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幼兒園大班剪紙活動(dòng)計劃（精選6篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班剪紙活動(dòng)計劃，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班剪紙活動(dòng)計劃 篇1
做為中國民間藝術(shù)之一的剪紙，已有悠久的歷史。剪紙是一種實(shí)用性強、表現力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)。剪紙活動(dòng)是幼兒使用剪刀把中國民間剪紙工藝中"黑影"、"鏤空"兩種主要的剪紙圖形設計手段與幼兒剪紙相結合，使幼兒在原有的基礎上學(xué)習剪出多種創(chuàng )意圖案。剪紙創(chuàng )作活動(dòng)中的若干要素包括：色彩、造型、構圖等。與成人相比，幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低，但是，隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，幼兒生活經(jīng)驗日益豐富，幼兒剪紙表現能力也會(huì )不斷提高，體現本年齡階段的發(fā)展區。
一、實(shí)施目標
使幼兒掌握相關(guān)的剪紙知識，掌握相關(guān)的剪紙技能。體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對剪紙活動(dòng)持久的興趣，獲得親身參與與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，堅持幼兒的自主選擇和主動(dòng)探究，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力為幼兒個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng )造空間。
1、讓幼兒欣賞中國的民間剪紙藝術(shù)，引導幼兒感受中國民間藝術(shù)的美。
2、引導幼兒初步了解剪紙的基本特點(diǎn)：形象夸張、色彩鮮艷、對稱(chēng)及鏤空等特點(diǎn)。
3、引導幼兒了解剪紙畫(huà)面具體圖案及寓意，讓幼兒感受生活的豐富多彩。
4、教幼兒學(xué)習剪紙的初步技巧：構圖、折、剪、打開(kāi)。
5、運用方式不同的剪紙：對稱(chēng)的剪紙、不對稱(chēng)的剪紙
6、利用顏色不同的剪紙：?jiǎn)紊募艏�、彩色的剪�?/p>
7、體現不同形象的剪紙：人物與動(dòng)物形象，生活場(chǎng)景等。
8、裝飾環(huán)境方面的剪紙，如：窗花
二、實(shí)施方法
1、激發(fā)幼兒對剪紙活動(dòng)的興趣
要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。"興趣是最好的老師"。如果幼兒對剪紙有了濃厚的興趣，他們就會(huì )主動(dòng)運用感官去看、去聽(tīng)、去想、去動(dòng)手，從而積極探索，促進(jìn)其剪紙潛能得到很好的`發(fā)展。所以，我們在課程實(shí)施初始階段注重創(chuàng )設環(huán)境，讓幼兒在安靜、明亮、充滿(mǎn)藝術(shù)色彩的環(huán)境中專(zhuān)心剪紙，感受和模仿別人的剪紙；一方面在班里設立剪紙活動(dòng)區角，讓幼兒可以隨時(shí)剪紙。以滿(mǎn)足不同水平幼兒的需要，發(fā)展幼兒的剪紙興趣和良好心態(tài)。在環(huán)境創(chuàng )設中渲染我園的剪紙藝術(shù)氛圍，讓幼兒不斷接觸剪紙藝術(shù)文化，從藝術(shù)欣賞和氛圍感染中提高幼兒的剪紙興趣。
2、在游戲中學(xué)習剪紙的方法
作為教育者應多給幼兒提供探究的機會(huì )，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵他們不斷的去探索，從而走上成功之路。在民間藝術(shù)剪紙活動(dòng)教學(xué)中，枯燥的練剪技能活動(dòng)不能很好地吸引幼兒，我們將枯燥的練剪培訓轉化為有趣的游戲活動(dòng)這是課題研究的重點(diǎn)。如在剪紙教學(xué)選材時(shí)，首先我們要注意游戲性、簡(jiǎn)易性。設置一些游戲情節，讓孩子去探索，孩子在不知不覺(jué)中完成達成教育教學(xué)的目標。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種基本技法：圓、缺、方、線(xiàn)。知道在剪圓時(shí)，要達到如秋月，不但要飽滿(mǎn)還要圓潤；剪尖要如麥尖，尖而挺拔；剪方要如瓷磚，整齊有力；剪缺要如鋸齒，排列有序；剪線(xiàn)如發(fā)絲，粗細均勻。按這五種基本技法反復練習，直至熟練。
3、精心設計活動(dòng)方案，充分調動(dòng)幼兒的積極性
我們會(huì )根據幼兒的年齡、心理特點(diǎn)，在有關(guān)專(zhuān)業(yè)教師的引領(lǐng)和指導之下，積極構建"在玩中觀(guān)察--在情境中產(chǎn)生興趣--在活動(dòng)中思維想象--在鼓勵中創(chuàng )造表現"的活動(dòng)模式。在剪紙藝術(shù)教育課堂中，讓幼兒互相交流分享，并展開(kāi)深入的討論，使孩子們對富有創(chuàng )意的剪紙作品充滿(mǎn)好奇，體會(huì )到民間藝術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征，培養幼兒對美的敏銳的捕捉能力。在欣賞的同時(shí)，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )新思想，用創(chuàng )造性的剪紙活動(dòng)來(lái)表達自己的感受，培養幼兒的藝術(shù)思維力。在做好民間剪紙藝術(shù)課堂教育的同時(shí)，努力建立適應本年齡段幼兒的剪紙活動(dòng)方案和優(yōu)秀課堂案例，形成一套成熟的值得借鑒的幼兒剪紙藝術(shù)系列教材。
4、展示幼兒剪紙作品，讓幼兒體驗成功的喜悅
我們會(huì )一方面用幼兒的剪紙作品來(lái)裝飾教室，美化環(huán)境。這樣不僅激發(fā)了幼兒對剪紙的興趣，激發(fā)了幼兒對美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗，培養對美的感受力；另一方面建立"幼兒剪紙作品展覽"，集中展示幼兒剪紙藝術(shù)活動(dòng)成果，使幼兒在體驗個(gè)人勞動(dòng)藝術(shù)成果的同時(shí)感受了中國民族剪紙的文化，進(jìn)行民族文化的熏陶，增強了幼兒民族的自尊心和自豪感。
5、積極做好家園溝通取得社區認可與支持
在課程實(shí)施中我們會(huì )努力取得幼兒家長(cháng)的支持和幫助，通過(guò)親子系列活動(dòng)中的剪紙生日賀卡，共同收集剪紙資料，得到幼兒家庭的認可和支持，讓家庭成員之間互相學(xué)習，互相促進(jìn)，共同分享快樂(lè )，形成家庭教育和學(xué)校教育互相滲透，互相補充的教育合力，家長(cháng)能有的放矢的指導孩子，使我們的剪紙活動(dòng)更順利地開(kāi)展。
在剪紙活動(dòng)中，我們除了教給幼兒剪紙的基本方法，同時(shí)把創(chuàng )造的余地留給孩子，幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，需要掌握剪紙的技能包括：剪（目測剪直線(xiàn)--把方形的紙剪成長(cháng)條或小碎片；目測剪，幼兒開(kāi)始學(xué)習剪紙，比較適合目測剪。目測剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀，目測剪沒(méi)什么要求，幼兒可隨意地剪自己喜歡的物體，其目的是培養幼兒剪紙的興趣及練習使用剪刀、曲線(xiàn)剪、折線(xiàn)剪、沿線(xiàn)剪、折疊剪等）撕、刮等方法，但無(wú)論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過(guò)引導逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體、形象的形式。剛開(kāi)始實(shí)施剪紙教學(xué)的大班幼兒，對于剪紙，只會(huì )無(wú)目的地隨意把一張紙進(jìn)行操作，這時(shí)去要求他們創(chuàng )造出一幅完美的作品，顯然是不符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的。我們將會(huì )設計剪小花、剪小草等內容，讓幼兒逐漸地由無(wú)目的、無(wú)意識地剪轉入有目的地剪紙。
其次結合主題活動(dòng)，讓剪紙特色走進(jìn)本班、本園，我們會(huì )根據主題教學(xué)內容，設計幼兒感興趣的活動(dòng)。把各種圖形與生活中的具體事物結合起來(lái)，使幼兒感到有趣并易于理解接受，然后引導幼兒開(kāi)始有目的剪紙，創(chuàng )造出簡(jiǎn)單的造型，來(lái)組成一幅完整的剪紙作品，孩子們創(chuàng )造在剪紙技能培養的同時(shí)，創(chuàng )造力也在慢慢地發(fā)展起來(lái)。在教學(xué)中，我們注重引導幼兒通過(guò)積極參與感受，發(fā)現剪紙作品中的形式美和內容美，把主題活動(dòng)融進(jìn)剪紙活動(dòng)中。
同時(shí)，我們還會(huì )將剪紙與繪畫(huà)粘貼相結合，豐富作品。由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準確的表現物體，老師會(huì )指導幼兒用筆畫(huà)出。有些面積大的物體，也會(huì )指導幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上，使作品更豐富，美觀(guān)。
三、結合主題活動(dòng)，運用剪紙特色實(shí)施活動(dòng)計劃
主題一《桃花朵朵》
1、故事：小蝌蚪找媽媽
2、春天到我家
3、美麗的蝴蝶
4、多彩的春天
5、鮮花盛開(kāi)
6、美麗的高樓
7、愛(ài)護小樹(shù)苗
8、古詩(shī)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳
9、柳樹(shù)姑娘
10、毛毛蟲(chóng)
主題二《快樂(lè )的我》
1、男孩和女孩
2、我的服飾
3、水果店
4、小刺猬
5、動(dòng)物一家親
6、蝸牛搬家
7、故事：烏鴉喝水
8、滑稽小丑
9、表情變變變
10、六一大聯(lián)歡
主題三《大自然的禮物》
1、十二月花開(kāi)
2、小樹(shù)和小鳥(niǎo)
3、葡萄
4、動(dòng)物聚會(huì )
5、白菜
6、蘿卜
7、農貿市場(chǎng)真熱鬧
8、故事：老豆過(guò)生日
9、年輪的秘密
10、美麗的風(fēng)景
主題四《我要上學(xué)了》
1、我的幼兒園
2、我是小學(xué)生
3、我的小書(shū)包
4、有趣的小鬧鐘
5、安全標志
6、我的老師
7、我的好朋友
8、今天我值日
9、我眼中的小學(xué)
10、送朋友禮物
剪紙的過(guò)程中，我們著(zhù)重注意培養幼兒的創(chuàng )造力，并允許鼓勵幼兒進(jìn)行自我評價(jià)。我們大班的孩子在剪紙的基本技能方面都已經(jīng)掌握了，在練習課上我都會(huì )出兩種樣稿：一種是基本的折剪法練習樣稿，一種是加了一些花的樣稿。這樣基礎差的孩子就按照基本的樣稿練習，而基礎好的孩子可以在樣稿的基礎上進(jìn)行花樣剪紙，如鏤空剪。鼓勵幼兒大膽想象，去發(fā)現新的創(chuàng )意，創(chuàng )造出顯示個(gè)人獨特感受的剪紙作品。通過(guò)進(jìn)行樣稿創(chuàng )新，最終獨立完成一幅帶有背景的剪紙作品。也就是說(shuō)剪紙活動(dòng)的設計要符合孩子的年齡階段特點(diǎn)，這樣才能發(fā)揮出剪紙的作用。
幼兒園大班剪紙活動(dòng)計劃 篇2
一、學(xué)情分析
學(xué)生因為原來(lái)一直都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)上過(guò)剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙的方法和技巧可以說(shuō)是知之極少。但也有少數同學(xué)對這個(gè)興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專(zhuān)門(mén)講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識，從一些簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。
二、教學(xué)目標
1．培養孩子們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。
2．剪紙題材來(lái)源于生活，要多觀(guān)察生活中的人和景物。
3．學(xué)會(huì )看各種折法示意圖，了解各種符號的.意義。
4．折、畫(huà)、剪、貼時(shí)要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng )造性。
三、教學(xué)措施
要想上好一節剪紙課，絕非容易的事，老師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：
1．對部分學(xué)生可以近距離演示多次；
2．充分地調動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識；
3．在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題，這樣即培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。
4．盡量多的讓孩子們觀(guān)察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵，及時(shí)鼓勵。
5．盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。
四、具體工作安排：
九月份：
1．開(kāi)展剪紙教學(xué)；
2．每人完成剪紙作品1幅。
十月份：
1．學(xué)習主題：中國民間剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和欣賞要點(diǎn)；
2．開(kāi)展剪紙教學(xué)；
3．完成剪紙作品2幅；。
4．學(xué)生互相交流。
5．舉辦一次剪紙展覽。
十一月份：
1．學(xué)習主題：尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風(fēng)格；
2．開(kāi)展剪紙教學(xué)；
3．完成剪紙作品2幅
十二月份：
1．根據本學(xué)期學(xué)習的內容進(jìn)行匯報創(chuàng )作；
2 ．材料整理；匯報展覽。
總之，我們將從培養學(xué)生的興趣出發(fā)。緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級，走近每一個(gè)學(xué)生”的主題，動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動(dòng)中來(lái)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂(lè )
幼兒園大班剪紙活動(dòng)計劃 篇3
興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，剪紙制作是一項能培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造思維的重要活動(dòng)，是教師引導學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力的教育活動(dòng)。這項活動(dòng)充滿(mǎn)趣味性。所以本學(xué)期根據學(xué)校的具體情況，準備有計劃、有目的地開(kāi)展一次剪紙活動(dòng)，加強調動(dòng)學(xué)生的積極性，將剪紙興趣活動(dòng)搞得有聲有色。使剪紙藝術(shù)成為學(xué)生學(xué)習民間藝術(shù)的一項途徑。
一、指導思想
剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)這次剪紙小活動(dòng)，嘗試學(xué)習剪紙，在選取工具、材料、與制作過(guò)程中，塑造體驗剪紙學(xué)習的樂(lè )趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現與創(chuàng )造能力，形成基本的美術(shù)素養，培養學(xué)生熱愛(ài)民間傳統工藝的熱情。
二、剪紙的意義
剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬(wàn)化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)，寥寥數剪，用品、車(chē)船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。 剪紙可以通過(guò)手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養學(xué)生的'動(dòng)腦思考能力，讓學(xué)生有一種成就感。
三、活動(dòng)目標
這次舉辦的剪紙大賽為一部分有特長(cháng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機會(huì )和空間，使他們的一技之長(cháng)得到充分的發(fā)揮和展示，并以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)健康開(kāi)展。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，力爭實(shí)現提高學(xué)生的探究興趣，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識，拓展學(xué)生的創(chuàng )造能力，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的課余文化生活，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生美術(shù)欣賞水平及創(chuàng )造能力的目標，同時(shí)活動(dòng)中有助于對學(xué)生細心和耐心的培養。
四、活動(dòng)要求
通過(guò)比賽選取優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵并做作品展覽，交流，回顧、總結學(xué)習成果，為同學(xué)們提供表現自己實(shí)力、增強自信心的舞臺，鞏固手工活動(dòng)的效果。教師要精心指導，嚴格把關(guān)。學(xué)生應大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作。要配合學(xué)校各種活動(dòng)及時(shí)宣傳和展示，努力將學(xué)生們的作品推介出去，使這項活動(dòng)成為我校的一大特色。
總之，我努力從培養學(xué)生的興趣出發(fā)。緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，服務(wù)班級，快樂(lè )每一個(gè)學(xué)生”的目標，動(dòng)員和吸引學(xué)生積極參與到剪紙活動(dòng)中來(lái)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂(lè )。
幼兒園大班剪紙活動(dòng)計劃 篇4
剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，孩子們對剪紙對非常感興趣，一把剪刀，一張彩紙就可以表現千變萬(wàn)化的自然形態(tài)。在剪紙活動(dòng)中幼兒通過(guò)眼、手、腦的協(xié)調動(dòng)作可以獲得極大地滿(mǎn)足。興趣是孩子最好的老師，結合上學(xué)期孩子的基礎，制定了本學(xué)期剪紙計劃。
一、 課前
坐姿的培養，五分鐘坐姿。頭正，身直，背開(kāi)，足安。只有 好的坐姿才能剪出好的作品。
二、 激發(fā)孩子的興趣
每節課前，給幼兒播放剪紙錄像，片中民間剪紙大師剪出的`栩栩如生的作品能深深地吸引孩子們。
三、 安全教育
剪刀的正確使用是非常重要的，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)是不可互相轉身談話(huà)，不可拿剪刀隨意下座位，活動(dòng)結束放剪刀時(shí)要握住剪刀的尖。
四、 課后
為了養成良好的衛生習慣，我會(huì )安排小組長(cháng)，組長(cháng)監督本組組員活動(dòng)后的收尾工作，剪紙作品的放置，小椅子的歸位，垃圾的處理。組長(cháng)每次都是最后一個(gè)離開(kāi)，組長(cháng)實(shí)行輪換制。這樣既培養了孩子良好的衛生習慣，也培養了孩子們的管理能力。
五、 教學(xué)計劃
本學(xué)期我們剪紙特長(cháng)班共有學(xué)生三人。根據平時(shí)對幼兒的觀(guān)察以及幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，安排 了汽車(chē)、動(dòng)物、水果剪紙內容和立體手工等教學(xué)內容。在技巧上 也進(jìn)行初步的練習。剪后會(huì )讓幼兒在原基礎上添畫(huà)。而且三位小
朋友都是初學(xué)者，所以還會(huì )指導幼兒安全正確地使用剪刀。
幼兒園大班剪紙活動(dòng)計劃 篇5
一、活動(dòng)目標
�。�1）通過(guò)體驗剪紙、刻紙的創(chuàng )作過(guò)程，鞏固掌握其方法。
�。�2）通過(guò)學(xué)習，培養教師剪紙、刻紙造型的審美能力、激發(fā)教師記述美、表現美、創(chuàng )造美的興趣，提高創(chuàng )作能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握剪紙、刻紙造型的表現方法。
難點(diǎn)：能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現自己的創(chuàng )作。
三、活動(dòng)準備
剪刻紙需要的.工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、
大頭針、各色彩紙、費舊小紙杯
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘艏埥榻B：
剪紙是一種民間傳統工藝品，早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥(niǎo)貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。后來(lái)逐步發(fā)展，在節日中，用色紙剪成花草、動(dòng)物或人物故事，貼在窗戶(hù)上（叫“窗花”）、?貼在門(mén)楣上（叫“門(mén)簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。
剪紙、刻紙是不分家的一種藝術(shù)。說(shuō)白了就是紙張鏤空技術(shù)!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥(niǎo)獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲(chóng)、山水等。?按剪紙的特點(diǎn)，表現為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類(lèi)。
在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)，深受孩子們的喜愛(ài)。通過(guò)剪紙藝術(shù)的學(xué)習可以讓孩子堅定熱愛(ài)祖國民間藝術(shù)的信念，培養他們傳承發(fā)揚民間藝術(shù)的情感，提高幼兒的審美能力和創(chuàng )作能力，進(jìn)而感受剪紙、刻紙的獨特藝術(shù)之美。
�。ǘ┘艏�、刻紙有以下四個(gè)特點(diǎn)：
1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門(mén)手工藝術(shù)，是美術(shù)。
中國傳統剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來(lái)記述美，來(lái)表達美，來(lái)創(chuàng )造美�；蚴枪蠢�，連綿不斷的線(xiàn)條表現藝術(shù);或是光影，大氣的合成色塊表現藝術(shù);再或是勾勒之光，線(xiàn)和面的完美結合，柔柔而生。
2、點(diǎn)線(xiàn)分開(kāi)，陰陽(yáng)分明：剪紙、刻紙這門(mén)手工藝術(shù)，是點(diǎn)的節奏，是線(xiàn)的韻律。
幼兒園大班剪紙活動(dòng)計劃 篇6
指導思想：
剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗剪紙學(xué)習的樂(lè )趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現與創(chuàng )作能力，形成基本的美術(shù)素養，培養學(xué)生熱愛(ài)民間傳統工藝的熱情。
教學(xué)目的：
重在培養學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，培養承傳民族文化的意識，增強弘揚民族文化的責任感，初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法。
教學(xué)方法：
深入淺出的講解和實(shí)際操作相結合；臨摹和創(chuàng )作合二為一，剪制、貼合、繪畫(huà)有機操作。
制度：
每周二、周四下午兩節課后活動(dòng)，時(shí)間為 30-40分鐘，地點(diǎn)美術(shù)三室。
教學(xué)措施：
1 、注重個(gè)性培養。俗話(huà)說(shuō)： “人心不同，各如其面。 ”心理學(xué)研究表明，小學(xué)生之間存在著(zhù)智力、性格、氣質(zhì)等許多方面的個(gè)性差異，而每幅剪紙作品都有著(zhù)作者的個(gè)人形象和心靈明晰的影子，真所謂 “畫(huà)如其人 ”。一幅剪紙作品將會(huì )毫不掩飾地暴露作者的內心世界，充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學(xué)中，能依據因材施教的原則，對學(xué)生提出不同要求，采取多種措施，加強正確引導，學(xué)生會(huì )創(chuàng )作出不同風(fēng)格的作品，從而促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。
2、培養審美能力。一幅剪紙作品，作者在創(chuàng )作的整個(gè)過(guò)程中，必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng )作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去，到社會(huì )中去觀(guān)看美麗的校園、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的情感交流，學(xué)生便具備了創(chuàng )作的思想基礎，同時(shí)也確定了造型 “以意與神 ”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想造型 “以意與神 ”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體，形成了對當前或過(guò)去的記憶表象進(jìn)行組合、改造，重新鑄成新的意象的主觀(guān)意象�？傊�，作者在情感的推動(dòng)下，依靠想像力的作用，并循著(zhù)特定的邏輯，將它們改造成新的審美意象，這無(wú)疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng )造能力的充分體現。
3、培養動(dòng)手操作的能力。教育心理學(xué)明確指出：小學(xué)生不能只限于對知識的`掌握，還要具備將所學(xué)知識轉化為基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能進(jìn)一步提高學(xué)習質(zhì)量，才有助于掌握相關(guān)知識，促進(jìn)智力和能力的發(fā)展。剪紙教學(xué)就是培養學(xué)生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng )作過(guò)程中，作者首先要對周?chē)挛镞M(jìn)行實(shí)地觀(guān)察、分析比較、綜合歸納，確定創(chuàng )作素材，勾勒剪紙畫(huà)稿，這是智力技能的訓練；然后再依據畫(huà)稿動(dòng)手剪刻。在剪刻的過(guò)程中，刀法或細膩流暢，或粗獷豪放，這是操作技能訓練�？梢�(jiàn)，剪刻創(chuàng )作構思形成的依據和外部體現的標志，構思則是剪刻的調節機制，兩種技能相輔相成，相互促進(jìn)。
4 、提高學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的內部動(dòng)機，剪紙作品是學(xué)生根據觀(guān)察、理解、想像組合而創(chuàng )作的，有過(guò)創(chuàng )作成功的愉悅感，因此，將剪紙運用于教學(xué)中，學(xué)生會(huì )更樂(lè )學(xué)、好學(xué)，會(huì )學(xué)得更好。
具體課時(shí)：
一、剪紙的歷史、意義、四大技法：方、圓、尖、細的具體要求：方如轉、圓如月、尖如芒、細如須。折紙，二折及四折法，主要剪雙喜字。
二、折紙：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )新剪法。
三、折紙：八折：主要剪八喜蓮花圖，初步認識團花的意義及技法。
四、觀(guān)摩優(yōu)秀作品，讓學(xué)生認識剪紙的造型
如：方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。
五、扇形喜聯(lián)，鞏固花喜字的剪法，技法“方”。
六、蝴蝶剪法及花紋設計，掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結構、技法“園”。
七、鞏固蝴蝶剪法，誘導學(xué)生創(chuàng )作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習，特別是半圓花紋。
八、臨摹動(dòng)物兔的剪法，認識夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。
九、臨摹動(dòng)物“魚(yú)”的剪法：掌握魚(yú)的基本造型“ 8”及魚(yú)的身體結構：魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)翅、魚(yú)口、魚(yú)鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚(yú)”。
十、棱形雙喜及喜花的初步剪發(fā)：主練“蝴蝶雙喜”。把學(xué)過(guò)的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結合在一起，加深學(xué)生對應用剪紙的認識。
十一、十二生肖“�！钡募舴�。 20XX年是牛年。讓學(xué)生為迎接牛年做剪紙準備。初步掌握牛的生理結構：牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識去創(chuàng )作。
十二、繼續創(chuàng )作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習性。主練“打毛”技術(shù)。參觀(guān)老師的幾種牛的造型，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。
十三、在學(xué)習花、蝶、魚(yú)、字的基礎上，進(jìn)一步進(jìn)行團花創(chuàng )作。把喜字、春字、花、魚(yú)、蝴蝶、兔、牛等有機巧妙的組成各種迎新春的圖形，以備學(xué)期末搞一次小型剪紙展打基礎。
十四、臨摹團花、棱形、三角形剪紙，如“牛踏春”，雙蝴蝶，喜花等。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感及熱情。為新春剪紙展進(jìn)一步做準備。
十五、新春剪紙展，互相交流、學(xué)習，總結成績(jì)。
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