業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編整理的業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )1
來(lái)到新的環(huán)境，我即將踏上新的工作崗位。這是人生中的轉變，是從學(xué)生到醫生的轉變，更是從單純的校園生活到社會(huì )生活的轉變。對于一個(gè)新上崗的員工來(lái)說(shuō)上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應，所幸醫院給我們這些新的成員提供寶貴的培訓機會(huì )。20xx年3月24日到26日，我參加了醫院組織進(jìn)行的為期3天的新員工崗前培訓，受益匪淺。
在這次崗前培訓中，我對成都三院有了更進(jìn)一步的了解。從醫院的發(fā)展史到醫院的現況、醫院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設施、行為規范等都有了一個(gè)深入的認識。同時(shí)我還認真學(xué)習了醫務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運用、醫患溝通技巧、醫療安全及防范、院內感染等相關(guān)知識，了解到了以后在工作中會(huì )遇到的常見(jiàn)問(wèn)題以及解決的辦法。要融人集體，要先了解這個(gè)集體的文化。我們醫院一直堅持“服務(wù)第一、質(zhì)量第一、信譽(yù)第一”’的辦院宗旨。今天的規模是幾代醫人的努力，今天我們能有機會(huì )在這樣的醫院工作是一個(gè)難得的機會(huì )，需要釋放激情與創(chuàng )新，堅持走救死扶傷的道路。今年是醫院服務(wù)質(zhì)量管理年，我們作為新職工加入，力爭起添磚加瓦的作用，為醫院發(fā)展作更大的努力。
在培訓中，燕院長(cháng)要求我們對待工作要勤奮、對待組織要敬業(yè)、對待上級要誠信、對待自己要自信。他剖析得非常透徹，發(fā)人深醒，不由地想起大學(xué)老師對我說(shuō)的：作為醫生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細心、愛(ài)心、耐心、責任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務(wù)于病人。做任何事要做得好很難，但我們要力求做得更好。在今后的從醫路上，我們要以?xún)?yōu)秀員工，的標準嚴格要求自己，多為三院盡一份力，成為一位當之無(wú)愧的醫務(wù)人員。沒(méi)有規矩，不成方圓，規章制度與規程，規范我們的行為，促進(jìn)人員的'管理。通過(guò)各部門(mén)領(lǐng)導對各自部門(mén)規章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門(mén)的操作程序，為以后的相關(guān)工作提供了執行依據，為臨床工作帶來(lái)便利。醫生工作職責為我們明確了工作內容與責任，有利于提高我們的責任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項基本操作要求的學(xué)習，有利于我們進(jìn)一步提高操作
通過(guò)為次崗前培訓，我還認識到在醫院醫護人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫囑、護囑的執行，達到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識的提高有重要意義。作為一名醫務(wù)人員做到微笑是基本的，‘微笑可以給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望；同時(shí)醫務(wù)人員還應對病人予以寬容，做到將心比心，設身處地的為人著(zhù)想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的人，才能更好的融入社會(huì )這個(gè)大家庭。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )2
作為一名廣播電臺新聞欄目的新聞?wù)�，我帶�?zhù)熱情，帶著(zhù)責任，帶著(zhù)單位領(lǐng)導的囑托和期待，有幸參加了浙江傳媒學(xué)院新聞業(yè)務(wù)培訓班。這次學(xué)習，我體會(huì )很深，感觸很多。
來(lái)到學(xué)校里的感覺(jué)仿佛又回到了從前，回到了似曾相識的大學(xué)校園。這種感覺(jué)既熟悉又陌生，對于我來(lái)說(shuō)，為期一周系統化的培訓還是第，所以對這來(lái)之不易的機會(huì )我格外珍惜。但與此同時(shí)在我心中還有一些小小的顧慮，去之前了解到培訓的內容似乎和電視節目制作有很大的關(guān)聯(lián)，對我現在從事的廣播又有多大幫助呢？但是從培訓的第一課起，我的顧慮就被徹底打消了，因為我實(shí)實(shí)在在體會(huì )到受益匪淺四個(gè)字的真正含義。
這次學(xué)習內容精廣相濟，極具理論性、系統性、深度性，且理論和實(shí)踐結合緊密。一周的課程被安排的非常緊湊，每一堂課都讓我有機會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講座，面對面的和講師交流，接受指導。在課堂上，老師們用許多vcr視頻生動(dòng)講述了一個(gè)又一個(gè)節目案例，現場(chǎng)報道、訪(fǎng)談、聊侃等節目形式也各不相同，提問(wèn)題同樣很講究，要把問(wèn)號作為一個(gè)小結式作為陳述后再提下一個(gè)問(wèn)號，起到承上啟下的作用，結合新聞?wù)叩墓ぷ魑野l(fā)現，自己平時(shí)在發(fā)現場(chǎng)報道的時(shí)候，往往對采訪(fǎng)對象事先設置了很多個(gè)問(wèn)題，而被采訪(fǎng)者在回答完上一個(gè)問(wèn)題后，作為新聞?wù)叩奈也](méi)有先對此小結甚至沒(méi)有仔細傾聽(tīng)而是將下一個(gè)問(wèn)題馬上拋了出去，這是非常不得當的。通過(guò)培訓，會(huì )讓我在今后的工作中會(huì )對采訪(fǎng)者的提問(wèn)尤為注重，把自己的報道發(fā)的精致，更有可聽(tīng)性。
老師們從中央電視臺的高度、以實(shí)戰的事例、以現場(chǎng)直播的成功和失敗總結出的經(jīng)驗和教訓讓我們從事廣播的地方臺采編人員也有著(zhù)切身的體會(huì )。廣播是當今主流媒體中較有影響力的傳播手段，如何運用好、掌握好、發(fā)揮好是擺在我們地方臺編采編人員的迫切課題，專(zhuān)家們用他們多年從事廣電事業(yè)，特別是從事電視直播的角度，為我們上了一堂生動(dòng)的`課。從如何深層次剖析每次節目的策劃、采訪(fǎng)、編輯和制作，從中發(fā)現問(wèn)題、找出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高我們的業(yè)務(wù)水平。擴大了自己的知識范圍，拓寬了視野，思想上也有了一個(gè)很大的飛躍，使我在理論、業(yè)務(wù)水平等方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。在這次學(xué)習中我深刻體會(huì )到，學(xué)習不能局限于專(zhuān)業(yè)知識，知識面要拓寬，除不斷學(xué)習采編外，還要了解社會(huì )、政治、經(jīng)濟等各方面的知識，這樣才能勝任自己的工作，更好的做好宣傳工作。同時(shí)，新聞采訪(fǎng)也要積極發(fā)揮團隊作用。如果有一支經(jīng)驗多、技術(shù)精、業(yè)務(wù)強的團隊作為發(fā)展的基礎要素，我想無(wú)論是社會(huì )效益還是經(jīng)濟效益都將會(huì )有意想不到的收獲。
這次到浙江傳媒學(xué)院的培訓學(xué)習，時(shí)間雖然很短，但是效果很好，電充得很足，帶著(zhù)問(wèn)題，帶著(zhù)要求去浙江傳媒學(xué)院學(xué)習，理論聯(lián)系實(shí)際獲得了很大收獲。在今后工作中，不斷強化自主學(xué)習的內動(dòng)力，努力把感受變?yōu)樯a(chǎn)力，把感受化為行動(dòng)力，從多種渠道擴展知識結構，使自己不斷擴充知識的總量、質(zhì)量、流量，轉化為知識增量，從而獲得持續發(fā)展的統合能力。在實(shí)踐中不斷錘煉決策、協(xié)調、創(chuàng )新等能力，做到嘴勤、腦勤、手勤、腳勤，把所學(xué)的知識運用到自己的崗位工作中去，使自己在新聞工作的各個(gè)方面都得到了提升，用新知識、新理念武裝自己，努力做好老百姓貼身、貼心的廣播，努力做好新聞宣傳工作。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )3
什么是真正“用教材教”“用教材教”時(shí)下已成為教師們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)�！敖探滩摹迸c“用教材教”在語(yǔ)意上并無(wú)多大差別，但“用教材教”反映了教材觀(guān)的轉變，即視教材為主要的課程資源、教學(xué)線(xiàn)索，激活了教師的專(zhuān)業(yè)自主性，讓教師以教材開(kāi)發(fā)者的姿態(tài)，將個(gè)人特質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)才能融入到對教材的加工、改造之中。
歷史地看，過(guò)去我們也反對照本宣科，追求用活教材，現在提倡“用教材教”，似乎是舊話(huà)重提，但其中的必要性卻不容小視。社會(huì )與教育的發(fā)展在為教學(xué)提供新條件的同時(shí)，也對教學(xué)提出了更高的要求。要求教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要求教材多樣化，要求教學(xué)手段不再只是一張嘴巴、一支粉筆。因此，傳統的話(huà)題勢必會(huì )在新的歷史條件下，尋求新的詮釋與表達。
目前，有種觀(guān)點(diǎn)認為，“教教材”與“用教材教”是教師教學(xué)水平提高的兩個(gè)階段。論據一是目前尚有不少教師的教學(xué)連忠實(shí)執行教材還沒(méi)做到，論據二是“教教材”要作為“用教材教”的基礎。這樣的看法有一定的道理。但需要明確的是，它只是舉出了特定背景下的真實(shí)個(gè)案，不能據此認為它就概括出了教師提升教學(xué)水平的一般規律。同時(shí)，我們也確實(shí)應當先深入教材，再跳出教材，否則難免會(huì )出現對教材的誤讀和背離。
事實(shí)上，要有效地用教材教，除了正確理解、準確把握教材之外，還必須深入分析學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，了解他們的真實(shí)情況。教材再好，通常也只能根據一般情況為教與學(xué)提供一個(gè)思路和一種設計方案，不可能完全適應每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生的具體情況。用教材教，要求教師具備解讀教材、解讀學(xué)生的智慧。解讀教材、解讀學(xué)生與加工教材，都可以在備課過(guò)程中，即在課前完成，實(shí)際的備課過(guò)程，也常常是將三者結合起來(lái)進(jìn)行的。不能因為它們需要分別展開(kāi)研究，就聽(tīng)任目前的教學(xué)停留在“教教材”的水平上。同時(shí)，對三者的鉆研應該是教師永無(wú)止境的追求，都有待深化，需要經(jīng)驗的逐漸累積，不必人為地限定先熟悉教材、教教材，再加工教材、用教材教這樣的階段。任何時(shí)候，調整、加工教材都是教師的權利，也是教師備課的內容之一。
如何“用教材教”？需要探討和解決的問(wèn)題很多。這里筆者僅就使用新教材以來(lái)教師在課前預設環(huán)節遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行討論。
復習鋪墊的設計�，F在新編的教材，基本上不再出現新知識前的復習、準備或過(guò)渡內容。以致有教師問(wèn)：是不是數學(xué)課堂上不要需要復習環(huán)節了？
教材直接以問(wèn)題開(kāi)始，有利于擴大思維和探索空間，有利于學(xué)生問(wèn)題意識的培養。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在新問(wèn)題的基礎上聯(lián)想回憶出已學(xué)知識。當然，如果學(xué)生自己聯(lián)想有關(guān)知識有困難，或者出現夾生、遺忘現象，教師先行組織復習也是可取的。
新授前設置復習、準備環(huán)節的初衷，一是為了通過(guò)再現激活學(xué)生頭腦中已有的相關(guān)知識；二是為探究鋪設臺階，分散新授的難點(diǎn)。第一點(diǎn)無(wú)可厚非，問(wèn)題在于第二點(diǎn)。以往的課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師常常鋪墊暗示過(guò)度，或者人為地設置了一條狹窄的思維通道，學(xué)生無(wú)須探究，或稍加嘗試，結論就出來(lái)了。這顯然不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力的發(fā)展。但我們也不必就此因噎廢食。應當承認，這類(lèi)教學(xué)鋪墊有很多合理的成分。
比如，教循環(huán)小數前，很多教師喜歡先以學(xué)生熟知的一年四季周而復始的實(shí)例，讓學(xué)生感知“依次不斷重復出現”的周期現象，以此作為同化新知識的認知框架。有了這一鋪墊，原本很抽象的循環(huán)小數，通過(guò)學(xué)生自發(fā)的類(lèi)比，大大降低了理解的難度。
教學(xué)手段的選擇。一般認為，選擇教學(xué)手段的依據是教學(xué)內容、學(xué)生以及教師自身的特點(diǎn)。除此之外，還應考慮什么？
以教學(xué)長(cháng)方體的認識為例�，F在多數教材提供的現實(shí)模型是城市建筑、冰箱、紙盒等圖片，人民教育出版社的教材考慮到農村和邊遠地區，給出的素材里還有長(cháng)城的圖片和其中一塊放大了的磚。教師可以選擇一個(gè)或幾個(gè)實(shí)物抽象出長(cháng)方體的圖形，并進(jìn)一步介紹長(cháng)方體的面、棱和頂點(diǎn)等。目前在有條件的學(xué)校，教師大多采用多媒體課件演示長(cháng)方體的形狀。此外，還能選擇什么教學(xué)手段呢？筆者在農村教學(xué)，曾用當地的'白蘿卜作為教具。在東北，教師的創(chuàng )意是讓學(xué)生用小刀削土豆。在上海，老師們讓學(xué)生用小刀削橡皮泥。這不正是因地制宜選擇教學(xué)手段生動(dòng)的詮釋嗎？
鞏固練習的補充。經(jīng)常聽(tīng)到教師抱怨新教材配備的練習偏少。不可否認，教材需要修改、完善，但教材不是題庫，面對減輕學(xué)習負擔的社會(huì )訴求，教材中的習題必須嚴格精選。因此，即便改進(jìn)之后，還會(huì )眾口難調。比如20以?xún)韧宋粶p法，可以用“破十法”，也可以用“連減法”。諸如此類(lèi)的針對性練習，教材難以一一提供，只能由教師為學(xué)生“量身定制”，自行補充，當然教學(xué)參考書(shū)可以也應該給予提示。
此外，學(xué)生的學(xué)習有缺漏必須彌補，同時(shí)要滿(mǎn)足學(xué)有余力的學(xué)生興趣拓展和提高的需求，教師適當的增補練習，也是因材施教的內涵之一。另外，一些鄉土素材、社會(huì )時(shí)事、學(xué)校正在開(kāi)展的活動(dòng)，等等，都可以用來(lái)編成數學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，使數學(xué)應用練習更貼近學(xué)生的生活和時(shí)代的脈搏。
理解教材用活教材，就是以教材作為原型和范例，在依托和尊重教材的基礎上，根據實(shí)際需要對教材進(jìn)行適度的拓展和延伸，挖掘教材資源的深層價(jià)值，大限度地發(fā)揮教材的功能。
點(diǎn)亮教材細節。筆者曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位特級教師談自己如何“由內而外地打磨數學(xué)課堂”，有時(shí)僅僅是在使用教材時(shí)“讀一遍習題、加兩個(gè)數據、換三道題目”，這些細節處理沒(méi)有張揚的技法，有的只是教師對教材的深刻理解、對學(xué)情的準確把握。有的教師潛心設計“小動(dòng)作”，對課堂教學(xué)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的藝術(shù)化效果，這些“點(diǎn)睛之筆”源于教師對教學(xué)本質(zhì)的深刻領(lǐng)悟。在課堂教學(xué)中，教材細節的開(kāi)發(fā)往往容易被教師忽視。有的教師認為教材編寫(xiě)已經(jīng)給出完美的作品，教學(xué)時(shí)只需搬用就行，他們考慮的大多是用得像不像，而較少思考“有沒(méi)有更好的用法”。其實(shí)，許多教材細節還需教師多加推敲，用心琢磨，把教材細節做“亮”。教師備課時(shí)要在充分鉆研教材的基礎上，認真對待教材的每一個(gè)細節，賦予教材細節更深的知識內涵和更廣的思維空間，讓教材細節豐盈課堂，使之能夠生發(fā)錦上添花、以小見(jiàn)大的效力。
填補教材“空白”。新教材通過(guò)游戲、對話(huà)、表格和圖片等方式呈現教學(xué)內容，沒(méi)有呈現結論，只有學(xué)生自主活動(dòng)的建議和過(guò)程中的問(wèn)題提示，力求為教與學(xué)留下盡可能大的探究和交流空間。教學(xué)的靈活性增加了，教師的選擇空間擴大了。這些教材空間給教師教學(xué)帶來(lái)一定的困惑和難度，同時(shí)也給主體間的有效合作帶來(lái)了良好的機會(huì )，讓教師在使用教材時(shí)有更多的聯(lián)想意境和創(chuàng )造空間。例如蘇教版五年級“小數乘整數”一課，教材對豎式如何引出沒(méi)給出具體的方法，從而留下了教學(xué)空間。教師在使用教材時(shí)不妨在此動(dòng)動(dòng)腦筋，考慮如何增減教學(xué)素材更便于學(xué)生感悟到用豎式計算“小數乘整數”的必要。教師要善于在教材的“留白”處挖掘、拓展教材的深度和廣度，從而使新課程教材真正成為有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能、引導學(xué)生自主探索、激勵學(xué)生自我實(shí)現、不斷提高學(xué)生數學(xué)素養的“有效的信息資源”。
開(kāi)發(fā)習題資源。習題在小學(xué)數學(xué)教材中占很大的比重，如何充分利用課本中的習題資源，開(kāi)發(fā)習題的育人價(jià)值是“用教材教”的一個(gè)重要方面。數學(xué)習題蘊含有知識功能、教育功能和評價(jià)功能。在數學(xué)教學(xué)中，解答習題本身并不是目的。學(xué)生一旦開(kāi)始解題，他就接受著(zhù)一種思想的訓練，從技能、思維、智力、非智力等各方面塑造自己。新教材的習題注重培養學(xué)生的分析、綜合、判斷、推理的思維能力，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力和對數學(xué)積極的情感體驗，在編排上注重利用實(shí)際情景設計開(kāi)放性的問(wèn)題，為教師創(chuàng )造性地組織教學(xué)提供了豐富的資源。教師要有習題資源的意識，將教材中的習題拓展為一個(gè)個(gè)值得學(xué)生探究的數學(xué)問(wèn)題，以利于拓展學(xué)生的探索空間，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，讓習題增值。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )4
近期，磴口縣審計局在全局進(jìn)行了一周的集中學(xué)習培訓。主要學(xué)習了《審計法》及《審計法實(shí)施條例》、新制訂的《國家審計準則》、《黨政主要領(lǐng)導干部和國有企業(yè)領(lǐng)導人員經(jīng)濟責任審計規定》、《內蒙古自治區政府投資項目審計監督辦法》等法律法規。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我在思想上、認識上都有了很大的提高，進(jìn)一步認識到學(xué)習的重要性，提高了學(xué)習的自覺(jué)性。我的學(xué)習收獲和體會(huì )如下：
一、增強了對審計法律法規的理解，對于指導我們今后搞好審計工作有著(zhù)重要的'作用。
這次我局組織的學(xué)習培訓雖然只有短短的一周時(shí)間，但我深切感受到與以住的學(xué)習相比，學(xué)習的效果截然不同，因而認識也就非常深刻。此次學(xué)習領(lǐng)導帶頭講課、干部準備充分、學(xué)習內容豐富、授課形式多樣，而且這次學(xué)習的主要內容是與我們審計工作息息相關(guān)，能夠學(xué)用結合，可以更好地幫助和指導我們搞好審計工作。
例如在審計實(shí)踐中，如何正確區分財政收支和財務(wù)收支；對審計決定不服的，在審計決定中正確告知被審計單位救濟途徑；特別是在對違法違規問(wèn)題的審計處理處罰上，針對有關(guān)財政收支和財務(wù)收支方面的不同情形下，法律依據不同，財政收支行為采取《審計法》第四十五條規定的處理措施，財務(wù)收支行為除了處理措施還可以依法給予處罰。
二、增強了對學(xué)習，特別是對學(xué)習法律、法規重要性的認識。
審計人員的素質(zhì)要不斷提高，關(guān)鍵在于學(xué)習，只有通過(guò)不斷地學(xué)習，不斷地實(shí)踐，才能把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，并積極總結和提高。加強審計理論學(xué)習，才能使我們不斷老化的知識得到及時(shí)的修整，適應現時(shí)經(jīng)濟環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的需要。能力建設的關(guān)鍵是提高自身素質(zhì)。每一個(gè)審計人員都要把能力建設作為重心，而提高自身能力的關(guān)鍵要提高自身素質(zhì)�，F代社會(huì )的發(fā)展日新月異，如果我們不及時(shí)調整自己加強學(xué)習，提高自身各方面素質(zhì)跟上時(shí)代的步伐，我們只能被淘汰，勝任工作更無(wú)從談起。時(shí)代的發(fā)展要求我們必須努力學(xué)習，掌握做好本職工作的知識和技能，自覺(jué)遵守并嚴格執行法律規定，做到依法審計、依法行政。
三、端正學(xué)習態(tài)度，珍惜每次學(xué)習培訓的機會(huì )。
我們學(xué)習培訓的終目的也是為了更好地做好審計工作，用理論指導實(shí)踐，要學(xué)有所用、學(xué)以致用。從事工作要求審計人員必須具備與之相適應的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)門(mén)技能，必須熟悉國家的財經(jīng)法律、法規和政策，必須具備良好的職業(yè)道德水準，必須掌握審計執法的程序、標準，還必須具備較強的綜合分析、文字表達能力。加強審計人員的教育培訓，顯得特別的重要，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！币虼艘湎看螌W(xué)習培訓的機會(huì )，不斷提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，提高審計執法水平。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )5
在辦黨組的關(guān)心下，我參加了6月9日至6月11日全國財政檔案業(yè)務(wù)培訓。此次培訓是由財政部辦公廳、干部教育中心舉辦，專(zhuān)員辦第納入財政部司局進(jìn)行此次檔案培訓。部辦公廳李鐵堆副主任和干部教育中心王慶閣副主任到會(huì )發(fā)表講話(huà)，培訓采用專(zhuān)家授課、分組討論、自學(xué)及撰寫(xiě)材料等多種方式，向學(xué)員介紹了中共
中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下檔案工作的意見(jiàn)》等的背景和意義，對財政檔案管理工作提出了具體工作要求。通過(guò)此次培訓學(xué)習，使我更加深刻認識到檔案工作的重要性，是黨和國家工作中不可缺少的基礎性工作，是提高黨的執政能力和政府管理水平基礎支撐，是為專(zhuān)員辦中心工作提供服務(wù)、為領(lǐng)導決策提供信息保障。同時(shí)，也使我對檔案管理規范有了更深刻的認識，拓寬了檔案管理的工作思路，增強了做好檔案工作的.能力和信心。
一是檔案收集方面，要進(jìn)一步擴大資料收集范圍。根據部檔案管理規定，檔案收集不僅僅局限于收發(fā)文和業(yè)務(wù)檔案，還應包括：財政監督工作報表，本辦黨組會(huì )議、專(zhuān)員辦辦公會(huì )紀要、會(huì )議記錄，本辦召開(kāi)的工作會(huì )議、專(zhuān)題會(huì )議、上級機關(guān)、上級領(lǐng)導檢查、視察本辦工作時(shí)形成的文件材料及聲像等資料，要增加這方面檔案的收集主動(dòng)性；
二是檔案整理方面，要進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力和水平。檔案整理不能僅僅局限于按部就班整理，而是要主動(dòng)地了解和掌握整理檔案內容，深入到檔案業(yè)務(wù)中去，培養興趣，以便在檔案工作中進(jìn)一步提高自己全面業(yè)務(wù)能力和水平；
三是檔案管理方面，要進(jìn)一步完善檔案工作操作細則。本次培訓邀請了國家檔案局業(yè)務(wù)指導司的專(zhuān)家為大家介紹機關(guān)檔案工作具體情況，特別指出了機關(guān)檔案工作存在的突出問(wèn)題。通過(guò)對照，發(fā)現了我們檔案管理工作的不足，下一步將按照《財政部歸檔文件整理規程》的具體要求，梳理本辦檔案管理辦法，進(jìn)一步完善檔案管理工作操作細則；
四是檔案利用方面，要進(jìn)一步提升信息使用價(jià)值。要由原來(lái)被動(dòng)查詢(xún)往主動(dòng)提供資源轉變，加大開(kāi)發(fā)檔案信息資源，在檔案工作中不斷挖掘檔案的價(jià)值，努力把“死檔案”變成“活信息”、把“檔案庫”變成“思想庫”，為我辦的中心工作和領(lǐng)導決策提供服務(wù)。
五是進(jìn)一步提升檔案管理工作層次水平。本次培訓不僅介紹了機關(guān)實(shí)體檔案的管理情況，還詳細講解了目前機關(guān)數字檔案的建設情況。從長(cháng)遠來(lái)看，檔案的數字化建設將是檔案管理工作的重要環(huán)節。目前，我辦雖然已將紙質(zhì)文件資料歸檔，但檔案信息化還沒(méi)有建立，沒(méi)有一套單獨的軟件進(jìn)行統一數字化管理，下一步我辦檔案工作重點(diǎn)檔案數字化管理，做好實(shí)體檔案與電子檔案并存，同時(shí)加強檔案工作的實(shí)體安全、信息安全和利用安全，不斷提升檔案管理的工作層次。
我堅信在辦領(lǐng)導的重視和各業(yè)務(wù)處齊心協(xié)力的配合下，檔案工作不僅會(huì )成為領(lǐng)導和各業(yè)務(wù)處的參謀助手，同時(shí)也會(huì )對提升單位工作效率和工作質(zhì)量提供更大的幫助，從而不斷推動(dòng)我辦綜合管理水平。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )6
在本次學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習中聽(tīng)了陳麗洲老師的講座后，給我印象深的一句話(huà)是“先學(xué)后教，當堂訓練”�！跋葘W(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)策略，是洋思中學(xué)成功實(shí)踐“沒(méi)有教不好的學(xué)生”辦學(xué)理念的關(guān)鍵。
所謂“先學(xué)”，不是指讓學(xué)生泛泛地、單純地看書(shū)，而是指在教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習目標、提出相關(guān)自學(xué)要求、進(jìn)行學(xué)前指導后，學(xué)生帶著(zhù)思考題在規定時(shí)間內自學(xué)相關(guān)的內容�！昂蠼獭�，不是教師漫無(wú)目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，針對學(xué)生自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，讓已會(huì )的學(xué)生來(lái)教不會(huì )的學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行合作實(shí)踐、合作探究、合作學(xué)習。對于學(xué)生都不會(huì )的問(wèn)題，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥。在“先學(xué)”與“后教”的基礎上，進(jìn)行當堂訓練，檢測學(xué)習目標的達成度。
該策略有3個(gè)基本特點(diǎn)：緊張、有序、樸素。緊張，即學(xué)生在課堂上全身心投入，積極地實(shí)踐，認真地思考；有序，即課堂上，教師從學(xué)情出發(fā)，從教育教學(xué)的規律出發(fā)，使教學(xué)內容、方法等符合學(xué)生的認知規律和特點(diǎn)；樸素，即課堂教學(xué)不求形式，不求時(shí)尚，不求花俏，操作簡(jiǎn)單、易行。
“先學(xué)后教，當堂訓練”的這3個(gè)基本特點(diǎn)使課堂由復雜到簡(jiǎn)單，由不和諧到和諧。課堂因和諧而高效，因高效而使學(xué)生課后輕松�！耙胱寣W(xué)生課后輕松，就必須讓學(xué)生課堂緊張”、“只有課堂和諧高效，才能真正減輕學(xué)生的過(guò)重負擔”已成為洋思人詮解素質(zhì)教育的口號。
“先學(xué)后教”的基本內涵就是不學(xué)不教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、以教導學(xué)，它將教師的教小化，將學(xué)生的學(xué)大化，這樣的課就不是滿(mǎn)堂灌的課，而變成了啟導式的課。教師真正實(shí)現了角色的`轉換�！跋葘W(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)策略要求教師關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展，關(guān)注學(xué)生遇到的問(wèn)題，以問(wèn)題為抓手，做到“教學(xué)生不會(huì )的，學(xué)生會(huì )的不教”，想方設法引導學(xué)生去解決問(wèn)題。
在這樣的課堂上，教師的教要講究時(shí)機，要教在要害處，這就要求教師必須根據學(xué)情進(jìn)行二次備課、三次備課，變課前的預設備課、靜態(tài)備課、想象備課，為生成備課、動(dòng)態(tài)備課、真實(shí)備課。當課堂上出現了學(xué)生不能回答或答偏了問(wèn)題的情況時(shí)，教師不是回避，不是立即教、講、塞，更不是事先的“堵”，而是勇敢地面對，做到引、啟、誘、疏。這樣的課堂，因學(xué)生有問(wèn)題而精彩，因存在矛盾、沖突而曲折，因教師正確認識和處理了學(xué)生迫切需要解決的真問(wèn)題而富有實(shí)效，從而使課堂變?yōu)閱?wèn)題的課堂，變?yōu)楸┞秵?wèn)題——發(fā)現問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題——運用問(wèn)題的課堂。這樣的課堂，因“教師的懶而逼出了學(xué)生的勤”，因“教師表現的無(wú)為而促進(jìn)了學(xué)生內在的有為”，因“教師的充分放權而迫使學(xué)生用權”。這樣的課堂，師生關(guān)系平等，人格獨立，學(xué)生的主體地位和教師的主導作用都得到了真正體現。
我雖沒(méi)有身臨其境的去感受洋思模式，但通過(guò)陳老師的講解，對洋思教學(xué)模式也有了一些認識，對我校本學(xué)期開(kāi)展的以導學(xué)案的“目標·導學(xué)·評價(jià)”體系為主題的教學(xué)改革，也有了自己的一些看法。教學(xué)目標的展示，讓學(xué)生聽(tīng)課更有針對性，以學(xué)生思考為主，讓他們積極的成為課堂的主人。只要老師和同學(xué)們共同努力，便逐漸會(huì )發(fā)現思考中的學(xué)生美，思考中的學(xué)生可愛(ài)！在不久的將來(lái)，希望我們也能夠說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在我們這里都可以成才！
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )7
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！彼�，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì )意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系于祖國的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。
教師是一種社會(huì )職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段�！敖處熥鳛椤祟�(lèi)靈魂的工程師’，不僅要教好書(shū)，還要育好人�！边@句話(huà)道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當今正面臨著(zhù)一個(gè)競爭激烈的社會(huì )，教育同時(shí)也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行道德修養，真正認識善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。
學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習，目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養和職業(yè)道德修養，為全社會(huì )創(chuàng )造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設的重要性。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的'關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )8
20xx年9月23至30日，市局組織了一期稅收業(yè)務(wù)培訓，培訓地點(diǎn)位于風(fēng)景如畫(huà)的揚州—國家稅務(wù)總局干部進(jìn)修學(xué)院。我有幸參加了這次培訓，感想頗多。
感想一：久違了學(xué)校
自從中專(zhuān)畢業(yè)后，離開(kāi)學(xué)校已很多年，即使是后來(lái)的大專(zhuān)、本科學(xué)習也是通過(guò)自學(xué)考試和參加電大考試，都是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，像這樣的脫產(chǎn)、封閉式的學(xué)習還未曾有過(guò)。所以當我踏進(jìn)揚州—國家稅務(wù)總局干部進(jìn)修學(xué)院，一種久違的親切感暗暗滋生。我們此次培訓的時(shí)間是6天，每天上午8：30—11：30、下午2：30—5：00上課，課程安排得非常緊湊，每天的培訓內容也非常豐富，內容主要包括：資本交易事項檢查方法與案例分析、稅收征管疑難問(wèn)題解析、稅收風(fēng)險識別與原因分析、納稅評估案頭分析方法與技巧等近十門(mén)課程。培訓方式采用講授式、案例式、研討式等教學(xué)方法，培訓內容與稅收實(shí)際工作聯(lián)系緊密。老師的講授認真、嚴謹，所授的理論具有前瞻性，稅收的實(shí)踐性操作性很強。特別是辛連珠老師所講授的《資本交易事項檢查方法與案例分析》，在理論上使我們理解了什么是資本交易、資本交易過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生哪些稅收、如何通過(guò)上市公司的財務(wù)報告看出潛藏的稅收，同時(shí)通過(guò)講解一些親身參與的實(shí)際案例，讓我們對這些理論有更深刻的了解。另外申山宏老師所講授的《納稅評估案頭分析方法與技巧》實(shí)用性也很大，他主要是通過(guò)二個(gè)房地產(chǎn)企業(yè)案例的分析，要求我們先對這二個(gè)企業(yè)的會(huì )計報表和企業(yè)所得稅申報表進(jìn)行分析、比較，找出存有疑點(diǎn)的項目，然后再匯總講解具體的納稅評估案頭分析的方法，其中重要的方法是通過(guò)對企業(yè)的會(huì )計報表進(jìn)行項目分析。
感想二：美哉瘦西湖
學(xué)校緊臨瘦西湖，學(xué)校的景致與瘦西湖的景致渾然一體，若不是用圍墻隔開(kāi)，儼然就是一個(gè)完整的景區。每天早晨五點(diǎn)多，學(xué)校通往瘦西湖公園的聚賢門(mén)就打開(kāi)了，供來(lái)學(xué)習的同學(xué)和學(xué)校的老師進(jìn)入瘦西湖公園晨練、賞景。每天早晨6點(diǎn)，我就與稽查局的張玉珍、吳友萍相約一同到瘦西湖公園，一邊鍛煉，一邊感受揚州人的生活。漫步在瘦西湖畔，但見(jiàn)一泓曲水宛如錦帶，如飄如拂，時(shí)放時(shí)收，較之杭州西湖，雖不及她的宏大，但宛轉曲折、綠柳依依，另有一種清瘦的`神韻，我簡(jiǎn)直被瘦西湖的美震撼了。感想三：對培訓的建議
這次培訓人數較多，人員的層次不等、素質(zhì)不一，培訓的內容豐富，時(shí)間安排緊湊，美中不足的是有的培訓內容是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的課程，僅憑一二節課是無(wú)法講深、講透，若能將培訓時(shí)間延長(cháng)一些，老師再講深、透一些，相信將會(huì )受到更好的效果。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )9
我作為一名中國郵政的普通員工，參加了由中國郵政網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)院組織的遠程業(yè)務(wù)培訓，主要培訓有融入團隊、時(shí)間管理、郵政禮儀、郵政安全生產(chǎn)知識、郵政職業(yè)道德修養、如何成為出色的員工、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識、中國郵政經(jīng)營(yíng)形式分析與展望，通過(guò)視頻及文字講解讓我更深入的了解了郵政業(yè)務(wù)知識，讓我對郵政有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
1、融入團隊：讓我了解了什么是團隊，團隊成員個(gè)人的成功是需依靠其他成員共同努力，團隊之間的知識技能互相補充，一個(gè)人的力量是渺小的，只有團隊的力量是無(wú)盡的：
2、時(shí)間管理：時(shí)間就等于生命，通過(guò)學(xué)習讓我們知道了如何去管理自己的時(shí)間，知道自己為什么總感覺(jué)時(shí)間不夠用，通過(guò)學(xué)習知道了如何不去浪費時(shí)間，做事情應該知道先干什么在干什么，用更短的時(shí)間做到更有效率的是事情；
3、郵政禮儀：在我們日常工作中不可缺少的一部份，通過(guò)學(xué)習知道了在什么樣的場(chǎng)合該穿什么樣的衣服，如何保持自己的形象，更好的去面對客戶(hù)：
4、郵政安全生產(chǎn)知識：通過(guò)學(xué)習知道在工作中安全生產(chǎn)的重要性，知道了我黨對安全生產(chǎn)的方針，知道了不遵守安全生產(chǎn)的慘痛教訓，如何去遵守安全生產(chǎn)，更好的了解了郵政的安全生產(chǎn)環(huán)節，時(shí)刻的提醒自己要遵守安全生產(chǎn)：
5、郵政職業(yè)道德修養：在學(xué)習中知道了什么是郵政職業(yè)道德修養，在工作中如何保持自己的道德修養，一定要深深牢記郵政職業(yè)道德規范：
6、如何成為出色的員工：這是我比較喜歡的一課，其中的`兩個(gè)問(wèn)題很好（1、你為什么工作？2、你是為工作而工作，還是為自己而工作？）我是為了自我實(shí)現成長(cháng)與發(fā)展，發(fā)展潛能理想實(shí)現而工作，當然是為了自己而工作，要保職業(yè)當成一種信仰，一種態(tài)度，更好的實(shí)現自身的價(jià)值，那樣的人生才會(huì )更美好：
7、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識：通過(guò)學(xué)習更好的了解了什么事?tīng)I銷(xiāo)，如何去營(yíng)銷(xiāo)，營(yíng)銷(xiāo)中有哪些技巧，了解了社區營(yíng)銷(xiāo)的觀(guān)念，怎么去維護客戶(hù)如何做一名優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員。
以上就是我對這次中國郵政遠程培訓的一些心得，讓我們在以后的工作更好的去為中國郵政添磚加瓦！
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