學(xué)習培訓心得體會(huì )[通用]

　　從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)習培訓心得體會(huì )1

　　通過(guò)這次培訓，我體驗到了公司各級領(lǐng)導的關(guān)懷，認識到作為一名環(huán)保員工所必備的責任與擔當。

　　老師們的詳細講解對我幫助很大，受益匪淺，讓我更全面、更具體的了解公司，對公司產(chǎn)生歸屬感，增加信任度。我默默地提醒自己，一定要在工作中努力學(xué)習，堅持綠色發(fā)展理念，持之以恒推進(jìn)生態(tài)文明建設，把偉大祖國建設得更加美麗，為子孫后代留下天更藍、山更綠、水更清的優(yōu)美環(huán)境。

　　在淮海戰役烈士紀念塔前的入職宣誓，使我以“更新，更高，更強”的標準來(lái)要求自己，始終秉承著(zhù)“政治強、作風(fēng)硬、敢擔當”的'環(huán)保精神，發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻”的環(huán)保鐵軍作風(fēng)，做一個(gè)熱愛(ài)企業(yè)，遵守制度，服從安排，勇挑重擔的環(huán)保人。在徐州市環(huán)保集團危廢處置中心參觀(guān)，使我明白了“不辱使命，使命必達”的一份國企的責任和擔當，讓我感受到了作為一名環(huán)保員工的驕傲和自豪。

　　“綠水青山就是金山銀山”承繼著(zhù)這份環(huán)保責任，不畏艱難，不畏將來(lái)，為實(shí)現“環(huán)保夢(mèng)”而努力奮斗，希望接下來(lái)能和各位同事互相學(xué)習共同進(jìn)步，在公司里發(fā)光發(fā)熱，攜手共創(chuàng )輝煌！

學(xué)習培訓心得體會(huì )2

　　駕車(chē)人士要牢記，精神飽滿(mǎn)狀態(tài)好。若要行車(chē)中暢順，出發(fā)之前先熱車(chē)。

　　檢查各燈均明亮，如走高速四不忘，檢水檢胎檢兩油。(機油、剎車(chē)油)正確啟動(dòng)馬達的方法是：通電前腳不要踩在油門(mén)上，打火時(shí)不要超過(guò)15秒，那怕是數次后才能啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機。

　　把好方向盤(pán)是開(kāi)車(chē)的第一要點(diǎn)，伯父說(shuō)無(wú)論在何時(shí)，都應該把兩手放在方向盤(pán)的10點(diǎn)和2點(diǎn)的位置上，因為如果放在其他點(diǎn)數上，在發(fā)生突發(fā)事故需拉動(dòng)方向盤(pán)時(shí)手肘后退就會(huì )碰到自己的身體，出現不能順利拉動(dòng)方向盤(pán)的現象。所以手必須時(shí)常放在方向盤(pán)的10點(diǎn)和2點(diǎn)方位上。

　　從車(chē)場(chǎng)出來(lái)后就是一條很直的馬路，這條馬路是兩車(chē)道的雙向線(xiàn)。我開(kāi)得一路順風(fēng)從一擋變到了五擋，走著(zhù)50公里的時(shí)速。我左右看了一下，只見(jiàn)右邊有一輛出租車(chē)正在和我并駕齊驅。這時(shí)伯父說(shuō)話(huà)了：“看到對面來(lái)的那輛貨車(chē)了嗎？”我心想我又沒(méi)有越過(guò)對面線(xiàn)，不用怕吧？于是漫不在心的說(shuō)：“看到了�！辈贿^(guò)，腳上依然沒(méi)有放松，繼續和那輛出租車(chē)并行。伯父突然說(shuō)道：“好了，靠邊停車(chē)吧！我有話(huà)要說(shuō)�！�

　　“剛才那種情況叫做‘三點(diǎn)一線(xiàn)’，是一個(gè)十分危險的情況。我一聽(tīng)根本不相信自己的耳朵�！笔裁磩偛啪徒形ｋU嗎？“”你試想想，如果剛才最右線(xiàn)的出租車(chē)突然遇到危險需要偏一點(diǎn)左時(shí)，你看到出租車(chē)偏過(guò)來(lái)時(shí)第一個(gè)反映會(huì )如何？一定是同樣拉動(dòng)方向盤(pán)向左的。這時(shí)你就會(huì )撞上對面的車(chē)了。所以出現三點(diǎn)一線(xiàn)的時(shí)候，有兩個(gè)處理辦法：第一、是加大油門(mén)過(guò)了它，不要讓自己的車(chē)處在三點(diǎn)一線(xiàn)的位置上。第二、松開(kāi)油門(mén)，讓這個(gè)三點(diǎn)一線(xiàn)先過(guò)去。許多的重大交通事故就在三點(diǎn)一線(xiàn)的情況下發(fā)生的。(這個(gè)情況包括我在20xx年時(shí)失去的一位好友，他也是死在三點(diǎn)一線(xiàn)的事故上，所以大家要注意哦！)繼續前行，就是上橋了。廣州的'海珠橋是有很大斜坡的。我生怕自己的車(chē)上不上去，加著(zhù)五檔，踩盡了油門(mén)沖上去。不過(guò)，沒(méi)到橋的中間就看到上面的車(chē)已經(jīng)停在哪里。(因為廣州經(jīng)常堵車(chē))我連忙踩下剎車(chē)。

　　這時(shí)伯父就說(shuō)了：“你為什么不可以采用低一個(gè)檔來(lái)上這橋呢？這樣踩盡了油門(mén)沖看上去好象很快，但其實(shí)你這樣做是很損害發(fā)動(dòng)機的，而且耗油。再加上上到橋時(shí)因為已經(jīng)不能再前進(jìn)你又去踩剎車(chē)，這樣還增加了剎車(chē)皮的損耗，坐在車(chē)上的人都有向前傾一下的感覺(jué)。其實(shí)如果你減低一檔上橋，不但發(fā)動(dòng)機夠力，并且在上到橋的一半時(shí)，看見(jiàn)前面已不能走就應該松開(kāi)油門(mén)，把腳放在剎車(chē)板上但不需要立即踩下。因為車(chē)還掛著(zhù)檔，加上斜坡的影響。如果估計得好的話(huà)，你的車(chē)就可以穩穩當當地停在前面的車(chē)后面了，根本不用踩剎車(chē)，只有到停穩后才踩下剎車(chē)以防車(chē)后滑，這樣做不是又省油也省剎車(chē)皮嗎？而且讓坐在車(chē)上的人不會(huì )有向前傾一下的感覺(jué)�！�

學(xué)習培訓心得體會(huì )3

　　xx年10月26日下午，戍上中學(xué)舉行第三次校本培訓。此次校本培訓的學(xué)習主題是《學(xué)習名校，收獲成長(cháng)》。由我校優(yōu)秀青年教師z老師作專(zhuān)題講座。

　　上個(gè)學(xué)期在韓校長(cháng)的支持下，葉瓊瓊老師有幸去溫州第二中學(xué)，進(jìn)行了為期一個(gè)多月的蹲點(diǎn)學(xué)習。在此期間，葉瓊瓊老師不負重托，身處其中。認真觀(guān)察溫二中的日常校園狀態(tài)，仔細感受溫二中教師的教和學(xué)生的學(xué)，切身體會(huì )溫二中從學(xué)校辦學(xué)理念、校園環(huán)境、班級管理等一系列優(yōu)秀的教育經(jīng)驗。

　　鮮明而又堅定的辦學(xué)理念

　　溫州第二中學(xué)前身為永嘉蠶學(xué)館，是清代著(zhù)名的教育家、進(jìn)步學(xué)者孫詒讓先生于1897年所創(chuàng )辦，系浙江百年名校之一。

　　斗轉星移，滄桑巨變，百年華光彈指一揮間。學(xué)校雖幾易其名，幾遷其址，但謙恭的“二中人”并不張揚，默默耕耘在校園熱土上，在歷史的汩汩湮漫中一步一個(gè)腳印向前邁進(jìn)。二中的精神與品格生生不息，代代相承�！捌返马毿�，學(xué)術(shù)是競”的校訓鐫刻在代代二中人的心板上，成為二中莘莘學(xué)子生命中永恒的.恪守和不變的追求。

　　質(zhì)樸而又深意的校園造景

　　二中是百年老校，它的校園是采取“蘇式”園林風(fēng)格的。有山有水，有參天的大樹(shù)，也有古樸的亭子。這么美的景色，學(xué)生不會(huì )去破壞它，二中還借此開(kāi)展多種環(huán)�；顒�(dòng)。另外二中以綠色園林為依托，抽水塘的水去澆花，山上的落葉小生物去養魚(yú)，將山水連成一個(gè)生態(tài)系統。還建設風(fēng)力發(fā)電機，是二中的一個(gè)教師向大家展示剛剛引進(jìn)太陽(yáng)能發(fā)電機。漫步校園，遠離喧囂，看書(shū)，寫(xiě)作，悠然自得。

　　豐富而又精彩的校園文化

　　二中的校園文化也是有目共睹的。他們有自己的校歌，走廊樓梯上有學(xué)生的書(shū)法作品，樹(shù)上有彩帶寫(xiě)滿(mǎn)對初三畢業(yè)生的祝福，每天晨會(huì )誦讀孔子孟子。有鍛煉身體的跑操，也有陶冶身心的午間音樂(lè )會(huì )。這個(gè)音樂(lè )會(huì )讓我感觸比較大，學(xué)校組織每個(gè)班級一個(gè)學(xué)期組織一場(chǎng)主題班會(huì )，在他們的多功能室里開(kāi)展，他們的場(chǎng)地不大，觀(guān)看學(xué)生不多，但是音樂(lè )會(huì )開(kāi)的有模有樣，學(xué)校安排學(xué)生全程錄影，將來(lái)會(huì )是一段美好的回憶。

　　嚴格而又規律的學(xué)校管理

　　二中的學(xué)校管理令葉瓊瓊老師記憶深刻。學(xué)生七點(diǎn)半到校，為什么老師不用跟進(jìn)管理？?jì)蓚�(gè)原因，學(xué)生七點(diǎn)半是進(jìn)教室看新聞的，大家都愛(ài)看，自然紀律就好，而班長(cháng)課代表也趁這段時(shí)間收作業(yè)檢查作業(yè)；另外，學(xué)校會(huì )安排值周班的學(xué)生進(jìn)行管理，每個(gè)班最后面有一個(gè)座位給值周班的學(xué)生坐，負責紀律，走廊上有兩個(gè)一組的值周班同學(xué)巡視。這一切都不用教師出現。20分鐘的新聞時(shí)間過(guò)后，這個(gè)時(shí)候學(xué)生作業(yè)也交好收好了，心也靜下來(lái)了，開(kāi)始早自修。學(xué)校的班主任老師從沒(méi)早過(guò)五點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校。在每天的放學(xué)之前，她都要進(jìn)入班級，有當天值日小組的組長(cháng)匯報一天的情況，從作業(yè)說(shuō)到紀律，再說(shuō)當天突發(fā)的事情，扣分情況，而被扣分的同學(xué)如果有異議的話(huà)可舉手反映，務(wù)必當日事當日了。班主任老師的記憶力也很驚人，她可以記住哪個(gè)同學(xué)哪天犯過(guò)同樣的錯誤，非常上心，在她說(shuō)出某某同學(xué)在哪天上課的時(shí)候也把頭轉過(guò)來(lái)了。體現出細節管理的重要性。

　　通過(guò)此次培訓，給我校教師很好的學(xué)習借鑒。恬淡而耐得住孤獨和寂寞，追求著(zhù)一種純粹的價(jià)值和理想，為關(guān)懷而關(guān)懷，為情誼而情誼。學(xué)習名校，分享收獲，共同成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校校本培訓的良性發(fā)展。

學(xué)習培訓心得體會(huì )4

　　本人于月日至月日有幸參加了市組工干部赴浙江培訓班學(xué)習。在一周的學(xué)習時(shí)間里，本人能自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，服從學(xué)校管理，尊敬教師，團結學(xué)員，按照學(xué)校教學(xué)安排積極參加學(xué)習，做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做好課堂筆記。在組織外出考察時(shí)，自覺(jué)做到多看、多聽(tīng)、多學(xué)、多問(wèn)，認真學(xué)習別人的先進(jìn)技術(shù)和發(fā)展理念。通過(guò)一周的學(xué)習，最大的收獲和體會(huì )是：

　　一、對理論學(xué)習的重要性有了新的認識，理論水平有了新的提高。理論是基礎，是指南，理論上的成熟是政治上成熟的標志。因此，學(xué)習不再滿(mǎn)足于一知半解，而是在領(lǐng)會(huì )其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫，著(zhù)眼于馬克思主義的運用，著(zhù)眼于對實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著(zhù)眼于新的實(shí)踐和新的`發(fā)展。通過(guò)學(xué)習，自己的馬克思主義理論水平有了新的提高，進(jìn)一步增強了政治敏銳性，提高了政治鑒別力，進(jìn)一步提高了自己運用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、進(jìn)一步解放了思想，樹(shù)立了大開(kāi)放大發(fā)展的觀(guān)念。嘉興市的前身是嘉興地區，原在湖州市上班，年成立地級嘉興市后遷移于此。經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展，嘉興市在長(cháng)江三角洲乃至全國多個(gè)城市中都是經(jīng)濟發(fā)展比較快的城市，全市所轄五縣每年財政收入都在億以上，全部進(jìn)入全國五十強縣。嘉興市的成功經(jīng)驗之一，就是樹(shù)立大開(kāi)放大發(fā)展意識，充分發(fā)揮毗鄰上海、杭州、蘇州等大城市的區位優(yōu)勢，加大招商引資力度，形成了獨具特色的“嘉興八大經(jīng)濟現象”，即新農村經(jīng)濟現象、零資源經(jīng)濟現象、蒲公英經(jīng)濟現象、雜交經(jīng)濟現象、配角經(jīng)濟現象、杠桿經(jīng)濟現象、后花園經(jīng)濟現象和文化力經(jīng)濟現象。這八大經(jīng)濟推動(dòng)了嘉興經(jīng)濟的全面發(fā)展，城鄉差距進(jìn)一步縮小，城鄉收入比為∶，大大超過(guò)全國∶的水平，是浙江省城鄉一體化的試點(diǎn)城市。我縣是一個(gè)貧困縣，如何推動(dòng)全縣經(jīng)濟的跨越式發(fā)展，嘉興市的發(fā)展理念很值得我們借鑒。因此，我們要進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，加大招商工作力度，要把招項目、引資金作為經(jīng)濟發(fā)展的助力器和推動(dòng)力來(lái)抓，形成人人講招商，人人會(huì )招商，人人能招商的招商引資新格局。

學(xué)習培訓心得體會(huì )5

　　來(lái)參加培訓之前，我既充滿(mǎn)了期待，同時(shí)也有些不安。我期待通過(guò)這次培訓能夠學(xué)到很多有用的知識和技能，但我也感到忐忑，因為我并非一位青年教師，對于信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)了解并不深入，因為我是一名語(yǔ)文教師。當我踏進(jìn)襄陽(yáng)文理學(xué)院的時(shí)候，常�？吹侥菐讉�(gè)字：“淡泊明志，寧靜致遠”，我和李老師都有同樣的感受：雖然這八個(gè)字看似簡(jiǎn)單，但要真正做到其中的含義可不容易！這令人深思��！

　　這段為期十多天的培訓給了我一種全新的認知，就像給了我一面鏡子，讓我重新審視自己的定位。從文理學(xué)院的校長(cháng)王為一教授開(kāi)始，到后來(lái)的班主任張臣文、郝峰、童雷老師，還有聘請的王問(wèn)洋、楊兵、散國偉、郭強、李經(jīng)兵、陳蓓蕾等老師，他們帶給了我巨大的視聽(tīng)和思想上的沖擊。每一節課、每一位老師都真誠而有情感地對待教學(xué)，為我重新定義了“師者”、“學(xué)者”的意義。這些專(zhuān)家們憑借著(zhù)他們淵博深厚的學(xué)識、謙遜有禮的態(tài)度以及不斷進(jìn)取的精神，深深地影響著(zhù)我。有人說(shuō)，講臺就是一個(gè)舞臺，每一節課都是一場(chǎng)即興表演，而這么多風(fēng)格迥異的老師，每一位都給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩絕倫的“大秀”。透過(guò)這一場(chǎng)場(chǎng)的“秀”，我也能想象到他們在自己的講壇上是如何完美地完成了一次又一次的表演，令我深感敬佩。一場(chǎng)演出容易，但要做到一輩子的演出卻很難。我相信正是因為他們對教育的熱愛(ài)、對專(zhuān)業(yè)的熱忱以及對學(xué)生的關(guān)懷，塑造了他們高尚的人格魅力，而這種大學(xué)者的人格魅力直接促成了他們保持不老的秘訣，使他們在事業(yè)、心理和知識上遠離衰老。

　　經(jīng)過(guò)十多天的思考與反省，我重新審視了自己，并關(guān)注了課堂中的學(xué)生們。我深刻認識到，作為一名一線(xiàn)教師，我們擔負著(zhù)重要的責任，我們是能夠激發(fā)學(xué)生興趣，喚起他們活力，培養他們潛力，實(shí)現教育目標的`重要力量。因此，我需要轉變我的思想觀(guān)念，努力提升自己的知識和技術(shù)水平，真正踐行作為一名教師應有的責任。

　　通過(guò)這些教師的培訓，我領(lǐng)悟到了優(yōu)秀的人具備兩個(gè)重要特質(zhì)：品行和才華。作為一名教師，我們的本質(zhì)就是運用自己的優(yōu)秀之處來(lái)培養更加出色的學(xué)生。要想成為一名卓越的老師，首先需要比他人更加博學(xué)多才，能夠教給學(xué)生尚未了解的知識，以傳授知識為主要任務(wù)；其次要在工作中做得比其他人更出色，借助自身經(jīng)驗來(lái)講授課程。同時(shí)，作為一名教師，我們必須懷抱教育事業(yè)的熱情，并且不斷學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)。我還意識到，教書(shū)不僅考察專(zhuān)業(yè)知識和能力，更需要教師在課堂上的駕馭能力，以及個(gè)人情商和魅力。年齡和資歷并非評判一名老師是否出色的關(guān)鍵因素，最重要的是他是否傾注心力和用心。隨著(zhù)科技日新月異，“互聯(lián)網(wǎng)教育”等概念的提出，以及信息時(shí)代的快速發(fā)展，教師們面臨著(zhù)巨大的挑戰。我們不能被信息化教育淹沒(méi)，而是要在其中嶄露頭角。我們必須明確新時(shí)代對人才培養的需求，與時(shí)俱進(jìn)。只有我們自己率先學(xué)習和掌握信息化手段，才能培養出有素養的學(xué)生。

　　基于當前的改革，我們可以做的事情有很多。其中最好的實(shí)踐是采用翻轉課堂的方式，將直接的講解放到課外，在面對面的時(shí)間里充分激活珍貴的互動(dòng)機會(huì )，開(kāi)展豐富而有意義的學(xué)習活動(dòng)，使課堂成為師生合作的空間。對于信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，作為一名信息技術(shù)工作者，我們沒(méi)有理由不去改變。通過(guò)參觀(guān)襄陽(yáng)四十一中和晨光小學(xué)的幾位老師示范課和工作室，充分利用了信息技術(shù)的輔助工具，給我們打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，推開(kāi)了一扇門(mén)。我們要摒棄預設的傳統課堂模式，去創(chuàng )造全新的現代化課堂，感受現代課堂中師生合作、共同努力、碰撞思想、點(diǎn)燃激情的場(chǎng)景。此刻，還有什么需要等待呢？我只等待著(zhù)華麗的蛻變和嶄新的起航。

　　我衷心感謝國家對農村教師的高度重視，也感謝襄陽(yáng)文理學(xué)院給予我們寶貴的發(fā)展平臺。我同時(shí)感激名師學(xué)者們的淵博和儒雅大氣，年輕教師們的拼搏進(jìn)取以及年邁教育工作者們的孜孜以求。更加感謝專(zhuān)家老師們幽默睿智的指導，以及學(xué)校領(lǐng)導們的用心良苦。這趟旅程中，我也衷心感激與我一同走過(guò)的九十二位伙伴們，你們如同家人一樣的陪伴令我感到無(wú)比感慨。最后，感謝這十多天來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我收獲頗豐。

學(xué)習培訓心得體會(huì )6

　　由于商務(wù)禮儀在我們的工作、生活的文明禮儀中扮演了越來(lái)越重要的角色，行里組織了一次“商務(wù)禮儀”培訓。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我從老師那學(xué)到了很多關(guān)于商務(wù)禮儀的知識以及商務(wù)禮儀的重要性，不僅拓寬了知識面，而且許多東西在我的日常生活中已經(jīng)用到。

　　我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，也有著(zhù)“禮儀之邦”的美稱(chēng)，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統，源遠流長(cháng)的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚的遺產(chǎn)。在中國更加向世界開(kāi)放的今天，禮儀不僅體現出豐厚的歷史優(yōu)秀傳統，更富有鮮明的`時(shí)代內涵。隨著(zhù)人與人，國與國之間的交往日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來(lái)，對營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，顯得尤為重要。

　　隨著(zhù)“文明禮儀”宣傳活動(dòng)日益深入，人們對禮儀知識的認知也越來(lái)越多，對職業(yè)的需求也越來(lái)越強烈。而職業(yè)禮儀中重要的商務(wù)禮儀需求，也達到了空前的高漲。

　　商務(wù)禮儀是人在商務(wù)交往中的藝術(shù)，比如索取名片：索取名片一是要能取過(guò)來(lái)，二是要給對方留下好印象。商務(wù)禮儀不僅體現著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)，也折射出所在企業(yè)的企業(yè)文化水平和企業(yè)的管理境界。 在商務(wù)場(chǎng)合當中，禮節、禮貌都是人際關(guān)系的“潤滑劑”能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦，最大限度的避免人際沖突，使商務(wù)場(chǎng)合的人際交往成為一件非常愉快的事情。在滿(mǎn)足人們的社會(huì )交往需求的同時(shí)，也滿(mǎn)足了人們被尊重的需求。良好商務(wù)禮節能營(yíng)造良好的商務(wù)交往氛圍，為企業(yè)的合作奠定良好的基礎。相反，可能會(huì )給企業(yè)造成不良的影響帶來(lái)巨大的損失。

　　在學(xué)習商務(wù)禮儀之后，我恍然大悟，原來(lái)平時(shí)的工作和生活中我們有很多地方都做的不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如平時(shí)生活中的鞠躬禮不標準、文明用語(yǔ)聲音太小、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好像都沒(méi)有多加注意。

　　這次的商務(wù)禮儀培訓，讓我受益匪淺。從個(gè)人的角度看：

　　一是有助于提高個(gè)人的自身修養;

　　二是有助于人美化自身、美化生活;

　　三是有助于人們的社會(huì )交往，改善人們的人際關(guān)系;

　　從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)：

　　可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿(mǎn)意度和美譽(yù)度，最終達到提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益的目的。以前，總是認為自己服務(wù)的態(tài)度已經(jīng)很好了，素質(zhì)比一般人也不差，但是聽(tīng)完這次培訓發(fā)現差距還很大。今后我要根據的勤奮學(xué)習、學(xué)以致用、有助于我今后的事業(yè)更一步的提升。

學(xué)習培訓心得體會(huì )7

　　網(wǎng)絡(luò )為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華；能積極參加年級研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )。

　　1、專(zhuān)家講座，引領(lǐng)前行——語(yǔ)言藝術(shù)

　　每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我進(jìn)入了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題�！苯o我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。

　　2、堅定信念，追求理想——堅定信念

　　教育信念，就象一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向�！坝欣硐�，才會(huì )有行動(dòng)”，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應心存崇高的`教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿(mǎn)生命力。

　　3、對照反思，提升境界——人格魅力

　　教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好教師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說(shuō)得好：當教師就四個(gè)字用心用情。參與授課的專(zhuān)家、名師，每一位身上都有著(zhù)許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛(ài)，統統都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著(zhù)每一位學(xué)員。我從課程中、教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

　　4、讀書(shū)教學(xué)，相得益彰——豐富自己

　　豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　5、自我實(shí)踐，不斷提升

　　向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅�！皩W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。

　　新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。因此，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。

　　這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)鉆研的路很難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓期間的學(xué)習即將結束，但終身的學(xué)習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！

學(xué)習培訓心得體會(huì )8

　　通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家學(xué)者的講座，可以說(shuō)是收益頗豐、獲取匪淺，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)�？傊疄樾聦W(xué)期積累了正能量，現對整個(gè)學(xué)習培訓過(guò)程總結如下：

　　董研老師的“智慧教育”讓我們看到了當今世界高科技與教學(xué)的完美結合，深刻意識到我校實(shí)施的組組通與雙平臺建設是推進(jìn)課改的關(guān)鍵所在，使我對今后在教學(xué)中如何科學(xué)、有效、靈活的運用雙平臺產(chǎn)生了深思。郝晶晶老師結合在太原的培訓就“問(wèn)題連續體”及其在問(wèn)題導學(xué)中的運用與大家做了互動(dòng)交流，尤其是對“問(wèn)題情境”的設計做了深刻詳細的講解，這對于我們在學(xué)道編排中如何科學(xué)創(chuàng )設“問(wèn)題情境”去調動(dòng)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、學(xué)習新知、解決問(wèn)題有一定的促進(jìn)作用。陳校長(cháng)結合省教育出版社正在編排的《問(wèn)題解決新方案》對我校所進(jìn)行的大單元教學(xué)和新學(xué)道的研備有很大的借鑒，對于今后在學(xué)道的編排過(guò)程中問(wèn)題情境的設計、思維導圖的構建、“圖式優(yōu)化”等產(chǎn)生了啟迪，特別是提出的單元問(wèn)題、基本問(wèn)題和內容問(wèn)題之間的關(guān)系科學(xué)嚴謹，值得去剖析解讀。

　　胡小勇教授做的《面向問(wèn)題解決的助學(xué)設計》講座緊緊圍繞如何有效地進(jìn)行問(wèn)題設置，結合案例分析，為我們提供了一系列的策略，本學(xué)期我們將按照新的學(xué)道模板進(jìn)行編排，可以說(shuō)問(wèn)題的設置直接關(guān)系到學(xué)道的質(zhì)量，關(guān)系著(zhù)學(xué)生對知識的處理、把握與認知能力。胡教授的講解富有層次性、邏輯性、遞進(jìn)性和開(kāi)放性，從知識組織問(wèn)題化、問(wèn)題設計系統化、思維過(guò)程圖視化和任務(wù)助學(xué)支架化四個(gè)方面闡述了如何更加科學(xué)、合理、巧妙、有趣的去設計問(wèn)題，我校課改的關(guān)鍵在學(xué)道，那么在學(xué)道中有效地問(wèn)題設置就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、提高學(xué)生的思維能力，真正實(shí)現課改的目的。師德標兵講演讓我體會(huì )到了教師是一個(gè)偉大光榮的職業(yè)，體會(huì )到教師所肩負的責任和愛(ài)心以及教師那種心靈深處綻放出的美，感動(dòng)之余，更多的是向師德標兵學(xué)習，學(xué)習他們那種執著(zhù)、學(xué)習他們那種忘我的精神、學(xué)習他們那種敬業(yè)的精神。

　　張才龍教授提出的“三取向”原則忠于課標、調適教材、創(chuàng )生教法。對于初為人師的我來(lái)說(shuō)受益匪淺，做老師，就必須先吃透教材，認真研讀課標，創(chuàng )造性、選擇性的教學(xué)。這方面我顯然沒(méi)有認真去做，深感內疚，唯有積極改正，認真對待�！皩W(xué)期課程統整”對我來(lái)說(shuō)雖是個(gè)新名詞，但通過(guò)張老師的講解，通俗易懂，學(xué)會(huì )了如何設計《學(xué)期課程統整指南》，這對于教師備課、學(xué)生對知識點(diǎn)的把握以及學(xué)生全面培養具有較強的針對性。劉慶昌教授從教師為什么要好搞科研、如何做科研和做科研的作用進(jìn)行了詮釋。他的講座讓我意識到科研在中學(xué)教育中的重要性，只有不斷的進(jìn)行教育研究，對教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)知識進(jìn)行深入剖析才能更好的服務(wù)于教學(xué)，也有利于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能的增長(cháng)。路英杰老師幽默風(fēng)趣的講解，贏(yíng)得了多次掌聲。他雖接近古稀之年，但有著(zhù)一顆年輕的心、一顆平靜的心、一顆沸騰的心，可以說(shuō)講座不僅是告訴我們如何保持一顆平常心，更重要的是如何去做一名有智慧的老師，特別是引入了《論語(yǔ)》和《道德經(jīng)》的許多經(jīng)典語(yǔ)言，作為年輕老師更應該多讀經(jīng)典語(yǔ)錄，去仔細品味語(yǔ)言所折射的道理�？傊�，從這位長(cháng)者身上我看到了許多自己的不足，感悟了許多做人的道理，要積極的以一顆寬容的心、平常心、知足心去做人做事。

　　體驗式學(xué)習讓我過(guò)了一把學(xué)生癮，真正體會(huì )到了“學(xué)習共同體”在整個(gè)簇展過(guò)程中的重要性，大家結合5篇文章嚴格按照簇展、室展要求相互提問(wèn)、質(zhì)疑、探究、pk，現場(chǎng)氣氛熱烈，大家參與的積極性高，思想得到了升華，思維得到了碰撞，真正融入到了解決問(wèn)題的環(huán)境之中�？梢哉f(shuō)在參與過(guò)程中除了對文章的觀(guān)點(diǎn)發(fā)表自己的看法外，更多的是想到我們的學(xué)生，他們是幸運的，幸運的是在澤州一中學(xué)習，幸運的是參與了課改，這種形式樹(shù)立了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，更加有效的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，結果是培養高素質(zhì)的人才。

　　李校長(cháng)圍繞“學(xué)道問(wèn)題化、課堂信息化、學(xué)習學(xué)簇化”對新學(xué)期即將進(jìn)行的走班制做了講解，可以說(shuō)李校長(cháng)的'每一次講解都會(huì )有新的觀(guān)點(diǎn)、新的亮點(diǎn)，使我對課改產(chǎn)生了新的想法，那就是在堅持課改的過(guò)程中要不斷推陳出新，作為一名教師，只有不斷的接受新知識，全身心的投入課改才能進(jìn)步。我們地理組圍繞新學(xué)道的編排相互發(fā)表了自己的看法、提出了需要修改的意見(jiàn)。說(shuō)實(shí)話(huà)，初次看到學(xué)道模板，不知如何下手，但經(jīng)過(guò)仔細研讀與其他同事的溝通交流，尤其是語(yǔ)數外理化生六位老師結合學(xué)道編排過(guò)程中的一些問(wèn)題所提出的建議，對于今后學(xué)道的編排有較強的指導性和引領(lǐng)性，使學(xué)道格式更加規范、內容更加詳細、結構更加合理、層次更加清晰，給了教師更多施展能力、發(fā)揮想象的空間，我想隨著(zhù)今后的不斷熟練和反思，學(xué)道的編排將會(huì )更加適合學(xué)生的口味。

　　這次培訓不僅學(xué)到了知識，而且心靈受到了洗禮。在新學(xué)期的教學(xué)中我能夠將在培訓中學(xué)到的新理念、新方法運用到課改中去，盡快成長(cháng)。

學(xué)習培訓心得體會(huì )9

　　師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，好的師德，能得到學(xué)生的真心擁戴。教師節、母親節的聲聲問(wèn)候，騎車(chē)回家時(shí)，一句“老師你注意安全”的叮囑，這就是你收到的最好禮物。其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我校的很多老師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。尤其是我校的班主任老師，更是把全身心都交給了學(xué)生。

　　為了培養好的師德師風(fēng)教師隊伍，我校經(jīng)常組織教師參加師德培訓，加強學(xué)習，學(xué)習著(zhù)名教育家陶行之、李鎮西、魏書(shū)生的經(jīng)驗、理念、做法。李鎮西的“愛(ài)心、民主”教育思想和實(shí)踐模式在我們三中廣大教師中產(chǎn)生了巨大的號召力和影響力。一走進(jìn)三中的校園，校領(lǐng)導就對我們進(jìn)行了辦學(xué)思想、辦學(xué)理念培訓。我校的辦學(xué)理念是：點(diǎn)燃希望，學(xué)做真人;這句話(huà)蘊藏著(zhù)校長(cháng)對老師和學(xué)生的期盼。學(xué)校精神是：特別有愛(ài)心，特別能吃苦，特別肯鉆研，特別善合作，特別講效率。這些思想理念就是我們每個(gè)教師的奮斗目標和行為準則。

　　好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習、相互尊重。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;我從教十多年來(lái)，有這樣一個(gè)深刻的體會(huì )，教師充滿(mǎn)愛(ài)心和有豐富的知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜歡前者。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)。學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著(zhù)神奇的教育效果，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師表露自己的內心世界。師愛(ài)是一種教師發(fā)自?xún)刃牡膶�學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責的.美好情感。當學(xué)生感到這種愛(ài)之后，便會(huì )激發(fā)出積極向上的熱情。每天他會(huì )坐在教室里期待你的到來(lái);他會(huì )主動(dòng)到辦公室找你問(wèn)問(wèn)題;當他心情不好時(shí)，他會(huì )第一個(gè)想到你，想到跟你傾訴。我們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了欣賞，懂得了贊美。這樣，教師成為了學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成了學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成了“孩子們的朋友”。

　　愛(ài)學(xué)生，要了解學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，教師要愛(ài)所有的學(xué)生，不但要愛(ài)聰明、活潑、可愛(ài)的學(xué)生，更要愛(ài)差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的不錯品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我們要做到“讓每一個(gè)孩子抬起頭來(lái)”。我們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(cháng)著(zhù)美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任，首先在于發(fā)現并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)和雜草。教育家蘇霍姆林斯基的教育信念就是：“要培養真正的人!”讓每一個(gè)從他手里培養出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生，

　　因此我們要相信每一個(gè)學(xué)生，信任他們的能力，用心去關(guān)愛(ài)他們，用情去感染他們。

　　當然，博學(xué)多才、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，頭腦中裝著(zhù)各種新奇古怪、似懂非懂的東西。而知識在不斷地發(fā)展，發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的轉變，因而，我們要讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法，找到最適合我們三中學(xué)生的授課方法。

　　真正打動(dòng)學(xué)生內心的，是人格和道德的力量，這力量是長(cháng)久的，它將影響學(xué)生的一生，可見(jiàn)，不錯的師德師風(fēng)對孩子們來(lái)說(shuō)是多么的重要哇。通過(guò)多年的教學(xué)工作，我深知作為教師的責任重大，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，并不斷更新、充實(shí)自己的知識，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的老師是我努力的目標，讓我們以不錯的師德，共同撐起教育的藍天!

學(xué)習培訓心得體會(huì )10

　　轉眼間一年即將過(guò)去，回顧過(guò)去的一年，我能根據學(xué)校工作安排認真做好各項工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現就一年來(lái)的情況總結才如下：

　　一、思想政治方面

　　熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨。堅決擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，遵守國家的法律、法規和學(xué)校規章制度。認真參加政治學(xué)習，關(guān)心時(shí)事，看新聞、聽(tīng)報告、寫(xiě)體會(huì )，努力提高自身的政治素質(zhì)。嚴格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，語(yǔ)言文明，舉止端莊，品德言行努力做學(xué)生的表率，同事之間關(guān)系和睦，團結互助。一直以來(lái)敬業(yè)奉獻，熱愛(ài)人民教育事業(yè)，積極做好本職工作，平時(shí)工作敢挑重擔，集體觀(guān)念強。在新的一年里，我將向黨組織上交入黨申請書(shū)，接受黨對我的考驗。

　　二、教學(xué)工作方面

　　在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，結合社會(huì )、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，認真備課。重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。

　　通過(guò)運用這個(gè)規律減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中重視人的認知規律的培養。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的'精神等。

　　三、兩操工作

　　加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

　　正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求示范要清楚、準確、規范、優(yōu)美。

　　講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解�？诹钋宄�、洪亮、準確。及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。

　　在此后，在全校廣播操練習中，因為學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，對廣播操有些陌生，所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規格上的一些經(jīng)常出現的錯誤。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導和班主任的大力支持。

　　所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習、生活。學(xué)習培訓心得體會(huì )篇3

　　現在的老百姓生活條件越來(lái)越好，在生活上已不止單單追求味覺(jué)上的享受，更重要是的健康，然而，一些原來(lái)的富貴病也多了，高血壓，糖尿病患者越來(lái)越多，而且在現實(shí)的情況下，這些毛病在大多數情況下沒(méi)有很明顯的癥狀，所以老百姓往往不愿就醫，更關(guān)鍵的是，這些疾病并發(fā)癥往往嚴重，甚至影響到生活質(zhì)量和生命，所以時(shí)時(shí)刻刻要掌握這些疾病的發(fā)展過(guò)程并堅持長(cháng)期有效的藥物控制，這些都需要我們基層衛生人員主動(dòng)進(jìn)行監督和管理，幫助他們建立健康檔案，在每個(gè)活動(dòng)周期免費上門(mén)服務(wù)，防止并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展。

　　通過(guò)這次培訓，作為基層衛生人員的我們知道，我們不僅要不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，更要掌握各種藥物的作用和使用，更好的為老百姓服務(wù)，從源頭上落實(shí)和貫徹醫改過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，使自己的工作更具有意義和挑戰性。

學(xué)習培訓心得體會(huì )11

　　歷時(shí)兩天的國藥集團新員工入職培訓似乎比平時(shí)過(guò)的更快。在培訓結束之際，于我而言，印象最深刻的是每個(gè)項目背后的啟示與教育意義，使我對團隊參與度、領(lǐng)導力和凝聚力有了更深的思考，簡(jiǎn)單總結如下：

　　一、關(guān)于團隊參與度

　　第一天印象最深的是高民高老師組織的《積極國藥人》培訓。在培訓過(guò)程中，首先將原本坐在一起的熟悉的同事分散開(kāi)來(lái)，然后引入積分制來(lái)激勵大家積極參與討論。這使我真正放下與新同事之間的陌生感，快速融入討論氛圍中，并發(fā)現這次培訓真正的魅力——對于同一個(gè)問(wèn)題，不同同事的不同觀(guān)點(diǎn)總是能夠給予我新的思路，各成員之間的思維碰撞并總結出共同點(diǎn)，讓我覺(jué)得頭腦更加開(kāi)闊；面向全體培訓同事匯報，給了大家展示自己的機會(huì )。這也提醒我，無(wú)論是集團的擴展培訓，還是將來(lái)真正步入工作崗位，應該重視的一點(diǎn)是，要提高自己在團隊中的參與度，抓住每一個(gè)能夠展示自己的機會(huì )，才能贏(yíng)得他人的信任，并提升整個(gè)團隊的凝聚力。

　　二、關(guān)于團隊領(lǐng)導力

　　第二天活動(dòng)中令我印象最深刻的是拼圖游戲。整個(gè)項目需要我作為隊長(cháng)，搭配副隊長(cháng)指揮其他隊員協(xié)同完成任務(wù)。然而，項目一開(kāi)始就面臨著(zhù)許多困難，場(chǎng)面相當混亂，導致我們最終未能按時(shí)完成任務(wù)。作為隊長(cháng)，我自然難以推卸責任，并對整個(gè)項目有了更深刻的體會(huì )。首先，我認為作為隊長(cháng)的最大問(wèn)題就是在急于進(jìn)行之前沒(méi)有充分了解游戲的規則。由于對自己的權限不清楚，我無(wú)法發(fā)揮出隊長(cháng)應有的作用。其次，組內信息共享不到位，所有七個(gè)小組的任務(wù)卡都存在相似之處，但我們卻沒(méi)有將所有信息綜合起來(lái)明確目標和制定計劃，而是盲目行動(dòng)，浪費了許多時(shí)間并走了彎路。最后，我覺(jué)得我的陽(yáng)光開(kāi)朗的性格使得我很容易被人接受和喜歡，但同時(shí)也造成了我親和力過(guò)剩、推行力不足的特點(diǎn)。每次做決策時(shí)，我總是希望能取悅每個(gè)人，結果缺少果斷，這一點(diǎn)我必須在未來(lái)加以改進(jìn)。以上是我對該活動(dòng)的體會(huì )和反思，希望在未來(lái)的.團隊合作中能夠改正這些問(wèn)題。

　　三、關(guān)于團隊凝聚力

　　在培訓當中，斷橋項目最能夠展現團隊的凝聚力。我印象最深刻的不僅是自己和隊員在高空面對斷橋時(shí)的猶豫和徘徊，以及最終咬牙跨越斷橋瞬間所帶來(lái)的成就感，更深刻的是整個(gè)團隊每次都給予上斷橋的隊員充分的鼓勵和支持，幫助他們克服內心的恐懼。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，每一位員工背后都有一個(gè)強大的團隊作為他們堅強的后盾，幫助他們排除萬(wàn)難走得更遠。這種做法對于將來(lái)工作中的團隊而言，是非常重要且值得借鑒的。

　　雖然短暫的培訓已經(jīng)結束，但我堅信每一個(gè)參與其中的人都會(huì )從中獲得許多啟發(fā)。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我決定在工作崗位上立足，充滿(mǎn)激情地面對每個(gè)嶄新的一天，為公司的發(fā)展和個(gè)人的成長(cháng)貢獻自己的力量。

學(xué)習培訓心得體會(huì )12

　　為進(jìn)一步學(xué)習《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》20xx年版，做到“備”有所依，“教”有所依。8月26日在學(xué)校的組織下，音樂(lè )組開(kāi)展了以“精準備課研課標注重落實(shí)促高效”為主題的新課標學(xué)習解讀活動(dòng)。在深刻把握課程標準核心、本質(zhì)、素養的基礎上，使新課程標準落到教學(xué)中去。

　　新課標中低年級學(xué)段的目標是：

　　(1)“趣味唱游”；

　　(2)“聆聽(tīng)音樂(lè )”；

　　(3)“情境表演”；

　　(4)“發(fā)現身邊的音樂(lè )”。

　　從這一改變中我們不難看出，舊課標說(shuō)的比較籠統，而新課標說(shuō)的非常具體。新課標注重課堂的實(shí)際效果，對老師的指導性要求更強。

　　專(zhuān)家老師從高年級學(xué)段的課程目標進(jìn)行對比分析，細化了新版中6個(gè)學(xué)習任務(wù)：

　　(1)欣賞與評論；

　　(2)獨唱與合作表演；

　　(3)獨奏與合作演奏；

　　(4)創(chuàng )編與展示；

　　(5)小型歌舞劇表演；

　　探索生活中的音樂(lè )，課標中的六個(gè)學(xué)習任務(wù)還分別配備了完善的學(xué)業(yè)要求。

　　新課標中指出：聽(tīng)賞與評述是重要的音樂(lè )學(xué)習任務(wù)，是培育學(xué)生審美感知和文化理解素養的有效途徑，對學(xué)生豐富情感體驗和審美體驗、積累欣賞音樂(lè )的經(jīng)驗，理解音樂(lè )相關(guān)文化，提高審美情趣具有重要作用。

　　通過(guò)專(zhuān)家老師對新課標的對比解讀，教師們對新課標有了更深入的.了解，也有了更深刻的心得體會(huì )。

　　新課程下的課堂教學(xué)，應是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設計以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。

學(xué)習培訓心得體會(huì )13

　　我最近參加了一次教師心理健康培訓，收獲頗豐，對此有很多感想。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是當前學(xué)校教育所面臨的新任務(wù)和新要求。在當今的學(xué)校環(huán)境中，我們應該如何看待學(xué)生心理健康教育呢？接下來(lái)，我想分享一下我從這次培訓中得到的一些體會(huì )。

　　一、通過(guò)學(xué)習使我認識到了心理健康教育的重要意義。

　　心理健康教育正在成為一個(gè)時(shí)代所迫切需要的領(lǐng)域。良好的心理素質(zhì)在個(gè)人全面發(fā)展中占據著(zhù)重要的地位，并且在未來(lái)人類(lèi)的素質(zhì)中扮演著(zhù)關(guān)鍵的角色�！吨行�學(xué)心理健康教育指導綱要》明確規定了心理健康教育的總體目標：提高所有學(xué)生的心理素養水平，充分發(fā)掘他們的潛能，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

　　心理健康教育的具體目標是：促使學(xué)生持續正確認識自己，增強調控自我的能力，應對挫折，適應環(huán)境；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對于有心理困擾或心理障礙的少數學(xué)生，提供科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，幫助他們調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育是學(xué)生健康成長(cháng)的必要需求，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開(kāi)展心理健康教育有助于教師更新教育理念，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于排除學(xué)生心理障礙、預防心理疾病和維護精神健康。因此，可以說(shuō)開(kāi)展學(xué)生心理健康教育具備重要意義。

　　二、心理健康的內涵

　　心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念，心理健康是一個(gè)非常重要的議題，它既代表著(zhù)身心健康，也涵蓋了心理問(wèn)題的方面。針對心理健康展開(kāi)的教育被稱(chēng)為心理健康教育。作為班主任，我們有責任扮演學(xué)生心理保健醫生的角色，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。因為心理健康是班級德育工作中的一個(gè)重要組成部分，只有通過(guò)良好的心理健康教育，我們才能全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。自尊是心理健康的核心內涵。所謂自尊，就是學(xué)生或者個(gè)體對自己進(jìn)行積極肯定的評價(jià)，以及對自我體驗和態(tài)度的肯定。教師們都非常注重培養學(xué)生的自尊心，因為只有擁有自尊心，學(xué)生才能成為自強、自立、自信的新一代。因此，自尊問(wèn)題極其重要。

　　三、正確區分學(xué)生不同的心理狀態(tài)

　　一般來(lái)說(shuō)，人的心理狀態(tài)可以分為三種：穩定狀態(tài)、不穩定狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，而這三種心態(tài)對應的社會(huì )行為方向也表現出極其重要的特征。

　　學(xué)生在沒(méi)有大問(wèn)題困擾的情況下，心理通常處于正常狀態(tài)。這種狀態(tài)下，學(xué)生的行為與他們的價(jià)值觀(guān)、道德水平和個(gè)性特點(diǎn)基本一致，可以視為一種健康或出色的狀態(tài)。

　　第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿(mǎn)足等，就會(huì )進(jìn)入一種不平衡狀態(tài)，這里指學(xué)生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂(yōu)、矛盾等狀態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在生活過(guò)程中會(huì )不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動(dòng)而不是消極被動(dòng)的面對不平衡狀態(tài)才會(huì )帶來(lái)發(fā)展或者成長(cháng)的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進(jìn)其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內在的非建設性或傷害性處理，才會(huì )導致所謂的"病態(tài)、變態(tài)、或偏差"。

　　異常行為是學(xué)生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會(huì )發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱(chēng)為"偏態(tài)行為"。班主任如果能及時(shí)鑒別學(xué)生的行為，采取相應的措施幫助學(xué)生擺脫心理的危機狀態(tài)，回復到正常狀態(tài)，那么，學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )的違法行為、不道德行為以及意外事件就會(huì )大大減少。第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài)，當學(xué)生處于不健康狀態(tài)時(shí)，往往會(huì )非線(xiàn)性地發(fā)生不適應行為，包括偏態(tài)行為和異常行為。所謂"非線(xiàn)性"地發(fā)生，是指這些行為的發(fā)生常常是沒(méi)有明確的、直接的原因，找不到其因果關(guān)系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學(xué)生突然害怕方格或類(lèi)似方格的所有物體，這是一種異常行為，包括他自己在內，誰(shuí)也弄不清他為什么會(huì )怕方格。正是由于這種非線(xiàn)性的特點(diǎn)，我們對其不適應行為的產(chǎn)生就無(wú)法預測。學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的偏態(tài)行為或異常行為既沒(méi)有直接的原因，也沒(méi)有明確的行為動(dòng)機，因此，談不上是其價(jià)值觀(guān)、道德水準或人格特點(diǎn)的必然產(chǎn)物。這類(lèi)行為我們稱(chēng)之為"變態(tài)行為"。

　　綜上所述，我們可以看到，學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應行為的發(fā)生有不同的特點(diǎn)，作為班主任，我們要看到廣大學(xué)生的兩個(gè)主流，一是大部分的學(xué)生心理健康是主流；二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時(shí)的心理不適，他們要求給予指導，以幫助他們正確應對遇到的問(wèn)題。對于班主任，在面對學(xué)生發(fā)展中所出現的心理偏差，應樹(shù)立正確的觀(guān)念，采取有效的方法予以解決；而針對極個(gè)別的出現嚴重心理障礙的學(xué)生，則要能夠及時(shí)甄別，并積極尋求專(zhuān)門(mén)機構予以解決。

　　四、加強對學(xué)生的心理健康教育。

　�。ㄒ唬┙Y合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境。

　　為了使學(xué)生能夠與周?chē)�的人保持良好的交往，從而在心理上獲得安全感、歸屬感和自信心，作為教育工作者，我們應該主動(dòng)創(chuàng )造有利于學(xué)生心理發(fā)展的環(huán)境。我們的工作重點(diǎn)應放在平時(shí)維持學(xué)生的心理平衡、積極性和順暢性等方面，以營(yíng)造良好的心理健康成長(cháng)環(huán)境，幫助孩子們建立和諧平等的集體關(guān)系，盡力避免對孩子們成長(cháng)不利的因素出現。同時(shí)，我們還要努力創(chuàng )造充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、溫暖和進(jìn)取心的'學(xué)習環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能夠在這樣的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。

　�。ǘ�）全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。

　　為了更好地實(shí)現心理健康教育的目標，需要將心理健康教育全面貫徹到學(xué)校各項工作中，以形成多渠道的實(shí)施方式。例如，可以在班主任工作團隊中加強心理健康教育的內容，同時(shí)將其滲透到各科教學(xué)中。每個(gè)任課教師都應根據自己所教學(xué)科的內容和學(xué)習活動(dòng)的特點(diǎn)，相應地融入心理健康教育的內容。這樣就可以形成眾多非專(zhuān)門(mén)渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的全面展開(kāi)。

　　注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養絕不是每周一、兩節課或者搞幾次轟轟烈烈的活動(dòng)

　　實(shí)際上，大量的研究和實(shí)踐經(jīng)驗表明，心理健康教育與其他教育一樣，需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)緊密結合。它需要以"潤物細無(wú)聲"的思維方式滲透到學(xué)校的意識和觀(guān)念中去。光靠有限的時(shí)間和空間是無(wú)法有效培養良好心理素質(zhì)的，這需要通過(guò)點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)積累。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)應該成為心理健康教育的主要途徑。只有將心理健康教育的理念和內容融入到具體的教育教學(xué)工作中，將兩者有機地結合起來(lái)，才能真正將心理健康教育付諸實(shí)施。同時(shí)，可以利用各學(xué)科知識來(lái)加強情感教育，幫助學(xué)生擁有良好的情感生活。

　�。ㄈ�）教師本身也要注重自己的心理健康

　　教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

　　總結

　　教師的心理健康是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。為了保持良好的心理狀態(tài)，教師需要主動(dòng)維護自己的心理健康。一個(gè)出色的教師應該能夠平衡關(guān)注學(xué)生的心理健康和自己的心理健康。他們可以承受一定的壓力，但不能長(cháng)時(shí)間處于高壓之下，以免影響工作和個(gè)人生活。作為教師，只有不斷提升自身的綜合素質(zhì)，才能更好地應對挑戰和壓力。

　　只有不斷學(xué)習和掌握新的知識，迅速適應新的教學(xué)理念，并掌握新的教學(xué)方法，才能滿(mǎn)足新的教學(xué)要求，實(shí)現個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展，也才能真正擁有內心的安全感。不斷接受新知識，開(kāi)闊自己的視野，可以讓我們從更高的角度看待問(wèn)題，以更平和的心態(tài)面對生活和工作中不如意的事情，減少焦慮和挫折的經(jīng)歷，對維護心理健康至關(guān)重要。

學(xué)習培訓心得體會(huì )14

　　告別19年的學(xué)習生涯，終于在今年的8月1日進(jìn)入了我的工作單位。對于我的人生來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)新的起點(diǎn)，從那天起我真真實(shí)實(shí)的感覺(jué)到自己已經(jīng)成為了一個(gè)成年人，進(jìn)入到了這個(gè)“豐富”的大社會(huì )，肩上多了很多很多東西，有責任、有擔當、有懵懂，也有希望!作為一名普通211院校的研究生，能夠成為xx的一員，我真的感到非常的榮幸，從此我也成為了一個(gè)吃“皇糧”的人，別提內心是何等的滿(mǎn)足了。等進(jìn)了單位以后，xxx局給我的第一印象就是“環(huán)境美，素質(zhì)高，管理有序”，是一個(gè)非常正規有紀律的單位。通過(guò)人力資源部安排的為期14天的入職培訓，聽(tīng)了各部門(mén)領(lǐng)導和教員的講授，使我懂得了“安全第一，責任重于泰山”這句話(huà)的深刻含義。特別是我們技術(shù)保障部和團委的授課，不僅使我對以后的工作有了較為全面的了解，而且對于我從學(xué)校到工作單位心態(tài)的轉變也有很大的幫助。

　　在入職培訓的最后，我們有幸和單位各部門(mén)的領(lǐng)導們舉行了一次暢快的座談會(huì )，在會(huì )上我們認真聆聽(tīng)了領(lǐng)導們對我們新員工的教誨和希望，有很多話(huà)我可以感覺(jué)的到是前輩們發(fā)自肺腑的真言，我從內心上產(chǎn)生了強烈的歸屬感和使命感。特別是其中的兩句話(huà)：“業(yè)務(wù)要搞好，工作一點(diǎn)一滴都要做好，責任心要強，學(xué)會(huì )做事，最關(guān)鍵的是做人”，“盡快進(jìn)入狀態(tài)，抓住機遇，發(fā)揮特長(cháng)，展現自己風(fēng)采”教會(huì )了我如何工作，如何做人，讓我受益匪淺。通過(guò)兩個(gè)星期的入職培訓和座談會(huì )，使我得知我們的民航事業(yè)發(fā)展潛力巨大，同時(shí)又存在很多的困難和挑戰，我們的任務(wù)還很重。而且通過(guò)培訓使我認識到我以后的工作對專(zhuān)業(yè)技能、工作態(tài)度和安全生產(chǎn)都有很高的要求，所以在日后，我會(huì )盡快的轉變心態(tài)，積極的對待工作，努力的提高自己的工作技能和思想水平，時(shí)刻堅持“安全第一”不動(dòng)搖，遵循“一盤(pán)棋”思想，努力做到“業(yè)務(wù)上過(guò)硬，思想上靠得住”，爭取通過(guò)不斷的努力和學(xué)習，早日成為一名合格的空管員工，為我局的空管工作提供強而有力、精而安全的技術(shù)保障，為我國的民航事業(yè)發(fā)展貢獻一份力量。同時(shí)我也希望能夠和新員工以及單位里的前輩們在工作中成為好同事，在生活中能夠成為好朋友!

　　感謝人力資源部組織的入職培訓，感謝團委組織的座談會(huì )，感謝各部門(mén)領(lǐng)導和前輩們的傳道授業(yè)。作為一名12屆的新員工，我一定會(huì )以加倍的努力，加倍的精神，付諸于工作中去，絕不辜負單位給予我們的期望，我會(huì )帶著(zhù)責任，帶著(zhù)使命，去書(shū)寫(xiě)我人生新的篇章!員工崗前學(xué)習培訓的心得體會(huì )篇8

　　很高興能夠有這個(gè)機會(huì )來(lái)到公司，在這個(gè)平臺之上有一席之地供我發(fā)展，非常感恩公司和領(lǐng)導能夠給我這一次難得的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這次培訓之后，我也對自己的崗位有了一定的了解了，我希望能夠通過(guò)自己的努力去實(shí)現自己最大的價(jià)值，不僅是給我們的部門(mén)，也給我們公司帶來(lái)一定的利益和價(jià)值。這次培訓，我有了很多的感悟，在此也想談一談我這次培訓的心得。

　　原本我以為崗前培訓只是培訓一下崗前工作的一些要點(diǎn)，好讓我們做好準備進(jìn)入崗位。但是這次培訓我有了另一番收獲。在培訓的過(guò)程中，講師不僅對我們普及了這個(gè)行業(yè)的一些規則和前景，也讓我們深刻的認識到了自己所在位置的重要性，每一個(gè)崗位都是缺一不可的，否則公司就不可能設立它。所以當我們進(jìn)入了一個(gè)崗位之后，首先要做的就是端正自己的態(tài)度，告訴自己你要去做什么，而非是自甘墮落，或者毫無(wú)上進(jìn)之心。對于這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，競爭力也是非常大的，所以不論如何，我認為我們都應該上進(jìn)一些，多學(xué)習一些東西，好為接下來(lái)更難的關(guān)卡做準備。其次，除了態(tài)度之外，我們也要把自己的心態(tài)放平，在成長(cháng)的路上我們必定是要遇上難關(guān)的'，所以當我們被難關(guān)難倒的時(shí)候，我們不能放棄，我們應該繼續前行，就算有很多紛擾牽連，也不應該半途而廢，這是非常重要的，也是非常需要耐心去做的。

　　此次培訓，讓我知道自己所背負的責任，也讓我知道自己所要前往的方向。能夠來(lái)到這個(gè)大集體中我真的非常的開(kāi)心，我也很有自信能夠在今后的工作當中做得更好，更有強烈的決勝之心支撐著(zhù)我，每天都進(jìn)步一些，往一個(gè)更好的未來(lái)沖刺。我相信，當我有了這些熱烈的“裝備”之后，我也一定能夠在未來(lái)的道路上繼續往前，不知疲憊。

　　雖然這是我入崗之前的第一次培訓，但是在公司所處的這些時(shí)間里，我感到非常的向往，我看著(zhù)大家都在各自忙碌，為了自己的事業(yè)不斷打拼，這也讓我對這份工作有了更多的想象，更多的愿望，我一定會(huì )堅定自己內心的向往，讓這份熱情一直在這份工作中燃燒，綻放出它原本的色彩來(lái)。未來(lái)的路還有很長(cháng)，我愿意全身心的投入進(jìn)來(lái)，在這個(gè)崗位上去創(chuàng )造屬于自己的價(jià)值！

學(xué)習培訓心得體會(huì )15

　　10月17日，我榮幸地參加了市教育局舉辦的第一期農村中小學(xué)校長(cháng)掛職培訓。在培訓過(guò)程中，受到了基地學(xué)�！�———xx小學(xué)校領(lǐng)導及老師們地周到照顧與熱情指導。這次培訓主要通過(guò)參觀(guān)、參與活動(dòng)、交流等方式進(jìn)行，在此期間我參與了xx小學(xué)大量的活動(dòng)：如與xx學(xué)校校長(cháng)的訪(fǎng)談和對話(huà)；與學(xué)校各部門(mén)的交流；進(jìn)入課堂聽(tīng)課與任課教師交流；聽(tīng)取辦學(xué)經(jīng)驗介紹；參加學(xué)校班主任論壇；查閱和翻看了許多學(xué)校資料；聆聽(tīng)和目睹了校長(cháng)的辦學(xué)理念和風(fēng)采。經(jīng)過(guò)這次掛職培訓，我受益匪淺，不但開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，收獲了友誼，同時(shí)也觸發(fā)了我許多思考。

　　一、學(xué)校辦學(xué)思想要深入人心

　　xx校長(cháng)是一名專(zhuān)家型校長(cháng)。他自20xx年底到xx小學(xué)后就對學(xué)校文化及辦學(xué)思想進(jìn)行構筑。

　　1、團結就是力量。xx小學(xué)從校長(cháng)到教師精神都特別好，強調大團結意識。我從中體會(huì )到只有團結才能使學(xué)校有生命力，學(xué)會(huì )包容才能實(shí)現真正的團結。

　　2、質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)。以前我總是認為學(xué)校的質(zhì)量就是指教學(xué)質(zhì)量，而xx小學(xué)所說(shuō)的質(zhì)量是學(xué)生的能力。讓全校所有人員都知道質(zhì)量的重要性。要提高質(zhì)量首先要讓教師在學(xué)校有個(gè)好心情。我理解他們所說(shuō)的“質(zhì)量”既包括學(xué)生能力的質(zhì)量，也包括學(xué)校對教師、教師對學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量。

　　3、創(chuàng )新是永恒的主題。沒(méi)有創(chuàng )新的.學(xué)校是死水一潭，沒(méi)有活力和戰斗力。學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新。我認為，既然質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，那么延長(cháng)生命，使生命得到升華就只有靠創(chuàng )新，創(chuàng )新可以說(shuō)是學(xué)校競爭中唯一的出路。

　　二、校長(cháng)必須要有自己的領(lǐng)導藝術(shù)和方法。

　　校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)的是這樣一句話(huà)：“當校長(cháng)要有服務(wù)的意志、為學(xué)校服務(wù)的精神”，提出年青教師要穩住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。在工作方法上一定要明確工作職責，校長(cháng)不能攬權，要放權。一定要有一批聽(tīng)話(huà)的人，更重要的是要有想做事、會(huì )做事的人才。不能讓下屬成為校長(cháng)的傳聲筒。

　　三、學(xué)校要有鮮明的辦學(xué)特色。

　　學(xué)校要以健全學(xué)生心智為德育的主要內容，在xx，德育可以說(shuō)是無(wú)處不在：一進(jìn)校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學(xué)生角色擔當也是一道亮麗的風(fēng)景；綜合樓樓道墻壁上的現代著(zhù)名科學(xué)家事跡展示？？每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動(dòng)、體育大課間。在豐富的校園活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì )自主、合作、探究學(xué)習，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。

　　三、校長(cháng)要提高整體教師隊伍素質(zhì)。

　　學(xué)校的發(fā)展最終靠教師，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的整體素質(zhì)的高低有著(zhù)十分密切的關(guān)系。一所好的學(xué)校，必然有一支整體素質(zhì)較高的教職工隊伍，一所在不斷前進(jìn)的學(xué)校，必然有一支整體素質(zhì)不斷提高的教師隊伍。所以校長(cháng)作為教師的教師，其中一項重要工作是想方設法提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　五、校長(cháng)要重視校園文化建設，營(yíng)造精神、文化樂(lè )園。

　　學(xué)�，F代化，我們比不了，但我覺(jué)得硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設。而學(xué)校文化建設應根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來(lái)自于學(xué)校，營(yíng)造一種氛圍，切合實(shí)際，能調節師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂(lè )地在學(xué)校工作、學(xué)習和生活。走進(jìn)xx小學(xué)，撲面而來(lái)的是那濃郁的現代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個(gè)多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學(xué)校讓老師和學(xué)生一起參與學(xué)校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

　　六、印象最深的幾個(gè)活動(dòng)。

　　1、富有特色的升旗儀式：我有幸參加了xx小學(xué)的升旗儀式，形式非常新穎，內容豐富。

　　2、大課間活動(dòng)，xx小學(xué)學(xué)生多，在上午下第二節課后，各班在班內先做眼保健操，再由老師帶領(lǐng)，踏著(zhù)運動(dòng)員進(jìn)行曲的節奏從教學(xué)樓或專(zhuān)業(yè)教室里到操場(chǎng)。大課間活動(dòng)是由廣播體操《七彩陽(yáng)光》、武術(shù)操、活動(dòng)內容特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做到了有張有弛，快慢交替，運動(dòng)量適當，動(dòng)靜結合，非常符合兒童運動(dòng)生理規律。而且全部用音樂(lè )為節奏，教師沒(méi)有口令。xx小學(xué)的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生在大課間中做到生動(dòng)、陽(yáng)光、靜心、靜氣，使每個(gè)孩子都陽(yáng)光。

　　掛職培訓真是校長(cháng)培訓的一種非常好的手段，目的是提高管理能力，我將努力吸收內化這次培訓所得，加強學(xué)習，不斷更新觀(guān)念，提高工作水平。必將以培訓所得運用到我們學(xué)校的教育教學(xué)工作當中。以上是我的一點(diǎn)兒心得體會(huì )。我再次感謝市、教育局及xx小學(xué)為我提供這么好的培訓機會(huì )。

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