教師暑期學(xué)習心得體會(huì )20篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的教師暑期學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )1
7月4--6日連續三天，我參加了惠濟區xxxx年暑期師德主題教育活動(dòng)。三天的聆聽(tīng)，有惠濟區最美教師的感人事跡，有華中師范大學(xué)教授的精彩報告，有學(xué)校組織學(xué)習的法律法規知識及師德學(xué)習材料，心中感慨萬(wàn)千，深受教育和啟發(fā)。
來(lái)我校做報告的三位最美教師的平凡而感人的事跡，道出了她們的為之責和為師之道，折射出他們高尚的師德和人格，使與會(huì )教師的心靈受到了強烈的震撼，受到了生動(dòng)而深刻的師德教育。弓寨小學(xué)韓紅娟副校長(cháng)，把讀書(shū)當成生命中最快樂(lè )的事，不但她自己愛(ài)讀書(shū)，引導孩子們也愛(ài)讀書(shū)，為了孩子們，為了自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，她在工作中從不抱怨，把懷孕工作看成是另一種胎教，她像一位媽媽、更像一位姐姐愛(ài)學(xué)生，呵護孩子的健康成長(cháng)，為了惠濟教育，她放棄新加坡高薪的誘惑，婉拒新加坡校長(cháng)的挽留，毅然回到惠濟、回到家鄉，用自己的人格魅力、用自己的生命感譜寫(xiě)著(zhù)對教育的熱愛(ài)。開(kāi)元路小學(xué)�？∑叫ｉL(cháng)，在教育的道路上執著(zhù)的追逐著(zhù)自己的教育夢(mèng)想，為了上好一堂課，騎行兩個(gè)小時(shí)到市區查找資料；為了學(xué)校的發(fā)展，在身患胃癌晚期父親的叮囑和支持下，暑假整整兩個(gè)月，她白天到校謀劃學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作，晚上到醫院陪伴重病的父親。她用智慧捕捉孩子心靈的火花，用愛(ài)心造就孩子快樂(lè )的童年；惠濟一中焦玉紅老師，干一行愛(ài)一行，不管是九年級班主任還是后勤管理，她都做到事無(wú)巨細、兢兢業(yè)業(yè)，在每個(gè)崗位上煥發(fā)光芒。
回想我校教師，為了工作，為了孩子，也是兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)私奉獻著(zhù)。教導主任李用心做教育，用愛(ài)做老師，用心鑄就愛(ài)的事業(yè)。大隊輔導員劉麗娜，年輕的80后教師，為了訓練學(xué)校鼓號隊，她吃住在校，將剛剛四歲的孩子留給家中的婆婆。二年級班主任朱曉煥老師，為了不耽誤孩子們的學(xué)習，期末緊張復習期間，在教室里掛吊瓶、打點(diǎn)滴，這邊還為學(xué)生批改作業(yè)，進(jìn)行輔導；三年級的武老師，不想落下孩子們的功課，執意將課上完，才帶著(zhù)自己6歲發(fā)燒的孩子趕往醫院看��；六年級的李楠老師，只要是學(xué)校安排工作，沒(méi)有猶豫，愉快接受任務(wù)，并能高質(zhì)量得完成。帶病堅持工作的崔翠、李瑤老師、新禮、孫玉老師，一次次磨課、一次次準備的李紅軍、王鵬君、郝晗妤、賈楠老師，為了創(chuàng )文工作半夜感到中心校的王亞勤、李茹娜老師，還有時(shí)鐵良、劉超杰、常書(shū)民、老校長(cháng)……
讓我一次次感動(dòng)的可愛(ài)的老師啊，你們也是最美教師。在我心中，你最美。
那么，本次師德培訓后，作為教師，我們要學(xué)習最美教師，學(xué)習他們無(wú)私奉獻的精神，學(xué)習他們追求教育事業(yè)的執著(zhù)。在日常工作中，要從以下幾個(gè)方面做起：
一、熱愛(ài)本職工作。
做為教師，要有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，要為人師表，行為端正，誨人不倦，虛懷若谷，忠誠教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。俗話(huà)說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。對工作主動(dòng)，充滿(mǎn)熱忱。有人說(shuō)：“你的工作，就是你的生命的石像。它是美是丑，全操在你自己的手里�！笔堑�，作為教師，我們更應該使自己生命的石像變美。以喜悅的心情去迎接每一天。用微笑來(lái)面對學(xué)生，面對學(xué)校里的每一分鐘。
二、熱愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)是力量的源泉�！币粋�(gè)教師，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，才會(huì )為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習、生活氛圍，使學(xué)生在學(xué)校健康的成長(cháng)，把學(xué)校當作自己的樂(lè )園。那么，作為教師，就要滿(mǎn)腔熱忱的傳授專(zhuān)業(yè)知識和技能，做學(xué)生的`良師益友。同時(shí)還要不失時(shí)機的對學(xué)生進(jìn)行思想教育。聰明活潑的學(xué)生人人都喜歡，但任何班集體中總有那么幾個(gè)性格孤僻或者頑皮的孩子。作為教師，在課堂上始終以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，從多方面激發(fā)他們的興趣，用執著(zhù)的愛(ài)，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，揚其所長(cháng)、避其所短。隨時(shí)及時(shí)給予表?yè)P與肯定，讓他們意識到被信任、體會(huì )到成功的喜悅與自信。
三、熱愛(ài)學(xué)校
作為一個(gè)學(xué)校的老師，要有團隊精神，要熱愛(ài)自己工作的環(huán)境，即自己的學(xué)校，心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)校，有“校榮我榮，校辱我恥”的思想。在工作中，要團結同事，新老教師互幫互助，年輕教師要虛心向老教師及有經(jīng)驗的教師請教，老教師還要學(xué)習年輕教師的新理念、新的教學(xué)方法。促使自己提高業(yè)務(wù)水平和理論水平。
總之，本次暑假師德培訓，我們要不斷做到：教師，就要不斷提高自身修養，以身作則，做文明傳播的使者，做育人靈魂的工程師。
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )2
我懷著(zhù)一顆求真向上的心，參加了仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局組織的為期四天的“名師手把手指導備課”培訓。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習。這次的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習。
一、數學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中老師為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。我認為一位教師除了自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、有效備課
新課程開(kāi)闊了人們的教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往過(guò)程（生生交往、與文本和環(huán)境的對話(huà)都可以廣義的理解為師生交往），課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件。新課程的備課要在傳統的“為學(xué)生”備課的基礎上，更加強調“讓學(xué)生”的備課。觀(guān)念是行為的“指揮棒”，教師要在新課改的精神下轉變觀(guān)念，要實(shí)現新課程的有效備課。有效備課對于年輕的教師來(lái)說(shuō)，有時(shí)根本不能備的得心應手，我認為在備課的時(shí)候一定要抓住學(xué)生能力的培養：一是以培養學(xué)生獲取新知識的能力；二是以培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；三是以培養學(xué)生交流與合作的能力；四是以培養學(xué)生搜集與處理信息的能力。學(xué)生的能力培養好了，可以做到事半功倍的效果，學(xué)生是課堂的主體，真正做到課堂是學(xué)生的課堂。
三、更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
令我欣慰的`是，“師手把手把手指導備課”培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng )設談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會(huì )。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他優(yōu)秀教師保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
在名師手把手把手指導備課”培訓的這幾天里，來(lái)自專(zhuān)家的諄諄教誨，來(lái)自各位優(yōu)秀教師的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想！
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )3
暑假參加了為期半月的南京市初中語(yǔ)文骨干教師培訓，感受頗多。
一、會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃我們初中語(yǔ)文骨干培訓班的六十多名學(xué)員來(lái)自南京市及郊區和淮安市，都是初中語(yǔ)文老師。大家都在最短的時(shí)間內完成了由老師到學(xué)生的角色轉換，虛心、誠懇地接受著(zhù)專(zhuān)家教授的培訓，態(tài)度之端正、學(xué)習之專(zhuān)注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。
培訓期間，正植南京高溫多雨時(shí)節，窗外隆隆的雷聲并不能分散我們的注意，滂沱的大雨也絲毫沒(méi)有吸引我們的目光，每個(gè)人都是那樣的專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念，大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習的氣氛十分濃厚。
二、與專(zhuān)家零距離看看給我們培訓的專(zhuān)家教授的陣容，就知道這樣的培訓對我們普通教師的吸引力有多大，他們是：南師大附中特級教師王棟生，省教研室教研員朱芒芒，南師大博導楊啟亮教授，省教科所所長(cháng)成尚榮，全國著(zhù)名特級教師余應潮，蘇州中學(xué)著(zhù)名特級教師黃厚江，浙江年輕的特級教師鄧彤等等。我不知道我們的班主任——鼓樓區教研室的孫和平、顧敏二位老師怎會(huì )有如此神通，同時(shí)請來(lái)了那么多大牌的教育專(zhuān)家，但真的要感謝他們二位，這些人都是我們在各種報刊上經(jīng)�？吹降�.，可謂是耳熟能詳，仰慕已久，但又覺(jué)得是那樣的遙不可及，這次能與這么多的教育專(zhuān)家零距離，真是一大快事！尤其是浙江寧波萬(wàn)里學(xué)校的鄧彤老師，是我們的同齡人，四十歲上下就已成為全國知名的特級教師了，他給我們樹(shù)立了榜樣。
三、異彩紛呈的講座報告二十多位專(zhuān)家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。王棟生老師敢想敢說(shuō)，觀(guān)點(diǎn)尖銳，充分表達了自己對當今教育的憂(yōu)患意識；楊啟亮教授高屋建瓴，理論和實(shí)際相結合，一針見(jiàn)血的指出中國教育中存在的種種問(wèn)題，發(fā)人深��；黃厚江老師——來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的特級教師，毫無(wú)保留的把自己在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘；更為難得的是我們還有幸聆聽(tīng)了余應潮老師給我們上的一節示范課，余老精彩的教學(xué)設計藝術(shù)令人拍案叫絕，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng )意無(wú)極限。
四、讀書(shū)學(xué)習永無(wú)止境聽(tīng)專(zhuān)家教授滔滔不絕、揮灑自如的演講，心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的淵博。如此才氣從何而來(lái)？所有專(zhuān)家都走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復一日，永不停息，永無(wú)止境。讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為了他們必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。真的到了那個(gè)境界，誰(shuí)還會(huì )在乎“專(zhuān)家”的頭銜呢？五、淘我們需要的寶對我們來(lái)說(shuō)，每為專(zhuān)家都是一座豐富的寶藏。作為一線(xiàn)的初中語(yǔ)文老師，我們有自己的獨特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對不同的學(xué)生，因而專(zhuān)家們的新潮觀(guān)念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實(shí)際，為我所用，淘我們需要的寶。切不可機械搬用、模仿，那定會(huì )無(wú)所適從甚至適得其反的。
為期半個(gè)月的培訓結束了，但我知道有一樣東西悄悄地產(chǎn)生了，那就是我們的夢(mèng)想！就讓她從這里起飛吧，也許她飛得還不夠平穩，可就像所有的翅膀一樣，沒(méi)有風(fēng)雨的歷練，怎會(huì )變得越來(lái)越強壯有力呢？
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )4
8月22日至8月24日，陜西師范大學(xué)綠地浐灞小學(xué)有幸請到張志艷講師、李創(chuàng )斌教授和牛文明教授為我們教師進(jìn)行了短期培訓。培訓的主題有《走進(jìn)課堂觀(guān)察》、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》與教師發(fā)展等。這次培訓，讓我懂得了作為一名教師，尤其是小學(xué)教師，并非所想象的那么容易，因為我們肩負著(zhù)培養祖國未來(lái)棟梁的重任，而小學(xué)正是學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。在小學(xué)，我們不僅僅要讓孩子學(xué)習到應有的文化知識，還要豐富孩子的課余內容，更要培養孩子良好的行為習慣、更高的道德素養，因為教育不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。
張志艷講師所講的《走進(jìn)課堂觀(guān)察》讓我了解到，聽(tīng)課并不是只聽(tīng)教師是怎么講課的，更要觀(guān)察學(xué)生在整個(gè)課堂的反應，做到更精細的有效聽(tīng)課。以前我在聽(tīng)課的時(shí)候，只注重了教師對整堂課程的安排以及流程銜接和學(xué)生的整體反應，并沒(méi)有細化到每一位學(xué)生。其實(shí)，聽(tīng)課不是看學(xué)生的整體反應，而是要看學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生的差距到底在哪里，以便自己在講課的時(shí)候注意到這些不足，并在以后的課堂設計上要對學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生提供同樣的幫助，這樣才能讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步。
精細的有效聽(tīng)課還能不斷的提高教師自身教學(xué)的素養。在聽(tīng)別的教師上課的時(shí)候，伴隨著(zhù)自身思考，更能提高自己在上課的不足。我在設置課堂提問(wèn)的時(shí)候，就出現過(guò)零碎問(wèn)題過(guò)多的狀況，每次提出的問(wèn)題過(guò)于瑣碎且沒(méi)有質(zhì)量，耽誤了短暫的課堂時(shí)間。其實(shí)，一堂課的問(wèn)題不用太多，但質(zhì)量要高，要給予學(xué)生充分思考的時(shí)間。而且，問(wèn)題的難度也要有明顯的層次區分，這樣才能讓學(xué)困生、學(xué)優(yōu)生同時(shí)思考，不會(huì )把任何一個(gè)學(xué)生落下。要做到這些，在備課時(shí)就要多考慮學(xué)生情況，按照學(xué)生接受程度來(lái)進(jìn)行備課，這樣的課堂才算完整。
在整個(gè)培訓過(guò)程中，給我印象最深的是牛文明教授的講座。在看過(guò)一組全國讀書(shū)率普查的數據后，我發(fā)現現在讀書(shū)的成年人越來(lái)越少，一年不到3本。而讀書(shū)最多的，正是學(xué)生。也許成年人迫于生活、工作的壓力，沒(méi)有時(shí)間翻開(kāi)書(shū)本，仔細品味文字，但卻有大量的.時(shí)間去購物、游戲、看電視劇、手機微信的心靈雞湯等等。這種快餐式的文化對書(shū)籍的確是一個(gè)非常巨大的沖擊。有的人不了解歷史、四大名著(zhù)，他們不愿去翻閱書(shū)籍，而是去選擇看電視劇。熟不知那些原本的歷史已被導演進(jìn)行了大量的改編，不一定是真實(shí)的了。小說(shuō)改編的電視劇的出現抹殺掉了人們豐富的想象力，也漸漸的削弱了人們對文字的感知力，以及語(yǔ)言的魅力。
作為一名教師，尤其是語(yǔ)文老師，一定要對文字非常敏感，并且懂得使用語(yǔ)言的技巧，這樣才能讓學(xué)生耳濡目染，更快的吸取語(yǔ)言及文字運用的方法，如果教師不愛(ài)讀書(shū)，那怎么能夠當好學(xué)生的榜樣，讓孩子也愛(ài)上讀書(shū)呢？
教師這個(gè)職業(yè)，是一個(gè)終身學(xué)習的職業(yè)，不但要積淀一定的文化底蘊，更要在日常生活中學(xué)習經(jīng)驗，這樣才能夠讓學(xué)生講課堂所學(xué)到的知識與生活緊密相聯(lián)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
在培訓中，李創(chuàng )斌教授說(shuō)到：雖然人們評論教師時(shí)總和醫生相比，但是，教師的教學(xué)素質(zhì)并沒(méi)有醫生那么專(zhuān)業(yè)。醫生可以專(zhuān)治一種病，并取得巨大的成就，而教師并不行。面對不同的學(xué)生，很多教師都只能用同一種方法去對待，并不能像醫生那樣，用不同的藥物和醫療手段去解決不同的患者。教師應不斷提高自我修養，面對不同程度的學(xué)生，對癥下藥，這樣才能培養出更優(yōu)秀的人才。
通過(guò)這次培訓，我深知自己還有很多的不足，勤奮是必須的，但也一定要做一名有智慧的教師，用各種方法去激勵不同的學(xué)生，這樣才能使所有學(xué)生得到應有的幫助，并且茁壯成長(cháng)。
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )5
作為一名教師，我個(gè)人認為需要學(xué)習的東西非常之多，所以我一向很珍惜每一次的學(xué)習的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這7天的培訓學(xué)習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻地認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價(jià)值觀(guān)、認識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的進(jìn)步和提高。在培訓的這幾天，我的感覺(jué)是充實(shí)的，因為每一次都能感受到思想的火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次的親密接觸，聽(tīng)取了權威的專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己存在的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì )在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀(guān)念，也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據主動(dòng)地位，就應與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿(mǎn)的熱情，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點(diǎn)。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的'人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。
下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、更新了教育觀(guān)念
現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者;成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng )造性再學(xué)習，是自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì )自我反思，就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。
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一、教育承擔著(zhù)傳承文化，創(chuàng )造新文化的重要職責，教師在建設先進(jìn)文化方面就應做到
1、持續與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，善于學(xué)習（向書(shū)本學(xué)習、向社會(huì )學(xué)習、向學(xué)生學(xué)習），主動(dòng)理解先進(jìn)文化，用現代文化武裝自己。在當代中國，發(fā)展先進(jìn)的文化，就是發(fā)展面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì )主義文化，作教師的首先要理解、掌握這種文化，并在工作中不斷推動(dòng)這一文化的發(fā)展和創(chuàng )新。
2、用先進(jìn)的文化教育引導學(xué)生，教會(huì )學(xué)生在多元文化的世界中能正確地進(jìn)行選��；用人文精神教育感染學(xué)生，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立遠大的理想，構成正確的信念和追求；用民族精神武裝我們的學(xué)生，弘揚以愛(ài)國主義為核心的`團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，構成強烈的民族自尊心和自豪感，及昂揚向上的精神狀態(tài)。雖然我們只是中學(xué)教師，只負責對學(xué)生三年的教育，但在教育實(shí)踐中也就應追求使自己的教育要為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎，讓自己成為學(xué)生人生的導師。
3、師德水平高，注重教書(shū)育人，善于做學(xué)生的思想工作，是學(xué)生的榜樣、導師，為其他教師做出表率；精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，樹(shù)立以人為本的觀(guān)念，工作中要以促進(jìn)學(xué)生的終生學(xué)習意識和潛力的發(fā)展為追求，以促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展為追求；法律意識、民主意識強，依法執教，師生平等，受學(xué)生歡迎。
4、注重教書(shū)育人，加強學(xué)生的思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點(diǎn)，根據學(xué)生的心理特征和時(shí)代特點(diǎn)，改革我們的學(xué)校道德教育，加強學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關(guān)心的思想發(fā)展和健康成長(cháng)，要努力成為學(xué)生思想工作的高手，成為學(xué)生思想成長(cháng)方面的導師。
二、堅持執政為民、全心全意為人民服務(wù)，教師就應是人民利益的忠實(shí)維護者
樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的觀(guān)念和意識，實(shí)踐黨的宗旨。這要求就應能正確處理個(gè)人利益與群眾利益、國家利益的關(guān)系，在必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益而維護黨和國家的利益。有自己的正當的個(gè)人利益，但他就應能合法地維護自己的合法權益。始終把人民的利益、黨和國家的利益置于首要地位。
作為教師，維護人民利益主要體此刻全心全意地為學(xué)生服務(wù)，為家庭與社會(huì )服務(wù)，以?xún)?yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者，滿(mǎn)足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要。為此教師就應：
1、強化服務(wù)意識，在工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)，實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；強化以人為本的意識，教育教學(xué)改革及方法、模式的選取要以學(xué)生的發(fā)展為本；注意團結普通群眾，帶動(dòng)身邊的人一齊進(jìn)步。
2、要有奉獻精神，有自己的合法的正當的權益，但是當個(gè)人利益與黨、國家、群眾利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為就應把以黨、國家、群眾利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益；在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當的權利，但但是分計較個(gè)人的得失。
3、事業(yè)心強，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻；有愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
總之，在工作中努力實(shí)踐為學(xué)生、為每個(gè)家庭、為黨的教育事業(yè)、為社會(huì )主義建設事業(yè)服務(wù)思想。要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人；全面實(shí)施素質(zhì)教育，使廣大青少年兒童成為理想遠大、熱愛(ài)祖國的人，追求真理、勇于創(chuàng )新的人，德才兼備、全面發(fā)展的人，視野開(kāi)闊、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實(shí)地的人。
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一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用就應體此刻精心的準備上，體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體此刻將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并透過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的潛力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
用心地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、用心性，真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的潛力，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的`前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習用心性。當后進(jìn)生的潛力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
透過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也期望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )8
今年暑假，上級安排了為期四天的教師學(xué)習，學(xué)習期間使我深深認識到：教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者。自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會(huì )主義教師肩負著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人的重任，對當今教師的道德修養有著(zhù)更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長(cháng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。 作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下，都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作出表率，必須要做到：
第一，熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時(shí)，作為社會(huì )的一員，必須勇于承擔自己的社會(huì )責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著(zhù)一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì )影響、社會(huì )效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。我把虛心向別人學(xué)習、向前人學(xué)習，向老教師學(xué)習作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨思己過(guò)，剖析自己的'不足,加以改進(jìn)�？炭嚆@研，做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信�？傊�，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì )潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛(ài)護學(xué)生�，F代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習、觀(guān)察與思考�；谝陨险J識，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和學(xué)習目的，樹(shù)立認真刻苦的學(xué)習精神和嚴格的學(xué)習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
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我校進(jìn)行了為期三天的暑期學(xué)習會(huì )。會(huì )上學(xué)習貫徹了校長(cháng)會(huì )精神，學(xué)習了有關(guān)高效課堂的要求，對上學(xué)期教學(xué)成績(jì)進(jìn)行了反思，并對本學(xué)期工作進(jìn)行了安排。最為一名新調入教師，通過(guò)學(xué)習，我的思想認識有了很大的提高，對今后工作有了新的打算。
一、具備良好的個(gè)性品質(zhì)，多層次的教育學(xué)生
就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的.個(gè)性。教師個(gè)性的影響具有導向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認同，就會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習需要，從而由認同到模仿乃至內化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē)�；富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。由此可見(jiàn)，培養具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì )憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習；學(xué)生在教師的感召下，會(huì )表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿(mǎn)足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛(ài)戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng )造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂(lè )而忘憂(yōu)，如沐春風(fēng)，教育效果是多層次的。
二、努力學(xué)習高效課堂理論，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平
今年，全縣學(xué)校要全面推行高效課堂教學(xué)模式，積極提升教育教學(xué)水平。而作為一名以前從未接觸過(guò)高效課堂的教師，高效課堂理論嚴重匱乏，高效課堂課堂教學(xué)模式認識模糊，這成為了我工作中的一個(gè)攔路虎。為及早提高高效課堂理論水平，及時(shí)掌握高效課堂教學(xué)模式，本人急需加強高效課堂理論學(xué)習，積極開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式研究。為此本人需要鉆研新課標，學(xué)習高效課堂理論，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。
三、積極轉變觀(guān)念，全面樹(shù)立質(zhì)量意識
因為本人以前所在學(xué)校和現在學(xué)校教育理念，教學(xué)模式的差異，學(xué)生的差異，致使在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只是“教材的執行者”的角色。但是到了新的學(xué)校，新的崗位，新的教育教學(xué)理念，新的要求使學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)有了很大的變化。為此本人在今后必須樹(shù)立質(zhì)量意識，積極提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。做一名為學(xué)生服務(wù)的教師。
總之，通過(guò)暑期學(xué)習會(huì )我的思想意識有了很大的提升，對今后的工作有了新的認識。
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教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來(lái)的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者樹(shù)立起法的觀(guān)念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權利和義務(wù)。
一、教育是和諧社會(huì )發(fā)展的原本動(dòng)力，教育作為和諧社會(huì )的要素，對和諧社會(huì )發(fā)展起到動(dòng)力源的作用。和諧社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力系統是由創(chuàng )新力、均衡協(xié)調力和整合力構成的.，教育是建構和諧社會(huì )的創(chuàng )新動(dòng)力、可持續發(fā)展動(dòng)力、整合力的基礎。
二、教育是和諧社會(huì )可持續協(xié)調發(fā)展的動(dòng)力源泉教育對維護社會(huì )正義和公平，促進(jìn)社會(huì )均衡協(xié)調發(fā)展具有起始調節、持續調節作用，是一種強大的動(dòng)力。
我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，我們還要教會(huì )學(xué)生什么。我們不光要培養出知識能力優(yōu)秀的人才，我們還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設教育，還要進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和中華民族精神教育。在教育的過(guò)程中，一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)他們，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(cháng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習的快樂(lè )和滿(mǎn)足，過(guò)一種幸福的學(xué)習生活。決不能像以前那樣，單從學(xué)習出發(fā)去評價(jià)學(xué)生，對學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，對學(xué)習差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，都能成為社會(huì )做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現人才、培養人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方!
未成年人是人類(lèi)的希望，國家、民族的未來(lái)�！段闯赡耆吮Ｗo法》是我國第一部保護未成年人權益的專(zhuān)門(mén)法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現了黨和政府以及全社會(huì )對未成年人健康成長(cháng)的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長(cháng)環(huán)境提供了有力的法律保障。
對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養教育工作，我們每一個(gè)公民，都承擔著(zhù)保護未成年人合法權益，培養未成年人健康成長(cháng)的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認真學(xué)習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀(guān)念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執行國家的教育法律、法規，正確的履行自己的權利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權益，提高教育教學(xué)水平。
對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權益的行為。保護未成年人健康成長(cháng)。
通過(guò)教育法規的學(xué)習，是我意識到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個(gè)真正知法、執法的合格的教師，同時(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力。我相信通過(guò)對即將頒布的《教師教育法》的學(xué)習，能進(jìn)一步提高教師們的認識，更有利地指導教師們今后的教育工作。
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三天的學(xué)習，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò )備課的意義還學(xué)會(huì )了合作交流的意識。
網(wǎng)絡(luò )備課就是借助網(wǎng)絡(luò )平臺，一線(xiàn)教師、教研人員和學(xué)校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個(gè)環(huán)節在個(gè)人認真準備的基礎上，人人從不同角度、不同側面談個(gè)人見(jiàn)解，以學(xué)校學(xué)科為團隊認真優(yōu)化，形成一個(gè)大體一致的教學(xué)設計，全縣共享，幫助一線(xiàn)老師們加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它是現行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的'形式變了，交流的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò )備課體現的是團隊的合作交流。你一言我一語(yǔ)，在討論中解決問(wèn)題在討論中整理教學(xué)資料，學(xué)習他人的長(cháng)處，再提升、再優(yōu)化、再運用，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學(xué)過(guò)程中融會(huì )貫通。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果。
大集體備課的意義長(cháng)遠，大集體備課是在個(gè)人備課、小組備課的基礎上進(jìn)行的大集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。至少有以下幾點(diǎn)好處：
1、能顯著(zhù)提高教育教學(xué)效果
面對新課程，不少人不是缺少先進(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機結合的能力與機智。大集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長(cháng)補短，明顯提高教育教學(xué)效果。對于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著(zhù)。
2、能不斷提高教師的教學(xué)水平
大集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉化。個(gè)人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡(luò )共享—個(gè)性備課——課后平析的過(guò)程，就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。
3、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍
大集體備課是一種“行動(dòng)研究”，它所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問(wèn)題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。大集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華。另外，能發(fā)揚教師、教研員和學(xué)校之間的合作精神，增強凝聚力。
總之，網(wǎng)絡(luò )大集備培養的是一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，是教學(xué)水平提高的好平臺。在以后的工作中，我會(huì )利用好這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺的。
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )12
今年的暑期學(xué)習會(huì )中我在學(xué)區領(lǐng)導的組織下學(xué)習了縣局相關(guān)文件精神和新課程標準，做了質(zhì)量分析，和同事們交流了工作經(jīng)驗。這幾天我的內心始終是充實(shí)的，因為這里有熱情的同事，有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這些都使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我拓寬了視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎业膶W(xué)習心得：
一、常反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
靜下心來(lái)思考，我發(fā)現自己教學(xué)上有許多地方有待改進(jìn)�；仡欁约簬啄陙�(lái)的教學(xué)，做得多思考得少。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習，我的體會(huì )之一就是要與昨天的自己告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習，提高理論水平。只有不斷學(xué)習，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識，用理論來(lái)指導教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
2、豐富反思內容，提高反思能力。我要根據實(shí)際情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節，一個(gè)教學(xué)內容的反思，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
新課程改革以來(lái)，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答，
表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養學(xué)生的.創(chuàng )新意識呢？那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！我準備從以下幾個(gè)方面做起：
1．課前要備好課。教學(xué)設計的過(guò)程是把教材轉變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。
2．幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法方法。作為一名英語(yǔ)教師，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我要注意充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的方法，從而使他們真正成為課堂的主人。
三、注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。
教師應慎言行，學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗。如今的小學(xué)生對于他人的評價(jià)非常在意，教師對他們的態(tài)度就顯得尤為重要。因此，作為一名教師，我們必須謹慎規范自己的一言一行，學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，以免對學(xué)生造成傷害。
四、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
五、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
首先我要加強政治思想方面的學(xué)習。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。因此我要于是俱進(jìn)學(xué)習黨的方針政策，使自己保持政治先進(jìn)性。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。我作為一名青年教師，要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性。在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增強自身素質(zhì)，才能適應當今教育改革的新形勢。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自身價(jià)值，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，不斷學(xué)習提高素質(zhì)，完善自己，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )13
今年暑假，高中部全體教師緊緊圍繞“強化服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)——如何做新課程下的合格教師”這一主題，聽(tīng)取了全校各部14名優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，聽(tīng)取了馮秀君教授的“教育的節奏與生命的節奏”的報告，聽(tīng)取了部主任的“新課程實(shí)驗之我見(jiàn)”和“如何做合格的通寶高中人”兩個(gè)專(zhuān)題講座，聽(tīng)取了詹校長(cháng)“辦理想學(xué)校，做幸福教師”的報告，討論了“如何處理師生關(guān)系”，修訂完善了“高中部管理制度”，通過(guò)了“高中部xx年度工作計劃”，使我們增強了信心，統一了認識，為高中部的再次騰飛奠定了基礎。
一、學(xué)習收獲
此次學(xué)習培訓時(shí)間緊任務(wù)重，但是貴師大教科院的領(lǐng)導、老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細節工作落實(shí)得好，如學(xué)員的住宿、生活安排等，令學(xué)員比較滿(mǎn)意，評價(jià)很高。
此次培訓課程設置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓以講座如具體上機操作相結合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。
首先是讓我們進(jìn)一步加深了對師德師風(fēng)建設重要性和緊迫性的認識，特別是范院長(cháng)的《骨干教師的形神觀(guān)》和《道德經(jīng)與現代教師道德建設的思考》兩次講座，讓我終身受益。
其次，讓我們進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，強調教師學(xué)習的重要性，分析了教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。
再次，此次培訓用較多的時(shí)間安排了“信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)過(guò)程設計與實(shí)施”，利用學(xué)員具體上機操作，取得了良好的效果，彌補了學(xué)校一般計算機培訓的空白，在能力上得到了較大的提高。
第四，增進(jìn)學(xué)員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是教學(xué)研究上的探討，學(xué)校管理中的感悟與體會(huì )的交流，促進(jìn)了大家的進(jìn)步與提高。
二、學(xué)習體會(huì )
通過(guò)20天的學(xué)習培訓，感悟良多。
首先是師大老師的敬業(yè)精神，令人敬佩，為我們上課的每一位老師都是精心準備，深入淺出，盡心盡職，體現了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。
其次，真正明白了作為省級骨干教師的必須具備的.基本素質(zhì)要求。
第三，嚴明的紀律要求是學(xué)習培訓成功的前提，此次培訓要求嚴格、管理規范，為我們樹(shù)立了標桿，在我們學(xué)校管理中更應如此，務(wù)必建立良好的規章制度，同時(shí)模范遵守。
第四，作為省級骨干教師，應該具有較強的計算機知識基礎，否則無(wú)法適應現代教育發(fā)展的形勢。
三、下步工作打算
回校后正值新學(xué)年開(kāi)學(xué)，我要把所學(xué)到的東西運用到自己的工作中，真正起到骨干教師的引領(lǐng)作用和示范作用，同時(shí)還要進(jìn)一步組織好學(xué)校的有關(guān)培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
要把新課程理念和良好的師德規范運用到學(xué)校管理中，不斷學(xué)習，科學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
四、一點(diǎn)建議
此次培訓安排的學(xué)員活動(dòng)與交流較少或幾乎沒(méi)有，可否在今后的類(lèi)似培訓中適當安排，這有助于學(xué)員的相互了解與提高，特別是有助于人力資源的開(kāi)發(fā)與利用。
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )14
暑假期間，參加了學(xué)區組織的暑期教師培訓，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多老師的報告、學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了較大的提高：
1、教師是課堂的主人
教育方法、教學(xué)手段如何運用，全在教師本人，而不在學(xué)生；教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，亦全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習中不但不會(huì )得到他們本應該擁有的快樂(lè )和幸福，反而會(huì )增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。因此，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著(zhù)你”這條格言，它既反映著(zhù)老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著(zhù)學(xué)生的尊重、責任、義務(wù)和權利是從觀(guān)察中學(xué)會(huì )的。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著(zhù)不同的學(xué)習方式和個(gè)性特征。當一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”，而去適應各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì )發(fā)現學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓和實(shí)踐使我發(fā)現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學(xué)生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和引導學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式。
2、加強了學(xué)習
以前培訓也較多，對新知識也有一定的認識，但通過(guò)這次培訓，我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面，有差距。培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。今后只有不斷加強學(xué)習，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓。
3、解決了一些不惑
當老師的確有些問(wèn)題總解決不好，我也一樣，如新理念的實(shí)施，怎樣減輕壓力，當好老師等問(wèn)題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。
4、培訓學(xué)習反思
這次教師的培訓，給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是的路。我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的`五步曲。隨著(zhù)培訓的深入，我深深地意識到：要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以我要更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。更加注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
5、培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止，我將不辜負學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，在今后的工作中努力改善，勇敢迎接更多挑戰。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )15
沒(méi)有繁文縟節，開(kāi)班典禮簡(jiǎn)短、務(wù)實(shí)。學(xué)習紀律的說(shuō)明，學(xué)員代表的發(fā)言，都是那么的貼切、實(shí)際，沒(méi)有空洞說(shuō)教，不搞花樣。
首先，本次培訓班的授課老師，一線(xiàn)教師居多。鎮江市教研室教研員吳亞香老師，教師出身對體育課堂教學(xué)、教育科研有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，主抓鎮江市學(xué)校體育工作，對學(xué)�，F狀非常熟悉。省句容市高級中學(xué)趙小文老師，鎮江市學(xué)科帶頭人，學(xué)校體育教研組長(cháng)，對學(xué)校體育工作有獨到的見(jiàn)解。孫彪老師，句容市教研室教研員，對本市學(xué)校體育工作有全方位的了解，知道老師們迫切需要得到的知識。作為培訓班的班主任，在培訓內容的選擇、授課教師的安排，孫老師都親自過(guò)問(wèn)，精心篩選，處處為學(xué)員著(zhù)想。盡可能讓幾天的培訓，使學(xué)員學(xué)到可用的東西，而且便于在日常教育教學(xué)中操作。其他幾位主講老師，也是教研室的專(zhuān)家和一線(xiàn)骨干教師。
其次，培訓內容緊密聯(lián)系學(xué)校體育教育教學(xué)。教學(xué)計劃、考核方案的制定，這是體育教學(xué)的首要任務(wù)，第一天的培訓內容就從此入手。教學(xué)是主陣地，教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、單元計劃、教案設計，教師每天必須做的工作。如何有效教學(xué)，通過(guò)培訓學(xué)習，作為學(xué)員我有了新的認識。比如說(shuō)，對特殊體質(zhì)學(xué)生的調查，以前我也曾注意過(guò)，但沒(méi)有作為一個(gè)重點(diǎn)。趙小文老師在講座中突出其重要性，詳細了解可以避免安全事故的發(fā)生，有助于因材施教。新學(xué)期，作為教研組長(cháng)，我將把學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生情況印發(fā)給每位體育教師，教學(xué)中做到有的.放矢，確保安全、有效地教學(xué)。體育教學(xué)一定要將傷害事故降低到最低限度，杜絕人為因素造成事故的發(fā)生。我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，你這位老師無(wú)論教學(xué)工作如何出色，你的學(xué)生只要發(fā)生一起傷害事故，你所有的功勞都被遮蓋住，你的工作成績(jì)將被否定。
吳亞香老師就說(shuō)課、評課進(jìn)行了案例分析，并且對我去年參加鎮江市小學(xué)體育教師說(shuō)課的課件進(jìn)行點(diǎn)評。結合當前賽課要求，對我的課件存在問(wèn)題給予指正，對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，收獲很大，非常感謝吳老師。上次參加說(shuō)課比賽是對自己的一個(gè)促進(jìn)，聽(tīng)了吳老師的點(diǎn)評更是一次提高。吳老師沒(méi)有炫耀自己的工作成就，而是著(zhù)重講述每次賽課的實(shí)況，并加以剖析，讓更多沒(méi)有參與過(guò)的教師，對當前體育教學(xué)發(fā)展趨勢有更為深刻的了解。
培訓內容還涉及“室內理論課的設計與教學(xué)”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等，無(wú)不是教師平時(shí)教學(xué)工作經(jīng)常用到的。就說(shuō)課件制作，體育教學(xué)中也少不掉的。有了課件，課堂教學(xué)更生動(dòng)，室內課教學(xué)更輕松。五天的培訓，專(zhuān)家們所講的要求，如果能基本達到，我想應該是很合格的小學(xué)體育教教師了。
我深刻體會(huì )到：做一名平庸的體育教師真省事，做一名優(yōu)秀的體育教師真不簡(jiǎn)單。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。學(xué)習才能不斷更新自我，就像我在開(kāi)班典禮時(shí)代表學(xué)員發(fā)言，社會(huì )處在轉型期，知識大爆炸，信息瞬息萬(wàn)變，一天不學(xué)習就會(huì )落后。教師不能只做教書(shū)匠，要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )探究，做學(xué)者型教師。多學(xué)習可以明智，學(xué)習可以修心養性。安心工作，才能去研究教學(xué)，才會(huì )有創(chuàng )新。
參加暑期培訓，失去了一些休息時(shí)間，但得到更多，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座理論知識得以提升，與學(xué)員之間有了交流，實(shí)踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與，得益于授課老師的精心準備。在學(xué)習的過(guò)程中，大家能互相交流，取長(cháng)補短。培訓考核也做到務(wù)實(shí)、有效，規定的教學(xué)內容，每位學(xué)員設計一課時(shí)教案。一切從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，不搞形式，不求標新立異，注重實(shí)效。所以，教師日常教學(xué)也要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，還要結合學(xué)校實(shí)際。通過(guò)本次培訓，讓我重新梳理了今后學(xué)校體育工作：務(wù)實(shí)抓好課堂教學(xué)，緊密聯(lián)系學(xué)生體質(zhì)健康標準內容，保持與中學(xué)體育教學(xué)的銜接。安排好學(xué)校體育活動(dòng)和競賽，確保學(xué)生每天在校一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，教而不研則空。同時(shí)，積極探索，敢于創(chuàng )新，尋求學(xué)校體育特色之路。
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )16
今年我縣教育系統召開(kāi)為期十五天的教師紀律作風(fēng)整頓會(huì ),通過(guò)認真學(xué)習,我充分體會(huì )到,教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù),而且還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,增強自己的道德素養和責任意識。由于我們的職業(yè)光輝，所以容易受到社會(huì )的關(guān)注和監督，使我們的工作趨向透明化，因此教師紀律作風(fēng)需要切實(shí)整頓。這次整頓會(huì )中我認真學(xué)習各種文件細心領(lǐng)會(huì )了大會(huì )精神�，F將點(diǎn)滴體會(huì )匯報給大家:
一、提高認識，高度重視。通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到本次教師思想作風(fēng)紀律整頓會(huì )的重要性和必要性�！鞍倌甏笥�，教育為本，教育大計教師為本"，新時(shí)代、新形勢對我們教師提出了新的要求，使我們這些處在安全和質(zhì)量夾縫中的教師更為艱辛。因此，我們應該師德師風(fēng)警鐘常敲，一人生病，大家預防，勤洗澡、多照鏡、時(shí)時(shí)正正衣冠，時(shí)刻注意自己的言行，塑造良好的教師形象接受社會(huì )檢閱。
二、立馬改進(jìn)，從我做起。從現在起，從小事做起，對自己的思想作風(fēng)和工作態(tài)度進(jìn)行認真的剖析，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力！始終牢記責任使命，努力搞好本職工作；始終牢記教育宗旨，認真落實(shí)教學(xué)常規；愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事，踏實(shí)認真搞教學(xué)，保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，以自己飽滿(mǎn)的工作熱情，把心思凝聚到教學(xué)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責任感，用自己最大的努力去爭取最好的成績(jì)。
三、求真務(wù)實(shí),重在行動(dòng)。樹(shù)立務(wù)實(shí)形象，勇于治"虛"治"假"，敢于治"漂"治"浮"。崇尚實(shí)干，絕不空談，定準目標，鍥而不舍；講求實(shí)效，少說(shuō)話(huà),多干實(shí)事,不抱怨；愛(ài)心育人，良心教學(xué)，不圖榮譽(yù)，以求心安，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。把精力和時(shí)間全部放到各項工作的落實(shí)上，來(lái)完成我�！傲Ρ３顷P(guān)前三名”的質(zhì)量目標。
四、加強學(xué)習，自我完善。大會(huì )學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師在�！笆粶省薄贰读鶄�(gè)責任追究》、《關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的暫行規定》等文件，了解當前形勢，新時(shí)代要求教師不再是只顧埋頭上課的教書(shū)匠，而是要以新的形象育人，新的思路解惑，新的知識傳道。因此本期打算一手抓教學(xué)，一手塑形象，增強自身工作的預見(jiàn)性、洞察力和駕馭力適應新的教學(xué)需求。
五、顧全大局，服從安排。我要進(jìn)一步增強大局觀(guān)念、全局意識，樹(shù)立"一盤(pán)棋"思想，自覺(jué)服從領(lǐng)導安排。強化主體意識、責任意識和服務(wù)意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執行力度�！坝昧ψ鍪轮荒馨咽伦鐾�，用腦做事只會(huì )把事作對，用心做事才能把事做好”這是我一貫遵循的做事原則。
六、改進(jìn)方法，突破創(chuàng )新。改進(jìn)工作方法、創(chuàng )新工作思路，通過(guò)思想作風(fēng)紀律整頓，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在教學(xué)過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的'教學(xué)方法、運用新的教學(xué)手段貫穿始終，不斷增強自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新活力。在學(xué)習借鑒的基礎上大膽創(chuàng )新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為完成學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量目標盡微薄之力。
總之，通過(guò)這次學(xué)習整頓,我受益多多.我相信我們的隊伍不會(huì )再有污點(diǎn)，我們的形象依然高大。同志們，注重我們的言行，重塑我們的形象，消除家長(cháng)的顧慮，接受社會(huì )的監督。以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答社會(huì )的質(zhì)疑吧！
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )17
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與水平，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，縣教研室的李老師組織了為期3天的小學(xué)英語(yǔ)教師暑期集中培訓活動(dòng)。使我慶幸的是，我有幸參加了這次的縣級骨干教師培訓。第一天的學(xué)習內容是聆聽(tīng)資深教師對小學(xué)六年級英語(yǔ)上冊前三個(gè)單元的教材、教法的分析與建議。在短短的學(xué)習活動(dòng)中，所涉及的內容精彩紛呈、豐富多彩，使我受益匪淺。
三位教師通過(guò)ppt從本單元的內容分析、教學(xué)目標等四個(gè)部分逐一講解，一字一句無(wú)不彰顯著(zhù)他們獨有的魅力和深厚的底蘊，對教育的理性思考，對教育的無(wú)限熱愛(ài)，對教育的萬(wàn)丈激情，感染著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)老師！
冉冉夏日，多數老師享受著(zhù)假日，悠然自得的玩樂(lè )�？蛇@三位教師卻在為我們而準備著(zhù)，為教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高而努力著(zhù)。他們對待學(xué)習的“韌勁”、敢于實(shí)踐的“闖勁”、積累時(shí)的“恒勁”，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考。
在她們的講解中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統的認識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn)。
培訓中，除去對知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的`專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅定航向的指路標。只有把培訓中學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力，我才會(huì )在教學(xué)中有所成。
回首培訓的內容，三位資深教師所展現的不僅僅是對教材的分析，同時(shí)也展現了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì )有這么奪目的表現呢！成果的背后更承載著(zhù)他們的努力與收獲。李老師多次稱(chēng)贊他們的ppt，而正是這一點(diǎn)徹底征服了我�，F實(shí)是殘酷的，適者生存�，F今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而他們卻能提前躍出“龍門(mén)”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及放法。
聯(lián)想到自己從教幾年以來(lái)，仍然傳襲著(zhù)舊方法勢必將遭到淘汰，我感到局勢的嚴重性。要想不被扼殺，就只有追求上進(jìn)。我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的隊伍在不斷的龐大，越來(lái)越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。而問(wèn)題的關(guān)鍵就在于夾在中當間的教師，他們有教學(xué)經(jīng)驗，卻困于未掌握多媒體教學(xué)的手段。作為其中的一員，我期望在以后的培訓中多一項教授ppt制作和課件制作過(guò)程的演示，我想這會(huì )讓更多的教師受益。
三位教師帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)，寶劍鋒從磨礪出�！辈唤�(jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難�？此迫唤處煶尸F給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話(huà)來(lái)表達我內心的感受“經(jīng)歷了就會(huì )感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì )有收獲�！�。所以為適應現狀需要我去學(xué)習，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習。
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )18
培訓的時(shí)間雖不長(cháng)，內容也不算太多，但此次培訓讓我收獲良多，使我對教育教學(xué)有了更深層次的理解，對教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻的表現之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專(zhuān)心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè )群”、“忠于職守”的傳統。
愛(ài)崗敬業(yè)還表現在對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！蓖瑫r(shí)，愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)，我們必須學(xué)會(huì )正確的愛(ài)的方式。傳統教育中我們關(guān)注的是“分數優(yōu)秀率、及格率”�，F在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們去關(guān)注學(xué)生的`能力培養、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著(zhù)有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生真正的愛(ài)，是對事業(yè)高度負責的表現�，F今社會(huì )是知識社會(huì )，學(xué)習的社會(huì )，知識更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標。
二、“知多為師，身正為范”——不斷發(fā)展自己
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處熅褪菫閷W(xué)生學(xué)習服務(wù)的，從這個(gè)角度出發(fā)，就要求教師具備堅實(shí)的基礎知識和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，只有具備堅實(shí)的基礎知識，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應對課堂上學(xué)生提出的靈活的問(wèn)題，讓學(xué)生信任與你，同時(shí)樹(shù)立教師在學(xué)生中的示范性。
對于目前的新課改，傳統教學(xué)面臨改革的新形勢，作為教師就要轉變傳統滿(mǎn)堂灌的教學(xué)觀(guān)念，平時(shí)通過(guò)各種途徑加強新知識，新觀(guān)念的學(xué)習，在備課中多方面采取方案，通過(guò)對學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn)，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿(mǎn)活力和趣味。對于此，我認這些都離不開(kāi)教師自己不斷的學(xué)習，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學(xué)水平。
教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的同時(shí)努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應。特別是在平時(shí)工作中，就要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是良好師風(fēng)師德的外現。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無(wú)論是外表的著(zhù)裝，還是言行都應為人師，要樹(shù)立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )19
這個(gè)暑假，我們學(xué)校給了我們一次外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，也是讓我又增長(cháng)了見(jiàn)識，對于自己以后的教學(xué)也有很大的幫助。參觀(guān)了一些學(xué)校，因此在參觀(guān)完之后，我有了一些學(xué)習心得。
暑假期間，學(xué)校讓我們這些教師去往其他學(xué)校參觀(guān)和學(xué)習，見(jiàn)識到了不同的學(xué)校不同的校風(fēng)和教育的理念，從各個(gè)不同方面學(xué)習到了一些東西。在參觀(guān)xxx小學(xué)后，我了解了這所小學(xué)的辦學(xué)的理念，以及參觀(guān)了這個(gè)學(xué)校的整體格局和學(xué)校風(fēng)貌，讓我內心產(chǎn)生了不少的震撼。雖然是一所小學(xué)，規格也不大，但是整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣卻是很棒的。雖然是暑假，但是學(xué)校里還是有一些老師和學(xué)生在的，因此我也正好就看見(jiàn)了老師和同學(xué)的相處模式，學(xué)生對老師給予足夠的尊敬和尊重，老師對學(xué)生也表現出長(cháng)輩對晚輩的關(guān)懷，這樣的一個(gè)相處的模式，不免讓我很羨慕。我在做老師的過(guò)程中，我所提倡的是學(xué)生對老師所表現的是敬畏，并沒(méi)有去對學(xué)生表現出這樣關(guān)懷的.樣子，至少不是表面的，只因為我覺(jué)得自己作為老師就應該是這個(gè)樣子，學(xué)生才會(huì )乖，卻沒(méi)有想到直接的關(guān)懷或許更能讓學(xué)生感受到我的鼓勵，這已經(jīng)讓我學(xué)習到了，以后我會(huì )去改變這種方式。
學(xué)校雖然小，可是給人的感覺(jué)就很溫馨和整潔，垃圾桶錯落有致立在道上，不會(huì )給人感覺(jué)很突兀。校園里每一個(gè)需要被保護的地方都立著(zhù)一塊標牌，處處提醒著(zhù)人們要去保護這些公物，愛(ài)護環(huán)境，這真的特別的溫馨，一看到這些標牌，就自覺(jué)的去遵守了。我能夠感受到學(xué)校用這樣的方式就是為了教育學(xué)生對待生命和環(huán)境要去自覺(jué)保護。雖然這方式看著(zhù)麻煩，畢竟校園里隨處都能看到標牌，但是我又不得不感嘆學(xué)校的深意，因為這樣就能讓學(xué)生自主去呵護花草和愛(ài)護校園的公物。這事做起來(lái)即使麻煩，但是效果去是立竿見(jiàn)影的。學(xué)校的環(huán)境特別的整潔，我一開(kāi)始以為是學(xué)校保潔員打掃的，一問(wèn)才知是學(xué)生們做的，我感到很驚訝，因為我所在的學(xué)校，這個(gè)大環(huán)境一般都是保潔員在做，學(xué)生只要負責班級區域的衛生就好，因為這樣節省時(shí)間，可以讓學(xué)生有更多的學(xué)生時(shí)間。因此又深問(wèn)了下，才知道這樣偶爾的讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，也是鍛煉他們的勞動(dòng)能力，能夠讓他們理解搞保潔的人的辛苦，也是讓他們從實(shí)踐中感受，才能去珍惜他人的勞動(dòng)成果。這時(shí)我才明白他們的苦心，這樣一對比，我也覺(jué)得這很有必要了。
從這次的參觀(guān)中學(xué)習到很多，也讓我明白我還有很多需要去改變和學(xué)習，同時(shí)也覺(jué)得這個(gè)教師應該進(jìn)行一次反省，改正自己的一些缺點(diǎn)。我想經(jīng)過(guò)此次的參觀(guān)，我以后也會(huì )去嘗試改變自己以前的一些風(fēng)格嗎，努力變得更好。
教師暑期學(xué)習心得體會(huì )20
暑假有幸參加了教育局在教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市骨干教師培訓,培訓內容廣泛,有省教師教育中心卞金祥主任主講的名師成長(cháng)專(zhuān)題研究,滕州一中劉茜主任主講的課堂教學(xué)應注意的細節,北京師范大學(xué)研究中心趙希斌教授主講的優(yōu)化教學(xué)評價(jià)提高學(xué)業(yè)成績(jì)等等。通過(guò)這次培訓，收獲很多，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。
一、關(guān)于教師的學(xué)習
1、時(shí)代進(jìn)步的需要
構建和諧社會(huì )在學(xué)校的一個(gè)明顯標志便是一所學(xué)校就是一個(gè)學(xué)習型組織，師生之間都成為和諧友好的學(xué)習伙伴，終身學(xué)習的愿望在全體師生中已經(jīng)形成。如果學(xué)校都不能成為學(xué)習型組織，終身學(xué)習團體的忠實(shí)代表，那么和諧社會(huì )的構建也只能是空中樓閣、海市蜃樓。
2、個(gè)人發(fā)展的需要
由于科技的迅猛發(fā)展和知識的快速更新，我們原有的知識含量和能力結構已顯得十分干癟，不主動(dòng)學(xué)習就要成為時(shí)代的棄兒。有人說(shuō)得好；今天不學(xué)習，自己知道；明天不學(xué)習，學(xué)生知道；后天不學(xué)習，別人知道；今天不生活在明天，明天就生活在昨天。這就說(shuō)明了學(xué)習，是教師生存與發(fā)展不可或缺的，是教師生命活動(dòng)的重要組成部分。
3、新課程改革的需要
新課程改革不提倡教師單向地向學(xué)生傳遞知識和信息，提倡教師和學(xué)生在交往與互動(dòng)中交流彼此在學(xué)習中的收獲，體驗、感悟，師生成為平等，互助的學(xué)習共同體，在使學(xué)生獲得知識、得到發(fā)展的同時(shí)，使教師得到發(fā)展。教師象蠟燭，“照亮了別人，毀滅了自己”的說(shuō)法，應改為“照亮了別人，升華了自己”。
4、新生代教師職業(yè)的需要
對教師知識、能力的傳統提法是“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，這顯然要作一次認識上的調整，如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。有人說(shuō)得好，要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(cháng)流水。顯然教師知識結構的不斷更新，能力結構的不斷優(yōu)化，教學(xué)策略的不斷創(chuàng )新，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的根本保證。
二、關(guān)于教師的反思、研究
為使自己不斷適應新課程改革的需要，滿(mǎn)足自我發(fā)展，自我超越、自我創(chuàng )新的需要，我們必須成為反思型、研究型教師。那么，怎樣才能成為反思型、研究型的教師呢？
1、確定個(gè)人發(fā)展目標，并以持久的恒心和堅韌的毅力為之努力目標：如要新課程改革中，可這樣確定：用一年時(shí)間了解新課程的“套路”，用三年時(shí)間掌握新課程改革的內涵，五年成為學(xué)科帶頭人或課改專(zhuān)家。
持之以恒：
正如著(zhù)名教育家朱永新教授所說(shuō)：“一個(gè)教師如果每天堅持寫(xiě)一篇教學(xué)后記，10年后必成大器，若假包賠”。
這就是要做到能把別人用來(lái)娛樂(lè )的時(shí)間也用在學(xué)習或鉆研上，正如魯迅先生所說(shuō)：“有人說(shuō)我有天才，我哪是有天才，我是把別人喝咖啡的功夫也用在工作上的�！�
2、制定研究規劃，并以實(shí)際行動(dòng)和全部身心為之努力
�、�、“點(diǎn)”上突破→知識點(diǎn)的研究、學(xué)習、評價(jià)，學(xué)寫(xiě)教研文章，這是一個(gè)知識的積累過(guò)程，如何教、如何學(xué)、如何考→使自己成為合格教師。
�、�、“線(xiàn)”上開(kāi)花→知識快的研究、教學(xué)，形成自己獨到的教學(xué)見(jiàn)解這是一個(gè)知識的梳理問(wèn)題�！棺约喊l(fā)展成為骨干教師。
�、�、“面”上結果→學(xué)科教學(xué)、研究，形成自己的教學(xué)特色。
這是一個(gè)知識的整合過(guò)程→使自己發(fā)展為學(xué)科帶頭人。
這是一種深層次的`需要很長(cháng)時(shí)間的研究。
�、�、課題升華→在一定理論指導下實(shí)踐研究，在實(shí)踐研究基礎上的理性升華，最后形成自己的方法，模式或理論，這是一個(gè)知識的發(fā)展與創(chuàng )造過(guò)程。使自己發(fā)展成為研究型教師或專(zhuān)家型教師。
目標是動(dòng)力、目標是希望，目標導向人的行動(dòng)，目標引領(lǐng)人的發(fā)展，沒(méi)有目標，行動(dòng)就缺少起航的動(dòng)力；沒(méi)有目標，生命就沒(méi)有希望的陽(yáng)光。
最后我要說(shuō)的是，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。
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