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國培心得體會(huì )：研訓一體與師同行
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的國培心得體會(huì )：研訓一體與師同行，歡迎大家分享。
20xx年3月9日到3月17日，我們“國培(20xx)”鄉村教師團隊研修項目英語(yǔ)班學(xué)員走進(jìn)了淮北師范大學(xué)的校園，為期八周?chē)噙M(jìn)行提升，開(kāi)啟了一段不尋常的培訓者專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思之旅。
在本次國培的學(xué)習過(guò)程中，我們充分感受到淮北師范大學(xué)的領(lǐng)導們、教授們在教師培訓方面的專(zhuān)心、公心與精心，這是一種讓我們肅然起敬的職業(yè)精神與社會(huì )擔當，是新時(shí)代教育強國的希望所在。
一、專(zhuān)心做培訓，在理念指導下，做有溫度的培訓
作為專(zhuān)門(mén)的教師培訓機構，淮北師范大學(xué)有著(zhù)一批國內基礎教育、教育研究領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者，這使得本次培訓的專(zhuān)業(yè)理念有著(zhù)很高的站位。培訓前的需求調研為以學(xué)生為中心的培訓主題設計、課程建構提供充足的依據;周啟加、葉小寶、李書(shū)影等專(zhuān)家學(xué)者高屋建瓴的理論引領(lǐng)學(xué)員解決實(shí)踐困惑;以結果導向為考核標準的培訓提升了培訓的實(shí)際效果，多次與專(zhuān)家、教師面對面研討學(xué)員的培訓，切實(shí)提高了國培學(xué)員的培訓實(shí)際操作能力。在同伴協(xié)作、系統思維等方面也有著(zhù)可圈可點(diǎn)的經(jīng)驗做法。在專(zhuān)業(yè)理念的指導下，培訓點(diǎn)燃了國培學(xué)員向學(xué)的熱情，在師生對話(huà)、學(xué)員研討中，培訓的熱度越來(lái)越高，這種有溫度的培訓傳遞了一種專(zhuān)業(yè)的力量。
二、公心做教育，以分享為主題，讓國培學(xué)員滿(mǎn)載而歸
培訓過(guò)程中，各位專(zhuān)家學(xué)者毫無(wú)保留地為我們詳細介紹了基礎教育的改革動(dòng)向，分享了理論心得、分享了實(shí)踐經(jīng)驗、分享了精彩也分享了生活。這種分享激發(fā)了我們無(wú)限的好奇心，希望得到各項目在課堂教學(xué)實(shí)踐落地的路徑及效果。
為期八周的國培，項目組先后采取請進(jìn)來(lái)、走出去、坐下來(lái)三種方式讓我們全方位地了解、評估了淮師大的教師培訓項目在助力教師成長(cháng)方面的成效。請進(jìn)來(lái)環(huán)節中，安徽省英語(yǔ)教研員杜效明、趙杰先后從自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的角度分享了他們個(gè)人在英語(yǔ)教育理論、實(shí)踐能力方面的提升，以及在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習效果方面的可喜變化。走出去的環(huán)節，我們分別深入西園中學(xué)、梅苑學(xué)校、實(shí)驗小學(xué)等，親身體驗了信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融，以及分級閱讀項目對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習能力的正向影響。坐下來(lái)環(huán)節是本次培訓的一個(gè)亮點(diǎn)，項目組安排了專(zhuān)門(mén)的時(shí)間以小組為單位，請一位培訓專(zhuān)家與小組學(xué)員進(jìn)行近距離、面對面的培訓指導，在第四組的中，徐修安老師對每位學(xué)員的培訓方案和教學(xué)設計進(jìn)行了點(diǎn)評，并給出了建設性的修改建議。這種理論解讀+現場(chǎng)展示+解決問(wèn)題的培訓內容和方式讓我受益匪淺，也以親歷者的身份對國培項目在設計理念、實(shí)施策略等方面有了進(jìn)一步深入的理解
三、精心為學(xué)員，在細節中見(jiàn)成效，做專(zhuān)業(yè)有品味的培訓
淮北師范大學(xué)本次國培班的培訓管理與服務(wù)讓我非常敬服，在教學(xué)管理上高標準、嚴要求，在課程管理上有文化、有品味，在培訓服務(wù)上有愛(ài)心、有溫度，所有學(xué)員在八周的時(shí)間里，高度認可淮師大各位老師的服務(wù)精神。這種服務(wù)一方面是對培訓學(xué)員在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的支持與扶助，各種培訓材料的無(wú)私分享、專(zhuān)業(yè)知識的快速解答、培訓資源的總結歸納;另一方面是對學(xué)員生活上無(wú)微不至的關(guān)心。在培訓細節上，很多地方都體現出淮師大國培項目的培訓文化，桌明幾凈的教室，冒雨接送的班主任老師、培訓期間精心安排的文化考察活動(dòng)，這些細節體現出的是以人為本、以學(xué)員為中心的培訓理念和高度的職業(yè)精神。
四、用好學(xué)員資源，在相知中相惜，共同書(shū)寫(xiě)教師培訓新篇章
學(xué)員是培訓中的另一個(gè)巨大的資源，用好學(xué)員資源可以使培訓產(chǎn)生1+1>2的效果，這在本次培訓中體現的比較充分。兩次學(xué)員論壇，讓我們在教室里就了解到省內各地市的相關(guān)情況、各地教師發(fā)展中心、教師進(jìn)修學(xué)校在培訓、教學(xué)研究方面的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗，同學(xué)們互傳互帶，互幫互助，在共同追求卓越教師培訓、超越自我認知的過(guò)程中結下了深厚的友誼，我們相約資源共享，互通有無(wú)，培訓結束后，繼續網(wǎng)絡(luò )上的聯(lián)系，共同書(shū)寫(xiě)教師培訓新篇章。
八周的培訓馬上就要結束了，來(lái)自皖南四市的一線(xiàn)教師、教研經(jīng)驗的教研員們，我們感到一種深深的責任感。進(jìn)入新時(shí)代，教育已經(jīng)上升到國家戰略的地位，教師是影響教育最核心的要素，作為教師培訓者，我們一方面要與高校專(zhuān)家攜手從理論層面為教學(xué)明析辯理，將一線(xiàn)教師的教學(xué)智慧提煉為可以與其他教師共享的教學(xué)成果，一方面要深入教學(xué)現場(chǎng)，在理論研究的基礎上為外語(yǔ)課堂教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，幫助一線(xiàn)教師搭建理論與實(shí)踐的橋梁，我們任重而道遠，教師培訓，我們永遠在路上。
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