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讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )

時(shí)間:2024-08-30 00:45:34 艷盈 心得體會(huì ) 我要投稿

讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )(精選10篇)

  當細細品完一本名著(zhù)后,想必你有不少可以分享的東西,何不寫(xiě)一篇讀書(shū)心得記錄下呢?可能你現在毫無(wú)頭緒吧,以下是小編幫大家整理的讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )(精選10篇)

  讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì ) 1

  本學(xué)期,我校根據中心校的安排,適時(shí)安排教師利用課余讀一本書(shū)活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養濃厚的學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣,探索科學(xué)的學(xué)習方法,樹(shù)立終身學(xué)習的理念;營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的學(xué)習理念。

  針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校精心挑選了不同種類(lèi)的書(shū)籍,包括一些教育專(zhuān)著(zhù)、各種教育期刊雜志以及課程標準、專(zhuān)業(yè)知識方面的書(shū)籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論—功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的.基礎上,學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內學(xué)習、解惑。

  一、積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。

  學(xué)校召開(kāi)學(xué)年、學(xué)科組長(cháng)及骨干教師會(huì )議,商討制定行動(dòng)的計劃和具體實(shí)施步驟,初步選定閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項活動(dòng)的具體負責人,做到了分工細致,責任明確,便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢(mèng)》為源頭,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

  召開(kāi)教師會(huì ),宣傳活動(dòng)的內容和要求,明確各項活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節的具體目標,并對獎懲措施也進(jìn)行充分的研討。

  二、制定切實(shí)可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節都有相應的制度和獎罰細則,確;顒(dòng)持續有效的開(kāi)展,防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。

  三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負責組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。

  為把此項活動(dòng)搞好,學(xué)校添置了大量的圖書(shū);還增添了不少有益的硬件設備,配制光盤(pán)、音像制品,為活動(dòng)提供充足的保障。

  四、各項活動(dòng)的開(kāi)展,有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。通過(guò)活動(dòng),使教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。

  “閱讀經(jīng)典,豐富人生”活動(dòng)在我校的順利開(kāi)展,得益者——教師,受益者——學(xué)生,同時(shí)提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。

  讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì ) 2

  單位的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),自己在不知不覺(jué)中已讀過(guò)許多書(shū)籍,并寫(xiě)出了讀書(shū)心得體會(huì ),F在駐足回首,感慨良多。

  首先,真實(shí)的感受到魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那句話(huà)的含義,“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的”。自己平?偸歉杏X(jué)很忙,但卻說(shuō)不來(lái)都忙了些什么。尤其是想要做些什么事的時(shí)候,總感覺(jué)沒(méi)時(shí)間去做。單位的讀書(shū)活動(dòng)讓我知道,只要自己努力去做,時(shí)間自然而然的就會(huì )有的。當自己猶豫不決時(shí),坐著(zhù)發(fā)呆時(shí),時(shí)間就已經(jīng)被我們無(wú)聲無(wú)息的'浪費掉了。

  其次,感受到讀過(guò)一本好書(shū),就像交了一個(gè)益友。以前也讀過(guò)不少書(shū),但都是隨著(zhù)自己的喜好選擇書(shū)籍,更談不上用筆記錄下自己的讀書(shū)心得體會(huì )。由于單位的讀書(shū)活動(dòng)要求大家交流讀書(shū)心得體會(huì ),我就需要對自己要讀的書(shū)進(jìn)行慎重選擇。每月選出來(lái)的書(shū)都是對提高個(gè)人素養有幫助的書(shū),在寫(xiě)過(guò)讀書(shū)心得體會(huì )之后,更是感覺(jué)自己的心靈得到一次洗滌。

  再次,對自己的工作和生活指導意義很大。通過(guò)讀《把信送給加西亞》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《責任勝于能力》等書(shū)籍讓我明白工作中要有責任心,要以完成工作目標為目的,發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,克服困難創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。也讓我發(fā)自?xún)刃牡捏w會(huì )到責任心和工作中的積極主動(dòng)性的重要性!额伿霞矣枴犯嬖V了我提高個(gè)人修養和營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境的重要性,以及如何付諸行動(dòng)。

  讀書(shū)活動(dòng)讓我發(fā)現自己身上還有許多需要提升的地方,在今后的工作和生活中要從以下幾方面努力提升自己。

  第一,不管有沒(méi)有單位要求,要堅持每月讀一本好書(shū)。要持之以恒養成良好的習慣,活到老學(xué)到老的思維深入內心。

  第二,把自己從書(shū)籍中體會(huì )到的優(yōu)良品德貫徹到工作和生活中,并且不斷提高自己的能力。

  第三,平常也要多讀一些報紙、文章類(lèi)的東西,可以使自己的知識面更為廣闊。學(xué)習要成為一種習慣,積極主動(dòng)的去學(xué)習,不能一直處于被動(dòng)狀態(tài)。

  讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì ) 3

  高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫的名句,“胸藏文墨虛若谷,腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,這就是愛(ài)讀書(shū)的人的寫(xiě)照。對于書(shū),不同的人會(huì )有不同的品味,不同的品味會(huì )有不同的選擇,不同的選擇會(huì )得到不同的效果,書(shū)能提高人們的精神境界,使生活充實(shí)。這樣的人本身就是一本書(shū),一本耐人尋味的好書(shū),所以說(shuō)讀書(shū)就是人的立身之本。結合自己工作之余的讀書(shū)感受,我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、不斷反思中能積累智慧

  人們常說(shuō):一個(gè)善于思考的人就是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人。我想,只要我們回過(guò)頭來(lái)用理性的眼光審視自己,我們就可以通過(guò)瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質(zhì)規律,就能少走彎路。美國教育心理學(xué)家加涅指出,人類(lèi)有一種特殊的智慧叫“認智策略”,是對內解決問(wèn)題的智慧。這是一種高級智慧和意識活動(dòng),即反思智慧和自我批判意識,這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對自身既往行為及其相關(guān)觀(guān)念自覺(jué)進(jìn)行異位思考的認識活動(dòng)。反思不同于一般的回想或回憶。美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的的知識。所以,在平時(shí)的工作中,我都臺邑進(jìn)行很好的反思,總緒工作中的得失,讓反思成為一種習慣。

  二、聯(lián)系實(shí)際教學(xué)中寫(xiě)作能形成智慧教育的反思缺不了寫(xiě)作,感悟、經(jīng)驗、研究等等讓它形成文字,讓它形成理論。

  我在教學(xué)中也不斷反思,經(jīng)常思考,在與學(xué)生共同的學(xué)習之中不斷積累并寫(xiě)下一些體會(huì ),我覺(jué)得就是智慧形成的'過(guò)程。沒(méi)有反思、沒(méi)有寫(xiě)作,就沒(méi)有積累,那么智慧又從何而來(lái)?在實(shí)踐中不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識和經(jīng)驗不斷進(jìn)行重組,形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式,才能適應新的變革,從容面對新的挑戰,實(shí)現從經(jīng)驗型教師向專(zhuān)家型教師的轉變。

  智慧的形成是一個(gè)大量讀書(shū)、不斷反思、不斷積累的過(guò)程,在領(lǐng)略一本本好書(shū)魅力的同時(shí),我們也應該對照自己的教育智慧與真情進(jìn)行一番錘煉與升華。當我們在與學(xué)生一道探究的時(shí)候,我們的教育才能在堅守與創(chuàng )造中向著(zhù)理想的彼岸始終不斷走向前去。

  最后,我想用摘取的教師誓言來(lái)激勵自己,那就是“愛(ài)生如子,愛(ài)校如家,愛(ài)學(xué)如癡!蔽覀円鰧W(xué)生人生發(fā)展的有效引領(lǐng)者;做教育改革和學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)參與者;做終身學(xué)習的積極實(shí)踐者。在以后的工作和生活中,我會(huì )勇敢面對各種困難和挑戰,與同事攜手向前,踐行學(xué)校核心價(jià)值,為打造豐收鄉的優(yōu)質(zhì)教育,貢獻自己的一份力量。

  讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì ) 4

  作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,我深深地知道閱讀的重要性,為了及早能引導學(xué)生走進(jìn)去豐富多彩的閱讀世界,讓他們博覽群書(shū),開(kāi)拓視野,豐富學(xué)生的知識儲備,不斷地提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì),切實(shí)提高學(xué)生們的語(yǔ)文素養,炎炎夏日,我們班在悠閑的暑假,開(kāi)展了“想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū),營(yíng)造書(shū)香班級”的活動(dòng)。

  一、引導家長(cháng)為孩子創(chuàng )造讀書(shū)的時(shí)空讀書(shū)是需要氛圍的。

  營(yíng)造讀書(shū)氛圍對于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣起著(zhù)很大的作用。父母是孩子最好的老師,想讓孩子喜歡上閱讀,最首要的是家長(cháng)要能以身作則。一些家長(cháng),工作之余,不是打麻將就是上網(wǎng)聊天。學(xué)生在家中感到?jīng)]有讀書(shū)的氣氛,看起書(shū)來(lái)也沒(méi)有勁兒。這就希望家長(cháng)多花點(diǎn)功夫研究孩子的心理,常帶孩子逛書(shū)店,給孩子選擇書(shū)的權利,買(mǎi)點(diǎn)孩子喜歡的課外書(shū)籍,培養孩子讀書(shū)的興趣。

  要提高孩子的閱讀能力,不能光買(mǎi)學(xué)習參考資料,還要買(mǎi)一些對孩子有吸引力的書(shū),然后和孩子一起讀書(shū),讓孩子感受閱讀的樂(lè )趣,讓家庭有點(diǎn)文化氣息,根據孩子的特點(diǎn)選擇最有效的家庭教育方法。一年級家長(cháng)替孩子選書(shū)時(shí)要注意三點(diǎn):

  1.選購書(shū)籍最好是圖文并茂的,圖多對開(kāi)發(fā)孩子右腦有好處?梢载S富孩子頭腦中的表像,對孩子今后創(chuàng )造力的發(fā)展有好處。

  2.書(shū)盡量選簿一點(diǎn)的,最好是一本書(shū)里只有一兩個(gè)故事的,這樣孩子很快能讀完一本,內心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。

  3.最好是買(mǎi)拼音版本的,一本書(shū)里不認識的字最好控制在20%以?xún),這樣孩子讀起來(lái)才不會(huì )磕磕巴巴,才會(huì )樂(lè )意讀下去。

  二、教師在閱讀方法上給予指導低年級課外閱讀

  應注意學(xué)生興趣的培養和鼓勵,注意方法的指導,給予正面的引導,使學(xué)生從小養成良好的讀書(shū)習慣。學(xué)生是從興趣的角度去讀書(shū)的,至于怎么讀和應該讀懂些什么,他們并不知道。教師應從方法上多給予具體的指導。低年級兒童采用的主要是精讀法,即,審題設疑,粗讀感知,細讀理解,誦讀積累,總結收獲。

  讀一篇文章之前要讓學(xué)生根據題目自己提一些感興趣的問(wèn)題,這樣帶著(zhù)問(wèn)題去讀,有利于邊讀邊想,要比無(wú)目的的讀效果要好得多。低年級學(xué)生因識字量較少,在閱讀時(shí)常常需要借助拼音。初讀時(shí),讀得不太連貫,注意力集中在如何讀上,缺乏對讀物內容的思考和理解,這就要求學(xué)生對讀進(jìn)一步深入理解,要求學(xué)生邊讀邊想,在讀得正確、流利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容,在對讀物內容深入理解的基礎上,找出寫(xiě)得好的詞、句、段,反復誦讀和揣摩,達到熟讀成誦的程度,使文章的語(yǔ)言?xún)然癁閷W(xué)生自己的語(yǔ)言。最后,每讀完一篇文章或一本書(shū),都要問(wèn)問(wèn)自己:增長(cháng)了哪些知識?明白了什么道理?受到了什么啟發(fā)?積累了哪些優(yōu)美的詞句?這最后一步對學(xué)生也是非常重要的。

  對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō),提出精讀的要求,有利于他們養成認真讀書(shū)的'習慣。但是,隨著(zhù)學(xué)生識字量的擴大、閱讀量的增加和學(xué)習的需要,教師也要教給略讀和瀏覽的簡(jiǎn)單方法,培養學(xué)生初步的搜集和整理信息的能力,滿(mǎn)足綜合性學(xué)習以及其它學(xué)科學(xué)習的需要。

  三、搭建返校日的展示交流平臺利用暑假期間

  我要求每個(gè)學(xué)生暑假要讀4本書(shū)以上,精讀其中4篇文章。利用四個(gè)返校日,班級舉辦“讀書(shū)交流會(huì )”,以“故事會(huì )”、“古詩(shī)誦讀”、“賞析佳作”、“好書(shū)推薦”等活動(dòng)板塊,向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。老師積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中去,和學(xué)生交流、探討讀書(shū)心得,盡量引導學(xué)生感受讀書(shū)的快樂(lè )。并給學(xué)生朗誦一些美文,和學(xué)生一起背誦經(jīng)典的古詩(shī)文。要求學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中,收集好詞佳句、格言和讀書(shū)的心得體會(huì )等,制作讀書(shū)卡,讀書(shū)報。組織一次讀書(shū)卡,讀書(shū)報評比活動(dòng)。并建立一本“讀書(shū)留痕本”,將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來(lái)。班級定期組織全班學(xué)生參觀(guān)、評比“讀書(shū)留痕集”。

  四、將課外閱讀引進(jìn)課堂,進(jìn)行主體性閱讀教師在課堂教學(xué)中

  應抓住課文,實(shí)行精講多讀,教會(huì )學(xué)生獨立閱讀的方法,提高學(xué)生獨立閱讀的自覺(jué)性。隨著(zhù)閱讀教材的進(jìn)度,堅持“一篇帶多篇,課內得法,課外受益,課內打基礎,課外求發(fā)展”,把課外閱讀內容作為課內知識的擴充。

  介紹好書(shū)給學(xué)生看,可以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和愿望,提高學(xué)生的閱讀能力和認識水平。人教版的語(yǔ)文教材,每組文也都有一個(gè)鮮明的主題。學(xué)生每學(xué)完一篇課文,只要圖書(shū)角有相關(guān)資料,我都會(huì )向學(xué)生介紹與這篇課文相關(guān)的資料,讓學(xué)生去閱讀,并指導學(xué)生怎樣讀。比如學(xué)了《植物媽媽有辦法》一課,就向學(xué)生介紹一本科學(xué)童話(huà)《小傘兵和小刺猬》;學(xué)習《小熊住山洞》一文,就讓學(xué)生讀《安徒生童話(huà)選》中相關(guān)的故事文章;學(xué)了《快樂(lè )的節目》一文,就介紹和指導學(xué)生去學(xué)習一些簡(jiǎn)單的歌詞和兒童詩(shī)等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導,學(xué)生的課外閱讀不但逐漸養成了習慣,而且走上了正確軌道。

  通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),我驚喜地發(fā)覺(jué),我們班的一些學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。班級的讀書(shū)活動(dòng)漸漸成為一種樂(lè )趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。今后,我們將在全班進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng),讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì ) 5

  隨著(zhù)教學(xué)改革,在提倡素質(zhì)教育的今天,社會(huì )對教師要求高,家長(cháng)對學(xué)生的期望高,而學(xué)生自己卻無(wú)所謂。這樣的情況之下,我們教師應該怎樣做?這是近來(lái)經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然,束手無(wú)策,不知道如何去教學(xué)生。通過(guò)上級組織的讀書(shū)活動(dòng),使我受益匪淺。以下是我的一些體會(huì ):

  一、教師要善于保持平常心態(tài)

  教師,作為一種職業(yè),承擔著(zhù)傳播人類(lèi)思想文化的重任,在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施,教師“一言堂”已全盤(pán)否定,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者,教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。

  因此,和眾多教師一樣,自己顯得尷尬和無(wú)奈:如年齡增長(cháng)、職稱(chēng)評聘的激烈競爭和各種關(guān)系復雜;知識更新速度加快,原有知識結構和教學(xué)理念不能適應教學(xué)需要等。因此,壓力增大,精神疲憊,對所從事的工作失去興趣,無(wú)成就感;對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng )新,安于現狀,得過(guò)且過(guò)等。

  二、教師保持不斷進(jìn)取的心態(tài)。

  我們經(jīng)常在失誤、失利、失敗的時(shí)候,總是怪罪外界原因,什么大環(huán)境不好,家庭背景差,領(lǐng)導不識人,同事素養不高,甚至認為時(shí)運不濟,一切命中注定。很少在自身內部找原因,很少反思反省,從而使自己常常在苦惱和郁悶中煎熬。魏老師說(shuō):人生最難管理的實(shí)際是自己的心靈世界,最主要的還是要不斷解放自我,珍愛(ài)自我,超越自我。

  處天外遙望地球很小,能使我們不自傲,不因取得成績(jì)而沖昏頭腦;居體內細察心域極寬,能使我們不自卑,充滿(mǎn)激情地把自己應做的事做好而寵辱不驚。珍愛(ài)自己的正當權益,珍愛(ài)自己的時(shí)間空間,珍愛(ài)自己的特長(cháng)特點(diǎn),守住平常心,做好平凡事,不斷完善自己。

  教書(shū)是手段,目的是育人?鬃釉f(shuō)過(guò)“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!苯處煹乃刭|(zhì)決定了學(xué)生的素質(zhì),教師不僅要以其人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的`思想境界、精神狀態(tài)和行為表現,將言傳和身教完美結合起來(lái),以身作則,行為示范,積極地影響和教育學(xué)生,使他們“親其師”,“信其道”,健康成長(cháng)。

  因此,當教師力圖向學(xué)生傳授知識的時(shí)候,必須清楚地意識到對學(xué)生所具有的影響,這就要求我們要付出更多的努力去肩負起更多的道德和人類(lèi)的責任。我想這樣才能真正的有學(xué)識魅力和人格魅力。

  三、做一個(gè)善于反省的人。

  時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰,教育理念、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)知識都必須緊隨時(shí)代的步伐,需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。因此,教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習新知識,開(kāi)拓進(jìn)取,更新觀(guān)念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!

  愛(ài)崗敬業(yè),加強師德修養。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),甚至一言一行,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養,通過(guò)言傳身教,在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。

  用心育人,建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,人是有情感的,需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,教師要學(xué)會(huì )縮短與學(xué)生的情感距離,要善于發(fā)現學(xué)生的心理變化,要設身處地為學(xué)生著(zhù)想,體諒他們成長(cháng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書(shū)育人。

  長(cháng)期以來(lái),我們的教學(xué),包括我們的學(xué)生,包括我們教師自己,對自己的長(cháng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認識,但是真正會(huì )去反思還比較少。我們作為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習。我們在日常教育教學(xué)工作中,總是說(shuō)要加強自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習。而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習”。我們教師離不開(kāi)終身的學(xué)習,一旦自己停止了學(xué)習,那么工作如同機械的運作,便毫無(wú)意義,沒(méi)有活力。鄭杰校長(cháng)在書(shū)上論述:真正的學(xué)習并不是一個(gè)人關(guān)起來(lái)苦讀,或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書(shū)和死讀書(shū)。

  真正的學(xué)習借助于有效的表達和傾聽(tīng),他能很好地表達自己的想法,并以開(kāi)放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會(huì )自問(wèn)和反思“為什么”,理性地分析并得出結論,然后他會(huì )和別人充分交流,并對不同于自己的觀(guān)點(diǎn)抱寬容和尊重的態(tài)度。而我們在學(xué)習時(shí)常常不考慮與人溝通并聽(tīng)取別人的觀(guān)點(diǎn),而無(wú)法超越自我的局限,或不能從錯誤中學(xué)習。這不是我們所應該學(xué)習的嗎?

  我認為,其實(shí),我們并不是不在學(xué)習,每天教學(xué)在第一線(xiàn),每位教師肯定都有所感悟,有所困惑,我們只要多一些討論,多一些表達自己的想法,多悟多寫(xiě),這不就是我們身為教師最好的學(xué)習方式嗎?葉瀾說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師!币蠼處煂W(xué)會(huì )反思,即強調教師從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。

  讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì ) 6

  朱永新教授在其《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中也曾提到:“讀書(shū),是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑!弊尯⒆印岸嘧x書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)!背蔀榱嗣總(gè)家長(cháng)的共識。

  我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著(zhù)濃濃書(shū)香的快樂(lè )之家,我們崇尚快樂(lè )讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號是“在讀書(shū)中感悟人生,在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考,在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)!遍_(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),我們家長(cháng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究,還抽空學(xué)習了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中,我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗,形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

  一是固定讀書(shū)時(shí)間。

  我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課,家長(cháng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書(shū)中,享受讀書(shū)的快樂(lè )。

  二是選擇讀書(shū)姿勢。

  我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著(zhù)家長(cháng),家長(cháng)用手攬著(zhù)孩子,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。

  三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調。

  我們在為孩子讀書(shū)時(shí),避免平和的語(yǔ)調,注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節奏。

  四是做好導讀準備。

  根據孩子的讀書(shū)水平,將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區域,重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內容,因為閱讀時(shí)間不長(cháng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,增加讀書(shū)的趣味性!靶腥f(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)!弊x書(shū)就是和智者對話(huà),讀書(shū)是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情,使孩子與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  在閱讀的過(guò)程中,要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,或者也可以不急著(zhù)回答,反而提一些問(wèn)題要他回答,啟發(fā)他主動(dòng)思考,引導他說(shuō)出自己的想法,要允許孩子有不同的意見(jiàn),哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來(lái)就沒(méi)有絕對的'答案?梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻,彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書(shū),尋求最佳答案,這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí),家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識,達到了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。

  一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處,家長(cháng)和孩子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè ),同樣的心情讓家長(cháng)和孩子貼的更近,彼此間沒(méi)有隔閡,象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話(huà)不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調整方式方法,更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境,家庭環(huán)境。從我們自己做起,在閑暇時(shí),我們家長(cháng)會(huì )拿上一本書(shū),靜靜地品讀,給孩子創(chuàng )造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍,讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習慣。我們幾乎每天晚上都得花上半個(gè)小時(shí),陪伴在孩子身邊,仔細耐心地講給孩子聽(tīng)。

  培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長(cháng)的考驗,我們應督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(cháng)應盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū),一定要正確對待回答孩子疑問(wèn),要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語(yǔ)要重復的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì )更深刻。

  “半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂(lè )的讀書(shū)吧。

  讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì ) 7

  萬(wàn)物復蘇,春風(fēng)煦暖,又是一個(gè)讀書(shū)的季節,書(shū)香彌漫……為迎接“五四”的到來(lái),學(xué)校為廣大共青團員舉行了盛大的讀書(shū)會(huì )。作為一名共青團員,加了這場(chǎng)盛會(huì ),并從中受益匪淺。

  在所有讀過(guò)的書(shū)中,給我感觸最深的是一本歷史書(shū)?此婆c共青團員扯不上什么關(guān)系,卻是我潛移默化的領(lǐng)悟到一些道理。同時(shí)極大的拓寬了我的知識面,這本書(shū)就是當年明月的《明朝那些事兒》。

  平日里,當我們感嘆歷史書(shū)籍浩如煙海,博大精深之時(shí)卻又因其艱澀難懂,枯燥無(wú)味而退避三舍,不愿探究。而當年明月以幽默風(fēng)趣的文筆讓我們輕松的了解了明朝歷史。在他的筆下我們清晰的看到了明朝的每一個(gè)階段和眾多的文人志士,如朱元璋,朱棣,于謙,劉伯溫……而給我感觸最深的就是開(kāi)國皇帝朱元璋。

  孟子曰:“天將降大任與斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,行弗亂其所為”,這句話(huà)用在朱元璋身上再合適不過(guò)了。他出身于一個(gè)貧苦的農家,父輩們都是佃戶(hù),靠租種地住的地維持生計,生活自然過(guò)的相當艱難,卻也相當平靜,那時(shí)的朱元璋還不叫“朱元璋”,而是“朱重八”。他做夢(mèng)也想不到自己有一天會(huì )做皇帝,原因很簡(jiǎn)單:沒(méi)必要。他只要做個(gè)普通人,平平靜靜的過(guò)完一生。但現實(shí)不饒人,元朝末期,統治者仍以為自己是不可一世的成吉思汗的后人,變得驕縱昏庸,再也不能創(chuàng )造金戈鐵馬時(shí)代的繁榮,取而代之的是江河日下民不聊生的破敗景象。元朝江山,岌岌可危!在這種情況下,受害最大的往往是最下層的勞苦百姓,朱元璋便在其中,他的父母先后餓死,他卻無(wú)錢(qián)下葬,只得草草埋下。他本人為了生計跑到寺廟當了和尚。在那兵荒馬亂的時(shí)代,能淡靜的當個(gè)和尚活命也好啊,可是事與愿違,當他發(fā)現自己連和尚也做不下去的時(shí)候,他再也無(wú)法忍受了。失去雙親之痛和居無(wú)定所的漂泊生活讓他產(chǎn)生了對元朝的恨。他要爆發(fā)了!他要去討伐這個(gè)讓他失去摯愛(ài)雙親,自己也不能活命的時(shí)代!從此他開(kāi)始了他輝煌的一生。

  縱觀(guān)朱元璋的一生,有輝煌,也有凄慘,尤其在開(kāi)國之前,他所經(jīng)歷的種種磨難絕非常人可以想象和承受的。當他面臨“茍活”與“反抗”的抉擇時(shí)內心痛苦的掙扎;當他置身于死敵陳友諒所設的幾乎可以徹底消滅他的圍攻時(shí),他心中極度的恐慌和質(zhì)疑;當他一次又一次穿上鎧甲去面臨一場(chǎng)場(chǎng)不知結果的戰爭時(shí)……種種艱難造就了他剛強的意志。當然,他之所以取得成就還與他天生的`領(lǐng)悟力和敏銳的觀(guān)察力密不可分,以至于作者當年明月成他為“軍事天才”。所以朱元璋稱(chēng)得上是英雄。所謂英雄者,雄才大略,敢為人之所不敢為,敢當人之所不敢當,堅強剛毅,屢敗屢戰。

  或許我們不能像朱元璋一樣耀眼輝煌,但是他身上的的精神在當今時(shí)代仍值得我們學(xué)習;蛟S有人會(huì )說(shuō):和平年代,何來(lái)金戈鐵馬,橫戰沙場(chǎng),稱(chēng)雄一方?我想,我們要學(xué)的不是難以復制的形式,而是最具價(jià)值的精髓:精神。

  作為共青團員,尤其如此,要時(shí)刻記住自己的使命,在實(shí)踐中充實(shí)自己,磨練自己的意志和心態(tài),增強自身綜合素質(zhì)。在這其中,我們定會(huì )遭受坎坷和挫折,而這些挫折帶給我們的往往是一些并不快樂(lè )的體驗:躊躇,失望,難過(guò)紛至沓來(lái),讓人不得安寧。但請相信:我們在成長(cháng),成長(cháng)之中必有不如意,正是這些磕磕碰碰,我們才會(huì )明白:實(shí)現自己的目標是多么的不容易,因而更加珍惜自己的每一分付出,決不輕言放棄!

  這就是《明朝那些事兒》給我帶來(lái)的感觸,我被朱元璋的精神所感染和折服,同時(shí)也為自己能夠看到這樣一本好書(shū)而慶幸。

  書(shū)像滲透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光,時(shí)時(shí)刻刻帶給人溫暖,充實(shí)和快樂(lè )。我讀書(shū),所以我快樂(lè )!

  讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì ) 8

  一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的人,學(xué)識就淵博,書(shū)讀多了,就有真才實(shí)學(xué),有了真才實(shí)學(xué),他就與眾不同,是什么不同呢?是氣質(zhì),是修養,是人品,是渾身流溢的書(shū)香味!靶夭匚哪撊艄,腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,這就是愛(ài)讀書(shū)的人的寫(xiě)照。

  愛(ài)讀書(shū)的人,不管走到那里都是一道美麗的風(fēng)景。他可能貌不驚人,但他有一種內在的氣質(zhì):幽雅的談吐超凡脫俗,清麗的儀態(tài)無(wú)需修飾,那是靜的凝重,動(dòng)的優(yōu)雅;那是坐的端莊,行的灑脫;那是天然的質(zhì)樸與含蓄的混合,像水一樣的柔軟,像風(fēng)一樣的迷人,像花一樣的絢麗……。

  讀書(shū)是人的立身之本。對于書(shū),不同的.人會(huì )有不同的品味,不同的品味會(huì )有不同的選擇,不同的選擇會(huì )得到不同的效果,因而演繹出一道人與書(shū)的風(fēng)景線(xiàn):

  有的人,讀書(shū)是為了獲取知識,增長(cháng)才干,他們比較注重思想性強、有哲理、有深度的書(shū)。書(shū)提高了他們的人生境界,使他們生活得很充實(shí)。這樣的人本身就是一本書(shū),一本耐人尋味的好書(shū);

  有的人,讀書(shū)是為了愉悅身心,陶冶情操,他們喜歡讀唐詩(shī)宋詞,讀古今中外優(yōu)美的散文,在悠哉閑適中修身養性,鑄就淡泊平靜的一生。這樣的人像似一首詩(shī),清新素凈,可愛(ài)可敬;

  還有的人,讀書(shū)只是一種娛樂(lè )和消遣,或者只是附庸風(fēng)雅,他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實(shí)際,有點(diǎn)兒俗氣,但好在他們畢竟讀點(diǎn)書(shū),能通曉一些事理。

  喜歡讀書(shū)的人,學(xué)歷可能并不高,但他一定有文化修養。有文化修養的人大都知書(shū)達理,處事冷靜,善解人意;

  經(jīng)常讀書(shū)的人,一眼就能從人群中分辨出來(lái)。特別是在為人處世上也會(huì )顯得從容、得體;

  經(jīng)常讀書(shū)的人,一般不會(huì )亂說(shuō)話(huà),言必有據,而每一個(gè)結論會(huì )通過(guò)合理的推導得出,而不是人云亦云,信口雌黃;

  經(jīng)常讀書(shū)的人,他們有高智商,做事會(huì )思考,恰到好處地應對未知;

  經(jīng)常讀書(shū)的人,他們能把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問(wèn)題的方法,科學(xué)地拒絕盲目;

  經(jīng)常讀書(shū)的人,他們做的每一步都是深思熟慮過(guò)的,很少犯錯誤。這些都是平時(shí)乏讀書(shū)的人所欠缺的。

  愛(ài)讀書(shū)的人都很美,有些愛(ài)讀書(shū)的人還美得別致:

  因為他愛(ài)讀書(shū),足以怡情,其怡情,最見(jiàn)于獨處幽居之時(shí);

  因為他愛(ài)讀書(shū),足以博得精彩,其精彩,最見(jiàn)于高談闊論之中;

  因為他愛(ài)讀書(shū),足以長(cháng)才,其長(cháng)才,最見(jiàn)于處世判事之際。

  一個(gè)崇尚知識的社會(huì )陽(yáng)光燦爛,一個(gè)熱愛(ài)書(shū)籍的民族活力永駐,一個(gè)善于引導讀書(shū)的學(xué)校寧靜和諧,一個(gè)勤于閱讀的人生絢麗多彩。讀書(shū)直接促進(jìn)著(zhù)一個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步,讀書(shū)拓展著(zhù)一個(gè)人的人生寬度,讀書(shū)涵養著(zhù)一個(gè)人的精神氣質(zhì)。我們幾乎可以說(shuō),讀書(shū)是萬(wàn)能的,不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不能的!朋友們,讓我們都捧起書(shū)本,讀書(shū)吧!用一顆豁達的心去讀書(shū),才能體味書(shū)中的微妙之處,汲取書(shū)籍中的養料。一本好書(shū),相伴一生。世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)苦思的剎那,而最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì )心的微笑;人生最大的凄涼,莫過(guò)于退休的時(shí)候才猛然發(fā)現自己還沒(méi)有認真地工作過(guò),而最大的悲哀,則是臨去的剎那才發(fā)現自己從未與書(shū)交過(guò)朋友。

  最庸俗的人是不讀書(shū)的人;最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人;最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。人不是因為美麗而可愛(ài),而是因為可愛(ài)而美麗。我相信愛(ài)讀書(shū)的人都是美麗的,我喜歡讀書(shū),我更喜歡愛(ài)讀書(shū)的人!我贊美你———愛(ài)讀書(shū)的人!

  讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì ) 9

  昨天參加了我們出岸學(xué)區的一次讀書(shū)活動(dòng),內容是關(guān)于如何與家長(cháng)通力合作和如何進(jìn)行教室環(huán)境布置;貋(lái)后感想很多。說(shuō)實(shí)話(huà),現在的教壇有中學(xué)教師的榮譽(yù),有小學(xué)教師的舞臺,卻少有幼兒教師的展示機會(huì )。雖然市里每年都有幼教能手比賽但真能輪到我們一線(xiàn)在崗教師的機會(huì )只是若干分之一,有時(shí)我們多數幼兒教師還不明情況時(shí)一名幼教能手已經(jīng)凱旋歸來(lái)。這也許是僧多肉少的結果也許也透露著(zhù)我們上層的一個(gè)個(gè)無(wú)奈。很高興這次讀書(shū)活動(dòng)有有我們幼教的一席之地,這說(shuō)明我們這幫孩子王還是挺受領(lǐng)導關(guān)注的。有人這么看重我們我們有夫復何求呢。努力吧,把我們要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)把我們說(shuō)過(guò)的表現出來(lái)。

  說(shuō)實(shí)話(huà),我對我們的幼教隊伍還正是不敢恭維。學(xué)歷各種各樣,年齡各個(gè)階段,教法五花八門(mén)。明明幼兒園的教學(xué)活動(dòng)要一個(gè)個(gè)年輕又活力充沛的教師才能達到標準水平,可是,我們的`老師的老師們卻成了我們幼教戰線(xiàn)的主力;明明幼兒園是一個(gè)幼師專(zhuān)業(yè)展示的平臺,可因為種種原因我們的中學(xué)教師小學(xué)教師甚至后勤教師卻占據了我們幼兒園這塊領(lǐng)地。這也許是一個(gè)無(wú)奈,當今社會(huì )中小學(xué)學(xué)齡人口急速減少而幼兒園教師需求較多使得我們的中師生師范生來(lái)到幼教崗位并成為主力干將。其實(shí),同是教育教大孩子和管小孩道理是相同的,但較起真來(lái)還真讓這些“大”老師費點(diǎn)心思。

  幼教有他自己的特點(diǎn),這項事業(yè)看上去簡(jiǎn)單無(wú)非是帶帶孩子,實(shí)則學(xué)問(wèn)很大。就拿教室布置來(lái)說(shuō)吧,教室布置既講究美觀(guān)大方還要富有童趣;要求主題統一還要各個(gè)區角分工明細;既不能花錢(qián)太多又不能失去教育意義;經(jīng)常更換不能視覺(jué)疲勞還要有幼兒參與;可以固定主體根據四季添加附屬但不能讓幼兒產(chǎn)生疲倦心理。

  還有,拿幼兒天性好問(wèn)來(lái)說(shuō)吧,他們雖然年齡小,但他們的問(wèn)題五花八門(mén)。這時(shí)你不能置之不理,更不能隨便回答進(jìn)行誤導,而需要給予科學(xué)簡(jiǎn)單明了的答復。這些看似簡(jiǎn)單的事,實(shí)際卻需要豐富的幼教知識和幼兒心理處理技巧,這些不是一朝一夕就能練成的。

  當然,這些“大”老師們有著(zhù)他們的優(yōu)勢,他們有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗,和一顆對孩子負責的心。他們來(lái)到這里并沒(méi)有止步不前,而是努力適應著(zhù),雖然他們布置的教室有時(shí)看上去那么生疏,但從那成功的作品中我們不難看出他們的努力。雖然他們曾經(jīng)覺(jué)著(zhù)茫然,但是卻一直沒(méi)有放棄。我們又能說(shuō)些什么呢,也許只能感嘆這多變的實(shí)事讓我們來(lái)到這里。

  說(shuō)了半天也許又有些亂七八糟,背離了我們讀書(shū)活動(dòng)的主題。那就把它拉回來(lái)吧:我覺(jué)得讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,只要我們心中有一個(gè)信念,就要為之努力,不管我們身在何崗位上書(shū)是我們的食糧,知識是我們的武器,為了我們的信念我們就應不斷努力。

  讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì ) 10

  開(kāi)展讀書(shū)思廉活動(dòng),是開(kāi)展干部職工道德教育和警示教育的好形式,十分必要。作為一名黨員,我在工作之余靜下心來(lái)讀了一些“讀書(shū)思廉”活動(dòng)推薦的文章,收獲很多。

  “讀書(shū)思廉”顧名思義,既讀又思,在讀的過(guò)程中,要理解所讀內容,要認真反復地思考自己的行為有否過(guò)失,是否時(shí)刻保持一顆廉潔的心!白x書(shū)給人以樂(lè )趣、給人以光彩、給人以才干”,讀書(shū)是錘煉黨性,樹(shù)立正確人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的前提和基礎,是提高思維層次和能力素質(zhì)的重要途徑,也是防止思想庸俗化,抵制不正之風(fēng)的思想防線(xiàn)。同時(shí),“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,要把書(shū)本知識和別人的經(jīng)驗變成自己的東西,必須通過(guò)思考這個(gè)再加工過(guò)程。只有讀后而思,才能把讀的東西變成自己的思想,取其精華,去其糟粕,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),正確引導自己的行為能夠廉潔從教。故讀書(shū)思廉“重在讀、貴在思”。讀完、思后,最關(guān)鍵也是最難的一步即為“實(shí)踐”。俗語(yǔ)說(shuō)的好:“一語(yǔ)不能踐,萬(wàn)卷徒空虛”。讀書(shū)的最終目的在于凈化靈魂、指導實(shí)踐。作為一名黨員,應該真正做到嚴于律己、思廉踐廉。

  一、要用科學(xué)的理論、堅定的信念時(shí)刻武裝自己。

  黨員干部在工作中會(huì )面臨各種可能滋生的土壤,這就需要堅定自己的黨性,切實(shí)把先進(jìn)的思想、科學(xué)的理論轉化為強大的精神力量和銳利的思想武器,把握精髓,悟透要義,樹(shù)立堅定的信念,保持清醒的頭腦,把握正確的方向,認真貫徹執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,切實(shí)做到立場(chǎng)堅定,方向明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明,紀律嚴格,堅定不移地在思想上、政治上、行動(dòng)上與縣委縣政府保持高度一致。不斷提高道德修養和精神境界,知榮辱、明廉恥,恪守立身之道、做人之道、齊家之道、交友之道,時(shí)刻保持一身正氣,一塵不染。

  二、要警鐘長(cháng)鳴、從嚴自律、管住自己。

  黨的紀律是全體共產(chǎn)黨員必須遵守的行為準則。作為一個(gè)黨員教師干部,應嚴格按照《廉政準則》等相關(guān)要求和規定,進(jìn)一步規范自身的行為,做到時(shí)刻警鐘長(cháng)鳴,自重、自省、自警、自勵,不、不損害黨和政府的形象,從嚴自律、管住自己。管住自己,是新時(shí)期黨對黨員干部的起碼要求。作為一名黨員干部,只有管住自己,才能有資格、有能力領(lǐng)導和教育別人。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。

  這里的“身正”,就是管住自己。如果一個(gè)領(lǐng)導干部連自己都管不住,那他就不可能帶出好的.班子、好的隊伍、好的風(fēng)氣。管住自己,不是簡(jiǎn)單的潔身自好,明哲保身,而是嚴格按照黨對黨員干部提出的標準、要求和紀律,規范自己的言行,以對黨和人民教育事業(yè)的高度負責的態(tài)度,干好自己的本職工作,樹(shù)立良好的自身形象,通過(guò)管住自己來(lái)管住別人。管住自己,主要是要做到“四個(gè)管住”:一是管住自己的腦,不該想的不要想;二是管住自己的嘴,不該吃的不要吃;三是管住自己的手,不該拿的不要拿;四是管住自己的腳,不該去的地方不要去。做到腦清、眼明、口潔、手凈、腳穩,成為“五官”端正、形象端莊的好黨員、好干部。管住自己,才能在工作中自覺(jué)做到常排非分之想、常懷律己之心、常思貪欲之害、常修為官之德,才能真正做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”。才能杜絕違反《廉政準則》行為的發(fā)生,促進(jìn)廉潔從教從政。

  三、愛(ài)崗敬業(yè),務(wù)實(shí)做事,腳踏實(shí)地地做好本職工作。

  實(shí)踐使我感到,作為一名黨員干部,不僅要清正廉潔,遵規守紀,更重要的是要把學(xué)校的工作干好,履行好職責,影響和帶動(dòng)身邊人積極工作,創(chuàng )造一個(gè)干事創(chuàng )業(yè)的環(huán)境,形成公正公平、無(wú)私的風(fēng)氣。校長(cháng)干好本職工作必須要不怕困難,堅定信心,不斷調查研究,有明確的工作的思路、工作目標、工作的重心。要多渠道統一思想,充分調動(dòng)廣大教師的積極性,建立了良好的教學(xué)秩序。要抓常規工作不分放松,確保教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。要勤于“行”,業(yè)精于勤荒于嬉,在工作中,要勤思考、勤貫徹,勤學(xué)習,做到率先垂范,身先士卒;對上,要為領(lǐng)導出謀劃策,排憂(yōu)解難;對下,要為同志指明方向,樹(shù)立表率。要敢于“行”,學(xué)校工作事多,事繁,特別是我校學(xué)生難以管理,要有排除一切困難的決心和毅力,要有解決各種問(wèn)題的能力和勇氣,只有化挑戰為機遇,變壓力為動(dòng)力,才能推動(dòng)我們的工作不斷前進(jìn)。要善于“行”,要善于管理,科學(xué)統籌安排工作,抓住主要工作和中心工作,創(chuàng )造性開(kāi)展好學(xué)校各項工作。

  總之通過(guò)“讀書(shū)思廉”活動(dòng),使我清醒地看到,我們黨員干部要真正保持正常心態(tài),保持人生清廉,加強黨性修養,盡力為師生服務(wù),自覺(jué)接受群眾監督,抵擋不良風(fēng)氣的侵蝕,用科學(xué)的理論武裝頭腦,堅持社會(huì )主義理想信念,腳踏實(shí)地做好本職工,做到言必行,行必果,時(shí)時(shí)嚴格要求,事事嚴于律己,始終保持思想道德的純潔性。

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