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學(xué)經(jīng)濟學(xué)基礎心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編幫大家整理的學(xué)經(jīng)濟學(xué)基礎心得體會(huì )，歡迎大家分享。
學(xué)經(jīng)濟學(xué)基礎心得體會(huì )1
今天開(kāi)始我們講一個(gè)全新的模塊——宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)。這可是我們全年課程的一個(gè)分水嶺。在今天以前，我們講的都叫微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)。
宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)這個(gè)概念，是在上世紀三四十年代，英國經(jīng)濟學(xué)家凱恩斯所創(chuàng )立的經(jīng)濟理論開(kāi)始風(fēng)行以后，宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)這個(gè)概念才出現的。
微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)和宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)有什么不同呢?遠遠地看、粗略地看，微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)風(fēng)平浪靜，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么翻天覆地的革命，它研究的核心簡(jiǎn)單地說(shuō)，永遠只有一個(gè)，那就是需求和供給。
你回想一下，我們前面所講的內容，選擇、歧視、成本、產(chǎn)權、產(chǎn)權的沖突、產(chǎn)權的治理，所有這些都是對人的需求的一個(gè)深入的研究。
交易、比較優(yōu)勢原理、貿易自由化，廠(chǎng)家如何克服信息不對稱(chēng)的困難，各種不同商業(yè)模式的興起，這些都是對供給的行為做深入的分析。
需求和供給這兩大塊非常的清楚。有時(shí)候我們把這兩個(gè)大的概念用到一些具體的情境、具體的商品上面去，就成了經(jīng)濟學(xué)的一個(gè)分支。
比方說(shuō)，把供給和需求用到勞動(dòng)力這種商品上面去，就有勞動(dòng)經(jīng)濟學(xué);把供給和需求的概念，用到不同時(shí)間點(diǎn)的商品上面去，這時(shí)候就有了所謂的利息理論，也就有了對金融市場(chǎng)的研究。
但萬(wàn)變不離其宗，微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)講的是供給和需求，而更重要的是，微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)所研究的供給和需求，都是建立在個(gè)人選擇上面的。記得嗎?我們曾經(jīng)有過(guò)一講專(zhuān)門(mén)講“個(gè)人主義的主觀(guān)價(jià)值論”，這是整個(gè)微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的基礎，任何一宗交易都是以個(gè)人的偏好和選擇為依據的。
宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)就很不一樣了，后面這幾個(gè)單元你會(huì )更深切地感受到，宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)最大的一個(gè)特點(diǎn)，就是它研究的是加總變量之間的關(guān)系。它所考察的變量是由無(wú)數具體的交易匯總起來(lái)的抽象概念。比方說(shuō)總需求、總供給、價(jià)格指數、總失業(yè)率，一個(gè)國家貨幣的匯率，當前市場(chǎng)的利率，整個(gè)國家的失業(yè)率，這些都是匯總的指標。宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)試圖研究這些匯總指標之間的因果關(guān)系，它們之間互相影響、互相起作用的規律。
接下來(lái)在宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)這一部分，我要重點(diǎn)給你解釋的，是這些不同的宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)學(xué)說(shuō)，它們究竟在爭什么、在斗什么，核心的問(wèn)題、核心的難點(diǎn)究竟是什么。
今天，我先給你提綱挈領(lǐng)地介紹幾點(diǎn)宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)為什么難的原因。
但不管宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)有多難，宏觀(guān)經(jīng)濟都是跟我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)的。我們今天就接受這個(gè)挑戰，看看宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)到底研究什么，宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)家到底在爭論什么，我們從中又能夠學(xué)到什么。
請你告訴我，在你印象當中，經(jīng)濟學(xué)家對經(jīng)濟未來(lái)的走勢預測最準的是哪一次?請你舉一個(gè)例子。
我不記得有過(guò)這樣的預測。
整個(gè)宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)研究的問(wèn)題其實(shí)就是貨幣的問(wèn)題,而貨幣所牽涉的核心問(wèn)題，兩個(gè)字——協(xié)調。整個(gè)社會(huì )怎么通過(guò)貨幣來(lái)達成協(xié)調和合作?
一個(gè)國家發(fā)行貨幣，貨幣發(fā)行量的多少，究竟是根據某個(gè)客觀(guān)的標準來(lái)定，還是根據貨幣發(fā)行人自己的意愿來(lái)定的呢?
今天我們首先講了劣幣驅逐良幣定律。我們說(shuō)劣幣驅逐良幣的現象是存在的，但往往劣幣，也就是使用真實(shí)資源的.貨幣比較少的貨幣，本身就是有效率的貨幣。今天我們已經(jīng)不用金銀銅鐵這些真正的資源來(lái)做貨幣了，我們用紙幣更省、更有效率，只要人們相信它有用它就有用。
今天我們還談了商業(yè)銀行創(chuàng )造貨幣的過(guò)程，商業(yè)銀行創(chuàng )造貨幣的能力跟法定準備金率成反比。
任何一家商業(yè)銀行都有可能遇到兩類(lèi)困難：第一是流動(dòng)性的困難，那是商業(yè)銀行體系本身所固有的;另一類(lèi)的困難是資不抵債的困難，那是由于經(jīng)營(yíng)不善造成的。
對第一類(lèi)困難我們應該出手相救;對第二類(lèi)困難我們可能應該讓它自生自滅。但是要區分到底是哪種困難，在現實(shí)中并不容易。這是為什么學(xué)者和官員，經(jīng)常就金融問(wèn)題進(jìn)行爭論的原因之一。
我們常聽(tīng)說(shuō)一句話(huà)叫“大而不能倒”，用到銀行業(yè)中說(shuō)的是，越是大的銀行，我們越是不能讓它倒閉。但問(wèn)題是，那些銀行家越是知道有這個(gè)保護傘，他們就會(huì )越不顧風(fēng)險為所欲為。今天我留給你的問(wèn)題是，你贊不贊成“大而不能倒”這種政府干預原則?為什么?
基本贊成。
大銀行倒閉極可能引發(fā)災難性的后果。我們并不知道商業(yè)銀行創(chuàng )造貨幣的過(guò)程，我們看不清客觀(guān)事實(shí)，只知道“銀行不夠錢(qián)來(lái)兌換了”，我們只會(huì )被恐慌所裹挾，從而引發(fā)更多銀行的倒閉。
我覺(jué)得，即便大銀行經(jīng)營(yíng)不善，也不能任由它自生自滅，而是要有計劃、分步驟地解決問(wèn)題。
一個(gè)國家發(fā)行的貨幣是這個(gè)國家發(fā)行的負債證明書(shū);誰(shuí)發(fā)行貨幣誰(shuí)就能夠憑空地占有一定的社會(huì )資源，經(jīng)濟學(xué)上稱(chēng)為鑄幣利差或者鑄幣稅;各國的中央銀行都有一個(gè)基本的任務(wù)，那就是控制和調整一個(gè)國家貨幣的發(fā)行量和流通量;同時(shí)還要充當商業(yè)銀行最后貸款人的角色。
中央銀行充當最后貸款人的角色，它的意思是：當商業(yè)銀行需要資金的時(shí)候，它就給商業(yè)銀行提供資金�？墒侨绻醒脬y行總是這么做的話(huà)，那商業(yè)銀行會(huì )不會(huì )就濫用中央銀行所提供給它的資金呢?為什么。
我覺(jué)得濫用的情況或多或少存在，但總的來(lái)說(shuō)，他們之間的關(guān)系應該借貸，而不是贈予。仍然是一種市場(chǎng)行為，商業(yè)銀行仍然會(huì )努力把自己的盤(pán)子經(jīng)營(yíng)好。
學(xué)經(jīng)濟學(xué)基礎心得體會(huì )2
曼昆的《經(jīng)濟學(xué)基礎》一書(shū)我買(mǎi)了多年，一直也未怎么讀。最近我在做一些“中間市場(chǎng)理論”研究時(shí)，發(fā)現我的基礎知識還多顯不足，所以我翻箱倒柜將這本書(shū)給找出來(lái)了，并一氣讀了兩章，感覺(jué)還可以。
作者格里高利.曼昆是哈佛大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授。他學(xué)生時(shí)曾在普林斯頓大學(xué)和麻省理工學(xué)院學(xué)習經(jīng)濟學(xué)。當教員時(shí)，他講授過(guò)各種課程，包括宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、統計學(xué)和經(jīng)濟學(xué)原理。多年前他甚至還在長(cháng)灘當過(guò)一個(gè)夏天的帆船運動(dòng)教練。
曼昆《經(jīng)濟學(xué)基礎》第一章講的是經(jīng)濟學(xué)十大原理。他講的第一個(gè)原理就是“人們面臨權衡取舍”。的確關(guān)于“權衡取舍”，它無(wú)處不在的體現在人們生活與工作之中。天下沒(méi)有免費的午餐，魚(yú)和熊掌不可兼得，我們往往為了得到一樣心愛(ài)的東西而必須放棄另一件東西，這些都是權衡取舍。但是人的天性是貪婪的，我們有不少人是什么都想得到，但實(shí)際結果有可能什么都得不到。比如：時(shí)間安排，你既然安排了看電影的時(shí)間，那你就得犧牲做其它的時(shí)間;還比如：“大炮與黃油”之間的選擇，國家用更多的錢(qián)去加強國防，國家用于改善人民生活的錢(qián)就少了。等等，這樣的道理非常的多。
今年四月份，在關(guān)于干繭戰略決策的重大問(wèn)題上，我們內部發(fā)生了嚴重分歧。因為一直以來(lái)，我們的干繭交易都未讓人滿(mǎn)意，它也嚴重影響市場(chǎng)的發(fā)展。但是，大部分人將交易做的不好的原因歸結為是我們的標準制定的不好。他們認為，按照現行的廣西繭標準進(jìn)行交易，無(wú)疑將廣西以外的繭擋在門(mén)外，這樣的'做法是錯誤的。乍一看他們的看法似乎有些道理，但那僅僅是從現貨角度出發(fā)的。中遠期交易是標準化交易，既然如此，它首先要求交易的商品要盡可能地達到一定的標準化程度，如果沒(méi)有這點(diǎn)保證，它的交易是不可能做起來(lái)的。蠶繭如果從全國角度看，它的標準化程度是不高的，比如：山東蠶繭一粒繭絲長(cháng)可以達到1200——1300米，而廣西繭只有600——700米，所以它們根本不是一類(lèi)繭。
將“廣西繭”修改為“全國繭”它違背了經(jīng)濟學(xué)上的“權衡取舍”原理，即：我們又想將交收范圍擴大，但又想將中遠期交易做起來(lái)，也就是魚(yú)和熊掌我都想得到，但那是不可能的。今年的蠶繭已經(jīng)全部結束，實(shí)際的結果非常令人失望，我們的交易、交收均出現了大幅度的下降。當然，我們不能將下跌的原因全部歸結為是調整了標準，但它應該是主要的原因。
影響干繭交易的因素還很多，比如：貨證相符度、升貼水合理度、開(kāi)發(fā)方式等等，我們應從這些方面多去找原因。如果一種標準化程度不高的商品都能做中遠期交易的話(huà)，那什么東西都能做了，比如：石頭。
學(xué)經(jīng)濟學(xué)基礎心得體會(huì )3
學(xué)習經(jīng)濟學(xué)的課程一直是我的一個(gè)愿望，作為一個(gè)理工科的學(xué)生，平常的學(xué)習中，經(jīng)管類(lèi)的知識是很少涉及到的。也許是高中里經(jīng)濟學(xué)知識學(xué)得不好吧，也許是為了得到這門(mén)課的學(xué)分，但是更多的是對股票、投資、金融危機的興趣和經(jīng)濟學(xué)知識的渴望，不管怎樣我還是選上了這門(mén)課�？炱谀┝�，現在靜下心來(lái)談一下體會(huì )。
每節課老師都給我們留了一定的時(shí)間來(lái)課堂發(fā)言，交流一下最新的經(jīng)濟學(xué)新聞以及一些經(jīng)濟學(xué)知識，單單從內容上講，這些信息拓寬了我們的視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識;一些課本中比較難懂的概念，一位同學(xué)就用一個(gè)孤島上的事例簡(jiǎn)單明了地向我們闡述了。另一方面，課堂發(fā)言是很好的展示自我的舞臺，因為平常我們這樣上去講的機會(huì )是不多的。理學(xué)院的一位同學(xué)就用英語(yǔ)完成了他的課堂發(fā)言，既把內容很好地展現了出來(lái)，又不乏新意，給人留下了深刻的印象。
老師上課的另一部分是講他的留洋經(jīng)歷，把外國的一些情況都介紹給了我們。每次講到一個(gè)話(huà)題，老師就可以從此引出去，滔滔不絕旁征博引地將一大堆與此有關(guān)的東西。我覺(jué)得這樣非常好，作為一門(mén)通識課，課本上的知識是有限的，而老師在這方面教給我們的都是十分好的材料，很好地促進(jìn)了我們在這方面的認識。比如說(shuō)留洋，其實(shí)我自從高考以來(lái)一直覺(jué)得出國不怎么樣的，所以我沒(méi)去中科大，覺(jué)得讀大學(xué)就是為了出國是一種悲哀�，F在逐漸地觀(guān)念有了一定的改變，我是學(xué)機械的，如果想在這方面有一定造詣的話(huà)，那么至少應該去看看世界的一流水平是怎么樣的.。
關(guān)于經(jīng)濟學(xué)，以前覺(jué)得是一門(mén)不太精確的學(xué)問(wèn)，比如某個(gè)地方發(fā)生金融危機，然后有幾個(gè)專(zhuān)家跳出來(lái)分析問(wèn)題發(fā)生的原因，然后事實(shí)證明他們分析錯了。于是我就想怎么連專(zhuān)家都會(huì )分析錯呢，那我們這些學(xué)經(jīng)濟不是都在扯淡嗎?以前一直認為經(jīng)濟學(xué)是很文科的一門(mén)學(xué)問(wèn)，只要背一背記一記什么的。然而翻開(kāi)這本書(shū)，我的認識又發(fā)生變化了，經(jīng)濟學(xué)是很精確的，至少應用微積分這一點(diǎn)就可以看出。死記硬背顯然是解決不了問(wèn)題的，關(guān)鍵是要靠理解。
這本書(shū)的上篇講的是微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)，上課講的是比較詳細的，但是課程的內容實(shí)在是太多了，再加上每節課的課堂發(fā)言，所以很多地方都是留給我們自己看了。不過(guò)作為一門(mén)通識課，起一個(gè)引導的作用也是很不錯的，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的很多部分都涉及到了相當繁瑣的數學(xué)運算，學(xué)完這部分的內容，我了解了需求和供給的關(guān)系、消費者理論和生產(chǎn)者理論等等，讓我對微觀(guān)這兩個(gè)字有了一個(gè)全新的認識。宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)是這本書(shū)的下篇，相比與微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)，這部分的內容把重點(diǎn)放在了經(jīng)濟的總體上面，像通貨膨脹這樣的名詞，以前雖然也接觸過(guò)，但是學(xué)完了這部分內容后能夠更加深刻理解了。
這本書(shū)只上了短短的八周，雖然作業(yè)論文考試的任務(wù)還是很艱巨，很多同學(xué)包括我很害怕閉卷考(現在已經(jīng)改成開(kāi)卷了)，但是我還是很慶幸能夠選上這門(mén)課，老師的講課以及帶來(lái)的課外信息都讓我們受益良多。
學(xué)經(jīng)濟學(xué)基礎心得體會(huì )4
20××年×月，我進(jìn)入了夢(mèng)想中的大學(xué)，對商院對無(wú)錫，一切都是那樣的陌生而又喜歡。連鎖經(jīng)營(yíng)管理，這門(mén)專(zhuān)業(yè)是我所鐘愛(ài)的，因為學(xué)好它可以對我未來(lái)的夢(mèng)想起到很大的幫助作用，大學(xué)的課程很輕松，而且基本上都是我所喜歡的。好了，廢話(huà)不多說(shuō)，言歸正傳，下面就說(shuō)說(shuō)著(zhù)我最喜歡的經(jīng)濟學(xué)基礎課程吧!
經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)很奇妙的課程，同時(shí)又是一門(mén)很偉大的學(xué)科，他用經(jīng)濟學(xué)所獨有的理論、方法，闡述了世界上所有的東西。無(wú)論是戰爭、愛(ài)情，還是天災、人禍，都能從中找出經(jīng)濟學(xué)的影子來(lái)，這是多么令人吃驚啊!這充分展現了經(jīng)濟學(xué)那無(wú)與倫比的魅力!
說(shuō)起經(jīng)濟學(xué)，就不得不提起我們的經(jīng)濟學(xué)老師，她是一個(gè)很有趣的人，每次上課都要給我們放ppt課件，但是那個(gè)投影儀她總是弄不好，所以每次上課前總是手忙腳亂的讓我們幫忙弄投影儀就是必經(jīng)的場(chǎng)景了。經(jīng)濟學(xué)老師每上幾次課都要給我們弄一個(gè)實(shí)訓課，讓我們對那抽象的經(jīng)濟學(xué)理論有一個(gè)更加深刻的印象。在我們的.印象中比較有趣的是那次拍賣(mài)會(huì )和辯論賽。還記得拍賣(mài)會(huì )那次，喲由于當初選擇小組家庭條件時(shí)，我們是第一組嘛，有先選擇權，當然選最好的，小資家庭，經(jīng)營(yíng)珠寶首飾，月最低收入50萬(wàn)元，公司名稱(chēng)：大雄珠寶……
就這樣，我們成了全班5個(gè)小組經(jīng)濟實(shí)力最雄厚的家庭，以至于在拍賣(mài)會(huì )的時(shí)候，所有的拍品都被我們拍得，還爆出了天價(jià)n97手機的事，現在回想起來(lái)挺高興，大雄珠寶，夠牛_!還有就是那場(chǎng)關(guān)于經(jīng)濟學(xué)的辯論賽，辯題是：大學(xué)生到底應不應該談戀愛(ài)。我方觀(guān)點(diǎn)是：大學(xué)生不應該談戀愛(ài)。實(shí)訓計劃書(shū)上要求我們用經(jīng)濟學(xué)知識來(lái)進(jìn)行辯論，可是我們沒(méi)用任何經(jīng)濟學(xué)知識，全在那唇槍舌戰了，最后不知道誰(shuí)弱弱的說(shuō)了個(gè)邊際成本，下課鈴聲響，辯論賽宣告結束。
經(jīng)濟學(xué)是一名很有意思的學(xué)科，現實(shí)中所有的事都可以在經(jīng)濟學(xué)中找到答案和解釋。它不只是一些枯燥乏味的曲線(xiàn)和數學(xué)推導。學(xué)了經(jīng)濟學(xué)，在最基礎的消費時(shí)能夠理性消費，能夠做到真正的物美價(jià)廉。我們學(xué)習了供需法則和市場(chǎng)均衡，了解了需求規律能使我們對市場(chǎng)的行情對價(jià)格有更敏感的認識，不管是創(chuàng )業(yè)和生活都大有裨益。舉個(gè)例子比如關(guān)于婚姻、家庭和愛(ài)情的問(wèn)題我們可以用經(jīng)濟學(xué)的知識分析談戀愛(ài)的成本和收益，從而得出我們大學(xué)生到底該不該談戀愛(ài);我們還可以分析丁克家庭和單身家庭等特殊家庭存在結構原因。
而且，通過(guò)學(xué)習經(jīng)濟學(xué)知識，我們在遇到抉擇和困難時(shí)，先計算下成本和收益，到底值不值得我們這樣做，比如婚姻�；橐龅某杀竞褪找嫖覀兛梢酝ㄟ^(guò)經(jīng)濟學(xué)計算得知，從而客觀(guān)上指導我們行動(dòng)。經(jīng)濟學(xué)，就是這么的有魅力!
前段時(shí)間，我們學(xué)習廠(chǎng)商行為理論，知道了如何使受益與利潤最大化，了解了什么是完全競爭市場(chǎng)，什么是完全壟斷市場(chǎng)，什么是壟斷競爭市場(chǎng)，什么是寡頭壟斷市場(chǎng)。這樣，讓我們對市場(chǎng)機制和市場(chǎng)上的各個(gè)品牌有了更加清晰的了解。
這是一門(mén)多么神奇的學(xué)科啊!五彩斑斕的世界里，我們學(xué)習經(jīng)濟學(xué)知識，猶如庖丁解牛般抽絲剝繭，把這五彩斑斕呈現一個(gè)無(wú)比清晰的面孔。
感謝親愛(ài)的老師，讓哦們帶入了這個(gè)美妙的世界，感謝在經(jīng)濟學(xué)方面作出貢獻的人們，正是你們的貢獻和努力，經(jīng)濟學(xué)有了如今的魅力學(xué)經(jīng)濟，我快樂(lè )!
學(xué)經(jīng)濟學(xué)基礎心得體會(huì )5
通過(guò)經(jīng)濟學(xué)課程的學(xué)習,不僅了解到更多經(jīng)濟學(xué)的知識,更重要的是,讓我學(xué)會(huì )了用經(jīng)濟學(xué)的思維去看待生活中的現象,解決生活中的問(wèn)題。
經(jīng)濟學(xué)理論并不是一些現成的可以用于政策分析的結論。它不是教條,而是一種方法、一種智力工具、一種思維技巧,有助于擁有它的人得出正確的結論。
我認為我們要正確的理解它們,在今后的學(xué)習中要在理解的基礎上得以升華。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展我們要正確的樹(shù)立消費觀(guān),要從感性的消費觀(guān)念上升到理性的消費觀(guān)念;不要盲目的去消費,總是在消費后又后悔當初。
日常生活中我們會(huì )有這樣的感受,一個(gè)外貌很漂亮的人,當你第一眼見(jiàn)到她時(shí),會(huì )覺(jué)得她特別漂亮,當接觸久以后,慢慢這個(gè)感覺(jué)就不怎么強烈了。相反,一個(gè)外貌難看的人,隨著(zhù)你長(cháng)期的接觸,慢慢也會(huì )覺(jué)得他不那么難看。俗話(huà)說(shuō):“如芝蘭之室,久而不聞其香” 。雖然我們也常常說(shuō)這句話(huà),但是卻很少思考其中所隱含的道理。
我初步的了解到了現在經(jīng)濟學(xué)的一些概念和在理解概念的基礎上應該注意的問(wèn)題�，F代經(jīng)濟學(xué)的基本內容分微觀(guān)和宏觀(guān)兩個(gè)方面。
一、從微觀(guān)方面說(shuō)
微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)以單個(gè)經(jīng)濟單位為對象,通過(guò)研究單個(gè)經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為和相應的經(jīng)濟變量單項數值的決定來(lái)說(shuō)明價(jià)格機制如何解決社會(huì )的'資源配置問(wèn)題。在理解概念的同時(shí)我們必須注意:
�、�、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)研究的對象是單個(gè)經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為。這個(gè)行為所研究的是家庭如何把有限的收入分配于各種物品的消費,以實(shí)現滿(mǎn)足程度最大化,以及企業(yè)如何把有限的資源用于各種物品的生產(chǎn),以實(shí)現利潤最大化。
�、�、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)解決的問(wèn)題是資源配置。微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)是從研究單個(gè)經(jīng)濟單位的最大化行為入手,來(lái)解決社會(huì )資源的最優(yōu)配置問(wèn)題。
�、�、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的中心理論是價(jià)格理論。價(jià)格像一只看不見(jiàn)的手,調節著(zhù)整個(gè)社會(huì )的經(jīng)濟活動(dòng),通過(guò)價(jià)格調節,社會(huì )資源的配置實(shí)現了最優(yōu)化。
�、�、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的研究方法是個(gè)定量分析。
微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的內容是:
1、均衡價(jià)格理論;
2、消費者行為理論;
3、生產(chǎn)者行為理論;
4、市場(chǎng)結構理論;
5、生產(chǎn)要素價(jià)格理論等。
二、從宏觀(guān)方面說(shuō)
宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)以國民經(jīng)濟為研究對象,通過(guò)研究經(jīng)濟中各有關(guān)總量的決定及其變化,說(shuō)明資源如何才能得到充分利用。在理解概念的同時(shí)我們必須注意:
�、�、宏觀(guān)經(jīng)濟研究的對象是整個(gè)經(jīng)濟,從總體分析經(jīng)濟問(wèn)題。
�、�、宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)解決的問(wèn)題是資源利用。
�、�、宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的中心理論是國民收入決定理論。
�、�、宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的研究方法是總量分析。
宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的內容:
1、國民收入決定理論;
2、失業(yè)與通貨膨脹理論;
3、經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長(cháng)理論;
4、開(kāi)放經(jīng)濟理論;
5、宏觀(guān)經(jīng)濟政策。
以上是我個(gè)人對經(jīng)濟學(xué)課程的看法;通過(guò)這個(gè)學(xué)習讓我擁有越來(lái)越清醒的頭腦和理智的判斷力,把經(jīng)濟學(xué)的知識滲透到日常生活的點(diǎn)滴之中,慢慢發(fā)現自己有了一種透過(guò)現象看本質(zhì)的能力。
學(xué)習經(jīng)濟學(xué)課程就是把知識化作生活中的智慧,這是學(xué)習的最終目的,也是學(xué)以致用的最高境界,理論聯(lián)系實(shí)際,讓我對經(jīng)濟學(xué)有了更加深刻的認識,更能激發(fā)我繼續學(xué)習經(jīng)濟學(xué)的興趣和熱情。
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