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學(xué)習“構建新時(shí)代無(wú)邊界幸福大學(xué)”心得體會(huì )

時(shí)間:2022-01-19 12:40:28 心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)習“構建新時(shí)代無(wú)邊界幸福大學(xué)”心得體會(huì )

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),馬上將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編為大家整理的學(xué)習“構建新時(shí)代無(wú)邊界幸福大學(xué)”心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)習“構建新時(shí)代無(wú)邊界幸福大學(xué)”心得體會(huì )

  教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幸福是現代教育的終極價(jià)值,有靈魂的教育不僅要將學(xué)生們培養成有用之人,還應教會(huì )他們追求幸福,將他們培育成幸福之人”。

  堅持以生為本,培養創(chuàng )新型應用人才。要強化“以學(xué)生為主體,以教師為主導”的觀(guān)念,建立健全有助于發(fā)揮學(xué)生主體作用的制度與規范,構建有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用的教育教學(xué)環(huán)境與平臺,形成有益于發(fā)揮學(xué)生主體作用的輿論導向與氛圍,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,充分發(fā)掘學(xué)生的發(fā)展潛力,實(shí)現以教為中心向以學(xué)為中心轉變。實(shí)施個(gè)性化教育,就是要打破以單一靠成績(jì)評價(jià)學(xué)生的模式,從“知識至上”到“能力至上”,根據學(xué)生的實(shí)際情況制定更具針對性的人才培養方案,在滿(mǎn)足人才培養目標和基本培養規格要求的基礎上,最大限度的滿(mǎn)足不同人才的發(fā)展需求,鼓勵探索多樣化的人才培養模式、教學(xué)模式與學(xué)生工作模式,營(yíng)造多維學(xué)習環(huán)境,拓展自由選擇空間,強化學(xué)生學(xué)習量意識,重視學(xué)生自主學(xué)習能力培養,為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng )造條件。

  全面復盤(pán)和梳理課程內容,科學(xué)合理構建貼合市場(chǎng)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)體系。如果說(shuō)師資是教育的核心,那么課改就是教育的基礎。高等教育體系是一個(gè)有機整體,其內部各部分具有內在的相互依存關(guān)系。要用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”,加強基礎學(xué)科培養能力,打破學(xué)科專(zhuān)業(yè)壁壘,對現有學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系進(jìn)行調整升級,

  瞄準科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域,提升原始創(chuàng )新能力。課程設計精,教師教的巧,學(xué)生自然學(xué)的好。財務(wù)會(huì )計系在接下來(lái)新人才培養方案中擬對課程進(jìn)行全面復盤(pán)式的重新梳理與升級。關(guān)注新興領(lǐng)域、熱點(diǎn)領(lǐng)域及重大交叉領(lǐng)域的梳理,把握未來(lái)發(fā)展趨勢和重點(diǎn)方向,實(shí)現課程體系應生所需、因學(xué)而建、為生而立,打破學(xué)院壁壘、學(xué)科壁壘,以更加貼合市場(chǎng)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)課程體系作為依托,讓學(xué)校的'人才培養方案更實(shí)用,讓課程設置與專(zhuān)業(yè)更匹配,更人性化。以完善教學(xué)服務(wù)保障與質(zhì)量管控體系為保障,切實(shí)做好服務(wù),助力教學(xué)質(zhì)量全面提升。

  高等教育最終達到的目標應該是:能夠真正地為社會(huì )做出貢獻,不僅僅在于科技,更在于文化;能夠培養真正有思想、有膽識、有能力的能工巧匠、大國工匠,而不僅僅在于培養有技術(shù)而沒(méi)有文化的技術(shù)工人;能夠達到真正的靈魂自由、思想自由、身心自由。愛(ài)因斯坦說(shuō):“只要有一份令人激動(dòng)的事業(yè)去做,生活就會(huì )顯得特別幸福美好!焙玫慕逃囟ㄊ且獙W(xué)生培養成終身學(xué)習者、樂(lè )觀(guān)生活者、體魄強健者、愛(ài)國孝親者。作為教師,在教學(xué)中要時(shí)刻以此目標激勵自己。

  在教育改革中我們要堅持德育為先,培養有道德的社會(huì )公民;堅持能力為重,培養具有競爭力的專(zhuān)業(yè)人才;堅持全人教育,培養全面發(fā)展高素質(zhì)人才;堅持個(gè)性發(fā)展,培養多元化發(fā)展人才;堅持以生為本,培養創(chuàng )新型應用人才。實(shí)現建設一所開(kāi)放化、數字化、國際化的幸福大學(xué)。

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