《我的第一本書(shū)》課后習題答案
《我的第一本書(shū)》課后習題答案1
【基礎練習】
�。�、下列加黑字中注音全部正確的一項是（）。
�。�、酷似（kù） 盈眶（kuànɡ） 馬鬃（zhōnɡ） 塾師（shú）
�。�、晾曬（shài） 磨蹭（cenɡ） 苦楚（chǔ） 背熟（shú）
�。�、紅薯（sǔ） 馱燈（tuó） 奧秘（mì） 愣了（lènɡ）
�。�、摻和（chān） 愁苦（cóu） 崇敬（chónɡ） 沙�。╯h�。�
�。�、下列句子中與原文完全一致的一項是（）。
�。�、我以為父親要湊我了，可是沒(méi)有。
�。�、父親摸摸我額頭上的馬鬃，欣慰地夸獎了我一句：“不錯�！�
�。�、這就是我的第一本書(shū)。對于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生唯一的一本書(shū)。
�。�、他一輩子挎著(zhù)藍子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西。
�。�、下列各句中，說(shuō)明父親回家次數最少的一句是（）。
�。�、我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，不�；丶�。
�。�、我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，極少回家。
�。�、我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，少有回家。
�。�、我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，很少回家。
�。�、下列詞語(yǔ)中詞性完全一致的一組是（）。
�。�、愁苦 崇敬 贊美 晾曬
�。�、摻和 奧秘 凄慘 酷似
�。�、溫厚 欣慰 荒寒 幽默
�。�、昏黃 磨蹭 金黃 稀奇
�。�、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（）
�。�、我是開(kāi)春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來(lái)了。
�。�、通過(guò)一晚上的修修補補，讓書(shū)成了完完整整的兩本。
�。�、前幾天一位詩(shī)人來(lái)訪(fǎng)，看見(jiàn)我寫(xiě)的這個(gè)在稿紙上的題目，以為是寫(xiě)我出版的第一本詩(shī)集。
�。�、父親在北京大學(xué)旁聽(tīng)過(guò)，大革命失敗后返回家鄉，帶回一麻袋書(shū)和一箱紅薯。
�。�、元貞“一輩子挎著(zhù)籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西”。造成他這種境況的原因是什么？
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【提高練習】
閱讀下面文段，回答問(wèn)題：
父親把我喊醒，我見(jiàn)他用手翻著(zhù)金黃的麥粒，回過(guò)頭問(wèn)我：“你考的第幾名？”我說(shuō)：“第二名�！雹俑赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯�！弊婺冈诜孔永锫�(tīng)著(zhù)我們說(shuō)話(huà)，大聲說(shuō)；“他們班一共才三個(gè)學(xué)生�！备赣H問(wèn)：“第三名是誰(shuí)？”我低頭不語(yǔ)，祖母替我回答：“第三名是二黃毛�！倍S毛一只手幾個(gè)指頭都說(shuō)不上來(lái)，村里人誰(shuí)都知道。②父親板起了面孔，對我說(shuō)：“把書(shū)本拿來(lái)，我考考你�！薄鄹赣H看著(zhù)我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級國語(yǔ)第一冊，愣了半天，翻來(lái)覆去地看。我垂著(zhù)頭立在他的面前。
我的課本哪里還像本書(shū)！簡(jiǎn)直是一團紙。書(shū)是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒(méi)有。他愁苦地望著(zhù)我淚水盈眶的眼睛，問(wèn)：“那一半呢？”我說(shuō)：“那一半送給喬元貞了�！备赣H問(wèn)：“為什么送給他？”我回答說(shuō)：“他們家關(guān)不起書(shū)，教師規定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書(shū)用刀裁成兩半，他一半我一半�！备赣H問(wèn)我：“你兩人怎么讀書(shū)？”我說(shuō)：“我早已把書(shū)從頭到尾背熟了……”④父親深深嘆著(zhù)氣。他很了解喬元貞的苦楚，說(shuō)：“元貞比你有出息�！�
晚上，我看見(jiàn)父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他_____把我們兩個(gè)的半本書(shū)_____，裝訂成了兩本完完整整的書(shū)，補寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。
�。�、①、②兩處描寫(xiě)了父親的哪些方面？表現了父親怎樣的思想感情？
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�。�、通過(guò)③、④兩處的描寫(xiě)，可以看出父親是一個(gè)怎樣的人？
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�。�、請給這段文字擬一個(gè)恰當的小標題。
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�。保�、“元貞比你有出息”指的是什么？
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�。保�、填入文中空格處恰當的一組詞是（）。
�。�、竟然 縫縫補補
�。�、居然 縫縫補補
�。�、竟然 修修補補
�。�、居然 修修補補
【熱點(diǎn)考題】
閱讀下面短文，回答問(wèn)題。
祖母的呼喚（節選）
童年時(shí)，每當黃昏，特別是冬天，天昏黑得很突然，隨著(zhù)田野上冷峭的風(fēng)，從我們村許多家門(mén)口響起呼喚兒孫回家吃飯的聲音。男人的聲音極少，總是母親和祖母的聲音。喊我回家的是我的祖母。祖母身體病弱，在許多呼喚聲中，她的聲音最細最弱，但不論在河邊，在樹(shù)林里，還是在村里哪個(gè)角落，我一下于就能在幾十個(gè)聲調不同的呼喚聲中分辨出來(lái)。她的聲音發(fā)顫，發(fā)抖，但并不沙啞，聽(tīng)起來(lái)很清晰。
有時(shí)候，我在很遠很遠的田野上和一群孩子逮田鼠，追兔子，用鍬挖甜根苗（甘草），祖母喊出第一聲，只憑感覺(jué)，我就能聽(tīng)見(jiàn)，立刻回一聲：“奶奶，我聽(tīng)見(jiàn)了�！蓖谔鸶�，常常挖到一米深，挖完后還要填起來(lái)，否則大人要追查，因為甜根苗多半長(cháng)在地邊上。時(shí)間耽誤一會(huì )，祖母又喊了起來(lái)：“狼下山了，狼過(guò)河了，成漢，快回來(lái)！”偶然有幾次，聽(tīng)到祖母急促而憤怒的呼吼：“你再不回來(lái)，不準進(jìn)門(mén)！”①祖母的聲音拉得很長(cháng)，充滿(mǎn)韌性，就像她搟的雜面條那么細，那么有彈力。有時(shí)全村的呼喚聲都停息了，只我還沒(méi)回去，②祖母焦急地一聲接一聲喊我，聲音格外高，像擴大了幾十倍，小河、樹(shù)林、小草都幫著(zhù)她喊。
�。保�、解釋下列詞語(yǔ)。
冷峭：_________________________________________________________
韌性：_________________________________________________________
�。保�、祖母呼喚的聲音有什么特點(diǎn)？
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�。保�、文中與標題相呼應的一句是________________________________________
�。保�、①句運用了什么修辭手法？表現了祖母怎樣的思想感情？
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�。保�、②句運用了哪些修辭手法？表現了祖母怎樣的感情？
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【答案與提示】
�。�、Ｂ
�。�、Ｃ
提示：
�。�、揍
�。�、“馬鬃”
�。�、籃
�。�、Ｂ
�。�、Ｃ
�。�、Ａ
提示：
�。�、缺主語(yǔ)；
�。�、語(yǔ)序不當；
�。�、定中搭配不當，應為“一箱子書(shū)和一麻袋紅薯”。
�。�、
�、�、在他成長(cháng)的第一階段，就失學(xué)了；
�、�、當地文化、經(jīng)濟極度貧困落后。
提示：此題要結合全文和寫(xiě)作背景來(lái)理解。
�。�、行動(dòng)、情態(tài)、語(yǔ)言等方面。愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的思想感情。
提示：此題可抓住文中關(guān)鍵詞句分析描寫(xiě)角度，再結合人物形象來(lái)品析說(shuō)話(huà)人的感情。
�。�、溫和、善良，理解并尊重孩子的友情。
提示：此題要結合上下文意來(lái)理解分析。
�。�、如“夜補課本”、“巧補課本”。
提示：此題要綜合概括文意，并抓住關(guān)鍵詞作答。
�。保�、元貞家境不如“我”，成績(jì)卻比“我”好。
�。保�、Ｄ
提示：此題要認真辨析各組詞的詞義差別并結合文意來(lái)選擇。
�。保�、形容冷氣逼人。指頑強持久，不易變化的特性。
�。保�、祖母的呼喚聲最細最弱，發(fā)顫發(fā)抖而富有彈性，但不沙啞。
提示：此題要抓住文中關(guān)鍵句子來(lái)分析。
�。保�、喊我回家的是我的祖母。
�。保�、比喻。通過(guò)描寫(xiě)聲音的特色，傳達出呼喚聲中的真情。
�。保�、夸張和擬人。
與１５題相近。
提示：此兩題要結合修辭知識，抓住關(guān)鍵詞辨析所使用的修辭，然后綜合文意理解人物的感情。
《我的第一本書(shū)》課后習題答案2
一、給同學(xué)復述這“第一本書(shū)”的故事，探討下面的問(wèn)題。
�。�、“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
�。�、作者是懷著(zhù)怎樣的感情追憶他的“第一本書(shū)”的？
設置本題是希望在了解課文內容的基礎上，進(jìn)一步挖掘本文的思想內涵和情感蘊含。
“我的第一本書(shū)”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著(zhù)生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè )趣。
作者追憶“第一本書(shū)”的心情是沉重的，他是懷著(zhù)敬重、珍愛(ài)的感情追憶“第一本書(shū)”的，同時(shí)感情也是復雜的、百感交集的，因為那本書(shū)里深藏著(zhù)苦難的生活和惡劣的學(xué)習條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著(zhù)那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè )趣和溫情。
二、聯(lián)系全文內容，理解下列句子的含義，回答括號中的問(wèn)題。
�。�、我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然間感應到的一點(diǎn)生命最初的快樂(lè )和夢(mèng)幻。
�。ㄗ髡邔ν甑母杏X(jué)是怎樣的？聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂(lè )和夢(mèng)幻”是什么？）
�。�、我的第一本書(shū)實(shí)在應當寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的.書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。
�。ㄔ鯓永斫狻巴髯x了這幾十年的書(shū)”“枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)”？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？）
設置本題是希望在理解課文的基礎上，對重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品評，以培養學(xué)生的語(yǔ)感。
�。�、作者對童年的感覺(jué)是辛酸的，“童年沒(méi)有幽默”，寫(xiě)其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學(xué)都在生存的底線(xiàn)上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無(wú)論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，能和小伙伴們在一起，和小動(dòng)物們在一起，回到大自然中間，就是快樂(lè )的（這也許是他們覺(jué)得上學(xué)有趣的一個(gè)重要原因吧），而且童年時(shí)代只要玩起來(lái)，什么困苦都會(huì )忘。這就是生命最初的快樂(lè )。
�。�、這里“枉”字可以理解為：白白地，無(wú)價(jià)值地，無(wú)意義地。作者的第一本書(shū)，意味深長(cháng)。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，走進(jìn)了知識的世界，更重要的是，那第一本書(shū)里鑲嵌著(zhù)父親的深情、同學(xué)的友情、童年的樂(lè )趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。它既是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本書(shū)。如果這第一本書(shū)不寫(xiě)出來(lái)，那么這幾十年的讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)（詩(shī)）則失去了意義，變得毫無(wú)價(jià)值，因為你忘記了知識的源頭和人生的中國，你忘記了過(guò)去，即忘本。作者最后說(shuō)“人不能忘本”，巧妙地運用了雙關(guān)的修辭手法，“本”這里指課本，那第一本國語(yǔ)教材，也指人生成長(cháng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指主要是后者。
三、課文中的人物，除了“我”和“父親”外，還有同學(xué)二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個(gè)人的言行寫(xiě)得不多，卻讓人難忘。試從中任選一個(gè)，在課文提供的資料的基礎上，發(fā)揮想像，虛構一個(gè)小故事（如《二黃毛的故事》）。
設置本題是希望學(xué)生閱讀課文有所感，有所悟，能調動(dòng)、激活生活體驗，展開(kāi)聯(lián)想和想像，并通過(guò)寫(xiě)作來(lái)培養語(yǔ)言表達能力。
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