交流學(xué)習心得體會(huì )（精選24篇）
當我們有一些感想時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的交流學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 1
幾十年來(lái)，我從未接受過(guò)美術(shù)教育，也沒(méi)有從事過(guò)美術(shù)課的教學(xué)。在我的印象中，美術(shù)課就是帶著(zhù)學(xué)生玩玩，套著(zhù)模子畫(huà)畫(huà)，什么美術(shù)知識技能、理論，我是一竅不通，也就是一個(gè)典型的門(mén)外漢。7月17日，一個(gè)偶然的機會(huì )讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師培訓，聆聽(tīng)了五位英山知名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學(xué)習時(shí)間，但我感受頗深，啟發(fā)很大。
幾天的學(xué)習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力，也讓我認識了幾位英山縣首屈一指，在美術(shù)方面很有造詣的老師，領(lǐng)略了他們在美術(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。
58歲的曾光榮老師德高望重，桃李滿(mǎn)天下，是英山藝術(shù)界的“大師”級教師。憑著(zhù)他對美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà)，還是理論，他都有自己獨到的一面。曾老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，見(jiàn)解精辟。學(xué)習過(guò)程中，我們見(jiàn)證了曾老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫，那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習。這次培訓，曾老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后面，沒(méi)他的'課他也要到教室里看看，轉轉，上課準備充分，不管課上還是課后，總是有問(wèn)必答，對待學(xué)員耐心細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，幽默風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專(zhuān)業(yè)知識技能，還以一位年長(cháng)者的生活經(jīng)驗教導我們：作為一名老師應該全面。曾老師的一句話(huà)讓我尤為深刻，他說(shuō)，做人要學(xué)會(huì )吃虧。多樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，多崇高的人格!回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進(jìn)，怕苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標燈!
年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時(shí)從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿(mǎn)目，美觀(guān)，讓我們在開(kāi)眼界，深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專(zhuān)業(yè)，那份認真，讓我們理解了輝煌成績(jì)背后的那份執著(zhù)，那份付出，那份對事業(yè)的愛(ài)……
藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學(xué)時(shí)的那份干練，穩重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。
我對美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量滿(mǎn)足我們的需求，幾天的學(xué)習培訓，對我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受。老師們在上課時(shí)展示了他們扎實(shí)的基本功，深厚的藝術(shù)底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高度的責任心、強烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段，累累的教學(xué)成果……令人回味無(wú)窮，讓我們嘆服，原來(lái)美術(shù)是如此精彩!
這次的培訓學(xué)習，我體會(huì )到了領(lǐng)導對教師培訓的重視、對老師的關(guān)懷。在學(xué)習的十天里，彭主任和施老師全程陪同，而且天天比我們早到學(xué)校，協(xié)助上課教師，忙前忙后，為我們創(chuàng )造了一個(gè)舒適安逸的學(xué)習環(huán)境。開(kāi)班典禮讓我深切地受到了教育局領(lǐng)導對老師的希望，對教育寄予的希望，也讓我感受到肩上的擔子更重了……
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將借這次培訓學(xué)習的東風(fēng)，不斷提高完善自己，為英山的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 2
按照學(xué)區的安排，我隨同其他學(xué)校校長(cháng)前往##等11所學(xué)校進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，3上午又參加了校長(cháng)小結討論會(huì )。在參觀(guān)學(xué)習中，通過(guò)一看學(xué)校的環(huán)境、二聽(tīng)校長(cháng)的介紹，感受了學(xué)校厚重的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗，值得我們借鑒。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上領(lǐng)導”，這些校長(cháng)們都較好地實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，找準了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，努力實(shí)現著(zhù)從經(jīng)驗型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的良好轉變，無(wú)論是聆聽(tīng)幾所學(xué)校校長(cháng)的介紹還是深入參觀(guān)他們的學(xué)校，都能深切感受到他們明確、清晰，既具前瞻性又具科學(xué)性的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念。東岳中學(xué)就留下了很深的印象�！耙荒暾D規范、兩年初見(jiàn)成效、三年爭區示范性中學(xué)、五年爭創(chuàng )市級示范性中學(xué)”，體現了近期目標和中遠期目標的統一，既貼近學(xué)校實(shí)際，又符合學(xué)校自身的定位�！耙磺袨閷W(xué)生著(zhù)想，為一切學(xué)生著(zhù)想，為學(xué)生的一切著(zhù)想”，體現著(zhù)“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規范化—特色化—品牌化”辦學(xué)目標。通過(guò)看到的聽(tīng)到的，我所接觸的幾位校長(cháng)都比較了解先進(jìn)的前沿的教育改革發(fā)展信息，熟悉教育政策法規，有明確的辦學(xué)思想，超前的辦學(xué)理念，清晰的辦學(xué)思路，準確的學(xué)校定位。一些提法、做法既符合大環(huán)境，大氛圍，又切合學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際。
為每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，關(guān)鍵在于質(zhì)量。然而辦學(xué)質(zhì)量的提高不是一個(gè)自發(fā)的過(guò)程，而是科學(xué)、規范管理的結果。學(xué)校作為多結構、多層次的復雜系統有著(zhù)自身發(fā)展的邏輯，要促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展，應有合理的機制保障。要克服教育管理過(guò)程中的隨意性，使管理規范化，運作更清晰；要規范教學(xué)管理過(guò)程，使教學(xué)管理標準化、科學(xué)化、法制化；要規范教師的`教育行為，使每位教師有準確的行動(dòng)準則和指南，使每項活動(dòng)有章可循、有法可依；使學(xué)校各級人員的職責權限明確、效率提高；使學(xué)校資源配置更合理，現有資源得到更充分的利用與整合。##中學(xué)“鋼班子帶鐵隊伍”、“剛性的制度、人性化的管理”都較好地體現了現代學(xué)校管理理念。領(lǐng)導班子管理突出了民主、科學(xué)，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責；工作作風(fēng)力求務(wù)實(shí)，說(shuō)了就辦，說(shuō)了就干；中層機構建全，人員配備得力，責權分明；規章制度完善，滲透到了學(xué)校教學(xué)、常規、后勤、教輔等各個(gè)環(huán)節，各個(gè)方面；向下放權，充分發(fā)揮了各級各類(lèi)人員的積極性，教師怒氣少了，心態(tài)順了，學(xué)校的人氣旺了，形成了學(xué)校發(fā)展合力，基本實(shí)現著(zhù)規范、民主、科學(xué)的管理，體現著(zhù)低重心軟性管理。
重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高，開(kāi)展校際交流等途徑堅持塑造高素質(zhì)的教師隊伍。對教師實(shí)行人文管理，鼓勵教師主動(dòng)發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展。實(shí)行制度管理，強調其崗位責任意識，倡導敬業(yè)精神，規范教師行為。實(shí)行目標管理，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，最大限度的發(fā)揮潛能。實(shí)行年級管理，強調團隊意識，使其具有善于溝通的品質(zhì)和能力，具有設身處地為他人著(zhù)想的品質(zhì)，能夠很好地與學(xué)校、同事、學(xué)生、家長(cháng)合作，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
重視校園文化建設，都注意花大力氣加強校園的凈化、美化、綠化、知識化等“四化”建設，精心規劃學(xué)校的每一個(gè)角落，整個(gè)校園環(huán)境的布置都透露出濃厚的人文氣息，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。一進(jìn)##小學(xué)的大門(mén)，就看到的是一個(gè)干凈、整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，看到的是一個(gè)良好的育人場(chǎng)所。
學(xué)生管理工作一直是我校管理工作的薄弱環(huán)節，幾所中學(xué)實(shí)行的從年級組為主線(xiàn)、班主任為核心的“無(wú)空檔式”管理和以“禁吸煙、喝酒、逛網(wǎng)吧、帶手機、帶mp3、打架”等為內容的“六禁”措施，滲透到了學(xué)生管理的各個(gè)時(shí)段，各個(gè)環(huán)節，為我校生管工作提供了很好的借鑒，由于我校特殊的地理環(huán)境因素，生管工作更需要家長(cháng)、社會(huì )的共同協(xié)助。
此次參觀(guān)考察我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續按照起點(diǎn)高、思路清、操作實(shí)的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平，與學(xué)校其他領(lǐng)導一起為仁化學(xué)校的輝煌明天努力奮斗，為促進(jìn)內官經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展做出自己應有的貢獻。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 3
上周我們語(yǔ)文組參加了我縣中考研討會(huì )，我感覺(jué)受益匪淺。因為它為我們中考復習指明方向。讓我們明確怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，如何復習更有成效。
研討會(huì )上，首先聆聽(tīng)了兩位老師執教的復習課，一是散文的復習，二是詩(shī)歌的鑒賞。
從中我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復習教學(xué)中，需要不斷創(chuàng )新，通過(guò)策略的適當選擇和調整，真正地將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行有效整合，做到系統復習。最后xx利老師為提高復習效率提供了理論上的指導，使我更深地認識到了考前復習策略的'意義和重要性。
我會(huì )在后期的復習中緊緊握著(zhù)中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來(lái)的中考試題，充分把握20xx年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復習中不走彎路，在有效的時(shí)間內充分復習所學(xué)知識。
總之，通過(guò)學(xué)習我收獲了很多，接下來(lái)我將扎扎實(shí)實(shí)把語(yǔ)文教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實(shí)基礎，逐步提高，為20xx年中考而努力奮斗。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 4
20xx年12月15日，我們名師工作室成員在主持人汪起發(fā)帶領(lǐng)下，前往浙江省杭州市淳安中學(xué)和千島湖建蘭中學(xué)參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)課交流研討，通過(guò)管新民和唐少華兩位校長(cháng)詳盡地介紹，深入了解了兩所學(xué)校的發(fā)展歷史，感受到了淳安中學(xué)的歷史厚重和建蘭中學(xué)的生機勃發(fā)，從理念到教學(xué)中受益頗多。
一、提升理念，共筑師魂。
淳安中學(xué)關(guān)注每位教師的成長(cháng)，宣揚奉獻的傳承精神和綜合評價(jià)、團隊協(xié)作的創(chuàng )新精神，提升團體意識，形成團體綜合評價(jià)體系，使團隊共同進(jìn)步，營(yíng)造學(xué)校融洽的教學(xué)氛圍，值得我們學(xué)習。建蘭中學(xué)宣揚理解性教學(xué)和成長(cháng)型思維，關(guān)注學(xué)生理解力培養，真正教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，同時(shí)將成長(cháng)型思維和品格培養融于日常教學(xué)行為中，多鼓勵多表?yè)P，以發(fā)展的眼光培養學(xué)生自信與堅定，不畏挫折與困難，熱愛(ài)學(xué)習熱愛(ài)生活，值得我們共勉。兩者合而為一，有助于我們提升理念，共筑師魂。
二、聽(tīng)課交流，共同成長(cháng)。
在建蘭中學(xué)聽(tīng)了年輕教師葛楊林和歷史教研組長(cháng)方先興兩位教師的課，充分踐行了理解性教學(xué)和成長(cháng)型思維地貫徹，注重學(xué)生思想品德教育的'培養。
葛老師在《科學(xué)革命》這課中，不斷設問(wèn)立情境，善于分析、比較，循循善誘，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵表?yè)P，大膽發(fā)言，課堂氣氛融洽，有助于學(xué)生品德教育的培養和核心素養的養成。
方老師在《啟蒙運動(dòng)》這課中，第一，注重培養學(xué)生自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題，引導學(xué)生分析、理解、歸納，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”的學(xué)習方式轉變。第二，在教學(xué)中注重橫向縱向知識聯(lián)系，構筑整體知識框架。例如：孟德斯鳩的“三權分立”與中國“三省六部制”“三司”的橫向比較；啟蒙運動(dòng)和中國百日維新、《中華民國臨時(shí)約法》的橫向聯(lián)系；啟蒙運動(dòng)概念解釋與上一課科學(xué)革命的縱向復習鞏固和縱向討論文藝復興、科學(xué)革命、啟蒙運動(dòng)的關(guān)系，教會(huì )學(xué)生理解貫通學(xué)習歷史的方法。第三，抓住細節，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。例如：從開(kāi)課要求學(xué)生自主閱讀三位思想家的思想觀(guān)點(diǎn)，列材料歸納，三次詢(xún)問(wèn)學(xué)生完成情況；模仿文藝復興運動(dòng)影響歸納啟蒙運動(dòng)影響，及時(shí)檢查學(xué)生背誦，要求學(xué)生及時(shí)做好筆記，不僅培養每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還扎實(shí)了每個(gè)學(xué)生的基本功，夯實(shí)了基礎。是一堂樸實(shí)而有深度的公開(kāi)課。
每一次聆聽(tīng)，每一次交流，就是一次不斷提升的過(guò)程，不改初心，學(xué)習一直在路上。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 5
此次有幸跟隨班子成員一同前往云南成安化工有限公司進(jìn)行交流學(xué)習。天安化工經(jīng)營(yíng)管理部部長(cháng)吳東妍主持業(yè)務(wù)交流會(huì )，主要討論煤炭采購與驗收管理，就涉及煤炭采購、驗收入庫、采樣制樣的環(huán)節溝通并進(jìn)行現場(chǎng)經(jīng)驗交流。
天安化工圍繞全年經(jīng)營(yíng)計劃和成本預算，不斷完善煤炭管理制度，以管理責任為抓手，使每一個(gè)相關(guān)在崗工作人員都認識到煤炭管理的重要性，進(jìn)而輻射到公司其它崗位，使所有職工在煤質(zhì)工作中均有“煤炭質(zhì)量、人人有責”的意識，依靠煤質(zhì)圖生存、謀發(fā)展、增效率的觀(guān)念，可以借鑒到我們企業(yè)的管理當中來(lái)。
狠抓現場(chǎng)管理，發(fā)現質(zhì)量問(wèn)題現場(chǎng)抓落實(shí)、現場(chǎng)抓整改，360度無(wú)死角、可回放的印像監控系統，贏(yíng)得了幾乎無(wú)經(jīng)銷(xiāo)商投訴的良好口碑。這應該是我們企業(yè)著(zhù)重學(xué)習的目標。
以本次學(xué)習交流為契機，我也對即將結束的20xx年剩下的'時(shí)間做一個(gè)工作計劃。
一、提高認識，認識提高了，認識明確了，工作目標就明確了，這樣才能少走彎路，這樣才能干在點(diǎn)在上，才能干出工作成績(jì)。
二、加強領(lǐng)導，對于本次交流學(xué)習的心得體會(huì )，學(xué)以致用，層層傳達本次學(xué)習的精髓。
三、夯實(shí)責任。工作完成時(shí)效性，工作任務(wù)層層分解以確保工作實(shí)效，分布推進(jìn)，穩步實(shí)施，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。
經(jīng)過(guò)本次交流學(xué)習我們在今后的工作中要善于找問(wèn)題、重質(zhì)量、重服務(wù)、建立問(wèn)題清單，做到“發(fā)現一起、查處一起、整改一起”把問(wèn)題和隱患及時(shí)遏制在萌芽狀態(tài)。學(xué)會(huì )“舉一反三”在后期的企業(yè)管理和生產(chǎn)運營(yíng)中為企業(yè)發(fā)展交上一份完美答卷。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 6
前不久外出學(xué)習了，下面聽(tīng)聽(tīng)他的心得體會(huì )
一、備課要圍繞課標。
備課必須深入研究課標，吃透課標。教材是對課標的再創(chuàng )造，是為達到課標要求而提供的材料，對教材的處理必須達到課標的要求。即在吃透課標的基礎上再研究教材。在備課過(guò)程中必須研讀黃皮的地理課程標準解讀，深入到教材的每一節。
二、了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習需要。
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現在所面臨的學(xué)生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內容有一定的知識儲備。如果能根據學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì )得到很好的教學(xué)效果。
三、提高自身素質(zhì)。
在未來(lái)的課堂上，知識將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書(shū)一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個(gè)人的知識也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的`傳遞者轉變到學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應新課程教學(xué)，就必須接受繼續教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構成新課程實(shí)施的條件。
四、勇于實(shí)踐，實(shí)現學(xué)習方式多樣化。
我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當中去，學(xué)生可以通過(guò)探險，實(shí)驗，野外實(shí)習等來(lái)更廣泛獲得地理知識。讓學(xué)生走出去，既開(kāi)闊了他們的視野，又培養了他們用地理的眼光觀(guān)察周?chē)澜绲哪芰�，運用所學(xué)地理知識解決現實(shí)問(wèn)題的能力。
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此次學(xué)習交流，以座談、參觀(guān)學(xué)習為主，期間還穿插了戶(hù)外運動(dòng)，時(shí)間安排緊湊，形式新穎，主題鮮明，突出了交流學(xué)習的主旋律。首日的座談、參觀(guān)學(xué)習過(guò)后，我們來(lái)到了石臺縣，開(kāi)展戶(hù)外運動(dòng)訓練。
石臺縣雖小，但山清水秀，風(fēng)景如畫(huà)，旅游資源非常豐富，在這里我們登百丈崖、淌怪潭水，忽將略顯緊張的'身心，置身于池州山水旖旎的秀麗風(fēng)光里，身臨其境的感受到了原生態(tài)的自然景色。論語(yǔ)有云：“智者樂(lè )水、仁者樂(lè )山”，在這里感受到了山之雄偉、廣闊，水之靈動(dòng)、輕盈。
從中我們獲得了更為廣闊的胸襟，以及更為敏捷的學(xué)習力與執行力，大大的激發(fā)了工作的熱情。
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七月三十日下午，通過(guò)七個(gè)正確對待的警示教育等學(xué)習，使我感到，郭峰書(shū)記所強調的“七個(gè)正確對待”，既是同志式的教誨，也是警示性的誡勉，既是從政的寶貴經(jīng)驗之談，也是每個(gè)黨員干部立黨為公、執政為民的根本所在。
首先，正確對待信仰，堅定理想信念。一個(gè)人，如果有了科學(xué)的信仰，就會(huì )有崇高的理想，和必勝的信念，產(chǎn)生強大的動(dòng)力源，就會(huì )激發(fā)起為實(shí)現理想而奮斗的動(dòng)因。而迷失信仰的.人，就會(huì )為貪欲所迷，為金錢(qián)所惑，生命也因此而變得卑猥，最終滑向腐敗之路，這已被許多事實(shí)所證明。
第二，正確對待權力，牢記執政為民。權力是人民給的，權力意味著(zhù)義務(wù)，責任重于泰山。歷史和現實(shí)的經(jīng)驗告訴我們，權力往往是不法分子追逐和進(jìn)攻的重點(diǎn)目標。因此，作為我們普通的工作人員同樣必須保持高度警覺(jué)，保持清醒頭腦，自覺(jué)維護權力的尊嚴。
第三，正確對待利益，防止心態(tài)失衡。利益是驅使人們工作的動(dòng)力，正確對待利益也是我們基層普通黨員職工完成好自己職責，真正做到全心全意為人民服務(wù)的基本要求。能正確對待利益，對自己、對黨、對社會(huì )、對群眾就有益;不能正確對待利益，就會(huì )損害黨員在群眾中的形象，就會(huì )損壞黨和國家的肌體，更容易損傷自己，使自己失去人格尊嚴。
第四，正確對待監督，切忌忘乎所以。監督是一種約束，更是一種愛(ài)護。只有養成在監督之下工作和生活的習慣，才能主動(dòng)接受來(lái)自方方面面的監督，使自己能夠及時(shí)發(fā)現錯誤、改正錯誤，糾正缺點(diǎn)，這樣，才能少出偏差，少走彎路，少犯錯誤。
第五，正確對待家人，避免因愛(ài)生害。面對親情與原則，親情與前途，親情與平安等等之間，我們要做到正確對待維護親情、使之幸福安康，家庭利益、親人利益再高，也決不能超越黨和人民的利益，決不能突破法律與道德的屏障。否則，最終帶給自己、家庭和子女的不是幸福、高貴，而是災禍。這樣的例子我們看得太多了。
第六，正確對待社交，做到謹慎交友。人生在世，正確對待人情來(lái)往、要回避刻意，待人接物也要大方有度，交朋友也要有個(gè)交友之道，如果交了喪德之友，恐怕人生之路就要難走了。
第七，正確對待生活，培養健康情趣。近年來(lái)通過(guò)媒體報道，一些領(lǐng)導干部走向犯罪的道路，我們不難看到，他們的變壞往往就是從追求腐朽糜爛的生活方式，不拘生活情趣開(kāi)始，最終走上不歸路的。我個(gè)人認為踏實(shí)工作、不搞疲勞和做滑頭事，積極向上、人生樂(lè )觀(guān)、追求時(shí)尚、預防跟風(fēng)，這樣才是正確對待生活的根本態(tài)度。
由此可見(jiàn)，郭峰書(shū)記在學(xué)習會(huì )議上所強調的“七個(gè)正確對待”中要算好七本賬，即：政治賬、經(jīng)濟賬、名譽(yù)賬、家庭賬、親情賬、自由賬、健康賬，算不好這七本賬就形同于風(fēng)光與風(fēng)險并列、人與狗并列差不多了。其語(yǔ)重心長(cháng)，是非曲直，意味深長(cháng)。對于我們普通黨員來(lái)說(shuō)，自覺(jué)做到“七個(gè)正確對待”，不僅是一種清醒和成熟，也是一種責任和使命，更是一種人格魅力的所在。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 9
6月21日下午，因下雨，我項目部領(lǐng)導組織有關(guān)技術(shù)、施工、財務(wù)、安全方面人員，去巨鹿縣中交四公局一公司邢德項目經(jīng)理部，和邢德項目部人員進(jìn)行經(jīng)驗交流學(xué)習。
在試驗室辦公室，最醒目的位置掛著(zhù)一排原材料、混合料、現場(chǎng)試驗檢測臺賬，臺賬建立的完善，能使整個(gè)試驗檢測工作管理有條不紊、目的清晰。在今后的我們自己試驗工作也應建立健全試驗臺賬。
后來(lái)，又參觀(guān)了他們試驗室，詢(xún)問(wèn)了自校試驗儀器的過(guò)程和哪些需要在計量所檢定的試驗儀器項目。
最后，在會(huì )議室，邢德項目部經(jīng)理王琦智講了，我們做項目的目的、過(guò)程、結果的重要性。怎么培養有上進(jìn)心的員工方面的先進(jìn)經(jīng)驗。
項目部常務(wù)副經(jīng)理索傳政講了，認清領(lǐng)導思路，合理安排工作，分工不同，目的一致，員工之間加強交流的重要性。
項目部總工白峰說(shuō)了員工在工作中應積極、各部門(mén)、環(huán)節順暢方面的先進(jìn)經(jīng)驗。
通過(guò)交流學(xué)習，我幾點(diǎn)心得總結如下：
一、項目隊伍建設要搞好，各部門(mén)負責人、核心人員和骨干力量，必須認真選擇，配置齊全。有團結、協(xié)作精神，不怕?lián)熑�，若想贏(yíng)得成功的喝彩，就要勇于承擔失敗的責任。
二、進(jìn)度、質(zhì)量、成本是工程的三大要素。明確工程項目中進(jìn)度、質(zhì)量、成本的三種關(guān)系，既是相輔相成、又相互制約。好多工程在進(jìn)場(chǎng)
初期都是有質(zhì)量第一的'想法，一旦工程進(jìn)入實(shí)施階段，又只注重進(jìn)度和成本。希望在本工程不要出現這種情況。
三、強化項目全員的質(zhì)量意識，責任心，與經(jīng)濟利益相掛鉤，施工前有針對性地進(jìn)行各工種的技術(shù)培訓，提高施工人員的操作技能，為創(chuàng )優(yōu)質(zhì)工程創(chuàng )造條件。只有在質(zhì)量上高標準，嚴格要求，進(jìn)度上合理組織，確保合同工期，才能取得預期的收益。
四、工程施工質(zhì)量影響因素很多，但施工質(zhì)量控制的關(guān)鍵是人員、材料、設備的合理配置。在施工過(guò)程中善于總結，克服不良人為因素。對整個(gè)施工過(guò)程實(shí)施有效的動(dòng)態(tài)管理，嚴格控制各種試驗及檢測，增加技術(shù)力量。施工當中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，只有加強管理，精心組織施工，才能鋪筑出高質(zhì)量、高水平的路面，創(chuàng )造優(yōu)良工程。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 10
學(xué)校組織我們數學(xué)組教師讀了《智慧型的教師》，收獲頗豐。本書(shū)從智慧型教師的概念解讀起，尋著(zhù)智慧型老師的歷史尋蹤，去描畫(huà)智慧型老師的現實(shí)素描，呈現給我們智慧型老師的動(dòng)態(tài)生成，從中讓我領(lǐng)略到了智慧的風(fēng)采，感受到了智慧教師的魅力。
通過(guò)每章的解讀，讓我更加明確了教育是在愛(ài)的基礎上的真理。大量的案例，教學(xué)故事讓我明白了智慧型老師的`本質(zhì)特征：內涵：自由創(chuàng )造；
外延：詩(shī)意棲居。教師的智慧是一種在愛(ài)基礎上的功夫、水平、魅力、追求。
這本書(shū)讓我知道了前輩們從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對智慧的求索，從蘇格拉底、柏拉圖及孔子、孟子、莊子開(kāi)始到韓愈、朱熹到陶行知，他們都在探索著(zhù)智慧的奧秘。盡管先哲的智慧個(gè)性豐富多彩，但我們還是可以悟出他們對生活、生長(cháng)、生命的熱愛(ài)與尊重。
這本書(shū)讓我透過(guò)一位位名師的平凡生活，看到了他們的智慧人生。每一位名師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，他們不墨守成規，不只是聽(tīng)從命令，他們思考、研究、學(xué)習、實(shí)踐，不斷地磨煉自己，否定自己，在一次次的蛻變中變身為美麗的蝴蝶。
這本書(shū)我明白了教師是“key”，是鑰匙，是拱頂石，是地圖的圖例，是音樂(lè )和聲中的調。老師如何做到這些呢？智慧型的教師就要進(jìn)行自我規劃，進(jìn)行素養的凝煉，從而達到境界的提升，也就是由“生存型、享受型教師”向“發(fā)展型”教師發(fā)展。
此書(shū)讓我明白“知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生；
知識是理念的外化，智慧是人生的反觀(guān)；
知識只能看到一塊大石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，智慧卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，在一粒沙子里發(fā)現靈魂�！苯逃鸵馕吨�(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果一種教育未能觸及到人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，它就不能成其為教育。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 11
為了進(jìn)一步加強規范化建設、學(xué)習兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗，日前，青島分公司總經(jīng)理魏利帶領(lǐng)職能部室經(jīng)理一行五人，到濰坊分公司進(jìn)行了為期兩天的規范化建設及現場(chǎng)管理參觀(guān)學(xué)習。
此行的目的在于觀(guān)摩先進(jìn)、尋找差距、彌補不足，濰坊分公司常務(wù)副總經(jīng)理韓書(shū)興安排對口職能部室與我們對接，以一對一的形式進(jìn)行溝通和交流。期間，濰坊分公司各職能經(jīng)理毫無(wú)保留地傳授各自的管理經(jīng)驗和工作心得，耐心解答我們提出的所有問(wèn)題。
在學(xué)習中，我們認識到了自身的不足，認識到自己所擔任職務(wù)的'重要性，也認識到規范化管理的必要性。此次交流收獲頗豐，這種收獲不僅讓我們感受到壓力，更多的是讓我們感受到這是一種責任和動(dòng)力。
職能部室溝通交流完畢，韓總帶隊參觀(guān)了幾個(gè)標桿項目。在濰坊市委黨校物業(yè)管理處，昌樂(lè )片區總經(jīng)理劉海群帶領(lǐng)大家參觀(guān)了整個(gè)校區和服務(wù)區域，對項目概況和管理亮點(diǎn)進(jìn)行了詳細介紹。一圈轉下來(lái)，讓我們在心靈和視覺(jué)上都感受到了洗禮和沖擊，沿途所聽(tīng)所看不禁使我們愧然，中土企業(yè)文化被渲染得那么濃烈、到位，每位員工身上都不自覺(jué)地有一種守護這種文化的責任感和自豪感。第二天，我們懷著(zhù)同樣的心態(tài)，陸續參觀(guān)了濰坊農信和濰坊移動(dòng)等物業(yè)管理處，我們從中學(xué)到了很多管理經(jīng)驗和管理辦法。
兩天的交流學(xué)習中我們感受到了濰坊分公司濃濃的熱情和無(wú)私的幫助，我們會(huì )盡快將這份情誼、感動(dòng)和收獲，融入到各自的工作中。正所謂去時(shí)輕輕松松，是愉悅和期盼;歸來(lái)是沉甸甸的，是收獲與責任。我們相信只要帶著(zhù)學(xué)習的心態(tài)去看待每一件事情，就一定會(huì )有收獲，同時(shí)也會(huì )得到一份永遠的感激和喜悅。
相信在集團和分公司的正確領(lǐng)導下，在兄弟公司的大力幫助下，只要帶著(zhù)學(xué)習的心態(tài)，努力做好每一件事情，就一定會(huì )有收獲，青島分公司定會(huì )堅定信心、努力拼搏，為中土物業(yè)的明天增光添彩。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 12
曾經(jīng)我一直覺(jué)得班主任工作是個(gè)苦差事，尤其是對于一個(gè)剛走上工作崗位的新教師。做了班主任，雖然對于班級管理是懵懵懂懂的，但我仍然積極熱情地根據自己的理解，饒有興趣地處理著(zhù)班級的“大事小事”。慢慢地我發(fā)現，新問(wèn)題層出不窮，舊問(wèn)題又“卷土重來(lái)”，我覺(jué)得我就像走進(jìn)了迷宮，迫切地想找到捷徑，卻發(fā)現處處碰壁。
今年暑假，我有幸參加了在南京13中舉行的“xxxx年全國首屆中小學(xué)班主任成功經(jīng)驗交流會(huì )”。在這里，我見(jiàn)到了各個(gè)有豐富班主任工作經(jīng)驗的名師，聆聽(tīng)了他們的經(jīng)驗交流報告，學(xué)到了很多有關(guān)班級管理的經(jīng)驗和有效方法。從他們身上，我感受到當好班主任是一門(mén)藝術(shù)。
魏書(shū)生老先生教會(huì )了我：心中要有念想，工作要有謀劃，手中要有妙法，學(xué)習要有方法。作為老師，我們既要守住教：“有教無(wú)類(lèi)，因材施教，寓教于樂(lè )，教學(xué)相長(cháng)”；又要守住學(xué)：“學(xué)以致用，學(xué)而時(shí)習，循序漸進(jìn)，持之以恒”。要想做好班主任，就要會(huì )用心、多讀書(shū)、找規律。他是個(gè)講民主的人，是個(gè)有平常心的人，也是個(gè)熱愛(ài)自己的人。他教我們靜下心來(lái)珍惜自己，教我們管理好自己的身體，教我們做生活的主人，教我們發(fā)現快樂(lè )，種植快樂(lè )，并帶領(lǐng)學(xué)生一起做個(gè)主動(dòng)生存的人。
從帶領(lǐng)“百合班”創(chuàng )造中國教室的奇跡的俞玉萍身上，我看到了生命與一切美好相愛(ài)；從著(zhù)有《班主任，可以做得這么有滋味》一書(shū)的'鄭英身上，我懂得了教育要讓學(xué)生追慕美好；在關(guān)注學(xué)生心靈，對學(xué)生實(shí)施民主管理，做學(xué)生的表率的李鎮西那里，我學(xué)到了“幸福比優(yōu)秀更重要，讓人們因我的存在而幸�！钡慕逃砟�。
短短的三天培訓，我收獲頗豐，在以后的班級管理中，既要隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)解決問(wèn)題，還要講究方法，以一儆百。讓我們學(xué)做學(xué)生生命中的貴人，引領(lǐng)學(xué)生走向一切美好。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 13
在這個(gè)春意盎然的日子里，我校召了讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)，會(huì )上各個(gè)年級組的成員都熱烈地討論著(zhù)自己在寒假期間所讀的書(shū)籍，有關(guān)于教育類(lèi)的，有關(guān)于文學(xué)類(lèi)的，在集體交流后，每個(gè)組都推選出了優(yōu)秀的代表上臺來(lái)演講。
美術(shù)組的蒙蒙老師，給我們推薦了《做個(gè)好老師》這本書(shū)，她還結合自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，給我們舉出了很多例子，比如當遇到孩子調皮搗蛋時(shí)，她當時(shí)是怒氣沖沖，對孩子們大發(fā)雷霆，當讀了此書(shū)后，她發(fā)現自己做錯了，孩子們有時(shí)無(wú)心犯的小錯，老師如果抓住不放，放大它的缺點(diǎn)，這只是會(huì )讓孩子們會(huì )不尊重教師，讓學(xué)生認為教師沒(méi)有素養，只會(huì )發(fā)脾氣，吵罵他們。事后，蒙蒙老師也意識到自己的做法欠妥，她靜下心來(lái)給孩子們耐心解釋?zhuān)驅W(xué)生講道理，以后在美術(shù)課上學(xué)生們就再也沒(méi)有犯類(lèi)此了錯誤了。
語(yǔ)文組的趙老師講了他所發(fā)表的文章，用改編四大名著(zhù)的方式來(lái)講解語(yǔ)文知識，比如他改編的西游記，用對比的方式來(lái)描述西游記中的人物，比如沙和尚的忠厚和豬八戒的滑頭，孫悟空做事情的執著(zhù)和豬八戒的遇事退縮。這種教學(xué)方式非常獨特，讓學(xué)生在看故事的同時(shí)也學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)對比句。
數學(xué)組的孟晴老師讓人印象非常深刻，她從李鎮西的《做最好的'老師》一書(shū)中就時(shí)時(shí)刻刻、字字句句窺見(jiàn)此書(shū)對于他的影響。在花費了近半年時(shí)間仔仔細細、每字每句品讀這本教育圣經(jīng)之后，她說(shuō)讀這本書(shū)思維上絕對的愉快，遣詞造句也處處體現蘇霍姆林斯基做教育的精準與對教育純粹的熱情。這本書(shū)博大精深，一百條建議太謙虛了，每個(gè)句子都閃爍著(zhù)無(wú)法計數的靈感火花，老教育家恨不得把畢生所學(xué)傾入其中。
交流的最后，孫主任發(fā)表了她幾十年來(lái)對教育深刻又深情的見(jiàn)解，我從中聽(tīng)到了她對教育投入的愛(ài)的智慧，她的發(fā)言是對我們此次演講比賽畫(huà)龍點(diǎn)睛般的總結。再一次，中心學(xué)校激勵了我，再一次，我在這里得到成長(cháng)，感謝所有老師辛勤的付出，為我樹(shù)立了前進(jìn)的標桿。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 14
近日，我參加了“xx處班長(cháng)精細化管理交流學(xué)習會(huì )”，會(huì )議結束后，我感觸良多。我是一名新上任的班長(cháng)，這次交流會(huì )主要是向老班長(cháng)們學(xué)習。隨著(zhù)高速事業(yè)的高速發(fā)展，精細化管理的不斷深入，社會(huì )上對高速公路事業(yè)有了更高的要求，所以在平時(shí)的工作中，要把工作做細做精，收費班長(cháng)是收費站的中堅力量，任重道遠。在以后的工作中總結以下幾點(diǎn)：
首先，班長(cháng)要起到帶頭作用，吃苦在先做人要厚道，因為班長(cháng)是班組內的.主導力量，群眾的眼睛是雪亮的，做什么不做什么大家看的很清楚，打鐵還需自身硬，自己以身作則才能得到班組成員的信服。再者在班組內要“一碗水”端平，合理安排車(chē)道合理安排任務(wù)，遇到任何事情都要公平公正，讓班組人員有一顆定心丸。平時(shí)多跟班內人員聊聊天，如果收費員心情不好時(shí)，容易出現長(cháng)短款，極容易與司乘人員發(fā)生沖突，所以及時(shí)的進(jìn)行情緒上的疏導。多組織集體活動(dòng)，活躍班組內的氛圍，調動(dòng)每一名職工的積極性。
其次，做好收費業(yè)務(wù)，收費站的重中之重就是收費。組織班內人員經(jīng)常學(xué)習業(yè)務(wù)知識，在上崗之前準備好足夠的零錢(qián)，提高收費速度。作為班長(cháng)要把平時(shí)的工作進(jìn)行總結，每個(gè)小班里的特殊情況做好筆記崗后進(jìn)行講評，遇到同樣問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)的處理。于此同時(shí)，文明服務(wù)與收費業(yè)務(wù)息息相關(guān)的，如何提高文明服務(wù)靠制度的約束只是一部分，主要是收費人員的主觀(guān)心態(tài)，服務(wù)意識的增強。這就需要班長(cháng)像“婆婆嘴”一樣每天進(jìn)行說(shuō)服從思想上進(jìn)行改變。
最后，及時(shí)處理好各種突發(fā)事件以及特殊情況，這就需要我有熟練的業(yè)務(wù)知識及更多的工作經(jīng)驗。收費站是高速公路和窗口，任何情況的發(fā)生假如處理的不及時(shí)不得當都會(huì )有不好的影響，在處理情況時(shí)要在堅持原則的基礎上態(tài)度和藹語(yǔ)氣親切，不卑不亢，用我們的真情實(shí)意打動(dòng)司乘人員。我們的特色班組口號是“零投訴，做好貼心服務(wù)”，所以一直圍繞“零投訴”進(jìn)行工作的。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 15
9月18號，我們一行20人到楊仙逸體育路學(xué)校進(jìn)行班主任工作學(xué)習交流。
在體育路學(xué)校的吳主任的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了體育路學(xué)校各個(gè)班級的班務(wù)建設，真切感受到體育路學(xué)校豐富多彩、各有特色的班級文化建設。隨后，我們又與體育路學(xué)校的幾位班主任進(jìn)行交流，更加深入了解各個(gè)班級的班級文化建設。
體育路學(xué)校每個(gè)班級班務(wù)建設的模塊是基本統一的，有表?yè)P角、每期一夢(mèng)、結對子、每周最美雙姿等等。在統一模塊的同事，各個(gè)班級又有自己獨特的班級文化特色。比如六（1）班的感恩任務(wù)，開(kāi)展如火如荼，深受家長(cháng)、學(xué)生的支持。這一點(diǎn)給我們留下很深刻的印象。
通過(guò)這次學(xué)習交流，我們有了以下感受：
1、我們學(xué)校的班務(wù)建設是屬于百花齊放，每個(gè)班級都有自己的亮點(diǎn)。這一點(diǎn)比全部統一模塊會(huì )更好。我們以前常說(shuō)，頭腦風(fēng)暴，就是所有人集思廣益，可以激發(fā)出更好的點(diǎn)子。各位班主任思想火花相互碰撞，能夠激蕩出更加優(yōu)秀的班級文化建設內容
不過(guò)，在我們各有特色的班務(wù)建設中，不乏優(yōu)秀的操作性強的模塊。在保留原有的百花齊放的狀態(tài)下，假如我們可以把優(yōu)秀的、可操行強的模塊（一兩個(gè)模塊即可）加以提煉、規范，推廣到各個(gè)班級，實(shí)現真正意義上的班級文化建設，對同學(xué)的成長(cháng)有所幫助。
2、關(guān)于素質(zhì)教育與應試教育。以前，我們學(xué)教育學(xué)的時(shí)候，我們的.教授就和我們說(shuō)過(guò)，其實(shí)我們大家都知道現在的教育狀況，是素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈，應試教育搞得扎扎實(shí)實(shí)。這是我們都知道的事實(shí)，也是因為有我們無(wú)法改變的社會(huì )大環(huán)境。不過(guò)，我們影響不了整個(gè)社會(huì )，但是我們可以做好自己的工作，盡自己微薄的力量，向實(shí)現我們原本的教育理想前進(jìn)。慶幸的是，現在我們在座的班主任老師都是如此，都在應試教育與素質(zhì)教育中努力尋找平衡點(diǎn)。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 16
自年后至今，網(wǎng)課已持續一月有余。這一個(gè)月，我的生物鐘逐漸適應，學(xué)習步入正軌，成績(jì)也在慢慢進(jìn)步，從中我總結了四點(diǎn)原因與大家分享：第一是時(shí)間觀(guān)念，第二是自制力;第三是學(xué)習動(dòng)力;第四是學(xué)習方法。
在上網(wǎng)課的一個(gè)多月，班主任多次強調遲到問(wèn)題，但總有那么幾個(gè)同學(xué)置若罔聞。理由很多，不是網(wǎng)速慢，就是手機卡，還有的同學(xué)拿睡過(guò)頭搪塞過(guò)去，究其根本是缺乏時(shí)間觀(guān)念。魯迅先生曾言：“浪費他人的時(shí)間，無(wú)異于謀財害命�！�
正是因為有很強的時(shí)間觀(guān)念，我以最快的速度摸清各科老師上課規律，來(lái)安排余下的時(shí)間，從不遲到和早退，所以未曾落下知識點(diǎn)。人一生的時(shí)間是有限的，如果連自己有限的生命都肆意揮霍，那么終將一事無(wú)成。
在家里學(xué)習，對一個(gè)人的自制力是巨大的考驗。游戲、網(wǎng)劇、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)等等能干擾我們的因素有很多。但是，能夠方便我們查找資料，協(xié)助我們學(xué)習的資源也很多。學(xué)與不學(xué)，在于我們的選擇;是否正確利用這些資源，關(guān)鍵看我們的自制力。
學(xué)會(huì )自制，另一個(gè)很有效的辦法，就是樹(shù)立理想，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。在國難之時(shí)，疫情面前，我們不能像白衣天使那樣沖鋒陷陣，也不能像其他行業(yè)工作者能夠為國家貢獻自己的`力量。我們能做的是用自己心中的理想支撐自己，不忘初心。在重重信念、層層信仰支撐下，我們方能克服懶惰，奮起直追。
科學(xué)的學(xué)習方法也必不可少。網(wǎng)課有一個(gè)優(yōu)勢，就是除了正課之外，所有的時(shí)間交由我們自主安排。如果能夠合理規劃各科學(xué)習時(shí)間，強化強科補習弱科，完全可以抓住別人在假期偷懶的機會(huì )，完成一次完美的彎道超車(chē)。
在理科方面，我有一個(gè)小小的方法。就是給別的同學(xué)講題。理科的知識模型很多，對知識點(diǎn)的思考和深入理解很重要。一個(gè)難題，如果我們能用最簡(jiǎn)潔、最形象、最基礎的術(shù)語(yǔ)，給一個(gè)不懂的同學(xué)講明白，那么我們對這類(lèi)題的思考已經(jīng)到位了，再遇到類(lèi)似的題目也無(wú)需緊張，這可能就是圣人所說(shuō)的“教學(xué)相長(cháng)”吧。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 17
10月17日下午，學(xué)校組織了“第一次閱讀和交流活動(dòng)”。這項活動(dòng)的主要目的是交換假期中閱讀的一本名為《決定一節課的關(guān)鍵》的書(shū)。這次交流會(huì )議非常成功。它似乎是黑暗中的燈塔，為我們的閱讀和交流提供了一個(gè)平臺，解決了我在教學(xué)中的困惑。
這是我第一次參加這樣的活動(dòng)。起初，我不知道該和每個(gè)人交流什么。聽(tīng)了老師的意見(jiàn)后，我突然明白了很多。這讓我想起了愛(ài)爾蘭劇作家肖伯納的話(huà):“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們互相交換，而每個(gè)人仍然是一個(gè)蘋(píng)果。你有一個(gè)想法，我有一個(gè)想法，我們互相交換想法，每個(gè)人可以有兩個(gè)想法�！�
這次閱讀交流會(huì )議真的讓我受益匪淺�！叭绾紊虾靡惶谜n”的問(wèn)題過(guò)去是，我只知道只要老師準備好了一堂好課就足夠了。老師必須設計引導部分來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但是在課程的后半部分效果往往和前半部分不一樣。然而，通過(guò)這次交流，我了解到老師不僅要備課和挖掘教材，還要研究學(xué)生，了解他們的學(xué)習情況，根據人來(lái)教他們。此外，教師應該有能力處理課堂生成和課堂緊急情況。在課堂上，我們應該注意語(yǔ)言的表達，不僅生動(dòng)而且容易理解。我從其他老師那里學(xué)到了一個(gè)好方法:當學(xué)生不注意的時(shí)候，我們可以講一個(gè)小故事，做一個(gè)小游戲等等來(lái)再次激發(fā)學(xué)生的`興趣。我認為這很好。
參加這個(gè)活動(dòng)后，我突然有了一個(gè)想法:我也想在課堂上開(kāi)展這樣的活動(dòng)。學(xué)生們都在讀同一本書(shū)。我可以組織學(xué)生互相閱讀和交流，從而促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)，讓學(xué)生養成良好的閱讀習慣，讓書(shū)籍的芬芳伴隨學(xué)生一生。我認為這是我們每個(gè)老師的責任。
總之，我在這項活動(dòng)中真的長(cháng)大了。當書(shū)被使用時(shí)，我就不那么討厭它們了。很難知道發(fā)生了什么�！坝腥苏f(shuō)要教學(xué)生一杯水，老師應該有一桶水。這當然是合理的，但是如果一桶水不加滿(mǎn)，它就會(huì )用完。應該有“自來(lái)水”和“自來(lái)水”。問(wèn)問(wèn)運河在哪里如此清澈，因為那里有流動(dòng)的水源�！霸趯W(xué)習中，書(shū)籍是無(wú)聲的老師。只有多讀書(shū)，更多的交流才能發(fā)展得更快。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 18
帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的囑托和自己內心的不安，作為“靈源小片區師資互派交流活動(dòng)”老師之一的我，來(lái)到了小片區活動(dòng)合作學(xué)�！指裥W(xué)，進(jìn)行為期一周的學(xué)習交流。一周的活動(dòng)下來(lái)，我體會(huì )頗深。
首先，對我的到來(lái)，林格小學(xué)的領(lǐng)導與老師們給予了我許多的關(guān)心與幫助，讓我倍感溫暖，擺脫了之前的不安，讓我能全身心地投入到工作中。
第二，師資互派交流活動(dòng)，我覺(jué)得這是一種創(chuàng )新的教育思想，教學(xué)方法的交流，是教研方式的有機結合，使我得到了學(xué)習、取長(cháng)補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)重要的促進(jìn)作用。為了上好每一堂課，我努力研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，根據學(xué)生的實(shí)際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，這讓我感受到壓力，但有壓力也才會(huì )有動(dòng)力，促使我更努力地學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平。
第三，平時(shí)在自己的學(xué)校，一般都是下課鈴聲響后，我就會(huì )回到辦公室。但是在林格小學(xué)幾天下來(lái)，我發(fā)現她們有好幾個(gè)年級的老師，并沒(méi)有在下課后回辦公室休息，而是在教室里與學(xué)生們聊天。這觸動(dòng)了我，我已經(jīng)有多少年沒(méi)有在下課時(shí)間走近學(xué)生們中間了，有多長(cháng)時(shí)間沒(méi)有去關(guān)心過(guò)孩子們的身心了。平時(shí)總是覺(jué)得工作太忙，沒(méi)有時(shí)間和孩子們多了解，多接觸。其實(shí)，下課十分鐘不是很好的`一個(gè)和孩子們增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼的好時(shí)機嗎？我們都知道“愛(ài)”是教師最美的語(yǔ)言，是從事教育事業(yè)的基礎，但我除了對孩子的學(xué)業(yè)關(guān)心之外，有多久沒(méi)有對他們表達過(guò)“愛(ài)”了。
第四，在參與林格小學(xué)的各項教育教學(xué)活動(dòng)中，我們一起探討課程標準，教學(xué)對策，研究如何提高課堂教學(xué)效率，了解他們布置作業(yè)的方法、習慣，學(xué)習了他們的日常管理工作的一些方法和心得，開(kāi)拓了眼界，提高了能力。
最后，我想說(shuō)的是感謝這所學(xué)校，給我提供一個(gè)這么好的機會(huì )，讓我認識了不足，提高了能力。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 19
我有幸參加了xxx中心學(xué)校班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀班主任的有著(zhù)豐富經(jīng)驗的工作報告，聽(tīng)完后我受益匪淺，感慨頗多。
以前我在師范學(xué)習時(shí)曾學(xué)習過(guò)《班主任工作教程》，那時(shí)只是淺淺地學(xué)了一下，參加工作以后在偏僻的小山村里當個(gè)教書(shū)匠。十幾年過(guò)去了，對于班主任工作的理解還是比較膚淺的。我一走進(jìn)xxx中心學(xué)校的時(shí)候，就受到教務(wù)處陸主任的委派擔任一（5）班的班主任。我初來(lái)乍到，摸不著(zhù)鍋灶，就像劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園，一切都是那樣新鮮，但新鮮的背后我是茫然無(wú)措。一個(gè)星期過(guò)去了，我對班主任工作還了無(wú)頭緒。心急如焚，不知從何做起，怎么辦呢？論成敗，人生豪邁，大不了從頭再來(lái)。我向同年級的班主任學(xué)習，學(xué)習他們管理班級的經(jīng)驗，確實(shí)從她們那里學(xué)到很多好的方法，為我所用，有的直接是拿來(lái)主義，當時(shí)想：只要是管好班級就是好方法。在班級管理中，學(xué)生的安全是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，安全第一，當然學(xué)生的成績(jì)就只能排第二了。
一二年級是學(xué)生的告狀時(shí)代，幾乎每天都有學(xué)生到我跟前告狀，面對學(xué)生不厭其煩地告狀，我也被弄得心煩意亂，無(wú)心工作了。我的心態(tài)在工作中不斷的被修正，被動(dòng)總是不好，我要變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)行自我調節。近三年來(lái)自我修煉的功夫得到了小小地提升，還沒(méi)有到成仙的地步。我們知道班主任工作是一項長(cháng)期的.、瑣碎的、繁雜的而又需要耐心的工作。面對著(zhù)繁雜而又折磨人的工作，我們要有磐石一樣的堅強的心，要有一顆強大的心。我最欣賞鄭板橋的《竹石》里的詩(shī)句：千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。只有不斷磨練才能成功，因此我一直把“梅花”作為我的微信上的昵稱(chēng)，而且癡心不改，永久保存。
工作心態(tài)的自我調節，每個(gè)人都有自己的一套管理系統�！兑捉�(jīng)》中名言：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。此名言我們用一生才能體會(huì )！
交流學(xué)習心得體會(huì ) 20
通過(guò)與多位老師交流，老師們得到如下總結。
1、主體作用與課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。
新課標要求教學(xué)把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，把講的機會(huì )、做的過(guò)程交給學(xué)生，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用，而教師的作用在于調動(dòng)學(xué)生的積極性，調控教學(xué)進(jìn)程，引導學(xué)生去思考、去操作、去解決問(wèn)題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，很多時(shí)候老師們就這樣去做的，在學(xué)生方面，的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性，但結果呢？不能完成本節課的教學(xué)內容，有時(shí)候為了完成教學(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行"剎車(chē)"，取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究。
2、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
老師們雖然在學(xué)生身上花了許多心思，很多學(xué)生的學(xué)習、習慣有所好轉，但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有徹底養成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細、嚴密，審題能力還須培養。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草，盡管老師們反復教育他們，甚至讓他們重寫(xiě)，作業(yè)的`字跡沒(méi)多大好轉，只有老師坐在他們面旁邊，他寫(xiě)一個(gè)老師們說(shuō)一下，他們才會(huì )寫(xiě)得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成，并且有個(gè)別學(xué)生會(huì )不完成作業(yè)，時(shí)而會(huì )不做或少做作業(yè)。老師們想也許他們對學(xué)習缺少了興趣才會(huì )不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，對作業(yè)能樂(lè )此不疲，這是老師們在下個(gè)學(xué)期需要解決的問(wèn)題。
3、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的能力。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”很多時(shí)候老師們總是想盡辦法、絞盡腦汁的來(lái)設計教案，但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應手，只能是有意識地多收集資料，多看報刊雜志，有意多向領(lǐng)導請教，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。
總之，一句話(huà)：今后要提高、提高，再提高。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 21
這次我非常榮幸地參加了我們分公司組織除塵設備的考察學(xué)習，《讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路》現將我這幾天的學(xué)習體會(huì )向各位領(lǐng)導匯報：
1、我們第一站到了中凱公司 ，我們參觀(guān)了破碎車(chē)間、磨浮車(chē)間、精礦車(chē)間雖然廠(chǎng)房和設備有些簡(jiǎn)陋、但他們待人的樸實(shí)和誠懇給我們留下了很好的印象。
2、我們第二站來(lái)到了拉薩附近的普雄銅礦，它們的規模雖然不大，但整個(gè)選廠(chǎng)是依山而建，把整個(gè)地勢利用的是淋漓盡致，從高到低從破碎到磨浮到精礦脫水給人感覺(jué)是一條很流暢的生產(chǎn)線(xiàn)。他們的經(jīng)驗是很值得我們借鑒。
3、我們第三站也就是我們的目的地金川集團，我們主要參觀(guān)了高硫浮車(chē)間和14000選礦車(chē)間。他們是國家級500強企業(yè)，真正是公園式的工廠(chǎng)，從廠(chǎng)區外圍你就看不出是公園還是工廠(chǎng)，我們兩次參觀(guān)學(xué)習了破碎車(chē)間和磨浮車(chē)間，我們到破碎車(chē)間給人的感覺(jué)非常整潔衛生。規模那么大的車(chē)間根本就看不到灰塵。
從設備到皮帶廊到地面整體給人一種清潔整齊的氛圍。和我們的破碎車(chē)間簡(jiǎn)直就是天壤之別。這也說(shuō)明了他們在除塵方面做的相當到位 。我們第一次到磨浮，那么大的車(chē)間就沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)人，從設備到地面及樓梯的扶手根本看不到一點(diǎn)的灰塵和油漬，整個(gè)浮選車(chē)間給人感覺(jué)就是一個(gè)很大的會(huì )議廳，整個(gè)中控室寬敞明亮 ，就像我們在電視里看到的控制室那樣，給人一種很舒暢的感覺(jué)。他們的安全標志做的也非常到位。我們的'選廠(chǎng)雖然做的也很好，但和他們比起來(lái)真有一點(diǎn)小巫見(jiàn)大巫的感覺(jué)了！只有和他們比才能感覺(jué)的我們步伐的緩慢，才能激發(fā)我們的智力和能量，把我們的工作推向更高的臺階！
通過(guò)這次考察學(xué)習我真的是受益匪淺，從中也知道了我們的不足與落后，一定要把他們好的經(jīng)驗用到我們的工作中，只有這樣我們才不虛此行！
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11月2日，我們漳縣公司一行前往成縣公司參觀(guān)學(xué)習現場(chǎng)管理經(jīng)驗。 駛往廠(chǎng)區的道路上，遠遠的我們就看到了那熟悉的建筑，雄偉挺拔的預熱器矗立在山巒的懷抱之中。
在以往給眾人的印象里面，水泥廠(chǎng)就應該是充滿(mǎn)灰塵和油污的場(chǎng)所。我也曾這樣認為，而在這次成縣的參觀(guān)學(xué)習中，卻改變了我這種“就應該”的思想。進(jìn)入廠(chǎng)區我們在成縣公司工作人員的陪同下參觀(guān)了生產(chǎn)現場(chǎng)，礦山-石灰石均化-磨-窯-水泥磨現場(chǎng)干凈整潔，設備干凈，無(wú)油污，無(wú)積塵，無(wú)不真正達到了“溝見(jiàn)底，軸見(jiàn)光，設備間本色”的要求。經(jīng)過(guò)在現場(chǎng)的參觀(guān)，我們無(wú)不被成縣公司干凈整潔的廠(chǎng)區環(huán)境所折服，看到成縣的.現場(chǎng)管理成果也讓我陷入深深了思考之中。
經(jīng)過(guò)本次參觀(guān)學(xué)習，結合我所處崗位擔當的職責，讓我深深認識到我在現場(chǎng)管理上所存在的不足。以往，我們在對現場(chǎng)的管理方式上存在著(zhù)諸多誤區，認為搞好安全，抓好生產(chǎn)一切就可以完事大吉了。在緊抓生產(chǎn)的時(shí)候現場(chǎng)往往疏于對現場(chǎng)的管理工作，而沒(méi)有將對現場(chǎng)設備、環(huán)境、衛生管理深入人心。所以就出現了現場(chǎng)管理趨向于應對檢查的需要。由于平時(shí)沒(méi)有強化現場(chǎng)管理，積少成多讓職工疲于應付上級檢查而對現場(chǎng)進(jìn)行清潔，應付式的現場(chǎng)管理大大挫傷了職工的積極性，也導致了現場(chǎng)管理工作不夠理想。
通過(guò)此次學(xué)習，讓我認識到，現場(chǎng)管理與緊抓生產(chǎn)必須兩手抓，只有雙管齊下，才能見(jiàn)到立竿見(jiàn)影的效果。我將身體力行在接下來(lái)的工作中，做好現場(chǎng)管理。
1、加強對職工現場(chǎng)管理工作的教育，讓現場(chǎng)管理深入人心。
2、改變觀(guān)念，摒棄應付檢查式管理，做好“現場(chǎng)管理重在平時(shí)”的思想教育。
3、強化現場(chǎng)管理工作，責任到人。
通過(guò)這次成縣公司現場(chǎng)參觀(guān)學(xué)習，讓我學(xué)到了成縣公司先進(jìn)的現場(chǎng)管理模式。改變了觀(guān)念。在以后的工作中，我將帶領(lǐng)礦山全體職工，用敢比趕超的精神，“向先進(jìn)學(xué)習，朝典型努力”
交流學(xué)習心得體會(huì ) 23
人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達相互間的想法。因此，作為家長(cháng)因主動(dòng)和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時(shí)，也向老師及時(shí)反映幼兒在家的狀況，這點(diǎn)我覺(jué)得自己做的還不夠好，有時(shí)不是很主動(dòng)，而是等到老師詢(xún)問(wèn)了才反映狀況，這是我們家長(cháng)要改正的問(wèn)題。家園配合教育中不僅僅家長(cháng)與老師要溝通，家長(cháng)與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時(shí)，能夠問(wèn)問(wèn)孩子“這天在幼兒園開(kāi)心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長(cháng)能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話(huà)中，如當孩子主動(dòng)贊美老師時(shí)，要適時(shí)的配合孩子，不要以質(zhì)問(wèn)的'口氣反問(wèn)，這樣會(huì )讓孩子疑惑，懷疑老師的對錯，對孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說(shuō)過(guò)“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師�！睕](méi)有一個(gè)父母不關(guān)愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有一個(gè)父母不期望自己的孩子成人成才，我作為普普通通的一個(gè)孩子的家長(cháng)，談不上對這句話(huà)有多深刻的理解，我只想說(shuō)我們做家長(cháng)的就應努力配合我們的老師把孩子教育好培養好。我們要努力做好以下幾點(diǎn)：
1、我們每周都會(huì )收到老師的信息，告訴我們本周學(xué)習的資料，并提醒我們要做的事，我認為這樣很好。因此，我們自己也要多主動(dòng)和老師溝通，同時(shí)要多關(guān)心幼兒園和孩子班群眾的發(fā)展，及時(shí)了解老師對孩子做出的階段性評價(jià)
2、要鼓勵孩子參與幼兒園住址的各類(lèi)群眾活動(dòng)，并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件，如當老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類(lèi)的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對孩子智力的開(kāi)發(fā)和動(dòng)手潛力的培養會(huì )起到不小的作用。
3、我們還應積極參加學(xué)校開(kāi)展個(gè)各類(lèi)活動(dòng)，如像這天這樣的場(chǎng)合等，我認為都是我們不斷學(xué)習補充知識的好機會(huì )。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 24
隨著(zhù)時(shí)間的飛速的消逝，轉瞬間，參與院同學(xué)會(huì )已經(jīng)有一個(gè)多月了，在此期間讓我學(xué)到了很多東西，有更多的時(shí)機去接觸更多的人和事，令我受益匪淺！從不適應到適應，從生疏到生疏，從只身一人到團隊協(xié)作�；剡^(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的路，真是布滿(mǎn)了苦澀和歡欣。從我參與同學(xué)會(huì )那一刻起，我就已經(jīng)下定了決心認認真真、全心全意的做好每一份工作，并且嚴格要求自己，以身作則，爭取做得更好！無(wú)論從哪個(gè)方面講，都收獲了很多很多。
當自己參與完每次活動(dòng)之后，或多或少我總會(huì )有一些自己的.見(jiàn)解，或許這就是讓我不斷提升自己的臺階。我特殊歡快能夠參與每次例會(huì )，在例會(huì )中每一個(gè)成員就好像是一本使我受益的大書(shū)。特殊是我們的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐們，在他們身上永久有我學(xué)不完的東西，要養成平常多留意觀(guān)看，擅長(cháng)學(xué)習的習慣。在參與了“學(xué)院同學(xué)干部培訓〞之后，我對同學(xué)干部的職責和任務(wù)又有一個(gè)嶄新的生疏，思想素養和覺(jué)悟也得到了很大的提高。
在學(xué)習和生活中，從無(wú)所事事的狀態(tài)變的緊急勞碌，在學(xué)習上我也感覺(jué)到了一種前所未有的壓力。也是正由于壓力，不斷的促進(jìn)了我學(xué)習意識，把被動(dòng)變成主動(dòng)。同時(shí)，我把握了如何合理支配自己的時(shí)間，讓自己的生活充實(shí)而又豐富。雖然，有時(shí)我由于自己的工作閱歷的缺乏，對工作產(chǎn)生影響，但是在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我不斷在工作中查找并改正自己的缺乏，溝通大家好的方法，不斷嘗試，取長(cháng)補短，吸取精華，不斷完善自己。作為一名同學(xué)會(huì )的成員，我始終提示著(zhù)自己所代表的不僅僅是我個(gè)人，而是一個(gè)集體，是整個(gè)同學(xué)會(huì )的風(fēng)貌。
就算我們的工作生活上，會(huì )有一些不盡如意之處，但是，就由于我身后站著(zhù)這樣一個(gè)團隊，即使我們社團只有6個(gè)人，但是在我的眼中它就是一個(gè)強大的團隊，讓我在高校里不斷的呈現自我，提升自我，團結、和諧、默契、相親相愛(ài)。
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