目標管理學(xué)習心得體會(huì )（精選11篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的目標管理學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
目標管理學(xué)習心得體會(huì ) 1
近期，公司舉辦了《目標績(jì)效管理學(xué)習》教育培訓，我有幸參加，學(xué)習中更加對人力資源績(jì)效管理、社會(huì )勞動(dòng)關(guān)系、工程管理、安全質(zhì)量管理等方面的相關(guān)知識有了進(jìn)一步的了解。
通過(guò)績(jì)效管理這門(mén)課程的學(xué)習可以看到很多績(jì)效管理的知識。我知道了什么是績(jì)效管理：績(jì)效管理是通過(guò)把每一個(gè)員工或者管理者的工作與集團整體使命聯(lián)系在一起，來(lái)強化一個(gè)公司或組織的整體經(jīng)營(yíng)目標。在這門(mén)課程的學(xué)習之中，我了解到績(jì)效管理系統對企業(yè)帶來(lái)的競爭優(yōu)勢，也慢慢了解到績(jì)效管理的概念組成作用及其系統的構成，它包括制定績(jì)效制定、績(jì)效計劃、目標設定、績(jì)效的溝通、績(jì)效的考核、績(jì)效的作用。
一、從任務(wù)管理到組織目標
目標管理的工作流程包括以下五個(gè)步驟：目標制定、目標分解、目標實(shí)施、檢查實(shí)施結果及獎懲、信息反饋及目標的修正。企業(yè)目標一定是從上至下的制定，只有有了企業(yè)的工作目標，才能有每個(gè)員工的工作目標。制定總的目標后，將目標一層一層分解到各部門(mén)，使各部門(mén)清楚工作目標。目標分解有助于明確目標責任，根據每個(gè)部門(mén)和每個(gè)人的工作目標，明確其在實(shí)現總體目標中應該做什么、協(xié)調關(guān)系是什么以及達到什么要求等。各部門(mén)才能按照規定時(shí)間來(lái)制定計劃，并提前做出判斷，遇到問(wèn)題時(shí)可能需要與哪些部門(mén)來(lái)協(xié)同配合，這樣就能在實(shí)施過(guò)程中與各部門(mén)保持良好的溝通，做好協(xié)同交流，以便更高效地實(shí)現目標。
二、從組織目標到組織職能
有效的目標管理制度也需要完善的績(jì)效管理，管理人員在目標實(shí)施過(guò)程結束后，將所取得的工作成果與原先確定的目標項目標準進(jìn)行比較，從而對目標的實(shí)現情況和組織成員的工作狀況進(jìn)行衡量，并總結目標管理活動(dòng)的經(jīng)驗教訓，然后以此為依據對組織成員進(jìn)行適當的獎勵、懲罰，以便在更高的起點(diǎn)上，開(kāi)始新一輪的目標管理循環(huán)。成果考評要做到合理、客觀(guān)、自我考評與上級考評相結合。這樣有助于發(fā)現上一輪目標中的有點(diǎn)與不足，哪些目標很輕松就可以完成，哪些目標完成難度過(guò)大，在新一輪的目標目標管理循環(huán)中，就可以及時(shí)借鑒進(jìn)行目標修正，制定出更符合公司現狀的目標，從而獲得良性循環(huán)。
三、個(gè)人目標與組織目標的結合
企業(yè)目標管理的'實(shí)施方法，很大程度上決定了目標管理的成敗。即在做出關(guān)鍵性決定之前要知道準備工作是否充分，設定的目標是否能被各部門(mén)接受，是否有利于現行工作的推進(jìn)等。好的目標實(shí)施勢必需要好的管理人員，各部門(mén)的領(lǐng)導在目標編制階段就應該參與進(jìn)來(lái)，這樣在實(shí)施階段才能更好地在目標指導下工作。目標管理有利于團隊協(xié)作，一個(gè)好的團隊應該擁有共同認可的明確目標、合理的分工協(xié)作、良好的信息溝通、員工之間的相互信任并且能積極參與到自己的團隊中。
通過(guò)此次學(xué)習，我了解了目標管理的意義及基本方法，意識到了目標對于個(gè)人和集體的重要性。只有確定了目標，才能有具體的實(shí)施計劃，才能拿出有效的方案。所謂有的放矢，若沒(méi)有明確的目標，談何正中靶心。目標是我們工作的動(dòng)力，是為我們指路的燈塔。我將在以后的工作生活中努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平、認真學(xué)習，為公司的美好未來(lái)貢獻出自己的力量。
目標管理學(xué)習心得體會(huì ) 2
5月11日下午18:30-21:45,公司組織了一次關(guān)于目標管理的培訓,無(wú)論在觀(guān)念上還是理論上都讓我獲益匪淺,以下是自己的一點(diǎn)體會(huì )：
一、目標的制定
目標管理看起來(lái)簡(jiǎn)單，但要把它有效地付諸實(shí)施，需要我們對它有詳盡的了解和認識。目標管理和其他各種決策和計劃工作一樣，如果我們擬訂目標得不到必要的指導方針，不了解決策和計劃工作的前提條件和公司的基本戰略和政策，那么我們就無(wú)法制訂出正確的目標，也就無(wú)法發(fā)揮目標管理的作用。
目標有時(shí)可能是難以確定的，特別是對于目標的主次優(yōu)先難以確定，這就要求我們必須認真理解公司的宗旨、使命，認識影響組織發(fā)展的各種因素，并依據科學(xué)的程序來(lái)確定目標。
與公司的宗旨和使命相比，我們目標一般是短期的，幾乎在所有實(shí)行目標管理的組織中，所確定的目標都是比較短期的目標。但是我們的目標必須通過(guò)公司的目標來(lái)進(jìn)行分解制定，保持于公司目標的一致，而不脫離公司目標。
目標管理要取得成效，必須保持其明確性、穩定性和有一定的靈活性，目標經(jīng)常改變，只能使目標失去原來(lái)的意義，失去一個(gè)明確的方向。但是可以根據新的認識和發(fā)現，環(huán)境的變化對目標進(jìn)行修正。這樣能使自己的目標方向更明確、更容易實(shí)現。
二、目標的實(shí)施
盡量不要說(shuō)“因為……所以沒(méi)有達到目標之類(lèi)的話(huà)”，完不成就是完不成，先承認失敗再檢討自己。說(shuō)這些話(huà)就是一種推卸責任，是一種狡辯。世上共有兩種人，一種人是在不停地“表現”，另一種人是在不停地“狡辯”，所以從現在開(kāi)始，必須慢慢地培養自己的習慣，人都是由思想到觸動(dòng)再到行為最后養成習慣的，現在亡羊補牢應該不算晚。
要負起責任，所謂自信心就是由責任開(kāi)始的，作為一名管理者就必須負起責任，要樹(shù)立信心也必須負起責任。責任是執行力的動(dòng)力。
目標要量化，要分階段，不能光看到終點(diǎn)。我想目標要分階段這個(gè)道理我很久以前就懂，但是昨天才對此有更加生動(dòng)的理解，因為其實(shí)目標真的很重要，結果固然重要，過(guò)程也重要，要每月、每周、每天、每個(gè)過(guò)程的量化，這才是目標的分階段。以前自己的目標，制定得很模糊和籠統，都是些做好什么什么工作，還有，通過(guò)昨天的課，我更深刻的了解目標管理的意義，讓我在今后的工作中，更好的完成自己的目標。
通過(guò)目標管理，使各項工作都有明確的目標和方向，避免工作的盲目性、隨意性和被動(dòng)狀態(tài)，避免形式主義和無(wú)效工作;通過(guò)目標管理的系統分析，提高計劃工作的科學(xué)性和整體協(xié)調性，充分發(fā)揮自己內在的潛力和積極性，共同實(shí)現整體目標;解決控制的兩個(gè)難點(diǎn)，即指出控制標準即是目標、控制手段即是自我控制;有助于增強全體組織成員的團結合作和組織的凝聚力。
三、目標的總結和下一個(gè)目標
“日事日畢，日清日高”這是海爾目標管理中很經(jīng)典的語(yǔ)錄�！暗搅宋疫@，事情該結束了”，不能像美國西部的“傳水桶”一樣，把問(wèn)題傳給別人。
目標完成后要對完成情況做總結，并制定下個(gè)目標。今天的目標今天必須完成，今天完成的目標必須比昨天有質(zhì)的提高，明天的目標必須比今天更高才行。通過(guò)制定目標-實(shí)施目標-總結目標-制定下一個(gè)目標-實(shí)現公司總目標。
首先，從人生的角度來(lái)看一下目標管理。沒(méi)有目標的.人生是暗淡無(wú)光的，沒(méi)有努力的方向，沒(méi)有奮斗的動(dòng)力。你不知道你要去哪里，更不知道如何去，那么哪個(gè)方向對你來(lái)說(shuō)，都沒(méi)有太大的意義。正如我在課程上強調的，人生沒(méi)有目標，就等于在夢(mèng)游!并且，沒(méi)有目標的人，將會(huì )成為別人實(shí)現目標的一種工具!
其次，從工作的角度來(lái)看一下目標管理。有目標的工作往往意味著(zhù)有壓力，意味著(zhù)你必須努力去工作�？赡苡腥藭�(huì )不太喜歡有目標的工作，但是卻沒(méi)有想到，沒(méi)有目標的工作是不會(huì )被重視的。加薪、晉升?有難度，最后就只能混日子了。根據管理學(xué)大師彼得·德魯克先生的話(huà)，不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個(gè)人的工作。由此得知，所有的工作都應該有目標，只不過(guò)有時(shí)候沒(méi)有刻意地去強調某些崗位的目標而已。
再次，從公司的角度來(lái)看一下目標管理。從公司的使命中得到一定時(shí)期內公司的總目標，然后經(jīng)過(guò)上下級人員的共同協(xié)商，將總目標分解下去到每個(gè)崗位上，每個(gè)員工身上。在分解的時(shí)候，下一層的所有目標相加必須等于或大于上一層的目標，以確保目標分解的有效性。確定了目標，就要有具體的實(shí)施計劃，就要進(jìn)行具體的目標管理。任何的目標管理都不會(huì )自動(dòng)地實(shí)現。目標，是一種結果導向，但并不是簡(jiǎn)單的重視結果，緊盯結果，更重要的關(guān)注過(guò)程，確保目標的如期實(shí)現。如培訓當中提到的目標管理理論，像20/80法則，沒(méi)有目標的箭，永遠射不準耙心，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，你也永遠做不出好的業(yè)績(jì);像SMART原則，目標的制定必須明確具體，可衡量的，可接受的，現實(shí)可行的，并且有時(shí)間限制的。
俗話(huà)說(shuō)，教學(xué)相長(cháng)，教育別人的時(shí)候，同時(shí)自己也在受益。以上是我個(gè)人關(guān)于目標管理的一些體會(huì )，希望能對大家有些啟發(fā)。
目標管理學(xué)習心得體會(huì ) 3
教育的目標是讓所有學(xué)生都能挖掘潛能，全面發(fā)展，學(xué)有特長(cháng)，而每個(gè)學(xué)生的知識基礎、智力水平、個(gè)性特征又不盡相同。因為我們要相信任何學(xué)生都是“天生其才必有用”。
教育事業(yè)的長(cháng)足發(fā)展，需要以新課改精神為指導，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展為目標
“梯次式動(dòng)態(tài)目標管理”是縣教育局審時(shí)度勢、高瞻遠矚、帶有戰略性質(zhì)的針對我縣教育現狀提出的教育管理新模式。我認為，大力推行教育教學(xué)梯次式動(dòng)態(tài)目標管理新模式，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益才能有顯著(zhù)提高。
教學(xué)質(zhì)量是個(gè)綜合化的概念，衡量質(zhì)量的高低應包括教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習及管理質(zhì)量的指標。教學(xué)質(zhì)量又是一個(gè)漸進(jìn)的、累積的形成物，須從每個(gè)環(huán)節持續抓起。教學(xué)質(zhì)量還是靜態(tài)管理和動(dòng)態(tài)管理相結合的，更應注重動(dòng)態(tài)管理和過(guò)程管理。這是因為教學(xué)質(zhì)量管理的最終任務(wù)是保證和提高每項教學(xué)活動(dòng)和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的成效。
縣局制定的梯次式動(dòng)態(tài)目標管理方案評價(jià)層次和參比是將學(xué)校工作置于全縣層面實(shí)施管理評價(jià)，相比而言，我們過(guò)去的管理評價(jià)簡(jiǎn)單粗放，僅停留在表象和低層次。
過(guò)去教育存在著(zhù)這樣的弊端：
一、忽視了學(xué)生學(xué)習水平、班級整體基礎、工作崗位特點(diǎn)等，論成績(jì)，按分數“一刀切”;論工作，憑主觀(guān)作結論，無(wú)法令人信服。
二、在系統管理評價(jià)和促進(jìn)整體提高方面缺乏監控，不能充分調動(dòng)各層次、各級別學(xué)習工作的積極性和創(chuàng )造性。
三、在一個(gè)教師群體里，教師與教師之間存在差異，各人能力、心態(tài)、個(gè)性各不相同。無(wú)法用一種規范去約束每一個(gè)體的行為，更不能用一個(gè)準則去衡量每一個(gè)體的業(yè)績(jì)，也不能用一種制度來(lái)管理每一個(gè)體的各個(gè)方面。
而動(dòng)態(tài)目標管理方案卻具有以下的特點(diǎn)：
�、倏陀^(guān)性
管理評價(jià)方案的原始評價(jià)基數是班級、學(xué)科、學(xué)生之間差異的真實(shí)反映，而數據以橫的水平為標尺，縱的水平為發(fā)展，縱橫結合，將個(gè)性置于同一層面的共性中考察、通過(guò)共性統計提取出個(gè)性差異，結果完全是客觀(guān)的產(chǎn)物。這種方案的實(shí)質(zhì)，用我校教師的話(huà)說(shuō)“各種各的責任田”，即各人在各自的班級學(xué)科水平上提高。所以評價(jià)結果人人心悅誠服，先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任，根據統計順理產(chǎn)生，當之無(wú)愧、無(wú)可厚非。
�、诎l(fā)展性
發(fā)展性主要表現在是動(dòng)態(tài)的，就一學(xué)期而言是一個(gè)標尺，但由于個(gè)人努力不同，學(xué)生學(xué)習態(tài)度差異，而每次考試均有起伏，因為是動(dòng)態(tài)的所以是不斷提高的，就會(huì )促進(jìn)發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)教師的努力，成績(jì)不斷攀升，全員的努力便會(huì )促進(jìn)學(xué)校整體質(zhì)量的提高，把學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展目標分解到各人、各學(xué)科、各時(shí)段，形成全員協(xié)力，分類(lèi)提高，整體推進(jìn)的態(tài)勢。
�、巯到y性
管理評價(jià)方案體現了全面、全員、全程管理，無(wú)“法外公民”。對每一個(gè)管理對象來(lái)說(shuō)上有學(xué)校監控，旁有競爭威脅，身有目標壓力、絲毫不敢懈怠。同時(shí)評價(jià)的參考數據，把個(gè)人工作成效，學(xué)�？傮w成績(jì)和全縣成績(jì)始終結合、上下承傳、前后相連，形成立體。各人的'工作始終置于全局中考察。
另外人和事、人和人互成因果、利益捆綁，如班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)和成績(jì)，教風(fēng)也影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。凝聚了人心、促進(jìn)了合力。
把教師分為三個(gè)梯隊，即骨干引領(lǐng)層、學(xué)科帶頭層、臨界學(xué)習層。對每個(gè)層面教師的要求不同，對骨干引領(lǐng)教師提出，立足于改革前沿，熟悉掌握教改最新動(dòng)態(tài)，每學(xué)期承擔一個(gè)市級教研課題，至少一篇教研總結或階段總結，每年一篇教學(xué)論文，每月上一節教改示范課。對學(xué)科帶頭層提出，教學(xué)質(zhì)量必須在本學(xué)科領(lǐng)先，工作態(tài)度起示范帶頭作用，每學(xué)期承擔一個(gè)縣級教研項目，一篇教研總結，兩節公開(kāi)觀(guān)摩課。對臨界學(xué)習層提出“四個(gè)一”要求，即每月學(xué)習一本教育雜志，每學(xué)期學(xué)習一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，記一本業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，寫(xiě)一本教學(xué)札記。這樣的管理體制真正做到了科學(xué)評估教師的工作，保護教師的積極性，激勵他們的創(chuàng )造性，正是我們所需要的敬業(yè)奉獻、創(chuàng )新進(jìn)取的教師隊伍。
以上是我學(xué)習“梯次式動(dòng)態(tài)目標”管理的一些體會(huì )。展望未來(lái)，任重道遠。我們將要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索和完善這一教育教學(xué)管理評價(jià)模式，使之適應未來(lái)教育形勢的發(fā)展，為培養新世紀合格人才奠定基礎。
目標管理學(xué)習心得體會(huì ) 4
等待已久的《目標管理》終于開(kāi)課了。又見(jiàn)到了親切的小丹老師，宋老師也來(lái)了。這次上課主講是早已耳聞的付老師。對《目標管理》這個(gè)培訓主題，我真的有很多的期盼。因為我現在在實(shí)際工作中，制定了很多的目標計劃，但老是不能達成，每次開(kāi)會(huì )我都很痛苦，很多計劃都列了好久了好沒(méi)有進(jìn)展，我自己肯定有很大的問(wèn)題，希望能夠通過(guò)這次課后找到一些方法，能更好的達成工作的目標。老師叫我們帶著(zhù)目標來(lái)學(xué)習，我在紙下寫(xiě)下了通過(guò)這三天的學(xué)習，我希望收獲的目標是1、學(xué)會(huì )怎么講目標高效的執行!2、怎么科學(xué)的制定目標。
目標管理的本質(zhì)是動(dòng)力管理，生命管理。當一個(gè)人不知道自己為什么要去做一件事情的時(shí)候，他所呈現出來(lái)的熱情和能量都是有限的。我想到，我設定了很多目標計劃，我每次和下屬說(shuō)的時(shí)候，都感覺(jué)不到他們的明顯的熱情，因為他們都不清楚這些事能給他們帶來(lái)真正的什么利益，這些利益也看不清楚，所以很多計劃都是能拖就拖，要改變這些現狀，必須要更加明確的進(jìn)行目標管理。
在培訓中，要收獲最大的`價(jià)值，我們都要三忘記(忘記身份，忘記年齡，忘記性別)三聚焦(聚焦當下，聚焦快樂(lè )，聚焦正向價(jià)值)，三放下(放下面子，放下標準，放下得失心)。學(xué)習是快樂(lè )的，要打造我的團隊也成為學(xué)習型的團隊，只有不斷的學(xué)習，才能不斷的進(jìn)步。事物本身并不會(huì )影響到你，真正影響到你的是你對事物的看法!痛苦和磨難對強者是機遇，對于弱者是災難!我們也要不斷打破自己的舒適區，不斷突破自己。永遠記�。河行Ч扔械览砀匾�!老師又一次強調：只有相信，才有可能。焦點(diǎn)決定感受;注意力等于事實(shí);狀態(tài)決定收獲;決心大于內容。唯一的標準是：對結果有沒(méi)有效果。
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回顧總裁20xx年終總結大會(huì )上的講話(huà)，集團在20xx年收獲了較大的成就，同時(shí)也存在一定的問(wèn)題。對于一個(gè)團隊，我們同樣收獲了很多的成績(jì)，同樣也存在一定的問(wèn)題。認真回首，做出總結，同樣也有展望。
總裁在去年10月份部門(mén)長(cháng)學(xué)習分享會(huì )議上，提出了，為了提升企業(yè)競爭力，規避企業(yè)管理失控和無(wú)效的風(fēng)險，在企業(yè)實(shí)施十大關(guān)鍵管理，保障企業(yè)可控、安全、健康、快速高效運營(yíng)。其中有一項——目標管理，我延伸一下關(guān)于這方面的想法。確實(shí)，很多企業(yè)，很多部門(mén)，很多團隊，都有著(zhù)自己的目標。但為什么還有這樣的企業(yè)失敗了。他們有目標，但他們缺乏了有效的方法去管理目標。
管理專(zhuān)家彼得？德魯克在其名著(zhù)《管理實(shí)踐》中提出目標管理的`概念后，其后他又提出“目標管理和自我控制”的主張。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉化為目標”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應該通過(guò)目標對下級進(jìn)行管理，當組織最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進(jìn)行有效分解，轉變成各個(gè)部門(mén)以及各個(gè)人的分目標，管理者根據分目標的完成情況對下級進(jìn)行考核、評價(jià)和獎懲。
所以，對于一個(gè)團隊而言，我們在日常的工作中，應該在設置自己的目標的同時(shí)，認真制定相應的措施去管理這個(gè)目標，確保這個(gè)目標能達到預期的結果。并非放任目標自由的發(fā)展。只有有了有效的管理措施，目標才會(huì )朝著(zhù)我們預期的方向發(fā)展，而不是等到發(fā)生變故了我們才沖忙應對。比如我們設定了團隊年度95%穩定性的目標后，我們在平時(shí)工作中就應當相應的了解到各個(gè)團隊成員的需求，在生活和工作中讓他們找到自己想要的東西，了解團隊成員的動(dòng)向。在工作中給他們安插更多的歸屬感，在生活中給他們增加更多的樂(lè )趣。在目標設定之初就應該設定好實(shí)現的措施。當然目標的實(shí)現應當要以客觀(guān)合理的目標為前提。
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27日晚上，在文化活動(dòng)中心多媒體教室進(jìn)行了《目標設定》的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習讓我明白，積極地心態(tài)為成功打下堅實(shí)的基礎，但態(tài)度只是成功的第一步，打好基礎，還要在上面構筑成功的大廈。目標就是構筑成功的磚石。要取得成功，必須制定目標。
世界公認的對成功的定義：成功就是逐步實(shí)現一個(gè)有意義的既定目標。
有了目標，內心的力量才會(huì )找到方向。茫無(wú)目標的漂蕩，終歸會(huì )迷失航向而永遠達不到成功的彼岸。
世界上只有3%的人曾經(jīng)訂下他們的人生目標，這也就是為什么成功者總是極少數的根本原因。
1、人們?yōu)槭裁床辉O定目標
1）設定目標后害怕失��；
2）害怕被別人恥笑；
3）不知道目標的重要性；
4）不知道設定目標的方法；
5）不知道目標設定是否正確。
2、目標的重要性
1）目標產(chǎn)生積極的心態(tài)
目標是我們努力的依據，也是對我們的鞭策。目標給我們一個(gè)看得見(jiàn)的彼岸。隨著(zhù)實(shí)現這些目標，我們就會(huì )有成就感。我們的思想方式或工作方式（心態(tài)）就會(huì )向著(zhù)更積極主動(dòng)的方向轉變。
2）目標使我們看清使命，產(chǎn)生動(dòng)力
有了目標，對自己心目中喜歡的世界便有了一幅清晰的圖畫(huà)，我們就會(huì )集中精力和資源于我們所選定的方向和目的上，因而我們也就更加熱心于我們的目標。
3）目標使我們覺(jué)得生存的意義和價(jià)值
人們處事的`方式主要取決于他們怎么看待自己的目標，如果覺(jué)得自己的目標不重要，那么所付出的努力自然也就沒(méi)有什么價(jià)值；如果覺(jué)得目標很重要，那么情況就會(huì )相反。如果心中有了理想，我們就會(huì )感到生存的重要意義，如果這個(gè)理想（人生目標）又是由一個(gè)一個(gè)目標組成的，那么，我們就會(huì )覺(jué)得為目標付出努力是有價(jià)值的。
4）目標使我們把重點(diǎn)從過(guò)程轉到結果
成功的尺度不是做了多少工作，而是獲得多少成果。
5）目標有助于我們分清輕重緩急，把握重點(diǎn)
沒(méi)有目標，我們很容易陷入跟理想無(wú)關(guān)的現實(shí)事務(wù)中。一個(gè)忘記最總要事情的人，會(huì )成為瑣事的奴隸。
6）目標使我們集中精力，把握現在
目標對目前工作具有指導作用，也就是說(shuō)，現在所做的，必須是實(shí)現未來(lái)目標的一部分。因而讓人重視現在，把握現在。
7）目標產(chǎn)生信心，勇氣和膽量
信心，勇氣和膽量來(lái)自于“知己知彼”。對目標及其實(shí)現過(guò)程的清晰透徹的認識，必須使你從容不迫，處變不驚。
8）目標使人自我完善，永不停步
自我完善的過(guò)程，其實(shí)就是潛能不斷發(fā)揮的過(guò)程，而要發(fā)揮潛能，你必須全神貫注于自己有優(yōu)勢并且會(huì )有高回報的方面。目標能使你最大限度地集中精力。當你不停地在自己有優(yōu)勢的方面努力時(shí)，這些優(yōu)勢必然進(jìn)一步發(fā)展。
目標管理學(xué)習心得體會(huì ) 7
等待已久的《目標管理》終于開(kāi)課了。又見(jiàn)到了親切的小丹老師，宋老師也來(lái)了。這次上課主講是早已耳聞的付老師。對《目標管理》這個(gè)培訓，我真的有很多的期盼。因為我現在在實(shí)際工作中，制定了很多的目標計劃，但老是不能達成，每次開(kāi)會(huì )我都很痛苦，很多計劃都列了好久了好沒(méi)有進(jìn)展，我自己肯定有很大的問(wèn)題，希望能夠通過(guò)這次課后找到一些方法，能更好的達成工作的目標。老師叫我們帶著(zhù)目標來(lái)學(xué)習，我在紙下寫(xiě)下了通過(guò)這三天的學(xué)習，我希望的目標是1.學(xué)會(huì )怎么講目標高效的執行!2.怎么科制定目標。
目標管理的本質(zhì)是動(dòng)力管理，生命管理。當不知道自己為什么要去做一件的時(shí)候，他所呈現出來(lái)的'熱情和都是有限的。我想到，我設定了很多目標計劃，我每次和下屬說(shuō)的時(shí)候，都感覺(jué)不到他們的明顯的熱情，因為他們都不清楚這些事能給他們帶來(lái)真正的什么利益，這些利益也看不清楚，所以很多計劃都是能拖就拖，要改變這些現狀，必須要更加明確的進(jìn)行目標管理。
在培訓中，要收獲最大的價(jià)值，我們都要三忘記(忘記身份，忘記年齡，忘記性別)三聚焦(聚焦當下，聚焦，聚焦正向價(jià)值)，三放下(放下面子，放下標準，放下得失心)。學(xué)習是快樂(lè )的，要打造也成為學(xué)習型的團隊，只有不斷的學(xué)習，才能不斷的進(jìn)步。事物本身并不會(huì )影響到你，真正影響到你的是你對事物的看法!痛苦和磨難對強者是機遇，對于弱者是災難!我們也要不斷打破自己的舒適區，不斷突破自己。永遠記�。河行Ч扔械览砀匾�!老師又一次強調：只有相信，才有可能。焦點(diǎn)決定感受;注意力等于事實(shí);狀態(tài)決定收獲;決心大于內容。唯一的標準是：對結果有沒(méi)有效果。
你要成為什么決定了你能成為什么!播種什么，收獲什么!重復舊的行為最多只能得到舊的結果!人生就是不斷地選擇累積疊加在一起所呈現出來(lái)的結果!你的、精力、金錢(qián)用在哪了，你的成果就在哪。
在做團隊的時(shí)候，我還是顯現出來(lái)不自信的狀態(tài)，目標分都做的很低。即使達成也會(huì )離冠軍很遠。所以我們平時(shí)要將目標適當調高，要跳一跳就可達到的，千萬(wàn)不要輸在起跑線(xiàn)上!我們要向標桿企業(yè)看齊，敢于亮劍，時(shí)刻準備超越!通過(guò)拿冠軍，養成爭第一的信念和心智模式。戰場(chǎng)上無(wú)亞軍之說(shuō)，商場(chǎng)如戰場(chǎng)，企業(yè)也要必須有做冠軍的目標!在前進(jìn)的上，我們要放下包袱，輕裝上陣!要學(xué)會(huì )站在巨肩膀上去掌握成功!目標是刻在鋼板上，計劃寫(xiě)在沙灘上。我的右膝因為手術(shù)后還不能跑步，我選擇了放棄挑戰入場(chǎng)。我怕后面更加激烈的挑戰，但我達不到目標而造成大家的目標達不到。但沒(méi)想到老師說(shuō)了，弱智可以同情，但對團隊的損失卻不會(huì )減少一點(diǎn)。因為弱者，公司必須承擔相應的后果!其實(shí)這個(gè)對我的觸動(dòng)很大，我因為去年的受傷，幾個(gè)月沒(méi)上班。上班后狀態(tài)也不太好，給公司也真的是造成了很大的損失。下午的挑戰過(guò)關(guān)，第一輪的時(shí)候，我深呼吸幾次后都感覺(jué)緊張，目標的堅定性不夠，老師看著(zhù)我時(shí)，我就不能堅持，有點(diǎn)浮。輪時(shí)，我的內心很平靜，我的目標也很清楚了，我要給公司創(chuàng )造最大的價(jià)值，讓我的全家人都幸福美滿(mǎn)，我好像看到了那個(gè)畫(huà)面。我堅定的喊話(huà)了，老師馬上讓我通過(guò)了，我的內心是一種成功的滿(mǎn)足感。在工作中，我是領(lǐng)導，自己要有非常明確的目標，并堅定不移的朝著(zhù)這個(gè)目標努力，讓大家感受到你的能量，讓自己散發(fā)出的能量感化到其余的人，這樣整個(gè)團隊才能真正有動(dòng)力!
我是一個(gè)、快樂(lè )、有魄力的!
我是一個(gè)積極，穩重，自信，果斷的領(lǐng)導者!
我要成為一個(gè)慈悲，智慧，有力量的人!
目標管理學(xué)習心得體會(huì ) 8
通過(guò)今天的課程學(xué)習，使我對<<目標管理這一現代管理方法有了一個(gè)比較全面的了解，具體想談?wù)勔韵聨c(diǎn)心得體會(huì )：
�。ㄒ唬┧乾F代企業(yè)走向管理正規化、科學(xué)化的必然途徑
1．它與傳統的經(jīng)濟責任制有著(zhù)明顯的區別：
傳統的經(jīng)濟責任制在設置目標時(shí)缺乏科學(xué)性，目標設置脫離實(shí)際情況。而目標管理在設置目標時(shí)，充分考慮市場(chǎng)情況并結合企業(yè)自身優(yōu)勢，總目標、部門(mén)目標、員工目標之間清晰而明了，上級協(xié)助下級完成目標，左右部門(mén)相互協(xié)調并強調員工的自我管理，使得員工能夠很好的意識到要我干和我要干之間的區別。
2．成果評價(jià)方法不同：
傳統的經(jīng)濟責任制注重的擠壓式的行政命令方法，而目標管理側重是上級在制定目標時(shí)要與下級共同協(xié)商，并對完成目標的可行性、實(shí)施過(guò)程中的可操作性進(jìn)行充分協(xié)調，通過(guò)這種方式來(lái)指導下級完成工作。在強調企業(yè)利潤最大化的同時(shí)能夠充分調動(dòng)員工工作的積極性和創(chuàng )造性。
3．目標間的關(guān)系不同
傳統的經(jīng)濟責任制在制定目標時(shí)各管理目標間沒(méi)有形成目標鏈，造成各部門(mén)在目標執行過(guò)程中相互脫節，難以協(xié)調一致。而目標管理注重的是在總目標、部門(mén)目標、員工目標之間形成目標鏈，各個(gè)目標之間相互銜接，各部門(mén)之間的工作進(jìn)度一目了然，這樣既增進(jìn)了各部門(mén)之間的團結協(xié)作，又避免了部門(mén)主義、個(gè)人主義情況的發(fā)生。這樣做一來(lái)可以提高管理水平，二來(lái)可以提高員工素質(zhì)，使目標管理的特點(diǎn)---自我管理充分體現出來(lái)。
4．目標管理的工作過(guò)程內容細致而具體
目標管理圖清晰的標明了工作過(guò)程中的目標形成機制。由總目標到部門(mén)目標、落實(shí)目標，目標實(shí)施、目標考核以及他們之間的信息反饋，形成了一個(gè)完整的目標鏈鎖，層層分解，責任到人，任務(wù)到人，目標詳實(shí)而清晰，這樣從另外一個(gè)側面又充分展示出其在強調提高管理素質(zhì)的.同時(shí)更加注重員工的自身能力與自我管理。
�。ǘ┧乾F代企業(yè)走向管理現代化，提高管理水平提升業(yè)績(jì)的一把鑰匙
1．企業(yè)的一系列經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)。其最終目的就是追求利潤最大化。
在培訓過(guò)程中，任課老師為我們講述了目標管理中的提高業(yè)績(jì)型目標管理，其作用就是提高員工工作效率，進(jìn)而提升企業(yè)業(yè)績(jì)。其原理就是運用企業(yè)的組織體系，自上而下，采用逐層分解目標，形成左右貫通，上下呼應的這樣一種目標鏈鎖，環(huán)環(huán)相扣，群策群力共同完成目標的一種管理方法。這給我以啟迪，那就是提高業(yè)績(jì)型目標管理，它的重心是提升業(yè)績(jì)，方法是自上而下逐級制定目標，目的是建立目標之間的環(huán)型鏈鎖，使企業(yè)的信息流、生產(chǎn)流、銷(xiāo)售流、物流融為一體。由此形成一個(gè)完整的管理鏈條，可以使上至公司負責人，下至基層員工對整個(gè)工作進(jìn)展情況有全面了解，以及時(shí)根據市場(chǎng)情況修訂目標。
2．目標體系圖
目標體系圖是將總目標層層分解、匯總并公布出來(lái)使企業(yè)的目標體系與組織目標直接相關(guān)的程度，由高到低，以便與兄弟單位（部門(mén)）了解目標的執行進(jìn)度，生產(chǎn)與銷(xiāo)售的進(jìn)度并隨時(shí)加以聯(lián)系。
這就為我們在實(shí)際工作中指明了方向，目標體系圖的建立一是便于領(lǐng)導隨時(shí)了解并及時(shí)部署新的符合實(shí)際工作進(jìn)度的目標。二是便于員工了解自己工作的完成情況。三是便
于各個(gè)部門(mén)加強聯(lián)系，協(xié)調一致。確實(shí)是一個(gè)好的管理圖，有其實(shí)用性。
�。ㄈ﹥�(yōu)缺的比較
誠如培訓講師在課上提到的，在實(shí)際運用過(guò)程中此方法（提高業(yè)績(jì)型目標管理方法）也存在一些不足。比如上層在制定總目標的時(shí)候，目標的制定正確與否至關(guān)重要，所謂"容易"制定的背后，其實(shí)是對經(jīng)濟形勢及市場(chǎng)綜合評估，以及綜合各部門(mén)提出的相關(guān)意見(jiàn)后，由公司決策層提出并制定，其壓力是非常大的，某一環(huán)節出現偏差會(huì )影響全局。因此要求我們在實(shí)際工作當中，當總經(jīng)理正確制定出總目標時(shí)，中層領(lǐng)導要啟到承上起下的作用，同時(shí)要尊重基層員工的工作自主性，不要過(guò)多干預，充分發(fā)揮他們的自主管理能力。
綜上所述，我個(gè)人認為在理解、制定、實(shí)施目標管理過(guò)程中，既要堅定完成公司決策層制定的總目標這個(gè)原則不能變，但又要把握目標執行過(guò)程中的靈活性。兩者缺一不可。目標是死的，但人是活的，這就要求我們在目標管理的執行過(guò)程中，充分估計形勢的變化，審時(shí)度勢，保持與員工的密切溝通，多聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，使他們在完成基層目標的同時(shí)，能夠很好的與部門(mén)目標進(jìn)而與總目標之間充分銜接，使之體現出目標管理的基本原理，那就是目標的制定、分解、落實(shí)、信息反饋與員工的的自我管理有機結合，使企業(yè)逐步走上正規化、科學(xué)化的軌道上來(lái)。
目標管理學(xué)習心得體會(huì ) 9
首先，我們要清楚自己所做的事就是要實(shí)現目標，目標管理要有效的落實(shí)，目標管理的實(shí)現是為了提高員工的積極性和主動(dòng)性，使員工在自己所在的工作崗位上體驗到工作的快樂(lè )和自身的價(jià)值，這才是管理效用的意義所在。其次，目標管理要注重過(guò)程控制，目標管理的實(shí)現必須要有過(guò)程控制和績(jì)效管理，要實(shí)現目標需要嚴格的檢查制度，目標管理的實(shí)現必須要有嚴格的獎罰制度，要充分體現目標管理的嚴肅性和實(shí)事求是的科學(xué)性、嚴謹性。
其次，要做到目標管理要注重績(jì)效管理，要以激勵和約束為主，要通過(guò)建立健全績(jì)效考核機制，實(shí)現考核目標的有效性，實(shí)現有效的激勵措施，使員工在自己的工作崗位上體驗到工作的快樂(lè )和自身的價(jià)值。最后，要做到目標管理還要有激勵機制，激勵是指在一定的程度上激勵員工的.積極性，通過(guò)完成目標的過(guò)程，使員工在實(shí)現目標的過(guò)程中實(shí)現自我價(jià)值的發(fā)揮。
通過(guò)這次的學(xué)習，我深刻的感覺(jué)到，作為一名管理者，要注意管理的技巧和方法是多么的重要，對于如何做好工作，如何提升自己的工作價(jià)值和工作效率，都是需要我不斷的思索和總結，在實(shí)踐中不斷的探索和學(xué)習。通過(guò)學(xué)習我認識到了要做好一名合格的管理者，就要充分發(fā)掘員工的潛能，要有強烈的責任感和使命感，要有自己的工作態(tài)度與工作的行為表現，對每項工作要認真落實(shí)，不能有半點(diǎn)差錯，要按照規范和標準，嚴格執行，不斷創(chuàng )新。要善于激勵和引導員工的積極性，通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程，要通過(guò)實(shí)現目標的過(guò)程，要通過(guò)員工的工作績(jì)效來(lái)促進(jìn)員工工作績(jì)效的實(shí)現。在實(shí)現這一目標的過(guò)程中，不僅要充分發(fā)揮每個(gè)員工的主體作用，而且要在工作績(jì)效的過(guò)程中，發(fā)揮他們的個(gè)性，體現他們的能動(dòng)性。只有這樣，員工的積極性才能得到調動(dòng)，工作績(jì)效才能提高，員工的工作績(jì)效才會(huì )有效益。
總之，在今后的工作和學(xué)習中，我要時(shí)刻保持清醒的頭腦，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揮自己的能力和水平，為我們的企業(yè)盡自己的一份力，為我們的企業(yè)奉獻我的一份力。
目標管理學(xué)習心得體會(huì ) 10
目標管理是一種思考，就事論事，以此來(lái)指導工作或是實(shí)現目標的思路和工作方法；目標管理是一種激勵的、引導的方法，就事論事，以此來(lái)調動(dòng)工作和工作效率，使工作更好地得到實(shí)現。
目標管理的心得體會(huì )
當我們在工作中經(jīng)常遇到一些不可預知的事情，事前沒(méi)有考慮周全的因素，做起來(lái)往往事倍功半，甚至工作不思考，很容易被時(shí)間白白浪費掉。這種事情通過(guò)不斷的反復的修正，一旦形成，就能形成一個(gè)良性循環(huán)。有了目標，工作才能順利完成。
在工作中，每個(gè)人都應該清楚地知道自己應該干什么，應該怎么干。有人說(shuō)，能干成事就必須干成事，能干成功就必須會(huì )干卓越。而有人在工作中常常不思進(jìn)取，總是敷衍了事，做出一些讓領(lǐng)導頭疼的事。這種不思進(jìn)取的工作作風(fēng)是很難形成特色的。一個(gè)單位要能干成事，必須會(huì )干成功。有些工作一旦失去了目標，就會(huì )一事無(wú)成，甚至走向衰敗。有句古話(huà)說(shuō)得好，世界上沒(méi)有十全十美的事情，但沒(méi)有十全十美的.人也同樣不會(huì )有成功。我們要在實(shí)際工作中，要樹(shù)立這樣的觀(guān)念，要有自己堅定的信仰，要有不斷克服困難、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，而且要不斷強化執行力，堅決杜絕失誤、走過(guò)場(chǎng)。要在工作中找到成功的原因，樹(shù)立不達目標決不罷休的信心，努力克服浮躁、不思進(jìn)取的心態(tài)；不斷培養自己敢于創(chuàng )新，敢打敢拼的毅力；不斷加強學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，以適應時(shí)代發(fā)展的需要，切實(shí)做好自己的本職工作。
在工作中，每個(gè)人都要有自己的工作目標，并付諸于行動(dòng)，只有有了目標，才有方向，才會(huì )堅持不懈。有了目標，就要付諸行動(dòng)，并且持之以恒，在行動(dòng)中實(shí)現目標，在行動(dòng)中感受成功。只有在行動(dòng)中，才能感受成功、感受工作，在行動(dòng)中領(lǐng)悟工作的快樂(lè )和意義，才有不斷追求和奮斗的。
目標管理學(xué)習心得體會(huì ) 11
沒(méi)有目標的人生是暗淡無(wú)光的，沒(méi)有努力的方向，沒(méi)有奮斗的動(dòng)力。你不知道你要去哪里，更不知道如何去，那么哪個(gè)方向對你來(lái)說(shuō)，都沒(méi)有太大的意義。學(xué)習了目標管理之后，感觸很深，認識到自己在過(guò)去的時(shí)間給自己定的目標距離還是那么的遠，沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步。聽(tīng)了朱老師的課之后才找到根本的原因所在，發(fā)現原來(lái)自己只定了一個(gè)總體的目標，沒(méi)有具體的去規劃過(guò)、及實(shí)施要達成目標的措施，完全只是定了一個(gè)不知道如何來(lái)實(shí)施的目標。
現在總算對目標的定位有了比較充分的理解。要先給自己的目標定位，然后通過(guò)實(shí)踐中來(lái)實(shí)施目標。那么就得對目標有個(gè)定量與定性的認識。定量是為自己的目標定好每天實(shí)施的工作量與完成量。定性是對自己能力的提升，以及對能力的分解，通過(guò)能力加實(shí)踐來(lái)實(shí)施目標。工作當中，有目標的工作往往意味著(zhù)有壓力，意味著(zhù)你必須努力去工作。我們努力工作，往往都是為了加薪、晉升、做出業(yè)績(jì)。根據管理學(xué)大師彼得·德魯克先生的話(huà)，不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個(gè)人的工作。由此得知，所有的工作都應該有目標，只不過(guò)有時(shí)候沒(méi)有刻意地去強調某些崗位的目標而已。 目標管理和自我控制要求自律。它迫使我們每個(gè)人對自己提出高要求，但絕不是放任自流。它很可能導致要求過(guò)高而不是要求過(guò)低。目標管理使我們設定客觀(guān)標準和目標，讓我們靠自己的積極性去完成。有了目標還要激勵自己去完成，控制目標在自己的可操作范圍內。對于目標的理解現在是越來(lái)越深刻了，以往給自己制定了目標卻不懂得如何去實(shí)施，現在知道了除了要給自己制定一個(gè)明確的目標之外，還必須制定計劃來(lái)實(shí)施目標，把計劃細化來(lái)做，根據實(shí)施中的過(guò)程結果來(lái)修改計劃，達成目標的實(shí)現。
作為公司的`一員，從公司的角度來(lái)看一下目標管理。從公司的使命中得到一定時(shí)期內公司的總目標，然后經(jīng)過(guò)上下級人員的共同協(xié)商，將總目標分解下去到每個(gè)崗位上，每個(gè)員工身上。在分解的時(shí)候，下一層的所有目標相加必須等于或大于上一層的目標，以確保目標分解的有效性。確定了目標，就要有具體的實(shí)施計劃，就要進(jìn)行具體的目標管理。任何的目標管理都不會(huì )自動(dòng)地實(shí)現。目標，是一種結果導向，但并不是簡(jiǎn)單的重視結果，緊盯結果，更重要的關(guān)注過(guò)程，確保目標的如期實(shí)現。沒(méi)有目標的箭，永遠射不準耙心，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，你也永遠做不出好的業(yè)績(jì)。
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