聽(tīng)講座的簡(jiǎn)單心得體會(huì )(通用6篇)
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編精心整理的聽(tīng)講座的簡(jiǎn)單心得體會(huì )(通用6篇),希望對大家有所幫助。
聽(tīng)家講座的簡(jiǎn)單心得體會(huì )1
5月20日,聆聽(tīng)了金華市環(huán)城小學(xué)俞正強校長(cháng)關(guān)于校園文化建設的講座,思路新穎,獨辟蹊徑,給人啟迪。
近年來(lái),石嘴山市第十五小學(xué)通過(guò)講述“愛(ài)心與人,愛(ài)滿(mǎn)校園”故事,以其獨特的文化建設蹊徑,引領(lǐng)師生、學(xué)校共同發(fā)展。
一是講身邊優(yōu)秀孩子事跡,弘揚動(dòng)人故事。辦學(xué)十年間,學(xué)校涌現出了李昊晨、王馥荔等20余名美德少年、五好兒童,他們都有著(zhù)愛(ài)心助人、自強不息的故事。為此,學(xué)校組織“優(yōu)秀少年足跡尋”活動(dòng),邀請他們來(lái)介紹學(xué)習經(jīng)驗,同時(shí)以他們?yōu)榈浞?開(kāi)辟了“好習慣之星”月月評選,“讓優(yōu)秀成為一種習慣”,激勵著(zhù)在校的學(xué)生勤奮學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)。
二是尋找最美教師,傳播感人故事!皩W(xué)校有一群優(yōu)秀的班主任,無(wú)私的播灑汗水與愛(ài)心,收獲著(zhù)快樂(lè )與希望。有一群朝氣蓬勃的青年教師,傳遞著(zhù)“敢拼敢闖,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,事?tīng)幰涣鳌钡膶?shí)干故事。還有一群“老”教師,癡迷三尺講臺,傳遞著(zhù)“老當益壯、誨人不倦、甘為人梯”的感人故事。學(xué)校每年都舉行優(yōu)秀教師交流會(huì )、“感動(dòng)十五小優(yōu)秀教師”評選、愛(ài)心育人故事征集,通過(guò)《向日葵》校報等渠道從而播撒“做儒雅教師,塑文雅學(xué)生”的感人故事。
三是尋找學(xué)習榜樣,傳遞學(xué)生美麗故事。學(xué)校利用節假日、藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )等,拿起表?yè)P的武器,多把尺子衡量學(xué)生,設立“博雅展示廳”,“尋找身邊星級榜樣”,利用班會(huì )、廣播、演講、每周一星評選、十佳評選、先進(jìn)事跡報告等,傳遞他們“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的美麗故事。在口耳相傳的過(guò)程中,使學(xué)校的文化價(jià)值得以薪火相傳,不絕如縷,傳之久遠。
聽(tīng)家講座的簡(jiǎn)單心得體會(huì )2
20xx年歲末,20xx級的考研戰斗趨于白熱化,20xx級的考研戰線(xiàn)已然拉開(kāi)。今天去xx大學(xué)聽(tīng)xx考研講座就是20xx年考研戰斗的序幕。坐車(chē)來(lái)回免費,中國考研頂級輔導專(zhuān)家xxx博士專(zhuān)場(chǎng)講述考研的形勢和策略,足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報告廳人滿(mǎn)為患,xxx博士年輕令我吃驚,而他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸更讓我聽(tīng)的瞠目結舌。xxx博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從20xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和20xx年的考研形勢,接著(zhù)他又分析了報考研究生院校的訣竅,權衡了專(zhuān)業(yè)和院校選擇的準則,根據學(xué)術(shù)性和應用性的分別合理選擇專(zhuān)業(yè)方向。接著(zhù)xxx博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析,使我對于考研的題型有了一定的認識。xxx博士還特別對英語(yǔ)考研與四六級考試的不同做了具體的'分析。他幽默的演講風(fēng)格令現場(chǎng)的氛圍很是活躍。最后xxx博士結合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。
報告持續了近三個(gè)小時(shí),最后同學(xué)們有的報名參加海文的培訓班,有的還圍著(zhù)量博士問(wèn)這樣那樣關(guān)于考研的問(wèn)題。我也買(mǎi)了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結識了幾個(gè)一起考研的戰友。感覺(jué)還是不錯的啊!
最后從報告廳出來(lái)的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺(jué)考研不只是我們學(xué)生的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭,還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車(chē)給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標,以及自己的現狀,了解了以下他們對于考研的見(jiàn)解還是讓我很有體會(huì )。
聽(tīng)家講座的簡(jiǎn)單心得體會(huì )3
蔡科長(cháng)今天用28年的檔案歷程給我們上了一堂生動(dòng)的檔案課,檔案的特殊性決定了檔案人員一定要具有政治意識、責任意識、大局意識、服務(wù)意識、配合意識、法制意識、創(chuàng )新意識和奉獻意識。檔案工作不干不知道煩,不涉及不知道難?梢哉f(shuō)檔案工作也是一項良心活,說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,想省事也能省,簡(jiǎn)單的方法一“堆”了之,但其唯一性、真實(shí)性和不可再生性,決定了檔案工作的特殊性,其價(jià)值的體現不在當前,而是若干年后。我們平時(shí)所做的工作就是收集、整理、保管、利用,如果不歸檔整理,劃分期限,編寫(xiě)目錄,一旦利用起來(lái)就困難了。
檔案對我來(lái)說(shuō)是神秘的,聽(tīng)了蔡科長(cháng)的課,讓我對檔案產(chǎn)生了濃厚的興趣,同時(shí)更感到檔案是一部歷史,即有保密性又有公開(kāi)性,要求我在平時(shí)學(xué)習檔案時(shí),拓寬檔案的視野和思路,加強政治學(xué)習,獲取適應新形勢需要的相關(guān)知識,著(zhù)力培養和提高自己的檔案管理能力和服務(wù)能力等方面綜合素質(zhì),準確把握檔案工作在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的定位和重要作用,把我們檔案的規律熟記在心。
在這一個(gè)多月的整理檔案中,讓我深深感到老檔案人在工作中的細心、耐心,從蓋章這一小事上,蓋章的位置必須在中間,蓋章必須清楚,并不能有多余的邊框,老檔案人對工作的態(tài)度和忘我的工作精神感染了我,感動(dòng)了我!我今后要使自己逐步掌握檔案管理和信息管理的基本理論、基礎知識與業(yè)務(wù)技能,以及與信息管理相關(guān)學(xué)科的知識;掌握和熟悉我國檔案管理的方針、政策和法規;掌握國內外檔案管理與信息管理的前沿成就與發(fā)展動(dòng)向。使自己早日成為優(yōu)秀的檔案工作人員。
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通過(guò)涂健老師對《管理是目的與任務(wù)》的學(xué)習,使我充分認識到:管理是社會(huì )中存在的最普遍的社會(huì )現象。凡是有人群活動(dòng)的地方或領(lǐng)域,都存在與之相適應的管理。
管理是在一定環(huán)境中、組織中的管理者,通過(guò)實(shí)施計劃、組織、領(lǐng)導和控制等職能,有效地利用各種資源,以達到組織目標的過(guò)程。管理總是存在于一定的組織之中,組織是管理的載體,是人類(lèi)集體協(xié)作的產(chǎn)物。管理的目的是實(shí)現組織的目標。管理本身并不是目的,管理是圍繞組織目標進(jìn)行的,其最終目的是實(shí)現組織的目標,管理沒(méi)有目標就是一種盲目的行動(dòng)。世界上不存在沒(méi)有目標的管理,也不可能實(shí)現無(wú)管理的目標。即管理的目的是協(xié)助企業(yè)組織實(shí)現宗旨,完成任務(wù),達到目標。管理的任務(wù)是設計和維持一個(gè)良好的工作環(huán)境,使員工在這個(gè)環(huán)境里能積極主動(dòng)、熱情高效并愉快地工作,使組織有效地完成任務(wù)。未來(lái)的社會(huì )更需要管理。未來(lái)社會(huì )共同勞動(dòng)的規模日益擴大,勞動(dòng)分工協(xié)作更加精細,社會(huì )化大生產(chǎn)日趨復雜,管理就更加重要了。
所以,無(wú)論有沒(méi)有時(shí)間,我們多多少少都應該學(xué)習一些管理知識。以管理學(xué)的系統理論來(lái)武裝自己,充實(shí)自己;以社會(huì )實(shí)踐與生活來(lái)解讀和詮釋管理學(xué)理論。從而提高我們的管理質(zhì)量、工作效率和生活水平,使我們的管理在社會(huì )實(shí)踐與生活中不斷鞏固和發(fā)展。
聽(tīng)家講座的簡(jiǎn)單心得體會(huì )5
聆聽(tīng)武校長(cháng)的家庭教育講座,我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例,尤其令我感觸深刻。
武校長(cháng)講到,電力工程隊在深山中架設電纜時(shí),由于溝深壑險,把電纜線(xiàn)從一座山梁扯到對面的山梁上去,極為不便。聰明的施工人員就是這樣操作的:首先放飛風(fēng)箏,讓風(fēng)箏落在對面山梁上。然后,把“風(fēng)箏線(xiàn)”逐漸變得粗起來(lái)。當“風(fēng)箏線(xiàn)”粗到足以承受電纜的重量時(shí),最后順利地把電纜牽引過(guò)去。
這個(gè)聰明辦法令人拍案稱(chēng)奇,其過(guò)程更就是耐人尋味。試想一下:如果沒(méi)有“‘風(fēng)箏線(xiàn)’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程,細細的風(fēng)箏線(xiàn)能成功地牽引電纜嗎?地球人都知道,當然不能!
可就是,在教育孩子,特別就是在轉變差生的過(guò)程中,不少教師、家長(cháng)恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線(xiàn)’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程,急功近利,簡(jiǎn)單粗暴,結果自然就是事與愿違。
由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。
初接班這個(gè)時(shí),大部分學(xué)生學(xué)習積極性不強,一多半男生長(cháng)期不交作業(yè)……我從每天早晨組織學(xué)生搞接力賽跑做起,培養學(xué)生力爭上游的意識。這種意識,遷移到學(xué)習、生活的方方面面,班風(fēng)班貌漸漸好轉。鑒于學(xué)生不愛(ài)學(xué)習,我就從讀故事書(shū)抓起,讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū),愛(ài)上學(xué)習……
總之,辦法總會(huì )比困難多。前提嘛,就是付出足夠的愛(ài)心和耐心。
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時(shí)間過(guò)得真快,輕松愉快的假期已經(jīng)過(guò)去了。在短短的假期里,我抓緊時(shí)間認真閱讀了張志光老師主編的《小學(xué)教育心理學(xué)》這本書(shū)。書(shū)中廣泛地吸收了近年來(lái)國內外教育心理學(xué)的研究成果,集中闡述了教育、教學(xué)過(guò)程中的心理學(xué)問(wèn)題。全書(shū)以教與學(xué)互動(dòng)作用為主線(xiàn),以學(xué)習心理為核心,對學(xué)習動(dòng)機、知識和技能的掌握、學(xué)習策略與教學(xué)策略、學(xué)習遷移、智力與創(chuàng )造力、品德心理、群體心理、個(gè)性差異與因材施教、心理衛生與教師心理等方面作了較為系統、深入淺出的分析。
作為一個(gè)教育工作者,他必須具備判斷學(xué)生是否熱愛(ài)學(xué)習以及引導學(xué)生學(xué)習的能力,這就需要理論的支持,即人的學(xué)習動(dòng)機分析理論。
因為首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范",學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師要富有"愛(ài)心",作為一名教師,對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子。教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。因此,教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),應了解不同學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn),選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習策略,并在上課過(guò)程中多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰,使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!边@次學(xué)習,使我對未來(lái)的工作更加充滿(mǎn)信心。
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