成長(cháng)的幸福演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的成長(cháng)的幸福演講稿，希望對大家有所幫助。
成長(cháng)的幸福演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
關(guān)于幸福的定義，這是一個(gè)讓人著(zhù)迷的話(huà)題。每個(gè)人眼中的幸福都各不相同。我眼中的幸福，是這樣的——
我家有一株水仙花，那是上勞動(dòng)技術(shù)課的時(shí)候老師發(fā)給我們的。因為我幾乎不養什么花花草草，所以也不了解什么養花的門(mén)道。 我捧著(zhù)被我“精心修剪”的水仙花種子回到家里，把她隨意安置在一個(gè)小小的盆子里，加了一定量的自來(lái)水，便也沒(méi)再管她。
可愛(ài)的水仙花天天都在生長(cháng)，可是她又細又高，好像寒風(fēng)一吹就會(huì )倒地似的。
后來(lái)我去朋友家里，碰巧她家也養了一株水仙花，與我家的一對比，怎么差別那么大呢?她告訴我，她家的水仙花天天“喝”溫水，“吃”維生素B片，所以長(cháng)得又高又壯。我聽(tīng)了，回到家趕忙想給她加一點(diǎn)溫水。令我吃驚的是她居然開(kāi)花了，那花真的很漂亮——白色的花瓣一共五六片，淡黃色的花蕊有一種清新脫俗的氣質(zhì)。我還是第一次那么近距離的觀(guān)察這位水中亭亭玉立的仙子。更令我吃驚的是，小小的花朵在我隨意擺布的“折磨”與寒冷刺骨的冰水下居然能開(kāi)出如此美麗的花朵!
心生愧疚的我繼續給她換水，順便把她放到一個(gè)高一點(diǎn)的碗里。心中油然升起一種敬佩之情。
養花的過(guò)程在旁人眼里也許很普通，但就是這個(gè)過(guò)程，讓我體會(huì )到了照顧一個(gè)生命的艱辛與喜悅。水仙花馥郁的香氣，便是我眼中幸福的味道。
成長(cháng)的幸福演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！ 我演講的題目是《我的成長(cháng)，我的幸�！�。
曾經(jīng)以為童年就像是手中的棒棒糖，一圈一圈的，在那里打著(zhù)轉轉，永遠不會(huì )離去，那一年我8歲。曾經(jīng)以為青春就像是一枚沒(méi)有成熟的青果，外形是柔弱的，味道是苦澀的，那一年我16歲。而今天，當我作為兩年教齡的老師站在這個(gè)講演臺上時(shí)，我忽然覺(jué)得24歲的我早已少了那份童年的無(wú)知和青春的不羈，而是多了一份為人師的自信和成熟。
還記得初來(lái)學(xué)校時(shí)的那種陌生感：當七個(gè)可愛(ài)純真的聾啞孩子用他們稚嫩的小手比劃著(zhù)不成意思的手語(yǔ)時(shí)，我是那么尷尬和無(wú)助；當深夜給那些住校的孩子算一筆筆生活費的時(shí)候，我是那么茫然和失意；而當給孩子清洗粘滿(mǎn)糞便的褲子的時(shí)候，我又是那么委屈和傷心�？墒钱斨形�，看到辦公桌上的牛奶和面包的那一刻時(shí)，我知道，我是被愛(ài)著(zhù)的；當教師節看到孩子特意為我畫(huà)卡片表達謝意的那一刻時(shí)，我知道，我是被愛(ài)著(zhù)的；當他們因為想媽媽而撲到我懷里放聲大哭的那一刻時(shí)，我知道我是被愛(ài)著(zhù)的。從此，我的心里總是暖暖的，有三分美好，有三分感動(dòng)，有三分憧憬，更有一分執著(zhù)。執著(zhù)于他們的每一個(gè)微笑；執著(zhù)于他們的每一個(gè)動(dòng)作；更執著(zhù)于他們的每一步成長(cháng)。就是這份執著(zhù)讓我懂得了“累”字的內涵，“愛(ài)”字的深刻；讓我感受到了做“媽媽”老師的幸福；更讓我領(lǐng)悟到了教育所賦予我的職責。
是啊，也許每一個(gè)人的成長(cháng)都會(huì )有那么一些或喜或悲的故事�？墒俏覀儾荒芊裾J，就是這些故事才讓我們了解到什么是生活，才讓我們感悟到什么是成長(cháng)。正因為如此，回首往昔，我常常能體味到過(guò)去忽視的快樂(lè )，品味到當年不曾體會(huì )的幸福。
原來(lái)周末犧牲休息時(shí)間陪著(zhù)住校的學(xué)生去買(mǎi)生活用品也沒(méi)那么枯燥，反而讓我快樂(lè )；原來(lái)周一大掃除，和孩子一起掃地擦桌子也沒(méi)那么辛苦，反而讓我幸福。這種幸福就叫成長(cháng)，一種摻雜著(zhù)酸、甜、苦、辣的成長(cháng)，一種叫人幸福的成長(cháng)。
這就是我的成長(cháng)，我的幸福。
成長(cháng)的幸福演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我論壇的題目是《 我成長(cháng)我幸�！�。
我從 1999 年第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師，到現在已經(jīng)是第 12 個(gè)年頭了。在這段時(shí)期里，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應了教師這個(gè)角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運的人，自從進(jìn)入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導和支持，給我創(chuàng )造了各種機會(huì )，使我慢慢成長(cháng)起來(lái)。在參加工作的 12 年中，我經(jīng)歷了從執教單科語(yǔ)文到執教語(yǔ)數雙科，從高年級教學(xué)到低年級教學(xué)，這兩個(gè)跨越對我來(lái)說(shuō)有著(zhù)重大意義。正是因為如此，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實(shí)踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗，更收獲了一些感動(dòng)。
下面我就語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)從三個(gè)方面談一談自己的成長(cháng)故事。
“在困惑中尋找出路”
記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我對語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對四十多人的課堂，我常常會(huì )有一種寂寞的感覺(jué)。當領(lǐng)導或其他教師來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我總是忙得面紅耳赤，滿(mǎn)頭大汗�？粗�(zhù)其他老教師在課堂上如魚(yú)得水，引導著(zhù)學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時(shí)抱佛腳，找到報刊中精彩的設計。坐在書(shū)桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會(huì )，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫(huà)虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長(cháng)征》的情形，還依稀在眼前。
我深知，要想在語(yǔ)文教學(xué)的這方沃土上繼續耕耘，站穩腳跟，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。
課前我也進(jìn)行精心的設計，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂？講解時(shí)，我力求語(yǔ)言生動(dòng)，感情飽滿(mǎn)，為什么卻換來(lái)學(xué)生呆滯的目光？毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來(lái)的卻是一直沉默？我到底是哪兒出現問(wèn)題了呢？這些困惑一直在我頭腦中縈繞。
于是我決定向身邊的老教師學(xué)習。當時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語(yǔ)文教學(xué)上堪稱(chēng)一絕，正好我和她同教六年級語(yǔ)文，這可是一個(gè)千載難逢的機會(huì )。于是，一張小板凳，一個(gè)筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師 的課堂上，她 只用幾句話(huà)就能把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當時(shí)，我被深深地吸引了 。只要一聽(tīng)說(shuō)她要講新課，我都會(huì )努力把握，從中汲取營(yíng)養。
正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而作為創(chuàng )造這項藝術(shù)的老師來(lái)說(shuō)，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個(gè)勁兒的說(shuō)“你真棒”之類(lèi)的鼓勵的話(huà)語(yǔ)。同時(shí)，我也懂得了要想講好語(yǔ)文課，要深入地去研究教材，去理解教材；研究學(xué)生，理解學(xué)生。
大量的觀(guān)課、聽(tīng)課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語(yǔ)言藝術(shù)， 如怎樣對學(xué)生的回答給予恰當的引導和評價(jià)？當學(xué)生的'回答偏離問(wèn)題時(shí)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸？怎樣讓學(xué)生的表達更完整？等等，對于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來(lái)說(shuō)，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無(wú)比地幸福。
但不久我又懂得，一個(gè)好的老師，除了要掌握調控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊，并能很好地把它們運用到課堂實(shí)踐中去。
于是，我開(kāi)始如饑似渴地研究《語(yǔ)文課程標準》，并用這個(gè)標準來(lái)衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會(huì )翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實(shí)自己的視野和內涵，《小學(xué)語(yǔ)文教師》成了我的良師益友。
同時(shí)，我還收集了小學(xué)語(yǔ)文的所有教材，去潛心梳理語(yǔ)文龐大的知識體系。通過(guò)大量的閱讀，我明白了：如果說(shuō)教學(xué)內容是一棵樹(shù)的話(huà)，那么在它背后龐大的知識體系就是一片森林，我們在關(guān)注這棵樹(shù)的同時(shí)，更要關(guān)注那片森林……
就這樣，不知不覺(jué)間，我在語(yǔ)文教學(xué)的道路上越走越遠……
“在思考中成長(cháng)”
在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，就必須讓他們喜歡上語(yǔ)文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過(guò)40 分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。
因為片面的斷章取義，我也走了很多的彎路：一時(shí)我曾過(guò)分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開(kāi)始充進(jìn)了我的課堂。
那段時(shí)間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現，孩子們專(zhuān)注的習慣差了，更主要的是對文章的解讀開(kāi)始變得膚淺和表面了。
我又開(kāi)始困惑了，在一次網(wǎng)上搜索時(shí)，特級教師于永正的教學(xué)實(shí)錄走進(jìn)了我的視野。認真觀(guān)看后我發(fā)現教學(xué)中設計的情境出奇的簡(jiǎn)單，幾乎沒(méi)有什么導入語(yǔ)，就是由自學(xué)指導開(kāi)始，學(xué)生一直處在安靜的課堂氛圍和活躍的思維活動(dòng)中，課堂效率卻特別高。于是，我又開(kāi)始思考，到底怎樣的課才是好課呢？
帶著(zhù)這些思考，我認真對特級教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過(guò)程當中，結合自己的教學(xué)實(shí)際，甚至不用課件，只追求對文本最深刻的感悟和理解，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺(jué)間，課堂效率大大地提高了。
當過(guò)小學(xué)教師的人都清楚，課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色。而當過(guò)小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級活動(dòng)，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據了教師的大量空間。很少有時(shí)間靜下心來(lái)鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實(shí)的課堂更適合我們。
作為一名青年教師，我深知個(gè)人的力量是有限的。閉門(mén)造車(chē)地鉆研教材，鉆研理論，只會(huì )使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我開(kāi)始在書(shū)刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò )資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋�(gè)不斷學(xué)習、不斷提高的平臺，我從自己的小圈子中走出來(lái)，從一堂課的設計中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽(tīng)到了對教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來(lái)，反復琢磨，細細推敲。不知不覺(jué)間，覺(jué)得天更高了，地更闊了，海更藍了，云更淡了！
海明威曾說(shuō)：“每個(gè)人都不是一座孤島�！蹦闩c周?chē)私佑|的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動(dòng)力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長(cháng)得更快！
“天道酬勤，幸福相隨”
一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著(zhù)幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導與老師老師的悉心指導與真誠幫助。每一次參加教學(xué)活動(dòng)之前，他們都會(huì )為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。
我也取得了一點(diǎn)小小的成績(jì)：我所執教的《健康在線(xiàn)》《學(xué)會(huì )撥打120 》榮獲區級優(yōu)質(zhì)課； 20xx 年我被評為區級優(yōu)秀班主任，同年12 月我獲得區級“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號；我所撰寫(xiě)的教學(xué)細節、案例分析被評為區級優(yōu)秀論文；黑沿子鎮每個(gè)學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯的成績(jì)……這些都無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我的幸福。
回顧自己12 年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現自己一直在成長(cháng)著(zhù)，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著(zhù)幸福。成長(cháng)的感覺(jué)真好！我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會(huì )為我的夢(mèng)想繼續努力， 在以后的路上，會(huì )有平坦也會(huì )有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會(huì )一如繼往地風(fēng)雨兼程。
成長(cháng)的幸福演講稿4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
幸福是什么呢?有人說(shuō)每天吃喝玩樂(lè )是幸福;有人說(shuō)每天看電視是幸福;有人說(shuō)穿上好看的衣服是幸福;有人說(shuō)……而我覺(jué)得幸福就是堅持。
想起我四歲那年，我看見(jiàn)一些哥哥姐姐都在騎車(chē)子，十分好奇，便對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙蚕腧T車(chē)�！蔽抑钢�(zhù)一位大姐姐說(shuō)道�！安恍�，孩子，你還小呢�！眿寢寽睾偷卣f(shuō)�！靶�?小又能怎樣?”我氣憤地說(shuō)“你們不是說(shuō)，越小越好學(xué)東西嗎?怎么到這里就不算數了?”說(shuō)著(zhù)我問(wèn)媽媽討要自行車(chē)�！鞍��！眿寢専o(wú)奈地嘆了口氣。
在一個(gè)周末的早上，我一起床驚訝的發(fā)現，房間里有一輛嶄新的自行車(chē)�！疤昧�!”我高興的跳了起來(lái)，我跑向媽媽;“媽媽?zhuān)乙獙W(xué)騎車(chē)�！薄昂�，那咱們開(kāi)始學(xué)吧”媽媽說(shuō)。
開(kāi)始練習了。我坐在車(chē)子上，心里既緊張又興奮。剛一蹬腳，“哎呀!”我摔倒在地上，屁股好疼呀!腿也壓疼了�！巴邸蔽姨栠罂�。但媽媽鼓勵著(zhù)我不要放棄。于是我爬起來(lái)，拖著(zhù)受了“重傷”的腿，咬咬牙，繼續練習。隨后我又一次次摔倒，一次次哭泣，“騎車(chē)好難呀，我不想學(xué)了�！眿寢尶戳丝次�，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子你不是說(shuō)要堅持下去嗎?摔疼了是嗎?那我們想想為什么會(huì )摔跤呢?”然后，媽媽幫我一起分析了失敗的原因，我又開(kāi)始練習，不過(guò)還是一樣的結果，但我聽(tīng)著(zhù)媽媽的鼓勵聲，不斷的練習，終于學(xué)會(huì )了騎車(chē)。
啊—幸福由于我的堅持，我感受到了爸爸媽媽常常對我說(shuō)得，克服困難取得勝利的喜悅與幸福。
成長(cháng)的幸福演講稿5
此時(shí)此刻當我站在這里想表達我內心的幸福之聲時(shí)，我的腦海中突然涌現出三個(gè)詞：感恩、感受、勞動(dòng)，今天我想用這三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)詮釋我對幸福的理解。那么我演講的題目就是：關(guān)于幸福的詮釋。
回顧自己一路走來(lái)，從當年獨自一人的遠方艱苦求學(xué)到踏上講臺成為一名受人尊敬的人民教師，從一所鄉鎮中學(xué)四年教師生涯的開(kāi)端到后來(lái)天賜良機求職應聘來(lái)到二中，從歷史教育專(zhuān)業(yè)走出到后來(lái)奮戰語(yǔ)文戰線(xiàn)的華麗轉身，我要感謝那些曾經(jīng)在我風(fēng)雨交加的日子里給我伸出援助之手的親人和朋友，我要感謝那些給我鼓勵和支持熱情友好的領(lǐng)導和同事，雖然也曾遭遇到生活與工作的波折和困苦，但是當我走出低谷迎來(lái)柳暗花明的時(shí)刻，我感受的只有幸福的滋味。我覺(jué)得不懂得感恩的人永遠不可能感受到幸福!
幸福也是一種感受，生活的每一天只要你細心感悟，你就會(huì )發(fā)現幸福就在我們自己的身邊。下課時(shí)我們被同學(xué)們層層環(huán)繞拿著(zhù)課本的虛心求教、生病時(shí)孩子們和家長(cháng)的真誠關(guān)切與問(wèn)候、一次師生誤會(huì )的消除、一個(gè)后進(jìn)生的轉變、同事間的一句玩笑等等都可以給我們帶來(lái)幸福的滋味。我覺(jué)得不懂得用心感受生活的人永遠不可能體驗到幸福。
第三個(gè)我想用來(lái)詮釋幸福的詞語(yǔ)是勞動(dòng)。我們的工作是一種體力加腦力的雙重勞動(dòng)，雖然許多社會(huì )人對我們老師有這樣那樣的誤會(huì )，但是我覺(jué)得一個(gè)整天閑得無(wú)所事事的人活在世間，他能擁有的只會(huì )是空虛和無(wú)聊，只有我們這些比蜜蜂還忙、比牛馬還累的老師們才能體會(huì )到累并幸福著(zhù)的味道!我覺(jué)得勞動(dòng)是一種幸福，而用心靈塑造心靈、用靈魂喚醒靈魂的老師的勞動(dòng)更是天下最幸福的勞動(dòng)!有一首歌這樣歌唱幸福，今天在此我就把它大聲的唱出來(lái)，結束我今天的幸福感言!
成長(cháng)的幸福演講稿6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在這青春似火、激情洋溢的五月，我們迎來(lái)了天津市中小學(xué)生心理健康日。今天是5月25日,“5·25”取其諧音“我愛(ài)我”，旨在讓中小學(xué)生關(guān)注自己學(xué)業(yè)、關(guān)注自己身體健康的同時(shí)，更要學(xué)會(huì )關(guān)注自己的心理健康，迎接未來(lái)的挑戰。
同學(xué)們，你們愛(ài)自己?jiǎn)�？人一生最大的寶藏是自己，最大的事業(yè)是如何經(jīng)營(yíng)自己。因為愛(ài)自己是愛(ài)一切的開(kāi)始。愛(ài)自己才能愛(ài)別人，愛(ài)集體，愛(ài)生活。
作為未來(lái)社會(huì )的棟梁，我們肩負著(zhù)歷史的重任，然而生命的困惑、成長(cháng)的煩惱、失敗的痛苦卻如影隨形，時(shí)刻困擾著(zhù)我們。關(guān)注自身心理健康，增強心理健康意識，提高心理調適能力，是我們走向成熟、承擔社會(huì )責任的前提和基礎。因此，在心理健康日到來(lái)之際，我們向全校同學(xué)倡導這樣一種生活理念：珍愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，感受幸福，助力成長(cháng)！
為此，我向全體同學(xué)倡議：
一、學(xué)習心理保健知識——閱讀心理保健的書(shū)籍、參加心理健康活動(dòng)，增強自我調節和自我控制的能力。
二、多進(jìn)行交流——青青校園，青蔥歲月，和老師父母同學(xué)促膝暢談，分擔痛苦，分享歡樂(lè )，不論流淚還是微笑，讓我們并肩走過(guò)。
三、給心靈多一份關(guān)注——在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有美麗心情，淡薄個(gè)人名利、主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人、積極回報社會(huì )、笑對風(fēng)云人生。
四、勇敢尋求心理幫助——遇到困擾時(shí)，勇敢的敞開(kāi)心扉，讓心理輔導這道燦爛的陽(yáng)光照亮你的心田，幫你撥云見(jiàn)日，迎接新的一天。
五、聽(tīng)一首好歌，看一本好書(shū)，讓優(yōu)美的旋律，清新的文字，深入心扉，凈化我們的心靈。
同學(xué)們，讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動(dòng)，多一點(diǎn)堅強，讓我們對生命充滿(mǎn)信心和敬意，讓我們越過(guò)彷徨，拋掉苦惱，正視失��；讓心堅若磐石，矢志不渝；讓心韌若纜繩，百折不撓；讓心純若水晶，滌去污穢；讓心烈如火焰，點(diǎn)燃生命！
讓我們一起來(lái)相約“5.25” ，感受幸福，助力成長(cháng)！
成長(cháng)的幸福演講稿7
在忙忙碌碌中、在歡歌笑語(yǔ)中我和孩子們又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，望著(zhù)大班的哥哥姐姐光榮畢業(yè)的場(chǎng)面，又看見(jiàn)他們難舍難分的情景，我們的孩子問(wèn)道：“孔老師，難道我們上完了大班也會(huì )像哥哥姐姐這樣嗎？”望著(zhù)孩子們的天真和純樸，我不禁感慨道：“是啊，人生總會(huì )遇到多少的離別呢，我們不能知曉？可是我們會(huì )珍惜現在的每一分每一秒！”
有一句話(huà)說(shuō)的好：“不能天長(cháng)地久，但愿曾經(jīng)擁有！”
看著(zhù)孩子們一天比一天進(jìn)步、一天比一天懂事又一天天的長(cháng)大了，我的心里是快樂(lè )的、是開(kāi)心的、是幸福的……原來(lái)霸道且又總喜歡掐掐別人的娜娜，現在的她可不象以前了哦？聰明、懂事又講道理！所以被我們評為“進(jìn)步好寶寶”呢！陶任子是我們班比較調皮的一個(gè)孩子，以前的他吃飯不好、睡覺(jué)不好、上課也不認真聽(tīng)講……可是，現在的他吃飯是我們班的第一名，上課回答問(wèn)題也很積極了，他的進(jìn)步是我們每個(gè)小朋友都看到的。我們?yōu)樗麄冇羞@樣的進(jìn)步而驕傲、自豪！像這樣的事例舉不勝舉，像這樣的進(jìn)步人人都有，因為只要你用心去觀(guān)察、用心去發(fā)現，你會(huì )驚訝孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，你會(huì )發(fā)現孩子們其實(shí)都在進(jìn)步！
孩子，你是我的驕傲，你是我的自豪！在幼兒園的每一天，我們在一起的每一分每一秒，我都希望你們是快樂(lè )的，你們是幸福的！快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )，幸福著(zhù)你的幸福！
成長(cháng)的幸福演講稿8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我是幸福的，因為我得到了許多人的愛(ài)，我，就生活在幸福之中。
幼兒園的時(shí)候，我有許多同學(xué)，有許多敬愛(ài)的老師，在幼兒園里，我與同學(xué)和老師一起度過(guò)了快樂(lè )的時(shí)光。下課了，我們一起和老師玩游戲、滑滑梯，玩得可開(kāi)心了!這，真是一種幸福!
課余時(shí)間，我的朋友經(jīng)常來(lái)我家玩，我們一起溜冰。我在溜的時(shí)候，朋友在后面推，涼快極了!我們一人輪一次在前面溜，后面一個(gè)人推。當我溜在前面時(shí)，我感覺(jué)自己像在飛一樣。這，真是一種幸福!
每年的暑假和寒假，也是令我感到幸福的時(shí)光，因為我會(huì )回到我的老家——箬洋。家鄉里有許多我的好朋友，我們一起打羽毛球、游泳、釣魚(yú)……在這里，沒(méi)有了繁重的課業(yè)負擔，沒(méi)有了各種各樣的補習班，更遠離了爸爸媽媽的嘮叨。假期里，我是自由自在的，這，真是一種幸福!
當然了，幸福是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的。我會(huì )格外珍惜眼前的幸福，好好學(xué)習，快樂(lè )生活!
成長(cháng)的幸福演講稿9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我有一個(gè)幸福的家，爸爸媽媽和我。
媽媽瓜子臉，長(cháng)睫毛，長(cháng)頭發(fā)，小嘴巴，身材苗條，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的大美女。她雖然很漂亮，但家里的活計都是她干。媽媽穿衣服都有講究，在她的衣柜里，大部分都是時(shí)尚衣服，還有披肩，花紋絲巾，很多時(shí)尚的裙子。你問(wèn)那她冬天不怕冷嗎?告訴你吧，冬天媽媽棉襖裙，帶亮晶晶的圍巾。爸爸怕媽媽著(zhù)涼，誰(shuí)知媽媽這樣說(shuō)，不冷的，這個(gè)衣服很美!我不會(huì )讓自己受委屈的!真讓我們啞口無(wú)言。
爸爸皮膚較黑，但他工作是頂呱呱，有時(shí)也嘮叨我。有一次，我的作文在雨花區得了一等獎，爸爸在外出差，我打電話(huà)給爸爸，他說(shuō)，這還不是我給你買(mǎi)那么多書(shū)，你要多看書(shū)，多讀好詞好句好段，多收集寫(xiě)作的資料……我說(shuō)，知道，知道。
最有意思就是，媽媽讓爸爸干家務(wù)，爸爸說(shuō)，我要休息一下啦!媽媽說(shuō)，你做完就可以休息了。沒(méi)辦法，爸爸只好干家務(wù)臟活，一邊干活一邊唱歌，男人哭吧、哭吧、哭吧、哭吧，不是罪!我就逗爸爸，好啦，我幫你!爸爸回頭一看，沒(méi)人，原來(lái)是我的多拉阿夢(mèng)在對他說(shuō)，恩，恩，是錄音，爸爸只好唱著(zhù)歌繼續干活。
我是一個(gè)琴棋書(shū)畫(huà)多才多藝的小才女，愛(ài)美也不例外，沒(méi)事拿著(zhù)彩帶別在頭發(fā)上，噴點(diǎn)咖喱水，打扮得象個(gè)小書(shū)生。哦，我的學(xué)習是忙得不可開(kāi)交，我學(xué)習很多項目，學(xué)習得都不錯�？傊�，我是一個(gè)小精靈。
成長(cháng)的幸福演講稿10
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
幸福是一杯茶，能使人心曠神怡，幸福是一絲晚風(fēng)，能吹走夏日的燥熱不安;幸福是一縷火焰，能溫暖受傷冰冷的心;幸福是一汪清泉，能滋潤干枯的心田;幸福還是一種感覺(jué)，帶給我無(wú)限美好的回憶。
幸福在媽媽手中。寒冷的冬日早晨，屋外寒，風(fēng)冷冽，屋內雖不比屋外，但一陣接一陣的寒風(fēng)一次又一次敲擊著(zhù)人們單薄的身軀。媽媽披衣下床，把一杯昨晚剛榨的鮮豆漿放進(jìn)鍋中，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢為它加熱。不一會(huì )兒，豆漿變得熱騰騰的，熱氣不停地冒出來(lái)，香氣沁人心脾。媽媽顧不上自己又冷又餓，用她那溫暖的手把一杯熱得有些燙手的豆漿小心翼翼的遞到我手中。我聞到了濃香的豆子味，趕忙坐起，接過(guò)豆漿，猛吸了一口，濃濃的醇香味立刻鉆進(jìn)我的鼻腔，我大口大口的喝，媽媽的腳上出現了一絲微笑。而那盛滿(mǎn)幸福的味道從我的舌頭觸到了我的內心，讓我嘗到了幸福的滋味。
幸福在爸爸的眉頭上。溫暖的春天很容易生病。一天，爸爸遞給我一包普通的板藍根沖劑，邊拆開(kāi)包裝邊說(shuō)：“現在是春天，是最容易滋生病菌和生病的了�？�，把這包藥沖來(lái)喝�！蔽铱嘀�(zhù)臉接過(guò)爸爸遞來(lái)的藥，小聲的說(shuō)：“爸爸，幫我沖下，可以嗎?”爸爸沒(méi)說(shuō)什么，拿起藥包就去幫我沖藥了。藥沖好了。爸爸用筷子攪拌著(zhù)還沒(méi)有溶解的顆粒，他看了看杯底，應該可以了。我慢慢的抿了一小口，苦澀的味道占據了我的口腔和大腦，我放下了杯子，大聲抱怨:“爸爸，太苦了，我不想喝了�！卑职职櫫税櫭碱^:“春天最容易生病，快喝下去。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，快喝!”那一皺眉，一剎那間似乎包含了無(wú)聲的父愛(ài)。此刻，這苦澀得讓人無(wú)法下咽的藥似乎加了糖，甜的有點(diǎn)膩。我想，這就是幸福的味道。
幸福在爺爺的臉上�？釤岬南娜�，躁動(dòng)不安。我整天只能待在空調屋里，呆呆的望著(zhù)窗外大自然的嬉戲，既無(wú)聊，又煩躁。爺爺晾完剛洗完的衣服，轉身看見(jiàn)我無(wú)助的神態(tài)，很是心疼。就獨自冒著(zhù)炙熱的太陽(yáng)到書(shū)店為我買(mǎi)了幾本小說(shuō)。當他回到家時(shí)，汗水已浸濕了衣衫，臉被曬得通紅通紅的，豆大的汗珠一顆接一顆往下墜卻被爺爺毫不在乎的擦去。爺爺輕輕把被烤的燙手的書(shū)放在我手中。我興奮不已，立刻翻開(kāi)書(shū)如饑似渴的閱讀起來(lái)。時(shí)而對人物的悲慘身世而感到難過(guò);時(shí)而對劇情跌宕起伏而緊鎖眉頭。爺爺的臉上也出現了燦爛的笑容，那笑容比他自己獲得新書(shū)還高興，我邊看邊想:這就是所謂的幸福吧!
幸福在奶奶的脖子上。金秋時(shí)節，天氣特別潮濕，奶奶的腰痛又犯了，每天只要稍微活動(dòng)多了腰就像針扎一般痛。那天放學(xué)回家，我的肚子實(shí)在太餓了，就抓起早上吃剩的饅頭往嘴里送，剛想咬下，便一把被坐在旁邊的奶奶奪下，說(shuō):“要吃，也得先熱熱再吃，走，我給你熱去�！薄翱赡棠棠牟 边�沒(méi)等我說(shuō)完，奶奶就已經(jīng)把煤氣爐扭開(kāi)了。在旁邊等候時(shí)，我清清楚楚的看到奶奶臉上呈現痛苦的表情。饅頭熱好了，雖然我一直在拼命的咬著(zhù)，但怎么也咽不下去，大概是淚水已經(jīng)堵到了我的嗓子。
幸福是什么?
在我眼里，幸福不是一疊疊厚厚的鈔票，一件華麗的衣裳，也不是遮蓋痛苦，貪圖片刻歡樂(lè )的酒精。幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受。在你頹廢無(wú)助的時(shí)候，有人會(huì )給你一個(gè)溫暖的微笑，哪怕是一個(gè)陌生的路人。一句問(wèn)候都會(huì )帶給你幸福，幸福是你口干舌燥時(shí)那一捧甘甜的泉水;幸福還是你在精疲力盡的困窘時(shí)，一張柔軟的大床;幸福同樣是你寂寞時(shí)那一張鼓勵的便簽條;幸福更是你在噩夢(mèng)后那一張讓人安心的笑臉。
成功是幸福，失敗也是幸福，只不過(guò)是一種酸楚的甜蜜。在任何時(shí)候你都要對自己說(shuō)：我不怕失敗，因為我的目標在前方，因為我有再爬起來(lái)的勇氣和毅力。失敗，有時(shí)也是一種令人前進(jìn)的幸福!
又是一片澈然晴空，絲絲陽(yáng)光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣的美好，其實(shí)世界究竟是什么樣的，答案在自己心中，在自己眼中。釆頡幸福，給自己一份愉快的心境。
【成長(cháng)的幸福演講稿】相關(guān)文章：
：幸福伴我成長(cháng)12-19
感受幸福作文900字會(huì )成長(cháng)的幸福12-09
幸福成長(cháng)作文15篇01-07
幸福成長(cháng)作文400字11-26
關(guān)于自己的成長(cháng)故事作文 成長(cháng)的滋味是“幸�！�12-15
幸福伴我成長(cháng)作文15篇12-20
幸福伴我成長(cháng)作文10篇12-19
初一作文：成長(cháng)在幸福的路上12-19