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教師校本研修培訓心得體會(huì )（通用13篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的教師校本研修培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師校本研修培訓心得體會(huì ) 1
幾天的遠程研修結束了，緊張忙碌也隨之消失，這時(shí)我靜下心來(lái)對自己的工作和教師身份做了重新思考。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活工作環(huán)境的變化越來(lái)越快，需要我們面對不斷出現的新知識新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來(lái)越不能滿(mǎn)足個(gè)人終身的社會(huì )需要，教育終身化和學(xué)習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時(shí)每刻都體會(huì )到知識的.重要性學(xué)習的緊迫性和補課“充電”的必要性，只有不斷學(xué)習，才能跟上生活工作的節奏。以現代信息技術(shù)為先導的新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類(lèi)社會(huì )生活的方方面面，深刻地影響著(zhù)人們的學(xué)習工作和生活。傳統封閉的學(xué)校教育體系被打破了，知識與信息的傳播存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。
遠程教育培訓是一種以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師指導為輔，通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò )自學(xué)的一門(mén)新興教育體系。遠程培訓開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道，而且為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，讓我可以在網(wǎng)上學(xué)習交流，隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。
遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。收獲著(zhù)成長(cháng)，收獲著(zhù)提高，更收獲著(zhù)希望。幾天來(lái)，專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀(guān)念，充實(shí)了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量理清了思路，更加明確了目標。
總之，以現代信息技術(shù)為核心的現代遠程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，使人們的學(xué)習可以在校內，也可以在校外，在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。從根本上轉變了教育觀(guān)念。
我們感受研修，我們在研修中成長(cháng)；我們感謝研修，我們在研修中收獲；我們感動(dòng)研修，我們在研修中幸�！�
教師校本研修培訓心得體會(huì ) 2
校本培訓讓我由衷的覺(jué)得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過(guò)學(xué)習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現自身的持續發(fā)展，終身學(xué)習，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
一、轉變觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，家長(cháng)的.意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到家長(cháng)喜歡的人民教師。
二、加強學(xué)習
過(guò)去并不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本學(xué)期，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專(zhuān)家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！蔽ㄓ袑W(xué)習能改變自己目前的狀況。
三、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時(shí)的，而是長(cháng)遠的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，通過(guò)校本研修的學(xué)習收獲很大，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過(guò)校本研修學(xué)習，使我深深地體會(huì )到做一名讓領(lǐng)導放心學(xué)生滿(mǎn)意家長(cháng)信任的好教師就熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構建師生和諧關(guān)系的基礎上不斷進(jìn)取。
教師校本研修培訓心得體會(huì ) 3
一、完善教科室常規建設，明確自身職責。
1、本學(xué)年，教科室繼續實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導小組——各教研組組長(cháng)——組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導小組由分管校長(cháng)羅盛毅教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負責學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施；各教研組組長(cháng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔任。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組：語(yǔ)文組數學(xué)組英語(yǔ)組科學(xué)組綜合組。
2、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊。
3、做好校本培訓相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。
4、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期，綜合組開(kāi)出記憶專(zhuān)欄。
5、繼續抓校星辰文學(xué)社，培養學(xué)生寫(xiě)作能力。
二、加強科研隊伍的學(xué)習與培訓，提高科研層次。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗基礎上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：陶文智羅盛毅到上海參加名師名校長(cháng)培訓；推薦林來(lái)榮藍李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓；推薦舒策鏘曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)；通過(guò)參加和組織各種培訓與研討，要求教師外出聽(tīng)課要認真做好記錄，積極參與討論。聽(tīng)課結束后，對所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的評析，外出聽(tīng)講座要對所聽(tīng)到的觀(guān)念做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。此外我校還作為縣語(yǔ)文社會(huì )基地學(xué)校，組織縣里語(yǔ)文社會(huì )活動(dòng)，全校語(yǔ)文社會(huì )教師和兄弟學(xué)校的教師積極參與會(huì )議。董黎明老師還作為縣觀(guān)察員到三中調研，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓。
三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研成果。
1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(cháng)的作用。要求每個(gè)教研組長(cháng)認真組織集體教研活動(dòng)，每?jì)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間定地點(diǎn)定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內容，個(gè)人鉆研備課和上課集體討論深化吸收，形成共識”的操作程序，取長(cháng)補短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開(kāi)課活動(dòng)。語(yǔ)文組的'曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名；藍李秋夏海珍在縣開(kāi)公開(kāi)課，得到藍老師和其他成員的一致好評。同時(shí)英語(yǔ)組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開(kāi)公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課評比，獲得較好佳績(jì)。數學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數學(xué)復習課得到全組教師的好評，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長(cháng)林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級為單位的集體備課，相互交流思想，達成共識，獲益匪淺。本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和綜合組。
2、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課批改輔導”等常規工作的進(jìn)行。每月對教師的備課本聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結果表示：部分教師的備課非常認真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細致很扎實(shí)。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華藍李秋潘霞夏海珍羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅董黎明曾麗娟李麗香包滴蜜蔡祈鋒林來(lái)榮等。特別是語(yǔ)文組老師輔導學(xué)生作文比賽全面開(kāi)花，科學(xué)實(shí)驗競賽碩果累累。學(xué)習還把相互聽(tīng)課，努力取長(cháng)補短作為一項教學(xué)常規工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習氛圍。這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂，進(jìn)行講座，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺。多數老師能積極參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步的目的。
四、問(wèn)題與今后努力方向。
教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習型研究型甚至專(zhuān)家型教師。那么如何才能最大限度地調動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的專(zhuān)項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)規范化上質(zhì)量上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。
教師校本研修培訓心得體會(huì ) 4
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習，努力提升自身的理論和教研水平。
我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò )交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著(zhù)作與論文，積極與同事交流討論，在線(xiàn)提問(wèn)發(fā)表評論。通過(guò)這一系列的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺，可以說(shuō)是一次心靈成長(cháng)的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識新觀(guān)點(diǎn)，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉化為實(shí)踐，我積極參加鎮級區級一系列公開(kāi)課，理論指導實(shí)踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文和案例。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展，我應加快步伐，跟隨時(shí)代的腳步，讓自己的教學(xué)成績(jì)更上一層樓。以上是我加入研修以來(lái)想法體會(huì )的總結，希望在未來(lái)的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長(cháng)補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(cháng)足的進(jìn)步。
我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：
一、提高了對“校本研修”的認識明確了“校本研修”的目的。
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。
校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
二、提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。
目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的`需要，使得教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習的認識，是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，做不斷學(xué)習之人，來(lái)完善和提高自我。
三、為教師提供最合適的培訓管理模式調動(dòng)教師的學(xué)習積極性。
(1)培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時(shí)機地獲得所需要的東西。
(2)采取協(xié)商式培訓形式。這是指在教師繼續教育課程內容的選擇與組織教學(xué)方案的設計與實(shí)施培訓結果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與協(xié)商進(jìn)行合作完成。協(xié)商式培訓的基礎在于：
�、俨煌娜擞捎趦仍谒刭|(zhì)結構的不同而呈現出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區別于他人的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，最適合一個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展。為此，繼續教育應鼓勵教師采用自己偏愛(ài)的學(xué)習形式，來(lái)實(shí)現自我選擇的目標。當教師養成了自定目標和自選實(shí)現目標的活動(dòng)方式的習慣時(shí)，他們的教育水平就會(huì )得到提高。
�、诮處熅哂凶晕医逃芰�。首先，他們能恰當選擇學(xué)習目標。教師個(gè)體對自己的學(xué)習需要能作出最適當的判斷，他們有能力自我導向，并自主學(xué)習。其次，當教師開(kāi)始并設計了自己的學(xué)習活動(dòng)后，他們的使命感增強，因而學(xué)習的效率高。再次，教師是根據個(gè)人的需求判斷來(lái)選擇自己的學(xué)習目標的，因而，這種學(xué)習動(dòng)機是最強烈的，對教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
今天研讀《校本研修面對面》，談到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系，作者認為：現代信息技術(shù)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起著(zhù)巨大作用。信息技術(shù)正在改變著(zhù)教師的行為習慣和工作方式。對于自覺(jué)學(xué)習的人，信息技術(shù)是一個(gè)重要的資源庫，善于利用，可以促進(jìn)教師的快速成長(cháng)。
四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)中有以下作用和途徑：
1、教學(xué)設計與交流：分享教學(xué)設計；交流和討論；反思和總結。
2、網(wǎng)上學(xué)習與交流：學(xué)習理論，同伴互助，工求進(jìn)步。
3、書(shū)寫(xiě)教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結，展示自己的風(fēng)采，實(shí)現在線(xiàn)交流。
4、課堂實(shí)錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里，自己可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀(guān)摩和反思，便于提高和總結。
走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
五、做個(gè)學(xué)者，使自己更加豐富；做個(gè)實(shí)踐者，使自己快樂(lè )；做個(gè)研究者，使自己幸福。
1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書(shū)，讓我們從思想上對校本研修有了更進(jìn)一步的認識，作為追求和體現自己理想的一種實(shí)踐，本書(shū)努力追求教師發(fā)展的“三維目標”，力爭促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提高。
2、從內容上看，本書(shū)既重視對基礎教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題；而且重點(diǎn)討論成長(cháng)的方法，討論怎樣反思怎樣研究怎樣促進(jìn)同伴互動(dòng)怎樣觀(guān)課和討論課怎樣與專(zhuān)家對話(huà)與交流等問(wèn)題。
3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書(shū)，感悟到教師素質(zhì)提高的緊迫與深遠的意義。站在教育教學(xué)的第一戰線(xiàn)上，我渴望走出一條獨屬于自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，期待著(zhù)通過(guò)自己的努力，能改變目前的現狀：更新自己的觀(guān)念，轉變僵化的思維方式，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿�，�?zhuān)而能博，盡量讓自己更優(yōu)秀，教育教學(xué)更加左右逢源，應付裕如。以先進(jìn)的理論武裝自己，指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎上總結提高，切切實(shí)實(shí)“向40分鐘要質(zhì)量”，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、陳教授在書(shū)中給我們指出了一條路：“在每一個(gè)教師具體的行為模式中，都內隱著(zhù)教師一定的理論和策略，并且承載著(zhù)教師的價(jià)值追求和情感取向�！爆F代信息技術(shù)為我們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了新的條件，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫(huà)面等種種方法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)想學(xué)，主動(dòng)參與到學(xué)習中去，從簡(jiǎn)單實(shí)用常見(jiàn)的例子入手，提出問(wèn)題讓孩子們自己探索學(xué)習，這種行之有效的方法，就是我們自己的個(gè)性特色。
5、這本書(shū)使我更加深刻地認識到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識，要善于合作，善于反思，更要有一種隨時(shí)學(xué)習的意識。我相信，只要真正把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放。
在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習型教師組織”為根本目標，促進(jìn)我校全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為培養一批師德高尚教技精湛知識淵博的教師隊伍而努力。
教師校本研修培訓心得體會(huì ) 5
10月12日由學(xué)校組織的課題研究培訓會(huì )在大會(huì )議室舉行。楊潤勇教授對教研課題如何選題，選題中應該注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的解讀。是我們對課題研究方面有了個(gè)更深層次的認識，對今后我們進(jìn)行教研課題的研究選題等有了很大的幫助。
一、課題的選題：
教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題就存在于實(shí)際的教育情境中。這就要求教師要時(shí)時(shí)關(guān)注實(shí)際教育情境。尋找具體問(wèn)題。比如學(xué)生早戀問(wèn)題，這是真實(shí)存在于特定年齡的每一屆學(xué)生身上的，是學(xué)生的生理和心理發(fā)育到了一定階段的必然產(chǎn)物。很多老師被動(dòng)應付，常常就事論事地對待這一問(wèn)題，治標不治本，而有的老師能認真地加以研究，找到恰當的預防與疏導的方法。這就要求我們的老師做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留意發(fā)生變化的教育情境。
(一)、在與各科教師和班主任的交流中發(fā)現問(wèn)題
在教師間的相互交流中，可以發(fā)現自己未曾注意的問(wèn)題，激發(fā)自己的研究意識。將這些問(wèn)題作為小課題的研究來(lái)源。
(二)、與學(xué)生的交流、溝通中找到問(wèn)題
同齡人之間是彼此最熟悉的，教師要多和學(xué)生交朋友，和學(xué)生時(shí)常交流。在這個(gè)過(guò)程中，教師會(huì )了解到學(xué)生喜歡什么，在干什么。在這個(gè)過(guò)程中，很多有價(jià)值的問(wèn)題會(huì )出現，這也可以作為教師小課題研究的課題來(lái)源。
對教師來(lái)講，還有一個(gè)很重要的方法可以為自己提供小課題的研究問(wèn)題，這就是進(jìn)行教育反思，反思每天當中自己遇到的問(wèn)題，應當注意的問(wèn)題等。
(三)、從值得研究的問(wèn)題中找出亟待解決的問(wèn)題實(shí)際的教育教學(xué)中，中小學(xué)教師一般面臨諸多問(wèn)題亟待解決，但選擇哪一個(gè)作為自己的小課題進(jìn)行研究呢應該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問(wèn)題作為小課題來(lái)進(jìn)行研究。
二、小課題研究選題應注意的問(wèn)題
(一)教師的課題研究意識是前提
教師的研究意識越強烈，就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識，就會(huì )對教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價(jià)值的問(wèn)題熟視無(wú)睹，錯失提升自己對教育教學(xué)的認識深度和研究能力的大好時(shí)機。當然教師的.研究意識并不會(huì )憑空而生，這除了教師要有敏銳的問(wèn)題意識之外，還要使教師真正體驗到小課題研究帶來(lái)的自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)水平的提高，學(xué)�？蛇m當鼓勵，以激發(fā)教師進(jìn)行研究。
(二)教師的教育理論學(xué)習是基礎
對廣大中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進(jìn)行研究的教師，往往是教育理論知識較為扎實(shí)、不斷更新教育理念的教師。一個(gè)缺乏教育理論知識的教師可能每節課一開(kāi)始就檢查作業(yè)、 時(shí)間過(guò)的真快，為期5天的動(dòng)漫培訓馬上就要結束了，在這次培訓中我們學(xué)到了很多內容，也接觸了很多新知識和新領(lǐng)域，對我們動(dòng)漫課程的教學(xué)提供了理論基礎和技術(shù)支持。老師用他們的耐心和愛(ài)心將動(dòng)漫的知識傳授給了我們，我們也嚴格完成了培訓課程，我們也按時(shí)到場(chǎng)，認真聽(tīng)講，保質(zhì)保量完成作業(yè)，收獲真的很大。正所謂教學(xué)相長(cháng)，這次培訓非常完美!
第一天：上午學(xué)習帕拉卡使用，帕拉卡制作場(chǎng)景的事例。我們在老師的指導下完成了泳池的創(chuàng )建；下午學(xué)習帕拉卡動(dòng)畫(huà)的制作，以事例的形式進(jìn)行學(xué)習(完成的事例為可分享素材)；第二天：全天學(xué)習動(dòng)漫教材的解讀。感謝前輩們在動(dòng)漫領(lǐng)域的摸索與付出；第三天：上午繼續教材的解讀，老師們通過(guò)教材的分析，展示了他們的動(dòng)漫課程是怎么做的。第四天：上午學(xué)習織碼世界的使用；下午學(xué)習如何在織碼世界建立好的場(chǎng)景里完成動(dòng)畫(huà)動(dòng)作的設計；第五天：我們參觀(guān)了市動(dòng)漫節的開(kāi)幕儀式，也接到了新的培訓任務(wù)：學(xué)習動(dòng)漫活動(dòng)設備的使用，方便在旗動(dòng)漫節是能用到這些技能。在老師們的耐心幫助和指導下，我都在熱火朝天的學(xué)習著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)，而且通過(guò)我的努力的每門(mén)功課都完成的很好，這是值得高興的事情。通過(guò)這次培訓，我覺(jué)得需要反思的地方是：鑒于以前培訓太少，在培訓中感到確實(shí)有些吃力，但是由于我的毅力和耐心使得這次培訓圓滿(mǎn)結束。希望在以后的時(shí)間里，自己能夠有更多鍛煉的機會(huì )，去不斷充實(shí)自己的知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我也相信，我相信這次培訓對我在以后的工作和學(xué)習中的深遠意義會(huì )點(diǎn)點(diǎn)不斷的顯示出來(lái)并起到積極作用。此行不虛，期待自己的表現!
教師校本研修培訓心得體會(huì ) 6
火熱的七月，激情的七月，我有幸參加了“翁牛特旗中小學(xué)教研骨干‘以學(xué)生為中心’主題團隊”研修班。聆聽(tīng)了全國四大博客之首的“天和部落”導師們精彩的講座。這真是一次教研的盛宴，讓我近距離領(lǐng)略到了導師獨特的教研藝術(shù)。三天的培訓雖短，短的讓我感到培訓意猶未盡。但新的教研理念、教研知識至今仍在我耳邊悠悠不絕、綿綿縈繞、讓我受益匪淺……
一、新
培訓形式的耳目一新，這次培訓既有大師們的專(zhuān)家引領(lǐng)、有教研員的學(xué)科引領(lǐng)，又有骨干教師的參與，還有自己親身實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò )教研。
培訓內容的耳目一新，既有理論知識，又有實(shí)踐體驗；既有個(gè)人參與內容，又有教研團隊協(xié)作學(xué)習內容。
這是一次多元化培訓，可以滿(mǎn)足我們不同層次上的培訓需求，真可謂是一場(chǎng)滿(mǎn)漢全席。
二、論
大家來(lái)自不同的學(xué)校，但都有一個(gè)共同的目的：學(xué)習和提升。有一句話(huà)說(shuō)得好：“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光�！痹谂嘤栔�，大家積極進(jìn)行交流，在交流中每個(gè)人都毫不保留，充滿(mǎn)熱情。把自己的'疑惑提出來(lái)，相互討論，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧開(kāi)啟智慧，用情感激活情感，用心靈碰撞心靈，在交流中結出教研的碩果。
三、得
知識的獲得：三天的培訓，概念圖、魔燈、協(xié)作學(xué)習、精細化測評與教學(xué)改進(jìn)、三人行……這些關(guān)鍵詞深深地印在腦海里。讓我知道了，什么是教研教研是通心力，是再生力，是建構力。知道了概念圖的應用能讓學(xué)生整體感知，直觀(guān)，形象的學(xué)習；能讓教師把握好課前、課中、課后的三個(gè)環(huán)節。知道了小課題能成就大事業(yè)、協(xié)作學(xué)習的建構能實(shí)現“人人為中心”新型課堂教學(xué)能促進(jìn)每位學(xué)生全面發(fā)展。
責任的獲得：導師們犧牲自己的休息時(shí)間，用心的工作著(zhù)。她們的熱情、敬業(yè)精神讓我們感動(dòng)，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個(gè)人都感受到了自己作為教師的責任，用心去教育的可貴!
走進(jìn)“研修班”，我開(kāi)闊了眼界，升華了理念，結識了新朋友，增長(cháng)了自信。雖然培訓結束了，但卻是我又一個(gè)新的起點(diǎn)，從“天河”起航，我將結合本次培訓，調整自己的教學(xué)，一如既往的認真學(xué)習，用心反思。為了一個(gè)目標——體驗、合作、責任、創(chuàng )造，不斷前行!
教師校本研修培訓心得體會(huì ) 7
教師是教授者，更是學(xué)習者，學(xué)習是教師的終身必修課。教書(shū)育人是教師最本職的工作，校本培訓的著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本學(xué)期，我校從教師規劃班主任工作新課程理念以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓。通過(guò)參加校本培訓，我逐漸樹(shù)立了現代教育的思想觀(guān)念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時(shí)不斷培養自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展�，F將我的參訓體會(huì )小結如下：
深入研究新教材，轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面持續和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現普及性基礎性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情態(tài)度價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養，使學(xué)生獲得基礎知識和技能，為其終身持續發(fā)展打下良好的基礎。這就首先要求我們轉變教育觀(guān)念，不在單純做知識方面的權威，將書(shū)本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應當充當指導者合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過(guò)程。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標準要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)和諧教學(xué)相長(cháng)的`師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想大膽的想給予他們以思想的自由感情的自由創(chuàng )新的自由，給他們一片自由的藍天；徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái)，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。
其次，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內容，通過(guò)教師的“引”和“導”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。二改變學(xué)生的學(xué)習方式。
1、認識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習方式，而應帶之以學(xué)生主動(dòng)參與主動(dòng)探究主動(dòng)合作等新型的學(xué)習方式。
2、認識教材。創(chuàng )造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節還在于教師如何運用教材。
3、教師的角色意識。受傳統觀(guān)念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現，以管理居高臨下地對待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者教學(xué)內容的制定者和學(xué)生學(xué)習成績(jì)的評定者，而且是絕對的權威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生真心傾聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng )新。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識的接受者儲存者和知識的反復訓練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著(zhù)人人參與，意味著(zhù)平等對話(huà)，教師將有居高臨下的權威轉向平等中的首席。在新課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的學(xué)習共同體；教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執行課程計劃的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的生動(dòng)的發(fā)展的富有個(gè)性化的創(chuàng )造過(guò)程。
校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育教學(xué)理念；學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己；也使我用最短的時(shí)間適應了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高。
教師校本研修培訓心得體會(huì ) 8
參加本次校本研修培訓，對我而言，不僅是一次專(zhuān)業(yè)知識的充電，更是一場(chǎng)教育理念的洗禮。在這短暫而充實(shí)的培訓時(shí)間里，我深刻感受到了教育創(chuàng )新的力量，以及作為一名新時(shí)代教師所肩負的責任與使命。
培訓中，專(zhuān)家們通過(guò)生動(dòng)的案例分析、前沿的教育理念分享，讓我對“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式有了更深刻的理解。他們強調，教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養他們的批判性思維和解決問(wèn)題的.能力。這讓我反思自己的教學(xué)實(shí)踐，意識到過(guò)去可能過(guò)于注重知識的灌輸，而忽視了學(xué)生個(gè)性和潛能的挖掘。
此外，團隊合作與資源共享也是此次培訓的一大亮點(diǎn)。通過(guò)小組討論、集體備課等活動(dòng)，我們教師之間建立了深厚的友誼，同時(shí)也實(shí)現了教學(xué)資源的有效整合。這種互助合作的精神，不僅提升了我們的教學(xué)能力，更為我們構建了一個(gè)持續學(xué)習與成長(cháng)的支持系統。
最令我感動(dòng)的是，培訓期間我們共同探討了如何將信息技術(shù)融入日常教學(xué)，利用數字化工具提高教學(xué)效率和質(zhì)量。這不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也讓我看到了教育現代化的廣闊前景。我認識到，作為一名教師，必須不斷學(xué)習新技術(shù)，勇于嘗試新方法，以適應快速變化的教育環(huán)境。
總之，這次校本研修培訓是一次寶貴的學(xué)習經(jīng)歷，它不僅增強了我的專(zhuān)業(yè)素養，更激發(fā)了我對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和追求。我將把所學(xué)應用到今后的教學(xué)中，努力成為學(xué)生成長(cháng)路上的引路人，共同筑造更加美好的教育夢(mèng)想。
教師校本研修培訓心得體會(huì ) 9
參與本次校本研修培訓，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感悟良多。這次培訓不僅加深了我對教育本質(zhì)的理解，更堅定了我作為一名教育工作者的初心與使命。
培訓期間，一系列精心設計的課程讓我受益匪淺。特別是關(guān)于“情感教育”與“心理健康教育”的講座，讓我深刻認識到，教育的核心不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的滋養與成長(cháng)。它提醒我要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他們的聲音，用愛(ài)心和耐心去引導他們健康成長(cháng)。
同時(shí)，我也被培訓中強調的“終身學(xué)習”理念深深觸動(dòng)。在知識爆炸的時(shí)代，教師如果不持續學(xué)習，很快就會(huì )落后于時(shí)代。通過(guò)參與工作坊、觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，我意識到，只有不斷充實(shí)自己，才能為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)。這激勵我不僅要鉆研教材教法，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的知識，不斷提升自己的'綜合素質(zhì)。
此外，培訓還強調了家校合作的重要性。通過(guò)模擬家長(cháng)會(huì )、家校溝通策略的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了更有效地與家長(cháng)建立聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這讓我明白，教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭乃至社會(huì )的共同努力。
最后，這次培訓讓我更加清晰地認識到，作為教師，我們的責任重大，使命光榮。我們要用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用智慧去啟迪他們的心靈，用行動(dòng)去踐行教育的初心。我相信，通過(guò)不懈的努力，我們能夠培養出更多有理想、有道德、有文化、有紀律的新時(shí)代接班人。
總之，這次校本研修培訓是一次心靈的洗禮，也是一次職業(yè)發(fā)展的加速器。我將以此為契機，不斷提升自我，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師校本研修培訓心得體會(huì ) 10
在這次校本研修培訓中，我受益匪淺，不僅收獲了豐富的教育教學(xué)理論知識，更在教學(xué)方法和班級管理上有了新的認識和提升。以下是我對此次培訓的一些心得體會(huì )。
首先，培訓中專(zhuān)家們深入淺出的講解讓我對新課程標準有了更深刻的理解。他們不僅詳細闡述了新課程標準的要求和變化，還通過(guò)生動(dòng)的案例分析，讓我看到了這些理念在實(shí)際教學(xué)中的應用。我意識到，作為一名教師，必須緊跟時(shí)代步伐，不斷更新自己的教育觀(guān)念，才能更好地適應教育的變革。
其次，在教學(xué)方法上，我學(xué)習到了很多實(shí)用的技巧。比如，如何設計有效的課堂提問(wèn)，如何引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和合作學(xué)習，以及如何利用多媒體教學(xué)手段提高課堂效率等。這些技巧不僅讓我在課堂上更加游刃有余，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
此外，培訓還讓我對班級管理有了新的認識。我了解到，一個(gè)良好的班級氛圍對于學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)至關(guān)重要。因此，我學(xué)會(huì )了如何制定科學(xué)的班級規章制度，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以及如何處理班級中的'突發(fā)事件。這些經(jīng)驗和方法對于提升我的班級管理能力有著(zhù)極大的幫助。
通過(guò)這次培訓，我深刻體會(huì )到，教師的學(xué)習和提升是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。只有不斷學(xué)習、不斷反思、不斷實(shí)踐，才能成為一名優(yōu)秀的教師。在未來(lái)的工作中，我將把這次培訓學(xué)到的知識和經(jīng)驗應用到實(shí)踐中，努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師校本研修培訓心得體會(huì ) 11
參加這次校本研修培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習和提升機會(huì )。在培訓過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多新的教育教學(xué)理念，還在與同事們的交流和討論中拓寬了自己的視野。以下是我對這次培訓的一些心得體會(huì )。
首先，培訓中的專(zhuān)題講座讓我對現代教育理念有了更深入的認識。專(zhuān)家們從教育心理學(xué)、教育哲學(xué)等多個(gè)角度闡述了教育的本質(zhì)和目的，讓我更加明確了自己作為一名教師的責任和使命。我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。
其次，在教學(xué)方法上，我收獲頗豐。培訓中，我們學(xué)習了很多先進(jìn)的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等。這些教學(xué)方法注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。我深刻體會(huì )到，只有讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，才能真正實(shí)現教育的目的。
此外，我還學(xué)到了很多關(guān)于班級管理和學(xué)生心理輔導的技巧。培訓中，我們探討了如何建立有效的班級管理機制，如何與學(xué)生進(jìn)行有效的.溝通，以及如何處理學(xué)生的心理問(wèn)題等。這些技巧對于提升我的班級管理能力、增強與學(xué)生的親和力有著(zhù)極大的幫助。
通過(guò)這次培訓，我深刻認識到，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習和實(shí)踐。只有不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念和方法，才能跟上時(shí)代的步伐；只有不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也意識到，作為一名教師，要時(shí)刻保持一顆謙虛謹慎的心，勇于接受新觀(guān)念、新挑戰，才能不斷進(jìn)步、不斷成長(cháng)。
總之，這次校本研修培訓讓我受益匪淺。我將把學(xué)到的知識和經(jīng)驗應用到實(shí)際工作中，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師校本研修培訓心得體會(huì ) 12
參加本次教師校本研修培訓，對我而言不僅是一次知識的更新，更是一場(chǎng)教育理念的深刻洗禮。培訓過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為一名新時(shí)代的教師，我們不僅要精通學(xué)科知識，更要掌握先進(jìn)的教育技術(shù)和教學(xué)方法，以更好地適應學(xué)生的.需求，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛能。
首先，專(zhuān)家講座中關(guān)于“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念讓我耳目一新。過(guò)去，我往往更注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位。通過(guò)培訓，我認識到，教師應該成為學(xué)生學(xué)習的引導者和伙伴，鼓勵他們主動(dòng)探索、合作學(xué)習，讓課堂成為師生互動(dòng)、共同成長(cháng)的舞臺。
其次，信息技術(shù)在教學(xué)中的應用讓我大開(kāi)眼界。從多媒體教學(xué)到在線(xiàn)互動(dòng)平臺，再到人工智能輔助教學(xué)，這些現代技術(shù)的運用極大地豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率。我意識到，掌握這些技術(shù)不僅是提升個(gè)人教學(xué)能力的需要，更是適應未來(lái)教育發(fā)展趨勢的必然要求。
此外，培訓還強調了教師心理健康的重要性。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的心理健康，更要學(xué)會(huì )自我調節，保持良好的心態(tài)，這樣才能以更加飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度投入到教育教學(xué)中去。
總之，這次校本研修培訓讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)素養，更拓寬了我的教育視野。我將把所學(xué)應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，努力成為一名更加優(yōu)秀、更加受學(xué)生喜愛(ài)的教師。
教師校本研修培訓心得體會(huì ) 13
參加學(xué)校組織的校本研修培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )，也是一次心靈的觸動(dòng)與成長(cháng)的契機。培訓期間，我深刻感受到了教育的魅力和教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也認識到了自己在教育教學(xué)中的不足和需要提升的地方。
培訓中，我最為感動(dòng)的是那些來(lái)自一線(xiàn)教師的教學(xué)案例分享。他們用自己的親身經(jīng)歷，講述了如何在教學(xué)中遇到困難、如何克服挑戰、如何不斷創(chuàng )新教學(xué)方法的故事。這些真實(shí)的故事讓我感受到了教育工作的艱辛與不易，也讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的.決心和信心。
同時(shí)，我也深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。在培訓過(guò)程中，我們分組進(jìn)行討論、交流心得，共同解決問(wèn)題。這種團隊協(xié)作的方式不僅提高了我們的學(xué)習效率，也讓我們學(xué)會(huì )了如何與他人溝通、如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、如何共同完成任務(wù)。這些技能對于今后的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
此外，培訓還讓我認識到了自我反思的重要性。作為教師，我們需要不斷地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，找出其中的不足和需要改進(jìn)的地方。只有不斷地反思、總結、提升，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
通過(guò)這次校本研修培訓，我不僅學(xué)到了很多新知識、新技能，更重要的是，我收獲了一份對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對自我成長(cháng)的追求。我相信，在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力地學(xué)習、實(shí)踐、反思，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師。
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校本研修培訓心得體會(huì )12-06
校本研修培訓的心得體會(huì )05-20