英語(yǔ)外教作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)外教作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)外教作文1
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍，
能不憶江南？
好美的詩(shī)，好美的地方。我一定要去看看，珍妮說(shuō)。然后她就從澳大利亞來(lái)到了中國，來(lái)到了江南水鄉無(wú)錫。
珍妮是我以前的一個(gè)英語(yǔ)外教，她長(cháng)得雪白雪白的，有點(diǎn)豐滿(mǎn)，說(shuō)起話(huà)來(lái)柔聲細語(yǔ)，像個(gè)綿軟的糯米團子。珍妮似乎從不會(huì )生氣，即便是我們班調皮的男孩子在她一塵不染的家里“大鬧天宮”，弄得一塌糊涂，她也只是微笑的看著(zhù)我們。
珍妮有好些事情讓我疑惑看不懂：
她常翻開(kāi)隨身帶的皮夾，指著(zhù)里面一張金發(fā)小姑娘的照片驕傲地對我們說(shuō)，那是她孫女，是最美的姑娘。
“珍妮，你不想她嗎，你不想家嗎？”
珍妮望著(zhù)嘰嘰喳喳亂作一團的我們說(shuō)，“我愛(ài)你們！”
當我們沉浸在《天鵝湖》優(yōu)雅的鋼琴曲中時(shí)，她卻如癡如醉地聽(tīng)著(zhù)《二泉映樂(lè )》的二胡曲，說(shuō)，好美；當我們全神貫注在看迪斯尼卡通片時(shí)，她卻穿著(zhù)戲服，看著(zhù)京劇，說(shuō)，好美；當我們津津有味地在看《白雪公主》、《格林童話(huà)》時(shí)，她卻拿出《三字經(jīng)》、《弟子規》說(shuō)，這個(gè)也很好；我們對珍妮說(shuō)，我們想去澳大利亞看袋鼠，去貝殼樣的歌劇院，去大堡礁。珍妮說(shuō)，大熊貓，長(cháng)城，古運河，好美……
噢，親愛(ài)的珍妮，你讓我慢慢明白：真，善，美和愛(ài)是人類(lèi)永恒的經(jīng)典。它不分年齡，不分國籍，不為時(shí)間改變，它將伴我成長(cháng)！
英語(yǔ)外教作文2
新學(xué)期開(kāi)始，我們迎接了一位外教老師——“Ruben”老師。他那粗粗的聲音快速進(jìn)入我的大腦記憶里，我們即將感受到正宗英語(yǔ)的魅力。
眼前這位身材魁梧的老師就是Ruben老師，我抬頭望去，尖尖的鼻子挺立在那嚴肅的臉上，一個(gè)紅紅的嘴巴正緊緊地抿起來(lái)，那明亮的眼睛正打量著(zhù)我們，一副好奇的樣子�！癏i…， my name's Qiu Ruoran. What's your name？”我剛喘口氣問(wèn)到時(shí)，那緊閉的嘴巴頓時(shí)打開(kāi)，用那標準流利的一口英語(yǔ)回答著(zhù)我：” Hi, my name's Ruben.“ 我的心里頓時(shí)產(chǎn)生了一種傾佩，上課時(shí)，Ruben老師會(huì )以打響指的方式讓我們集中注意力、用做手勢的模樣讓我們大聲讀出來(lái)，在休息時(shí)，會(huì )教我們“口技”，讓我們輕松快樂(lè )。采用與幽默的教學(xué)方式與我們溝通，采用大朋友的形式來(lái)與我們玩耍，利用中英搭配讓我們感受英語(yǔ)的魅力，我們互幫互助，我們教老師說(shuō)中文，老師教我們學(xué)習英文，讓我們每人都能感受到當“小老師”的機會(huì )和驕傲。
在一節課上完后，我真正體會(huì )到和外教老師學(xué)習的樂(lè )趣。老師帶給我了快樂(lè )，使我在不知不覺(jué)中獲得知識；老師帶給我方法，使我有效的學(xué)習；老師帶給我學(xué)習的翅膀，使我在學(xué)習海洋里盡情飛翔。英語(yǔ)口語(yǔ)是和外國友人友好交流的第一步，是向對方表述自己思想、觀(guān)點(diǎn)……交流工具。讓我能懂得更多，學(xué)得更多。讓我鍛煉自己的膽量，勇敢地與對方交流，在知識的海洋里盡情暢游。和外教學(xué)英語(yǔ)，能讓我大聲用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
英語(yǔ)外教作文3
“聽(tīng)說(shuō)，今天會(huì )有一個(gè)外教老師來(lái)給我們上課�！�
“真的？男的還是女的？”
“好像是男的�！�
“酷不酷？”
“不知道，我也是剛剛聽(tīng)說(shuō)�！�
“切！”好失望。
真新鮮，外國人來(lái)教我們地道的英語(yǔ)，我還是第一次碰到�？粗�(zhù)周?chē)瑢W(xué)議論得眉飛色舞的樣子，我更加想目睹這位外教的風(fēng)采。
上課鈴聲剛響，一位身材高瘦的外教便大搖大擺地走進(jìn)來(lái)。教室里很安靜，我們都默默地屏息觀(guān)之，但心底里卻暗涌著(zhù)莫名的激動(dòng)。
他透過(guò)墨鏡與我們對視片刻，突然摘下鴨舌帽，高興地大喊著(zhù)："Boysandgirls。Hello！"Wow！Wow！”我們終于憋不住氣，興奮地回應著(zhù)。教室里像點(diǎn)燃了迎財神似的鞭炮煙花，熱鬧極了。
老外很酷地把滿(mǎn)頭小卷的金發(fā)往后一甩，利索地用墨鏡壓住，擺了個(gè)Pose。
全班又一次沸騰。
其實(shí)，這個(gè)老外一點(diǎn)也不“老”，大概二十五左右，濃眉大眼，深深的雙眼皮，挺直的鼻子，側面看上去，不由得會(huì )讓人聯(lián)想到三角尺中的30度的那個(gè)角。
嘴皮子很薄，上唇以及下巴有毛茸茸的黃胡子。他很前衛，左耳上起碼打了四個(gè)耳洞并且戴著(zhù)厚厚寬寬的大耳環(huán)。雙手戴滿(mǎn)了“白金”戒指，右手腕上還有叮當作響的手鏈。
他叫Wiseman，加拿大人，之前從事音樂(lè )制作兼歌手。居然還是個(gè)DJ！太厲害了，一個(gè)字—橫！
Wiseman開(kāi)始和我們玩起游戲來(lái)。他蹲在地上和前排的男生比手勁，誰(shuí)知他顧了手卻忘了腳，用力不穩，自己先摔了一跤，結果輸得夠丟人的。后來(lái)，Wiseman為了和一個(gè)女生套近乎，竟按照他們國家的風(fēng)俗習慣，死命拽著(zhù)人家的手不放，硬是在人家的手背上親了一口以示友好。這又引來(lái)全班同學(xué)的尖叫。
Wiseman特別擅長(cháng)惡作劇。他會(huì )假裝捏捏同學(xué)的.臉表示親昵，可準知道他那幾根手指已經(jīng)事先在粉筆槽里抹過(guò)紅粉筆灰�；蛘吆軌男Φ刂钢�(zhù)一個(gè)女生對男生問(wèn)：
know，"Issheyourgirlfriend？，，男生猴急："No！NO！"Oh！IIknowsheisyourwife！”于是，全班跟著(zhù)瞎起哄。
Wiseman還喜歡和我們聊天開(kāi)玩笑或者談一些很八卦的事情，但總是會(huì )時(shí)不時(shí)來(lái)一句自認為很滿(mǎn)意其實(shí)很不標準的普通話(huà)“好不好”“什么”“我不懂”
……特別是在一邊學(xué)做眼保健操，一邊喊口令時(shí)，他的語(yǔ)音語(yǔ)調特別滑稽，讓人不得不笑得兩腮發(fā)酸。
Wiseman模仿能力極強，裝什么像什么。比如他會(huì )挺起胸膛，用力地拍拍，說(shuō)："Look！胸��！”他也會(huì )學(xué)Woman，不停地朝我們拋媚眼，放電，扯著(zhù)幾根卷發(fā)手指不停地絞啊絞的，不停聲地叫著(zhù)："Wow！”底下的男生很“解風(fēng)情”，拼命地送著(zhù)飛吻：“美女！”
快樂(lè )總是如此短暫，到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我們唱著(zhù)他教我們的一首簡(jiǎn)單又幼稚的英文歌“Thebearwentover”他跳下講臺，重新戴好墨鏡，扣上帽子，大搖大擺地走出教室。
再見(jiàn)，Wiseman！
英語(yǔ)外教作文4
老師，這是所有人都十分熟悉的一個(gè)稱(chēng)呼。老師，叫我們怎樣做人；老師，教我們怎樣解題；老師，叫我們英語(yǔ)口語(yǔ)；老師，叫我們天文地理……
而令我至今都身份難忘的一位老師嗎，他就是我補習班的外教）——杰森。
他是一位美國人。一張黑黑的臉，高高的個(gè)子，在笑時(shí)，露出那潔白的牙齒，顯得牙齒和臉很不對稱(chēng)。
第一節課開(kāi)始了，杰森老師開(kāi)始教我們讀單詞，我們不會(huì )讀的他就耐心 認真的教我們，比如說(shuō)：pencil,我們不會(huì )讀，他就先讀pen,讓我們說(shuō)，他讓我們看著(zhù)他的口型，一點(diǎn)一點(diǎn)的讀。他細心的教我們，根本不是為了掙錢(qián)，而是讓我們真正的懂得英語(yǔ)。棒！我內心給老師豎起了大拇指。
他不光耐心的教我們讀單詞，還在課下跟我們一起玩游戲。
下課了，我們到室外一起玩丟手絹的游戲。杰森老師見(jiàn)到我們在玩，自己便默默的站在我們旁邊，注視著(zhù)我們。我們問(wèn)老師玩不玩，老師笑著(zhù)說(shuō)：‘‘嗯’’我丟手絹我把手絹丟到老師的背后，他卻全然不知。我們看見(jiàn)后，都捂起了嘴，哈哈大笑起來(lái)老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都在盯著(zhù)他，于是笨拙的扭過(guò)身去，看見(jiàn)了手絹，同學(xué)們示意他開(kāi)始追我，便拿起手絹，也不知所措。這是我已經(jīng)回到我原來(lái)的座位上了，惹得同學(xué)哈哈大笑。
這就是我可愛(ài)的杰森老師
英語(yǔ)外教作文5
我對學(xué)英語(yǔ)一直興趣不大，爸爸便和媽媽商量，想讓我去英語(yǔ)興趣班學(xué)習。
有一天，爸爸收到一份廣告，上面說(shuō)人才中心要舉辦艾斯通英語(yǔ)培訓班，由老外任教。3月13日，老外在人才中心上公開(kāi)課，那天上午，爸爸征求了我的意見(jiàn)后，帶著(zhù)我去聽(tīng)公開(kāi)課。
上課了，進(jìn)來(lái)了兩個(gè)女老師。爸爸告訴我，那個(gè)金發(fā)碧眼個(gè)子很高的便是老外，旁邊那個(gè)是中國老師，她是老外的助教，在課堂教學(xué)中幫助老外和我們溝通。老外不會(huì )說(shuō)中文，她首先用英語(yǔ)作了自我介紹，接著(zhù)教我們每個(gè)人都用英語(yǔ)說(shuō)“mynameis……”。那天老外上課的主要內容是人的五官和身體的主要部位，她將這些單詞用圖形掛在黑板上，并要求我們每個(gè)人走到講臺上和她一起邊做動(dòng)作邊讀。開(kāi)始，我有些讀音發(fā)不準，但老外一點(diǎn)都不煩，她耐心地教我很多遍，直到我讀準確為止。當同學(xué)們讀會(huì )這些單詞后，老外把我們全都叫到講臺上，圍成一個(gè)圈，由她指著(zhù)自己身體的部位讀，如果對了，我們也用手指著(zhù)自己身體同樣的部位跟著(zhù)讀；如果錯了，看我們誰(shuí)反應快，糾正老外的“錯誤”。這個(gè)游戲很好玩，同學(xué)們都踴躍參與，課堂氣氛很濃。游戲結束后，老外還興致勃勃地教我們學(xué)唱英文歌……
老外教英語(yǔ)，真是有趣，她的公開(kāi)課讓我對英語(yǔ)好象有了點(diǎn)興趣。老外的名字叫瑪麗婭，一個(gè)澳大利亞人，跟她學(xué)英語(yǔ)我很快樂(lè )。
英語(yǔ)外教作文6
要學(xué)好英語(yǔ)就要學(xué)會(huì )活學(xué)活用，最好能與"老外"對話(huà)，可是在生活中我們學(xué)生很少有用英語(yǔ)與"老外"交流的機會(huì )，因此口語(yǔ)進(jìn)步就慢。這個(gè)雙休日與"老外"學(xué)習口語(yǔ)的千載難逢的好機會(huì )終于來(lái)到了。
雙休日，媽媽說(shuō)，有個(gè)外語(yǔ)培訓機構邀請我們試聽(tīng)一堂25分鐘的外教網(wǎng)絡(luò )體驗課，咱試學(xué)一下吧。一吃完午飯，我就興致勃勃的來(lái)到電腦前，等待英語(yǔ)課的開(kāi)始。
很快，一個(gè)披著(zhù)金黃長(cháng)發(fā)的美國英語(yǔ)女老師進(jìn)入了視頻框，他先向我揮揮手，我臉上擠出一些笑容，說(shuō)了一聲“Hi”，接著(zhù)有趣的課堂，精彩的互動(dòng)開(kāi)始了。
一開(kāi)始我有些害羞，讀個(gè)單詞也是瞻前顧后，回答問(wèn)題也是很遲鈍，但是沒(méi)過(guò)幾分鐘后，我便慢慢適應了，每次聽(tīng)到外教的發(fā)音，我總在腦海里的單詞庫里找到它的意思，然后大聲地回答出老師的問(wèn)題，就這樣，我覺(jué)得回答問(wèn)題已經(jīng)得心應手了。
很快，25分鐘過(guò)去了，一節課結束了，我們互相道了聲拜拜，雖然只有25分鐘，但是這作為我的第一次外教課，我的收獲還是不小。這對我來(lái)說(shuō)也是一件很新鮮的事，首先我體會(huì )了，該怎樣與外國人交流與互動(dòng)，又感受了洋腔洋調的英語(yǔ)。通過(guò)這次學(xué)習，我還體會(huì )到了外國老師與學(xué)校老師上課方式的不一樣，外教老師的發(fā)音帶有濃濃的地方味道，美國老師每次朗讀課文總帶有豐富的動(dòng)作，氣勢時(shí)而高昂時(shí)而低沉，也為精彩課堂錦上添花，讓我感到其樂(lè )無(wú)窮。
這次上外教課對我來(lái)說(shuō)，也是一件假期里的新鮮事。我盼望著(zhù)我能再次體驗英語(yǔ)外教課。
英語(yǔ)外教作文7
這個(gè)暑假，我參加了英語(yǔ)興趣班組織的國際交流班，和五位來(lái)自于英國的中學(xué)生度過(guò)十天的學(xué)習生活。在我的滿(mǎn)心期盼下，終于等到了他們的到來(lái)。我被老師安排和一個(gè)長(cháng)得高高胖胖叫艾米麗的一組。艾米麗是一個(gè)活潑熱情、愛(ài)唱愛(ài)跳的女孩，這一點(diǎn)就和我情投意合。我們很快就熟悉起來(lái)，而且相處得也很愉快。
起先我有點(diǎn)擔心自己會(huì )聽(tīng)不懂她們的流利英語(yǔ)，但她緩慢的語(yǔ)速，還有在比較難理解的詞語(yǔ)時(shí)結合肢體動(dòng)作就讓我們之間的交流沒(méi)有了隔閡。我也從第一天的怯場(chǎng)害羞變得大膽起來(lái)。說(shuō)錯了并不可怕，不開(kāi)口說(shuō)才是最可怕的。
有個(gè)早晨我們一起去九峰公園晨練，跟著(zhù)教練學(xué)太極拳，跳健身操，打羽毛球。艾米麗是五個(gè)老外同學(xué)中最有活力，而且跳得最棒的一個(gè)。我真為和她一組感到自豪�；顒�(dòng)中，艾米麗披著(zhù)一頭金黃的長(cháng)發(fā)，不一會(huì )兒就滿(mǎn)頭大汗。我從包里拿出扇子遞給她，她對我連聲感謝。
還有一次課上，艾米麗要求大家踴躍報名演唱英語(yǔ)歌。大家都不好意思地低下頭，我也正在猶豫。這時(shí)候，艾米麗把鼓勵的眼光投向了我。她的眼神仿佛在說(shuō)：“你一定可以的�！蔽掖竽懙嘏e高手，艾米麗一把把我抱住，連連歡呼。
其實(shí)，無(wú)論時(shí)來(lái)自于哪個(gè)國家，我們都生存在同一個(gè)地球。雖然我們有不用的膚色和語(yǔ)言，但有時(shí)候更多地是用心在交流。轉眼這十天的相處時(shí)光即將結束，艾米麗送給我一個(gè)英國標記的鑰匙掛件，我送給她富有中國特色的一把扇子。在我們的依依不舍之下，大家揮手告別。這十天會(huì )成為我的美好記憶，我想艾米麗也是。
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