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國 培 研 修 總 結
這次國培，時(shí)值春日，有如春風(fēng)化雨，是我從教xx年來(lái)的一次大盤(pán)點(diǎn)，也是一個(gè)全新的起點(diǎn)，這次國培，讓我感受了最前沿的教育理論，品讀了最鮮活的信息，使我看清了前行的路，堅定了前行的信心，這次國培，專(zhuān)題講座、交流研討、專(zhuān)家答疑、教學(xué)案例分析等方式，體現了互動(dòng)、共享、和諧、提升。通過(guò)培訓，令我終生難忘，回味無(wú)窮，收獲頗豐，欲罷不能。為更好指導今后教育教學(xué)實(shí)踐，這次研修總結如下：
一、收獲與感悟
1、認真學(xué)習，反思領(lǐng)會(huì )。
我認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座的視頻，他（她）們從思想品德課程標準的確定和解讀、思想品德教師的人格素養和人格魅力、思想品德課教學(xué)設計與教學(xué)過(guò)程、思想品德教師的教學(xué)技能與方法等方面進(jìn)行了全面的講解和研討，我深深地被他（她）們的教學(xué)藝術(shù)所折服，他（她）們學(xué)識淵博、治學(xué)嚴謹、精心設計、全力上課、開(kāi)放交流、耐心解答的場(chǎng)景使我難忘，令我肅然起敬。這次學(xué)習可以說(shuō)是人生發(fā)展的一次洗禮，是人生價(jià)值思考的一次提升，是教學(xué)方向的一次糾正，是教學(xué)設計的一次指導，是教學(xué)方法的一次豐富，是教學(xué)實(shí)踐的一次反思。
2、完成了國培交給的任務(wù)。
認真進(jìn)行各個(gè)環(huán)節的任務(wù)，在線(xiàn)交流，請專(zhuān)家釋疑，認真聽(tīng)課，認真完成作業(yè)。作業(yè)無(wú)抄襲。
3、廣泛交流，充分學(xué)習
和同班同學(xué)和學(xué)校同科教師，相互學(xué)習、了解、討論、爭論、交流，拓寬視野，能力提升，揚長(cháng)補短。
二、反思與建議
通過(guò)研修，結合當前具體教學(xué)實(shí)際，我有以下反思：
1、轉變教師觀(guān)念，適應新課改的需要
教師觀(guān)念決定了教學(xué)態(tài)度，教學(xué)觀(guān)念決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。要想推進(jìn)新課程改革、構建高效課堂、推進(jìn)教學(xué)模式改革，就要通過(guò)培訓學(xué)習、集中學(xué)習、分包學(xué)科學(xué)習、年級組學(xué)習等形式從教育教學(xué)的理論高度學(xué)習把握，使教師能站在一個(gè)更高的認識上去教育教學(xué)，以避免教師工作的懈怠與厭倦，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)的可持續發(fā)展。
2、落實(shí)課程標準，使教學(xué)有正確方向
課程標準的重要性不言而喻，然而通過(guò)我做的調查問(wèn)卷看情況不容樂(lè )觀(guān)：相當一部分的省份、市地的學(xué)校不學(xué)、不用、不考，部分老師在教學(xué)中不研究、不學(xué)習、不體現，使得教學(xué)缺乏目的性和方向性�，F在無(wú)論什么考試，出題之前都是認真的學(xué)習課程標準，依照課程標準出題。所以重視課程標準、學(xué)習課程標準、研究課程標準是非常重要的，我們可以以學(xué)年初或學(xué)期初進(jìn)行集中學(xué)習，或選出骨干教師講解
析讀課程標準；做到集體備課備課程標準，教案上寫(xiě)課程標準，反思中對照課程標準，教學(xué)常規檢查課程標準，業(yè)務(wù)考試考課程標準……這樣能保證真正落實(shí)課程標準，保證教育教學(xué)的正確方向，利于教學(xué)，適于考試，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、錘煉基本功，充分展示教師的人格魅力
在學(xué)習中，各位專(zhuān)家教授的教學(xué)基本功和教師的人格魅力給我深刻的印象，從教師的普通話(huà)、講授能力、教學(xué)方法、無(wú)限的魅力令我折服，他們或溫文爾雅，或清新秀麗，或邏輯嚴密，或幽默風(fēng)趣，或治學(xué)嚴謹，或旁征博引，或妙語(yǔ)連珠，或幽默風(fēng)趣……以上的片段使我終生難忘。所以教師的基本功，教師的人格魅力對學(xué)生的學(xué)習，對學(xué)生的人生影響都是非常大的。細節決定成敗，功厚自然成功，魅力感染學(xué)生。
4、狠抓課堂常規，創(chuàng )建有效、實(shí)效、高效課堂
一切教學(xué)工作最終在課堂上體現出來(lái)。所以在嚴格檢查教學(xué)常規的基礎上，加強聽(tīng)課、評課的力度，特別是無(wú)準備的、常態(tài)課，這是提高質(zhì)量的主陣地和關(guān)鍵點(diǎn)。如何聽(tīng)、如何評、哪些人聽(tīng)評課、在哪里評、優(yōu)劣如何考核等問(wèn)題可以通過(guò)制度、要求、檢查突擊聽(tīng)課落實(shí)，保證日常教學(xué)工作的有效性，保證我市的教育教學(xué)質(zhì)量遙遙領(lǐng)先于其他市地兄弟學(xué)校。
5、做研究型、反思型老師
從反思中研究，從研究中提高。既要反思自己的課堂教學(xué)行為，又要反思自己的教學(xué)人生；反思后進(jìn)行研究，尋找出人生和教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！
研修結束了，我卻感覺(jué)教學(xué)人生的發(fā)展和教學(xué)能力的提升才剛剛開(kāi)始。這次培訓研修給鼓足了勇氣，增添了靈氣，鼓舞了士氣，既感到了教育事業(yè)的偉大，又意識到自己的重大責任，我將盡快將學(xué)到的內華為自己的特色和優(yōu)勢，結合我校發(fā)展實(shí)際，為初中思想品德的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻，真正發(fā)揮自己的的示范、帶頭作用，讓研修的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
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