遠程培訓研修總結精品[15篇]

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家整理的遠程培訓研修總結，歡迎大家分享。

遠程培訓研修總結1

　　組織管理凸現特色

　　遠程培訓彰顯效果

　　——教育部20xx年中小學(xué)班主任國家級遠程培訓工作總結

　　四川省自貢市榮縣教師進(jìn)修學(xué)校

　　按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》精神，我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實(shí)施的20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓，全國中小學(xué)班主任培訓工作的開(kāi)展，對提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力起了很好的推動(dòng)作用。在培訓過(guò)程中，我縣領(lǐng)導高度重視，組織管理到位，輔導重視實(shí)際，學(xué)員研討踴躍，培訓效果明顯�，F將培訓工作總結如下：

　　一、培訓基本情況

　　我縣共組織100名學(xué)員（小學(xué)、中學(xué)各50名）參加國家級班主任遠程培訓，在培訓過(guò)程中，根據培訓內容、培訓進(jìn)度、培訓過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們不定期發(fā)布了20期培訓公告，發(fā)布了2期答疑解惑，編輯了14期簡(jiǎn)報，充分展示了班主任遠程培訓的組織情況、學(xué)習進(jìn)展與學(xué)習成果；認真組織學(xué)員進(jìn)行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中討論活動(dòng)，精心準備了在線(xiàn)答疑，發(fā)表了6篇文章，累計4萬(wàn)多字的資料做為學(xué)員學(xué)習的有益補充，有針對性地進(jìn)行了專(zhuān)題輔導學(xué)習，保證了培訓效果。

　　根據教育部《關(guān)于組織實(shí)施20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓的通知》（教師司[20xx]37號）精神，縣教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)曹勤華親自主持局長(cháng)辦公會(huì )專(zhuān)題研究此項工作，要求我校要充分發(fā)揮“全國教師網(wǎng)聯(lián)”的作用，以網(wǎng)絡(luò )培訓為主要方式，探索班主任培訓新模式，推動(dòng)班主任全員培訓工作的深入開(kāi)展；要求我校必須為全縣的100名學(xué)員提供寬帶上網(wǎng)學(xué)習、集中研討、與專(zhuān)家進(jìn)行視頻交流互動(dòng)、學(xué)習輔導的條件；要求學(xué)員所在學(xué)校為學(xué)員提供必要的物質(zhì)和時(shí)間保障。學(xué)校高度重視培訓工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的項目領(lǐng)

　　- 1榮縣縣委常委、宣傳部長(cháng)鄒崇霞、副縣長(cháng)郭連親自蒞臨教師進(jìn)修學(xué)校指導班主任遠程培訓工作�？h教育局局長(cháng)、書(shū)記曹勤華、副局長(cháng)詹楠、人事股股長(cháng)溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參與網(wǎng)下集中討論，并予以指導。我校培訓組織管理到位，培訓效果明顯，受到了項目辦的高度認可，并作為典型項目縣在中期總結會(huì )上發(fā)言，交流經(jīng)驗。

　�。ㄒ唬�、強化過(guò)程管理，注重培訓質(zhì)量

　　現代教育必須體現科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想，對班主任遠程培訓學(xué)員的管理、評價(jià)也必須做到客觀(guān)、公正，盡可能用量化指標評價(jià)考核，最大限度地調動(dòng)班主任學(xué)習的積極性，為此我校建立了班主任遠程培訓的學(xué)習制度和學(xué)員評優(yōu)考核辦法，強化了對培訓的`過(guò)程管理，保證了培訓質(zhì)量。

　　1、建立制度，明確目標

　　為了確保此次班主任培訓質(zhì)量，我校先后制定了《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)班主任遠程培訓學(xué)習制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓學(xué)員考核評優(yōu)辦法》，并將參培教師分為了六個(gè)學(xué)習小組，各學(xué)習小組根據實(shí)際，擬定了各模塊的學(xué)習計劃，定期召開(kāi)了學(xué)習研討會(huì )，圓滿(mǎn)完成了各模塊內容的培訓任務(wù)。

　　2、各司其職，加強監督

　　在培訓過(guò)程中，由我校輔導老師具體負責整個(gè)培訓工作的組織與實(shí)施，根據培訓內容、培訓進(jìn)度、培訓過(guò)程中遇到的問(wèn)題不定期發(fā)布培訓公告；引導學(xué)員互動(dòng)交流，組織學(xué)員按時(shí)參加在線(xiàn)課堂研討和網(wǎng)下集中活動(dòng)；反饋學(xué)員學(xué)習情況給專(zhuān)家團隊；批改學(xué)員作業(yè)和思考題；推薦學(xué)員主頁(yè)；推薦學(xué)員精華文章；推薦學(xué)員優(yōu)秀作業(yè)；維護班級主頁(yè)工作；及時(shí)編輯培訓學(xué)習簡(jiǎn)報和培訓階段性總結。由班級管理老師負責學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習與交流的監督與督促、推薦學(xué)員自薦精華文章。每天及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)學(xué)員學(xué)習信息，了解和掌握本班學(xué)員的學(xué)習狀況與學(xué)習進(jìn)度，對于學(xué)習跟進(jìn)不足和參與網(wǎng)上活動(dòng)不積極的學(xué)員進(jìn)行督促。教育局負責師訓工作的相關(guān)領(lǐng)導對此項工作進(jìn)行了不定期地抽查。學(xué)

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　�。ㄈ�）、互動(dòng)研討踴躍，學(xué)員成績(jì)喜人

　　20xx年11月19日至12月18日，學(xué)員認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的視頻講課，自覺(jué)學(xué)習了案例研討和擴展資料,獨立完成了思考習題和作業(yè)考核，準時(shí)、按點(diǎn)、足時(shí)的參加了在線(xiàn)課堂網(wǎng)上集中討論，參與了專(zhuān)家現場(chǎng)答疑模塊學(xué)習，各位學(xué)員收獲很大,感觸甚多。在討論中，學(xué)員們發(fā)言踴躍，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，都毫無(wú)保留地把自己多年來(lái)好的經(jīng)驗拿出來(lái)交流，本來(lái)八點(diǎn)半就應該結束的討論，不得不進(jìn)行到了九點(diǎn)以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結合自己的親身經(jīng)歷圍繞班級管理和班級活動(dòng)設計與組織暢談了自己的想法；二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問(wèn)、發(fā)言踴躍，并決心把理論創(chuàng )造性地運用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都積極交流自己的學(xué)習體會(huì )，探討遇到的問(wèn)題，學(xué)習熱情高漲，學(xué)員的個(gè)人主頁(yè)各具特色，學(xué)員的喜悅與滿(mǎn)足可見(jiàn)一斑。在整個(gè)培訓過(guò)程中，全體學(xué)員共發(fā)表心得及交流文章4896篇，發(fā)表評論12887條。

　　感嘆時(shí)間太緊，過(guò)得太快！想學(xué)的知識太多！所幸的是每一天都過(guò)得很充實(shí)。在緊張的工作之余，聆聽(tīng)智者的教誨，參與網(wǎng)上互動(dòng)討論與探究，所獲頗豐，學(xué)員成績(jì)優(yōu)異。在培訓平臺學(xué)員成績(jì)記錄中，成績(jì)在90分以上有12名學(xué)員，培訓成績(jì)在80分以上的學(xué)員占參培人數的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦，常常學(xué)習到深夜，共發(fā)表文章166篇，發(fā)表評論109條，有14篇文章被設為精華文章，推薦優(yōu)秀作業(yè)1次，個(gè)人主頁(yè)推薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁(yè)，取得了97.57分的優(yōu)異成績(jì)，被推薦為20xx年教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓縣級優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松，作為培訓學(xué)習小組長(cháng)，培訓積極，主動(dòng)協(xié)助班級管理員和輔導教師承擔了一部分組織與輔導工作，認真組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中討論。培訓中共發(fā)表評論159條，發(fā)表文章62篇，發(fā)表的文章受到關(guān)注，有8篇被評為精品文章。該學(xué)員按時(shí)上交作業(yè)和思考練習題，全部評為優(yōu)秀，推薦優(yōu)秀作業(yè)3次，被推薦為20xx年教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓全國優(yōu)秀學(xué)員。

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遠程培訓研修總結2

　　通過(guò)20xx-2016年教師遠程培訓研修，讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，同時(shí)也提高了認識、獲得了經(jīng)驗。

　　一、樹(shù)立了正確的教育觀(guān)

　　觀(guān)念是行動(dòng)的先導�，F代教育觀(guān)，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀(guān)念直接影響著(zhù)教師的教育教學(xué)行為，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的效果，影響著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)行。

　　二、提高自己的素質(zhì)修養

　　注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學(xué)習不但提高了我對專(zhuān)業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì )出好題。

　　三、提高課堂教學(xué)

　　教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中，要做到“三變”，第一，教學(xué)策略的轉變，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的'改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。

　　第二，教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導學(xué)生觀(guān)察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng )造力得到了培養。

　　還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。第三，教學(xué)呈現方式的轉變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進(jìn)行培訓，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；�于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。

　　教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習。充實(shí)和完善自己。

遠程培訓研修總結3

　　像我們這些40多歲的中年人，對于電腦學(xué)習有一種本能的抵觸，因為長(cháng)時(shí)間在電腦前會(huì )讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，因為打字慢會(huì )浪費我們很長(cháng)時(shí)間，因為有些操作不熟練可能會(huì )導致前功盡棄狼狽不堪；還因為酷熱難耐，還因為蚊蟲(chóng)叮咬，還因為汗流浹背……種種原因讓我們不太喜歡暑期遠程研修。真的‘想說(shuō)愛(ài)你不容易’！

　　7月22日，這個(gè)最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷，專(zhuān)程送來(lái)了風(fēng)雨，給冒火的天氣沖了個(gè)涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實(shí)屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來(lái)調試電腦，火又不自覺(jué)冒出來(lái)了，難題一個(gè)接一個(gè)，可能是學(xué)習人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個(gè)多小時(shí)，好不容易進(jìn)去了，視頻又播不出來(lái)，*播放器、*瀏覽器、拷貝學(xué)校準備的資源庫等等，各種方法用盡，直到快十一點(diǎn)了，才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過(guò)去了。感覺(jué)真是不爽！

　　下午，在零星雨點(diǎn)的陪伴下來(lái)到了學(xué)校。開(kāi)機、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺(jué)暢快起來(lái)。將有關(guān)網(wǎng)頁(yè)瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓與以往的不同。不再是看看視頻，評論評論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天結束，一切就結束了。這次6天集中研修僅僅是起點(diǎn)、是開(kāi)端，它將成為貫穿教師全學(xué)年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學(xué)習為動(dòng)力，以解決問(wèn)題為目的，學(xué)習是為了應用�？吹竭@些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習，新學(xué)期你將無(wú)所適從，會(huì )跟不上同伴的腳步，可能會(huì )有一種被淘汰出局的感覺(jué)。

　　思想上想通了，態(tài)度也就端正了，行動(dòng)也就自覺(jué)了。于是很認真地看視頻，記筆記，不懂的地方反復看，及時(shí)問(wèn)。兩天下來(lái)，真正收獲了不少新知識：知道了什么是混合式課例研究及其特點(diǎn)，知道了混合式課例研究的流程設計，知道了要磨課基本式‘三次備課，兩次打磨’的內涵；知道了課堂觀(guān)察技術(shù)有哪些，知道了它的流程，知道了它如何應用，知道了教研組如何聽(tīng)課，成員如何分工協(xié)作，知道了研究的問(wèn)題來(lái)源于一線(xiàn)教學(xué)，知道了依靠我們所學(xué)的知識及大家的力量能夠解決實(shí)際問(wèn)題……

　　今天第一份作業(yè)，說(shuō)難是因為我們要認真學(xué)習楊玉東老師的科研成果，要將作業(yè)內容細化具體化，要有可操作性，要用理論和規范的方法來(lái)設計；說(shuō)容易是因為它來(lái)源于我們的教學(xué)實(shí)踐，小組合作的有效性也是我們一線(xiàn)教師苦苦探索的話(huà)題。所以看到這份作業(yè)，聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的經(jīng)驗，認真地完成了這份作業(yè)，下午四點(diǎn)多提交。不久竟然發(fā)現被指導老師評價(jià)為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭！

　　接下來(lái)的幾天在忙碌中收獲，在快樂(lè )中提高。真正感受到了這次研修的`不同，通過(guò)看丁慎杰老師和張春曉老師兩個(gè)團隊的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀(guān)課，“聽(tīng)課”與“觀(guān)課”的本質(zhì)區別，什么是有價(jià)值的教研活動(dòng)，知道了自己今后的努力方向。

　　在研修中提交作業(yè)就是反復咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、應用、協(xié)商的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，自己學(xué)到了很多方面的知識，豐富了儲備。

　　這次研修，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線(xiàn)教師所需要的培訓。它將學(xué)習研究有效地嵌入教師教學(xué)，能有效地指導教師在研究狀態(tài)下工作。研修內容來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。它為我們今后的工作指明了方向。

　　短短六天的學(xué)習，僅僅是研修的開(kāi)始，我們會(huì )在網(wǎng)絡(luò )平臺上繼續與專(zhuān)家交流，懇請他們的指導，會(huì )與各位老師繼續研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng )出一片燦爛的天空！

　　研修已近尾聲，精彩才剛剛開(kāi)始……

遠程培訓研修總結4

　　班主任遠程培訓總結

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼為期六周的全國萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠程培訓結束了�？偟母杏X(jué)收獲不小，遺憾、看法也有�，F總結如下：

　　一、收獲

　　通過(guò)學(xué)習案例、拓展案例、相關(guān)鏈接，聽(tīng)取一線(xiàn)優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專(zhuān)家的談話(huà)，自己學(xué)會(huì )了很多處理具體事件的好方式、好方法，比如：如何選班干部、如何制定班規、如何編排座位等等；也知道了哪些不應該忽視而平時(shí)卻忽視了的東西，比如課間十分鐘、行為偏差生輔導等等。

　　教育無(wú)小事，我要吸取前人和他人的經(jīng)驗和教訓。以后在教育教學(xué)以及班級管理中遇到問(wèn)題，要保持情緒鎮定、保持心態(tài)平和，盡量將事情考慮得更全些、更細些、更寬些、更深些，防止將事情做出簡(jiǎn)單、粗暴的解決導致反面影響，輕則傷害感情、重則釀成悲劇。

　　學(xué)友們上傳了不少資源，從中我也學(xué)到了不少東西，并且也下載了許多不錯的論文、教育著(zhù)作，對于這個(gè)我要慢慢研讀、細心體會(huì )，爭取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，逐漸地完善自我。

　　還有學(xué)友們的教育隨筆，我看到了很多優(yōu)秀的作品，比如高志紅老師的《帶著(zhù)快樂(lè )上路》、吳會(huì )林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等，從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法，他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵我提升、前進(jìn)。班級沙龍里的一些問(wèn)題很有價(jià)值，比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管？”孫建平老師提出的“如何樹(shù)立新型的全面人才觀(guān)？”發(fā)人深醒、引人深思。

　　二、遺憾

　　覺(jué)得時(shí)間太短，沒(méi)有學(xué)夠，好多學(xué)友也有同樣的.感受。教師平時(shí)教育教學(xué)、教研工作本身就忙，學(xué)校臨時(shí)事又多，學(xué)習就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè)，寫(xiě)得連我自己也不滿(mǎn)意。

　　三、看法

　　我挺喜歡這樣的案例式培訓的，它跟以往的純理論培訓完全不同。理論聽(tīng)過(guò)后很容易忘記，案例看過(guò)后記住的可能性則較大。我覺(jué)得各模塊中的案例特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)生活，看了很容易引起共鳴，發(fā)表言論的欲望很強烈、而且越說(shuō)越想說(shuō)，作業(yè)越寫(xiě)越想寫(xiě)。

　　由于信息量大、更新快，我覺(jué)得有專(zhuān)門(mén)的輔導團隊很有必要，有時(shí)候沒(méi)來(lái)得及看的新信息，老師會(huì )提醒我們；另外有QQ群作輔助很實(shí)用，學(xué)友們可以互相交流、提醒、鼓勵。

　　各種功能板塊如交流園地等等挺實(shí)用的。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探討、想辦法，對我們的“成長(cháng)”很有幫助。交流園地也不錯，大家可以將自己的教育秘決拿出來(lái)進(jìn)行共享，互通有無(wú)，真是太棒了!在學(xué)習情況統計表內可以看到各位學(xué)友的學(xué)習情況，找出自己與別人的差距，迎頭趕上。

　　四、改進(jìn)

　　在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現，原來(lái)我們班主任做過(guò)的和需要我們做的事情竟然這么多，感覺(jué)自己的技能不靈了，師愛(ài)不夠了，寫(xiě)作能力也下降了。我希望以后上級教育部門(mén)還能安排這樣的培訓，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)。

　　我給自己列了一些必讀教育類(lèi)書(shū)目：《愛(ài)彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等，今后一定潛心細研。還有，今后一定要在工作日寫(xiě)工作日

　　志，哪怕是只有一句話(huà)的感受。

　　這是我參加過(guò)的培訓中級別最高的一次，感謝教育部、感謝中國教師研修網(wǎng)的工作人員，我喜歡這次培訓！由于上網(wǎng)條件有限，學(xué)校領(lǐng)導給了我最大的方便，在此，我表示衷心地感謝！也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學(xué)員導師，謝謝你們！

遠程培訓研修總結5

　　有位哲人說(shuō)：我給你一個(gè)蘋(píng)果，你給我一個(gè)蘋(píng)果，每人還是擁有一個(gè)蘋(píng)果；我給你一種思想，你給我一種思想，每人便擁有了兩種思想。作為教師，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習，參與同行交流，無(wú)疑是取長(cháng)補短、提升專(zhuān)業(yè)素養的有效途徑。

　　7月15日至20日，我參加了初中教師網(wǎng)上研修。本次研修的總體目標是在初級階段的基礎上進(jìn)一步提高初中教師教育技術(shù)能力水平，特別是形成面向單元的中觀(guān)教學(xué)設計的能力，提高信息技術(shù)與課程整合的有效性，實(shí)現教育教學(xué)的最優(yōu)化。培訓內容力圖從教師的`日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，緊密聯(lián)系新課程教學(xué)，幫助學(xué)員懂得信息技術(shù)在各個(gè)層面對課程教學(xué)的支持作用，在此基礎上掌握系統的設計與整合能力，并能綜合應用各種技術(shù)資源構建高效的學(xué)習環(huán)境，實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效整合。

　　本次研修，給我們帶來(lái)了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。我們在接受新理念的同時(shí)，也在反思著(zhù)自己的教學(xué)，發(fā)現我們的課堂教學(xué)中存在著(zhù)目標不具體，缺少彈性，教學(xué)設計中的顧此失彼等問(wèn)題，學(xué)員教師經(jīng)過(guò)學(xué)習和交流，揚長(cháng)避短、去偽存真，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新，教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提升。

　　有的老師說(shuō)：研修確實(shí)很累，但累并快樂(lè )著(zhù)。

　　有的老師說(shuō)：研修就像一場(chǎng)及時(shí)雨，化解了我們心中的“困惑”，滋潤著(zhù)我們每一位教師干渴的心靈。有的老師說(shuō)：研修提供的資源很切合教學(xué)實(shí)際，學(xué)完后真是受益匪淺。

　　有的老師說(shuō)：作為一線(xiàn)教師我們歡迎這樣的培訓學(xué)習。也非常感謝為我們提供了這樣的學(xué)習平臺，足不出戶(hù)就能聆聽(tīng)名師的精彩講座。

　　是的，網(wǎng)上研修，讓我們收獲著(zhù)成長(cháng)，收獲著(zhù)友誼，收獲著(zhù)快樂(lè )。

遠程培訓研修總結6

　　我參加了教師遠程培訓研修培訓，這次遠程培訓研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　1、通過(guò)遠程培訓研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

　　有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　2、通過(guò)遠程培訓研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　通過(guò)遠程培訓研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　3、通過(guò)遠程培訓研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　遠程培訓研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的.淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程培訓研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

　　4、通過(guò)遠程培訓研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)

　　讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

　　我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！

　　總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。

遠程培訓研修總結7

　　今天是遠程培訓的第一天，我是懷著(zhù)一種渴望、迷惑的心情騎行到學(xué)校，因為我這時(shí)還不知道這次培訓的知識和內容。隨著(zhù)對研修平臺的熟練操作和深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習的激情就來(lái)了。原來(lái)，在20xx年的夏季，我與研修仍然有個(gè)約會(huì )！

　　在學(xué)校的微機教室里，聽(tīng)老師們輕輕敲打著(zhù)鍵盤(pán)的聲音，嗒嗒聲如同跳動(dòng)的音符，奏響了一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。你看，每一個(gè)老師臉上的表情：?jiǎn)问悄菍?zhuān)注的眼神，就知道他們在收獲著(zhù)研修給他們帶來(lái)的激動(dòng)、喜悅和無(wú)以言表的幸福。老師們用心與心，用思想與思想，架起了一座座通暢的橋梁！通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修平臺，聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂(lè )。讓學(xué)生通過(guò)愉快地學(xué)習，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。收獲著(zhù)成長(cháng)，收獲著(zhù)提高，更收獲著(zhù)希望。

　　看了專(zhuān)家講座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動(dòng)。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專(zhuān)家的細微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我?jiàn)^發(fā)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，才是真真的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實(shí)，感受真情流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，真正的課堂缺一不可，不只是知識的灌輸，還有人性的還原。瀏覽著(zhù)圖文并茂的簡(jiǎn)報，更是讓我受益匪淺，更讓我了解了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。我想作為一名教師就應該和學(xué)生一樣不怕炎熱，不怕困難，認真學(xué)習，讓自己做到不固步自封，勇于探索！

　　遠程培訓平臺，為我們教師提供了豐富的精神營(yíng)養；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著(zhù)學(xué)員們的心田。真正的感謝遠程培訓，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，什么是時(shí)時(shí)掛念的'培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。

　　自從20xx年參加初中學(xué)段的遠程培訓以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)遠程培訓平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。研修帶給我的是一場(chǎng)華麗的轉身；是一次生命的蛻變；是一雙飛翔的翅膀！

　　今夏，我與研修有個(gè)約會(huì )，我將幸福著(zhù)你的幸福！

遠程培訓研修總結8

　　不知不覺(jué)中，為期一百多天的遠程研修學(xué)習結束了。在這期間我們全體學(xué)員都有著(zhù)共同的心聲“累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)”。因為有了這次研修學(xué)習，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習感言中所說(shuō)的“遠程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學(xué)習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。遠程培訓已經(jīng)結束，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺(jué)。

　　一、體會(huì )

　　踏著(zhù)春天腳步的尾音，我們的遠程教育學(xué)習也拉下了帷幕�；仡欉@段學(xué)習的日子，有著(zhù)艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。

　　學(xué)習的日子里，觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節需揚棄。專(zhuān)家們從關(guān)于課題學(xué)習的教學(xué)研討；新增內容的教學(xué)——以概率統計教學(xué)為例；信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合——以函數教學(xué)為例；推理與證明——以幾何教學(xué)為例；學(xué)生符號運算能力的培養問(wèn)題——以恒等變形的教學(xué)為例；中小學(xué)相同內容的銜接問(wèn)題——以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專(zhuān)題分別進(jìn)行了詳細闡釋?zhuān)�讓我們對當前的數學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認識上了一個(gè)新的高度。

　　觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們全體學(xué)員都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。觀(guān)看教授的講座，領(lǐng)會(huì )其中觀(guān)點(diǎn)，就這么忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我們分享著(zhù)智慧，和大家互動(dòng)著(zhù)交流著(zhù)，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)工作帶給我們的幸福，享受成長(cháng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠定格在我們的記憶中，給我們的人生增添更多的色彩。我們養成了終生學(xué)習的習慣，并發(fā)自?xún)刃牡仄诖龑W(xué)習。

　　遠程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓時(shí)教育學(xué)會(huì )孫會(huì )長(cháng)所講：“要做一個(gè)享受教育的幸福教師�！钡拇_如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀(guān)念的轉變，要養成終身學(xué)習的習慣，轉變學(xué)習觀(guān)念，作一名學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

　　二、收獲

　　下面我就幾天來(lái)的學(xué)習談幾點(diǎn)收獲：

　　1數學(xué)課堂是活動(dòng)的課堂

　　認識到學(xué)生學(xué)習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習之外，也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調查研究，分析解決實(shí)際問(wèn)題；也可動(dòng)手設計、制作和做實(shí)驗，還可以通過(guò)觀(guān)察、探索、歸納等�，F代數學(xué)教育的基本理念認為，數學(xué)學(xué)習是現實(shí)的，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是數學(xué)學(xué)習的重要形式，在新課程中，每個(gè)知識點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現實(shí)情境中，注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過(guò)程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛(ài)好，立足社會(huì )需求，兼顧個(gè)人將來(lái)實(shí)用。力求學(xué)習內容生活化以及學(xué)習過(guò)程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數學(xué)素養，特別是學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。 2數學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂

　　討論、合作是學(xué)習小組成員完成學(xué)習任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養自主，自信和學(xué)習的主動(dòng)性，許多平時(shí)內向、不善言辭的同學(xué)也會(huì )活躍起來(lái)，勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，學(xué)生個(gè)性得到張揚；其次，有利于創(chuàng )造自由、輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習的一種形式；最后有利于學(xué)生培養與人交往、合作的能力，這正是21世紀知識經(jīng)濟時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件，應具備的基本素質(zhì)�，F代教育觀(guān)念----邁向學(xué)習化社會(huì )，提倡終身學(xué)習----使學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )與人共事。新課程理念下的數學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現規律，與同伴交流，達到學(xué)習經(jīng)驗共享，并培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。

　　3數學(xué)課堂是承認差異的課堂

　　傳統的教育模式中，課堂目標是單一的，要求所有人都達到同一個(gè)目標要求，都成為“精英”，而忽視了學(xué)生個(gè)體的差別。有調查反映這樣做的直接后果是：成就10％的精英（高分低能），約40％的學(xué)生感到學(xué)習困難，而有少數的學(xué)生則完全放棄學(xué)數學(xué)。這就是以往所說(shuō)的“上課昏昏昏，回答問(wèn)題慢吞吞，考試得幾分”。從某種意義上來(lái)講，這種教育造成國家資源的巨大浪費，對后進(jìn)生是一種教育權利的變相剝奪。而新課程的.基本理念認為“不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”，這已從客觀(guān)上肯定人的差異性，認為不同的人在學(xué)習上會(huì )有不同的效果，每個(gè)學(xué)生只要達到自己的學(xué)習目標，就是巨大的成功。同時(shí)，新課程又認為教育必須是“面向全體”的教育，每個(gè)人都要學(xué)習知識，根據能力大小可多可少。這種理念下的評價(jià)機制，會(huì )使學(xué)生的學(xué)習積極性得到持久保持，能讓后進(jìn)生吃得著(zhù)，優(yōu)秀生吃得飽，每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的知識。

　　4數學(xué)課堂也是德育教育的課堂

　　數學(xué)教育蘊含豐富的德育內容。講數學(xué)史，可培養學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚愛(ài)國主義精神；講數學(xué)思想、方法可培養學(xué)生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習數學(xué)所體現的意志品質(zhì)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和欲望，培養數學(xué)的審美觀(guān)等諸多方面，一起構成一個(gè)立體的德育滲透體系。

　　5數學(xué)課堂是應用現代信息技術(shù)的課堂

　　幻燈、多媒體制作使數學(xué)知識得以直觀(guān)、形象、生動(dòng)地展示出來(lái)，而天空教室是一個(gè)很好的應用平臺，互聯(lián)網(wǎng)則為數學(xué)教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習資源和舞臺，也提供了一種更為簡(jiǎn)潔的學(xué)習和解決問(wèn)題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。

　　三、思考

　　誠然，我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專(zhuān)家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲�服�?wù)于我們日常教學(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，這是不諍的事實(shí)。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法�！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來(lái)指導實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數學(xué)綜合運用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我們的數學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚帆遠航直達勝利的彼岸。

遠程培訓研修總結9

　　一個(gè)多月的班主任遠程研修培訓快要結束了，這次培訓對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習、修養和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養學(xué)生的高素質(zhì)，根據多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認識。

　　第一，作為班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對的是一個(gè)班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地熱愛(ài)自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來(lái)干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì )快樂(lè )；同時(shí)，我們還要熱愛(ài)班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生，我們要把他們當作自己的子女來(lái)教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開(kāi)展，學(xué)生才樂(lè )于接受我們的教導。

　　第二，作為班主任，要具有一定的文化知識和能力素養，就像夏日陽(yáng)光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬(wàn)物。有句話(huà)說(shuō)“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會(huì )的進(jìn)步，使現在的學(xué)生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專(zhuān)業(yè)的知識外，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態(tài)等等，因為我們的.知識面廣了，學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學(xué)業(yè)更有幫助。

　　第三，作為班主任，不但要善于管理班級，而且要教會(huì )學(xué)生做人，一個(gè)班級的健康成長(cháng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個(gè)得力的班干部做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干部管班級紀律，選一些班干部負責同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等，學(xué)習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。

　　這次班主任培訓，我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件容易的事，但是我會(huì )努力去做好，要做一個(gè)有心人；要認真做事，這樣就能把事情做對；要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到：要善于管理我們的班級，要學(xué)會(huì )享受工作，學(xué)會(huì )做一個(gè)快樂(lè )的班主任！

遠程培訓研修總結10

　　20xx年，針對現代教育的迅速發(fā)展和新技術(shù)的崛起，我校決定進(jìn)行一次全員遠程培訓研修活動(dòng)。這次培訓的目的是提高教師的教學(xué)能力，熟悉和應用新技術(shù)，以適應這個(gè)不斷變化的時(shí)代。

　　在整個(gè)培訓期間，我們采用了創(chuàng )新的在線(xiàn)學(xué)習平臺，通過(guò)視頻、短訊、在線(xiàn)論壇等多種方式，使教師可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習。這種便利的學(xué)習方式讓教師們感到非常舒適和自在，避免了傳統面對面培訓中的時(shí)間和空間限制。

　　培訓的內容涉及了新技術(shù)的應用、教學(xué)方法的創(chuàng )新和教育資源的開(kāi)發(fā)等多個(gè)方面。首先，我們通過(guò)在線(xiàn)視頻課程學(xué)習了各種常見(jiàn)的教學(xué)軟件和平臺，包括互動(dòng)課件制作、在線(xiàn)測驗和學(xué)生管理系統等。這讓我們意識到了新技術(shù)對教育的積極影響，也提高了我們在應用上的熟練程度。

　　其次，我們開(kāi)展了一系列以教學(xué)方法創(chuàng )新為主題的'討論，旨在提高教師們的教學(xué)能力和創(chuàng )造力。我們通過(guò)在線(xiàn)論壇互相交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會(huì )，并分享了一些成功的教學(xué)案例。這種互動(dòng)式學(xué)習讓我們相互借鑒，不斷進(jìn)步。

　　最后，我們還利用遠程培訓的機會(huì )，加強了教育資源的開(kāi)發(fā)。我們學(xué)習了如何利用網(wǎng)絡(luò )資源為學(xué)生提供更多的學(xué)習材料和資料，并保證其有效性和可靠性。我們通過(guò)在線(xiàn)作業(yè)、課堂討論和學(xué)習任務(wù)等形式，讓學(xué)生可以更加靈活地獲取教育資源，提高了他們的學(xué)習效果。

　　整個(gè)培訓期間，教師們積極主動(dòng)地參與學(xué)習，提出了很多有建設性的問(wèn)題。我們通過(guò)在線(xiàn)問(wèn)答環(huán)節，解答了這些問(wèn)題，并逐步完善了培訓的內容和方法。教師們的積極性和探索精神讓這次培訓取得了巨大的成功。

　　通過(guò)這次全員遠程培訓研修活動(dòng)，我校的教師們不僅學(xué)到了新技術(shù)，也提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養和創(chuàng )新能力。我們相信，這將對我校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

　　在未來(lái)，我們將進(jìn)一步推動(dòng)遠程培訓的應用，并不斷完善培訓的內容和方法。我們將利用新技術(shù)，實(shí)現遠程互動(dòng)，提供更多的教育資源，為教師和學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。我們相信，通過(guò)持續的遠程培訓研修，我校的教育事業(yè)將邁上一個(gè)新的臺階，培養出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì )發(fā)展做出更大貢獻。

遠程培訓研修總結11

　　在炎熱的夏天，我們迎來(lái)了期待已久的遠程研修，老師們懷著(zhù)激動(dòng)、新奇、摻雜著(zhù)些懵懂的心情，與老師們牽手走進(jìn)這小小的研修網(wǎng)絡(luò )平臺，走進(jìn)這特別的世界。園領(lǐng)導非常重視此次研修活動(dòng)，全力為研修老師提供支持，給我們購買(mǎi)多個(gè)路由器、提供最涼快舒適的學(xué)習場(chǎng)所，有了園領(lǐng)導的支持，激發(fā)了老師們的積極性，中午休息的時(shí)間都不舍得浪費，邊吃飯邊討論當天教授的觀(guān)點(diǎn)，下午結合自己的工作實(shí)際書(shū)寫(xiě)作業(yè)。研修仍在繼續，在這期間，讓老師們真的體會(huì )到什么是"一寸光陰一寸金"，什么是"充實(shí)"，老師們全身心投入其中，甚至忘記了白天上班晚上研修的勞累，忘記了肩膀頸部的疼痛……。

　　在這個(gè)過(guò)程中，壓力與動(dòng)力同在，艱辛與幸福同在；我思考著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，享受著(zhù)遠程研修的"無(wú)限風(fēng)景"！在本次研修中，研修組長(cháng)，發(fā)揮帶頭作用，充分利用課余時(shí)間，帶動(dòng)小組的研修老師集中研修，教研時(shí)間非常有限，只能在這有限的時(shí)間內完成這無(wú)限的學(xué)習任務(wù)，從而獲得無(wú)限的專(zhuān)業(yè)知識，研修過(guò)程中老師們積極參加，對于每一模塊中的視頻都是在反復觀(guān)摩研究，從專(zhuān)家們的講座中提煉精華進(jìn)而應用于幼兒園的`各項活動(dòng)中，對于一些熱點(diǎn)話(huà)題以及優(yōu)秀作業(yè)和資源都如視珍寶般拷進(jìn)自己的U盤(pán)中作進(jìn)一步的學(xué)習。

　　討論活動(dòng)中，老師們對于專(zhuān)家們提到的每一個(gè)問(wèn)題以及解決的問(wèn)題策略都認真做好筆記，為了珍惜這次寶貴的研修時(shí)間，老師們甚至盡量少喝水，生怕因為上廁所而錯過(guò)了任何一個(gè)問(wèn)題的解說(shuō)環(huán)節，研修條件雖然艱苦，研修任務(wù)雖然繁重，但是沒(méi)有一個(gè)人提出要放棄，一位老師曾這樣說(shuō)："這次研修讓我找到了前進(jìn)的方向，讓我的工作狀態(tài)更有動(dòng)力更有底氣。"聽(tīng)到這，我愈發(fā)對大家認真學(xué)習的熱情感到佩服，被她們這種對職業(yè)的熱愛(ài)，對知識的渴望所感動(dòng)。

遠程培訓研修總結12

　　作為一名新教師，在此次的培訓中，我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“高中數學(xué)課堂教學(xué)研究”課程，對我的啟發(fā)最大，可以說(shuō)為我未來(lái)的數學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中，劉美倫老師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考、加強教學(xué)方式研究、注重以課例為載體的行動(dòng)研究等三個(gè)方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實(shí)踐中中，我覺(jué)得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習”等方面入手，以提高課堂的有效性。

　　一、關(guān)注學(xué)生：

　　新課程理念要求在課堂實(shí)踐中，教師必須關(guān)注學(xué)生，倡導以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以，真正要搞好課堂研究，體現課堂的價(jià)值，就應該加大對學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設計中，目標內容是否合理、呈現方式是否學(xué)生可以接受、語(yǔ)言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。

　　當學(xué)生在聽(tīng)課中遇到困難時(shí)，在作業(yè)中遇到困惑時(shí)，教師必須改變傳統的一些批評學(xué)生的行為。我在教職高班級的時(shí)候，遇到過(guò)許多這樣的問(wèn)題，主要原因是學(xué)生基礎過(guò)于薄弱。但通過(guò)自己的耐心講解，學(xué)生最終還是理解了課本知識�？傊�，關(guān)注學(xué)生，就應該盡力創(chuàng )造好的課堂氛圍引導學(xué)生解決困難，以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生，最終目標就要使學(xué)生在學(xué)習中獲得知識。

　　二、啟發(fā)思維

　　傳統的教學(xué)中，更多的是教師在苦教，學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么，但并沒(méi)有搞清楚為什么。這種思維定式，導致學(xué)生對許多難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以老師沒(méi)講過(guò)”為借口推脫。在新課程理念中，重點(diǎn)倡導在教學(xué)中要培養學(xué)生的創(chuàng )新型思維，啟發(fā)性思維。簡(jiǎn)而言之，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，多問(wèn)為什么。在課堂實(shí)踐中，教師要真正成為“引導者”，努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，使學(xué)生不把學(xué)習視為畏途。

　　在我的教學(xué)中，我時(shí)常以提問(wèn)的方式引導學(xué)生思考問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)問(wèn)題對某些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能很簡(jiǎn)單，但對其他人則不一定。因此，我一般情況下不會(huì )要求學(xué)生立刻回答，而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，使所有學(xué)生都有機會(huì )思考。當學(xué)生回答完畢后，先不給以對錯的評判，而是分析學(xué)生回答問(wèn)題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動(dòng)有聲有色，初步才達到了培養學(xué)生思維的效果。

　　三、合作學(xué)習

　　新課改要求培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，其中探究學(xué)習、合作學(xué)習是達到學(xué)習目標的重要學(xué)習方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習是指在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)習小組為教學(xué)基本組織形式，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，彼此通過(guò)協(xié)調的活動(dòng)，共同完成學(xué)習任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習方式，是比較適合高中學(xué)生的.，在我的教學(xué)中也在長(cháng)期使用。

　　我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習。這種基于小組基礎上的合作學(xué)習，具體運用到數學(xué)教學(xué)中，就是要求學(xué)生在教師的引導下，最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，合作討論，共同獲取知識，培養學(xué)生的能力�？傊�，合作學(xué)習充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，更重要的是培養了學(xué)生的互助精神與合作意識，這種意識對他們的影響將是長(cháng)久而深遠的。

　　當前形勢，新課程改革正在深入推廣，要提數學(xué)高課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)觀(guān)念的改變是重要前提�？傊�，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習”等方面入手，對提高課堂的有效性將起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

遠程培訓研修總結13

　　我們的研修學(xué)習正如火如荼的進(jìn)行著(zhù)。在這幾天里我見(jiàn)證著(zhù)、忙碌著(zhù)、感受著(zhù)、思考著(zhù)、震撼著(zhù)、收獲著(zhù)，同時(shí)也快樂(lè )著(zhù)。你要問(wèn)我為什么？我想說(shuō)，這一切都緣于對數學(xué)的熱愛(ài)，因熱愛(ài)而執著(zhù)，因執著(zhù)而投入，因投入而淡泊，因淡泊而快樂(lè )！

　　一位同事說(shuō)得好：做我愛(ài)的事，愛(ài)我做的事，做好在做的事。我從這句樸素而深刻的話(huà)語(yǔ)中受到了鼓舞，增添了力量，獲得了信心。在學(xué)習中，我還看到這樣一段話(huà)："如果我們視教育為一份簡(jiǎn)單的工作，那么研修就是一次沒(méi)有加班費的加班，我們將得到無(wú)休止的抱怨和無(wú)聊；如果我們視教育為自己為之奮斗的事業(yè)，那么研修就是炎炎夏日的一絲清涼，是干裂大地上的一泓清泉，是滋潤生命的一劑良方——工作有閑散，事業(yè)沒(méi)有閑散；生活有閑散，生命沒(méi)有閑散！"讀了這些話(huà)語(yǔ)，我非常感動(dòng)，受益匪淺。

　　每天的'工作都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，如看專(zhuān)家名師的視頻，做作業(yè)，發(fā)評論，雖然忙碌著(zhù)，但開(kāi)闊了我的眼界，結合自身實(shí)際，對自己的教學(xué)進(jìn)行了深深的反思和探討，轉變了教學(xué)觀(guān)念，讓教學(xué)思路更加清晰。遠程研修搭建了廣闊的交流平臺，正如"一橋飛架南北，天塹變通圖"， 一下子縮短了地域之間的距離，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不"面對面"卻已"心連心"�？吹侥敲炊嗟膶W(xué)友才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)"山外青山樓外樓"，仿佛又回到了年輕時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。 遠程研修真可謂為是，爭奇斗艷，妙不可言，樂(lè )在其中！

　　今后，我將繼續前行，向著(zhù)更新、更高的目標邁進(jìn)，在人生航船的下一個(gè)停泊處，收獲新的驚喜。

遠程培訓研修總結14

　　一、昨天

　　“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路�！�--晏殊的《蝶戀花》

　　昨天，聽(tīng)說(shuō)今年的研修內容是教育技術(shù)能力（中級），盡管已經(jīng)不是第一次參加遠程研修，我的心里仍然多了幾分忐忑，帶著(zhù)一份新奇與期盼，懷揣著(zhù)一份執著(zhù)與追求，在揮汗如雨的時(shí)節，來(lái)到研修平臺。我在心里暗暗下定了決心，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。借助網(wǎng)絡(luò )研修平臺，以專(zhuān)家團隊、指導教師為首，以同行為伴，完善自我，提升自我的教育技術(shù)能力。

　　二、今天

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�--柳永的《蝶戀花》

　　今天，與全省的教師走進(jìn)同一個(gè)網(wǎng)絡(luò )家庭，我對教育技術(shù)中級網(wǎng)絡(luò )課程培訓有了初步的認識，知道了它是以《教育技術(shù)培訓教程》為基礎進(jìn)行設計、開(kāi)發(fā)的，網(wǎng)絡(luò )課程秉承了教材理念、吸收了教材精華，并在總結多次遠程培訓經(jīng)驗的基礎上，整合了培訓過(guò)程中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)資源和豐富成果，且充分吸收各地教師學(xué)員的合理反饋和建議，重新設計和規劃了網(wǎng)絡(luò )課程，力爭在保持原有教材的.優(yōu)勢和特色基礎上，形成實(shí)用價(jià)值與創(chuàng )新風(fēng)格高度融合的特色課程。又了解了我們這次培訓的八個(gè)模塊相互間的關(guān)系。

　　接下來(lái)幾天的學(xué)習中，我根據培訓要求，從工作室的模塊學(xué)習中，依次把模塊一到模塊八的導學(xué)、研習、鞏固進(jìn)行認真的學(xué)習和觀(guān)看，認真的寫(xiě)評論、做作業(yè)、參加研討，使我眼界大開(kāi)。

　　更讓我驚奇的是在制作思維導圖的軟件FreeMind的使用上，我覺(jué)得FreeMind是一種簡(jiǎn)單易用的思維導圖制作軟件，它的功能強大、工具齊全，將學(xué)習者的思維過(guò)程以視覺(jué)符號得以呈現和記錄，而且安裝簡(jiǎn)便，更適宜于我們這些初學(xué)者�？梢哉f(shuō)，這幾天的學(xué)習讓我獲益良多，研修平臺也讓我流連忘返！

　　帶著(zhù)這點(diǎn)滴的收獲，相信我明天的征程將會(huì )多一份充實(shí)和踏實(shí)，少一份浮躁與空虛，這就是我今天的小小收獲。

　　三、明天

　　“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！�--辛棄疾《青玉案·元夕》

　　明天，培訓即將結束。培訓的時(shí)間是有限的，但學(xué)習的時(shí)間是無(wú)限的。衡量一次培訓的成敗有一個(gè)重要標志，就是看它是否有持續性，我要說(shuō)，研修的成果還在于堅持與延續，其實(shí)遠程研修只是一個(gè)引子，研修并沒(méi)結束。

遠程培訓研修總結15

　　教師全員遠程培訓是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習的一種新的教育模式。這種開(kāi)放式的教育模式是現代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結合，它的開(kāi)通預示著(zhù)教育資源共享的時(shí)機已經(jīng)來(lái)臨，為學(xué)習者搭建了自主學(xué)習、終身學(xué)習的平臺。

　　在學(xué)習的過(guò)程中我們可以輕松地通過(guò)視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家們三個(gè)模塊九門(mén)課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問(wèn)題和現有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問(wèn)題。

　　通過(guò)學(xué)習，我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等，可見(jiàn)教師對學(xué)生的影響有多大。作為新世紀的教師，不僅要有豐富而扎實(shí)理論、專(zhuān)業(yè)的知識，更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，博愛(ài)的思想，創(chuàng )新的意識，誨人不倦的.品格。才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。

　　學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習的工作，而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位，班級的穩定是學(xué)校穩定的基礎，班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要地位。新時(shí)期，如何加強校園文化建設、創(chuàng )新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動(dòng)、做好問(wèn)題學(xué)生的教育和轉化工作等，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。

　　通過(guò)學(xué)科與班級的交流平臺，我們可以自由地共同探討在學(xué)習和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問(wèn)題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，真是受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得：無(wú)論是“教”與“學(xué)”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習興趣，對我不斷地更新知識、開(kāi)闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng )新意識和非凡的預見(jiàn)性，更能使我們接近現代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。

　　在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)是一種很好的學(xué)習方式，在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和問(wèn)題也是在所難免。當遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，我們應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得專(zhuān)家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助，妥善處理。

　　21世紀，人的觀(guān)念出現了日新月異的變化，社會(huì )的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔當的復合型人才，這樣才會(huì )不斷地激勵著(zhù)人們去繼續學(xué)習。其實(shí)，這一過(guò)程也就是我們豐富知識、積淀內涵的過(guò)程。隨著(zhù)信息化、學(xué)習型社會(huì )的形成和知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來(lái)的學(xué)習中，我將努力增強學(xué)習意識，更新專(zhuān)業(yè)知識，提高自身修養，更努力完成好本職工作。

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