交流學(xué)習心得體會(huì )（通用21篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家收集的交流學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 1
20xx年4月11日——15日，我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手評選交流會(huì )”。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習，讓我受益匪淺，感受很多。同時(shí)也從這些名師、青年教師們身上，學(xué)到了許多�，F在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
一、回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師的特點(diǎn)。
有的老師擅長(cháng)設計各種活動(dòng)環(huán)節提高課堂氣氛，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出，還有的老師激情飽滿(mǎn)不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學(xué)的設計，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數學(xué)課教學(xué)模式的多樣與精彩。
每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿(mǎn)堂灌，追求花樣，華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生已有的知識來(lái)獲取新知的。比如有位老師執教的《觀(guān)察物體》一課，他的設計完全是根據學(xué)生的實(shí)際觀(guān)察，通過(guò)大屏幕中的動(dòng)畫(huà)效果，讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息，并結合課件的展示，讓學(xué)生從這些具體的動(dòng)畫(huà)效果中通過(guò)探討和理解達到體會(huì )數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，我覺(jué)得他講課很樸實(shí)，達到了相應的目的。他的一些做法，很值得我學(xué)習。
二、講課教師的課堂教學(xué)理念都很新，都體現了新課改的精神。
新課標下學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習的過(guò)程性和實(shí)際效果�，F在的數學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習的主人，教師只是學(xué)習過(guò)程中的組織者，引導者與合作者。
三、讓我感受最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。
通過(guò)聽(tīng)課，我感覺(jué)到教師的風(fēng)采就是不同凡響，無(wú)論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位教師學(xué)習、反思。
在這次教學(xué)能手評選活動(dòng)中，還有很多是值得我學(xué)習的。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱�，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學(xué)方法。積極思考，精心設計，讓學(xué)生喜歡上數學(xué)課。力求體現以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習，不斷反思，學(xué)習教師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習他們對細微之處處理的獨具匠心，學(xué)習他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學(xué)生的情況設計出合理的'教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長(cháng)和自己都滿(mǎn)意的研究型教師。
我有幸到東莞和中山學(xué)習，在這四天的參觀(guān)和學(xué)習中，老師們的精彩展示，不僅令那些學(xué)生們陶醉，而且對于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，收獲很多。以下是我的一些心得：
第一、吃透教材是最根本的
無(wú)論是低年級還是高年級，教師授課前首先要吃透教材。聽(tīng)完不同學(xué)校老師的課后，我認為他們對教材的把握都有獨到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無(wú)論是教師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。
第二、注重學(xué)習習慣的養成
如：東莞長(cháng)安中山小學(xué)的老師，不僅教會(huì )學(xué)生學(xué)習，還很注重學(xué)習過(guò)程中良好習慣的養成。特別是上課時(shí)強調正確的坐姿，在課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣，在學(xué)習中，該校的老師也介紹書(shū)寫(xiě)是需要全校長(cháng)期堅持抓，并不是短期內可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金。
第三、構建“高效課堂”，提高課堂效率
在中山東方小學(xué)的學(xué)習中，使我認識到高效課堂的內涵，就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內容，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標落到實(shí)處，使教學(xué)過(guò)程民主、科學(xué)，使學(xué)生知識和能力得到最大提高。
在中山東方小學(xué)的聽(tīng)課中，我發(fā)現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用小組合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習。每個(gè)小組都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中，課堂都分為自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、擴展訓練幾個(gè)板塊，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結，梳理本課所學(xué)內容，加深學(xué)生的印象。教師也對學(xué)生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節采取教師少講，給予學(xué)生更多時(shí)間和機會(huì )進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習成果。
總之，在今后的教學(xué)中本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用學(xué)習機會(huì )積累教學(xué)素養。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 2
9月18號，我們一行20人到楊仙逸體育路學(xué)校進(jìn)行班主任工作學(xué)習交流。
在體育路學(xué)校的吳主任的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了體育路學(xué)校各個(gè)班級的班務(wù)建設，真切感受到體育路學(xué)校豐富多彩、各有特色的班級文化建設。隨后，我們又與體育路學(xué)校的幾位班主任進(jìn)行交流，更加深入了解各個(gè)班級的班級文化建設。
體育路學(xué)校每個(gè)班級班務(wù)建設的模塊是基本統一的，有表?yè)P角、每期一夢(mèng)、結對子、每周最美雙姿等等。在統一模塊的同事，各個(gè)班級又有自己獨特的班級文化特色。比如六（1）班的感恩任務(wù)，開(kāi)展如火如荼，深受家長(cháng)、學(xué)生的支持。這一點(diǎn)給我們留下很深刻的印象。
通過(guò)這次學(xué)習交流，我們有了以下感受：
1、我們學(xué)校的班務(wù)建設是屬于百花齊放，每個(gè)班級都有自己的亮點(diǎn)。這一點(diǎn)比全部統一模塊會(huì )更好。我們以前常說(shuō)，頭腦風(fēng)暴，就是所有人集思廣益，可以激發(fā)出更好的點(diǎn)子。各位班主任思想火花相互碰撞，能夠激蕩出更加優(yōu)秀的班級文化建設內容
不過(guò)，在我們各有特色的班務(wù)建設中，不乏優(yōu)秀的操作性強的模塊。在保留原有的百花齊放的狀態(tài)下，假如我們可以把優(yōu)秀的、可操行強的模塊（一兩個(gè)模塊即可）加以提煉、規范，推廣到各個(gè)班級，實(shí)現真正意義上的班級文化建設，對同學(xué)的成長(cháng)有所幫助。
2、關(guān)于素質(zhì)教育與應試教育。以前，我們學(xué)教育學(xué)的時(shí)候，我們的教授就和我們說(shuō)過(guò)，其實(shí)我們大家都知道現在的.教育狀況，是素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈，應試教育搞得扎扎實(shí)實(shí)。這是我們都知道的事實(shí)，也是因為有我們無(wú)法改變的社會(huì )大環(huán)境。不過(guò)，我們影響不了整個(gè)社會(huì )，但是我們可以做好自己的工作，盡自己微薄的力量，向實(shí)現我們原本的教育理想前進(jìn)。慶幸的是，現在我們在座的班主任老師都是如此，都在應試教育與素質(zhì)教育中努力尋找平衡點(diǎn)。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 3
本人于20xx年xx月xx日星期四上午到延中聽(tīng)了一節語(yǔ)文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(gè)(高一，x)班級是延中高一年級的平行班。
這節課的大體教學(xué)思路是：
1、教師上課先做了簡(jiǎn)單的導入引出-----作者。
2、用多媒體展示教學(xué)目標。
3、介紹作者及創(chuàng )作風(fēng)格。(教師一人所為)
4、先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，再讓學(xué)生齊讀課文，強調“得”的讀音。
5、通過(guò)讀課文找詞的詞眼是什么?
6、通過(guò)詞眼照有關(guān)愁的句子。(學(xué)習課文分析句子)
7、讓學(xué)生找出自己喜歡的意象，說(shuō)說(shuō)意象象征的是什么?
8、綜觀(guān)全文，詞人是如何表現愁的?談?wù)勀愕恼J識。(教師總結)
9、詞人的愁因何而來(lái)?探討詞人愁緒的內涵?(教師在這規定必須四個(gè)字，還沒(méi)有等學(xué)生說(shuō)，答案就展示出來(lái)了)
10、你在平時(shí)接觸寫(xiě)愁的詩(shī)句有哪些?
11、最后讓學(xué)生很動(dòng)情的讀課文。
12、教師對本課作了總結。
首先從教師的.上課來(lái)看，這節課還是傳統的教學(xué)模式，這節課有亮點(diǎn)，也有不足。亮點(diǎn)是教師教態(tài)大方，上課語(yǔ)速適中，知識銜接緊湊，時(shí)間合理分配。不足是給學(xué)生留的思考時(shí)間太短，還沒(méi)等學(xué)生回答教師就把答案展示出來(lái)。
從學(xué)生上課來(lái)看，學(xué)生不夠積極參與課堂，整堂課都是老師點(diǎn)名回答。舉手回答問(wèn)題的學(xué)生太少，和我們這里的學(xué)生一樣。但只要是老師叫起來(lái)的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生聲音洪亮，態(tài)度端正。這點(diǎn)是我們學(xué)生所缺少的精神。
總之，這一節課的學(xué)習，我要繼續加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習能力。培養學(xué)生善于表達的能力。讓學(xué)生上課大膽的回答問(wèn)題，在回答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮，態(tài)度端正。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 4
首先,我很感謝能夠得到這次難得的學(xué)習的機會(huì )。讓我有幸可以學(xué)習到很多青年教師的經(jīng)驗，她們的成長(cháng)故事和鮮活事例，為我的教學(xué)提供了很好的借鑒。
轉眼間，踏上工作崗位已經(jīng)快三個(gè)月了，在這三個(gè)月中我對教師這一行業(yè)有了更深的認識�；叵肫饎傋哌M(jìn)沙河小學(xué)的時(shí)候，成為一名人民教師是我從小的夢(mèng)想，為此我付出了許多的汗水，才爭取到了成為真正的人民教師的機會(huì )。我很珍惜這份工作，也在剛開(kāi)始的工作中暗暗發(fā)誓，要在以后的教學(xué)工作中有所成就。
作為一名新教師，在這三個(gè)月的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。大學(xué)畢業(yè)后，我在其他學(xué)校代過(guò)一年課，因此對講臺并不是很陌生，但是仍然很緊張，怕自己做不好。在學(xué)校領(lǐng)導和眾多老師的幫助下，我漸漸地適應了新的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導也考慮到新教師的教學(xué)經(jīng)驗不足，于是便在開(kāi)學(xué)2周后聽(tīng)了新老師的課，便于了解新老師的教學(xué)功底，制定更適合我們成長(cháng)的幫扶計劃。
在這次青年教師大會(huì )上，我不僅從吳校長(cháng)的重要講話(huà)中學(xué)到了很多關(guān)于青年人成長(cháng)的途徑,關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的觀(guān)念。同時(shí)也從楊老師的成長(cháng)經(jīng)歷中看到了一個(gè)優(yōu)秀教師成功的要訣。更從許多優(yōu)秀青年教師身上對比到了不足，他們有的比自己提前一年參加工作的，也有比自己提前好幾年，都取得了自己的成功。
回首三個(gè)月的教學(xué)生涯，自己對于教學(xué)的理解就是教與學(xué)，老師教，學(xué)生學(xué)。企圖用心去改變別人，在學(xué)生身上花費了不少精力，結果忽略了自身的發(fā)展，環(huán)境仍然沒(méi)有改變，在學(xué)生的身上也收效甚微，于是怨天尤人，水平?jīng)]怎么提高，脾氣倒變得很壞。其實(shí)對照一下，要改變別人，先來(lái)改變自己。自己發(fā)展了，還愁學(xué)生得不到提高嗎?
通過(guò)這次成長(cháng)故事交流，我進(jìn)一步對今后的發(fā)展有了清晰的認識。
古人常說(shuō)，凡事預則立，不預則廢。作為一名青年，我們應對自己的發(fā)展之路有個(gè)明確的規劃，亦應知道自己應如何完成這一任務(wù)而使自己成為一名優(yōu)秀的教師。合理規劃自己長(cháng)期和短期的目標，全面分析優(yōu)勢劣勢機遇挑戰，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中有哪些機遇，教師生涯中可能有需要自己面對的挑戰。
如果說(shuō)成長(cháng)還得靠自己的.堅持的話(huà)，那么更要具備走出去的勇氣。一方面，能分析出自己行為習慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去改變它們卻很難，這時(shí)外界的監督就能幫助自己有效的完成這一步了。另一方面，多向別人學(xué)習，聽(tīng)老教師的課，聽(tīng)名師的課，開(kāi)闊了眼界，提高了品位，也明白了差距;聽(tīng)同齡教師的課，也不能放過(guò)，任何一節課，都有值得取法借鑒的地方。
帕斯卡爾說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人不過(guò)是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會(huì )思考的蘆葦。人因思想而偉大�！苯處熓莻�(gè)需要未雨綢繆的職業(yè)，這個(gè)工作最能夠上境界，當然也很容易自足。因此，審視真實(shí)的自己，尋求未來(lái)的發(fā)展空間，獲得真實(shí)的自我更新。不僅僅收獲到自己的成長(cháng)，還能看到學(xué)生的成長(cháng)，何樂(lè )而不為呢?
交流學(xué)習心得體會(huì ) 5
一、主動(dòng)學(xué)習、加深了解
由于沒(méi)有旅游工作基礎，初到科室，領(lǐng)導和同事們給予我很多支持和幫助，通過(guò)主動(dòng)請教以及同事們提供的資料，我很快了解到，xx旅游依托其獨特的生態(tài)自然環(huán)境和厚重的人文歷史底蘊，以“健康xx，活力新城”為主題，以?xún)?yōu)化全域旅游產(chǎn)業(yè)鏈為目標，開(kāi)發(fā)了一批高質(zhì)量、有特色的旅游資源，涵蓋都市文化休閑、鄉村游、紅色主題教育、戶(hù)外運動(dòng)健身等多個(gè)方面，其中4A級景區x個(gè)、3A級景區x個(gè)、省星級鄉村旅游區x個(gè)。
在此基礎上，我了解到旅游推廣科主要負責全區旅游整體形象打造和重點(diǎn)旅游產(chǎn)品、旅游線(xiàn)路的國內市場(chǎng)推廣，組織、參與國內省內重大旅游促銷(xiāo)、節慶及商務(wù)會(huì )展活動(dòng)以及指導鄉村旅游、紅色旅游項目品牌打造和宣傳營(yíng)銷(xiāo)等工作。目前，已成功打造了xx節、xx音樂(lè )節、夏夜無(wú)想生活節、采摘節和捕撈節等品牌節慶，舉辦過(guò)世界街舞大賽、一帶一路世界名校賽艇賽、xx山地半程馬拉松等精品賽事。
二、積極參與、逐步適應
我日常主要負責節慶活動(dòng)的策劃，通過(guò)精心謀劃、線(xiàn)上引導、線(xiàn)下發(fā)力，一方面探索創(chuàng )新xx旅游度假新模式，挖掘打卡點(diǎn);另一方面幫助涉旅企業(yè)解決困難，激發(fā)消費潛力，助力旅游企業(yè)有序復工復產(chǎn)。
在推廣科工作期間，“xxxxx”被央視、新華網(wǎng)等權威媒體報道，圓滿(mǎn)組織長(cháng)三角自駕游俱樂(lè )部來(lái)xx采風(fēng)考察活動(dòng)，成功舉辦2020xx采摘季、xx源頭過(guò)端午、xx源頭過(guò)七夕等節慶活動(dòng)�；顒�(dòng)的成功舉辦，離不開(kāi)前期一次又一次的討論、籌備，高效、輕松又不失嚴謹的會(huì )議節奏，不斷刷新我對旅游推廣工作的的認知，使我在一場(chǎng)場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”中，清晰地了解到策劃組織節慶活動(dòng)，從想法出現到落地執行，各個(gè)環(huán)節都是如何操作、銜接。
工作之余，xx旅游手冊、旅游宣傳片、短視頻、xx旅游公眾號、活動(dòng)策劃方案等，也是我了解旅游推廣工作的另一途徑，再加上同事們的傾囊相授、知無(wú)不言，使我在短期內對這份工作有了更加深刻的認識。
三、勤思善悟、學(xué)以致用
旅游推廣雖與我的本職工作有所區別，但其中的工作理念、方式方法卻是相通的。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的交流學(xué)習和思考沉淀，我對xx文旅工作有以下幾點(diǎn)感悟：一是工作思路大膽開(kāi)放，勇于創(chuàng )新。一方面科室成員年輕化，有活力，有沖勁，溝通協(xié)調能力強，對新鮮事物接受度較高;另一方面能夠人盡其才，每個(gè)人都能在自己的崗位上發(fā)揮價(jià)值，獲得認同感。因此，即使工作任務(wù)量大，需要加班加點(diǎn)，也從沒(méi)有人因此抱怨，反而積極主動(dòng)的解決問(wèn)題，完成工作任務(wù)，從而造就了敢想敢做、充滿(mǎn)激情的`工作團隊。二是探索“旅游+”模式，豐富活動(dòng)內容�！案�(zhù)非遺游xx”暑期活動(dòng)，將香包、印染、剪紙、糖人、掐絲、竹編、棕編等非遺項目在各個(gè)旅游點(diǎn)進(jìn)行展示、教學(xué);在七月盛夏水果大量上市的時(shí)節，舉辦采摘節系列活動(dòng);MINI馬拉松運動(dòng)公園發(fā)布、國慶夜跑活動(dòng)等，充分實(shí)現了“文化+旅游”“農業(yè)+旅游”“體育+旅游”等要素融合，豐富的旅游要素充分展現了xx的魅力。三是多渠道推廣，打造節慶品牌。打造本土節慶IP，采用“線(xiàn)上+線(xiàn)下”全渠道推廣模式，線(xiàn)上與南京電視臺、南京交通臺、江蘇音樂(lè )臺、抖音、微博、微信公眾號等媒體渠道合作，線(xiàn)下在南京各大商場(chǎng)、高檔寫(xiě)字樓、高速服務(wù)區等進(jìn)行廣告投放，不斷擴大假日品牌影響力。
在xx的交流學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但在這里汲取的新知識定會(huì )不斷滲透到我今后的工作生活中。今后工作中，我將會(huì )把xx文旅先進(jìn)的工作理念、工作方法傳遞給單位，為xx文旅事業(yè)貢獻自己的力量!
交流學(xué)習心得體會(huì ) 6
20xx年x月xx日，我跟隨xx教育局組織的骨干教師研修班進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。七天的學(xué)習日程，我時(shí)常被激勵，被感染——xx教育，給我留下了深刻的記憶：這七天里，xx市教育局前三天給我們安排了集中面授，每天都有兩位xx省教育教學(xué)中的優(yōu)秀教師及專(zhuān)家給我們進(jìn)行精彩地講座。在前三天的集中面授中。幾位專(zhuān)家分別從xx市的課程改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究、轉變傳統觀(guān)念，成全素質(zhì)教育、教育信息化與課堂改革、一位名師的成長(cháng)之路，以及怎樣創(chuàng )造一間幸福教室等主題進(jìn)行了精彩有深度地講解。使我印象最為深刻地是xxx老師的“創(chuàng )造一間幸福教室”。她守在自己的教室里，用心的營(yíng)造著(zhù)屬于學(xué)生也屬于自己的“幸福與完整”的生活，展示著(zhù)理想課堂的精彩，講述著(zhù)完美教室的神奇。確實(shí)向她所說(shuō)“教育是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花。成就孩子的同時(shí)也就成就了自己。
趙豐平校長(cháng)在講座中給我們講了一個(gè)笑話(huà)讓我記憶猶新，他說(shuō)在十幾年前他們學(xué)校有一個(gè)老師所帶的班級中有一個(gè)學(xué)生考入了名牌大學(xué)，這位教師在學(xué)校、在家中經(jīng)�？溥@位學(xué)生學(xué)習好，當她的女兒長(cháng)大后有一天告訴他自己找的對象就是這位學(xué)生時(shí)，這位教師表示極力反對，說(shuō)“這位學(xué)生除了學(xué)習好，再沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了，自私、懶惰、沒(méi)有合作精神、脾氣暴躁，說(shuō)了一堆的缺點(diǎn)。當趙校長(cháng)聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)故事后，他馬上修改了學(xué)校的校訓通過(guò)這個(gè)故事使我們教師清楚的認識到我們教師并不只是一個(gè)教書(shū)匠。要用真心、對待每一個(gè)學(xué)生。孫穎校長(cháng)給我們舉得一個(gè)例子也深深打動(dòng)了我，她身為校長(cháng)每天早上都在校門(mén)口迎接學(xué)生的到校，會(huì )對每個(gè)學(xué)生說(shuō)“同學(xué)好”并送給學(xué)生一個(gè)微笑，她發(fā)現有個(gè)學(xué)生從來(lái)不理她，也不會(huì )回應她，她私下問(wèn)了一下老師，老師說(shuō)：“這是非常調皮的學(xué)生”但是她從來(lái)沒(méi)有放棄對這位學(xué)生的問(wèn)候，半年后，這位學(xué)生終于向她問(wèn)好了。用自己的真心去打動(dòng)學(xué)生。
趙校長(cháng)的考試觀(guān)使我心中的困惑被解開(kāi)，我總認為導致我們的學(xué)生一考完大學(xué)就把書(shū)扔了，甚至撕掉了，還有的'學(xué)生到了高中就厭學(xué)了，這些都是高考造成的，學(xué)生為了高考使勁的學(xué)，最后高考完了就厭學(xué)了，聽(tīng)了趙校長(cháng)的考試觀(guān)我茅塞頓開(kāi)，是我恪守職業(yè)操守的能力太差，為考試而學(xué)，為考試而教違背教育規律，考試是通過(guò)知識考人品，高考成績(jì)只是教育的副產(chǎn)品。
專(zhuān)家的講解逐一呈現出了踐行教育改革的新足跡，賞析著(zhù)這些教育人用信念與智慧創(chuàng )造的奇跡，我陶醉了，心潮澎湃之余忙著(zhù)拍照、賞析，xx教育人用自己的智慧向我們無(wú)私地展示了教育改革之旅中所成長(cháng)的，所收獲的。做教育，絕不要做一個(gè)盲目的追隨者，滯步于“隨波逐流”，滿(mǎn)足于“追趕時(shí)髦”，要睜大甄別和鑒賞的雙眼，理性地分析與思考新教育理念，思索行動(dòng)本身的價(jià)值與意義。她是不斷發(fā)展的事業(yè)，并非完美，不僅需要我們用夢(mèng)想與激情去追隨她，更需要我們用責任與奉獻去完善她。
“只要行動(dòng)，就有收獲;只有堅持，才有奇跡�！蔽覀円酶咂焚|(zhì)的行動(dòng)，編織屬于自己的教育之夢(mèng)。
通過(guò)上面的學(xué)習使我深深懂得身為教師，我們所肩負的是對一代人的教育使命。我們要在業(yè)務(wù)上精益求精，態(tài)度上盡職盡責，作風(fēng)上嚴謹務(wù)實(shí)，生活上文明健體，堅定理想信念、忠誠黨的事業(yè)，向優(yōu)秀教師學(xué)習，立足平凡崗位，勤奮踏實(shí)工作，把職業(yè)當作事業(yè)來(lái)追求，把學(xué)校當作家庭來(lái)經(jīng)營(yíng)，把同事當作兄弟來(lái)對待，把學(xué)生當作子女來(lái)呵護。為xx教育事業(yè)發(fā)展付出自己心血，為社會(huì )全面進(jìn)步作出貢獻。
接下來(lái)的三天給我們安排了六所學(xué)校，小學(xué)三所，中學(xué)三所。我是小學(xué)組的。我們小學(xué)組分別去的是xx市實(shí)驗小學(xué)，xx小學(xué)和xx中新雙語(yǔ)小學(xué)。從早上八點(diǎn)的晨誦開(kāi)始，到下午四點(diǎn)左右的互動(dòng)交流，這一天的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)。感謝有心的xx市教育局，因為這樣的安排避免了我們往常學(xué)習時(shí)對學(xué)校走馬觀(guān)花式的瀏覽，給了我們這些學(xué)習者一個(gè)真正走入各所學(xué)校深入了解和學(xué)習各校新教育實(shí)施方法、實(shí)施策略及實(shí)施效果的良好機會(huì )。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，落到實(shí)處靠誰(shuí)?毫無(wú)疑問(wèn)是教師，教師落實(shí)工作的指導思想就是教師的觀(guān)念，轉變教師觀(guān)念是各項工作的出發(fā)點(diǎn)，也是工作成敗的關(guān)鍵。xx市實(shí)驗小學(xué)將學(xué)科育人與全員育人相結合。一是學(xué)科滲透，將習慣養成寓于各科和各項活動(dòng)之中，發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用，并與詩(shī)文育人緊密結合，促進(jìn)學(xué)生習慣養成。二是全員育人。學(xué)校各項工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“育人”，做到教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人，為學(xué)生搭建平臺，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的發(fā)展。xx學(xué)校的辦學(xué)特色是“和諧友好，立字立人”。學(xué)校從單純的“寫(xiě)字教學(xué)”升華為“寫(xiě)字育人”，把一種平常的“小技”升華為育人的“大道”，并定位“寫(xiě)規范端雅之字，育文明優(yōu)秀之人”的教學(xué)目標。xx中新雙語(yǔ)學(xué)校秉承“中西合璧，終生奠基，科學(xué)取向，臻于至善”的辦學(xué)理念，弘揚“仁愛(ài)、求真”的校訓，踐行“讓每一個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理想。以提高育人質(zhì)量為核心，走內涵發(fā)展之路，堅持以科研為先導，以特色促發(fā)展，以“自主互助學(xué)習型課堂”建設為引領(lǐng)，加強課程建設，尊重學(xué)生個(gè)性，注重發(fā)現學(xué)生的興趣、特長(cháng)，重視師生進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主精神的培養，“雙語(yǔ)厚基”辦學(xué)特色。
通過(guò)這三天的學(xué)習，我深刻感受到這三所學(xué)校的共性是教師重視學(xué)生良好習慣的培養，鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。課堂上老師更多地是授予學(xué)法，引導學(xué)生解決問(wèn)題，歸納方法，鼓勵創(chuàng )新。全體教師實(shí)實(shí)在在地做到更新“知識中心”的課程觀(guān)，確立“能力中心”，解決“教什么”的問(wèn)題;更新“教師中心”的教學(xué)觀(guān)，確立“學(xué)生中心”，解決“怎么教”的問(wèn)題;更新“考分至上”的評價(jià)觀(guān)，確立“綜合發(fā)展”的評價(jià)觀(guān).教師的責任不在于教，而在于教學(xué)生怎么學(xué)。堅信三個(gè)一切：“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。三天里，我接受著(zhù)他們的優(yōu)秀校園文化的熏陶，浸潤在它們濃厚的教育實(shí)驗研究的氛圍中，沉醉在它們風(fēng)格各異但又異彩紛呈的各項展示成果之中，心潮始終被xx教育人的激情所澎湃著(zhù)，夢(mèng)想就這樣自xx這方土地上漸漸清晰和充盈起來(lái)。
我觸到了——每一所學(xué)校都有一處獨特的教育風(fēng)景;
我聽(tīng)到了——每一位老師都有一個(gè)動(dòng)人的教育故事;
我看到了——每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)幸福美好的童年。
腳踩在xx這方教育的熱土上，我才真正感受到了xx教育的力量，感受到了xx教育人“腳踩大地，仰望星空”的那份對于教育夢(mèng)想的追求與踐行夢(mèng)想的腳踏實(shí)地的付出和堅持，及收獲夢(mèng)想的欣慰與喜悅。
xx，無(wú)愧于教育的一方熱土;感動(dòng)，這一群胸懷夢(mèng)想而又踏實(shí)勤奮的xx教育人!
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名師工作室交流學(xué)習心得體會(huì ) 20xx年12月15日，我們名師工作室成員在主持人汪起發(fā)帶領(lǐng)下，前往浙江省杭州市淳安中學(xué)和千島湖建蘭中學(xué)參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)課交流研討，通過(guò)管新民和唐少華兩位校長(cháng)詳盡地介紹，深入了解了兩所學(xué)校的發(fā)展歷史，感受到了淳安中學(xué)的歷史厚重和建蘭中學(xué)的生機勃發(fā)，從理念到教學(xué)中受益頗多。
一、提升理念，共筑師魂。
淳安中學(xué)關(guān)注每位教師的成長(cháng)，宣揚奉獻的傳承精神和綜合評價(jià)、團隊協(xié)作的創(chuàng )新精神，提升團體意識，形成團體綜合評價(jià)體系，使團隊共同進(jìn)步，營(yíng)造學(xué)校融洽的教學(xué)氛圍，值得我們學(xué)習。建蘭中學(xué)宣揚理解性教學(xué)和成長(cháng)型思維，關(guān)注學(xué)生理解力培養，真正教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，同時(shí)將成長(cháng)型思維和品格培養融于日常教學(xué)行為中，多鼓勵多表?yè)P，以發(fā)展的眼光培養學(xué)生自信與堅定，不畏挫折與困難，熱愛(ài)學(xué)習熱愛(ài)生活，值得我們共勉。兩者合而為一，有助于我們提升理念，共筑師魂。
二、聽(tīng)課交流，共同成長(cháng)。
在建蘭中學(xué)聽(tīng)了年輕教師葛楊林和歷史教研組長(cháng)方先興兩位教師的課，充分踐行了理解性教學(xué)和成長(cháng)型思維地貫徹，注重學(xué)生思想品德教育的培養。
葛老師在《科學(xué)革命》這課中，不斷設問(wèn)立情境，善于分析、比較，循循善誘，充分調動(dòng)學(xué)生的`積極性，激勵表?yè)P，大膽發(fā)言，課堂氣氛融洽，有助于學(xué)生品德教育的培養和核心素養的養成。
方老師在《啟蒙運動(dòng)》這課中，第一，注重培養學(xué)生自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題，引導學(xué)生分析、理解、歸納，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”的學(xué)習方式轉變。第二，在教學(xué)中注重橫向縱向知識聯(lián)系，構筑整體知識框架。例如：孟德斯鳩的“三權分立”與中國“三省六部制”“三司”的橫向比較；啟蒙運動(dòng)和中國百日維新、《中華民國臨時(shí)約法》的橫向聯(lián)系；啟蒙運動(dòng)概念解釋與上一課科學(xué)革命的縱向復習鞏固和縱向討論文藝復興、科學(xué)革命、啟蒙運動(dòng)的關(guān)系，教會(huì )學(xué)生理解貫通學(xué)習歷史的方法。第三，抓住細節，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。例如：從開(kāi)課要求學(xué)生自主閱讀三位思想家的思想觀(guān)點(diǎn)，列材料歸納，三次詢(xún)問(wèn)學(xué)生完成情況；模仿文藝復興運動(dòng)影響歸納啟蒙運動(dòng)影響，及時(shí)檢查學(xué)生背誦，要求學(xué)生及時(shí)做好筆記，不僅培養每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還扎實(shí)了每個(gè)學(xué)生的基本功，夯實(shí)了基礎。是一堂樸實(shí)而有深度的公開(kāi)課。
每一次聆聽(tīng)，每一次交流，就是一次不斷提升的過(guò)程，不改初心，學(xué)習一直在路上。
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此次學(xué)習交流，以座談、參觀(guān)學(xué)習為主，期間還穿插了戶(hù)外運動(dòng)，時(shí)間安排緊湊，形式新穎，主題鮮明，突出了交流學(xué)習的主旋律。首日的'座談、參觀(guān)學(xué)習過(guò)后，我們來(lái)到了石臺縣，開(kāi)展戶(hù)外運動(dòng)訓練。
石臺縣雖小，但山清水秀，風(fēng)景如畫(huà)，旅游資源非常豐富，在這里我們登百丈崖、淌怪潭水，忽將略顯緊張的身心，置身于池州山水旖旎的秀麗風(fēng)光里，身臨其境的感受到了原生態(tài)的自然景色。論語(yǔ)有云：“智者樂(lè )水、仁者樂(lè )山”，在這里感受到了山之雄偉、廣闊，水之靈動(dòng)、輕盈。
從中我們獲得了更為廣闊的胸襟，以及更為敏捷的學(xué)習力與執行力，大大的激發(fā)了工作的熱情。
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上周我們語(yǔ)文組參加了我縣中考研討會(huì )，我感覺(jué)受益匪淺。因為它為我們中考復習指明方向。讓我們明確怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，如何復習更有成效。
研討會(huì )上，首先聆聽(tīng)了兩位老師執教的復習課，一是散文的復習，二是詩(shī)歌的鑒賞。
從中我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復習教學(xué)中，需要不斷創(chuàng )新，通過(guò)策略的適當選擇和調整，真正地將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行有效整合，做到系統復習。最后xx利老師為提高復習效率提供了理論上的指導，使我更深地認識到了考前復習策略的意義和重要性。
我會(huì )在后期的復習中緊緊握著(zhù)中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來(lái)的'中考試題，充分把握20xx年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復習中不走彎路，在有效的時(shí)間內充分復習所學(xué)知識。
總之，通過(guò)學(xué)習我收獲了很多，接下來(lái)我將扎扎實(shí)實(shí)把語(yǔ)文教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實(shí)基礎，逐步提高，為20xx年中考而努力奮斗。
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按照中心校安排我到知青希望小學(xué)進(jìn)行了校長(cháng)交流學(xué)習，在和劉校長(cháng)的談話(huà)中讓我知道校長(cháng)要培養自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系，要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的同事學(xué)習，學(xué)習他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗和管理技巧。此外，校長(cháng)要關(guān)心教師，用情感調動(dòng)教師的積極性。如果校長(cháng)與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。規范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(cháng)的職責，現談一談本次交流學(xué)習的體會(huì )：
一、以人為本，以身作則，以德育人
校長(cháng)代表著(zhù)學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想。一名好校長(cháng)首先在“德”字上下功夫，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。
一要真誠。真誠的對待每一位和我相識的人；二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對各種問(wèn)題，客觀(guān)地分析、公正的處理和解決問(wèn)題；三要務(wù)實(shí)。扎扎實(shí)實(shí)做好每一項工作。四要反思。注意換位思考多為他人著(zhù)想。五要發(fā)揚以身作則、扎實(shí)工作、實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。
建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂(yōu)解難為樂(lè )趣，尤其在教師家中有困難時(shí)，都會(huì )幫忙解決老師們的困難，教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì )找他們談心，讓他們放下包袱好好工作，感受到來(lái)自集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對方著(zhù)想，都能進(jìn)行換位思考，做一個(gè)有理想、有責任感、群眾信得過(guò)的.領(lǐng)導，做一個(gè)對得起自己良心的領(lǐng)導，這是我在職的追求。
二、校長(cháng)要心系學(xué)校，以校為家
我校地處偏遠山區，學(xué)校條件不好，交通不方便，但我不泄氣，我來(lái)到學(xué)校后，早來(lái)晚歸，與學(xué)校教師們謀劃學(xué)校的發(fā)展規劃，使之煥然一新。
三、規范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(cháng)的職責
學(xué)校的工作重在常規管理，校長(cháng)不能沒(méi)有計劃地亂抓，今天抓這，明天抓那的，這樣就會(huì )感到吃力和被動(dòng)。必須有可行性計劃才能有條不紊的進(jìn)行學(xué)校管理，通過(guò)和劉校長(cháng)的交流，今后的工作要學(xué)習她好的方法：
1、學(xué)校的事要做到心中有數
新學(xué)年開(kāi)學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么，常規管理要達到什么程度，重點(diǎn)想干什么都要做到心中有數。如這學(xué)期家長(cháng)會(huì )我重點(diǎn)要達到，要讓家長(cháng)重視自己的孩子，與學(xué)校結合起來(lái)共同培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和良好的生活習慣，那么我在計劃安排表上就明確寫(xiě)出來(lái)。
2、要對計劃常抓不懈
這學(xué)期都有哪些活動(dòng)安排在哪個(gè)月份。旗下講話(huà)目標是什么，圍著(zhù)目標都講什么，哪個(gè)教師講。值周教師都干什么，怎么分工管理等等這些常規工作都用表格貼在辦公室里，以便自己在工作時(shí)該怎么做，而不至于頭緒都理不出來(lái)。
作為學(xué)校負責人，必須和村搞好關(guān)系，否則你是得不到村支持的。
這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過(guò)。什么樣的人得用什么樣的辦法對待。有的村干部想著(zhù)辦學(xué)辦實(shí)事，這樣就得說(shuō)話(huà)上著(zhù)說(shuō)，讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說(shuō)，學(xué)校是我們的，學(xué)生是自己村的，現在村里還有什么公共事業(yè)，只有學(xué)校了。學(xué)校建設的好壞直接影響著(zhù)我們村的精神文明建設，因為從學(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞。學(xué)校就是村子的形象�？傊愕米尨甯刹烤粗啬�，不能小看你，認為你確實(shí)是干事業(yè)的人才行，你的人格魅力對他也有影響，讓他認為你真行。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 11
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習的目的是學(xué)習中山市一中班級的常規管理工作。這次學(xué)習雖然時(shí)間較短，但學(xué)習內容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級管理工作的班主任交流之后，感觸很深 。下面，結合本次學(xué)習情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會(huì )：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家�，F在對教師個(gè)人素養要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫(huà)腳。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì )形成一種自我約束力，并模仿著(zhù)為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的`一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時(shí)要嚴，特別是對班干部，即要樹(shù)立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規是為了規范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習，讓學(xué)生健康成長(cháng)，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì )自覺(jué)自愿的遵守班規,誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì )在無(wú)形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè )意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學(xué)會(huì )正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，共同進(jìn)步。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 12
這學(xué)期有幸學(xué)校給了我一次來(lái)實(shí)驗小學(xué)交流學(xué)習的機會(huì )，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)就下來(lái)一個(gè)月了，回憶自己這一個(gè)月的工作歷程，我經(jīng)歷了最初的忐忑不安，到現在的逐步適應，這離不開(kāi)實(shí)小領(lǐng)導和老師們的支持與幫助。
下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勥@一個(gè)月來(lái)我的所見(jiàn)、感受：
首先，學(xué)校層面。
實(shí)小的校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚。表現在每一條路，每一間功能室都有一個(gè)儒雅的名字，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一塊舞臺供孩子們表演特長(cháng)，時(shí)時(shí)展藝術(shù)，處處皆文化，校園整潔干凈一切都是那么井然有序。傳承著(zhù)百年老校的文化底蘊和人文情懷。
第二、領(lǐng)導層面。
領(lǐng)導們都能以身作則。每天早早的來(lái)到學(xué)校，尤其值得感動(dòng)的是，都能勇挑重擔，親力親為，上行下效，無(wú)論是表現在課堂上的敬業(yè)，還是做講座時(shí)的專(zhuān)業(yè)，都給人以身體力行的示范和表率。任校長(cháng)的人性化的`管理，細心暖心每日的水果酸奶，感覺(jué)不好好工作對不起校長(cháng)的關(guān)心和體貼，我想其他的老師也和我一樣的感受吧;開(kāi)學(xué)期間學(xué)校事務(wù)比較多，管后勤的徐主任每天都在校園里指揮工作，烈日炎炎下衣服濕了干，干了又濕;葉輔導員開(kāi)學(xué)一個(gè)月組織開(kāi)展學(xué)校的幾次活動(dòng)，經(jīng)常穿梭在辦公室、教師、操場(chǎng)、分校奔波協(xié)調，不怕苦不叫累值得敬佩;狄校長(cháng)等一些領(lǐng)導不僅分管著(zhù)學(xué)校的一些工作還兼著(zhù)一個(gè)班級的主課，教學(xué)認真負責，從不懈怠。
第三、老師層面。
老師敬業(yè)奉獻，老師們的專(zhuān)業(yè)性和事業(yè)性強，學(xué)校沒(méi)有硬性規定，不簽到也不錄指紋，到校全靠自覺(jué)，奇怪的是沒(méi)有人遲到，一個(gè)來(lái)的比一個(gè)早，任勞任怨，至今我都沒(méi)有找到答案，我猜這也許就是老師們對學(xué)校的愛(ài)，被領(lǐng)導人格魅力所吸引吧。還有課堂上師生之間的關(guān)系融洽和諧，戴擴音器的老師很少，教師也不提高嗓門(mén)大聲喊叫，總是那么溫文爾雅，侃侃而談。我能感覺(jué)老師們在默默地奉獻，勤懇地付出，感覺(jué)到師生之間的那份尊重與默契。
第四、學(xué)生層面。
實(shí)小的學(xué)生聰明好學(xué)、素質(zhì)較高，表現在大課間活動(dòng)的入場(chǎng)和做操，各種活動(dòng)中的出色表現，課堂上的精彩發(fā)言。
這一個(gè)月雖然很短暫，但我很充實(shí)，很愉快!
交流學(xué)習心得體會(huì ) 13
3月14、15日，應學(xué)校要求，我赴省城參加了xx初中語(yǔ)文中考研討會(huì )。短短的兩天時(shí)間，分別聽(tīng)取了幾位老師的講座：《20xx年中考試題簡(jiǎn)析<特點(diǎn)—效果—建議>》、《20xx年xx省中考閱讀復習備考交流<以本為本，以生為本>》、《遵循規律堅持穩定突破難點(diǎn)——幾個(gè)需要重點(diǎn)說(shuō)明的問(wèn)題》、《詩(shī)歌練習講析》。幾位老師的指導使我進(jìn)一步把握了今年中考語(yǔ)文命題的方向，學(xué)到了許多有用的復習思路和方法，更重要的是幫助我樹(shù)立了一種幸福語(yǔ)文課堂，魅力語(yǔ)文課堂的理念，也引發(fā)了自己對語(yǔ)文教學(xué)及中考復習的思考：
一、進(jìn)一步明確了中考命題思想及原則
中考命題思想：中考重視雙基，繼續加強對語(yǔ)文學(xué)科基礎工具性?xún)热莸目疾�；繼續拓寬考查范圍，加大試題的覆蓋面；試題具有選擇性，體現人文關(guān)懷，兼顧不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生；堅持能力立意的指導思想，著(zhù)重考查語(yǔ)言運用能力、閱讀和寫(xiě)作能力；注重考查發(fā)現、探究問(wèn)題的能力和篩選提取整合信息的能力；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法；發(fā)揮考試評價(jià)的杠桿作用，對教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題有重點(diǎn)地加以糾正；進(jìn)一步提高命題的針對性和科學(xué)性，調整控制好難度，保證考查的效度和信度。
中考語(yǔ)文命題依舊堅持語(yǔ)文指導性、基礎性、公正性、教育性、鮮明性、人文性、科學(xué)性及簡(jiǎn)約性的原則。
二、進(jìn)一步明確了試題結構與內容
20xx年中考試卷的題數：
全卷共23小題，滿(mǎn)分為120分。
�、俜e累和運用部分共6小題，計17分。
�、诰C合性學(xué)習部分共1小題，3—4個(gè)子問(wèn)題，計7分。
�、坶喿x部分共四大題，15小題，計46分。
�、茏魑牟糠止�1小題，計50分
整卷難度保持在0.65左右。
容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為4：3：2：1
三、進(jìn)一步改進(jìn)和完善了自己的復習策略
記得在聽(tīng)取寶雞市教研室曹公奇老師的關(guān)于《20xx年中考語(yǔ)文試題簡(jiǎn)析》講座時(shí)，老師說(shuō)20xx年中考完畢自后，很多老師對中考試題尤其是涉及的閱讀內容提出了質(zhì)疑，認為閱讀所選篇目地域性太強，在某種意義上說(shuō)對不同地域的學(xué)生似乎不公平。初聽(tīng)完曹老師的話(huà)自己也認為其他老師的質(zhì)疑很有道理，但曹老師的釋疑卻使我如醍醐灌頂，曹老師說(shuō)，且不說(shuō)中考命題原則的公平性，就拿考題來(lái)說(shuō)，比如20xx年的閱讀《游司馬祠》和20xx年的《核桃壓枝低》，不是說(shuō)生活在韓城或是商洛的考生就占了什么優(yōu)勢，如果考點(diǎn)把握了，不會(huì )因為命題的地域特色而影響答題，中考考的是對考點(diǎn)的應對能力。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，也改變了自己之前一些認識的不足，結合自己復課以來(lái)的得與失，再梳理自己的復習思路，調整完善自己的復習策略：
1、夯實(shí)基礎。把試題考查的依據回歸教材，讓學(xué)生用已知知識技巧去把握新題目。要幫助學(xué)生建立語(yǔ)文知識體系，比如說(shuō)明文就要知道說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明的語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明文的風(fēng)格等。注意平時(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，讓學(xué)生扎實(shí)基礎，鞏固知識。
2、明確要求。引導學(xué)生明確中考對基礎、默寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)作的具體要求，比如書(shū)寫(xiě)的要求，讓學(xué)生從根本上注意起書(shū)寫(xiě)、注意起答題思路、注意起知識積累的.方向。
3、依據課標、把握課標、明確方向。及時(shí)了解、重視可能增加的內容，注意閱讀中文體意識的樹(shù)立，注意答題規范、用詞準確。
4、注意引導。注意引導學(xué)生培養思維能力，找到分析問(wèn)題的角度，注意課本知識的遷移。培養學(xué)生的表達能力、寫(xiě)作能力，注意應用文體寫(xiě)作練習，鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)心理適應能力。
5、借鑒方法。通過(guò)本次學(xué)習，我認為可以借鑒語(yǔ)文知識體系建立、語(yǔ)文知識對接課本、經(jīng)典吟誦等方法是值得借鑒的
總之，通過(guò)學(xué)習我收獲了很多，同時(shí)也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復習任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內容的龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己明確方向，加緊行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)把語(yǔ)文教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實(shí)基礎，逐步提高，我們共同的目的就達到了。最后我以哈佛大學(xué)對幸福的定義“每天感覺(jué)有學(xué)習、成長(cháng)的收獲就是幸�！眮�(lái)作結以勉勵自己，為20xx年的中考再接再厲。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 14
為了進(jìn)一步加強規范化建設、學(xué)習兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗，日前，青島分公司總經(jīng)理魏利帶領(lǐng)職能部室經(jīng)理一行五人，到濰坊分公司進(jìn)行了為期兩天的規范化建設及現場(chǎng)管理參觀(guān)學(xué)習。
此行的目的在于觀(guān)摩先進(jìn)、尋找差距、彌補不足，濰坊分公司常務(wù)副總經(jīng)理韓書(shū)興安排對口職能部室與我們對接，以一對一的形式進(jìn)行溝通和交流。期間，濰坊分公司各職能經(jīng)理毫無(wú)保留地傳授各自的管理經(jīng)驗和工作心得，耐心解答我們提出的所有問(wèn)題。
在學(xué)習中，我們認識到了自身的不足，認識到自己所擔任職務(wù)的'重要性，也認識到規范化管理的必要性。此次交流收獲頗豐，這種收獲不僅讓我們感受到壓力，更多的是讓我們感受到這是一種責任和動(dòng)力。
職能部室溝通交流完畢，韓總帶隊參觀(guān)了幾個(gè)標桿項目。在濰坊市委黨校物業(yè)管理處，昌樂(lè )片區總經(jīng)理劉海群帶領(lǐng)大家參觀(guān)了整個(gè)校區和服務(wù)區域，對項目概況和管理亮點(diǎn)進(jìn)行了詳細介紹。一圈轉下來(lái)，讓我們在心靈和視覺(jué)上都感受到了洗禮和沖擊，沿途所聽(tīng)所看不禁使我們愧然，中土企業(yè)文化被渲染得那么濃烈、到位，每位員工身上都不自覺(jué)地有一種守護這種文化的責任感和自豪感。第二天，我們懷著(zhù)同樣的心態(tài)，陸續參觀(guān)了濰坊農信和濰坊移動(dòng)等物業(yè)管理處，我們從中學(xué)到了很多管理經(jīng)驗和管理辦法。
兩天的交流學(xué)習中我們感受到了濰坊分公司濃濃的熱情和無(wú)私的幫助，我們會(huì )盡快將這份情誼、感動(dòng)和收獲，融入到各自的工作中。正所謂去時(shí)輕輕松松，是愉悅和期盼;歸來(lái)是沉甸甸的，是收獲與責任。我們相信只要帶著(zhù)學(xué)習的心態(tài)去看待每一件事情，就一定會(huì )有收獲，同時(shí)也會(huì )得到一份永遠的感激和喜悅。
相信在集團和分公司的正確領(lǐng)導下，在兄弟公司的大力幫助下，只要帶著(zhù)學(xué)習的心態(tài)，努力做好每一件事情，就一定會(huì )有收獲，青島分公司定會(huì )堅定信心、努力拼搏，為中土物業(yè)的明天增光添彩。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 15
10月13日至16日，我有幸參加了馬道收費站赴南湖收費站交流學(xué)習活動(dòng)，雖然四天的時(shí)間很快過(guò)去，但是在南湖收費站跟班學(xué)習的幾天里讓我感觸頗深。
南湖收費站各班組成員雖不多，但是他們的業(yè)務(wù)操作、團隊協(xié)作能力和特情處置能力很強。他們都能在克服人員不足的情況下保質(zhì)保量的完成每天的收費任務(wù)。
通過(guò)這次交流學(xué)習，我受益匪淺。我們學(xué)習的不僅僅是文明服務(wù)，還有工作中的細節問(wèn)題以及行為規范，交流的不僅是業(yè)務(wù)，更多的是思路。在以后的.工作過(guò)程中我將從以下幾個(gè)方面做起：
加強協(xié)作能力，提升班組凝聚力。工作的順利完成，靠的是大家的力量，是團隊協(xié)作的成果。我們要讓班組成員切身體會(huì )團隊合作的重要性，不斷培養集體榮譽(yù)感，逐步提升班組凝聚力。通過(guò)提倡團隊合作協(xié)調解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步增強班組戰斗力。
強化業(yè)務(wù)學(xué)習，提升技能水平。對收費業(yè)務(wù)題庫進(jìn)行熟記，掌握各類(lèi)特情車(chē)輛操作方法，提高應變能力和處理能力。并充分利用空閑時(shí)間，練習點(diǎn)鈔點(diǎn)卡，學(xué)習收費政策及文件，在收費、發(fā)卡時(shí)確保做到快、準、穩。
嚴格遵守工作紀律，轉變工作作風(fēng)。首先要充分利用會(huì )議、班前要求及班后講評的方式傳達勞動(dòng)紀律的重要性，牢固樹(shù)立紀律意識，不斷強化思想，提高自覺(jué)性，杜絕“懶、散、慢、拖”等不良工作風(fēng)氣的形成。其次要以身作則，轉變工作作風(fēng)，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作，按時(shí)完成領(lǐng)導交辦的工作，不拖沓，不敷衍了事，不討價(jià)還價(jià)。
強化文明服務(wù)意識，樹(shù)立新形象。作為班組內訓師，要充分利用班前文明服務(wù)練習，班中指導糾正文明服務(wù)，班后總結點(diǎn)評文明服務(wù)，確保班組每位員工都能夠對文明服務(wù)工作的重要性有充分全新的認識。
在以后的工作中我會(huì )總結工作不足，借鑒優(yōu)秀的工作經(jīng)驗，從我做起，帶動(dòng)身邊的人，提升業(yè)務(wù)水平，規范操作流程和服務(wù)行為，提升我站的整體水平，為馬道收費站更快更好地發(fā)展做出應有的貢獻。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 16
6月21日下午，因下雨，我項目部領(lǐng)導組織有關(guān)技術(shù)、施工、財務(wù)、安全方面人員，去巨鹿縣中交四公局一公司邢德項目經(jīng)理部，和邢德項目部人員進(jìn)行經(jīng)驗交流學(xué)習。
在試驗室辦公室，最醒目的位置掛著(zhù)一排原材料、混合料、現場(chǎng)試驗檢測臺賬，臺賬建立的完善，能使整個(gè)試驗檢測工作管理有條不紊、目的清晰。在今后的我們自己試驗工作也應建立健全試驗臺賬。
后來(lái)，又參觀(guān)了他們試驗室，詢(xún)問(wèn)了自校試驗儀器的過(guò)程和哪些需要在計量所檢定的試驗儀器項目。
最后，在會(huì )議室，邢德項目部經(jīng)理王琦智講了，我們做項目的目的、過(guò)程、結果的重要性。怎么培養有上進(jìn)心的員工方面的先進(jìn)經(jīng)驗。
項目部常務(wù)副經(jīng)理索傳政講了，認清領(lǐng)導思路，合理安排工作，分工不同，目的一致，員工之間加強交流的重要性。
項目部總工白峰說(shuō)了員工在工作中應積極、各部門(mén)、環(huán)節順暢方面的先進(jìn)經(jīng)驗。
通過(guò)交流學(xué)習，我幾點(diǎn)心得總結如下：
一、項目隊伍建設要搞好，各部門(mén)負責人、核心人員和骨干力量，必須認真選擇，配置齊全。有團結、協(xié)作精神，不怕?lián)熑�，若想贏(yíng)得成功的喝彩，就要勇于承擔失敗的責任。
二、進(jìn)度、質(zhì)量、成本是工程的三大要素。明確工程項目中進(jìn)度、質(zhì)量、成本的三種關(guān)系，既是相輔相成、又相互制約。好多工程在進(jìn)場(chǎng)
初期都是有質(zhì)量第一的'想法，一旦工程進(jìn)入實(shí)施階段，又只注重進(jìn)度和成本。希望在本工程不要出現這種情況。
三、強化項目全員的質(zhì)量意識，責任心，與經(jīng)濟利益相掛鉤，施工前有針對性地進(jìn)行各工種的技術(shù)培訓，提高施工人員的操作技能，為創(chuàng )優(yōu)質(zhì)工程創(chuàng )造條件。只有在質(zhì)量上高標準，嚴格要求，進(jìn)度上合理組織，確保合同工期，才能取得預期的收益。
四、工程施工質(zhì)量影響因素很多，但施工質(zhì)量控制的關(guān)鍵是人員、材料、設備的合理配置。在施工過(guò)程中善于總結，克服不良人為因素。對整個(gè)施工過(guò)程實(shí)施有效的動(dòng)態(tài)管理，嚴格控制各種試驗及檢測，增加技術(shù)力量。施工當中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，只有加強管理，精心組織施工，才能鋪筑出高質(zhì)量、高水平的路面，創(chuàng )造優(yōu)良工程。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 17
通過(guò)與百萬(wàn)莊郵局青年文明號的經(jīng)驗交流，他們在優(yōu)質(zhì)服務(wù)和青年文明號建設方面取得的成就給我們留下了深刻的印象，一些管理理念和方法令人深思。
一、企業(yè)文化濃
當你一走進(jìn)百萬(wàn)莊郵局的活動(dòng)室，就會(huì )被房間里陳列的大大小小的獎狀、獎杯、證書(shū)所吸引，就算你不了解百萬(wàn)莊郵局的歷史，也會(huì )被它所營(yíng)造出來(lái)的團結積極向上的氛圍所感染，這就是百萬(wàn)莊郵局在企業(yè)范圍內所建立起的一種濃厚的企業(yè)文化。使得每一位來(lái)到百萬(wàn)莊郵局的職工不需要領(lǐng)導多說(shuō)什么，就能自覺(jué)的融入這種建才、成才的氛圍中，以規范服務(wù)為基石，以用戶(hù)滿(mǎn)意為歸宿，用熱情、真情和愛(ài)心與用戶(hù)貼心溝通。在工作中永遠保持微笑；用心感知用戶(hù)；善待用戶(hù)抱怨；關(guān)愛(ài)弱勢群體；誠信履行職責；注重細節服務(wù)；精湛服務(wù)技藝；塑造親情團隊，向用戶(hù)傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。
二、典型帶動(dòng)好
百萬(wàn)莊郵局的創(chuàng )建活動(dòng)緊緊圍繞培養青年人才這個(gè)主題，全面實(shí)施“號”“手”聯(lián)動(dòng)，使青年在參與創(chuàng )建的實(shí)踐中不斷提高自身技能道德素質(zhì)成長(cháng)成才，得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現出以全國勞動(dòng)模范、市人大代表胡燕，全國青年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦，北京市“五四”獎?wù)�、�?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在百萬(wàn)莊郵局服務(wù)標兵、崗位能手、優(yōu)秀營(yíng)銷(xiāo)員已成為對外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。
三、創(chuàng )新服務(wù)多。
在常規的營(yíng)業(yè)廳服務(wù)內容基礎上，做到日常服務(wù)細致化，前臺服務(wù)規范化，客戶(hù)服務(wù)差異化，服務(wù)方式便捷化，服務(wù)模式品牌化。隨著(zhù)奧運會(huì )的臨近，百萬(wàn)莊郵局又先后推出了許多服務(wù)的.新舉措：例如雙語(yǔ)服務(wù)臺，手語(yǔ)臺，無(wú)障礙升降臺等一系列人性化服務(wù)，為了更好地學(xué)習手語(yǔ)，他們還與第四聾人學(xué)校開(kāi)展了共建活動(dòng)，在相互學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )個(gè)性化服務(wù)的深刻內涵。
我們也將在今后的創(chuàng )建工作中，吸取兄弟單位好的經(jīng)驗為我所用，通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)不斷總結經(jīng)驗，再上一個(gè)新臺階，更好的服務(wù)青年，培養青年，創(chuàng )造一個(gè)能夠展現自我才華的平臺，激發(fā)他們的活力和創(chuàng )造力，我們相信一個(gè)信念：“青年文明號”創(chuàng )建工作只有逗號，沒(méi)有句號，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn). 周記
交流學(xué)習心得體會(huì ) 18
20xx年11月16日，本人在中心學(xué)校參加了中心學(xué)校組織的部分校長(cháng)老師到外地學(xué)習參觀(guān)考察的交流會(huì )，通過(guò)認真學(xué)習本人有了很深的觸動(dòng)，反思我們在學(xué)校管理中的所作所為、所思所想，本人有了一些新的想法，略述如下：
一．持之以恒，嚴格執行有關(guān)規章制度。
實(shí)行常規管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養成良好的行為習慣。而習慣的`養成來(lái)自于“時(shí)間”，沒(méi)有切實(shí)可行的規章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(cháng)期一貫的堅持執行，沒(méi)有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就會(huì )落實(shí)到實(shí)處。養成良好的習慣并逐漸開(kāi)成特色，它需要校長(cháng)多思考、多學(xué)習、多嘗試，并不斷改進(jìn)、鞏固、提高。
二．防患于未然，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校各項工作穩定運行過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問(wèn)題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現并進(jìn)行有效的調整，這里所說(shuō)的“問(wèn)題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺(jué)問(wèn)題，如在每一次的期中期末統測前后，進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jì)而對學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對班級的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿論的變化本來(lái)很活躍的學(xué)生突然變得沉悶，紀律狀況突然變得很差，這些都預示著(zhù)班級內部有了問(wèn)題，及時(shí)找到問(wèn)題的根源，進(jìn)一步確定問(wèn)題的性質(zhì)，采取及時(shí)有效的辦法解決問(wèn)題，否則“問(wèn)題”就真會(huì )發(fā)展成問(wèn)題。做為校長(cháng)、班主任只有善于發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決和處理問(wèn)題，才能使工作越做越好。
三．重視激勵，使每位師生都能保持向上的發(fā)展態(tài)勢。
管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規管理工作中要善于運用激勵手段，經(jīng)常給師生鼓勵加油，讓全體師生團結協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭，如我校在對待老教師和生病的教師，學(xué)校領(lǐng)導能換位思考給予寬松的工作時(shí)間，并通過(guò)各種方式給予激勵，他（她）們最后都能愉快地接受學(xué)校安排的課務(wù)，并取得優(yōu)異的成績(jì)。
總之，校長(cháng)只有善于整合各種教育資源，充分調動(dòng)師生最大的積極性，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，才有可能把學(xué)校越辦越好。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 19
這次有幸與另外兩名語(yǔ)文教師到xx示范初中參加了中考語(yǔ)文研討會(huì )，通過(guò)兩節觀(guān)摩課和一節語(yǔ)文復習計劃交流課，我真的是感觸頗深，受益匪淺。
第一節課是有關(guān)議論文知識點(diǎn)的歸納總結。授課教師對知識點(diǎn)的把握準確而全面，無(wú)論是從題型上，還是解題技巧上教師都能夠講解的非常清楚，并能夠及時(shí)進(jìn)行訓練。既能鞏固所學(xué)內容，又能快速掌握方法，使知識系統化。
第二節課是高平三中教師王xx講的關(guān)于病句的辨析與修改。她首先就這幾年中考并未出現病句題，而后有可能考的現狀做了分析，接著(zhù)從我們應該“會(huì )說(shuō)話(huà)”這個(gè)角度考慮，認為我們應該掌握這個(gè)知識點(diǎn)。隨后，她從句子知識、什么是病句、病句的修改方法、修改原則、修改符號等方面著(zhù)手，通過(guò)一系列的病句練習總結了病句的八大類(lèi)型。條理而清晰，實(shí)用性很強，對于我來(lái)說(shuō)，很受啟發(fā)。
兩節課之后，我們又做了復習計劃的相互交流，并提出了相關(guān)問(wèn)題，雖然我今年并不是初三教師，但聽(tīng)了之后，對于剛踏入教師行列的我，的確收獲很大。
首先，我明確了《課標》的重要性，它是中考的依據，所以我們應該吃透《課標》，吃透教材。
其次，我明確了中考復習的方向，理清了復習的思路。初中語(yǔ)文總復習，內容多項目繁雜，中考題型又不斷的變化，還有中考的范圍，篇目知識點(diǎn)，這些都能夠幫助我在總復習時(shí)制定詳細明確的復習計劃。
第三，這次研討會(huì )指明了我們語(yǔ)文總復習的`重點(diǎn)，文言文的復習，各類(lèi)現代文閱讀能力的提高，寫(xiě)作能力的綜合提高，都是我們復習的要點(diǎn)，也是我們的主要復習任務(wù)。
第四，這次研討會(huì )，有利于指導我們在復習中更好的進(jìn)行查漏補缺，以彌補以往教學(xué)中的疏漏之處，病句的修改，文言文虛詞的整理，現代文名篇背誦，例句的仿寫(xiě)，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的考察等等。
這次研討會(huì )對我起到了很好的示范作用，對我們中考語(yǔ)文各部分內容的復習指明了方法和思路，對我更是有所啟發(fā)，鼓勵我在復習教學(xué)課中對各類(lèi)題型的指導做更一步的研究總結，以更好的用于教學(xué)。這就是我的心得體會(huì )。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 20
前不久外出學(xué)習了，下面聽(tīng)聽(tīng)他的心得體會(huì )
一、備課要圍繞課標。
備課必須深入研究課標，吃透課標。教材是對課標的再創(chuàng )造，是為達到課標要求而提供的材料，對教材的處理必須達到課標的要求。即在吃透課標的基礎上再研究教材。在備課過(guò)程中必須研讀黃皮的地理課程標準解讀，深入到教材的每一節。
二、了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習需要。
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現在所面臨的學(xué)生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內容有一定的知識儲備。如果能根據學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì )得到很好的教學(xué)效果。
三、提高自身素質(zhì)。
在未來(lái)的課堂上，知識將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的'知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書(shū)一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個(gè)人的知識也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉變到學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應新課程教學(xué)，就必須接受繼續教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構成新課程實(shí)施的條件。
四、勇于實(shí)踐，實(shí)現學(xué)習方式多樣化。
我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當中去，學(xué)生可以通過(guò)探險，實(shí)驗，野外實(shí)習等來(lái)更廣泛獲得地理知識。讓學(xué)生走出去，既開(kāi)闊了他們的視野，又培養了他們用地理的眼光觀(guān)察周?chē)澜绲哪芰�，運用所學(xué)地理知識解決現實(shí)問(wèn)題的能力。
交流學(xué)習心得體會(huì ) 21
4月8日 ，我很榮幸的在縣教研室朱老師的帶領(lǐng)下參加了臨沂市小學(xué)高效課堂構建暨作業(yè)評價(jià)改革經(jīng)驗交流會(huì )。8日下午我們觀(guān)摩了莒南縣一小常文萍老師執教的《普羅米修斯》、臨沂高都小學(xué)陳冰冰老師執教的人教版三年級下冊第四單元整體單元教學(xué)、臨沂四小馮浩老師執教的《再見(jiàn)了親人》。三節不同的課型分別體現出了三位老師在構建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂方面的新理念。特別是馮浩老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生語(yǔ)言積累的訓練是比較到位的。馮浩老師在課堂教學(xué)中體現了一個(gè)主題（圍繞親人）、兩項訓練（積累語(yǔ)言的訓練和運用語(yǔ)言的訓練）和三個(gè)拋卻（繁瑣的分析、無(wú)謂的煽情、高密度的課堂）。馮浩老師圍繞著(zhù)講親人、誦親人、別親人三方面進(jìn)行授課的。在教學(xué)朝鮮大娘送別志愿軍一段時(shí)，讓學(xué)生先用請求的語(yǔ)氣，再用懇求的語(yǔ)氣、最后用哀求的語(yǔ)氣去讀，讓學(xué)生更深刻的理解送別時(shí)朝鮮人民與志愿軍之間深刻的感情和比山還高比海還深的友誼�？傊T浩老師整堂課真正的做到了“五個(gè)貫穿”。
陳科長(cháng)的講座讓我更加明白了什么是小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，如何構建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，高效課堂的標準是什么（即：三高，高效率、高效益、高效果。三動(dòng)，身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。三量，思維量、信息量、訓練量。三特點(diǎn)，立體式、快節奏、大容量。四學(xué)，學(xué)生肯學(xué)、想學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )。減負，輕負擔、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益）。陳科長(cháng)的講話(huà)引起了我們入會(huì )者對構建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的.深思。高效課堂的建設是在規范辦學(xué)行為的前提下，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，只有課堂高效了才能將學(xué)生負擔降下來(lái)，將時(shí)間還給學(xué)生、將能力還給學(xué)生、將健康還給學(xué)生。
莒南縣澇坡的作業(yè)評價(jià)經(jīng)驗，讓我體會(huì )到了 曹佃江 老師這種堅忍不拔的毅力和對教育事業(yè)孜孜最求的精神，令人欽佩，值得深思。一條簡(jiǎn)短的批語(yǔ)，也許只是一滴晶瑩的露珠，但眾多的露珠集合在一起卻組成了一條真愛(ài)的河流。
總之，雖然學(xué)習安排的時(shí)間比較短，但是學(xué)習的內容非常充實(shí)，“學(xué)習著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)”。
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