通過(guò)“閱讀”轉入培養“翻譯”能力
一直以來(lái)，我們學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中，提到相關(guān)的英語(yǔ)技能大家都會(huì )自然而然想到聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)四方面。然而許多學(xué)生這四方面的能力都具備了，解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)卻會(huì )出現許多尷尬。為什么呢？奧，原來(lái)是面對許多材料時(shí)不知其意，哎！平時(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是不是還沒(méi)練到位呢？不，“意”是“譯”出來(lái)的，而我們似乎沒(méi)提到過(guò)“譯”嗎?原來(lái)如此，那聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養是否徒勞？當然不，譯的培養必須以他們?yōu)榛A，尤其是讀。只要有堅持閱讀的習慣和會(huì )閱讀的能力，譯的培養就非常容易了。
記得我的教學(xué)過(guò)程中，曾一直提示同學(xué)們通過(guò)閱讀去提高自己的英語(yǔ)水平，于是有同學(xué)就反駁了:“讀讀讀，每天都在讀，可咋不見(jiàn)提高呢”？我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，心里也在嘀咕：“不用心讀，肯定沒(méi)效果！”但這種情景不是一次兩次就結束的，為了鼓勵學(xué)生我依然很自信的告知他們同樣的話(huà)，可最終都被同樣的話(huà)頂了回來(lái)，我郁悶了，生氣了。
但教學(xué)仍然得繼續，同時(shí)也為了掙回一點(diǎn)面子。我便親自監督學(xué)生讀，他們的確很認真地、大聲地讀，可回頭來(lái)問(wèn)及效果依然是搖頭不語(yǔ)。唉！為什么會(huì )這樣呢？無(wú)意中聽(tīng)到個(gè)別女同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“讀了好多，不知道意思，好像是浪費時(shí)間而已�！痹瓉�(lái)問(wèn)題出現在這里呀。我明白了，我們一直強調的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，學(xué)生都做到了，可他們僅僅是依葫蘆畫(huà)瓢，至于其意思卻很茫然。難怪他們一臉苦相，功夫負了有心人嗎？這一切皆因我們忽視“翻譯”能力培養的原因。試想：學(xué)生邊讀邊學(xué)著(zhù)翻譯，久而久之，他們讀起英語(yǔ)來(lái)就和讀漢語(yǔ)一個(gè)感覺(jué)，那效果能不好嗎？可到底如何使學(xué)生能夠在閱讀過(guò)程中培養翻譯能力呢？下面是我的一點(diǎn)不成熟的想法：
第一：讓學(xué)生養成堅持閱讀英語(yǔ)的好習慣。
俗話(huà)說(shuō)“習慣成自然”，所以我們應該先讓學(xué)生將閱讀英語(yǔ)變成每天的必修課，這樣對于語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)習才能有更高層次的發(fā)展。同時(shí)，我們應該鼓勵學(xué)生讀一些切近中學(xué)生實(shí)際的課外讀物，以便拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野，培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。
第二：提醒學(xué)生在閱讀過(guò)程中找出翻譯的基礎。
我們都知道，詞構成句，句構成文�？扇绻麑τ谧罨A的詞匯句型都非常陌生的話(huà)，那何談翻譯能力的`培養呢？所以每當閱讀時(shí)，我們可以提示學(xué)生盡自己所能，找出文章中所隱藏的詞匯句型，并且可以將他們整理成冊，尤其是一些地道的英語(yǔ)交際，同時(shí)提醒學(xué)生注意一些近義詞匯之間的區別，以及他們在英語(yǔ)環(huán)境中的正確使用。這樣的話(huà)，既有助于學(xué)生積累基礎，也有益于學(xué)生理解英漢之間的區別。
第三：引導學(xué)生培養基本的翻譯技巧。
學(xué)生有了一定的閱讀量，那自然對于英語(yǔ)句型結構有一定的了解，即便他們不知道為什么這樣子翻譯，但他們的閱讀量帶給他們正確的語(yǔ)感，所以在這些基礎之上，他們就可以比較輕松地根據自己的已有的經(jīng)驗進(jìn)行正確的翻譯；不過(guò)，我們都知道翻譯能力不僅僅是做到這些就完全可以的，因此，我們在前面的基礎上應該參與到學(xué)生的閱讀中去，針對一些重點(diǎn)句型去引導學(xué)生翻譯，這過(guò)程中應該強調學(xué)生注意英漢之間的區別，比如在漢語(yǔ)里的定語(yǔ)一般是放在修飾限定的詞匯之前，而英語(yǔ)除了單個(gè)形容詞和個(gè)別特殊用法以外，大多都是放在所修飾限定的詞匯后面。再就是一些地道英語(yǔ)的正確使用，我們應該引導學(xué)生去根據語(yǔ)言環(huán)境正確使用這些，以免出現漢式英語(yǔ)。只有做到這樣，學(xué)生的翻譯能力才能逐漸進(jìn)步。
最后，通過(guò)閱讀培養學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力，不僅要讀，而且還要有針對性的讀。我們想要提高翻譯能力，必須對于英漢區別及地道英語(yǔ)的使用理解清楚。因此我們的閱讀除過(guò)平常的課本、一些常見(jiàn)的課外讀物之外，我們應該鼓勵學(xué)生去多讀一些名家譯作，尤其是一些帶有英漢對照的名家譯作，閱讀過(guò)程中讓學(xué)生自己嘗試去翻譯一些著(zhù)作中的句子，通過(guò)反復地邊閱讀邊翻譯練習，閱讀能力的提高就會(huì )很快了。
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