親子閱讀心得體會(huì )（通用34篇）
從某件事情上得到收獲以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編整理的親子閱讀心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
親子閱讀心得體會(huì ) 1
前一陣子，我去圖書(shū)館借了一本《勤奮的故事》的書(shū)。今天我和兒子一起看完了這本書(shū)，此本書(shū)分很多章節，有業(yè)精于勤、勤學(xué)苦練、專(zhuān)心致志、虛心上進(jìn)、不恥下問(wèn)、鍥而不舍等十章節。每個(gè)章節有幾篇文章組成，我被其中一篇名叫《飛翔的蜘蛛》吸引住了。
故事是這樣的：一個(gè)小男孩在玩耍時(shí)無(wú)意中發(fā)現有個(gè)蜘蛛正好在結網(wǎng)，他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么新鮮好奇的事情，看得好入迷喲！蜘蛛已經(jīng)結好一些了，比起整張網(wǎng)來(lái)可就差的遠了。蜘蛛一直忙個(gè)不停，每結好一根線(xiàn)都很不容易，這時(shí)也快要天黑了，小男孩就回家了。第二天一大早就去看蜘蛛結網(wǎng)了，哇！一張巨大無(wú)比、精致有序的網(wǎng)就已經(jīng)結好了，而蜘蛛正躺在網(wǎng)中間，仿佛在品味和享受自己的勞動(dòng)成果呢！兒子看完后在想一個(gè)問(wèn)題：從房檐兒的這頭到那頭，那么遠的距離，第一根線(xiàn)是怎么拉過(guò)去的呢？
這時(shí)，故事已經(jīng)完了，可我卻留下和兒子同樣的問(wèn)題。最后我通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)資料講給兒子聽(tīng)，才知道，原來(lái)從房檐兒的'這頭，打結，順墻而下，一步一步向前爬，還必須得小心翼翼地翹起尾部，不能讓絲沾到地面的沙石或別的東西。然后走過(guò)空地，再爬到對面的檐頭。就這樣一次又一次地來(lái)回好多次才把一張網(wǎng)結好，真是杰作��！兒子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭！
蜘蛛這種鍥而不舍、勤奮勞作的精神感動(dòng)了我。蜘蛛不會(huì )飛翔，但它卻能把網(wǎng)結在半空中，這不只是單憑智慧可以做到的，還需要一種頑強的信念和鍥而不舍的精神。蜘蛛憑著(zhù)它的勤奮和執著(zhù)把網(wǎng)織得精巧而規矩，真是不容易呀！
回頭想想，是��！一只蜘蛛都能這么勤奮的工作，何況我們這群可愛(ài)的人類(lèi)呢？我們更應該要像這只勤奮的蜘蛛一樣努力工作，用自己的雙手創(chuàng )造自己的美好未來(lái)！
瞧！通過(guò)這次親子閱讀我還明白挺多的，雖然他也會(huì )看書(shū)，但我并沒(méi)想到給孩子看書(shū)還有這么大的學(xué)問(wèn)，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來(lái)不跟他解釋為什么，也不管他聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂。但是這次我很有耐心地把蜘蛛結網(wǎng)的整個(gè)過(guò)程給兒子詳細地講解了，兒子聽(tīng)了恍然大悟。
通過(guò)這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因為這種好的閱讀方法對兒子將來(lái)的學(xué)習是受益匪淺的。通過(guò)這次親子閱讀，也讓我明白了閱讀的重要性，學(xué)了許多課上學(xué)不到的知識。閱讀是我們生活中必不可少的，讓閱讀成為我們的好伙伴吧！
以后我會(huì )盡可能地抽出更多的時(shí)間陪同孩子一起閱讀，讓他在閱讀中找到更多樂(lè )趣！
親子閱讀心得體會(huì ) 2
古人說(shuō)"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變人生的長(cháng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。"書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉"，而我卻認為書(shū)中自有樂(lè )趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
孩子的世界，充滿(mǎn)著(zhù)純真，洋溢著(zhù)快樂(lè )。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè )的體驗。深深體會(huì )到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的`一種學(xué)習方法。作為家長(cháng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì )孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，擴充她的知識面，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的"親子閱讀"倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。
我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對書(shū)產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì )觀(guān)察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學(xué)會(huì )自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。久而久之，孩子會(huì )愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，分享讀書(shū)的樂(lè )趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習的好榜樣。
親子閱讀心得體會(huì ) 3
孩子潘柯旭是新晃縣幼兒園大三班的學(xué)生，作為一名家長(cháng)，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養。最近給孩子找了一個(gè)《狼和小羊》的故事，與他一起閱讀，竟然發(fā)現孩子能夠就著(zhù)圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！比缃�，讀書(shū)不再是為了美女與富貴，但是“知識改變命運”卻是真理，能夠讓人在人才競爭之中處于優(yōu)勢地位�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍嘧x書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，增長(cháng)孩子的知識，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，可謂是一舉多得。作為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì )，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，進(jìn)行親子閱讀很有必要，家長(cháng)可以給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養孩子的閱讀習慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長(cháng)朝夕相處，家長(cháng)就必須事事以身作則，只有自己喜愛(ài)閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(cháng)應和孩子一起讀書(shū)，共同成長(cháng)。
其次，閱讀貴在堅持。在孩子很小的時(shí)候，我就給他買(mǎi)了各種圖書(shū)、字卡之類(lèi)的閱讀物，并適當的予以指導，但受到網(wǎng)絡(luò )、電視的影響，使這些東西沒(méi)有得到更及時(shí)、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長(cháng)，應能夠制定出一個(gè)合理可行的培養目標，將閱讀進(jìn)行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )。閱讀不能局限在學(xué)校和家里，也不僅是閱讀書(shū)籍，走在大街上見(jiàn)到的標志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內容，讓孩子感覺(jué)到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉移，要想方設法地采用各種有趣的.方式，吸引孩子的注意力。
總之，閱讀能夠給孩子帶來(lái)成功的喜悅，能夠擴大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長(cháng)，我們應不斷思考，如何引領(lǐng)孩子走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，希望通過(guò)我們的努力，能夠培養孩子良好的閱讀習慣，從而塑造孩子良好的人格。
親子閱讀心得體會(huì ) 4
前幾天碰到一個(gè)朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說(shuō)他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書(shū)，而且是在規定時(shí)間內讀完，作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著(zhù)還要完成多少頁(yè)閱讀量就犯愁，感覺(jué)孩子幾乎沒(méi)什么閱讀的樂(lè )趣 。我個(gè)人不太贊成這種做法，似乎感覺(jué)孩子們有點(diǎn)被閱讀。引導孩子喜歡閱讀，與書(shū)為友、以書(shū)為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專(zhuān)家推薦書(shū)目一網(wǎng)打盡，何必在乎讀了多少本多少頁(yè)，而忽視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。
我們國家有那么多的名著(zhù)，現在又有那么多好的兒童文學(xué)，我沒(méi)急于給孩子讀很多，她現在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書(shū)店翻翻看看，她覺(jué)得想讀，我再把把關(guān)，可以的話(huà)就買(mǎi)回來(lái)讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，繼續往下說(shuō)自己說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì )如何發(fā)展。沒(méi)有什么固定的模式，海闊天空，現在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。
這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀[假如給我三天光明]這本書(shū)，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書(shū)是海倫.凱勒寫(xiě)的它從一名身殘志堅的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛(ài)他人。曾有人說(shuō)過(guò)這本書(shū)以其孤絕的'曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺(jué)前讀一會(huì )，有時(shí)候她和我一起讀，有時(shí)候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會(huì )感想。海倫.凱勒的勇敢頑強、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無(wú)私善良和執著(zhù)。最近又主動(dòng)在看以前買(mǎi)的[洋蔥頭歷險記](méi)，我們還把里面的人物對話(huà)用在我們生活里呢，感覺(jué)很有趣。
我發(fā)現，通過(guò)親子閱讀，孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她會(huì )把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。
親子閱讀心得體會(huì ) 5
時(shí)間像飛鳥(niǎo)，過(guò)得真快好好上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里女兒學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、做游戲，唱歌、看書(shū)，特別是看書(shū)，在這次親子閱讀后我發(fā)現女兒在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步。
看書(shū)現在成了好好生活中每天必做的一件事情了。每天放學(xué)到家，姐姐在房間里做作業(yè)，好好就在旁邊畫(huà)畫(huà)，或者拿上一本書(shū)翻翻：一邊看書(shū)上的圖畫(huà)，嘴里一邊念念有詞，仔細一聽(tīng)都是看著(zhù)書(shū)上的圖畫(huà)自己編的故事。這個(gè)時(shí)候我要是有空，好好就會(huì )拉著(zhù)我跟她一起看書(shū)，我們便會(huì )坐在地板上一起閱讀，用幼兒的眼光去欣賞書(shū)上的每一幅插圖和屬于女兒自己獨特的理解。
記得我給好好買(mǎi)了一本《看圖說(shuō)話(huà)》，我跟女兒講著(zhù)小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟著(zhù)大灰狼一起去外婆家的時(shí)候，突然漲紅了臉，著(zhù)急的說(shuō)：“小紅帽別跟大灰狼一起走，乖寶寶是不會(huì )跟壞人一起走的`，很危險的”，看著(zhù)女兒那激動(dòng)的臉孔，我感到很驚訝，我問(wèn)女兒：“那乖寶寶應該怎么做”，“乖寶寶要想辦法偷偷的逃走”女兒看著(zhù)我肯定地回答道。
還有一個(gè)故事，就是熊媽媽在家做飯，小熊在外面玩的很臟回來(lái)了，女兒看到這里就趕緊的說(shuō)：“熊媽媽做飯很辛苦了，小熊是乖寶寶應該自己去洗澡，洗的干干凈凈的，讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽(tīng)了這些回答，我感到心頭很欣慰，一本小小的書(shū)本，一個(gè)小小的故事，勝過(guò)我們無(wú)數次的教導，這就是親子閱讀的好處，它讓孩子在不知不覺(jué)中明白了很多是非。
好好是個(gè)相對比較內向的孩子，平時(shí)我們如果不主動(dòng)問(wèn)她學(xué)校里的事情，她從來(lái)都不會(huì )主動(dòng)告訴我們，而且因為姐姐的功課比較多，我們關(guān)注她姐姐的時(shí)候更多一點(diǎn)。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關(guān)心姐姐，你們能不能陪陪我呀！”
自從我每天抽出十幾分鐘和她一起閱讀以后，她變開(kāi)心了，人也更開(kāi)朗了，還常常主動(dòng)跟我們說(shuō)起學(xué)校里和小伙伴發(fā)生的有趣的事情，跟我們的關(guān)系更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閱讀座談會(huì )，也給好好看了《猜猜我有多愛(ài)你》，當看到小兔子說(shuō)我跳的多高就有多愛(ài)你的時(shí)候，好好也興奮的學(xué)小兔子跳了起來(lái)，你瞧！小家伙跳的多像樣啊，“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽”。
看著(zhù)女兒認真的模樣，我真切的感受到了親子閱讀的魅力，它讓我們的家人更親密，我們的家庭更和諧，我們的寶寶更健康，更懂愛(ài)。
親子閱讀心得體會(huì ) 6
親子閱讀，這個(gè)詞已經(jīng)在當今幼兒家長(cháng)中廣泛流傳了。越來(lái)越多的家長(cháng)和教育學(xué)者們深刻認識到親子閱讀的重要性。
我也是一名普通的家長(cháng)，在孩子還未出生時(shí)，我就已經(jīng)從自身的經(jīng)驗和教育書(shū)籍中感受到了閱讀的必要性。在我兒子不到一歲的時(shí)候我就開(kāi)始了親子閱讀。我給他選的第一本書(shū)是一套小熊寶寶繪本。繪本最經(jīng)典的就是畫(huà)面很豐富，字很少很大，特別適合小寶寶們看。我記得當時(shí)小家伙雖然還不怎么會(huì )說(shuō)話(huà)，但他很是喜歡，纏著(zhù)我讓我不停地講。從那天以后，我一到晚上就和他講故事。每天如此，堅持了好幾個(gè)年頭了。
陪孩子一起閱讀，發(fā)現了不僅可以讓孩子學(xué)習到知識，通過(guò)一些故事，讓他知道什么是對的，什么是錯的，知道一些社會(huì )、學(xué)校準則。讓他從小培養讀書(shū)習慣，對閱讀產(chǎn)生興趣，使閱讀成為生活的一部份。也讓他從閱讀中感受到開(kāi)心、充實(shí)和快樂(lè )。尤其是一些詼諧、幽默的小故事，聽(tīng)了以后小家伙哈哈大笑，有時(shí)還一個(gè)人想像著(zhù)做動(dòng)作表演呢，特別有趣。而我，也因為和他的親子閱讀，建立了牢固的親子關(guān)系。每次他有什么地方做的不好，我就找相關(guān)的故事讀給他聽(tīng)，也解決了我好多教育的問(wèn)題。比那些死板的大道理可有用多了。
當然，在親子閱讀中我也曾有過(guò)困惑。比如在小家伙三歲的.時(shí)候，我就準備開(kāi)始教他識字，當時(shí)就想，字識的多，他就可以自己閱讀，開(kāi)闊眼界。但發(fā)現字塊識字他并不感興趣，于是我采取了“指字讀書(shū)”的方法給他讀故事。那段時(shí)間他確實(shí)認識了好多字，可逐漸發(fā)現“指字讀書(shū)”久了，孩子對圖畫(huà)就不怎么注意了，主要就是看字了。后來(lái)，在一次親子閱讀課上，才知道了繪本最棒的就是圖畫(huà)，里面每一幅畫(huà)都是大師的作品，可以發(fā)揮孩子的想象力，可以培養孩子的藝術(shù)欣賞能力。于是我醒悟了，我不光“指字讀書(shū)”了�，F在每次新書(shū)到來(lái)，我都會(huì )先引導他去看圖，有時(shí)我們還看圖自己嘗試著(zhù)編故事呢。然后再按作者寫(xiě)的講一遍，比比到底是我們編的故事好還是作者寫(xiě)的棒？這樣既沒(méi)破壞孩子的想象力，也學(xué)到了新字，還鍛煉了他的語(yǔ)言能力呢。
所以我想說(shuō)，親子閱讀真的很重要。愿所有的家長(cháng)都參與進(jìn)來(lái)吧，讓我們多多交流、多多學(xué)習，我相信只要堅持下去，奇跡就在明天。
親子閱讀心得體會(huì ) 7
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著(zhù)濃濃書(shū)香的快樂(lè )之家，我們崇尚快樂(lè )讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號是"在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)。"
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì )變得活躍起來(lái)，當碰到問(wèn)題，會(huì )提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè )趣，拓寬了她的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(cháng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。
激發(fā)他們讀書(shū)的興趣，以形成良好的讀書(shū)習慣，這是我們做家長(cháng)的責任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )！
其次在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著(zhù)回答，反而提一些問(wèn)題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案�？梢阅托牡慕忉�?zhuān)梢约ち业挠懻�，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求答案，這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。
一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(cháng)和孩子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓家長(cháng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話(huà)不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說(shuō)，避免了大人之間說(shuō)得熱鬧，而孩子卻無(wú)從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無(wú)所知，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見(jiàn)和建議，而不會(huì )感受到壓力和緊迫，自然會(huì )較好的成長(cháng)。
孩子的成長(cháng)，也是我們家長(cháng)的再學(xué)習，再成長(cháng)。要想真正讓孩子成才，孩子每個(gè)成長(cháng)階段我們都得有目標、計劃。通過(guò)閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等，從書(shū)中我悟到"即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人"。于是我們家長(cháng)達到共識，通過(guò)學(xué)習把孩子培養成最起碼是一個(gè)對社會(huì )有貢獻的，有責任的公民。為了這個(gè)目標我們努力著(zhù)。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(cháng)會(huì )拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng )造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習慣。具體做法為：
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長(cháng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè )。二是做好導讀準備。根據孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點(diǎn)讓孩子閱讀書(shū)中的精華內容，因為閱讀時(shí)間不長(cháng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的'胃口，增加讀書(shū)的趣味性。
因此，對于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由，規則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(cháng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長(cháng)，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。
"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。"讀書(shū)就是和智者對話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長(cháng)的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(cháng)應盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對待回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì )更深刻。
通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(cháng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心。在節日的時(shí)候，女兒會(huì )問(wèn)聲"節日快樂(lè )"、"爸媽辛苦了"等，我當時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達理、懂得了感恩。
親子閱讀心得體會(huì ) 8
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(cháng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時(shí)注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書(shū)；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng )造輕松學(xué)習氛圍；觀(guān)察閱讀愛(ài)好，學(xué)習事半功倍；提倡親子共讀，關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子"愛(ài)看"的第一批書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜歡不喜歡閱讀，如何培養是件技巧的事。在閱讀的初期，家長(cháng)一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內容和外觀(guān)色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的'大小動(dòng)物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng )造輕松學(xué)習氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。表現為孩子總是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻那本。在上小學(xué)前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀(guān)察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言："如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(cháng)除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書(shū)籍的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及為孩子征訂各類(lèi)雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書(shū)本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，但是孩子所讀書(shū)刊的內容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食"，在她選擇書(shū)本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書(shū)籍的內容、特點(diǎn)，以提起孩子對這些書(shū)本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)："你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通互動(dòng)的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書(shū)，多與孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè )趣，還讓孩子體會(huì )到了學(xué)習的滿(mǎn)足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實(shí)際上我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會(huì )更加努力，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì )與大家共勉。
親子閱讀心得體會(huì ) 9
現在越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視“親子閱讀”。
在我小的時(shí)候，是沒(méi)有親子閱讀的。我們學(xué)校大院兒里有一個(gè)會(huì )講故事的爺爺。我們這些 小孩子每天最喜歡的就是要求爺爺給我們講故事。爺爺的故事以《西游記》為主，而且爺爺講的非常繪聲繪色。在他的故事里，我們放佛看到了聰穎的齊天大圣、貪吃怕死的八戒、老實(shí)本分的沙僧、妖媚可惡的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在這樣一個(gè)個(gè)活靈活現的人物影響下，我們都那么喜歡《西游記》，乃至于可以自己閱讀的時(shí)候，買(mǎi)的第一本書(shū)就是《西游記》。這也算是“親子閱讀”的一種變相閱讀吧！
而在我的童年生活中，與閱讀無(wú)關(guān)的歲月很多。爸爸媽媽去上班，我們一群小伙伴無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游蕩在春夏秋冬。春天的陽(yáng)光里我們采摘過(guò)嬌嫩的花朵、夏天的暴雨后我們捉還在樹(shù)根下的蟬、秋天的路燈下我們一起抓蹦蹦跳跳的蛐蛐、冬天的寒風(fēng)中我們一起堆雪人打雪仗。我們天天開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的瘋玩，只有在偶爾的時(shí)間，也會(huì )看看小人書(shū)，但內容早已消失在記憶的迷宮。
但是媽媽曾經(jīng)在給我喂飯時(shí)候的一次親子閱讀，卻讓我記憶深刻。
我還清晰的記得是講三個(gè)小朋友吃飯的故事。故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到情節就是這三個(gè)小朋友，在吃飯的時(shí)候一個(gè)只吃菜、一個(gè)只吃饅頭、一個(gè)既吃菜也吃饅頭，最后還喝了一碗粥。
只是正好在我吃飯的時(shí)候講，應時(shí)應景。然后媽媽把我的小伙伴們分了組，當然我是屬于那個(gè)最好的小朋友組里面，不挑食、好好吃飯。當時(shí)我應該在這樣的故事情境下，吃的讓媽媽非常滿(mǎn)意吧！
現在的書(shū)籍真是數不勝數。而現在的資訊也非常發(fā)達，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò )上看到差不多同齡的媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆舆x購無(wú)數的繪本，并推薦很好的繪本，和孩子進(jìn)行親密的親子閱讀。我在這樣的影響下，也為寶仔購置了一套套的書(shū)籍，望子成龍的父母心��！
隨著(zhù)和寶仔進(jìn)行閱讀的時(shí)間的增長(cháng)，隨著(zhù)無(wú)理智的購書(shū)后荷包的縮減，慢慢的，我也有了自己的一些親子閱讀理念與購書(shū)觀(guān)念。書(shū)當然是越多越好，但是如何在有限的條件下，把閱讀的質(zhì)量發(fā)揮到最好，閱讀的成果最有效、閱讀的氣氛最融洽呢？
首先，把書(shū)籍按照種類(lèi)、年齡段等劃分開(kāi)，每個(gè)類(lèi)別一套就好。
相信所有進(jìn)行親子閱讀的媽媽都知道，孩子對于繪本的重復率要求還是蠻高的。通常一套適合的書(shū)，他們會(huì )要求讀到2—3遍乃至更多。而現在的書(shū)籍分類(lèi)很好，比如故事、人文、自然、地理、科學(xué)、手工……那么在最開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，沒(méi)有必要把書(shū)的數量放在首位，而是要把書(shū)的質(zhì)量放在重中之重。最適合孩子年齡段的，最適合孩子翻閱的，最適合孩子生活化的，才是最需要的！
第二，根據孩子的特點(diǎn)，為孩子選擇適合的讀本。
寶仔在手工方面沒(méi)有帶給我任何欣喜的。那么，我就為他準備了一套剪剪貼貼的書(shū)，放在書(shū)架的最顯眼處，并不催促他看，只是任他有心情了就拿出來(lái)畫(huà)畫(huà)，偶爾剪剪貼貼，高興了就請我和他一起做做手工。其實(shí)，做就比不做強。不是嗎？
每個(gè)孩子都有自己的強勢也有自己的短板。我們作為家長(cháng)，心態(tài)一定要淡定。不要奢求自己的孩子是完美的，是樣樣都行的。那么，我們心態(tài)平靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長(cháng)些，結實(shí)些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，這樣就足矣了。也許，是我自己本身的要求就不高吧。因為我一直覺(jué)得，健康快樂(lè )的人生，比什么都重要。
第三，找到多方位、立體閱讀的感覺(jué)，讓每一本書(shū)都發(fā)揮自己最大的功效。
有一次在網(wǎng)上看到一位媽媽說(shuō)，自己為孩子選購的繪本，都會(huì )先閱讀一遍。我特別贊成這種做法，而且自己也一直都是這樣堅持的。
我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上，洗簌完畢后，我們半坐在床上。我拿書(shū)讀書(shū)，力爭做到繪聲繪色，抑揚頓挫：用聲音來(lái)區別故事人物，用節奏來(lái)判斷故事情節，用感情來(lái)表達故事喜惡。而寶仔，則半靠在我的身邊，津津有味的沉浸在不同的故事中，安靜的'聆聽(tīng)、熱烈的討論、積極的思考；我們共同度過(guò)睡前這溫馨的30分鐘左右的時(shí)光。
現在，我和寶仔正在進(jìn)行《歪歪兔逆商系列》的讀本。這套書(shū)一共有十本。平均每本書(shū)都閱讀了兩遍。其中有一本《令人沮喪的事兒》，讓寶仔格外感興趣，一共閱讀了6遍。
這是講一個(gè)叫做威威龍的小朋友參加了一個(gè)挑戰夏令營(yíng)的比賽，但在比賽的過(guò)程中，威威龍不斷的失敗，但是卻在失敗中并不氣餒，總結到了不同的教訓，并學(xué)習到了很多的經(jīng)驗；最后在小朋友們都落了難的關(guān)鍵時(shí)刻，威威龍用自己的知識救了大家的故事。
就是這樣一個(gè)故事，寶仔非常喜歡。其中講的最后兩遍，是關(guān)燈之后他還強烈要求再講的。而在我復述故事的過(guò)程中，他居然可以按照讀本上的原話(huà)對我進(jìn)行糾正。于是讓我靈機一動(dòng)，陸續在這幾天和他針對這個(gè)故事，進(jìn)行了幾個(gè)不同的游戲。
角色扮演游戲——可以讓孩子深刻的體會(huì )到人物的心理特點(diǎn)，并運用情感表達出來(lái)；面對失敗，正確的方法是認識到自己的不足，并快速的改變自己的不足；面對困境，只要冷靜判斷，靈活運用知識，不畏不懼，一定可以成功！
倒敘法講故事——讓孩子從結局開(kāi)始講故事。既練習了他的語(yǔ)言表達能力，也幫助他領(lǐng)會(huì )到中文語(yǔ)言的魅力。一個(gè)故事，可以正講，也可以回憶的講，同樣一個(gè)故事，原來(lái)可以這么多姿多彩！
問(wèn)答間的探索——采取我們兩個(gè)人一問(wèn)一答的方式，來(lái)增強孩子對細節的理解和記憶。比如：威威龍為什么在森林里要喝小鳥(niǎo)喝過(guò)的水，吃猴子吃過(guò)的果子？讓孩子自己來(lái)判斷，更加深入的理解故事、拓展知識！
第四，尋找孩子的樂(lè )趣所在，為孩子增加感興趣的讀本。
也正是因為這本《令人沮喪的事兒》，我知道了寶仔對于自然、探索類(lèi)的知識充滿(mǎn)了好奇與興趣，那么好吧，就讓我的荷包繼續哭泣吧。我要給他再尋找一些關(guān)于自然、天文、地理、探索之類(lèi)的書(shū)籍，滿(mǎn)足他的好奇心，拓展他的知識面，豐富他的小書(shū)庫！
有了興趣，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，不管是學(xué)習，還是其他，都會(huì )事半功倍。
第五，正確的購書(shū)方式，投資的不僅僅金錢(qián)。
最開(kāi)始帶寶仔去書(shū)店看書(shū)、購書(shū)，對于他要求要買(mǎi)的書(shū)，我從來(lái)不打折扣，哪怕看一眼就知道小不點(diǎn)兒挑選的書(shū)并不適合他看，只要不是家里已經(jīng)有的，我們就可以買(mǎi)回去。
我一直告訴他，有些投資是值得的，就像書(shū)籍，開(kāi)卷有益。所以想買(mǎi)就買(mǎi)，不想買(mǎi)也要保證過(guò)一段時(shí)間就有新書(shū)要閱讀。
但是買(mǎi)回家后，現在我就堅持會(huì )給他讀。他覺(jué)得沒(méi)有意思或者聽(tīng)不懂，就不想再聽(tīng)。這時(shí)候，我才會(huì )告訴他，這是你自己的選擇��！所以書(shū)雖然是很好的東西，但是所有的東西都要有適合和不適合之分。我們要選擇最適合自己的才是最好的！
慢慢的，寶仔再選擇好的書(shū)，我就開(kāi)始參與自己的意見(jiàn)，并且告訴他，這類(lèi)書(shū)是屬于家里的哪個(gè)類(lèi)別的書(shū)，也許你目前會(huì )不喜歡哦！吃過(guò)虧，寶仔也就很聽(tīng)話(huà)了。
這是一個(gè)細節。做下來(lái)，既不影響到孩子買(mǎi)書(shū)看書(shū)的熱情，也讓他自己感受到了選擇與決定的代價(jià)。作為家長(cháng)，是不可以總用自己的經(jīng)驗企圖讓孩子少走彎路的。雖然我們的希望是好的，但是孩子們總要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)到真正的彩虹，哪怕沒(méi)有彩虹，最少他們走過(guò)，也會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。
第六，營(yíng)造最好的閱讀環(huán)境，讓孩子喜歡上閱讀。
已所不欲，勿施于人。我們想讓孩子喜歡閱讀，那么在前期培養孩子自主閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書(shū)的時(shí)候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)。共同看書(shū)吧，收獲的不僅僅是知識，更多的是孩子對我們的愛(ài)！
另外，我們的閱讀也不要局限于成人的書(shū)籍。作為家長(cháng)，我們要時(shí)刻了解孩子市場(chǎng)最熱的書(shū)，孩子最喜歡的書(shū)，從而從另一個(gè)側面來(lái)了解我們的孩子，做到可以與之溝通。而不要我們說(shuō)的孩子不愿聽(tīng)，而孩子說(shuō)的我們又聽(tīng)不懂。就孩子喜歡的書(shū)，和孩子聊一聊讀后感，說(shuō)一說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，這樣也就自然減少了因為年齡所帶來(lái)的代溝了吧！
俗話(huà)說(shuō)，羅馬不是一日建成的。那么代溝也不會(huì )是一天就形成的。在孩子充滿(mǎn)個(gè)性、張揚的年輕時(shí)代，我們也要做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì )被社會(huì )淘汰，才不會(huì )讓孩子急于脫離我們自認為的愛(ài)。
第七，萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高
現在寶仔還不能夠自主閱讀，但是在他可以自己玩玩具的時(shí)候，我就開(kāi)始了自己閱讀的第一步，書(shū)不離手�？偸亲谒纳磉�，他聚精會(huì )神的玩，我悄無(wú)聲息的看。偶爾和他有眼神的交流，四目相望，相對而笑后，繼續各自的事情；偶爾他會(huì )走過(guò)來(lái)要求抱抱，那就抱抱吧！我怎么會(huì )拒絕這樣的要求。雖然閱讀會(huì )屢次被打斷，但是溫馨的感覺(jué)一直都在。
正如今晚，一燈如豆，我坐在電腦旁邊，翻翻書(shū)、打打字；寶仔坐在我身邊，彈彈琴、擺擺積木，偶爾裝模作樣朗誦一下繪本；小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊，看看我，看看他，百無(wú)聊賴(lài)的瞇著(zhù)眼！
親子閱讀心得體會(huì ) 10
閱讀是認知世界，吸取知識的重要方式。如何使孩子熱愛(ài)讀書(shū)，主動(dòng)讀書(shū)是我們每個(gè)家長(cháng)都時(shí)刻關(guān)心的事。親子閱讀是培養孩子讀書(shū)習慣的重要手段之一。在親子閱讀中不光孩子建立起了良好的閱讀習慣，其實(shí)對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)也不失是一件陶冶情操，充實(shí)自己的有意義的事。
培養孩子閱讀我先從讓孩子自己選書(shū)開(kāi)始，一開(kāi)始不論孩子選的什么書(shū)，不論是漫畫(huà)，笑話(huà)還是童話(huà)故事，不論在我們成人眼中這種書(shū)多么的幼稚不值得一看，只要里面沒(méi)有血腥和暴力，只要內容是健康向上的我都會(huì )給他買(mǎi)回來(lái)讀一讀，看一看。我覺(jué)得最開(kāi)始要讓孩子自己從心里愛(ài)上閱讀，而不是我們家長(cháng)命令他讀一些我們自己覺(jué)得有用的書(shū)，這樣只會(huì )適得其反產(chǎn)生反效果。等到孩子慢慢喜歡上閱讀以后我才開(kāi)始給他介紹一些我覺(jué)得適合他閱讀的，有趣的書(shū)。但是我說(shuō)的這些都只是給他的建議到底要買(mǎi)什么樣子的書(shū)最后的決定權我覺(jué)得還是應該交給孩子。
而我覺(jué)得適合他的書(shū)我偶爾也會(huì )買(mǎi)下來(lái)，在他閱讀他喜歡的書(shū)籍的時(shí)候，或者在他玩的時(shí)候，在他旁邊靜靜的打開(kāi)慢慢的看。有時(shí)候他就會(huì )好奇的停下手里的事，跑過(guò)來(lái)看我在干什么干的.這么入迷，如果他感興趣，我就會(huì )放下書(shū)和他講講書(shū)里的故事，講到精彩的地方我就會(huì )停下來(lái)，當他問(wèn)我：“后面怎么樣了？怎么樣了？”的時(shí)候我就會(huì )告訴他我還沒(méi)有看到呢。他就會(huì )著(zhù)急的自己拿著(zhù)書(shū)去尋找故事的結尾了。
通過(guò)這些事我覺(jué)得孩子還是愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習的，主是看家長(cháng)如何去對待，如何去培養良好的習慣。
親子閱讀心得體會(huì ) 11
書(shū)對孩子來(lái)說(shuō)，是認識世界的重要渠道。在孩子從幼兒園至今，我談?wù)勛约旱囊恍┖秃⒆拥拈喿x體會(huì )。
在孩子入學(xué)前，我就開(kāi)始對其進(jìn)行一些基礎知識的學(xué)習，如拼音、簡(jiǎn)單的漢字，通過(guò)一些知識的灌輸，孩子在主觀(guān)意識也有對知識的渴望和興趣，從一開(kāi)始的畫(huà)冊，慢慢的.能夠讀懂一些字句，從一開(kāi)始只會(huì )聽(tīng)故事，慢慢地記住一些故事，并能夠大概表述出來(lái)。
自從孩子進(jìn)入小學(xué)后，我發(fā)現他比以前更喜歡看書(shū)了。很多時(shí)候都是拿起書(shū)坐著(zhù)看，讀到不認識的字時(shí)，會(huì )拿著(zhù)書(shū)來(lái)問(wèn)我，我告訴他讀音后，他會(huì )繼續讀下去。讀到自己認識的一些難字或有趣的情節時(shí)，會(huì )哈哈笑起來(lái)。 書(shū)既成了孩子的良師益友，也成了孩子最感興趣的玩具。
在教育孩子的同時(shí)，也是讓自己學(xué)習的機會(huì )，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，教育模式的改變，定然有諸多新的教學(xué)理念出現，作為家長(cháng)，應該要適應并接受這種理念�，F在社會(huì )發(fā)展快，信息渠道便捷，但我覺(jué)得通過(guò)讀書(shū)這種方式讓小孩子學(xué)習一些知識更為好些，我在圖書(shū)館辦理了圖書(shū)借閱卡，每?jì)芍芎秃⒆右黄鹑ソ栝唸D書(shū)，孩子在圖書(shū)館可以借閱自己喜歡的圖書(shū)，這也大大增強了孩子看書(shū)的興趣。借來(lái)的圖書(shū)與孩子一起閱讀，通過(guò)閱讀我發(fā)現，我發(fā)現孩子不但對書(shū)本里面的內容感興趣，對書(shū)中的字也漸漸熟悉并感興趣起來(lái)，一段時(shí)間下來(lái)，他認識了不少新的生字。
我感覺(jué)親子閱讀確實(shí)是一種很好的學(xué)習方法，能夠培養孩子的閱讀興趣，拓寬孩子的視野，增加知識量，同時(shí)也是家長(cháng)的一種學(xué)習機會(huì )，應該繼續保持下去。
親子閱讀心得體會(huì ) 12
閱讀是學(xué)習的基礎，也是學(xué)習的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(cháng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè )的過(guò)程。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著(zhù)時(shí)間的推移有了明顯的轉變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)�，F在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著(zhù)要媽媽講故事，小家伙聽(tīng)的時(shí)候很認真，還會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題，有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的'興趣世界里，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū)。
我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀(guān)，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫(huà)；又要有一定的價(jià)值，情節發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話(huà)故事》等等。
其次是讀。
圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯過(guò)細節，要注意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節，加深對內容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵她多說(shuō)一說(shuō)）。答對就給予一定的表?yè)P和鼓勵，激發(fā)、培養他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內容。在興趣的基礎上更能把書(shū)讀到心里去。
最后是環(huán)境。
因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅持，有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節約了開(kāi)支，更能培養孩子愛(ài)惜書(shū)本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的，想怎么處理就怎么處理，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心�？涩F在完全改掉了這個(gè)惡習，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達、觀(guān)察能力；又能養成良好的習慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持，一起加油！
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(cháng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(cháng)用心去引導，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì )感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì )感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
親子閱讀心得體會(huì ) 13
這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng)，我作為xx的母親，參加了這次活動(dòng)，我們每一位家長(cháng)都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀，然后根據閱讀的內容來(lái)回到老師提出的問(wèn)題。
在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了合作的樂(lè )趣，更加強了我與自己孩子的互動(dòng)，因為很多問(wèn)題不難，但是想要最快速的回答上來(lái)，需要配合，我們彼此配合去戰勝其他的親子團，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng)，我感覺(jué)很有意義，通過(guò)閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習中，學(xué)到很多的知識，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè )趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書(shū)。
一開(kāi)始我接到幼兒園通知，每個(gè)家長(cháng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認為這些事情沒(méi)必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間，又因為孩子強烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴，這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。
幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣，更是意義重大，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨立和成長(cháng)，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴厲，導致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動(dòng)畫(huà)片，心中也是挺著(zhù)急的。
這次活動(dòng)，我明顯感受到孩子他開(kāi)朗了很多，不在是那個(gè)孤獨憂(yōu)郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對于這樣的收獲我非常滿(mǎn)意，至少我覺(jué)得這次我沒(méi)有白來(lái)，我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng)，接受了邀請，不然非后悔不可。
看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺(jué)得有時(shí)間我們做父母的的就應該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的`脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習生活。
這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護，作為父母更是有這個(gè)責任，我以前忽視了，但是今后我不會(huì )在忽略這一點(diǎn)，我會(huì )恪守好自己的本分和職責做好自己家長(cháng)的角色。
親子閱讀心得體會(huì ) 14
隨著(zhù)孩子越來(lái)越大，有著(zhù)他們自己的思維想法，很多孩子都很怕和父母溝通；由于工作的關(guān)系我和女兒分隔兩地，女兒在老家由爺爺奶奶帶著(zhù)，我和女兒的交流基本就靠通信。我一直都還比較自信我和我女兒之間沒(méi)有太多的隔閡，我總是希望她不只是把我當成媽媽當成長(cháng)輩，我甚至不希望在女兒面前呈現出高高在上，威嚴不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒的朋友，那將是我最為自豪的事情。所以我一直在尋求和女兒之間的共同愛(ài)好。
前不久我給女兒買(mǎi)了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書(shū)籍，從那以后女兒每次打電話(huà)就會(huì )跟我說(shuō)書(shū)里面有趣的事情，我很是好奇這書(shū)到底寫(xiě)了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開(kāi)始在網(wǎng)上下載書(shū)籍里的內容和女兒一起經(jīng)歷馬小跳和他同學(xué)的那些事，終于我知道了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書(shū)。作者楊紅櫻的寫(xiě)作宗旨是“要把快樂(lè )還給孩子，希望所有的孩子都有一個(gè)快樂(lè )的童年”。雖然作者把馬小跳描寫(xiě)成了一個(gè)差生在大人眼里甚至是壞學(xué)生，但是他善良，有愛(ài)心、對一切都充滿(mǎn)了好奇。
這套書(shū)籍也是非常值得我們做父母的去看一看，在這套書(shū)籍中也許我們可以從馬小跳身上看到自己孩子的一些身影。首先超前的兒童觀(guān)什么是平等、獨立、快樂(lè )、相互尊重人與人之間的交流，作者強調要把孩子當成孩子站在他們的立場(chǎng)用他們的思想看待問(wèn)題，不居高臨下、不說(shuō)教這就要我們做父母的蹲下身子和他們真誠的探討問(wèn)題，要做到這一點(diǎn)并非是一件容易的事。
很多家長(cháng)都是在孩子出現問(wèn)題和犯錯的時(shí)候喜歡用一種我是你父母我說(shuō)什么都是對的，我說(shuō)什么就是什么的態(tài)度跟孩子溝通總是以失敗告終，讓孩子在違心下向父母投降；女兒每次考試完都會(huì )如實(shí)的向我通報她的成績(jì)，有時(shí)她的成績(jì)還不錯的時(shí)候我總是不吝嗇對她的夸獎你很棒，但是你還可以更棒，這時(shí)女兒很是自豪也很是謙虛的回答我下次我會(huì )更努力的媽媽?zhuān)蝗绻谴慰荚伊�，我也不�?huì )亂加批評原本女兒難過(guò)自責的`心里就傷痕累累難道我還忍心讓她更加難受嗎？我總是安慰她寶貝盡力就好下次我們努力，這時(shí)女兒心里的壓力會(huì )減少很多；其次在這本書(shū)里楊紅櫻作者巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的書(shū)中讓孩子一讀就懂，一下可以讀很多本，這也讓孩子們從另一方面產(chǎn)生了讀書(shū)的成就感，從而也增強了他們的閱讀能力；楊紅櫻作者由于她曾經(jīng)也是一名小學(xué)的語(yǔ)文老師，正是她有著(zhù)有扎實(shí)的生活積累以及這樣的投入、專(zhuān)注和設身處地，她筆下的“馬小跳”才寫(xiě)得如此充滿(mǎn)童趣，輕松活潑，詼諧幽默，讓孩子發(fā)自?xún)刃牡叵矚g甚至著(zhù)迷。
其次在孩子們的眼中，馬小跳是一個(gè)充滿(mǎn)兒童天性、快樂(lè )、陽(yáng)光的形象；作者把生活中這樣一個(gè)馬小跳由她的筆下寫(xiě)入書(shū)中讓孩子們在讀的時(shí)候產(chǎn)生共鳴。還記得有一次女打電話(huà)問(wèn)我：媽媽你說(shuō)孩子是學(xué)習好還是快樂(lè )好那個(gè)更重要，要如實(shí)地回答。不難看出女兒在問(wèn)這一問(wèn)題時(shí)內心的糾結，要如實(shí)的回答這句話(huà)其實(shí)在她心中的天平有了質(zhì)疑，請問(wèn)作為父母那個(gè)不希望自己的孩子十全十美，樣樣都好，就像女兒說(shuō)的一樣“不可能什么都優(yōu)秀，很多父母都希望自己的孩子學(xué)習好，如果連自己都不快樂(lè )了，怎么可能把學(xué)習弄好？”這是女兒的原話(huà)，這時(shí)我真的很欣慰女兒有這樣的想法，后來(lái)女兒告訴我這是她讀馬小跳的感悟。
其實(shí)健康、快樂(lè )對于女兒來(lái)說(shuō)才是她和我們父母的愿望。我一直很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解、幫助引導我正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教會(huì )我的為人處事與人相處和睦友善，讓我在今天擁有屬于自己的事業(yè)、溫馨的家庭。所以說(shuō)父母對于孩子正確的引導平等溝通是多么的重要。
我希望我的女兒在她的童年能平安、健康幸福、快樂(lè )的成長(cháng)擁有自己的思想、擁有自己的空間，讓她的童年時(shí)代真正擁有屬于自己的幸福！
親子閱讀心得體會(huì ) 15
當老師多年，我深知閱讀對于孩子的成長(cháng)無(wú)比重要。書(shū)，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗延伸到未來(lái)的成長(cháng)階段。針對于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨立閱讀是沒(méi)法做到的，取而代子的.應該是親子閱讀。我認為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時(shí)更是一種交流。
從孩子一歲半開(kāi)始，我們就特別注意培養孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫(huà)報一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過(guò)兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對書(shū)產(chǎn)生好感，在讀書(shū)的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵孩子把書(shū)中的所看到的事物或具體內容說(shuō)出來(lái)，如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái)，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來(lái)，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。
我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導他以后學(xué)會(huì )自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。久而久之，孩子愛(ài)上了閱讀，也和我們親密無(wú)間，我們還體會(huì )到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅持。每天堅持抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們睡前都會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，講故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì )講很多小故事。親子閱讀不應該只是一次活動(dòng)，更應該是持之以恒的常規，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè )趣。孩子的閱讀是單純快樂(lè )的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最快樂(lè )的時(shí)光！
親子閱讀心得體會(huì ) 16
小朋友慢慢長(cháng)大以后，我們關(guān)注的重心從生活方面慢慢轉向教育方面，關(guān)于教育，相信很多家長(cháng)關(guān)注多的就是閱讀，一位作家也曾說(shuō)：“明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來(lái)重要的事情，就應該去為孩子們選擇出好的書(shū)，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥室里�！�
我是在淵淵兩歲左右開(kāi)始進(jìn)行真正的親子閱讀，對于大人來(lái)說(shuō)小朋友的繪本比較枯燥，尤其是需要一遍一遍的重復，說(shuō)實(shí)話(huà)剛開(kāi)始就有點(diǎn)堅持不下去了。但小朋友與我們朝夕相處，我們就必須以身作則，我就告訴自己，敷衍了事的讀是讀，聲情并茂的讀也是讀，只有自己喜歡閱讀，小朋友才能喜歡上閱讀，我讓自己帶著(zhù)淵淵融入到繪本的情景當中，提高淵淵的興趣，21天可以養成一個(gè)好習慣，我就通過(guò)打卡形式，先逼自己把這個(gè)習慣養成以后，然后慢慢的'讓淵淵也跟著(zhù)養成一個(gè)閱讀的好習慣。
閱讀習慣是人生有價(jià)值的習慣，因此越早越好，我相信沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)故事的小朋友，只有不愛(ài)講繪本的家長(cháng)！
在親子閱讀中讓我感觸深的就是貴在堅持，后，祝所有的小朋友和大朋友們在親子閱讀的道路上越走越遠！
親子閱讀心得體會(huì ) 17
我陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一段時(shí)間了，回頭看一看頗感不易，經(jīng)過(guò)多次的親子互動(dòng)式閱讀，我已經(jīng)驚訝的發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著(zhù)時(shí)間的推移有了明顯的轉變，變被動(dòng)為主動(dòng)，現在小家伙早就改掉了回家沒(méi)事就看動(dòng)畫(huà)片的習慣，總喜歡坐在她的書(shū)桌前靜靜的看書(shū)。我們家人在一起的時(shí)候，她喜歡把書(shū)中看到的有趣的事情講給我們聽(tīng)，還經(jīng)常說(shuō)出一些耳目一新的詞語(yǔ)，有模有樣的，頗具一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理關(guān)系，完全增加了溝通和表達的能力，甚至將老師上課的內容和書(shū)本上看到的內容融合在一起，拿來(lái)給我們講道理，同時(shí)也開(kāi)闊了孩子的眼界。
的教育一定是從陪伴開(kāi)始的`，親子閱讀已經(jīng)成為我們家快樂(lè )的時(shí)光之一，每次的親子閱讀都讓我樂(lè )在其中、回味無(wú)窮，我在欣賞孩子成長(cháng)進(jìn)步的同時(shí)，也感到了快樂(lè )。親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣，以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，塑造美好心靈，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
親子閱讀心得體會(huì ) 18
書(shū)是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì )爆發(fā)出勃勃生機，長(cháng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養智慧。擁有閱讀的興趣和習慣，一定是我們送給孩子一生珍貴的禮物!白巖松說(shuō)，提倡大家讀書(shū)，是因為閱讀是成本低、收獲大的投資。學(xué)齡前的孩子，讀書(shū)主要還是靠親子閱讀為主，也就是以繪本為媒介，以共讀為紐帶，讓孩子和家長(cháng)之間共享閱讀的`過(guò)程。陪娃方式千萬(wàn)種，親子閱讀是我認為好的一種。在我們家，閱讀是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)也是我們獲取知識，開(kāi)闊視野的有效渠道。
如果你有親子閱讀的習慣，那么一定要堅持，堅持，堅持!時(shí)間會(huì )給你想要的結果。如果你還沒(méi)開(kāi)始親子閱讀，那么現在就是好的時(shí)機!在我們暫時(shí)不能行萬(wàn)里路的時(shí)候，那就帶孩子讀萬(wàn)卷書(shū)吧！能夠和孩子坐在一起閱讀的時(shí)間并不長(cháng)，所以我很珍惜這短暫的時(shí)光，它可能不會(huì )給孩子在今后的應試中直接加分，但卻是影響孩子一生的珍貴財富。閱讀是一輩子的事，陪她長(cháng)大陪她閱讀是這輩子幸福的事。
親子閱讀心得體會(huì ) 19
每周六我都會(huì )陪孩子一起閱讀，講書(shū)中那些奇幻美妙、浪漫天真的童話(huà)。與女兒一起讀書(shū)時(shí)，我發(fā)現，我仿佛又回到了童年，回憶起童年時(shí)和小伙伴一起在草叢中捉蟋蟀、捕蝴蝶，在小河邊捉魚(yú)、摸蝦……那無(wú)憂(yōu)的歲月讓我無(wú)法忘卻。
當我手捧一本童話(huà)故事認真朗讀時(shí)，孩子就依偎在我的身邊，津津有味地聽(tīng)我念著(zhù)，“爸爸講的和老師一樣有感情，媽媽的感情就不好……”看著(zhù)女兒小大人的樣子，在啞然失笑之余，我更多的是一種莫名的感動(dòng)，也許是我與孩子之間有了心靈上的相通。
在老師耐心的輔導下，孩子認識了許多字詞，現在每拿回一本故事書(shū)她都要先讀給我聽(tīng)，遇到不認識不理解的.字詞就會(huì )向我詢(xún)問(wèn)，有時(shí)也會(huì )亂讀，想想小時(shí)候的我亦如此，直到會(huì )查字典。我告訴她我會(huì )把一張圖書(shū)借閱證作為她上小學(xué)的禮物送給她時(shí)，她聽(tīng)了挺高興的。
高爾基說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。確實(shí)如此，書(shū)香讓女兒樂(lè )在其中，書(shū)籍在豐富女兒內心的同時(shí)，更給予她讓她一生受用的好品德。在與女兒一起讀書(shū)的日子里，我發(fā)現我也在“長(cháng)大”，不時(shí)地分享著(zhù)女兒的童心，感悟生命的真諦，收獲為人父的幸�！�
親子閱讀心得體會(huì ) 20
吉姆.崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)數的財富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！�
“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一起成長(cháng)。它不僅給父母和孩子創(chuàng )造了交流互動(dòng)的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
從兒子步入幼兒園開(kāi)始，我們的親子共讀已經(jīng)堅持了將近一年的`時(shí)間，欣喜的是，通過(guò)閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養成了良好的閱讀習慣，每當我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì )提醒我一句：“媽媽?zhuān)裉爝�沒(méi)有讀書(shū)呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語(yǔ)言表達能力，每當他說(shuō)出一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子，都會(huì )給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無(wú)形之中也開(kāi)闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養了孩子的獨立思考能力。
陪伴是最長(cháng)情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長(cháng)們用心去投入，用心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長(cháng)用心去引導，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會(huì )感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì )感受到親子閱讀的獨特魅力。
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隨著(zhù)孩子漸漸長(cháng)大，閱讀成為了我們家庭生活中不可或缺的一部分。通過(guò)與孩子共同閱讀，我深深體會(huì )到了親子閱讀的魅力和價(jià)值。
首先，親子閱讀拉近了與孩子的距離。在忙碌的生活中，與孩子共度美好時(shí)光的機會(huì )并不多。而親子閱讀正是這樣一個(gè)機會(huì )，讓我們可以坐下來(lái)，與孩子分享故事，交流心得。每次閱讀后，我們都會(huì )討論故事的情節、角色和意義，這不僅增強了孩子的語(yǔ)言表達能力，也加深了我們對孩子的了解。
其次，閱讀拓寬了孩子的視野。通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，孩子接觸到了更廣闊的世界。從科學(xué)知識到人文故事，從寓言故事到歷史事件，書(shū)籍為孩子展現了一個(gè)豐富多彩的世界。這不僅激發(fā)了孩子的求知欲，也培養了他們的想象力。
此外，親子閱讀還有助于培養孩子的良好品質(zhì)。通過(guò)閱讀正面、積極的故事，孩子學(xué)會(huì )了善良、勇敢、誠實(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)在孩子的成長(cháng)過(guò)程中具有深遠的影響。
我想說(shuō)，作為家長(cháng)，我們應該珍惜與孩子共度的'每一個(gè)時(shí)刻。無(wú)論是玩耍、旅行還是閱讀，都是孩子成長(cháng)道路上的寶貴財富。通過(guò)親子閱讀，我們可以與孩子共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。希望更多的家長(cháng)能夠加入到親子閱讀的行列中來(lái)，為孩子的成長(cháng)提供更多的支持和陪伴。
親子閱讀心得體會(huì ) 22
一晃歡樂(lè )的暑假即將結束，這個(gè)暑假豐富而又精彩，其中最歡樂(lè )的要數和媽媽一起閱讀“十萬(wàn)個(gè)為什么”，讓我們了解了不少，平常都不知道的東西，走進(jìn)了花、鳥(niǎo)、魚(yú)、植物、以及古今探險的世界，并且學(xué)習駕馭了部分科學(xué)學(xué)問(wèn)。平常我們都會(huì )問(wèn)鳥(niǎo)類(lèi)為什么會(huì )在天上飛？在沒(méi)有閱讀這本書(shū)之前我也感到驚奇，為什么鳥(niǎo)類(lèi)可以做到，而人類(lèi)為什么就不能飛呢？原來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)身體各個(gè)部位都與飛行親密相關(guān)，它能飛和它的身體構造有關(guān)，它胸部肌肉發(fā)達能牽動(dòng)翅膀骨骼，使翅膀能夠扇動(dòng)起來(lái)。身體輕，骨骼纖細，這樣為飛行供應了優(yōu)越的.條件。
還有哦，它體內的器官也有利于飛行，鳥(niǎo)是直腸沒(méi)有存尿的膀胱，所以啊平常我們總能夠看到它在飛行的同時(shí)也會(huì )，隨隨意便的將糞便排出，哈哈，那是它在減輕體重，便于飛行！這只是其中的一個(gè)，還有許很多多好玩的呢！書(shū)給我在輕松開(kāi)心的過(guò)程中，不斷的增長(cháng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓視野。了解學(xué)問(wèn)的同時(shí)并養成了愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習的好習慣！所以書(shū)是伴隨我們學(xué)習的不行缺少的“好伙伴”！
親子閱讀心得體會(huì ) 23
剛有孩子的時(shí)候，也不知什么叫親子閱讀，在寶寶還不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候，就買(mǎi)了很多花花綠綠的口袋書(shū)，有汽車(chē)、蔬菜、水果、生活用品等等，教寶寶認識一些基本的事物。那時(shí)候寶寶雖然還小，不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是跟他說(shuō)多了之后，比如問(wèn)西瓜是哪個(gè)，自己就會(huì )指著(zhù)那幅畫(huà)，嘴里哼哼嘰嘰的，歪著(zhù)腦袋看得很起勁。所以不要以為孩子小什么也不懂，只要我們給孩子創(chuàng )造學(xué)習的環(huán)境，他們的大腦會(huì )像海綿一樣吸收知識�，F在小孩上了幼兒園，我們經(jīng)常和他一起聊聊天，問(wèn)問(wèn)班里發(fā)生的事，有多少好朋友，了解他內心的一些喜怒哀樂(lè )。
愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，故事里的人物和情節能深深的打動(dòng)孩子的心。最主要的是孩子在聽(tīng)故事的時(shí)候，注意力是非常集中的，在這個(gè)基礎上還能大大地開(kāi)發(fā)他們的想象力。
故事聽(tīng)的多了，沒(méi)有人告訴他，他已經(jīng)能慢慢的分辨出哪個(gè)是好的，哪個(gè)是壞的，做好事的`人會(huì )得到別人的喜歡和表?yè)P，做壞事的人沒(méi)有人愿意和他玩，我想這種潛移默化的效果，不是那種每天提著(zhù)耳朵諄諄教導能教出來(lái)的，讓孩子們自己在他們理想的世界里去探索和發(fā)現，才能事半功倍。
親子閱讀心得體會(huì ) 24
一晃快樂(lè )的即將結束，這個(gè)暑假豐富而又精彩，其中最快樂(lè )的要數和一起閱讀十萬(wàn)個(gè)為什么，讓我們了解了不少，平時(shí)都不知道的，走進(jìn)了花、鳥(niǎo)、魚(yú)、植物、以及古今探險的世界，并且學(xué)習掌握了部分知識。平時(shí)我們問(wèn)鳥(niǎo)類(lèi)為什么會(huì )在天上飛?在沒(méi)有閱讀這本書(shū)之前我也感到奇怪，為什么鳥(niǎo)類(lèi)可以做到，而人類(lèi)為什么就不能飛呢?原來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)身體各個(gè)部位都與飛行密切相關(guān)，它能飛和它的身體構造有關(guān)，它胸部肌肉發(fā)達能牽動(dòng)翅膀骨骼，使翅膀能夠扇動(dòng)起來(lái)。身體輕，骨骼纖細，這樣為飛行提供了優(yōu)越的條件。
還有哦，它體內的'器官也有利于飛行，鳥(niǎo)是直腸沒(méi)有存尿的膀胱，所以啊平時(shí)我們總能夠看到它在飛行的同時(shí)也會(huì )，隨隨便便的將糞便排出，哈哈，那是它在減輕體重，便于飛行!這只是其中的一個(gè)，還有許許多多好玩的呢......書(shū)給我在輕松愉快的過(guò)程中，不斷的增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野。了解知識的同時(shí)并養成了愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習的好習慣!!所以書(shū)是伴隨我們學(xué)習的不可缺少的好伙伴!
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親子閱讀是一種非常重要的親子交流方式，它能夠增進(jìn)親子關(guān)系，提高孩子的語(yǔ)言表達能力和閱讀興趣。最近，我和我的孩子在幼兒園參加了親子閱讀活動(dòng)，收獲頗多。
在親子閱讀中，我發(fā)現孩子充滿(mǎn)了好奇心和求知欲，他時(shí)不時(shí)會(huì )停下來(lái)問(wèn)問(wèn)題，或者指著(zhù)書(shū)中的`圖片詢(xún)問(wèn)我。這讓我更加了解他的思維方式和興趣愛(ài)好，也讓我們的溝通更加順暢和深入。
同時(shí)，親子閱讀也是一種很好的教育方式。通過(guò)與孩子共同閱讀，我可以啟發(fā)他的思維，拓展他的知識，引導他建立正確的價(jià)值觀(guān)。在閱讀過(guò)程中，我還可以講述一些故事中的道理，引導孩子明辨是非、感受美好。
此外，親子閱讀也是一種很好的親近方式。在快節奏的現代社會(huì )中，家長(cháng)往往沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴孩子。而親子閱讀則可以讓我們抽出時(shí)間，坐在一起，享受安靜的閱讀時(shí)光。這樣的親密時(shí)刻，不僅可以增進(jìn)親子感情，也可以給孩子留下美好的童年回憶。
親子閱讀對孩子的成長(cháng)和家庭關(guān)系都有著(zhù)積極的影響。我和我的孩子將繼續參加親子閱讀活動(dòng)，讓我們能夠更好地互相了解、成長(cháng)和親近。
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我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著(zhù)濃濃書(shū)香的快樂(lè )之家，我們崇尚快樂(lè )讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)�！�
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長(cháng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè )。
二是選擇讀書(shū)姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著(zhù)家長(cháng)，家長(cháng)用手攬著(zhù)孩子，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調。我們在為孩子讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。
四是做好導讀準備。根據孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的.不同區域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內容，因為閱讀時(shí)間不長(cháng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。
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孩子入園以后，園里的親子閱讀活動(dòng)讓我不得不在培養孩子閱讀興趣方面由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。挑選書(shū)籍，是親子閱讀的第一步。作為孩子的母親，我需要關(guān)注和研究繪本書(shū)籍的內容質(zhì)量、書(shū)籍內容是否適用于孩子當期的年齡段，以及跟孩子現階段的理解能力是否具有匹配性。一本好的書(shū)，第一次閱讀就會(huì )讓孩子很有代入感，之后孩子會(huì )請求我再讀一遍，再之后的`連續好幾天內都會(huì )閱讀這一本書(shū)。
慢慢的，閱讀繪本成為每晚睡前的固定模式，孩子也從“聽(tīng)故事”逐漸到“理解故事”，不僅僅是“理解故事”，還能將詞匯在繪本中出現的語(yǔ)境應用到現實(shí)生活場(chǎng)景。譬如：當車(chē)輛行駛到世紀大道上那一排盛開(kāi)的櫻花樹(shù)旁時(shí)，孩子會(huì )驚喜地說(shuō)：媽媽?zhuān)炜茨�，漫天飛雪哎;當白天在小區的花圃間散步時(shí)，孩子會(huì )指著(zhù)滿(mǎn)園盛開(kāi)的鮮花贊嘆說(shuō)：真是個(gè)五彩繽紛的世界呀;甚至在某天，孩子在自己的粥碗里調皮的加入一些她咬下來(lái)的蘋(píng)果渣，邀請我品嘗所謂的水果粥時(shí)，她的邀請辭是：媽媽?zhuān)阒挥袊L試過(guò)，才知道你到底能做什么!我相信，這種將詞語(yǔ)對應到適當語(yǔ)境的應用能力，主要來(lái)自于對繪本故事的閱讀與理解。
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記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶(hù)�！痹谥Z兒的成長(cháng)中，書(shū)籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識物圖畫(huà)書(shū)，到配上大圖畫(huà)的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書(shū)在一起玩樂(lè )。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(cháng)篇的.故事，女兒聽(tīng)《安徒生童話(huà)》得益于故事磁帶。每次見(jiàn)她聽(tīng)著(zhù)故事磁帶睡覺(jué)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級的小學(xué)生�？吹綄O老師和其他班里孩子的家長(cháng)為孩子們制定的讀書(shū)計劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書(shū)，而不是讓她獨自一人讀書(shū)，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話(huà)，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。
女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書(shū)，忘記吃飯，甚至聽(tīng)不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習！
陪女兒一起讀書(shū)，讓她更健康自信，一起認識世界的真與善，假與丑，體驗女兒對知識的渴求，分享讀書(shū)的樂(lè )趣，我在不自覺(jué)中仿佛回到了童年，撿起了讀書(shū)的喜悅。
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當我們翻開(kāi)一本書(shū)，也就打開(kāi)了一個(gè)世界。對于孩子們來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是他們接觸和理解這個(gè)世界的橋梁。而親子閱讀，更是在這個(gè)過(guò)程中融入了父母的關(guān)愛(ài)和引導，為孩子們的成長(cháng)增添了更多的色彩。
在親子閱讀的過(guò)程中，我們不僅可以和孩子們分享知識，更能與他們建立深厚的'情感聯(lián)系。當我們在閱讀中互動(dòng)、交流，孩子們會(huì )感受到我們的關(guān)注和陪伴，從而增強彼此間的信任和理解。
此外，親子閱讀還能激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng )造力。當我們在講故事的過(guò)程中，孩子們的腦海中會(huì )不斷地涌現出各種畫(huà)面和場(chǎng)景，這正是他們將文字轉化為畫(huà)面的創(chuàng )造力所在。同時(shí)，我們也可以通過(guò)閱讀，引導孩子們明辨是非，培養他們的良好品德和價(jià)值觀(guān)。
而在這個(gè)過(guò)程中，我們也能從孩子們身上學(xué)到很多東西。他們的純真和善良，會(huì )讓我們更加珍惜生活中的美好時(shí)光。他們的想象力和創(chuàng )造力，也會(huì )激發(fā)我們的創(chuàng )作靈感和激情。
因此，我堅信，親子閱讀不僅是一種教育方式，更是一種生活方式。讓我們和孩子們一起在書(shū)海中探索、成長(cháng)，共同創(chuàng )造美好的回憶。
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x月，xxx幼兒園開(kāi)展了“閱讀打卡”活動(dòng)，我太高興了，美好的童年怎么能少了書(shū)籍陪伴呢！閱讀是提高孩子情感表達能力和感知力的有效途徑，親子閱讀更能促進(jìn)親子之間的和諧，形成良好家風(fēng)，共筑兒童的身心健康成長(cháng)之路。親子閱讀的關(guān)鍵在于興趣與習慣的培養，首先要讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，用心營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍。黎潤錦因為發(fā)育較哥哥遲緩，所以閱讀之前看的多的是圖片，有時(shí)候她喜歡自己翻看色彩斑斕的`圖片，咿咿呀呀地指著(zhù)。其次我們試圖把閱讀當作一種樂(lè )趣，用自己內心的熱情來(lái)感染孩子，促進(jìn)她對于閱讀的興趣提升，培養她的閱讀習慣和共情能力。當平時(shí)看著(zhù)哥哥讀課文或者背誦，她就很想積極的參與進(jìn)來(lái)。于是每晚睡前，我們將書(shū)給她，讓她邊自己翻書(shū)邊聽(tīng)我們講，不一定會(huì )是很完整的一個(gè)故事，我們抓住她的興趣點(diǎn)，順勢引導她自主閱讀；或者是簡(jiǎn)單的一版圖片，只要她愿意，拿著(zhù)書(shū)開(kāi)始表達的時(shí)候，我們就會(huì )有回應。日復一日，她愈發(fā)愛(ài)笑愈發(fā)愛(ài)表達，也愈發(fā)愛(ài)家人。用心地陪伴孩子閱讀，如同氧氣之于花朵。初始之時(shí)，并不會(huì )覺(jué)得收效甚大，但日積月累定能聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音，讓我們用心靜待！
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在生活中，我一直重視親子教育，尤其注重與孩子的親子閱讀。我認為家長(cháng)與孩子的親子閱讀，不僅能夠增強家庭的感情，還能夠促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達和思維能力。在這個(gè)過(guò)程中，親子繪本成為我和孩子們最喜歡的閱讀方式。
我和孩子們喜歡一起讀的'繪本有很多，比如《丑小鴨》、《小熊和小毛驢》等等。在閱讀繪本的過(guò)程中，我會(huì )帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入故事情節，讓他們暢想自己的故事版本。同時(shí)，我也會(huì )鼓勵孩子們自己講述故事，這不僅能夠提高他們的口語(yǔ)表達能力，也能夠加深他們的理解與記憶。
親子閱讀時(shí)，除了故事情節，繪本的插圖也是我和孩子們喜歡探討的話(huà)題。孩子們會(huì )通過(guò)繪本中的插圖，去感受和想象故事中的人物、場(chǎng)景和情感。這樣的交流不僅有助于孩子們的想象力和創(chuàng )造力，也能夠增強我們的親子關(guān)系。
在親子閱讀中，我也常常借助繪本教育孩子們一些成語(yǔ)和生詞。孩子們聽(tīng)懂了故事，也能夠理解和運用故事中的語(yǔ)言表達。這樣的學(xué)習方式不僅有趣，也讓孩子們更容易記住和運用。
親子閱讀是一種很美好的閱讀方式，不僅能夠讓父母與孩子之間的關(guān)系更加緊密，也能夠促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達和思維能力。我相信，在未來(lái)的日子里，我和孩子們還會(huì )繼續享受這樣的閱讀時(shí)光。
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親子共讀是的好方法之一，值得提倡。孩子到了剛上學(xué)的年齡，各方面都比較模糊，幼小的心靈應該得到多方面的教育，使之慢慢懂得許多道理，在與孩子共同讀書(shū)的同時(shí)也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結果，讓孩子懂得一些基本做人的道理;讀一些科學(xué)家的故事，可以鼓勵孩子熱愛(ài)祖國，刻苦學(xué)習積級上進(jìn)，從小培養學(xué)習書(shū)本知識的興趣與習慣，將來(lái)可以用知識回報祖國，回報社會(huì )，回報父母的關(guān)懷，做一個(gè)對社會(huì )有用的`人;讀一些勇敢的好故事，教育孩子做一個(gè)誠實(shí)可信的人，誠實(shí)的人總能得到人們的尊重，并有意想不到的收獲;讀一些熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的章節，講一些誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦的故事，盡量讓孩子學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，認識糧食，蔬菜，水果及過(guò)程，讓孩子懂得珍惜來(lái)之不易的果實(shí)。
親子共讀的時(shí)候，鼓勵孩子說(shuō)出自己的想法，試著(zhù)從孩子的角度去思考問(wèn)題,重孩子的自尊心,與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，你會(huì )發(fā)現與孩子的溝通不再是很困難的事情。
總的來(lái)說(shuō)，親子共讀的同時(shí)，使我們父母也收獲受教育的機會(huì )。
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一晃快樂(lè )的暑假即將結束，這個(gè)暑假豐富而又精彩，其中最快樂(lè )的要數和媽媽一起閱讀十萬(wàn)個(gè)為什么，讓我們了解了不少，平時(shí)都不知道的東西，走進(jìn)了花、鳥(niǎo)、魚(yú)、植物、以及古今探險的世界，并且學(xué)習掌握了部分科學(xué)知識。平時(shí)我們都會(huì )問(wèn)鳥(niǎo)類(lèi)為什么會(huì )在天上飛？在沒(méi)有閱讀這本書(shū)之前我也感到奇怪，為什么鳥(niǎo)類(lèi)可以做到，而人類(lèi)為什么就不能飛呢？原來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)身體各個(gè)部位都與飛行密切相關(guān)，它能飛和它的身體構造有關(guān)，它胸部肌肉發(fā)達能牽動(dòng)翅膀骨骼，使翅膀能夠扇動(dòng)起來(lái)。身體輕，骨骼纖細，這樣為飛行提供了優(yōu)越的條件。
還有哦，它體內的器官也有利于飛行，鳥(niǎo)是直腸沒(méi)有存尿的膀胱，所以啊平時(shí)我們總能夠看到它在飛行的同時(shí)也會(huì )，隨隨便便的'將糞便排出，哈哈，那是它在減輕體重，便于飛行！這只是其中的一個(gè)，還有許許多多好玩的呢......書(shū)給我在輕松愉快的過(guò)程中，不斷的增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野。了解知識的同時(shí)并養成了愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習的好習慣！所以書(shū)是伴隨我們學(xué)習的不可缺少的好伙伴！
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吉姆·崔利斯在《閱讀手冊》中有這樣一段話(huà)：“你可能有無(wú)數的財富，一盒珠寶和一柜黃金，但你永遠不會(huì )比我更富有，我有一個(gè)母親給我讀書(shū)�！�
“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)閱讀，父母和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)。它不僅為父母和孩子創(chuàng )造了交流和互動(dòng)的機會(huì )，分享了閱讀的感動(dòng)和樂(lè )趣，而且給孩子的`心帶來(lái)了情感安慰：快樂(lè )、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
自從兒子進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我們的親子閱讀已經(jīng)持續了近一年。幸運的是，通過(guò)閱讀，孩子們真的發(fā)生了很大的變化。首先，孩子們在不知不覺(jué)中養成了良好的閱讀習慣。每當我忙著(zhù)把閱讀拋在腦后，他都會(huì )提醒我：“媽媽?zhuān)医裉爝�沒(méi)讀書(shū)�！�。其次，閱讀顯著(zhù)提高了兒童的語(yǔ)言表達能力，每當他說(shuō)一些令人耳目一新的單詞或句子時(shí)，都會(huì )給我們帶來(lái)一點(diǎn)驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無(wú)形中也開(kāi)闊了孩子的視野，豐富了他們的思想，培養了他們的獨立思考能力。
陪伴是最長(cháng)的懺悔，親子閱讀不是一種形式，需要我們的父母用心投入，用心實(shí)踐：孩子的潛力需要我們的父母用心指導，用心激勵，相信每一次積極參與，都會(huì )感受到孩子的閃光點(diǎn)，會(huì )感受到親子閱讀的獨特魅力。
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