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環(huán)保培訓學(xué)習心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的環(huán)保培訓學(xué)習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
環(huán)保培訓學(xué)習心得 篇1
在自然生態(tài)環(huán)境被日益破壞的今天，企業(yè)的生存壓力也日益增大，為提高全體員工的環(huán)保意識，使企業(yè)承擔起應有社會(huì )責任，公司組織學(xué)習了《新環(huán)境保護法》，利用四個(gè)課程，分別學(xué)習了環(huán)境保護法、大氣污染防治法、固體廢物污染環(huán)境防治法和水污染防治法四個(gè)法律法規。雖然只是照本宣科的念了一遍，但還是感覺(jué)到新法的嚴厲和國家對環(huán)境治理的決心，現將心得體會(huì )總結如下：
《新環(huán)境保護法》體現了強烈的底線(xiàn)思維，生態(tài)保護紅線(xiàn)被首次寫(xiě)進(jìn)法律之中，這是《新環(huán)境保護法》的一個(gè)重大亮點(diǎn)，也是我國環(huán)境保護法制建設進(jìn)程中的一個(gè)重大突破。這部被專(zhuān)家稱(chēng)為“史上最嚴環(huán)保法”，從政府、企業(yè)、公民方面入手，不僅加強了政府在環(huán)境監管的責任及企業(yè)環(huán)境污染的懲罰力度，還新增公民參與權利增強公民環(huán)保意識，完善了三者之間的構架。
對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，壓力最大，主要體現在：按日計罰、不設上限。就我們公司來(lái)說(shuō)，地處居民區，毗鄰管委會(huì )，我們已經(jīng)到了沒(méi)有退路的時(shí)候。我們的污染物排放主要是含塵氣體和廢水排放，我們優(yōu)勢在于，公司環(huán)保設施齊全，收塵器、脫硝裝置、污水處理、在線(xiàn)監測等，理論上能達到排放要求，但實(shí)際上能否達標排放，主要取決于我們的環(huán)保設施是否正常運行，也主要取決于我們的設施日常維護是否到位，歸根結底落到了我們的日常工作是否扎實(shí)。因此法律法規聽(tīng)起來(lái)很可怕，但只要我們增強環(huán)保意識，加強日常工作管理，就不會(huì )觸及環(huán)保紅線(xiàn)。
對我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，一方面，做好自已的本職工作，保證企業(yè)的'正常運營(yíng)，意識到大河沒(méi)水小河干。另一方面，我們要增強環(huán)保意識，采取低碳、節儉的生活方式，自覺(jué)履行環(huán)保義務(wù)。食堂吃飯時(shí)備齊餐具，少用或不用塑料袋，節約用水，多做戶(hù)外運行，少開(kāi)車(chē)，垃圾分類(lèi)等，我們生活中不能治理環(huán)境，但我們一定要保護環(huán)境，用我們的實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)保。
通過(guò)這次學(xué)習，我們要意識到環(huán)保對企業(yè)和我們個(gè)人生活的重要性，盡到我們個(gè)人和企業(yè)的社會(huì )責任，履行我們監督的權利和保護環(huán)境的義務(wù)，為我們的碧水藍天，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)奠定更牢固的生態(tài)環(huán)境基礎。
環(huán)保培訓學(xué)習心得 篇2
通過(guò)公司的安排，我有幸參加了環(huán)保局舉辦的企業(yè)環(huán)境管理人員培訓，能成為培訓員工中的一份子我感到十分榮幸，同時(shí)也感謝領(lǐng)導公司給我這樣一次不斷完善和提高自己環(huán)保能力的機會(huì )。
這次培訓是在XXXXXX集團辦公樓進(jìn)行的，培訓時(shí)間為兩天，授課4個(gè)課時(shí)，授課內容包括《現代化環(huán)境管理體系》、《法律實(shí)務(wù)》、《水污染設施運行管理》、《大氣污染治理技術(shù)》等四門(mén)各具特色的課程，授課老師為兩位中國環(huán)境管理干部學(xué)院教授。學(xué)習結束后統一頒發(fā)培訓合格證。通過(guò)學(xué)習取得如下收獲。
一、現代化環(huán)境管理體系：
這是一個(gè)組織有計劃，而且協(xié)調動(dòng)作的管理活動(dòng)，其中有規范的動(dòng)作程序，文件化的控制機制。
它通過(guò)有明確職責、義務(wù)的組織結構來(lái)貫徹落實(shí)，目的在于防止對環(huán)境的不利影響。
環(huán)境管理體系是一項內部管理工具，旨在幫助組織實(shí)現自身設定的.環(huán)境表現水平，并不斷地改進(jìn)環(huán)境行為，不斷達到更新更佳的高度。
環(huán)境管理體系原則和要素
原則1：承諾和方針
一個(gè)組織應制定環(huán)境方針并確保對環(huán)境管理對環(huán)境管理體系的承諾。
原則2：規劃
一個(gè)組織應為實(shí)現其環(huán)境方針進(jìn)行規劃。
原則3：實(shí)施
為了有效地實(shí)施，一個(gè)組織應提供為實(shí)現其環(huán)境方針、目標和指標所需的能力和保障機制。
原則4：測量和評價(jià)
一個(gè)組織應測量、監測和評價(jià)其環(huán)境績(jì)效。
原則5：評審和改進(jìn)
一個(gè)組織應以改進(jìn)總體環(huán)境績(jì)效為目標，評審并不斷改進(jìn)其環(huán)境管理體系。
根據以上原則，最好將環(huán)境管理體系視為一個(gè)組織框架，它需要不斷監測和定期評審，以適應變化著(zhù)的內外部因素，有效引導組織的環(huán)境活動(dòng)。組織的每一個(gè)成員都應承擔環(huán)境改進(jìn)的職責。
二、法律實(shí)務(wù)
1、環(huán)境法的體系：包括法律、行政法規、地方性法規、部門(mén)規章和地方政府規章、國際條約。
2、環(huán)境法的效力和適用：
�。�1）、法律的效力；
�。�2）、環(huán)境法的適用規則；
3、環(huán)境保護法的基本制度：
�。�1）、環(huán)境影響評價(jià)制度；
�。�2）、“三同時(shí)”制度；
�。�3）、排污收費制度；
�。�4）、排污許可證制度；
�。�5）、限期淘汰制度；
�。�6）、限期治理制度。
�。�7）、現場(chǎng)檢查制度：
4、環(huán)境標準：
�。�1）、國家環(huán)境標準：包括國家環(huán)境質(zhì)量標準；國家污染物排放標準；國家環(huán)境基礎標準；國家環(huán)境監測方法標準；國家環(huán)境標準樣品標準；
�。�2）、地方環(huán)境標準：包括地方環(huán)境質(zhì)量標準；地方污染物排放標準。
�。�3）、國家環(huán)保行業(yè)標準。
5、污染防治法：
�。�1）、大氣污染防治法；
�。�2）、水污染防治法；
�。�3）、海洋環(huán)境污染防治法；
�。�4）、固體廢物污染防治法；
�。�5）、噪聲污染防治法。
6、環(huán)境法律責任：包括環(huán)境行政責任；環(huán)境民事責任；環(huán)境行事責任。
三、水污染設施運行管理：
1、沉淀池運行管理；
2、加壓溶氣氣設備的運行與管理；
3、快濾池的操作與維護；
4、活性污泥法處理裝置的運行管理；
5、生物濾池的運行管理；
6、生物濾池的運行管理；
7、生物轉盤(pán)的運行管理；
8、生物接觸氧化處理裝置的應用與管理；
四、大氣污染治理技術(shù)：
主要系統地介紹了大氣污染治理技術(shù)的基本知識，防治大氣污染的基本概念、基本理論、主要設備和典型工藝的選型、設計、運行與管理。
內容包括：
1、大氣污染物的基本知識，燃燒與大氣污染，大氣擴散，除塵技術(shù)基礎與除塵設備的基本原理、性能、運行和管理，氣態(tài)污染物的凈化方法及SO
2、NOx、有機污染物的凈化工藝、運行與管理以及凈化裝置的選擇和設計。
通過(guò)這次較為系統的學(xué)習，學(xué)到了原來(lái)在大學(xué)沒(méi)學(xué)到的知識，更深刻的掌握了環(huán)境保護的基礎知識和法律、法規。能夠結合我們的實(shí)際，指導和推動(dòng)我礦的環(huán)境保護與治理及環(huán)境監督管理工作。在今后的工作中以飽滿(mǎn)的工作態(tài)度和熱情嚴謹的工作作風(fēng)去回報對我有著(zhù)殷切希望的公司！我一定會(huì )在以后的工作中交出一份讓公司更是讓自己滿(mǎn)意的答卷。
環(huán)保培訓學(xué)習心得 篇3
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，轉眼間，第七期全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班的學(xué)習已經(jīng)告一段落，但學(xué)習其間的收獲與所思、所感、所悟，會(huì )成為自己一生取之不盡用之不竭的寶貴財富。
作為西藏代表團的一員，來(lái)自雪域高原的自己對于生態(tài)環(huán)保事業(yè)有著(zhù)更加清醒深刻的認識，由于高原生態(tài)天然的脆弱性，生態(tài)環(huán)境是西藏發(fā)展的命根子。環(huán)保無(wú)小事，眾人成大事，參加此次生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班的學(xué)員都擁有同樣的綠色夢(mèng)想、堅持著(zhù)共同的綠色信仰，大家來(lái)自神州各地，共同為環(huán)保事業(yè)擎一份心意、貢獻一份力量。參加此次培訓班的學(xué)習，使自己獲益匪淺、所得頗豐。
培訓班緊湊嚴密、科學(xué)系統的課程安排使自己度過(guò)了一次十分充實(shí)精彩的學(xué)習經(jīng)歷，認識到了當前我國生態(tài)文明建設面臨的嚴峻形勢和主要任務(wù)，掌握了環(huán)保社團管理、環(huán)�；顒�(dòng)策劃及提升青年領(lǐng)導力的.技巧方法，了解了新能源的廣闊應用前景和生態(tài)建設的輝煌成果，堅定了投身生態(tài)文明建設和保護母親河行動(dòng)的信念與決心，明確了自身所擔負的責任與使命，明晰了今后工作的方向和著(zhù)力點(diǎn)。
培訓班和諧團結、輕松愉悅的課堂氛圍使自己獲得了與他人一次十分難得的交流溝通。交流促進(jìn)發(fā)展，溝通構建和諧，培訓班學(xué)員來(lái)自不同省市，面臨著(zhù)不同的省情、區情和生態(tài)環(huán)境現狀，擁有完全迥異的思維方式和工作經(jīng)歷，可謂“百花齊放百家爭鳴”。大家在一起互相交流、侃侃而談，汲取有益經(jīng)驗、窺探他山之石，共同探討、共同學(xué)習、共同進(jìn)步，分享了寶貴的經(jīng)驗、達成了難得的共識、取得了豐富的收獲，進(jìn)一步開(kāi)拓了視野、豐富了經(jīng)驗、提高了認識，從他人身上學(xué)到了彌足珍貴的寶貴財富。
培訓班民主自由、昂揚奮進(jìn)的學(xué)習環(huán)境使自己獲得了一次十分珍貴的熏陶與鼓舞�！拔覀儊�(lái)自五湖四海，我們?yōu)榱斯餐哪繕司墼谝黄稹�，培訓班所有學(xué)員都擁有共同夢(mèng)想、一致的目標、堅定的信仰，我們崇尚綠色、堅持低碳、獻身環(huán)保，對于綠色環(huán)保事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，每個(gè)人身上都洋溢著(zhù)神圣的青春活力。有這么一群朝氣蓬勃、堅韌頑強的環(huán)保衛士，讓人看到了綠色的希望、綠色的未來(lái)，讓人獲得了一次難得的精神熏陶與心性陶冶。
學(xué)無(wú)止境、任重道遠，生態(tài)環(huán)保事業(yè)是一項造福全人類(lèi)的偉大事業(yè)。雖然環(huán)保骨干培訓班的學(xué)習已經(jīng)結束了，但是全體學(xué)員的生態(tài)環(huán)保之旅才剛剛開(kāi)始。作為戰斗在環(huán)保事業(yè)第一線(xiàn)、工作在環(huán)保事業(yè)最基層、堅持在環(huán)保事業(yè)最前沿的環(huán)保社團骨干，我們在培訓班學(xué)習期間建立了寶貴的友誼、加強了交流溝通，為彼此間實(shí)現更大合作、加強交流互動(dòng)、促進(jìn)共同發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎。我相信，第七期全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班全體學(xué)員一定會(huì )以此次學(xué)習為契機，牢記所學(xué)、珍惜友誼，努力學(xué)有所得、學(xué)有所用、用有所成，共同為生態(tài)環(huán)保事業(yè)和保護母親河行動(dòng)作出更加積極的貢獻。
環(huán)保培訓學(xué)習心得 篇4
20xx年1月20日，環(huán)保部在京舉辦"生態(tài)文明基層行——有色礦業(yè)責任意識和履行環(huán)境責任宣講交流活動(dòng)"，旨在加強面向社會(huì )的生態(tài)文明宣講工作，進(jìn)一步提高企業(yè)環(huán)境意識和履行環(huán)境責任能力。我有幸參加了此次活動(dòng)，現將此次活動(dòng)學(xué)習心得總結如下：
活動(dòng)主要分四塊內容：
1、環(huán)境保護部原核安全總工程師楊朝飛作當前環(huán)保形勢講座
2、環(huán)境保護部應急辦副處長(cháng)李丹作環(huán)境突發(fā)事件應對講座
3、公眾與環(huán)境研究中心主任馬軍作企業(yè)社會(huì )責任專(zhuān)題講座
4、人民大學(xué)法學(xué)院教授竺效作"兩高"關(guān)于懲治和預防環(huán)境污染犯罪的司法解釋
一、通過(guò)專(zhuān)家對形勢的講解，對國家政策的解讀，使我了解到目前我們的.環(huán)保形勢不容樂(lè )觀(guān)，惡化趨勢尚未根本扭轉，壓力大，解決難。污染范圍從城市向農村擴散，且農村污染問(wèn)題更為突出。從以前的農村上訪(fǎng)到城市上街頭，從個(gè)人訴求到群體性訴求，從污染糾紛到新建項目，從工業(yè)項目到環(huán)保項目，從抗爭企業(yè)到抗爭政府，從環(huán)保事件到社會(huì )事件。環(huán)保問(wèn)題越來(lái)越成為一個(gè)影響國家發(fā)展、民生建設的社會(huì )性問(wèn)題。作為央企環(huán)保工作不容忽視。
二、突發(fā)環(huán)境事件具有事件種類(lèi)多樣性、時(shí)間和季節特點(diǎn)突出、起因復雜、難以判斷、突發(fā)性強，危害性大、處理難度大，消除污染慢的特點(diǎn)。近些年來(lái)我國突發(fā)環(huán)境事件總量居高不下，事件發(fā)生誘因復雜且危害影響大。我公司重大危險源為尾礦庫，這也是礦山企業(yè)常見(jiàn)的突發(fā)環(huán)境事故發(fā)生源。為防范于未然，我們應該加強防范措施，制定預案并演練，立即清除或減輕污染危害，建立風(fēng)險評估，排查隱患，儲備足夠應急物資，建立并培訓應急隊伍，建立應急管理體系工作。
三、作為一個(gè)央企做好環(huán)保工作就是我們應該主動(dòng)擔負起來(lái)的職責，作為一個(gè)礦山企業(yè)做好我們企業(yè)良心的重要保證，因為我們環(huán)保工作稍有不慎就會(huì )對周邊居民生活造成重大破壞。積極響國家號召做好減排工作、監測發(fā)布工作、預警應急工作、信息公布工作是我們長(cháng)期堅持不懈的工作目標。
四、從20xx年開(kāi)始，國家開(kāi)始加大對環(huán)境污染的治理懲罰力度，6月18號"兩高"出臺環(huán)境污染刑案司法解釋?zhuān)鞔_14種"嚴重污染環(huán)境"的入刑標準。"兩高"司法解釋主要解決了三個(gè)問(wèn)題即統一法律適用性、適當降低入罪門(mén)檻，加大懲處力度、解決取證難、鑒定難、認定難的問(wèn)題。對污染企業(yè)追究到主要責任人，并進(jìn)行行政處罰與經(jīng)濟處罰的"雙罰"制度。我們公司生產(chǎn)廢水進(jìn)行循環(huán)利用不外排，但也應該加強管理確保無(wú)廢水泄露現象得到發(fā)生。
通過(guò)一天的學(xué)習，我不僅了解到目前我國環(huán)境情勢緊迫，任務(wù)重、治理難度大，而且逐步從城市向農村擴散，從環(huán)保事件發(fā)展到社會(huì )性事件�，F在污染企業(yè)的環(huán)保工作好不好影響到國家是否安定和諧，企業(yè)是否健康發(fā)展�，F在國家加大對環(huán)保污染違法排污的打擊力度，我們更應該懲前毖后，遵紀守法、達標排污、杜絕偷排泄露，樹(shù)立社會(huì )責任、提高社會(huì )貢獻，建立良好的社區群眾關(guān)系，信息公開(kāi)、接受社會(huì )監督降低環(huán)境風(fēng)險，確保企業(yè)健康良好的發(fā)展。
環(huán)保培訓學(xué)習心得 篇5
我校以“美的環(huán)境陶冶美的心靈”為指導思想，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學(xué)生的人格教育之中，對學(xué)生進(jìn)行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：
一、加強管理，提高教師素質(zhì)
風(fēng)沙日趨嚴重，洪水泛濫成災，地球氣溫變暖，臭氧層出現空洞，種種跡象無(wú)不在告誡人們：破壞環(huán)境必將受到大自然的懲罰，從小培養環(huán)保意識已刻不容緩�；谶@種認識，我校領(lǐng)導把環(huán)保教育列入學(xué)校的工作常規管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養意識、規范行為、保護環(huán)境、提高素質(zhì)”為宗旨的環(huán)境教育規劃，把“樹(shù)立綠色參與意識，選擇與環(huán)境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點(diǎn)，在工作中具體落實(shí)，建立了學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合的教育網(wǎng)，形成了環(huán)境教育的良好氛圍。
為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了環(huán)保教育領(lǐng)導小組，把環(huán)境衛生工作列為評選“文明班級和文明宿舍”的條件，緊抓“計劃、實(shí)施、總結”三環(huán)節，要求期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結并交流。學(xué)校專(zhuān)設了“環(huán)境與衛生”板，宣傳知識和法規，公布環(huán)境衛生成績(jì)，天天檢查，周周小結，月月評比，每學(xué)期至少布置兩次有關(guān)環(huán)保的德育作業(yè)等。由于有健全的制度，做到組織、計劃、人員落實(shí)，從而有力地推動(dòng)了環(huán)境教育的深入開(kāi)展。
教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關(guān)系到環(huán)保教育工作的成敗。為此，學(xué)校除了組織教師學(xué)習“全國環(huán)境保護工作綱要”，還經(jīng)常對老師進(jìn)行環(huán)境保
護知識的培訓，組織教師討論初中教育應當如何為新世紀的未來(lái)公民上好環(huán)境保護這一課，以不斷提高教師的環(huán)保教育意識。對于地理、生物、語(yǔ)文等相關(guān)學(xué)科，要求教師把環(huán)境教育列入教學(xué)工作計劃，在課堂教學(xué)中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學(xué)達到最大覆蓋面。
二、有機結合，處處滲透
課堂是進(jìn)行“綠色教育”的主渠道，教師們結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)自覺(jué)地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識，了解人類(lèi)及人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引導學(xué)生樹(shù)立新的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，初步懂得協(xié)調人類(lèi)的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，做到細水長(cháng)流，用涓涓細流澆灌學(xué)生的心田，提高學(xué)生的環(huán)保意識和人格素質(zhì)。低年級學(xué)生重點(diǎn)了解人與自然的關(guān)系，知道怎樣保護環(huán)境，認識益蟲(chóng)、益鳥(niǎo)及有益的動(dòng)物。中高年級的學(xué)生在不斷強化已掌握的環(huán)保知識外，逐步了解“工業(yè)三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態(tài)系統和生態(tài)平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹(shù)立起在合理利用的同時(shí)，還要保護環(huán)境的新觀(guān)念，從而做到珍惜愛(ài)護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
在教學(xué)中，各課老師都自覺(jué)結合教材內容進(jìn)行滲透教育，以課本為本，不牽強附會(huì )，不生搬硬套，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔。如語(yǔ)文課本中有許多描寫(xiě)祖國錦繡河山的課文，在教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導下欣賞品味優(yōu)美語(yǔ)句，既領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護環(huán)境，從我做起”神圣使命感。在作文教學(xué)中，教師引導學(xué)生以環(huán)保為題寫(xiě)“一次有趣的活動(dòng)”，指導學(xué)生寫(xiě)動(dòng)植物生長(cháng)變化的觀(guān)察日記，創(chuàng )作環(huán)保童話(huà)故事，參加環(huán)保征文活動(dòng)，收集環(huán)境資料等活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)科形成了讀——說(shuō)——寫(xiě)的序列滲透教育。
環(huán)境教育與第二課堂結合，使我校堅持不懈的有效做法，春游秋游是對學(xué)生進(jìn)行“綠色教育”的有利時(shí)機，教師在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然美麗景色的同時(shí)，引導學(xué)生保護環(huán)境，做綠色公民。向學(xué)校師生和家長(cháng)宣傳環(huán)保知識，倡導綠色行為，多種形式的活動(dòng)把“綠色教育”推向一個(gè)新的高度。
每年的“植樹(shù)節”、“世界地球日”、“環(huán)境日”，我校大隊部都不失時(shí)機地開(kāi)展豐富多采的環(huán)�？破战逃顒�(dòng)，如動(dòng)植物課題研究、環(huán)保服飾展，環(huán)保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊會(huì )等，做到每年有活動(dòng)主題，形式多樣，各有特色，讓同學(xué)積極參與各項活動(dòng)，提高環(huán)境意識。
“爭當環(huán)保小衛士”活動(dòng)也是少先隊組織的一項環(huán)保教育活動(dòng)，全校師生積極投入到活動(dòng)中，每個(gè)中隊都寫(xiě)出一份“爭當環(huán)保小衛士”決心書(shū)，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時(shí)或者沒(méi)人時(shí)燈仍亮著(zhù)，就順手關(guān)掉;生活用品用完后，就分類(lèi)處理而不隨手扔掉;購物時(shí)，能自覺(jué)不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾;不用一次性筷子。用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈。
三、抓住契機，強化教育
單純地說(shuō)教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學(xué)生的生活實(shí)際以及當前的時(shí)事緊密結合起來(lái)，才能達到震撼人心的效果。比如每年發(fā)生的自然災害，我們都會(huì )抓住機會(huì )教育學(xué)生，在討論中，在思考中，深深地認識到環(huán)境保護的'重要性，環(huán)保意識猶如一粒種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。
四、走向社會(huì )，深化教育
為進(jìn)一步培養學(xué)生參與環(huán)境保護，培養學(xué)生自我教育，自我管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會(huì )，開(kāi)展有針對性的環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，并組織學(xué)生積極參加社區環(huán)保實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)學(xué)校附近的垃圾處理場(chǎng)，參觀(guān)學(xué)校附近的桂畔海，讓學(xué)生更多地參與社會(huì )環(huán)境宣傳監督活動(dòng)。大隊部組織紅領(lǐng)巾環(huán)保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環(huán)保知識，如廢電池的危害：一節小小的電池，危害持久，無(wú)論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會(huì )嚴重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓居民知道廢電池的危害和價(jià)值所在，進(jìn)而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點(diǎn)去。隊員們還參與街區的“綠雅居”工程，為孤寡老人清潔家居，為街區花園種花種草;盧靜老師組織學(xué)生到桂畔海公園開(kāi)展“彎彎腰，清潔桂畔�！被顒�(dòng)。學(xué)校還組織高年級學(xué)生參觀(guān)塑料廠(chǎng)除塵，凈化廢棄的設備，化工廠(chǎng)排污設施等，讓學(xué)生受到了環(huán)保教育，也豐富了寫(xiě)作素材。暑假期間，我校結合市鎮舉辦的夏令營(yíng)，組織學(xué)生去海濱，去森林，走進(jìn)大自然，體驗大自然的美。通過(guò)一系列的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養了學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好情懷，認識到環(huán)保是一項功在當代，立在千秋的大業(yè)。
實(shí)踐活動(dòng)"小手牽大手"是讓學(xué)生把環(huán)境保護意識進(jìn)一步帶進(jìn)家庭和社區，通過(guò)家庭環(huán)保知識競賽，動(dòng)員家長(cháng)和子女一起接受環(huán)境教育。通過(guò)社區調查，培養了學(xué)生實(shí)踐能力。為社區環(huán)境建設提“金點(diǎn)子”，拓展了學(xué)生接受環(huán)境教育的時(shí)間和空間，并以保護環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)回報社會(huì )。
然而，環(huán)保教育工作任重而道遠，雖然我們取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題。學(xué)生的環(huán)保意識增強了，但要真正地、自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學(xué)生仍然是說(shuō)一套做一套。據我們觀(guān)察，這些學(xué)生的家長(cháng)多數環(huán)保意識弱，加上社會(huì )上大部分人的環(huán)保意識不強，他們在這種環(huán)境下，已經(jīng)養成了不好的習慣，一時(shí)難以糾正。我們常�？吹絹�(lái)校接送孩子的家長(cháng)在校園內不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺(jué)得有何不妥。有些家長(cháng)不但不支持環(huán)保工作，而且還因為老師帶領(lǐng)孩子參加環(huán)保教育活動(dòng)，而對老師有成見(jiàn)。在環(huán)保教育工作中，我們深切地感受到，沒(méi)有家長(cháng)的支持，學(xué)校工作將事倍功半。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進(jìn)一步的發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，更深入地開(kāi)展“小手牽大手“的活動(dòng)，使學(xué)生、家長(cháng)的環(huán)保意識共同提高，為保護我們的環(huán)境作出一份貢獻，為順德的春天增添一點(diǎn)綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清!
環(huán)保培訓學(xué)習心得 篇6
說(shuō)到健康，安全，環(huán)保和質(zhì)量大家都不陌生，但機體疲勞和心理疲勞對健康，安全，環(huán)保，質(zhì)量，的影響卻沒(méi)有得到充分重視，特別是心理疲勞。
疲勞的感念：疲勞是是指人在勞動(dòng)和活動(dòng)過(guò)程中由于能量消耗而導致機體疲乏、勞累以及勞動(dòng)技能減退等生理心理變化的現象。它是人的肌體為免遭損害而產(chǎn)生的一種自然保護反應。
一、疲勞產(chǎn)生的因素
1、生理因素心臟、肌肉和其它器官的活動(dòng)，對能量的消耗。由生理因素引起的疲勞叫生理疲勞，它包括體力疲勞和腦力疲勞。
(1)體力疲勞：由于肌肉持久重復的收縮，能量減少，造成工人能力下降，甚至消失的現象�！把嵬忍�、四肢無(wú)力”
(2)腦力疲勞：只用腦過(guò)度，大腦神經(jīng)處于抑制狀態(tài)的想象。腦力疲勞往往先于體力疲勞。
作為一線(xiàn)工人中的焊工主要是體力疲勞，重復工作，工作強度大，工作量大，又由于野外施工，或許潮濕，或許干燥，海拔的高低，等各種環(huán)境因素也對機體產(chǎn)生不小影響。
2、心理因素問(wèn)題長(cháng)期得不到解決;優(yōu)柔寡斷;思慮過(guò)度;情緒緊張、恐懼、不安;內心矛盾沖突;心煩意亂;工作不稱(chēng)心;人際關(guān)系不和諧;以及生理疲勞造成的緊張、厭倦、無(wú)興趣或因挫折引起的憂(yōu)郁、煩惱等。由心理因素引起的疲勞叫心理疲勞，表現為：注意力不集中;思想緊張;情緒低落;行動(dòng)吃力;情緒煩躁、厭倦、憂(yōu)慮、倦怠、無(wú)聊等。
主要體現在我們我們野外施工人員身上是，長(cháng)期離開(kāi)家人，人的心理對親情需求達不到心理需要，工作單調，煩躁，憂(yōu)郁，并有一定的.思想情緒起伏。
二、疲勞效應
1、降低勞動(dòng)效率，影響產(chǎn)品質(zhì)量，甚至出現疾病、事故、災害。
2、引起興趣的減退，記憶力減退，思維遲緩，出現厭倦、無(wú)聊、甚至出現惱怒，會(huì )對人、設備、工具采取粗暴行為。
在我們實(shí)際施工過(guò)程中，疲勞實(shí)際影響健康，安全，質(zhì)量，環(huán)保等各個(gè)方面的一個(gè)主要原因，比如我們有時(shí)候過(guò)渡的疲勞可能導致，精力不集中，不能有效的識別身邊風(fēng)險因素，比如在焊接進(jìn)行焊道清理時(shí)，沒(méi)有認識到飛濺對周?chē)丝赡茉斐蓚�，沒(méi)有提醒別人，給別人造成傷害。在打磨砂輪時(shí)精神的不集中可能引起操作不當，形成反彈力，砂輪機脫手而造成傷害，對危及個(gè)人及別人的健康。記憶力及思維的遲緩也有可能造成傷害，比如在管道人行進(jìn)中發(fā)生緊急情況沒(méi)有清楚的觀(guān)察作出判斷就可能造成碾壓傷害，掛斷電線(xiàn)，電纜，在生產(chǎn)中造成不必要的損害影響工程進(jìn)度，影響工程安全。勞動(dòng)時(shí)間長(cháng)了出現的厭倦心理，更是對工程質(zhì)量有直接影響，認為焊接后差不多合格就可以了，對焊工來(lái)說(shuō)，特別是對參數的調節不夠積極，降低了合格率。情緒的起伏也對影響了人與人之間的關(guān)系，繼而影響機組團結，和諧，降低了生產(chǎn)效率，合格率，也是引起安全隱患的一個(gè)重大因素。
三、疲勞的消除
1、實(shí)行休息制度
(1)休息的效果隨時(shí)間的增加而不斷下降
(2)初期疲勞通過(guò)休息恢復很快;過(guò)度疲勞恢復很慢，甚至無(wú)法恢復。
(3)找最佳的休息點(diǎn);最適宜的休息時(shí)間段。
(4)休息不是靜止不動(dòng)，要動(dòng)中休息。
2、進(jìn)行工間操
(1)最好在下半個(gè)工作日。
(2)使得不到運動(dòng)的部位獲得活動(dòng)。
(3)節奏不要過(guò)快，體力負擔不要過(guò)重。
(4)要自愿，不要強迫。
(5)最好放一些節奏輕快的音樂(lè )。
3、改善勞動(dòng)條件
(1)色彩和音樂(lè )的應用
(2)仿生設計
(3)表?yè)P和激勵
(4)改善環(huán)境和勞動(dòng)衛生
(5)使勞動(dòng)豐富化
聽(tīng)一些老工人說(shuō)以前的住宿條件差，經(jīng)常是十幾個(gè)人住一個(gè)宿舍，冬天冷，夏天熱，沒(méi)有空調，沒(méi)有暖氣，為了搶工期經(jīng)�？粗�(zhù)月亮上工地，看到月亮回營(yíng)地。公司通過(guò)不斷的發(fā)展及現代化的管理以及人性化的考慮，對健康，安全質(zhì)量及環(huán)保的認識已經(jīng)提高到一個(gè)嶄新的層次，比如在南通線(xiàn)上項目和機組就充分考慮到，工人的良好的休息是工作的保證，是健康前提，是安全的保障，是質(zhì)量的推動(dòng)力。當時(shí)每?jì)苫蛉齻�(gè)人一個(gè)宿舍，而且還配備了空調，并且有獨立衛生間，衛生間配備了熱水器�；具_到了標準房的要求，并合理的安排工期，一般每天工作都在九個(gè)小時(shí)左右，從而充分保證了工人良好的休息，大家每天的心情好了，在一起處的更好，關(guān)系都很融洽，沒(méi)有過(guò)多的生理及心理負擔，工作之間的協(xié)調更緊湊，勞動(dòng)生產(chǎn)率及質(zhì)量也有很大的提升，沒(méi)有出現一點(diǎn)安全事故，后期工期在工程不太緊張的情況還組織了輪休，讓大家可以回家享受親情，充分保證了機組和諧，大家高高興興去，安安全全回。
在施工的中營(yíng)地還給配備了一些運動(dòng)器材，比如啞鈴，乒乓球，沙袋。在工程不是特別緊的時(shí)候大家經(jīng)常去運動(dòng)運動(dòng)，常常是排著(zhù)隊玩，而且機組也促進(jìn)對文化的學(xué)習，鼓勵人們看書(shū)，學(xué)習，對一些在書(shū)店買(mǎi)的書(shū)給與報銷(xiāo)，一些書(shū)籍在機組中廣泛流傳閱讀，培養工人的情操，提高工人的素質(zhì)，整體提高機組的綜合實(shí)力。
機組后勤管理人員公開(kāi)賬目并且經(jīng)常與我們工人進(jìn)行溝通，改善伙食，經(jīng)常變換菜譜在節日期間組織會(huì )餐，以會(huì )餐的形式把大家聚在一起，進(jìn)行溝通，了解，消除人與人之間的隔閡，大家的隔閡小了，關(guān)系好了，心情好了，工作順心了，健康，安全，質(zhì)量，環(huán)保也就得到了保證。
從以上我們可以了解到疲勞對我們健康，安全，質(zhì)量，環(huán)保產(chǎn)生的影響，以及我們在實(shí)際生產(chǎn)中來(lái)消除的措施，這些措施不是硬性而是人性的，充分體現了公司對我們工人的關(guān)懷，重視，我們不再是生產(chǎn)線(xiàn)是一個(gè)零件，而是有血有肉的人，給與每個(gè)人尊嚴與關(guān)懷。我們一定能以全面的工作熱情，積極的工作態(tài)度，穩步的工作質(zhì)量來(lái)為公司的健康，安全質(zhì)量，環(huán)保工作增磚添瓦。
環(huán)保培訓學(xué)習心得 篇7
為進(jìn)一步凝聚、引導和扶持好青少年生態(tài)環(huán)保社團這支綠色隊伍，增強青少年生態(tài)環(huán)保社團組織建設能力，搭建青少年生態(tài)環(huán)保社團交流合作平臺，進(jìn)而帶動(dòng)青少年和社會(huì )公眾投身保護母親河行動(dòng)，全國保護母親河行動(dòng)領(lǐng)導小組決定于20xx年9月23日至9月27日在北京林業(yè)大學(xué)舉辦第五期全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班。為進(jìn)一步做好我校生態(tài)環(huán)保工作，加強與全國各所高校的交流，我校按照“擇優(yōu)選派、注重作用發(fā)揮”的原則派校團委宣傳部王璐老師、校學(xué)生會(huì )青年志愿者協(xié)會(huì )主席劉楠同學(xué)代表學(xué)校前往北京參加第五期全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班。
此次在京參加全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班期間，王璐老師和劉楠同學(xué)認真聽(tīng)取了“我國生態(tài)文明建設面臨的形勢和任務(wù)”專(zhuān)題講座，北京林業(yè)大學(xué)副校長(cháng)提出青年建設生態(tài)文明的重要性，北京市委副書(shū)記姜澤廷號召實(shí)施綠色觀(guān)念行動(dòng)，提高青年環(huán)保意識。師生代表還參與了“保護母親河行動(dòng)主要工作內容”的研討會(huì )議，會(huì )議上積極向全國各所高校的師生介紹我校歷年開(kāi)展保護母親河的活動(dòng)，并與各所高校的師生交流開(kāi)展保護母親河活動(dòng)的經(jīng)驗。9月23日全國近80所高校的'師生代表共同開(kāi)展了素食拓展項目，通過(guò)“互相協(xié)能”、“兩人互合作”等項目增進(jìn)了高校間的友誼，并增強了骨干培訓班的團隊性。9月25日劉衛兵老師在“社團活動(dòng)的方法與技巧”專(zhuān)題講座中提出的“記憶點(diǎn)創(chuàng )造法”令人印象深刻。培訓結束后，師生代表總結交流經(jīng)驗，互相學(xué)習，認為在開(kāi)展生態(tài)環(huán)保工作時(shí)要注重青少年生態(tài)環(huán)�；顒�(dòng)策劃與組織、活動(dòng)宣傳與新媒體運用等，為以后成功開(kāi)展工作提供了有力的保障。
我校師生代表參加全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班，對開(kāi)展我校師生生態(tài)環(huán)�；顒�(dòng)，凝聚我校師生生態(tài)環(huán)保隊伍、加強青年志愿者隊伍建設、指導帶動(dòng)更多青年學(xué)生參與保護母親河行動(dòng)具有重要的意義；為引導我校師生崇尚生態(tài)環(huán)保、建設環(huán)保型校園貢獻了一份力量；同時(shí)也面向全國各所高校展示了我校師生先進(jìn)的環(huán)保思想和良好的精神風(fēng)貌。
環(huán)保培訓學(xué)習心得 篇8
人類(lèi)是環(huán)保的產(chǎn)物，又是環(huán)保的改造者。人類(lèi)在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過(guò)勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng )造新的生存環(huán)保。由于人類(lèi)的認識能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)保的過(guò)程中，往往造成對環(huán)保的.嚴重破壞和污染。從人類(lèi)誕生開(kāi)始就存在著(zhù)人與環(huán)保的對立統一關(guān)系，就出現了環(huán)保問(wèn)題，特別是隨著(zhù)人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴大，環(huán)保問(wèn)題也日趨加劇。因此，加強環(huán)保教育的教學(xué)工作顯得尤為重要�，F就這一學(xué)期9年級環(huán)保教育方面的教學(xué)工作總結如下：
一、充分挖掘教材中的環(huán)保知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中：
(1)對課本中直接涉及到的環(huán)保知識，講深講透教好學(xué)活，學(xué)以致用。
(2)與環(huán)保有關(guān)的內容，分析其中的聯(lián)系，使學(xué)生善于聯(lián)想到環(huán)保問(wèn)題，并作適當的延伸補充，與環(huán)保保護有機結合。
二、立足課堂，多方位對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
通過(guò)在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育和在課外實(shí)踐活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，在很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)保保護意識，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，增強了學(xué)生對大自然的愛(ài)心和熱愛(ài)祖國的情感，陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說(shuō)臟話(huà)的現象較以前少很多。折花毀樹(shù)，捕殺鳥(niǎo)類(lèi)的事件基本杜絕，節約能源的理念已在他們心中形成，因為他們已經(jīng)知道：我們只有一個(gè)地球!生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個(gè)家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩定，不要污染環(huán)保，毀掉自己的家。
教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方，我們會(huì )再接再厲，不斷學(xué)習，爭取更好的教學(xué)業(yè)績(jì)。
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