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教英語(yǔ)心得體會(huì )

時(shí)間:2023-03-22 16:49:56 心得體會(huì ) 我要投稿

教英語(yǔ)心得體會(huì )

  我們從一些事情上得到感悟后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的教英語(yǔ)心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教英語(yǔ)心得體會(huì )

教英語(yǔ)心得體會(huì )1

  通過(guò)這次聽(tīng)課評課活動(dòng),我受益匪淺。它讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這兩節課的風(fēng)格各異,但每一節課都有很多值得學(xué)習借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。通過(guò)這次聽(tīng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,有很多值得學(xué)習借鑒的東西。

  一、情意

  我不僅是一位英語(yǔ)老師,還是一位教育工作者。我們教師要重視學(xué)生的情感教育,又要達到知識目標激勵學(xué)生,培養學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項學(xué)習活動(dòng)中去。這兩位老師在課堂上用ok,very good。 wonderful。 excellent。等表?yè)P、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習,使他們懷著(zhù)輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習英語(yǔ)的活動(dòng)中去,收到良好的教學(xué)效果。

  二、情景

  這兩節英語(yǔ)課都采用多種形式創(chuàng )設情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如,采用實(shí)物、卡片、圖畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、投影、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng )設情景傳授英語(yǔ)基礎知識,進(jìn)行基本技能訓練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識和內容能使難點(diǎn)化易,在情景中講解語(yǔ)言知識能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內容通過(guò)導讀,清晰易記,能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對話(huà)交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化,有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。

  三、知識

  教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識,在情景中進(jìn)行精講多練,培養學(xué)生扎實(shí)地掌握和運用語(yǔ)言知識。語(yǔ)言知識是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規則。利用各種直觀(guān)手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識,能突出重點(diǎn)難點(diǎn),注意難點(diǎn)化易。采用matchwords方式講解新詞語(yǔ),既精煉精確、省時(shí)、易于理解詞語(yǔ)意義,又可避免單詞開(kāi)花,形成教師一言堂的`弊端。教師利用圖片,多媒體采用問(wèn)答式的方式邊練邊講知識,生動(dòng)有趣,能加速理解的過(guò)程,教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體投影等創(chuàng )設的情景中對語(yǔ)法知識進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。

  四、交際

  培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際的能力作為目的要求。教師都能運用已學(xué)英語(yǔ)知識,特別是剛學(xué)習的新的語(yǔ)言材料,使新舊語(yǔ)言知識相互整合,并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過(guò)想象創(chuàng )設的情景,完整地進(jìn)行語(yǔ)篇的思想交流。這樣既交流了信息,拓寬了思路,解決了問(wèn)題,又培養了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng )新的交際的能力。

  五、過(guò)程

  教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先,教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng )設的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識,再在理解的基礎上通過(guò)技能訓練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識,并使語(yǔ)言知識轉化成技能,然后在新的情景中通過(guò)對子和小組活動(dòng)靈活運用所學(xué)語(yǔ)言知識達到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。教師采用實(shí)物、圖片、電腦、多媒體和自己彈奏音樂(lè )等手段創(chuàng )設新的語(yǔ)言情景,多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的強烈興趣,積極主動(dòng)參與各項學(xué)習活動(dòng),使課堂富有節奏感,大大提高了課堂教學(xué)效率。

  總之,作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課,還要在這個(gè)“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習,要走出自我這個(gè)狹窄的區域,走到藍藍的天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍天!

教英語(yǔ)心得體會(huì )2

  經(jīng)過(guò)去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓,我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓的內容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動(dòng)的設計,我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì ),下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì ):

  1、目標要具體、明確、合理,體現出教學(xué)任務(wù)的分層要求,不搞一刀切;顒(dòng)的設計力圖符合學(xué)生的認知規律,由易到難,層層深入,形成一定的梯度,逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開(kāi)展活動(dòng)。

  2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),內容和方式要盡量真實(shí)。

  愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣和愛(ài)好是最好的教師!迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿(mǎn)足的心理狀態(tài),這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要創(chuàng )設一種情景,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,并且不知不覺(jué),不由自主中,進(jìn)入教師要講授新內容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位,因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作,實(shí)物,圖片來(lái)表達語(yǔ)言意義,甚至要創(chuàng )設真實(shí)的有意義的情景,讓學(xué)生得到直觀(guān)的感性的認識,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗,引導學(xué)生在“做中學(xué)”,在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗到成就感,最終形成自主學(xué)習的習慣。

  3、充分利用小組活動(dòng),發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能,從而提高實(shí)際語(yǔ)言運用能力。

  小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運用能力提供了更為開(kāi)放的空間,教師要充分利用這一模式,提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運用能力。

  4、活動(dòng)應該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

  知識經(jīng)濟把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代,如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓練的單向掘進(jìn),僅靠輸入英語(yǔ)知識和訓練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng )造成果!耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴展學(xué)生的自然知識和社會(huì )知識,訓練學(xué)生思維的靈性,熏陶學(xué)生的審美情趣,培養學(xué)生的合作能力,注重學(xué)生的情 第 9 頁(yè) 共 13 頁(yè)

  感體驗。

  5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取,處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

  英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養學(xué)生的交際能力,在課堂上,通過(guò)設計適當的'課堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習如何在人際交往中,采用恰當的交際技能,使用所學(xué)的語(yǔ)言知識與他人交流信息,交換意見(jiàn),溝通感情,建立和維持和諧的人際關(guān)系,與他人共同合作完成任務(wù)。

  6、活動(dòng)不應該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。

  很多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內是無(wú)法解決的,為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,比課本上的練習更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì ),學(xué)習和運用語(yǔ)言,在掌握語(yǔ)言知識的同時(shí)對單元話(huà)題有了更深刻的了解。

  總之,在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語(yǔ)言知識水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力,并發(fā)展學(xué)生合作,創(chuàng )新等綜合素質(zhì)為目標。設計教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

教英語(yǔ)心得體會(huì )3

  本次課堂教學(xué)活動(dòng)所講授的教材是外研版(三年級起)的英語(yǔ)教材,授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念;在教學(xué)中注重培養學(xué)生實(shí)際生活中綜合運用知識的能力;把教學(xué)環(huán)節設計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內容也不僅僅局限于課本,在學(xué)生認知范圍內進(jìn)行了拓展等,都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習的心得體會(huì )匯報如下:

  一、 讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。

  英語(yǔ)新課程標準注重人文性與工具性相結合,這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課,只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因,不能達成所愿,留下種種遺憾。為使每節課都成為有效、高效的課,這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況,而且還要提前預設出學(xué)生的反映。在教學(xué)過(guò)程中,注重主體性,注重學(xué)生能力的培養,注重互動(dòng)模式的多樣性,激發(fā)起學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,營(yíng)造輕松、民主、快樂(lè )的學(xué)習氣氛。講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng),教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng),并且以教師引導,學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過(guò)程中,這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn),也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問(wèn)題,

  二、課堂活動(dòng)的設計要緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)進(jìn)行,形式與內容相關(guān)。

  新課程標準倡導通過(guò)表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在這次教學(xué)活動(dòng)中,教師們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行與教學(xué)內容相關(guān)的`音樂(lè )進(jìn)行熱身;有的是通過(guò)唱節奏分明的小歌曲或小歌謠來(lái)吸引學(xué)生的注意力;還有的是通過(guò)頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣,但是,教師們都沒(méi)有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內容的講授。

  三、充分尊重每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生深刻體會(huì )到他被重視。

  在這次活動(dòng)中,開(kāi)展學(xué)困生的轉化工作的做法值得我們教師們借鑒。提倡小組互助學(xué)習,組與組相互競爭,小組內部?jì)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面,在競爭中整體進(jìn)步,讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。另外,在課上,教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受,平等對待每一個(gè)學(xué)生,不管是能夠流利回答問(wèn)題的學(xué)生,還是不會(huì )回答問(wèn)題的學(xué)生,教師都能夠平等對待!坝H其師,信其道!,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上得到應有的尊嚴,是我們教師在日常教學(xué)中應該注意的問(wèn)題;貞涀约旱恼n堂,有時(shí)候,學(xué)生表現不好,此時(shí)我不友好的話(huà)語(yǔ)或表情就會(huì )不由自主的出現,這樣就傷害了學(xué)生的自尊心,事實(shí)上,老師溫和的語(yǔ)言和鼓勵的話(huà)語(yǔ)是學(xué)生重燃信心的“強心劑”。通過(guò)這次觀(guān)摩活動(dòng),我對于自己的平常行為也有了一個(gè)深刻的反思:學(xué)生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護他小小的自信心。

  此次活動(dòng),課對于今后教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設計合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異,他們或是干凈利索,或是和風(fēng)細雨,或是幽默自信,或是沉穩自如。通過(guò)這次聽(tīng)課,不僅讓我開(kāi)闊了視野,而且也認識到了自己的不足。怎樣才算是一節“好課”?好課的標準是什么?如何才能上好每一節“好課”?怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

教英語(yǔ)心得體會(huì )4

  作為一名英語(yǔ)教師,每次聽(tīng)課對我來(lái)說(shuō)都是一次很好的學(xué)習過(guò)程,教學(xué)的聽(tīng)課評課活動(dòng),讓我受益匪淺,這次聽(tīng)課,讓我近距離地領(lǐng)略到兩位英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這兩節課的風(fēng)格各異,但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西,下面是我自己的一些感想。

  一、多媒體的使用

  現代化英語(yǔ)教學(xué)中,老師們都運用了多媒體這現代的教學(xué)工具,掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內容更加豐富。在教學(xué)活動(dòng)中,老師們都運用了多媒體這現代的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà),讓教學(xué)內容更形象化,給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。

  二、教師的基本功扎實(shí)

  兩位教師口語(yǔ)流利,發(fā)音準確,全堂使用英語(yǔ)教學(xué),整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切,身體語(yǔ)言豐富,充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。因此,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì )打擊孩子的積極性。

  尤其是教學(xué)的自然過(guò)渡,導入的自然,給我留下了深刻的印象。比如:劉老師在導入時(shí),通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的假期,自然引出自己的假期活動(dòng),然后通過(guò)一幅和妹妹拍的照片自然而然的過(guò)渡到所授內容上,這樣子既激起了學(xué)生的興趣,又調動(dòng)了積極性。

  還有就是教學(xué)中注重基礎教學(xué)的同時(shí),能夠適當拓展延伸。在課文基礎知識的前提下,進(jìn)行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見(jiàn),提高了整節課的課堂效率。

  好的課一定要做到目標明確,環(huán)節設計簡(jiǎn)單,學(xué)生被給予的時(shí)間很充實(shí),課堂上的狀態(tài)很真實(shí),要符合學(xué)生的實(shí)際情況,而不是一味地求新求異,這些我們會(huì )在以后的學(xué)習交流中進(jìn)一步強化,提高我們自身的教學(xué)能力!

  三、多樣的教學(xué)活動(dòng)

  多樣的`教學(xué)活動(dòng)是課堂實(shí)效的催化劑。老師們在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習,教師在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)突出了一個(gè)“活”;語(yǔ)言真實(shí)自然,還設計了一系列的游戲、歌曲、調查等活動(dòng),將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結合,讓學(xué)生在輕松愉快中習得語(yǔ)言。

  四、優(yōu)化的課堂教學(xué)

  優(yōu)化的課堂教學(xué)過(guò)程給課堂注入了活力。教師用正常的英語(yǔ)語(yǔ)速進(jìn)行教學(xué),教學(xué)環(huán)節嚴密,各環(huán)節和各種操練和交際活動(dòng)間的過(guò)渡自然緊湊、快捷,從動(dòng)作、歌謠導入直至課的發(fā)展、高潮、結束富有節奏感。密度較高,實(shí)踐的內容量大。一堂課內幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與英語(yǔ)操練和交際活動(dòng)。

  五.情境的設置

  英語(yǔ)的學(xué)習要求在語(yǔ)境中學(xué)習句子,在句子中學(xué)習單詞。這就是說(shuō)我們在教給學(xué)生一句話(huà)、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng )設一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì )在一定的情境中學(xué)會(huì )用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng )設的情境如何即利于課文的導入,也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境:請兩個(gè)好朋友上來(lái),讓其他學(xué)生來(lái)問(wèn)他倆問(wèn)題,doeslike?isfavoritefruit?這兩位學(xué)生用手勢來(lái)表示yesorno?此麄儗ε笥训降琢私舛嗌。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn),讓學(xué)生編對話(huà)時(shí),給他們設立一個(gè)情境,讓他們更好的發(fā)揮,也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實(shí)際生活當中去。

  六.注重基礎,適當拓展延伸

  這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下,進(jìn)行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見(jiàn),提高了整節課的課堂效率。

  總之,通過(guò)這次聽(tīng)課,給我留下深刻印象的還有學(xué)生,他們的英語(yǔ)素質(zhì)都特別棒,整體水平很好,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力很強,我想這與老師平時(shí)的教學(xué)是密不可分的,從中也可以看出,老師在平時(shí)的教學(xué)中就十分扎實(shí),給學(xué)生打下良好的英語(yǔ)基礎。也看到了自己的不足,讓我深切的體會(huì )到了緊迫感。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的英語(yǔ)口語(yǔ)更熟練和自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?

  怎么樣讓學(xué)生喜歡上我的英語(yǔ)課?怎樣培養學(xué)生的自主學(xué)習能力?作為一名英語(yǔ)老師,自己要不斷地努力學(xué)習,不斷進(jìn)步。

教英語(yǔ)心得體會(huì )5

  3天的初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)結束了。我有幸被學(xué)校派往德州五中聽(tīng)課學(xué)習。感謝學(xué)校給我提供了一次不可多得的學(xué)習機會(huì )。這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高提供了一次不可多得的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)參加這次活動(dòng)。我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每們教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)技能,這些優(yōu)質(zhì)課有很多值得我學(xué)習借鑒的東西,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。

  教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和保證。我發(fā)現優(yōu)秀的教師均有一下特點(diǎn):

  1、口語(yǔ)流利、發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對課堂的理解、才能保證孩子學(xué)到正確的.知識、地道的語(yǔ)言。

  2、善于利用多媒體及輔助教學(xué)手段。使孩子接觸到的知識更立體、更直觀(guān)、更生動(dòng)。

  3、教態(tài)親切、表情豐富、在課堂上能輕松、活潑瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。

  4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。在教學(xué)中能優(yōu)化教學(xué),提高效率,比如:親切的問(wèn)候和交流,拉近老師與學(xué)生的距離,別出心裁的組織教學(xué),喚起學(xué)生的注意,豐富多樣的直觀(guān)教具,培養學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的交際能力,以聽(tīng)說(shuō)為主,多元化的練習,引導學(xué)生實(shí)踐,真誠實(shí)效的輔導,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導,用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性,引起他們的學(xué)習興趣,激起學(xué)生的主體參與意識,教師在教學(xué)是以自己的態(tài)度來(lái)激活課堂氣氛,用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒,因為學(xué)生的情緒會(huì )直接關(guān)系到教學(xué)的效果,重視學(xué)生的學(xué)習積極性,對每個(gè)學(xué)生取得的成績(jì)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定。

  作為一名年輕的老師不僅僅要認真地上好每一堂課,還要在這個(gè)“好”字上下功夫,怎能樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會(huì )到了緊迫感,認識到了自己的局限。同時(shí)我對自己也提出了問(wèn)題去思考,相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

  反思之余,真的慶幸,我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),英語(yǔ)一天不看,不聽(tīng)就會(huì )退步,經(jīng)常提醒學(xué)生,卻麻痹了自己。其次,熱情永遠不能跟經(jīng)驗相抗衡。虛心向別人學(xué)習,充實(shí)自己。做一個(gè)永不自滿(mǎn)的學(xué)習者。

  為了夢(mèng)想,快樂(lè )的拼搏吧!因為我還年輕。

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