小學(xué)生家長(cháng)心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的小學(xué)生家長(cháng)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生家長(cháng)心得體會(huì )1
我的兒子朱澤楷在熟悉的人中是一個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，大家在路上碰上他時(shí)，總是看到他手中拿著(zhù)書(shū)，所以總有人問(wèn)我，怎么培養的孩子這么愛(ài)看書(shū)，也總有家長(cháng)向我請教，如何讓孩子愛(ài)上看書(shū)。
要讓孩子喜歡閱讀，必須培養起好的閱讀習慣。實(shí)際上朱澤楷閱讀習慣的培養并不是上學(xué)之后才養成的，在他一歲多時(shí)我們已經(jīng)在有意識的教他閱讀，不管是大街兩旁商店的門(mén)牌，還是刷在墻上的廣告語(yǔ)，只要是我們帶他走過(guò)的地方，我們都會(huì )教他讀。我們還經(jīng)常帶他去書(shū)店，每次都要給他選一些印刷精美，內容豐富的卡片，回來(lái)后他愛(ài)不釋手，我們也和他一塊看，在他三歲時(shí)，他已經(jīng)認識了兩千多個(gè)漢字，自己閱讀幾乎已經(jīng)沒(méi)有任何障礙了，可以在知識的海洋中自由暢游了。
要讓孩子喜歡閱讀，就必須給他創(chuàng )造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，我和孩子爸爸都是高中教師，平時(shí)我們在家就都愛(ài)讀書(shū)，在他上學(xué)后我們更是達成了一致的意見(jiàn)，孩子上學(xué)期間盡量不看電視。平時(shí)，吃完晚飯后，我們一家三口如果不出去散步，肯定會(huì )一起鉆進(jìn)兒子的房間，每人選一本自己喜歡的書(shū)看，有時(shí)我們看到有趣處還會(huì )跟其他兩人一塊分享。
要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有選擇的自由。有些家長(cháng)說(shuō)自己的孩子不愛(ài)讀書(shū)，家里有很多書(shū)從來(lái)不看，我就問(wèn)，你們一般給孩子買(mǎi)什么樣的書(shū)，大多都是些名著(zhù)像《三國演義》、《水滸傳》等，這些書(shū)有些孩子喜歡，但是有些孩子的'認知水平有限，不喜歡看是正常的。朱澤楷的書(shū)都是我們和他自己精挑細選的，在家里他自己有一個(gè)單獨的書(shū)柜，里面放滿(mǎn)了各種類(lèi)型的書(shū)，有科技類(lèi)、軍事類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、建筑類(lèi)，還有大量的雜志。在書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí)，我們都是讓他自己選，也不限制買(mǎi)幾本，只要喜歡，內容健康，就可以買(mǎi)。對他不喜歡，我們看著(zhù)好的書(shū)，我們也會(huì )買(mǎi)回來(lái)。自己先看，看完給他講，引起他的興趣。他實(shí)在不愿看的我們也絕不強迫。
要讓孩子喜歡閱讀，就不要讓閱讀帶有功利性。很多家長(cháng)給孩子買(mǎi)回書(shū)來(lái)，總是愛(ài)問(wèn)孩子看了多少了，這本書(shū)講得什么，你給我講講。很快，孩子就覺(jué)得讀書(shū)是給家長(cháng)讀得，讀的興趣馬上就淡了。還有的家長(cháng)覺(jué)得書(shū)買(mǎi)了，就要一字一字的認真讀完，否則這本書(shū)就白買(mǎi)了。實(shí)際上一本書(shū)中不一定所有的內容都喜歡，也可能這個(gè)問(wèn)題這幾天感興趣，過(guò)幾天又不感興趣了了。書(shū)放在那里，哪一天他想起來(lái)，又會(huì )拿出來(lái)看。如果這本書(shū)實(shí)在不錯，孩子又沒(méi)讀多少，我們自己就會(huì )去看，然后和他聊天時(shí)，就和他說(shuō)書(shū)中講的內容，又不和他深講，讓他自己去書(shū)中找。
實(shí)際上，我認為親子閱讀并不是說(shuō)一定要和孩子兩個(gè)人看一本書(shū)，或和孩子看一樣的書(shū)，而是有和孩子一起讀書(shū)的時(shí)間，要給孩子正確的引導，給孩子的閱讀把好關(guān)，還要和孩子進(jìn)行交流。讓孩子和你一起在書(shū)中學(xué)習，成長(cháng)。讀書(shū)為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養、品行端正、值得信賴(lài)的年輕人，他們大多出自對書(shū)籍有著(zhù)熱忱的愛(ài)心的家庭�！奔贰ご蘩埂独首x手冊》上也有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！遍喿x雖不能改變人生的長(cháng)度，卻能改變人生的寬度。親子閱讀能夠引領(lǐng)孩子進(jìn)入知識的殿堂，為孩子打開(kāi)智慧之門(mén)，更為孩子的終生學(xué)習保駕護航
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在孩子的家庭教育培養中，我和我愛(ài)人的教育觀(guān)點(diǎn)各有不同，但我們能求同存異，總結起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)共同的地方：
用心陪伴：孩子的成長(cháng)不一定需要夸張的物質(zhì)硬件條件，在“軟件”方面父母用心的陪伴是非常重要的。周末我會(huì )陪孩子去操場(chǎng)跑步，平時(shí)有空會(huì )陪他讀一些古文、下下象棋、打打撲克。在陪伴過(guò)程中，孩子更愿意和父母貼心交流，把他的喜怒哀樂(lè )都告訴父母。通過(guò)用心的陪伴和聊天，家長(cháng)才能了解孩子每天的思想情況和學(xué)校里關(guān)于學(xué)習和與人交往的方方面面，然后再酌情加以引導。
啟發(fā)思考：學(xué)到知識很重要，但大量刷題浪費時(shí)間重復訓練真是得不償失。我們認為更重要的是學(xué)會(huì )思考。陶行知說(shuō)過(guò)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。在自然科學(xué)的`學(xué)習中，我想套用一下這句話(huà)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)會(huì )思考”。一個(gè)人只有學(xué)會(huì )了思考，才可能有所創(chuàng )造。我們每天讓孩子做兩三道數學(xué)題，量不多，主要是啟發(fā)思考，通過(guò)日積月累，在這個(gè)過(guò)程中他的思維能力就能逐步得到鍛煉。
關(guān)注錯誤：每天要查閱孩子的作業(yè)和練習，了解學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度。讓孩子建立一個(gè)錯題集，不一定是用文字寫(xiě)出來(lái)的形式，哪怕是記在心里，要特別關(guān)注他的知識盲點(diǎn)和有錯誤的地方。孩子有時(shí)會(huì )輕描淡寫(xiě)地說(shuō)那個(gè)地方是他粗心/不小心。但實(shí)際上對小學(xué)孩子來(lái)說(shuō)，所謂“粗心”更多的時(shí)候就是一個(gè)知識的盲點(diǎn)。
如果一個(gè)人確實(shí)透徹地理解了一件事，不論從哪個(gè)角度來(lái)考察他，都是能正確做答的。人犯錯誤也很正常的，試錯是我們認識世界的一個(gè)重要的方法。所以我們要寬容孩子的錯誤，但也要耐心地找出他錯誤的原因，這樣才能不斷進(jìn)步。
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我認為小學(xué)是孩子非常重要的一個(gè)階段，就拿我自己來(lái)說(shuō)，以前上小學(xué)的時(shí)候，明明十分簡(jiǎn)單的知識，我都沒(méi)辦法學(xué)好，原因是什么，就是家長(cháng)的管束不夠嚴厲，我所能接觸到的新鮮事物太多了，那個(gè)時(shí)候的我們多喜歡玩啊，學(xué)習對我們來(lái)說(shuō)就是一件十分枯燥且十分耽誤我們玩耍時(shí)間的東西，發(fā)自心底的厭惡學(xué)習，老是想著(zhù)放學(xué)之后跟同學(xué)去哪玩，我那時(shí)候是在農村的一家小學(xué)讀書(shū)的，我一放學(xué)不是跑到山上去喝蜂蜜摘野果，就是隨便找條小溪去抓魚(yú)，孩子們的天性都一樣，現在這個(gè)時(shí)代的孩子也不例外，手機、電腦、電視等等，讓他們覺(jué)得比學(xué)習有趣的東西多了去了，我們要做的就是讓他們在這個(gè)階段遠離這些東西，讓學(xué)習充實(shí)他們的個(gè)人時(shí)間，讓他們發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)學(xué)習，主動(dòng)去學(xué)習，這樣才能讓他們很好的完后小學(xué)的學(xué)業(yè)，當然我們也不能太過(guò)于施壓，讓他們的個(gè)人生活里只有學(xué)習，也要適當的讓他們做一點(diǎn)自己喜歡的事，前提是在完成老師布置的家庭作業(yè)的情況下，在約束管教孩子跟放松管教孩子這個(gè)點(diǎn)上，一定要根據自己孩子的個(gè)人情況，找個(gè)適合的那個(gè)度。
現在的家長(cháng)們?yōu)榱俗尯⒆于A(yíng)在起跑線(xiàn)上，給孩子們報各種補習班，補習英語(yǔ)的，補習數學(xué)的等等，還會(huì )盡可能的壓榨孩子們的放假時(shí)間，周末的時(shí)候還要他們去學(xué)一點(diǎn)技能，比如去練鋼琴、練畫(huà)畫(huà)、練架子鼓的，我孩子所在的班級就是如此，我也是從我孩子口中得知的，我問(wèn)他周末了你怎么不叫上同學(xué)出去玩呢，他說(shuō)大家讀忙著(zhù)學(xué)東西呢，他玩的最要好的一個(gè)朋友就是每周都要去學(xué)小提琴。的確我也贊同這些興趣愛(ài)好要從小培養，但是也不能強行的抹殺他們的天性，讓他們成了一個(gè)只會(huì )學(xué)習的“機器人”了，不要抱怨自己的孩子不夠好動(dòng)活潑愛(ài)笑，可能他實(shí)在是不知道自己想要的是什么了，他已經(jīng)習慣父母什么事都安排好了。這樣條件下成長(cháng)的孩子，最后能真正成材的'沒(méi)幾個(gè)，因為他們的想象力、自我思考能力已經(jīng)被完全的剝奪了。
每天都做著(zhù)自己不喜歡的事，每天都接受的父母的批評，每天都做著(zhù)同樣的事，他能開(kāi)心的起來(lái)嗎。我覺(jué)得一個(gè)孩子的學(xué)習固然重要，但是他們的心性成長(cháng)也非常重要，從這次的家長(cháng)會(huì )，我也逐漸的意識到自己教育孩子也存在很多的問(wèn)題，比如說(shuō)陪伴孩子的時(shí)間太短，沒(méi)有過(guò)多的約束他，從小學(xué)就開(kāi)始“放養模式”，可不太好，在這方面我還有很多需要改正的地方，家長(cháng)會(huì )真的是個(gè)很好的地方，可能讓一個(gè)班的家長(cháng)都來(lái)談?wù)勛约旱慕逃绞�，然后�?tīng)取別人的意見(jiàn)，我以后孩子的每一次家長(cháng)會(huì )我都不會(huì )錯過(guò)了。
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孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗有很大關(guān)系。如果家長(cháng)不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候，孩子會(huì )認為自我成不了家長(cháng)說(shuō)的哪種人物，就會(huì )有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進(jìn)取求知的信心。所以家長(cháng)要幫忙孩子樹(shù)立正確的.價(jià)值觀(guān)!下頭就從自我的一些家庭教育心得體會(huì )中，分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀(guān)的方法!
1、創(chuàng )造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對孩子嬌生慣養，能夠制造一些挫折，考驗孩子的毅力。
2、讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅持到底，直到有效為止。
3、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據孩子的特點(diǎn)，父母能夠經(jīng)過(guò)講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書(shū)籍等，讓孩子學(xué)習典型人物，啟發(fā)自我教育，培養堅忍不拔的毅力。
4、愛(ài)和嚴結合
正確的愛(ài)孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛(ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴格統一起來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴格要求孩子，孩子當然會(huì )苦一些，但從長(cháng)遠來(lái)看，這有助于他們培養良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。
5、幫忙孩子樹(shù)立遠大的夢(mèng)想
夢(mèng)想是人格的核心。夢(mèng)想是經(jīng)過(guò)父母、教師、社會(huì )的啟發(fā)引導，在孩子的內心逐漸構成的一種自覺(jué)追求，父母不能代替孩子規定目標，確定夢(mèng)想，并強加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會(huì )因為讀了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(cháng)大了當作家，因參觀(guān)了自然博物館而想當科學(xué)家，也可能因為遇到一個(gè)可親可愛(ài)的教師，便立志自我長(cháng)大以后也要當教師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們積極向上的雄心壯志，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，根據不一樣孩子不一樣優(yōu)勢的顯現，再把他們逐步引向適當的方向。
6、注意從日常小事培養
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
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一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(cháng)奠定基礎。所以，我們應當為孩子創(chuàng )造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè )的成長(cháng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(cháng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì )直接影響到孩子的身心發(fā)展。
現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑。孩子在成長(cháng)，我們家長(cháng)也必須得不斷地學(xué)習成長(cháng)，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物。因此，家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。例如我們在陪伴孩子學(xué)習的過(guò)程中，盡可能不要看手機，多關(guān)注孩子。
二、培養孩子的生活能力和行為習慣
孩子與生俱來(lái)就對周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿(mǎn)好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感。我們不妨給他適當地創(chuàng )造這種機會(huì )。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機會(huì )，并加以鼓勵，直至她成功。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、襪子之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P他們。這樣時(shí)間一長(cháng)，孩子就可以把自己能做的'事情做得更好。
學(xué)校布置的各種制作、繪圖等小作品，我們都是讓其獨立完成，有的作品雖然很不完美，但是我們還是堅持表?yè)P她，最后還會(huì )給她改進(jìn)建議，與她一起討論改進(jìn)的方法。
父母為孩子樹(shù)規立矩，更重要的是要從小培養他們的規則意識、在日常生活中，我們要幫助孩子養成一些良好的行為習慣，并能夠聽(tīng)取父母的意見(jiàn)和建議，將他們培養成為一個(gè)獨立自信的人。
三、在童真上，宜理解勿責難
孩子有孩子的童趣。有些在父母看來(lái)是無(wú)聊的事，可孩子卻玩得津津有味。這就需要父母去理解孩子的成長(cháng)過(guò)程，以及伴之而來(lái)的不同階段的游戲活動(dòng)，不要以父母的“思想高度”來(lái)評估孩子的“創(chuàng )作水平”，更不能粗暴地干涉與阻止。如：孩子在撕扯紙片，在紙上亂涂亂畫(huà)，在父母的眼里是無(wú)聊的，殊不知，這些“無(wú)聊”之事，也曾經(jīng)伴隨著(zhù)父母們度過(guò)自己的孩提時(shí)代。
四、了解并尊重孩子
想要培養好孩子，父母首先得了解自己的孩子。我們在日常要多留心觀(guān)察孩子的言行，對于其好的方面予以肯定和鼓勵，對于其欠缺的部分加以引導和鍛煉，孩子必定能夠變得越來(lái)越優(yōu)秀。
每個(gè)孩子也都有自己的個(gè)性，適宜的尊重可以讓他們獲得更好的成長(cháng)。父母不應在自己孩子的教育上設限，而是要以同樣的視線(xiàn)看待他們，才能讓孩子自由成長(cháng)、發(fā)揮所長(cháng)，未來(lái)更能夠成為有用之才。
五、學(xué)習方法
孩子的主要任務(wù)是學(xué)習，家長(cháng)應經(jīng)常開(kāi)導孩子，提示孩子對學(xué)習的興趣�！皶�(shū)中自有黃金屋”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”等，都是對讀書(shū)重要性的寫(xiě)照。孩子學(xué)到的理論、實(shí)踐等知識越多，以后的生活、工作會(huì )有
更強而有力的保障。
陪伴閱讀：
我不贊成孩子的早期閱讀只停留在文字層面，或粗淺的圖片認讀層面。我喜歡和她一起翻閱那一本本薄薄的圖畫(huà)書(shū)，一邊翻閱，一邊講述短小有趣的故事，一頁(yè)一頁(yè)地翻，一句一句地閱讀。
課內知識：
每天回家，完成老師布置的作業(yè)后，第一件事就是回顧今天所學(xué)的內容，讓孩子每門(mén)課都單獨給我們講述一遍，做一次小老師，哪些是重點(diǎn)，哪些是需要注意的，哪些是老師強調的。培養孩子自我總結的習慣。第二件事，我們家長(cháng)適當找一些復習資料，幫他們溫故而知新。第三件事就是預習，將明天的課程先預習下，這樣有助于課內的理解。
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家庭，是孩子的第一所學(xué)校，父母，是孩子的第一任老師。每個(gè)孩子從呱呱墜地起，就無(wú)時(shí)不刻地在模仿自己的父母。
但父母既為師，且任職時(shí)間為終身，卻不用經(jīng)過(guò)一定的崗前培訓，任何人只需為人父母，便可擁有對孩子指手畫(huà)腳的“教導權”，不管這位父母本身的能力、德行、人品是優(yōu)是劣。
“染于蒼則蒼,染于黃則黃”，“老師”不同，“學(xué)生”自然也就不同。古往今來(lái)，大多數有成的人物背后大抵都有一位重視言傳身教的母親罷。如若沒(méi)有為了兒子成長(cháng)三次搬家“斷機督學(xué)”的孟母，哪來(lái)勤學(xué)苦讀學(xué)問(wèn)精深的“儒家亞圣”孟子？如若沒(méi)有因為貧寒卻堅持在沙地上“畫(huà)荻教子”的歐陽(yáng)修之母，哪來(lái)的宋代文學(xué)大家歐陽(yáng)修？如若沒(méi)有兒子身居官位不敢收人物品“封壇退鲊”的陶侃之母，哪來(lái)一位廉潔奉公的清官陶侃？如若岳母不是深明大義忍痛在兒子后背刺字，又何來(lái)“精忠報國”受后世景仰至今的忠臣岳飛？
如今現代社會(huì )的我們雖比不得這些歷史上最為賢良的榜樣人物，但我們身為孩子的模仿對象，我們的一言一行，或好或壞，孩子全都在復刻中。當我們斥責孩子不求上進(jìn)、只知玩樂(lè )的時(shí)候，有沒(méi)有檢視自身，是不是一有空閑就癱在沙發(fā)上埋頭做那“手機一族”來(lái)放松自我？當我們斥責孩子舉止粗俗，沒(méi)大沒(méi)小時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現自己在家說(shuō)話(huà)也不過(guò)頭腦，臟話(huà)口頭禪隨口亂飆？當我們指責孩子丟三落四房間亂的像豬窩時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現自己沒(méi)有從小訓練他拿東西要放回原位，且事事替他代勞？
諸多種種，逐一回想，終歸是我們做父母的沒(méi)有端正自己，孩子只是我們的復刻品，一味的指責孩子，對于自己的不妥之處，卻有萬(wàn)般理由推脫，這就是所謂的“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”，孩子自然不服,所謂的“教育”也就大打折扣了。
在平日相處中，我認為每個(gè)家庭成員“說(shuō)到做到”很重要，也就是所謂的“言必行，行必果”。曾子是孔子的早期弟子，被后世尊稱(chēng)為“宗圣”。有一天，曾子夫人準備去集市，兒子哭鬧著(zhù)要跟去，曾夫人哄騙兒子讓他回去，等他回來(lái)后殺豬給他吃。從集市上回來(lái)后曾子就馬上去殺豬，他的夫人說(shuō)：“我不過(guò)是開(kāi)玩笑罷了，居然信以為真了”，曾子說(shuō)：“父母教孩子要聽(tīng)從父母的教導，現在你欺騙孩子，就是在教他欺騙別人。母親欺騙孩子，孩子就不會(huì )相信他的母親了�！备改钙綍r(shí)必須言而有信，不可變卦逃脫，否則父母威信受損，孩子也學(xué)會(huì )習慣性出爾反爾，小到現在的學(xué)習，大到長(cháng)大后的誠信，都有可能會(huì )因此而起。
很多父母喜歡拿別人家的孩子做對比來(lái)催促自家的孩子上進(jìn)，但是我們也不是別人家的父母，不是美國總統馬云王健林之輩，如何又能要求孩子一定要做那人中龍鳳？能夠站在金字塔頂端的人畢竟是少數，我覺(jué)得能夠當個(gè)快樂(lè )的普通人就很好了：有健康的體魄、正確的.三觀(guān)、良好的學(xué)習生活習慣，誠實(shí)有禮守信，有喜歡且可以專(zhuān)注的愛(ài)好和開(kāi)朗的性情，能夠擁有這些亦是難得，并不意味著(zhù)人生因此失敗。
孩子每天放學(xué)回家都喜歡嘰嘰喳喳的說(shuō)些學(xué)校的趣事，我們要耐心傾聽(tīng)，詢(xún)問(wèn)他有沒(méi)有開(kāi)心或難過(guò)的事情？學(xué)到什么新鮮知識？有什么題目不會(huì )，幫他及時(shí)消滅之類(lèi)，讓孩子樂(lè )于和我們交流，不要有特別的心事，與我們產(chǎn)生隔閡，特別是即將進(jìn)入青春叛逆期的孩子，不能一味的謾罵斥責，反倒讓孩子與父母離得越來(lái)越遠，那真是得不償失。
中國人大多有自謙的習慣，不會(huì )在人前夸獎孩子，反倒自謙的批評自家孩子，放大孩子的缺點(diǎn)，平日里也是批評多過(guò)贊美。久而久之，孩子的自信心很難建立，反倒形成一種心理暗示，往你批評的方向越走越遠，甚至變成自卑。人無(wú)完人，不能一味的雞蛋縫里挑骨頭，父母的評價(jià)對孩子的心理成長(cháng)至關(guān)重要，要多學(xué)會(huì )欣賞孩子的發(fā)光點(diǎn)，不要吝惜贊美之詞，孩子一定會(huì )越來(lái)越好。
這是我做為媽媽在平時(shí)生活中教育孩子的一些小想法，雖然她并不是那么完美，但是也有很多的可愛(ài)之處。每個(gè)孩子都是我們雕琢出的獨一無(wú)二的藝術(shù)品，不求有人人稱(chēng)贊的巧奪天工，但求我們自己能夠細品出其獨特的精彩便心滿(mǎn)意足了。
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說(shuō)起幼兒，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，幼兒的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然幼兒也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。幼兒們一天天在成長(cháng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)幼兒的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì )了幼兒還是幼兒教會(huì )了我們?
要說(shuō)起教育幼兒，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，幼兒從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(cháng)為一個(gè)了略懂人事的少年，這過(guò)程也的確是凝聚著(zhù)我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
我家教育幼兒的.宗旨：要求幼兒知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí)，一切事正確引導，養成幼兒明理重德的習慣，培養幼兒要多為公著(zhù)想，盡量斷除自私自利的念頭。要求幼兒要有愛(ài)心，要愛(ài)國家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì )，必須做到孝敬父母，尊敬師長(cháng)。努力學(xué)習，不可懈怠。爭取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。
幼兒一天天長(cháng)大，但無(wú)論怎樣長(cháng)他們在父母眼中永遠都是幼兒。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì )那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)幼兒的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì )不會(huì )放手讓他們去做。大概我們都會(huì )有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間幼兒就會(huì )做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì )驚訝：他怎么學(xué)會(huì )的?這就是幼兒，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì )給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但幼兒一次做不好會(huì )有兩次、三次，總有一天會(huì )做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓幼兒做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會(huì )交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵幼兒多和他人交往，二是交給幼兒一些交往的技巧。
教育幼兒要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標。所以我們家庭是經(jīng)常督促幼兒要明確自己的奮斗目標。要求幼兒要立大志。明確方向，努力學(xué)習。精進(jìn)不退，在家中，要求幼兒作到“父母呼，應句瑗;父母命，行勿懶�！痹趯W(xué)校要求幼兒做到“尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨�！鄙险n時(shí)要做到認真聽(tīng)課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團結同學(xué)，要做到取長(cháng)補短;在學(xué)校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴格遵守校規，教育幼兒力爭做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對幼兒的期望和教育的綱領(lǐng)。
小學(xué)生家長(cháng)心得體會(huì )8
每次去接孩子放學(xué)，聽(tīng)到爸爸媽媽們說(shuō)的最多的是：現在孩子年級越來(lái)越高，作業(yè)在變難、量也不少，每天都有做不完的作業(yè)，那么怎樣才能讓孩子又快又好地完成作業(yè)呢？
現在我們家長(cháng)都忙于工作和事業(yè)，這樣接送孩子、督促孩子做作業(yè)的工作，都落在爺爺奶奶外公外婆的身上。而老人按照他們的養育方法，去督促孩子做作業(yè)，常常出現孩子放學(xué)回家后，邊吃點(diǎn)心邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊講話(huà)邊做作業(yè)，又或者先做一會(huì )作業(yè)，就跑去玩一會(huì )，再回來(lái)做作業(yè)，有時(shí)還會(huì )先玩一會(huì )游戲，再來(lái)做作業(yè)。
很多時(shí)候，不是孩子沒(méi)有又快又好地完成作業(yè)，而是他們不知道正確的做作業(yè)方法。而以上這些都不是正確的做作業(yè)方法，所謂正確的做作業(yè)方法是：態(tài)度認真，在規定時(shí)間段去專(zhuān)注完成校內校外作業(yè)。
讓孩子掌握正確的做作業(yè)方法很重要，因為它有很多益處，它可以幫助孩子實(shí)現高效學(xué)習，提高執行力；讓孩子體驗學(xué)習的快樂(lè )，找到學(xué)習的內驅力；幫助孩子掌握學(xué)習方法，擁有做事的底層邏輯。
1、實(shí)現高效學(xué)習，提高執行力
孩子掌握正確的做作業(yè)方法，可以快速高效完成作業(yè)。
如一鳴放學(xué)到家，一般會(huì )讓他休息30分鐘，在這段時(shí)間內，督促其完成所有的雜事，如吃東西、喝水、上廁所、與爸爸媽媽或者爺爺奶奶關(guān)于學(xué)校發(fā)生的事進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。完成這些雜事、休息好了之后，開(kāi)始按照科目的順序，在規定時(shí)間內，一門(mén)一門(mén)專(zhuān)注地做作業(yè)。我們買(mǎi)了一個(gè)鬧鐘，先預估出完成每項作業(yè)的時(shí)間，然后計時(shí)，最后看是否能在預估時(shí)間內完成各項作業(yè)。
這樣長(cháng)期實(shí)踐，不但提高了一鳴做作業(yè)的速度快，又因為專(zhuān)注，作業(yè)的正確率也很高，從而輕松做到高效學(xué)習，最終提高學(xué)習的執行力。
2、體驗到學(xué)習的快樂(lè )，找到學(xué)習內驅力
學(xué)習的內驅力，來(lái)自學(xué)習的快樂(lè )。
鄰居家的西西小姐姐，自從按照正確的方法去做作業(yè)，三年級開(kāi)始學(xué)習成績(jì)穩步提高，經(jīng)常得到老師的表?yè)P和肯定。這種正反饋不但讓她越來(lái)越自信，還體驗到之前沒(méi)有體驗到的學(xué)習樂(lè )趣。
用西西的原話(huà)說(shuō)：“學(xué)習是一件快樂(lè )的事，我之前都沒(méi)有這種感受，通過(guò)正確的方法做作業(yè)，把老師教的知識都掌握的很好，因此很有成就感，這讓更有學(xué)習動(dòng)力了�！�
在高效學(xué)習的基礎上，體驗學(xué)習樂(lè )趣的孩子，將擁有更強的學(xué)習內驅力。
3、掌握學(xué)習的方法，擁有做事底層邏輯
在正確做作業(yè)的過(guò)程中，掌握學(xué)習的方法，擁有自己做事的底層邏輯。
記得一年級期末考試前，一鳴既要準備期末復習，又要準備英語(yǔ)靳老師布置的英語(yǔ)嘉年華畫(huà)畫(huà)活動(dòng)任務(wù)。他不急不慢處理地好所有雜事后，然后按照自己節奏去畫(huà)畫(huà)。我看了有那么點(diǎn)著(zhù)急，于是友情提醒一下，可一鳴的回答是：
“媽媽?zhuān)悴灰?zhù)急，一著(zhù)急，畫(huà)畫(huà)就畫(huà)不好了，還有做事著(zhù)急的話(huà)，什么都做不好，學(xué)習也是這樣。今晚我會(huì )按計劃，先完成英語(yǔ)的畫(huà)畫(huà)任務(wù)，再去快速完成考前的復習收尾任務(wù)�！�
一鳴的話(huà)，讓我感慨很多，他掌握了正確的做作業(yè)方法，并將這種不急不慢、有條不紊的條理性，遷徙到日常學(xué)習安排上，擁有自己的一套做事方法，形成自己做事的底層邏輯。
既然正確做作業(yè)有這么多益處，那么如何才能讓孩子擁有做作業(yè)的正確方法呢？這需要我們父母做到以下三點(diǎn)：
1、從內因出發(fā)，要求孩子做作業(yè)時(shí)態(tài)度認真
態(tài)度認真，是孩子掌握做作業(yè)正確方法的第一步。
關(guān)于作業(yè)，我們對一鳴的要求是：認真讀題，認真審題，認真思考，認真寫(xiě)字，認真畫(huà)圖，認真比較分析，認真檢查，即態(tài)度認真貫徹于做作業(yè)的整個(gè)過(guò)程。認真和高效相輔相成，互為正反饋。
每次查閱他的作業(yè)，看著(zhù)那一排排工工整整的漢字，整整齊齊的數學(xué)解題步驟，便知道他的作業(yè)質(zhì)量很高。這種高質(zhì)量的作業(yè)，源于他做作業(yè)時(shí)的認真態(tài)度，這也是讓孩子逐漸變優(yōu)秀的根本原因。
2、協(xié)調好外因，為孩子提高安靜的家庭環(huán)境
如果說(shuō)態(tài)度認真是孩子掌握做作業(yè)正確方法的內因，那么為孩子提高安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境，是正確做作業(yè)的.外因。
“孟母三遷”的故事告訴我們，學(xué)習環(huán)境的重要性，而寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境也是如此。因為安靜的環(huán)境，可以讓人處于學(xué)習的最佳狀態(tài)，人的大腦頻率處于特定的波長(cháng)，這時(shí)身體放松，身心耗能少，大腦可獲得較高能量，運轉快速順暢，思維更加敏捷，這時(shí)也是意識與潛意識的橋梁。
這里有三點(diǎn)建議幫助孩子營(yíng)造安靜的做作業(yè)環(huán)境：首先，給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，如單獨的書(shū)房。其次，條件不允許的話(huà)，那在孩子做作業(yè)時(shí)，盡可能地保持家里相對安靜，特別和老人一起生活的家庭，在孩子做作業(yè)時(shí)，不要看電視，不要來(lái)回走動(dòng)，不要時(shí)不時(shí)給孩子塞吃的喝的。最后，與孩子約定時(shí)間，放學(xué)回來(lái)休息30分鐘，在休息的時(shí)間內完成喝水、吃點(diǎn)心水果、上廁所的瑣事。之后開(kāi)始做作業(yè)，且在規定的時(shí)間內只專(zhuān)注于做作業(yè)這一件事，并用鬧鐘定好時(shí)間。
3、父母必修課，用身教的力量去影響孩子
父母是孩子的最好老師，這就是榜樣的力量。
很多時(shí)候，學(xué)習不在是孩子一個(gè)人的事，而是全家的事。拿我們家來(lái)說(shuō)，一鳴做作業(yè)的時(shí)候，爸爸和我都選擇將手機調成靜音，或放于一旁，一起參與到學(xué)習中。我們三人常常坐在餐廳一起學(xué)習，一鳴做他的校內外作業(yè)，爸爸做他的分析理財工作，我則完成相關(guān)的書(shū)面工作，或者看書(shū)、做筆記，讓家成為共同學(xué)習的大本營(yíng)。
在這個(gè)大本營(yíng)中，一鳴做作業(yè)遇到問(wèn)題時(shí)，可以隨時(shí)隨地求助，及時(shí)就地解決，不把學(xué)習的困惑留到明天。這個(gè)大本營(yíng)也是父母身教的必修課，我們時(shí)刻用榜樣的力量影響著(zhù)孩子，讓其踏實(shí)、安心地完成作業(yè)，努力成長(cháng)為內心充盈、靈魂富足的人。
小學(xué)生家長(cháng)心得體會(huì )9
在規定好的這一天，我陪著(zhù)兒子來(lái)到了學(xué)校，說(shuō)起來(lái)也是慚愧，因為我都不知道自己孩子的班級教室在哪里，更不知道具體坐在哪個(gè)位置，還是兒子一步步領(lǐng)著(zhù)我走到了教室，并給我指明了座位。由于我這個(gè)人喜歡提前做事情，所以這時(shí)候還沒(méi)有到開(kāi)會(huì )的時(shí)間，我只能先站在教室外面和其他家長(cháng)拉一拉家常，例如問(wèn)問(wèn)別人家孩子的學(xué)習情況呀、家里住哪里呀等等，說(shuō)的我都快忘了自己今天的任務(wù)了。聊了一會(huì )兒后，這次家長(cháng)會(huì )算是開(kāi)始了，各位家長(cháng)也都陸續到場(chǎng)了，我也按照指示坐到了兒子的位置上，這是一個(gè)在班級里居中靠后的位置，誰(shuí)讓我的兒子比較高呢，還記得當年我讀書(shū)的時(shí)候，因為長(cháng)得太矮了，所以每次只能挑前面幾排的位置坐。
很快，教室里面就被諸位家長(cháng)給填滿(mǎn)了，這里有不少爺爺奶奶來(lái)給孫子開(kāi)家長(cháng)會(huì )，也有不少年輕的家長(cháng)。班主任老師也沒(méi)有扯太多其他事情，為了節省大家的時(shí)間很快就直接進(jìn)入家長(cháng)會(huì )的主題了，其實(shí)家長(cháng)會(huì )要講的事情也不多，主要講的就是關(guān)于孩子們的學(xué)習情況，以及以后的教學(xué)計劃。我是知道自己孩子的`成績(jì)的，雖然成績(jì)在班上不算太好，但也看的過(guò)去，所以老師也不會(huì )重點(diǎn)提及我孩子的情況，我隨后也看到了整個(gè)班級的排名，班上的的確確是有不少好面子的，他們幾門(mén)科目都是95分以上，這讓我不得不感慨道別人家的孩子還真是厲害，看來(lái)我得好好地加強一下自己孩子的學(xué)習了，不然光是小學(xué)就落后別人這么多，以后上了中學(xué)了豈不是要排名居末了。
這次家長(cháng)會(huì )，老師分析了每一個(gè)孩子的成績(jì)以及他們在平日里的表現，這給我們這些家長(cháng)的教育提了一個(gè)醒，讓我知曉了自己孩子在哪里有了進(jìn)步，在哪里還有著(zhù)需要改進(jìn)的地方�？傊�，這次家長(cháng)會(huì )召開(kāi)的很成功，讓我學(xué)習到了不少教育孩子的知識和方法，相信在下一次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，我會(huì )為我的孩子感到驕傲。
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前幾天，我參加了兒子班的家長(cháng)會(huì )，這次家長(cháng)會(huì )受益匪淺。首先，我們聽(tīng)取了校長(cháng)的匯報，讓我們對家庭教育有了新的認識，對孩子的年齡特點(diǎn)、體育鍛煉過(guò)程中應注意的問(wèn)題有了更深入的了解。和心理發(fā)展。隨后，班主任楊老師就班級基本情況、孩子良好習慣養成、家庭教育、家校合作等方面發(fā)表了自己的獨到見(jiàn)解�？梢�(jiàn)，班主任楊老師是一位充滿(mǎn)愛(ài)心和責任感的好老師。她想把孩子們培養成成人和人才，不讓一個(gè)孩子掉隊。以下是我參加這次家長(cháng)會(huì )的一些經(jīng)驗。
讓孩子學(xué)會(huì )獨立，自己做自己的事。至此，校長(cháng)就如何讓孩子發(fā)展自己的東西做了演講，讓我們反思一下我們對待孩子的方式，尤其是如何應對孩子的逆反心理。確實(shí)有一些需要改進(jìn)的地方。過(guò)去，像大多數溺愛(ài)孩子的父母一樣，我可能為孩子做的太多了。其實(shí)這個(gè)年紀的孩子，已經(jīng)有了一定的自立能力，他有自己的想法，需要表現出來(lái)，期待得到表?yè)P和鼓勵。因此，我們應該鼓勵孩子多表達自己的想法和情感，多與他們討論，多傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，讓孩子做出選擇和決定。放手，讓孩子接觸生活，體驗生活，讓孩子通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)鍛煉，提高能力，鼓勵孩子自己做自己的事情。給孩子一個(gè)自由的空間，相信他們，相信我們越早放手，孩子就會(huì )越快長(cháng)大。
多表?yè)P和信任你的孩子。多給孩子微笑，在孩子學(xué)習做事的時(shí)候，讓孩子犯錯，容忍孩子的缺點(diǎn)。孩子一開(kāi)始可能做得不好，但我們不怪他們，也不以成人的標準要求他們。當孩子想放棄的時(shí)候，我們要耐心地鼓勵孩子再來(lái)，這會(huì )給孩子帶來(lái)越來(lái)越多的信心。
培養良好的.親子關(guān)系。孩子們的內心世界是豐富多彩的。要積極影響和教育孩子，努力成為孩子們信賴(lài)和尊重的好朋友。只有與孩子建立良好的親子關(guān)系，孩子才會(huì )愿意與我們交流和交流，我們才能更好地影響和引導孩子。
讓孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)。楊老師一直很重視孩子閱讀習慣的培養，要求孩子每天讀一篇文章，記錄好單詞和句子。通過(guò)長(cháng)期的閱讀，孩子們的閱讀理解和寫(xiě)作能力有了很大的提高。所以，我們的家長(cháng)一定要配合老師的教育理念，堅持這個(gè)有意義的活動(dòng)。
以上幾點(diǎn)是我這次家長(cháng)會(huì )后的感想�？傊�，通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我更清楚地認識到，在孩子的教育上，要站得更高，看得更遠，想得更深，做的更踏實(shí)。孩子是我們永恒的希望。只要我們家長(cháng)能注意方法，多和學(xué)校老師交流，注意教育孩子，我們的孩子一定會(huì )成功，未來(lái)會(huì )很精彩！
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11月20日的傍晚時(shí)分，攜帶著(zhù)復雜的心情，踏入了東方六社小學(xué)，參加了孩子進(jìn)入小學(xué)二年級以來(lái)第一次較為正式的家長(cháng)會(huì )，看到了原本規模不大的校園里有了全新的改變，優(yōu)雅肅靜，干凈整潔，一切活動(dòng)都在合理有序地進(jìn)行中。作為孩子的媽媽?zhuān)矣行覅⒓哟舜渭议L(cháng)會(huì )，收獲很多感觸頗深。
首先是鄧校長(cháng)在大禮堂的發(fā)言，分別從學(xué)校、教師、家長(cháng)和家庭教育等方面做了詳細全面地講解。拋出兩大家庭教育問(wèn)題讓家長(cháng)們自我反思，從中感悟到了家庭教育的重要性。印象最深的一句話(huà)“孩子是看著(zhù)家長(cháng)的背影長(cháng)大的”。確實(shí)，好家長(cháng)勝過(guò)好老師，家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(cháng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能收到的教育效果。同時(shí)，也發(fā)現了作為家長(cháng)的自己，需要提升的地方還有太多，唯有不斷學(xué)習不斷提升自我，才能更正確更科學(xué)地引導孩子們在以后的人生道路上奮勇前行。
然后轉場(chǎng)回到了二（1）班課室，展開(kāi)了家長(cháng)學(xué)校之案例教學(xué)班會(huì )活動(dòng)，班主任關(guān)老師與任科教師代表張老師對本班級情況做了詳細地說(shuō)明和分析。班會(huì )上，老師們從案例展示到組織反思，與家長(cháng)們一起討論了孩子學(xué)習無(wú)法專(zhuān)注的根本原因，提出了一系列幫助孩子達成專(zhuān)注狀態(tài)的好辦法。同時(shí)，就家庭教育問(wèn)題給出了許多溫馨的小貼士，指導家長(cháng)們如何做一個(gè)更好的爸爸媽媽。在老師們的.介紹下，對自己的孩子在學(xué)校班級各方面的表現有了更全面的了解，她日常行為習慣較好、課堂學(xué)習上能積極舉手回答問(wèn)題，但部分作業(yè)書(shū)法需要提高重視，還有午休睡眠不是太好等等情況。讓我真正明白了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，其實(shí)孩子的考試成績(jì)好與壞并不是那么重要，更多的是應該重視培養孩子的讀書(shū)學(xué)習習慣，用動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進(jìn)，促使孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
最后借此機會(huì )，我僅代表孩子對所有老師們表示衷心的感謝，謝謝您們對孩子的無(wú)私奉獻和關(guān)愛(ài)教導！感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們家長(cháng)提供這樣一個(gè)面對面的交流學(xué)習互動(dòng)平臺，做到家校統一、家校合作，共促孩子們健康成長(cháng)和快樂(lè )學(xué)習，讓孩子們學(xué)會(huì )迎難而上，看得更遠，飛得更高。
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第一段：引言
隨著(zhù)暑假的結束，孩子們開(kāi)始迎來(lái)新學(xué)期的開(kāi)學(xué)。而在開(kāi)學(xué)之前，大多數學(xué)校都會(huì )舉行家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們了解孩子們在新學(xué)期里的學(xué)習生活以及學(xué)校的教育方針和政策。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，分享我對家長(cháng)會(huì )的理解和心得體會(huì )。
第二段：家長(cháng)會(huì )的意義
家長(cháng)會(huì )是家長(cháng)和老師、學(xué)校之間的橋梁，它可以讓雙方之間的溝通更為順暢和有效。家長(cháng)會(huì )不僅可以幫助家長(cháng)們更好地了解孩子們的教育情況，為孩子們的.成功發(fā)展提供更好的條件，同時(shí)也可以向家長(cháng)們傳達學(xué)校的教育方針和政策，進(jìn)一步增強家長(cháng)和學(xué)校之間的合作關(guān)系。
第三段：家長(cháng)會(huì )中的互動(dòng)
在我的經(jīng)歷中，家長(cháng)會(huì )并不是老師們單向的演講和講解，而是非常強調家長(cháng)的參與和互動(dòng)。我們的老師在會(huì )上通過(guò)小組討論、互動(dòng)研討等形式，讓我們家長(cháng)參與到了討論和學(xué)習中。這種形式的家長(cháng)會(huì )，讓我感到非常新鮮和有趣，也讓我更好地理解了孩子的學(xué)習情況，并和其他家長(cháng)一起互相學(xué)習和分享。
第四段：家長(cháng)會(huì )帶來(lái)的啟示
通過(guò)家長(cháng)會(huì )的學(xué)習和互動(dòng)，我深刻地認識到了教育是一個(gè)極其復雜和系統的事業(yè)。在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中，我們不能只從個(gè)人的角度出發(fā)，而要把經(jīng)驗、資源和支持整合起來(lái)，讓孩子們得到全面的發(fā)展和成長(cháng)。同時(shí)，家長(cháng)會(huì )也讓我更清楚地了解到了教育的社會(huì )屬性和意義，深度認識到我作為家長(cháng)的責任和使命。
第五段：結尾
家長(cháng)會(huì )不僅僅是對孩子和家長(cháng)的一種幫助和提示，也是學(xué)校與家庭之間建立密切聯(lián)系的途徑。在未來(lái)的日子里，我會(huì )把家長(cháng)會(huì )中學(xué)到的經(jīng)驗應用到孩子的教育中，做好家庭教育工作，幫助孩子更好地成長(cháng)。同時(shí)，我也希望每一位家長(cháng)和老師都能充分利用家長(cháng)會(huì )這個(gè)平臺，加強溝通交流，為我們的下一代打下堅實(shí)的基礎。
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一、對孩子的要求要符合實(shí)際。
我們每個(gè)家長(cháng)都有一個(gè)美好的愿望，那就是希望自己的孩子能成龍成鳳，但是由于個(gè)體的差異，并不是都能稱(chēng)心如意。期望值太高會(huì )使孩子覺(jué)得無(wú)論自己怎么努力，也達不到父母的要求，甚至覺(jué)得根本無(wú)望實(shí)現而放棄努力，失去學(xué)習的信心，變得不相信自己。也許因為自己是老師的原因，我班上的學(xué)生有的聰明好學(xué)，有的人緣好，有的心胸開(kāi)闊，有的性格開(kāi)朗，于是希望自己的孩子具有所有的優(yōu)點(diǎn)，所以不知不覺(jué)就對孩子的要求過(guò)高了，結果讓孩子覺(jué)得自己什么都做不好，失去自信。發(fā)現這一點(diǎn)后，我也在反思自己，以后不論做什么事情，只要孩子努力去做了，就要給予認可。
二、要給孩子養成良好的習慣。
1、幫助孩子養成讀書(shū)的習慣，這會(huì )使孩子終生受益。
在兒子小的時(shí)候，我就給她訂閱了幼兒智力世界，上學(xué)后給她買(mǎi)了很多書(shū)，也訂了很多書(shū)。孩子喜歡看書(shū)，我想可能有兩個(gè)原因，一是書(shū)里的內容確實(shí)吸引她，另一個(gè)原因可能是我們大人看書(shū)的時(shí)間比較多，對她也有一定的影響。
2、幫助孩子養成做作業(yè)的習慣。
因為現在實(shí)行新課改，全面開(kāi)設課程，學(xué)生學(xué)習的內容更豐富了，語(yǔ)文、數學(xué)的上課時(shí)間相對減少了，課間學(xué)生要開(kāi)展體育活動(dòng)，鍛煉身體。利用上課時(shí)間學(xué)習新課的時(shí)間都很緊張，沒(méi)時(shí)間做練習，家庭作業(yè)能夠對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，如果學(xué)生的家庭作業(yè)完不成，就起不到鞏固的作用，在學(xué)校里完不成也根本沒(méi)時(shí)間補，老師也只能干著(zhù)急，沒(méi)辦法。
3、幫助孩子養成整理和愛(ài)護學(xué)習用品的習慣。
有些孩子有很好的自理能力，不論做什么都非常有條理，桌上的書(shū)整整齊齊，作業(yè)本干干凈凈，有的孩子桌面上、書(shū)包里一團糟，上課了不是找不到本子就是找不到筆，本子和書(shū)的角都卷起來(lái)了，而且皮面已經(jīng)很臟了。如果養成了整理和愛(ài)護學(xué)習用品的習慣，這些事情就不會(huì )發(fā)生了。我的孩子在這一點(diǎn)上做得還不錯。
4、幫助孩子養成合理安排時(shí)間的習慣。
合理安排時(shí)間能讓孩子更輕松，不至于要睡覺(jué)了，還有一大堆的事情沒(méi)有做完。我的孩子在這一點(diǎn)上做的不是很好，她是個(gè)急脾氣，特別是星期天，如果老師布置了作業(yè)，有幾件事要同時(shí)做，她就急的不行了，什么都顧不上了，悶著(zhù)頭在那干，心情還很急躁，這就是因為不能合理安排時(shí)間的原因。
三、看到了孩子的進(jìn)步，一定要說(shuō)出來(lái)。
我們中國人是比較含蓄的，不善于語(yǔ)言表達內心的想法。我不知道各位家長(cháng)有沒(méi)有我這樣的感受，反正我有時(shí)是這樣，如果孩子表現的不如意，我們會(huì )對孩子進(jìn)行呵斥，如果孩子有了好的表現，只是心里暗自高興，卻不會(huì )說(shuō)出來(lái)讓孩子知道，其實(shí)我們應該把心里的話(huà)說(shuō)出來(lái)，對孩子也是一個(gè)很好的鼓勵，讓她知道自己該怎樣做，對自己也更有信心。
四、是要以身作則，言傳身教。
家長(cháng)是孩子的第一任教師，我們教育孩子，不在于你怎么說(shuō)，而在于你怎么做。這就要教育好自己的孩子，就為孩子樹(shù)立榜樣，要求孩子做到的，家長(cháng)要先做到。有時(shí)我們說(shuō)過(guò)的事沒(méi)有做到，孩子指出來(lái)后，我們馬上向孩子承認錯誤，并立刻改正。另外，父母對孩子的要求要一致，要合理，切不可一個(gè)嚴，一個(gè)松；一個(gè)管，一個(gè)護；不要過(guò)分溺愛(ài)，也不要過(guò)于嚴格。所以，我和孩子爸爸在教育小孩的問(wèn)題上事先形成共識，如果一人教育孩子，另一人絕不干涉，即使做得不合理，也覺(jué)不當著(zhù)孩子的面反對，而是背后提醒，這一點(diǎn)他做得很好，倒是我有時(shí)沉不住氣。
五、多和任課老師聯(lián)系，掌握孩子在學(xué)校的'表現。
我的孩子有時(shí)對學(xué)習放松的時(shí)候，從她平時(shí)的表現中就能感受的出來(lái)，有時(shí)太貪玩，什么都顧不上，找老師一問(wèn)，在課上也是注意力不集中，學(xué)習勁頭不足，我就提醒她一下。孩子知道我們對他的學(xué)習很關(guān)注，所以常常是“報喜不報憂(yōu)”，在家里，有大人的管束，表現得倒也聽(tīng)話(huà)。但是脫離了我們的視線(xiàn)說(shuō)不定就象一匹脫僵的“小馬”。另外一點(diǎn)，在孩子面前一定要給老師樹(shù)立威信，老師也是個(gè)普通人，做事有時(shí)也有考慮不周的地方，或者對老師有什么誤會(huì )，有些話(huà)一定不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)，親其師才能信其道，如果孩子對老師印象不好了，老師安排的事情她就不會(huì )認真去做，自然老師教的課程也就不會(huì )感興趣，自然也就學(xué)不好。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為母親，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。孩子畢竟是孩子，有時(shí)管不住自己。只要我們平時(shí)多注意觀(guān)察孩子的變化，善于同孩子做朋友，尊重孩子，適當引導，我們的孩子會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)。
小學(xué)生家長(cháng)心得體會(huì )14
我們的孩子是小宜，沁陽(yáng)試驗小學(xué)四〔2〕班的學(xué)生，學(xué)習成果比擬優(yōu)異，我們家長(cháng)也常常為自己的孩子感到高傲和自豪，下面在此和大家溝通一下培養孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì )，如有不當之處請多原諒。
一、培養孩子學(xué)習的興趣，讓孩子“歡樂(lè )學(xué)習”。
小宜從小就很愛(ài)學(xué)習，我們家長(cháng)看準了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特殊注重培養孩子學(xué)習的興趣，庇護孩子學(xué)習的興趣，使孩子從小至今向來(lái)把學(xué)習當作是一件很歡樂(lè )的事情。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習任務(wù)，而是常常通過(guò)游戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教導游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當發(fā)覺(jué)孩子的學(xué)習有了長(cháng)進(jìn)，控制了一些新的學(xué)問(wèn)，家長(cháng)就要毫不吝嗇地褒揚她，增添她學(xué)習的歡樂(lè )感觸，引導和培養她愛(ài)學(xué)習的習慣。
二、不給孩子施加學(xué)習壓力，適當的時(shí)候幫忙孩子減輕壓力。
孩子的心靈是比擬脆弱的，壓力太大可能會(huì )給孩子造成負面的影響甚至丟失學(xué)習的興趣。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，小宜有時(shí)候測驗或考試沒(méi)考好，情緒特殊沮喪，我們家長(cháng)在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行庇護，勸慰她，鼓舞她，幫忙孩子減輕壓力，使她快速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結上一次失敗的緣由。我們覺(jué)得這樣做在庇護了孩子同時(shí)，也教會(huì )了孩子正確面對失敗的方法。
三、培養孩子自覺(jué)學(xué)習和自立學(xué)習的習慣。
孩子在學(xué)習時(shí)家長(cháng)不要在旁邊陪著(zhù)孩子，讓孩子養成自立學(xué)習和自覺(jué)學(xué)習的習慣。每天放學(xué)，小宜根本上都在家長(cháng)還沒(méi)回家的`狀況下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以根據自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(cháng)從不干預。通過(guò)這樣不僅培養了孩子自覺(jué)學(xué)習和自立學(xué)習的習慣，而且使孩子養成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習慣。
四、敬重孩子的興趣，注重培養孩子好的興趣。
小宜在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè )器，我們家長(cháng)就根據自己的主意給他報名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒(méi)有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭�？粗�(zhù)孩子難過(guò)的形狀，我們反省了自己的做法，最后確定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也向來(lái)在影響著(zhù)我們的教導理念。要敬重孩子的興趣而不是家長(cháng)的意愿，家長(cháng)應該注重培養孩子好的興趣，帶著(zhù)孩子去體驗一些活動(dòng)而不是逼迫她，引導她的一些好的興趣如學(xué)習的興趣，讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中能夠體驗歡樂(lè )，把學(xué)習當作一件歡樂(lè )的事。
五、注重褒揚孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，增添孩子的自信念。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，我們家長(cháng)要擅長(cháng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，增添孩子的自信念。小宜也和全部的小孩相同，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長(cháng)常常注重褒揚孩子的優(yōu)點(diǎn)，故意識地引導孩子參與一些自身有優(yōu)勢的工程，一方面發(fā)揮孩子的特長(cháng)，更重要的是培養孩子的自信念。
六、注重與孩子進(jìn)行交流和溝通。
我們常常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行交流和溝通，鼓舞孩子把她的感受和心情敘述出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè )，對孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包涵的看法，我們有時(shí)也讓孩子參與大人的一些活動(dòng)。在溝通的過(guò)程中不僅可以控制孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
小學(xué)生家長(cháng)心得體會(huì )15
幾天前，我參與了兒子所在班的家長(cháng)會(huì )，這次家長(cháng)會(huì )讓我受益匪淺。首先聽(tīng)取了校長(cháng)的報告，使我們對家庭教育有了更新的熟悉，對孩子的年齡特點(diǎn)、生理發(fā)育和心理進(jìn)展過(guò)程中應當留意的問(wèn)題有了更多的了解。接著(zhù)是班主任楊教師就本班根本狀況、孩子良好習慣的養成、家庭教育、家校聯(lián)合等方面發(fā)表了自己獨到的見(jiàn)解，用事例說(shuō)明，深入淺出，我很受啟發(fā)�？吹贸鰜�(lái)，班主任楊教師是布滿(mǎn)愛(ài)心，富有責任心的好教師，她一心想把孩子們培育成人、成才，不讓一個(gè)孩子落伍。下面是我參與這次家長(cháng)會(huì )的一些心得體會(huì )。
一、要讓孩子學(xué)會(huì )獨立，自己的事情自己做。在這一點(diǎn)上，校長(cháng)就如何讓孩子養成自己的事情自己做發(fā)表講話(huà)，讓我們反思自己對待孩子的教育方式，特殊是怎樣對待孩子的逆反心理，的確有一些需要改良的地方。以前，我可能和大局部寵愛(ài)孩子的家長(cháng)一樣，對孩子包辦的太多。其實(shí)這個(gè)年齡的孩子己經(jīng)有肯定的獨立力量了，他有自己的想法，有展現自己并期望得到贊美和鼓舞的需要。所以，我們要多鼓舞孩子表達自己的思想和情感，遇事多與孩子商議，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許孩子做選擇和打算。放手讓孩子接觸生活，體驗生活，讓孩子在親身體驗中經(jīng)受磨煉，提高力量，鼓舞孩子自己的事情自己做。給孩子一個(gè)自由的空間，信任他們，信任我們早一天放手，孩子就會(huì )早一天長(cháng)大。
二、要多贊美孩子和信任孩子。多給孩子一些微笑，當孩子學(xué)習和做事的時(shí)候，要允許孩子犯錯，容忍孩子的缺點(diǎn)。剛開(kāi)頭時(shí)孩子或許做的并不好，但我們不要指責孩子，不要用成年的標準去要求孩子。當孩子要放棄的時(shí)候，我們要急躁的鼓舞孩子再來(lái)一次，這樣就會(huì )給孩子帶來(lái)越來(lái)越多的自信。
三、要培育良好的親子關(guān)系。孩子的.內心世界豐富多彩，我們要積極地影響和教育孩子，要努力成為孩子信任和敬重的好朋友。只有和孩子養成良好的親子關(guān)系，孩子才會(huì )樂(lè )于和我們溝通、溝通，我們才能更好的影響和引導孩子。
四、要讓孩子愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)。楊教師始終很注意對孩子閱讀習慣的培育，要求孩子每天閱讀一篇文章，記錄好詞佳句，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的閱讀，使孩子的閱讀理解力量和寫(xiě)作水平得到了很大的提高。所以，我們家長(cháng)肯定要協(xié)作教師的教育理念，把這項有意義的活動(dòng)堅持下去。
以上幾點(diǎn)是我在這次家長(cháng)會(huì )后的感想�？傊�，通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我更清晰地熟悉到，在孩子的教育上，我們肯定要站的更高些，看的更遠些，想的更深些，做的更實(shí)些。孩子是我們永久的盼望，只要我們做父母的能夠留意方法，多和學(xué)校教師溝通，雙方共同關(guān)注教育孩子，我們的孩子肯定會(huì )勝利，將來(lái)肯定很精彩！
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