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幼兒教師講故事培訓心得（精選26篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒教師講故事培訓心得，希望對大家有所幫助。
幼兒教師講故事培訓心得 1
時(shí)間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著(zhù)迷茫帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)學(xué)習的。在學(xué)習中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè )而又充實(shí)的，因為每一次都能聽(tīng)到同行內的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。
剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習，是“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè )成長(cháng)。
二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r(shí)，才驚訝的發(fā)現，即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充斥著(zhù)我的內心，直到這個(gè)培訓才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的教育觀(guān)；把幼教當成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職；把幼教當成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認可兒童，平等對話(huà)，與孩子形成學(xué)習的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習，善于總結，勇于創(chuàng )新，做到終身學(xué)習。
三、幼兒教師要培養職業(yè)幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的'時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望一旦過(guò)高，當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì )現出美麗的彩虹呢？
培訓活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
幼兒教師講故事培訓心得 2
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)海西專(zhuān)題培訓，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān)；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。
要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
三、力求成功教育。
成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自己學(xué)習、自己教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制，自己開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會(huì )的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應該為社會(huì )培養成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內部學(xué)習動(dòng)力機制作為培養目標，強調為學(xué)生修身發(fā)展的長(cháng)遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統的外壓式的`強制教育，通過(guò)教師創(chuàng )造成功機會(huì )，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自己概念，主動(dòng)內化教育要求，自己開(kāi)發(fā)內在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
四、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自己超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自己和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自己的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。
倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
幼兒教師講故事培訓心得 3
一年一度的幼兒講故事比賽結束了，為了給每個(gè)孩子一個(gè)公平競爭的機會(huì )，我們在班級進(jìn)行一次殘酷的初賽，要在37名幼兒中選出一人參加全園的比賽，該如何慎重地決定和選擇這僅有的一個(gè)名額，這給了我們兩位老師一個(gè)大大得難題？
在經(jīng)過(guò)家長(cháng)們的大力配合下，班級的幼兒講故事比賽順利地進(jìn)行著(zhù)，孩子們也在一次次的鍛煉中，不斷地成熟、進(jìn)步起來(lái)�？墒乾F實(shí)是殘酷的，激烈的幼兒講故事比賽一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行著(zhù)，作為老師，我們也對這次的活動(dòng)非常的慎重，在每一位孩子講完故事后，都會(huì )詳細地記錄著(zhù)每位孩子所講的故事內容，講述的完整性和連貫性，以及口齒的清楚和表情等等方面。最后，我們有六、七名幼兒的表現都不相上下，特別的“棒”，看到班級孩子們整體語(yǔ)言方面能力的飛速發(fā)展，我感到非常的'欣慰和滿(mǎn)足。但是，一個(gè)大難題擺在了我的面前，該給誰(shuí)去參加幼兒園的比賽呢？��！一個(gè)名額，我們該怎樣做呢？如何幫助幼兒樹(shù)立競爭的自信心？
首先，教師要積極評價(jià)，保護個(gè)性。教師要給予每位幼兒積極的評價(jià)和肯定，并要讓幼兒逐漸地學(xué)會(huì )正確地評價(jià)自己，在同伴間相互的評價(jià)中，使孩子們看到自己成績(jì)的同時(shí)，也看到自己存在的不足，從而讓幼兒在這一過(guò)程中體驗參與的快樂(lè )，點(diǎn)燃幼兒不斷學(xué)習的愿望，“我真棒！”這些激勵性的評價(jià)應該是我們的口頭禪，讓每個(gè)孩子們明白自己是很“棒”，但是每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，在讓幼兒看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，從而激勵幼兒繼續努力，向更高的目標發(fā)展。
其次，教師要挖掘優(yōu)點(diǎn)，建立成就感。心理學(xué)家蓋茲說(shuō)：“沒(méi)有什么比成功更能增加滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)步的能力”�；谶@一點(diǎn)，教師在幼兒講故事的比賽過(guò)程中，要善于根據每位幼兒的不同差異，個(gè)別對待，從而激勵每位幼兒的成就感，于此同時(shí)，教師在不傷害全體幼兒的前提下，慎重地和幼兒一起商量，“你認為誰(shuí)故事講得好？”與幼兒一起來(lái)選擇參與比賽的對象，告訴幼兒老師的想法和為什么要選擇小朋友去參加講故事比賽，最后形成一致共識，讓幼兒認識到自己參加比賽，不僅是自己的光榮和成功，也是班級集體的榮譽(yù)。
再次，教師要調動(dòng)群體，共同進(jìn)步。在幼兒講故事的比賽中，其實(shí)也是一種競爭，群體中沒(méi)有拔尖，就像一潭死水。在一個(gè)班級里，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，教師要善于抓住每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，給予積極引導，從而調動(dòng)全體幼兒共同進(jìn)步。因此，對于競爭來(lái)說(shuō)可以激勵和促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，將其變?yōu)閮仍趧?dòng)力，讓幼兒個(gè)個(gè)都能大膽地發(fā)揮自己的潛在才能，增強他們的競爭觀(guān)念，而且激發(fā)了幼兒的創(chuàng )新精神，使幼兒在競賽活動(dòng)過(guò)程中體驗快樂(lè )。
總之，面臨21世紀的幼教改革，作為一名幼兒教師，深刻地認識到幼兒教育應該讓每一位幼兒都受到良好的教育，要尊重、接納每個(gè)幼兒，承認差異，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，幫助幼兒樹(shù)立競爭的自信心，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒教師講故事培訓心得 4
前幾天我們幾位教師在李老師的帶領(lǐng)下，來(lái)xxxx中學(xué)參加培訓，我們有興聆聽(tīng)了xx園長(cháng)和xx教授的報告，xx園長(cháng)和xx教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。
xx園長(cháng)的報告是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動(dòng)內容，讓幼兒在學(xué)習科學(xué)的過(guò)程中，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展，培養科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力最終實(shí)現培養幼兒科學(xué)素質(zhì)，使幼兒自學(xué)和會(huì )學(xué)，更大限度的實(shí)現幼兒主動(dòng)的發(fā)展。
xx園長(cháng)還講到要通過(guò)教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現問(wèn)題，吸納“做中學(xué)”理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值，挖掘與利用周?chē)N涵科學(xué)價(jià)值的資源，創(chuàng )設豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內容，探索開(kāi)展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結合，從而提高自身的科學(xué)素養和指導能力，切實(shí)改變教師理想觀(guān)念與實(shí)現行為矛盾的現象，以豐富幼兒園的特色內涵。
xx教授講的是《游戲在課程實(shí)踐中融合和運用》，是的，作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論基礎、教學(xué)目標、課程設計決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現最充分的，也是幼兒教師最擅長(cháng)使用的。游戲本身是幼兒的主導活動(dòng)，教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動(dòng)興趣、增強教學(xué)效果。我們在使用的時(shí)候需要注意的是，教學(xué)游戲需緊密結合一定的教育目標，讓幼兒在游戲中通過(guò)獨立思考和操作增長(cháng)知識、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下，我們在思維課程實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節中，還運用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導入策略、提問(wèn)策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動(dòng)結束時(shí)的.歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動(dòng)，是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲對幼兒的智力發(fā)展，情感發(fā)展和社會(huì )性發(fā)展具有不可替代的著(zhù)用.但是游戲在教學(xué)過(guò)程中怎樣運用呢?是不是所有活動(dòng)都濫用游戲呢?我認為游戲可靈活運用。有時(shí)適度而止，有時(shí)可運用多種游戲來(lái)明辨同一個(gè)事理，有時(shí)還可以用老游戲變成新玩法來(lái)達到活動(dòng)目的。
短暫的講座雖然結束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學(xué)以致用多少，我都會(huì )盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結……如xx園長(cháng)所說(shuō)的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著(zhù)做新的事，也要經(jīng)�；仡^看看，想想自己做過(guò)的事，其實(shí)，慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子。
幼兒教師講故事培訓心得 5
8月24日—8月26日，幼兒園組織了為期三天的培訓。園長(cháng)們的精彩培訓，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
一、家庭對幼兒的影響是最為深刻的，我們作為幼兒教師要尊重幼兒個(gè)體差異性，做到因材施教。
美國著(zhù)名的心理學(xué)家布盧姆研究過(guò)近干名兒童的智力發(fā)展。他假設人的智力的`獲得在17歲達到頂峰，那么其中50％是在4歲以前獲得的， 30％是在4歲與8歲之間獲得的，最后的20％在8歲以后獲得。4歲以前完成的50％，應該包含胎教在內。胎兒能不能受到嚴格的、良好的訓練，對其未來(lái)的智力、性格、體格等發(fā)育都將帶來(lái)一定的影響。有的孩子在這個(gè)時(shí)期沒(méi)有抓住敏感期而失去了一些能力，作為老師要尊重孩子。根據孩子的生理和個(gè)性特點(diǎn)為孩子提供幫助，盡可能幫孩子減少在嬰兒期所受的不利影響。
二、在進(jìn)行數學(xué)教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養孩子的思維能力并且要重視活動(dòng)中幼兒的操作性。
陳老師的數學(xué)課《6、7的組成》讓我再次深刻地感受到在進(jìn)行數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的幼兒的操作性。老師過(guò)多的講述還不如讓孩子自己去操作，去感知數概念、感知圖形、空間。
三、積極投入幼教事業(yè)，把小事，瑣事做細，做好。
成長(cháng)檔案是我們幼兒園的特色之一。所有的檔案都是我們老師抽自己的空閑時(shí)間完成的。也正是因為這樣，老師在進(jìn)行制作成長(cháng)檔案時(shí)并沒(méi)有像園長(cháng)培訓中展示的成長(cháng)檔案那樣內容豐富，精致；每一張紙都承載著(zhù)不同意義的故事。其實(shí)制作成長(cháng)檔案只要老師多花一點(diǎn)心思，細心留意發(fā)生在每個(gè)孩子們的一些瑣事就能把它做好。俗話(huà)說(shuō)“生活中不缺乏美，缺乏的是發(fā)現美的眼睛�！痹谶@里我也希望我們幼兒園所有的老師們都擁有一雙容易發(fā)現美的眼睛。讓我們的孩子在幼兒園快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
總之，這次培訓使我受益匪淺。在今后的幼教工作中，我會(huì )吸取給我們培訓的老師們的許多寶貴的經(jīng)驗和新的幼教理念、教學(xué)思路，將所學(xué)知識會(huì )運用于教學(xué)實(shí)踐中。最后，引用丹丹老師說(shuō)的一段話(huà)與老師一起共勉。給一個(gè)空間，讓他們自己走；給一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給一個(gè)問(wèn)題，讓他們找答案；給一個(gè)題目，讓他們去創(chuàng )造。
幼兒教師講故事培訓心得 6
轉眼間，這次的幼兒園教師全員培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養該如何培養呢？西安文理學(xué)院的舒榮老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂(lè )，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟和社會(huì )中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話(huà)；“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的'，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話(huà)讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話(huà)”，這里的每一面墻包括“對話(huà)的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識，感受幼兒園的快樂(lè )，滿(mǎn)足孩子所需，放開(kāi)孩子的手腳，給孩子以挑戰。
教師在幼兒園承擔著(zhù)重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì )獨立學(xué)習，應用學(xué)習，探究學(xué)習，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習，作為老師，我們要上有創(chuàng )新的課，而創(chuàng )新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設計建立在對過(guò)去經(jīng)驗教訓的提高，在這次培訓中，張九英老師為我們講了反思的重要性，這讓我對反思有了重新的認識，在教學(xué)中，更離不開(kāi)說(shuō)課的重要性，一個(gè)老師不僅要會(huì )對幼兒講，更要學(xué)會(huì )對大家說(shuō)，說(shuō)課有利于提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效，和教師備課的質(zhì)量，在說(shuō)課中通過(guò)和大家的探討，這樣更有利于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè )的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì )適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以
后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，
我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師講故事培訓心得 7
11月30日，我懷著(zhù)忐忑的心情離開(kāi)學(xué)校來(lái)到咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加陜西省教育廳主辦的20XX年幼兒教師“國培計劃”的培訓。之所以忐忑不安是因為我作為一名在小學(xué)崗位上干了二十二年的小學(xué)教師即將通過(guò)培訓成為一名幼兒教師，心里有種被“留級”的傷感，更因為我對能否通過(guò)短短15天的培訓使我轉變?yōu)橐幻细竦挠變簣@教師而心存困惑。
然而幾天緊張而有序、內容豐富而充實(shí)的學(xué)習下來(lái)，我打消了疑慮，整個(gè)人從身心上得到了一次新的洗禮，讓我重新認識到了幼兒教育的重要性和緊迫性，深深懂得幼兒教育責任重大。下面就是我這幾天來(lái)的學(xué)習所得：一、明確了幼兒教育的重大意義。
在開(kāi)學(xué)典禮上，陜西省教育廳師資師范處處長(cháng)朱曉冬和咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)劉聰博的報告讓我充分明白了幼兒教育的重大意義：“啟迪智慧”、“啟蒙人生”，了解了國家對發(fā)展學(xué)前教育的決心和政策，更使我認識到作為一名幼兒教師的責任感和使命感。幼兒教育任重而道遠，幼兒教師光榮而神圣。我暗下決心，一定要珍惜這次學(xué)習機會(huì )，“勤于學(xué)習”、“精于思考”，不辜負各級領(lǐng)導的重望。二、懂得了幼兒心理發(fā)展的基本規律。
遼寧師大博導劉文教授、西南大學(xué)博導劉云燕教授、咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院博士張雨老師的講座不但讓我了解了國家關(guān)于幼兒課程的安排特點(diǎn)及相關(guān)的政策法規，更讓我懂得了幼兒心理過(guò)程發(fā)展的基本規律，認識到了游戲在幼兒成長(cháng)中的作用，知道了幼兒時(shí)期最重要的兩件事是“吃”和“玩”，也正如劉聰博院長(cháng)所說(shuō)：“幼兒教育玩′是主題，快樂(lè )′是核心”；掌握了教育幼兒、引導幼兒健康發(fā)展的科學(xué)方法。相信這些知識將更科學(xué)、更有效地指導我在今后的幼兒教學(xué)中的工作。三、掌握了幼兒課堂教學(xué)的基本技能
律動(dòng)課、美術(shù)課、手工制作課等課堂教學(xué)不但讓我認識到這些課程對于幼兒成長(cháng)與發(fā)展的重要意義，而且我也掌握了一定的技能。律動(dòng)課上雖然練習跳舞累得我們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，可從中我們學(xué)到了幼兒舞蹈的一些基本步伐，體會(huì )到了舞動(dòng)的快樂(lè )；兒童畫(huà)與手工制作使我們仿佛又回到了童年，看著(zhù)一幅幅作品從我們手中流淌出來(lái)，每個(gè)人都露出了欣喜的笑容。相信，我們會(huì )將這一份快樂(lè )帶到我們的課堂，帶給我們的幼兒，讓他們在快樂(lè )中成長(cháng)。
另外，幾天的短暫學(xué)習，每一位代課老師給我們留下了深刻的`印象。雖然老師們上課的時(shí)間有限，但他們都傾其所有，把他們所研究的精華都毫無(wú)保留地教授給我們，讓我們深切感受到了每一位老師的真誠之心。他們那種對事業(yè)執著(zhù)追求的精神、對工作一絲不茍的嚴謹態(tài)度以及他們獨特的個(gè)人魅力深深地感染著(zhù)我們，鼓舞著(zhù)我們，因此我們的學(xué)習也分外的認真。
總之，雖然只有短短15天的培訓，但我們每個(gè)人都有脫胎換骨的變化，這變化將使我們終身受益。相信我們每位學(xué)員經(jīng)過(guò)這次培訓都會(huì )有所成長(cháng)，我也會(huì )把我的所學(xué)用到今后的幼兒工作中去，為我們的幼兒教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
幼兒教師講故事培訓心得 8
時(shí)間如飛，15天幼兒教師培訓學(xué)習已經(jīng)結束了，能參加這次培訓我感到無(wú)比的榮幸，感謝各級領(lǐng)導給我這次寶貴的機會(huì )。
在15天的培訓學(xué)習中，我們不但聽(tīng)取了有關(guān)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，參加了幼兒教師的技能培訓，還在幼兒園進(jìn)行了實(shí)地的觀(guān)摩、考察。通過(guò)這些豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)，使我懂得了幼兒發(fā)展的基本規律，掌握了幼兒課堂教學(xué)的基本技能與方法，更重要的是認識到幼兒教育對于整個(gè)人生乃至整個(gè)社會(huì )的'重要意義，也因此引發(fā)了我對于幼兒教師的深深思考，到底怎樣的教師才算得上一名合格的幼兒教師呢？
幼兒教育決定著(zhù)一個(gè)人一生的命運與幸福，幼兒時(shí)期是其智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，是人格健全的關(guān)鍵期，也是性教育的關(guān)鍵期。幼兒時(shí)期的心理、生理的發(fā)展為其今后的發(fā)展起著(zhù)決定性的作用，因此人們常說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”，所以作為擔負幼兒教育重任的幼兒教師的素質(zhì)就顯得尤為重要。
記得在培訓期間有位老師問(wèn)我們：“你們覺(jué)得作為一名合格的幼兒教師最應該具備的品質(zhì)是什么？”我陷入了深深的思考
我覺(jué)得作為一名幼兒教師，最應該具備的就是“愛(ài)心”，即熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)生活。因為有了愛(ài)心你才能真正地從孩子的成長(cháng)需要出發(fā)，去關(guān)注每一位孩子，引導孩子，啟迪他們的智慧，觸動(dòng)他們的心靈，塑造他們的人格，培養他們健康成長(cháng)。
其次，我覺(jué)得作為一名合格的幼兒教師還要有一顆童心，這樣你才能和孩子們貼得更近，才能和孩子們同歡樂(lè )，共悲喜，才能真正成為孩子的朋友，你的教育也才能真正走進(jìn)孩子的心靈，達到共鳴，實(shí)現你的教育目標。
再次，作為一名合格的幼兒教師還應該有一份責任心，也就是肩負幼教事業(yè)之心，有了這一份責任才能激勵自己不斷鉆研，不斷進(jìn)取，使自己的發(fā)展與國家、與幼兒教育事業(yè)同發(fā)展，使自己成為新型合格教育人才。
以上是我通過(guò)15天的培訓學(xué)習對幼兒教師應具備品質(zhì)的一點(diǎn)淺薄的思考與認識�？傊�，幼兒教育的意義重大，它“啟迪智慧”、“啟蒙人生”。幼教事業(yè)任重而道遠，作為一名幼兒教師我也感到無(wú)比光榮，在今后的工作中我會(huì )加倍努力，爭做一名合格的幼兒教師，為祖國幼教事業(yè)做出自己應有的貢獻。
幼兒教師講故事培訓心得 9
今年8月26日開(kāi)始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓，在這一個(gè)星期的培訓學(xué)習中，不僅觀(guān)摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽(tīng)了專(zhuān)家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習了各位專(zhuān)家分別從幼兒園的健康領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì )教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂(lè )教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習，收獲頗多，現在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)：
一、教育教學(xué)理念新，注重實(shí)效性
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習新《綱要》，新課程標準，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、結果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現共同發(fā)展。新時(shí)代的`幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現在觀(guān)念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān)，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、網(wǎng)絡(luò )平臺的搭建，成為教師成長(cháng)的載體
這次培訓活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。學(xué)習中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野，在不斷的交流學(xué)習中成熟起來(lái)。
三、學(xué)以致用、明確目標 、著(zhù)眼未來(lái)
聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我應該把眼光放長(cháng)遠一些;課堂教學(xué)中應營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規，激發(fā)幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這個(gè)平臺學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習同行們的，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現“在行動(dòng)研究中成長(cháng)”。
這次網(wǎng)絡(luò )培訓已接近尾聲，但我會(huì )把這次培訓的學(xué)習成果當成新的開(kāi)始，在以后的教學(xué)過(guò)程中，不斷完善自己，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐，爭做一名合格的幼兒教師。
幼兒教師講故事培訓心得 10
經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習和訓練，終于踏上了幼師之路，第一次成為幼師。除了好奇，我對未來(lái)的教學(xué)生涯還有一種緊張和憧憬。當了一個(gè)月的老師，不僅從孩子、老師、家長(cháng)身上學(xué)到了很多，也逐漸對“幼師”這個(gè)職業(yè)有了新的感悟。
第一，教師要有“七技玲瓏心”，以學(xué)生為本。
作為教師，我們經(jīng)常被問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題：你認為一個(gè)合格的教師應該具備哪些基本素質(zhì)？這個(gè)問(wèn)題第一次提出來(lái)的時(shí)候，我的第一反應是，老師要有一顆愛(ài)心，愛(ài)孩子，愛(ài)同事，愛(ài)父母，愛(ài)教育。果然，很多新老師都認同我的想法。無(wú)論你的文化素養有多高，教學(xué)經(jīng)驗有多豐富，都要先愛(ài)孩子。當然，只有一份愛(ài)是不夠的。我覺(jué)得老師要有耐心，把每個(gè)孩子當白紙。用我自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，教師需要有一顆“七藝玲瓏心”去愛(ài)、關(guān)心、教育孩子，這也是一個(gè)合格教師最基本的道德修養。我相信這是一個(gè)相互的過(guò)程。你用這樣的`心對待每一個(gè)孩子。同樣，孩子也會(huì )用一顆童心對待你。同時(shí)，三位老師一直強調“以學(xué)生為本”和“以孩子為人”，這也提醒我除了愛(ài)孩子之外，還要正確有效地對待孩子。
第二、具有專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力，因地制宜，適應時(shí)代。
我一直認為老師就像一個(gè)熟練的工人。沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和能力，很難進(jìn)入這個(gè)職業(yè)。當我開(kāi)始用我的理論知識進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，我發(fā)現了另一種情況。如何將這些專(zhuān)業(yè)知識轉化為課堂活動(dòng)和游戲活動(dòng)是另一項技能，需要針對不同的孩子采取不同的方法。教學(xué)和做人一樣，不能太死板枯燥，同時(shí)也不能太圓滑，失去最真實(shí)最重要的東西。所有的知識和能力都應該根據關(guān)注幼兒的發(fā)展，關(guān)注他們最近的發(fā)展領(lǐng)域，時(shí)代的變化，當地的經(jīng)濟和文化要求等進(jìn)行適當的改變。
第三，終身學(xué)習是一個(gè)合格教師的終身目標。
今天，知識的更新日新月異，尤其是書(shū)本上的知識和實(shí)踐中的知識差距很大。既要用前人的知識和經(jīng)驗充實(shí)自己，又要在實(shí)際教學(xué)中積累經(jīng)驗，邊做邊學(xué)，學(xué)以致用。如果我們跟不上潮流，很容易被潮流沖走。想成為一名合格的教師，就要求知若渴，把終身學(xué)習作為終身目標。
總之，經(jīng)過(guò)這次幼師培訓，我學(xué)到了很多道理，學(xué)到了很多知識，交到了很多朋友。在以后的工作生活中，我會(huì )不斷努力，把學(xué)到的東西應用到自己的孩子身上，給孩子一個(gè)很好的教訓，成為孩子的好朋友。
幼兒教師講故事培訓心得 11
我深深理解老師們的艱辛，尤其是我們的幼兒教師從早到晚扮演著(zhù)各種角色，引導孩子在幼兒園感受溫暖和快樂(lè )，感受集體的溫暖，讓他們在老師的關(guān)愛(ài)氛圍中健康成長(cháng)。
我以前帶小學(xué)生一只眼睛一個(gè)手勢。他們會(huì )明白該做什么，不應該做什么。自從換了帶孩子，我就又哭又笑。他們自己吃喝莎拉不僅讓我擔心，也讓你擔心；hellip累了一天，覺(jué)得自己什么都沒(méi)做，因為你做的工作是無(wú)形的。過(guò)了一年，慢慢習慣了這份工作。經(jīng)過(guò)多次在外學(xué)習，我對自己的職業(yè)有了新的認識。
幼兒教育是對人的啟蒙教育，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎。它是第一個(gè)智者，也是如何成為孩子的先驅。幼兒園的工作很繁瑣，很小，但作為老師，我們的愛(ài)也很深。我一直堅持以孩子為主體，對不同年齡的`孩子采取不同的照顧方式。擁抱他們，親吻他們，這個(gè)簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作讓孩子們立刻吻上了我。雖然有時(shí)候他們像小跟班一樣跟著(zhù)我，但我一點(diǎn)也不介意，因為我知道孩子們給了我充分的信任，我也給了他們安全感。我要求我給每個(gè)孩子的愛(ài)是平等的。所以，對于那些可愛(ài)的孩子，我從來(lái)不寵他們，而是創(chuàng )造更多的機會(huì )，提高他們的領(lǐng)導力、辦事能力和抗挫折能力，培養他們的誠實(shí)和謙虛，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。對于那些調皮不聰明的孩子，我從來(lái)不歧視，也不忽視，而是給予他們更多的關(guān)注，仔細觀(guān)察了解，盡量挖掘他們的閃光點(diǎn)，然后根據他們不同的特點(diǎn)，用不同的方式教育引導，讓這些孩子在原來(lái)的水平上有所進(jìn)步。
老師的一言一行都在感動(dòng)著(zhù)，潛移默化地影響著(zhù)孩子。所以在學(xué)前教育這個(gè)行業(yè)，還是要用心去做的。學(xué)前教育是一項高度負責的工作，不能滿(mǎn)足，更不能懈怠。幼兒教育就是早起，吃飯睡覺(jué)，認真勤奮。幼師，俗話(huà)說(shuō)“文武雙全”。在工作中，要發(fā)揚永不厭學(xué)、永不學(xué)海的精神，努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)。為學(xué)前教育事業(yè)奉獻一切。懈怠。作為傳道、授業(yè)、解惑的人類(lèi)靈魂工程師，我們的教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，才有資本把學(xué)生教育好。我覺(jué)得這是對孩子最直接最簡(jiǎn)單的愛(ài)。
幼兒教師講故事培訓心得 12
20XX年3月11日—13日我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓班。經(jīng)過(guò)三天的講座及聽(tīng)課學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。在這次的培訓期間，我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行為習慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲學(xué)習中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。我總結了一下幾點(diǎn)在我以后工作及生活中所要注意的幾點(diǎn)：
1、文明語(yǔ)言習慣—從禮貌用語(yǔ)做起。
作為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應注意教育他學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱(chēng)呼大人，說(shuō)“謝謝、請、對不起”等禮貌用語(yǔ)。
還有一種情況，孩子說(shuō)話(huà)雖然不帶臟字，但說(shuō)話(huà)的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。
2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。
人是社會(huì )性的。幼兒在成長(cháng)過(guò)程中越來(lái)越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。引導幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵�，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動(dòng)習慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現代父母在幼兒的教養上，常常會(huì )過(guò)度保護或生活中處處代勞。在這種教養方式下，幼兒可能會(huì )失去自己動(dòng)手的機會(huì )，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識。勞動(dòng)習慣，同樣是一項在幼兒時(shí)期就應該培養的行為習慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì )搶著(zhù)要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿(mǎn)桌，就是放不進(jìn)嘴里。類(lèi)似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(cháng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(cháng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(cháng)日久，孩子失去了學(xué)習和參與的機會(huì )，理所當然地認為這些就該由家長(cháng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴(lài)性�，F在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自己服務(wù)性勞動(dòng)，認為“我的任務(wù)是學(xué)習”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(cháng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養成良好習慣的結果。
4、衛生習慣—身心健康的重要一環(huán)
現代教育對幼兒衛生習慣的培養重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。
應該注意讓幼兒養成良好的飲食衛生習慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食，尤其是要注意從小培養幼兒健康的'飲食觀(guān)，讓幼兒從小形成飲食有節、均衡營(yíng)養的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習習慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養成階段，要讓孩子逐漸養成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習等生活習慣，以適應今后緊張的學(xué)習需要。
但是實(shí)際上這學(xué)習習慣的養成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對培養孩子良好的學(xué)習習慣極為有益。據美國教育專(zhuān)家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì )學(xué)習能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習的進(jìn)度。
通過(guò)這次培訓，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的實(shí)習教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習的地方，無(wú)論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生�？傊�，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生！
幼兒教師講故事培訓心得 13
這段時(shí)間以來(lái)的培訓也結束了，我認為自己在工作方面，還是做的不錯的，這對我專(zhuān)業(yè)能力的提高，也是一個(gè)非常不錯的鍛煉，作為一名幼兒教師我知道自己應該要朝著(zhù)什么方向發(fā)展，通過(guò)這次短暫培訓，我也更加是體會(huì )到了自己各方面的差距，我覺(jué)得自身存在的問(wèn)題還是比較多的，接下來(lái)也會(huì )繼續維持下去做好，這對我自己的認可，對于這次培訓我也有踢翻心得。
這次去到的是xx，一起的還有我們xx幼兒團其他老師，所以我覺(jué)得這對我自身各方面都是一個(gè)很不錯的提高，這對我也是有非常大的提高的，雖然這次培訓只有三天的時(shí)間，可是對我的'教學(xué)能力，還有一些經(jīng)驗都是有著(zhù)非常大的提高和豐富，這方面我確實(shí)還是可以做的更好一點(diǎn)，所以我感覺(jué)在這一點(diǎn)上面，自己應該要繼續認真的去規劃好，在音樂(lè )方面，的確是學(xué)習到了的很多，平時(shí)教導孩子們這些我需要認真對待，這一點(diǎn)是應該要合理規劃好的，在一點(diǎn)上面，我應該要做出好的成績(jì)來(lái)，以后無(wú)論是在什么階段這些都是我應該要合理去規劃好的，這段時(shí)間以來(lái)的培訓，絕對是對我專(zhuān)業(yè)知識的提高。
這次培訓也學(xué)會(huì )了很多，如何讓孩子們養成好的習慣，如何讓孩子們在上課的時(shí)候認真，讓孩子們學(xué)會(huì )自己的事情自己做，確實(shí)這方面我還是感覺(jué)非常的有意義的，這次培訓結束之后，我就更加的體會(huì )到了這些，這對我的影響還是比較大的，我知道在這一點(diǎn)上面，我應該要朝著(zhù)好的方向發(fā)展，我覺(jué)得這對我接下來(lái)的教學(xué)有著(zhù)很大的提高，再有一點(diǎn)就是我明白了多多和孩子們溝通是一個(gè)非常重要的事情，這一點(diǎn)絕對不能夠忽視，以生活為教學(xué)就是最直接，最基本的方式，在生活當中讓孩子們主動(dòng)去做好，這是非常關(guān)鍵的，也是我應該要去合理的安排好的。
每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方式，這次培訓我也明白了，向那些優(yōu)秀的教師學(xué)習是應該的，但是不能夠生搬硬套，這樣是很不合理的，要有自己的一套教育方式，對孩子們更加是如此，所以接下來(lái)也應該要合理的去規劃好，這次培訓結束之后，我體會(huì )到了很多，這一點(diǎn)是非常清楚的，以后也需要朝著(zhù)好的方向發(fā)展，以后在教育孩子們的時(shí)候，我一定會(huì )做好，養成好的習慣，提高教學(xué)能力，不辜負了園內領(lǐng)導對我的期望。
幼兒教師講故事培訓心得 14
今年4月，我榮幸地參加縣里舉辦的新幼兒教師培訓，在培訓期間，學(xué)習幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內容，感受頗深。作為新教師我深感榮幸，也感到教育理念的學(xué)習必要性和迫切性。想要跟上教育時(shí)代的步伐，就要不斷的學(xué)習，加強自身素質(zhì)提高。作為一民教師，必須隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展的需求更新教育理念，提高師德師養。在培訓期間，有很多的心得。
一、教育理念方面
1、新課堂的學(xué)習方式交叉融合運用
新課程倡導學(xué)生的學(xué)習方式有自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究學(xué)習。最常用的是自主學(xué)習、合作學(xué)習。以我自己的解，以前幼兒園里是可以用像小學(xué)一樣的方式來(lái)教學(xué)的，但當我來(lái)到縣示范幼兒園，才發(fā)現，在這里，幼兒和教師之間的互動(dòng)是幼兒是主體，教師是主導。幼兒自主的學(xué)習，與教師合作、研究學(xué)習。
2、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的改革的理解。
新課程提出學(xué)生評價(jià)改革的重點(diǎn)：建立評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標體系，重視采用靈活多樣、具有開(kāi)放性的質(zhì)性評價(jià)方法。評價(jià)要做到：給孩子更多的微笑，會(huì )發(fā)現孩子沖我們微笑；給孩子更多的寬容，會(huì )發(fā)現孩子變得自信，表現出責任感；給孩子更多的贊賞，孩子變得自尊，不再故意搗亂；給孩子更多的鼓勵，孩子變得更積極，學(xué)習更加努力；給孩子更多理解和關(guān)懷，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為老師，你的學(xué)生喜歡什么樣的評價(jià)？你的學(xué)生喜歡什么樣的評價(jià)？如何評價(jià)才能激勵學(xué)生的發(fā)展？我們都得去思考：一個(gè)班學(xué)生有優(yōu)有差，要發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，是否只用表?yè)P方式不用其他方式，將來(lái)學(xué)生是不是經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評和挫折？所以，評價(jià)要針對不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，客觀(guān)、公正地對不同學(xué)生給予不同的評價(jià)。因此，教師在設計教學(xué)評價(jià)標準時(shí)要關(guān)注新課程的基本理念和主要特征，破除“以教為主，以學(xué)為教服務(wù)”的觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)論教，教為促進(jìn)學(xué)”的`觀(guān)念。
二、教育改革方面
1、加強學(xué)習現代教育理論，轉變傳統的教育思想和觀(guān)念。
這是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。我們現在強調的是學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，要求學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程，自主地進(jìn)行反思與總結，而不是被動(dòng)的，要把育人放在第一位，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教育是培養人的，是要培養社會(huì )需要的人的。
2、調整自己的角色， 改變傳統的教育方式。
我們的教育工作者就要充當提供適合學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此，我們必須用心記�。何覀円獎�(chuàng )造的是適合學(xué)生的教育，而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉變角色，走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自己發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人，由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習的指導者和拓荒人。在教學(xué)方式上，要體現出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人而不被知識牽著(zhù)鼻子走。在課堂教學(xué)中，設計恰當的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷反思自己，營(yíng)造維持他們學(xué)習過(guò)程中積極的心理氛圍。
3、努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。
教師的水平，直接影響甚至制約課改的進(jìn)行，今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生，他們思維活躍，興趣廣泛。獲取信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習，不斷提高自身的基本素養，以滿(mǎn)足新課標的課堂教學(xué)要求，課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”，要讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習當中，要讓學(xué)生去想、去做，從而在這個(gè)過(guò)程中去感悟知識。因此，這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習的靈感，發(fā)現和挖掘學(xué)生發(fā)展的潛能，維系學(xué)生思維的積極性，還要有靈活的課堂應變能力，以保證雙方的協(xié)調發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，在這次的培訓中，通過(guò)導師和同伴們的指導和幫助，我不斷的完善自己，超越自己。在學(xué)習的道路上，我將繼續努力，認真學(xué)習，不斷的充實(shí)自己。做一個(gè)合格的教育人！
幼兒教師講故事培訓心得 15
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師是被人尊重，教師是一個(gè)神圣的而職業(yè)，肩負著(zhù)下一代的責任。要成為一名教師容易，但要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師卻不容易。20XX年5月至六月，我參加了幼兒教師轉崗培訓計劃，這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新教育理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界，我聽(tīng)到了各位領(lǐng)導不同的講座對我今后的教育教學(xué)有很多幫助。為此從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、教師必須具備良好的師德和職業(yè)道德
首先，教師要具有高尚的品德，高度的責任感和事業(yè)心。熱愛(ài)幼教事業(yè)，愛(ài)幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心集體，團結互助，并能正確處理好與領(lǐng)導，家長(cháng)之間的關(guān)系。要樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生做好榜樣。
其次，要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，處處傾注對學(xué)生的愛(ài)。
二、教師要具備創(chuàng )新觀(guān)念
教育的本質(zhì)是培養高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉變傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生創(chuàng )新能力為教學(xué)目標的新教育觀(guān)，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索、自主學(xué)習、合作學(xué)習的課堂氛圍。鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
三、教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
要適應新課程改革的需求，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)：
1、有淵博的知識結構。
2、有較強的教育教學(xué)能力和管理能力。
3、有恰當的評價(jià)學(xué)生的方式。
4、要有對不同層次的學(xué)生的管理方法。
四、教師要有敬業(yè)精神
時(shí)間是檢驗真理的唯一標準，有付出就有收獲。只要我們有一顆敬業(yè)的心，就會(huì )在教育教學(xué)工作中有可喜的收獲。因此，我們要努力工作，不計得失，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，忠誠于黨的教育事業(yè)，守衛著(zhù)三尺講臺，為教育事業(yè)譜寫(xiě)新篇章。
“我們生活中最主要的東西是什么？我的回答是：對孩子的愛(ài)�！苯處煇�(ài)和關(guān)心孩子的程度對兒童的發(fā)展影響較大，愛(ài)心是教育兒童前提，愛(ài)心讓幼兒感受到幼兒園像家一樣溫暖，愛(ài)心促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。其實(shí)幼兒園的工作是瑣碎和平凡的，教師面對的教育情景是復雜多變的，有的幼兒需要特殊的照顧。那么，我們只有不怕麻煩，勇于克服各種困難，才能做好學(xué)前教育工作。
教師在幼兒園承擔著(zhù)重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì )獨立學(xué)習，應用學(xué)習，探究學(xué)習，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習，作為老師，我們要上有創(chuàng )新的課，而創(chuàng )新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設計建立在對過(guò)去經(jīng)驗教訓的提高。幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的.責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè )的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì )適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓中，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗。在此感謝國培，感謝領(lǐng)導給予我們學(xué)習的機會(huì )。
幼兒教師講故事培訓心得 16
“鳥(niǎo)欲高飛是振翅，人求上進(jìn)是讀書(shū)”、“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。本周是南光城市花園幼兒園開(kāi)展爸爸媽媽講故事的日子，我很榮幸成為其中一員，通過(guò)與中（二）班小朋友面對面的交流，讓我更加深刻地體會(huì )到閱讀的力量，更加真切地意識閱讀的重要，更加堅定地堅持親子閱讀這門(mén)必修課。
本次講故事活動(dòng)我帶給小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因為攀比、任性地讓媽媽從商店買(mǎi)了100雙走起來(lái)會(huì )叫的吱吱鞋并要求穿著(zhù)去上學(xué)，結果不僅上學(xué)遲到了，還浪費了許多家人寶貴的時(shí)間。從這個(gè)故事中我告訴小朋友們不能因為喜歡就買(mǎi)一大堆自己并不需要的東西，小朋友們都聽(tīng)得很認真，在互動(dòng)環(huán)節，踴躍發(fā)言，體現出了好故事的重要的教育意義。
書(shū)是我們重要的知已、伙伴，是親子閱讀、親情互動(dòng)、培養孩子形成良好的閱讀習慣的重要工具。與孩子一起閱讀不僅是分享知識，同時(shí)也增長(cháng)了知識，
鍛煉了思維能力，為以后孩子的寫(xiě)作水平打下基礎。
閱讀不僅是一種很好的休閑方式，還可以營(yíng)造書(shū)香家庭的'環(huán)境，讓孩子生活在書(shū)的啟迪和智慧中，久而久這，孩子就會(huì )愛(ài)上書(shū)。
一旦養成了讀書(shū)的好習慣，就等于給孩子的生活裝了一臺發(fā)動(dòng)機，為孩子一生種下希望的種子，希望小朋友們以書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中快樂(lè )健康的成長(cháng)。
幼兒教師講故事培訓心得 17
夏天是萬(wàn)物欣欣向榮生長(cháng)的季節，也是充滿(mǎn)希望的季節。，我在領(lǐng)導的安排下，觀(guān)摩了老師們的講故事大賽。這對于剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)難得的學(xué)習時(shí)機，我也格外的重視，每一個(gè)老師的故事都認真的聽(tīng)，每一位老師的故事都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。
一、語(yǔ)言豐富 聲音的模仿到位
幾乎每一位老師在講故事的時(shí)候語(yǔ)言都特別的生動(dòng)形象。講故事的過(guò)程中提到了好多的小動(dòng)物，好多的人物，每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，讓我們這些成年人聽(tīng)了都覺(jué)得特別的有意思，我想孩子們聽(tīng)了會(huì )更加的覺(jué)得有趣。
二、帶有動(dòng)作 角色扮演逼真
對于故事中的好多動(dòng)物，好多人物的扮演相當的形象逼真。例如，講到小猴子的時(shí)候，面目表情特別特別的像，會(huì )讓人馬上就聯(lián)想到西游記里面猴子的感覺(jué)，講到大獅子的時(shí)候就會(huì )讓你感受到森林之王的氣魄。
但是，缺乏之處還是有的，不知道是因為準備缺乏還是過(guò)于緊張，有部分老師經(jīng)常出現忘記故事的內容，手不知道要放哪，還有就是帶有口頭語(yǔ)，故事講的不連貫。
通過(guò)這次的觀(guān)摩，讓我學(xué)到了很多，在以后的工作過(guò)程中， 要吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)，在講故事的時(shí)候，要做到聲情并茂，進(jìn)展角色扮演，讓孩子們被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一個(gè)故事，不能錯過(guò)每一次時(shí)機。
“鳥(niǎo)欲高飛是振翅，人求上進(jìn)是讀書(shū)”、“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好似沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好似鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。本周是南光城市花園幼兒園開(kāi)展爸爸媽媽講故事的日子，我很榮幸成為其中一員，通過(guò)與中（二）班小朋友面對面的交流，讓我更加深刻地體會(huì )到閱讀的力量，更加真切地意識閱讀的重要，更加堅決地堅持親子閱讀這門(mén)必修課。
本次講故事活動(dòng)我帶給小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因為攀比、任性地讓媽媽從商店買(mǎi)了100雙走起來(lái)會(huì )叫的吱吱鞋并要求穿著(zhù)去上學(xué)，結果不僅上學(xué)遲到了，還浪費了許多家人珍貴的.時(shí)間。從這個(gè)故事中我告訴小朋友們不能因為喜歡就買(mǎi)一大堆自己并不需要的東西，小朋友們都聽(tīng)得很認真，在互動(dòng)環(huán)節，踴躍發(fā)言，表達出了好故事的重要的教育意義。
書(shū)是我們重要的知已、伙伴，是親子閱讀、親情互動(dòng)、培養孩子形成良好的閱讀習慣的重要工具。與孩子一起閱讀不僅是分享知識，同時(shí)也增長(cháng)了知識，鍛煉了思維能力，為以后孩子的寫(xiě)作水平打下根底。
閱讀不僅是一種很好的休閑方式，還可以營(yíng)造書(shū)香家庭的環(huán)境，讓孩子生活在書(shū)的啟迪和智慧中，久而久這，孩子就會(huì )愛(ài)上書(shū)。
一旦養成了讀書(shū)的好習慣，就等于給孩子的生活裝了一臺發(fā)動(dòng)機，為孩子一生種下希望的種子，希望小朋友們以書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中快樂(lè )安康的成長(cháng)。
幼兒教師講故事培訓心得 18
為了營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍，提高學(xué)生對語(yǔ)言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化，我們于20xx年xx月xx日下午在三年級教室開(kāi)展了講故事比賽。旨在通過(guò)本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養。
此次比賽活動(dòng)是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的積極準備。各年級指導老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復的篩選并進(jìn)行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏(yíng)得現場(chǎng)觀(guān)眾和評委老師及與會(huì )家長(cháng)陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。
總結本次比賽，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：xx、教師指導認真，選手激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀(guān)看比賽的'學(xué)生即緊張又興奮。
xx、選手比賽時(shí)的面部表情非常豐富，肢體語(yǔ)言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力，體現出了學(xué)生的多才多藝。
比賽表現最為突出的是六(xx)班的張龍喜同學(xué)，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學(xué)生們、評委們的熱烈掌聲和好評。五(xx)班的韓佳音同學(xué)，講故事的同時(shí)加上了自己的表演，使故事通過(guò)表演而顯得具體、形象、生動(dòng)、活潑，引來(lái)了一陣陣熱烈的掌聲。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說(shuō)是一次高水平的比賽。我們要不斷總結成績(jì)，吸取經(jīng)驗，在今后的各項活動(dòng)中都能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
幼兒教師講故事培訓心得 19
一年一度的幼兒講故事比賽結束了，為了給每個(gè)孩子一個(gè)公平競爭的機會(huì )，我們在班級進(jìn)行一次殘酷的初賽，要在37名幼兒中選出一人參加全園的比賽，該如何慎重地決定和選擇這僅有的一個(gè)名額，這給了我們兩位老師一個(gè)大大得難題？
在經(jīng)過(guò)家長(cháng)們的大力配合下，班級的幼兒講故事比賽順利地進(jìn)行著(zhù)，孩子們也在一次次的鍛煉中，不斷地成熟、進(jìn)步起來(lái)�？墒乾F實(shí)是殘酷的，激烈的幼兒講故事比賽一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行著(zhù)，作為老師，我們也對這次的活動(dòng)非常的慎重，在每一位孩子講完故事后，都會(huì )詳細地記錄著(zhù)每位孩子所講的故事內容，講述的完整性和連貫性，以及口齒的清楚和表情等等方面。最后，我們有六、七名幼兒的表現都不相上下，特別的“棒”，看到班級孩子們整體語(yǔ)言方面能力的飛速發(fā)展，我感到非常的欣慰和滿(mǎn)足。但是，一個(gè)大難題擺在了我的面前，該給誰(shuí)去參加幼兒園的比賽呢？��！一個(gè)名額，我們該怎樣做呢？如何幫助幼兒樹(shù)立競爭的自信心？
首先，教師要積極評價(jià)，保護個(gè)性。教師要給予每位幼兒積極的評價(jià)和肯定，并要讓幼兒逐漸地學(xué)會(huì )正確地評價(jià)自己，在同伴間相互的評價(jià)中，使孩子們看到自己成績(jì)的同時(shí)，也看到自己存在的不足，從而讓幼兒在這一過(guò)程中體驗參與的快樂(lè )，點(diǎn)燃幼兒不斷學(xué)習的愿望，“我真棒！”這些激勵性的評價(jià)應該是我們的口頭禪，讓每個(gè)孩子們明白自己是很“棒”，但是每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，在讓幼兒看到自己優(yōu)點(diǎn)的'同時(shí)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，從而激勵幼兒繼續努力，向更高的目標發(fā)展。
其次，教師要挖掘優(yōu)點(diǎn)，建立成就感。心理學(xué)家蓋茲說(shuō)：“沒(méi)有什么比成功更能增加滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)步的能力”�；谶@一點(diǎn)，教師在幼兒講故事的比賽過(guò)程中，要善于根據每位幼兒的不同差異，個(gè)別對待，從而激勵每位幼兒的成就感，于此同時(shí)，教師在不傷害全體幼兒的前提下，慎重地和幼兒一起商量，“你認為誰(shuí)故事講得好？”與幼兒一起來(lái)選擇參與比賽的對象，告訴幼兒老師的想法和為什么要選擇“xxx”小朋友去參加講故事比賽，最后形成一致共識，讓幼兒認識到自己參加比賽，不僅是自己的光榮和成功，也是班級集體的榮譽(yù)。
再次，教師要調動(dòng)群體，共同進(jìn)步。在幼兒講故事的比賽中，其實(shí)也是一種競爭，群體中沒(méi)有拔尖，就像一潭死水。在一個(gè)班級里，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，教師要善于抓住每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，給予積極引導，從而調動(dòng)全體幼兒共同進(jìn)步。因此，對于競爭來(lái)說(shuō)可以激勵和促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，將其變?yōu)閮仍趧?dòng)力，讓幼兒個(gè)個(gè)都能大膽地發(fā)揮自己的潛在才能，增強他們的競爭觀(guān)念，而且激發(fā)了幼兒的創(chuàng )新精神，使幼兒在競賽活動(dòng)過(guò)程中體驗快樂(lè )。
總之，面臨21世紀的幼教改革，作為一名幼兒教師，深刻地認識到幼兒教育應該讓每一位幼兒都受到良好的教育，要尊重、接納每個(gè)幼兒，承認差異，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，幫助幼兒樹(shù)立競爭的自信心，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒教師講故事培訓心得 20
近兩年非常流行的“幼兒學(xué)習故事”終于也刮到了海南，作為第一次接觸這種新的記錄方式，老師們有各種困惑，畢竟要從傳統的思維中跳出來(lái)，以另一個(gè)角度去欣賞孩子的游戲行為。我也不例外，在實(shí)際操作中有許多困惑，不知該如何把控幼兒游戲的尺度，有時(shí)不知從哪里著(zhù)手，有時(shí)則分不清重點(diǎn)。
于是5月14日幼兒園組織了這次“幼兒學(xué)習故事”分享活動(dòng)，讓幾位實(shí)驗班的班主任分享了自己在組織區域活動(dòng)時(shí)的一些心得，讓副班老師分享了自己優(yōu)秀的'學(xué)習故事，最后翁園長(cháng)對撰寫(xiě)學(xué)習故事的一些要點(diǎn)進(jìn)行了小結。
其中三位班主任的經(jīng)驗分享讓我印象深刻，解決了一些我在組織區域活動(dòng)中的困惑，首先是該如何去開(kāi)展區域游戲，過(guò)去我們在游戲中會(huì )設各種條條框框，總是不自覺(jué)地去指導孩子們該如何做，其實(shí)說(shuō)白了就是不相信孩子會(huì )玩游戲，但實(shí)際上孩子天生就就會(huì )玩，而我們的自以為是只不過(guò)是在破壞游戲，阻礙孩子自主學(xué)習的過(guò)程。作為老師有時(shí)應該改變自己的觀(guān)念，游戲就是孩子想怎么玩就該怎樣玩，而過(guò)去總是有我們介入的游戲只是偽游戲。另外就是要尊重孩子的想法，孩子游戲中的一些想法在大人嚴重看似可笑，但是我們應該換個(gè)角度去欣賞孩子的一些想法行為，不能我我們的思維去想孩子的世界。最后對于一些常見(jiàn)的問(wèn)題，也給出了一些實(shí)際的解決辦法，比如孩子們不懂得分類(lèi)怎么辦？范老師通過(guò)給小動(dòng)物喂食物的游戲很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。
而三位副班老師通過(guò)三個(gè)精彩的各具特色的故事告訴我們幼兒學(xué)習故事該如何撰寫(xiě)，應該關(guān)注孩子的哪些部分，該如何去回應孩子，通過(guò)實(shí)例告訴其他老師該如何撰寫(xiě)精彩的學(xué)習故事。
最后翁園長(cháng)進(jìn)行了小結，把撰寫(xiě)學(xué)習故事的一些要點(diǎn)及其需要注意的事項進(jìn)行了總結。整個(gè)活動(dòng)從活動(dòng)組織到一些問(wèn)題解決到如何撰寫(xiě)，都給出很好的指導，并解決了一些平時(shí)工作中的困惑。
幼兒教師講故事培訓心得 21
區域游戲已經(jīng)進(jìn)行了很多年，這期間不斷的吸取外界的一些經(jīng)驗，游戲本身也不斷改變，老師的定位和對孩子的要求也在不斷定位，近期流行的“幼兒學(xué)習故事”源自于新西蘭，它認為“孩子是有能力，有自信的學(xué)習者和溝通者”，把孩子作為游戲的主題，讓孩子做游戲真正的主人。由此我們作為老師也要改變一些傳統的觀(guān)念，我們要放手讓孩子們玩，孩子們應該想怎么玩就怎么玩，而老師需要做的就是觀(guān)察孩子和支持孩子。
雖然我們真的'嘗試著(zhù)這么去做，但在很多時(shí)候我們也有困惑，或是遇到一些問(wèn)題，我們不知道如何去應對，針對這樣的問(wèn)題，我們幼兒園在5月14日開(kāi)展了“幼兒學(xué)習故事”經(jīng)驗分享活動(dòng)，讓實(shí)驗班的老師給我們介紹經(jīng)驗，并告訴我們幼兒故事該如何撰寫(xiě)，最后翁園長(cháng)對“幼兒學(xué)習故事”進(jìn)行了小結。
不過(guò)整個(gè)活動(dòng)中，范老師的一些小游戲給我很大的啟發(fā)，作為小班的老師，分類(lèi)一直都是我比較頭疼的問(wèn)題，每次區域游戲后，廚房?jì)染鸵黄墙�，孩子們也不大懂得該如何去進(jìn)行分類(lèi)，范老師則很巧妙的設計了給小動(dòng)物喂食的游戲，讓孩子們通過(guò)給動(dòng)物的喂食的有趣方式，讓孩子們在游戲中學(xué)會(huì )了該如何分類(lèi)。另外陳老師的對區域游戲的一個(gè)定位，讓我對區域游戲中老師的定位有新的認識，過(guò)去我們在區域游戲中總是忍不住去進(jìn)行指導，而現在我們需要做的只是觀(guān)察，并盡可能的去支持孩子，至于該怎么玩、在哪里玩，全部都應該由孩子們決定。陳老師還展示了孩子們游戲時(shí)的一些剪影，真是精彩極了。也讓我相信游戲孩子能自主的去玩好游戲。
幼兒教師講故事培訓心得 22
《發(fā)現兒童的力量》是一部令人感覺(jué)很不相同的書(shū)，一開(kāi)始接觸這本書(shū)時(shí)，感覺(jué)它和其他的書(shū)應該都差不多一樣，但經(jīng)過(guò)閱讀后，才深有體會(huì )，每個(gè)篇章都給我不同的啟迪，一篇一篇的學(xué)習故事讓我過(guò)目難忘，愛(ài)不釋手。這本書(shū)也帶領(lǐng)我從一個(gè)個(gè)困惑中理清思路，進(jìn)行不斷地自我反思，在日�；顒�(dòng)中，我也運用了學(xué)習故事的注意、識別、回應思維的行為模式，關(guān)注和支持兒童的興趣，并為兒童的主動(dòng)學(xué)習提供幫助。
現在我想談?wù)勥@本書(shū)中的《游戲中的老師在哪里》給我的感受和對我的啟發(fā)。
在《游戲中的老師在哪里》中，我學(xué)會(huì )了等待，無(wú)論是在工作中還是生活中，一個(gè)人若是學(xué)會(huì )了等待，那真是一大進(jìn)步，我很慶幸。因為等待是可以看到兒童自己強大的.力量和解決問(wèn)題的能力，很多時(shí)候孩子們在遇到問(wèn)題或是困難時(shí)，老師們總是很少等待，或是等的時(shí)候沒(méi)有耐心，不了解孩子們的思維。由于孩子們的思維能力和思考問(wèn)題的角度和時(shí)間和我們大人不一樣，思考的時(shí)間和方式也不一樣，因此在還等不到孩子們思考并付出行動(dòng)的時(shí)候，我們老師都已經(jīng)幫忙解決或是提供了思考的方向，沒(méi)能給孩子足夠的時(shí)間和機會(huì )展現他們自己解決問(wèn)題的能力，孩子們的思維能力和想能力也得不到很好的開(kāi)發(fā)。
還有，老師都應該要打破原先固有的想法，多注意和觀(guān)察孩子的言行舉止，要從接納和理解的角度去分析，去熟悉，給予孩子驗證自己想法的機會(huì )。其中的學(xué)習故事《海盜船》里以浩然為代表的好奇、創(chuàng )作、合作、堅持、投入、自主、考慮周到，接受挑戰靈活的小海盜們等優(yōu)良品質(zhì)，告訴我們：孩子個(gè)個(gè)都是能力有自信的學(xué)習者和溝通者！老師只要拋下已有的舊觀(guān)念陪伴孩子。帶著(zhù)愛(ài)和欣賞與孩子一起玩耍，并及時(shí)提供機會(huì )讓孩子們在游戲中得到鍛煉和分享快樂(lè )就可以了。
通過(guò)學(xué)習《指南》和學(xué)習故事，我最大的收獲就是我們要充分地相信孩子，要把孩子當成游戲和學(xué)習的主體，激發(fā)兒童的主動(dòng)性，讓孩子真正成為游戲的主人。從過(guò)去的指導者的位置轉換成為一名觀(guān)察者，鼓勵者、支持者，陪伴孩子們一起嬉戲玩耍和學(xué)習的鼓勵，適時(shí)適度為他們提供必要的支持和正確的引導。
事實(shí)上，在我們的工作中，發(fā)現兒童的力量也是一件非常重要的事情，孩子身上有這無(wú)窮無(wú)盡的力量，但他們就像一塊璞石，需要我們去發(fā)現，去挖掘，只有挖掘出他們的力量才能讓他們在未來(lái)的路上越走越遠，或者是發(fā)現自己更多的需要挖掘的地方。
《發(fā)現兒童的力量》是一本很好書(shū)籍，能讓我們受到更好的啟發(fā)，對于我們的工作而言，也是一本可以伴隨我們工作越做越好的書(shū)籍，受益匪淺。學(xué)習故事對于每一個(gè)幼兒園而言，都是一種不可缺失的教育方法，觀(guān)察、記錄、啟發(fā)每一步對于幼兒來(lái)說(shuō)都很重要的一步，想要發(fā)現兒童的力量，做好學(xué)習故事的記錄也是非常重要的。
學(xué)習故事的重要性在于它與每一個(gè)教育活動(dòng)都是相輔相成的，每一個(gè)記錄下來(lái)的瞬間都會(huì )是他們成長(cháng)的一大助力，也是一種美好。
幼兒成長(cháng)過(guò)程中的故事，是最令人懷念且美好的時(shí)候，他們擁有一份回憶，過(guò)程中所學(xué)到的種種都會(huì )是他們的重要部分。
因此還是覺(jué)得，如果我們可以用學(xué)習故事和《發(fā)現兒童的力量》這本書(shū)相結合，去完成教育活動(dòng)，或許會(huì )有一些意想不到的效果。
幼兒教師講故事培訓心得 23
隨著(zhù)中國社會(huì )發(fā)展國際化規模的壯大，中國加入了WTO世貿組織，20xx年 奧運會(huì )申辦成功，人們越來(lái)越加意識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性、緊迫性。幼兒教育是基礎教育的基礎，也是幼兒學(xué)習語(yǔ)言的最佳時(shí)期，所以我們必須抓住幼兒學(xué)習語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，不失時(shí)機地做好這項工作。
如何做好幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作呢?我們的幼兒英語(yǔ)教學(xué)尚處于起步階段。需要我們在實(shí)踐中不斷地摸索、研究。我在這兩年多的幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，獲得以下幾點(diǎn)心得體會(huì )，希望能夠與大家相互切磋，交流。
一、以培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣為首要目標。
兒童心理學(xué)家一致認為：7歲前是幼兒潛能發(fā)展的最佳時(shí)期。每位兒童都有形成兩種以上語(yǔ)言中樞的可能性。激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣是開(kāi)發(fā)幼兒大腦中第二語(yǔ)言區的第一步。
英語(yǔ)的學(xué)習包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。幼兒學(xué)習英語(yǔ)則以聽(tīng)、說(shuō)為主。幼兒聽(tīng)說(shuō)能力的培養，興趣是動(dòng)力、是源泉。我們都知道“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣�！庇變簩π迈r的事物很感興趣。當他看到老師拿出一個(gè)蘋(píng)果，但是并不管它叫“蘋(píng)果”，而是叫它“apple”時(shí)，會(huì )感到很奇怪。原來(lái)他們所熟悉的東西還有另外一個(gè)名字，就會(huì )自發(fā)的去模仿，毫不猶豫地說(shuō)出它的英文名字。在這一過(guò)程中，幼兒忽略了害羞、膽怯等心理。這也是我們?yōu)槭裁凑f(shuō)幼兒階段比成人階段學(xué)習英語(yǔ)更有利的重要原因之一。與此同時(shí)也就完成了從聽(tīng)到說(shuō)的學(xué)習過(guò)程。幼兒的興趣促使英語(yǔ)學(xué)習的完成。在我們的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中會(huì )出現種種狀況，那么，如何才能持久的保持幼兒對英語(yǔ)的學(xué)習興趣呢?這個(gè)問(wèn)題更關(guān)鍵。
首先，我認為所學(xué)的內容要從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)。學(xué)習幼兒身邊的，幼兒喜歡的事物的單詞。幼兒每天要叫無(wú)數次的“老師”，所以幼兒很快就能學(xué)會(huì )“teacher”這個(gè)詞。因為是孩子們所熟悉的，學(xué)起來(lái)就會(huì )感到很輕松、很愉快。學(xué)習幼兒生活中經(jīng)常用到的短語(yǔ)和句子。例如一些日常生活用語(yǔ)：去廁所“Go to toilet.” 洗手“Wash your hands.”等等。這樣，當幼兒在生活中遇到這些事情時(shí)，就會(huì )想到所學(xué)的東西。這是一個(gè)即學(xué)習又復習，一舉兩得的最簡(jiǎn)單的途徑。日積月累，幼兒就會(huì )很有成就感。是保持幼兒學(xué)習興趣的有效方法。
第二，與教師及家長(cháng)的鼓勵分不開(kāi)。今天我們在提倡“賞識教育”，是非常有道理的。幼兒打心眼里希望自己的學(xué)習成就能夠得到大人的關(guān)注。教師一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，或者家長(cháng)能夠在百忙的工作之中有一次的過(guò)問(wèn)，對于孩子來(lái)說(shuō)都很重要。有時(shí)候，對于孩子說(shuō)出來(lái)的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的英文單詞或句子，成人表現出夸張的吃驚，對于激發(fā)并保持幼兒的學(xué)習興趣很見(jiàn)效。所以，老師和家長(cháng)都不要吝嗇自己的鼓勵語(yǔ)言。
第三，教師要確保幼兒聽(tīng)到最標準的發(fā)音。再說(shuō)的過(guò)程中，有時(shí)幼兒會(huì )發(fā)音不準或聲音太小，這時(shí)教師會(huì )說(shuō)：“Please say it again.”但有時(shí)一再的重復，會(huì )讓幼兒膽怯。教師可以說(shuō)：“Good! Please say afer me.”或“Sorry, I can’t listen it clearly. Can you say it again?”教師采用適當的方法，給以糾正，有助于緩解幼兒的緊張心理。但不要因為過(guò)于強調正確的發(fā)音而打消幼兒的學(xué)習興趣。
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要最大限度的調動(dòng)幼兒的積極性，挖掘他們的潛力。培養幼兒敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、大膽地說(shuō)英語(yǔ)的能力。幼兒階段培養起來(lái)的學(xué)習英語(yǔ)的興趣，對于幼兒以后的第二語(yǔ)言學(xué)習都有巨大的積極作用。教師應該以培養幼兒興趣為大目標，以培養幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感，幫助幼兒學(xué)會(huì )正確的發(fā)音，培養幼兒聽(tīng)說(shuō)等能力作為具體目標，將學(xué)習動(dòng)機轉化成教育目標。
二、以游戲教學(xué)為基本形式。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)，他們好動(dòng)，注意力分散。英語(yǔ)教學(xué)應該以幼兒喜愛(ài)的游戲為主。游戲可以讓幼兒身臨其境，運用觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)多種感官主動(dòng)的探索。有趣的游戲能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓游戲貫穿教育活動(dòng)始終。例如，在教“eye, ear, nose, mouth”等這些五官名詞時(shí)，我做了一張娃娃臉，五官是可以活動(dòng)的。幼兒一起玩“who is missing?”(誰(shuí)不見(jiàn)了)的游戲。先要求幼兒：“Close your eyes.”, 然后悄悄藏起五官的一種，再說(shuō)：“Open your eyes.”幼兒爭先恐后地說(shuō)什么東西不見(jiàn)了，興趣很濃，口語(yǔ)能力及思維反應能力都得到了發(fā)展。在鞏固練習時(shí)，我們又玩了一個(gè)<<小小手>>游戲，孩子們一起說(shuō)兒歌：“Hands hands like playing .Touch touch here，touch touch there. Where is your ...”(小手小手真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，你的……在哪里?)當我說(shuō)出一種器官的名詞時(shí)，幼兒迅速默默自己的相應的部位。在這一過(guò)程中，幼兒的聽(tīng)力又得到了訓練。英語(yǔ)的學(xué)習要不斷的重復，所以我們教師要創(chuàng )編豐富多彩的游戲形式組織教學(xué)活動(dòng)。吸引幼兒長(cháng)時(shí)間的注意力，讓幼兒在歡樂(lè )的氣氛動(dòng)學(xué)習。
三、采用豐富多樣的教學(xué)手段。
通常的英語(yǔ)教學(xué)法有：語(yǔ)法翻譯法、直觀(guān)法、情景法、交際法、認知法和視聽(tīng)法，可供我們借鑒。幼兒的思維方式以直觀(guān)、具體、形象性為主。我們要根據幼兒的特點(diǎn)，采用適合幼兒的多種的教學(xué)手段安排英語(yǔ)活動(dòng)。
1、利用實(shí)物教學(xué)。對于幼兒喜愛(ài)的、熟悉的、常見(jiàn)的水果、玩具、小動(dòng)物、生活學(xué)習用品等進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。讓他們看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、挨得近。教師可以準備一些適當的實(shí)物分給幼兒，他們會(huì )很愛(ài)學(xué)。教師還可以準備一些相應的圖片，當小朋友說(shuō)地好時(shí)，可以發(fā)給他們做獎品，幼兒的`興趣就會(huì )很濃。
2、創(chuàng )設情景教學(xué)。
�、賱�(chuàng )設生活中的情景來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如：在教“Good morning!” “Goodbay!”等問(wèn)候語(yǔ)時(shí)。兩位教師或者兩位小朋友，表演早晨來(lái)園或者晚上離園時(shí)的情景。
�、谠谟變何膶W(xué)作品中摻入新的句型或單詞進(jìn)行講授。例如，在教“tortoise”(烏龜)和“rabbit”(兔子)時(shí)，我就邊講《龜兔賽跑》的故事邊教這兩個(gè)單詞。教學(xué)中，教師還可以和配班教師一起表演故事情節，再請幼兒來(lái)表演。
�、蹌�(chuàng )設場(chǎng)景組合。再教授“falling leaves(小樹(shù)葉)”時(shí)，我同時(shí)創(chuàng )設了三個(gè)場(chǎng)景，山、河、草地�；顒�(dòng)中幼兒扮演小樹(shù)葉飄到不同的地方，全班幼兒都動(dòng)了起來(lái)，又說(shuō)英語(yǔ)又做游戲。
�、苓�可以運用幼兒喜愛(ài)的木偶劇的形式創(chuàng )設情境。
3、運用動(dòng)作教學(xué)。幼兒本性好動(dòng)，在教動(dòng)詞時(shí)讓幼兒活動(dòng)起來(lái)，比一比看誰(shuí)做的又對又快。玩“Please do like I do .”(請你向我這樣做) 的游戲，讓幼兒邊動(dòng)邊說(shuō)。同時(shí)肢體語(yǔ)言還可幫助幼兒記憶。例如：學(xué)習高、矮、胖、瘦時(shí)，我一邊用手做著(zhù)夸張的動(dòng)作，一邊說(shuō)：“Look at me，I’m fat .”幼兒也學(xué)著(zhù)我的樣子邊比劃邊說(shuō)。
4、創(chuàng )編兒歌教學(xué)。將幼兒學(xué)會(huì )的單詞用韻律、兒歌的形式邊說(shuō)邊表演。在晴天時(shí)我們會(huì )說(shuō)兒歌：“ Sunny sunny day, Sunny sunny day, We all play outside on a sunny sunny day.”下雨時(shí)我們會(huì )說(shuō)：“Rainy rainy day,rainy rainy day, we all splash puddles on a rainy rainy day.”幼兒詞匯量不夠時(shí)可以中英文合并著(zhù)說(shuō)，講中文兒歌種的個(gè)別次換成英文�；蛘咧杏⑽幕旌险f(shuō)，例如兒歌：“我是I，你是you,見(jiàn)面問(wèn)好說(shuō)Hello, hello, hello, hello, hello, hello. 你好嗎?How are you? 謝謝你!Thank you! 對不起。Sorry.沒(méi)關(guān)系。It’s ok.”等等韻律，節奏感強幼兒讀起來(lái)朗朗上口，在活動(dòng)時(shí)間之外也念叨不停。
5、運用歌曲教學(xué)。所選歌曲中要有多數單詞是幼兒曾經(jīng)學(xué)過(guò)的。滲透教育很重要。要讓幼兒先熟悉曲調，然后能夠讓幼兒從中聽(tīng)出學(xué)過(guò)的詞，哼唱歌曲。最后才能夠演唱。學(xué)習英文歌曲對于提高幼兒的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)能力很有幫助。德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)和藝術(shù)不再于傳授本領(lǐng)，而在于對學(xué)生的激勵、喚醒和鼓舞�！备枨谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中恰恰起到了這樣一個(gè)作用。歌曲旋律優(yōu)美，讓幼兒感覺(jué)輕松愉快，幼兒敢于表演唱。讓幼兒更加覺(jué)得成績(jì)突出，幼兒很自豪。
四、創(chuàng )設自由寬松的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。
聽(tīng)說(shuō)能力的訓練要靠不間斷的反復練習。除了在集中教育活動(dòng)中，教師要多給幼兒創(chuàng )造聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )之外。教師也要在一日生活中也要盡可能的用英語(yǔ)與幼兒進(jìn)行交流，早上來(lái)園是教師首先使用“Good morning!”問(wèn)好，幼兒也會(huì )反饋給你同樣的信息，這也是一個(gè)簡(jiǎn)短練習。當小朋友相撞時(shí)，可趁機教幼兒說(shuō)：“Sorry!”“That’s ok!”等。還可以在班上安排值日生每天說(shuō)幾句話(huà)。英語(yǔ)在我們的生活中是作為第二語(yǔ)言出現的，所以教師在一日生活中要不失時(shí)機地給幼兒創(chuàng )造學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。
除了語(yǔ)言環(huán)境以外，物質(zhì)環(huán)境也很重要。我們可以在活動(dòng)室、休息室、洗漱間粘上圖標或單詞。雖然幼兒不認識單詞，但當看到圖示和那些彎彎曲曲的字母時(shí)，會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛意識的影響，久而久之幼兒就會(huì )自覺(jué)地用英語(yǔ)表示圖標的內容。同時(shí)，單詞也是對幼兒進(jìn)行的隱性的識字教學(xué)。將幼兒學(xué)過(guò)的單詞圖畫(huà)布置在環(huán)境中，幼兒便能有更多的練習機會(huì )了。我們還在活動(dòng)區添加了英語(yǔ)角。布置成生動(dòng)的場(chǎng)景，投放了手偶、英語(yǔ)卡片等材料。還繪制了英語(yǔ)棋，幼兒每走一步起就要用英語(yǔ)說(shuō)出所在位置的事物。
要搞好幼兒英語(yǔ)教育，還需我們不斷的努力摸索�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！蔽覀兊哪繕耸且層變涸诙嘧硕嗖实挠螒蚧顒�(dòng)中體驗學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。我將在以后的工作中多學(xué)習，積累經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，努力做好幼兒英語(yǔ)教學(xué)這項還有待發(fā)掘的工作。
幼兒教師講故事培訓心得 24
再次來(lái)到長(cháng)豐，再次登上講壇,似乎真的有必要寫(xiě)些什么了…
沒(méi)有了忐忑不安，而是多了幾分深沉的思索…的確也有幾分畏懼，然而這畏懼并非源于教學(xué)工作本身，而是對那種艱苦生活有幾分擔心…
作為一名非專(zhuān)業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺心里仍有幾分不安…只是滿(mǎn)懷一腔愛(ài)心和責任心，開(kāi)始了為期一個(gè)半月的暑期教學(xué)工作.
隨著(zhù)工作的逐步深入，我對這項工作也有了一些更為深刻的體會(huì )!幼兒教學(xué)可以說(shuō)是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因為接觸的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說(shuō)是最純潔、最簡(jiǎn)單的幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們在游戲中體味生活的快樂(lè ),學(xué)習知識,引導孩子們逐步樹(shù)立最基本的是非觀(guān)、價(jià)值觀(guān).在輕松中學(xué)到知識，這也是幼兒教學(xué)的首要目標.所謂“重”，則主要體現在幼兒教學(xué)這項工作本身在整個(gè)教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時(shí)期是人生的起步階段,對一個(gè)人的一生有著(zhù)至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周?chē)巳?尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著(zhù)極大的風(fēng)險.從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實(shí)上，無(wú)論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個(gè)孩子，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能，從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學(xué)，首先應從“教”字說(shuō)起…“教什么”是首先要關(guān)注的就目前一些學(xué)校的教學(xué)內容來(lái)看,內容安排還是相當充實(shí)的(如英語(yǔ)單詞、句子，漢語(yǔ)拼音，古詩(shī)、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔心.只是孩子小小年紀就要學(xué)習這么多知識,已過(guò)早的背上了沉重的'“書(shū)包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實(shí)上，學(xué)校給孩子安排如此之多內容也是有著(zhù)多方復雜、深刻的原因的!隨著(zhù)市場(chǎng)機制的日益健全和成熟，各行業(yè)的競爭也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機構外,大批私營(yíng)教育機構也日益大量涌現,這使得行業(yè)競爭更加殘酷激烈.隨著(zhù)競爭的日益激烈,對這些機構的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績(jì)便成了衡量一個(gè)教育機構優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競爭中得以生存甚至占據主導地位,這使得一些教育機構不得不加大幼兒的課業(yè)負擔,這也實(shí)屬無(wú)奈之舉.解決這個(gè)問(wèn)題更需要健全和規范行業(yè)內部競爭機制,營(yíng)造良好的競爭氛圍.
此外，關(guān)于學(xué)習內容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現階段幼兒教材版本多種多樣,內容亦相當冗雜亟待規范.解決這一問(wèn)題更需相關(guān)教育部門(mén)作出硬性規定,規范幼兒教材市場(chǎng).當然每個(gè)學(xué)校在長(cháng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì )形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個(gè)最基本的規格之上.
談完“教什么”接下來(lái)使涉及到“如何教”，即教學(xué)方法問(wèn)題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究：一、計劃教學(xué) 二、學(xué)玩結合.計劃教學(xué)，具體來(lái)說(shuō)，可以從兩個(gè)層面來(lái)看：從縱向看，教學(xué)要有學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、周計劃.具體到每節課，也要有為詳細的計劃.從橫向看不僅要有年級教學(xué)計劃還要有年齡段教學(xué)計劃、班級教學(xué)計劃…只有心中明確了每一個(gè)步驟，每時(shí)每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當然針對實(shí)行狀況，及時(shí)調整修改計劃，這一點(diǎn)也相當重要!
學(xué)習知識固然重要，但如果只是單調的學(xué)習,只會(huì )過(guò)早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長(cháng).因此,“玩”在幼兒教學(xué)過(guò)程中也占有相當重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長(cháng)久留傳.繪畫(huà)、音樂(lè )，講故事，學(xué)舞蹈、樂(lè )器…這些都很有延用的價(jià)值.除此之外，我們還可以引入音樂(lè )劇、話(huà)劇等來(lái)鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學(xué)習生活.當然這對幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛(ài)心一份責任心之外,還要對音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習.當然對于專(zhuān)業(yè)幼師而言,這似乎并沒(méi)有太大難度.而對于非專(zhuān)業(yè)幼師而言確有較大的挑戰性.這就需要這些非專(zhuān)業(yè)幼師在業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習,提升自己的教學(xué)能力,以適應教學(xué)的需要.
有了這兩個(gè)暑期的教學(xué)歷練，對于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺,已沒(méi)有了去年的那份忐忑不安.時(shí)間過(guò)得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開(kāi)了,真舍不得!想想去年離開(kāi)時(shí)自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無(wú)奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無(wú)法面對這一次又一次的“生別離”!和孩子們在一起的日子,雖然每天都很累但自己內心是單純的快樂(lè )的!畢竟他們太年幼，但我依然樂(lè )于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會(huì )的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因為他們都有一穎純真的童心、一顆廣博的愛(ài)心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷，一份理解!
幼兒教師講故事培訓心得 25
秋天是萬(wàn)物豐收的季節，也是充滿(mǎn)希望的季節。在領(lǐng)導的安排下，我園進(jìn)行了幼兒園教師基本功故事評比的活動(dòng)。我很榮幸的觀(guān)摩了幼兒老師們的講故事。這對于剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)的確是個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，我也格外的重視，每一個(gè)老師的故事都認真的聽(tīng)，每一位老師的故事都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。
10月12日，下午，活動(dòng)如期開(kāi)展。
幾乎每一位老師在講故事的時(shí)候語(yǔ)言都特別的生動(dòng)形象。講故事的過(guò)程中提到了好多的小動(dòng)物，好多的人物，每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，讓我們這些成年人聽(tīng)了都覺(jué)得特別的有意思，我想孩子們聽(tīng)了會(huì )更加的覺(jué)得有趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，我了解了如何講好一個(gè)故事。
講故事，要有五個(gè)要素，何時(shí)，何地，何人，何事，何故，每個(gè)故事都應該包括這五項內容，才算表達清楚，何時(shí)的表述要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，警示性的引起聽(tīng)眾的注意，何地的表述要盡快進(jìn)入場(chǎng)景，這樣才會(huì )突出你想表達的主題，何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實(shí)，也方便聽(tīng)眾清理思路，何事的表述應注意具體化，描述細節化，何故的表述相對不太重要，是對聽(tīng)眾的一個(gè)心理釋放。
講故事最重要的.是對何事的講解，換句話(huà)說(shuō)也就是重現場(chǎng)景，重現場(chǎng)景的一個(gè)技巧就是表達具體化，描述細節化，這才能使聽(tīng)眾以一個(gè)一致性的畫(huà)面進(jìn)入情節，限制聽(tīng)眾的隨意思考，你讓他思考，聽(tīng)眾的反映就不一致了，不一直在社會(huì )心理學(xué)中，就意味著(zhù)心理互動(dòng)的失敗，心理互動(dòng)失敗，你就不能在講話(huà)中達到最價(jià)效果。
在以后的工作過(guò)程中，要吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)，在講故事的時(shí)候，要做到聲情并茂，進(jìn)行角色扮演，讓孩子們被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一個(gè)故事，不能錯過(guò)每一次機會(huì )。
幼兒教師講故事培訓心得 26
年一度的幼兒講故事比賽結束了，為了給每個(gè)孩子一個(gè)公平競爭的機會(huì )，我們在班級進(jìn)行一次殘酷的初賽，要在37名幼兒中選出一人參加全園的比賽，該如何慎重地決定和選擇這僅有的一個(gè)名額，這給了我們兩位老師一個(gè)大大得難題？在經(jīng)過(guò)家長(cháng)們的大力配合下，班級的幼兒講故事比賽順利地進(jìn)行著(zhù)，孩子們也在一次次的鍛煉中，不斷地成熟、進(jìn)步起來(lái)�？墒乾F實(shí)是殘酷的，激烈的幼兒講故事比賽一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行著(zhù)，作為老師，我們也對這次的活動(dòng)非常的慎重，在每一位孩子講完故事后，都會(huì )詳細地記錄著(zhù)每位孩子所講的故事內容，講述的完整性和連貫性，以及口齒的清楚和表情等等方面。最后，我們有六、七名幼兒的表現都不相上下，特別的“棒”，看到班級孩子們整體語(yǔ)言方面能力的飛速發(fā)展，我感到非常的欣慰和滿(mǎn)足。但是，一個(gè)大難題擺在了我的面前，該給誰(shuí)去參加幼兒園的比賽呢？��！一個(gè)名額，我們該怎樣做呢？如何幫助幼兒樹(shù)立競爭的自信心？首先，教師要積極評價(jià)，保護個(gè)性。教師要給予每位幼兒積極的評價(jià)和肯定，并要讓幼兒逐漸地學(xué)會(huì )正確地評價(jià)自己，在同伴間相互的評價(jià)中，使孩子們看到自己成績(jì)的同時(shí)，也看到自己存在的不足，從而讓幼兒在這一過(guò)程中體驗參與的快樂(lè )，點(diǎn)燃幼兒不斷學(xué)習的.愿望，“我真棒！”這些激勵性的評價(jià)應該是我們的口頭禪，讓每個(gè)孩子們明白自己是很“棒”，但是每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，在讓幼兒看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，從而激勵幼兒繼續努力，向更高的目標發(fā)展。
其次，教師要挖掘優(yōu)點(diǎn)，建立成就感。心理學(xué)家蓋茲說(shuō)：“沒(méi)有什么比成功更能增加滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)步的能力”�；谶@一點(diǎn)，教師在幼兒講故事的比賽過(guò)程中，要善于根據每位幼兒的不同差異，個(gè)別對待，從而激勵每位幼兒的成就感，于此同時(shí)，教師在不傷害全體幼兒的前提下，慎重地和幼兒一起商量，“你認為誰(shuí)故事講得好？”與幼兒一起來(lái)選擇參與比賽的對象，告訴幼兒老師的想法和為什么要選擇“ⅩⅩⅩ”小朋友去參加講故事比賽，最后形成一致共識，讓幼兒認識到自己參加比賽，不僅是自己的光榮和成功，也是班級集體的榮譽(yù)。
再次，教師要調動(dòng)群體，共同進(jìn)步。在幼兒講故事的比賽中，其實(shí)也是一種競爭，群體中沒(méi)有拔尖，就像一潭死水。在一個(gè)班級里，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，教師要善于抓住每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，給予積極引導，從而調動(dòng)全體幼兒共同進(jìn)步。因此，對于競爭來(lái)說(shuō)可以激勵和促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，將其變?yōu)閮仍趧?dòng)力，讓幼兒個(gè)個(gè)都能大膽地發(fā)揮自己的潛在才能，增強他們的競爭觀(guān)念，而且激發(fā)了幼兒的創(chuàng )新精神，使幼兒在競賽活動(dòng)過(guò)程中體驗快樂(lè )。
幼兒園講故事心得體會(huì )3我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，但是苦中有樂(lè )，母子之間有一種永遠無(wú)法割舍的情感。我天生樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有時(shí)不分大小，經(jīng)常與他一起光著(zhù)腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會(huì )耍賴(lài)，他的娃哈哈、果凍我會(huì )與他搶著(zhù)吃。有時(shí)音樂(lè )聲起，我會(huì )情不自禁地舞起來(lái)，兒子也與我一起同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿(mǎn)頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣重了，或不講理打了他，我都會(huì )抱住他吻干他的小眼淚，認真地對他說(shuō)一句兒子對不起。而每次兒子做錯了事，他也會(huì )對我說(shuō)媽媽對不起，然后親我一口，就什么都化解了。
我覺(jué)得做個(gè)快樂(lè )的母親很重要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，可是這個(gè)美好的生命會(huì )讓你覺(jué)得這個(gè)世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。哪個(gè)母親不愿意看到自己的孩子快樂(lè )得小眼睛放亮、食欲大增，帶著(zhù)快樂(lè )的微笑入夢(mèng)？?jì)鹤有〉臅r(shí)候，我經(jīng)常牽著(zhù)他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說(shuō)地，他的心情很愉快，不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會(huì )與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我故意先爬上樓，然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來(lái)與他打招呼：“嗨！小朋友你好�！彼矔�(huì )很神氣地說(shuō)：“你好！媽媽阿姨�！边@種禮節就這樣很生動(dòng)地訓練出來(lái)了。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為了他每天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著(zhù)大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì )感受到媽媽的辛苦，他會(huì )很心疼自己的母親�，F在每當我身體不舒服或累了的時(shí)候，兒子都會(huì )說(shuō)：“媽媽你休息吧，我來(lái)干�！彼麜�(huì )把自己的房間收拾好，有時(shí)搶著(zhù)要自己洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì )愛(ài)別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì )愛(ài)自己的母親。
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