《三位數乘兩位數》聽(tīng)課心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《三位數乘兩位數》聽(tīng)課心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
今天，我聽(tīng)了四（5）班張婷老師的《三位數乘兩位數筆算》展示課，這是紅華中心學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，我積極參與其中。對于這節展示課我有以下的體會(huì )：
三位數乘兩位數的計算方法，與兩位數乘兩位數的計算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個(gè)因數的位數由兩位變成了三位。教材在充分考慮學(xué)生已有知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平的基礎上，積極引導學(xué)生將舊知遷移到新知。
張老師利用貼近學(xué)生生活的樓房作為信息載體，使學(xué)生感到數學(xué)問(wèn)題新穎親近，變得摸得著(zhù)，看得見(jiàn)，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內在的認知要求，也體現出教學(xué)面向生活，反映現實(shí)生活，更好的啟迪了學(xué)生的思維。張老師運用教材的多道例題讓學(xué)生通過(guò)“自己試一試”，在主動(dòng)探索與合作交流的基礎上，進(jìn)一步理解整數乘法的算理，達到自主掌握三位數乘兩位數的計算方法并用它解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的目的。
在教學(xué)環(huán)節中，教師能對知識傳授的細節做到很好的處理，注重算理的`講解，在明確算理的過(guò)程中，讓學(xué)生自己去討論，教師只是以一個(gè)引路人的身份引導他們，幫助他們小結，使算理簡(jiǎn)潔有條理，并且滲透了驗算這個(gè)數學(xué)習慣。在整堂課中，時(shí)時(shí)出現算理的鞏固。同時(shí)能根據學(xué)生的反映情況適當調整教學(xué)步驟，減輕學(xué)生直接學(xué)習的難度。
在練習設計中，體現了知識的趣味性、知識性、應用性，在實(shí)踐中應用數學(xué)，把所學(xué)的知識運用到生活中，不僅增強了學(xué)習積極性，而且進(jìn)一步感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養了學(xué)生應用數學(xué)知識、解決生活實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
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