校際交流的心得體會(huì )（精選23篇）
當我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的校際交流的心得體會(huì )（精選23篇），希望對大家有所幫助。
校際交流的心得體會(huì ) 1
秋高氣爽，天高云淡，踏著(zhù)秋日的陽(yáng)光，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情去金芒果小學(xué)參加校際交流學(xué)習活動(dòng)。
隨著(zhù)一聲響亮的“上課”，一堂別樣的語(yǔ)文課拉開(kāi)了帷幕。沒(méi)有課前的交流，沒(méi)有過(guò)多的了解，憑著(zhù)自己對教材的理解和之前的思路，就進(jìn)入了新課的學(xué)習。我從這堂課中受益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)：
一、準備充分。
首先，從導入及每個(gè)教學(xué)環(huán)節都必須精心設計，大到一個(gè)教學(xué)環(huán)節，小到一句過(guò)渡語(yǔ)。
其次，精心準備教具。這樣既能節約時(shí)間，又能提起學(xué)生學(xué)習興趣。此時(shí)我又想起了吳主任說(shuō)的那句話(huà)：不上無(wú)準備之課。每節課都要做到心中有目標，為著(zhù)既定的目標，尋找合適的落實(shí)辦法。
二、必須備學(xué)情。
之前，每次教研或開(kāi)會(huì )時(shí)經(jīng)常提到備課要備學(xué)情。通過(guò)這次活動(dòng)，我才真正知道了什么叫備學(xué)情，怎樣備學(xué)情。同樣是這節課，在我們學(xué)校不同的三個(gè)班級分別講了一遍，每一次大致的環(huán)節一樣，但是課堂生成是完全不同的�；谶@種情況，考慮到山區的孩子和我們的學(xué)生肯定有差距。所以上完那三節課后，組長(cháng)又根據學(xué)生的學(xué)習狀況以及可能出現的.情況，又及時(shí)調整了教學(xué)思路，可以說(shuō)每一種情況都預設到了，并合理的做出了各種應對措施。不出所料，我的第一個(gè)環(huán)節，認讀文中易錯的詞語(yǔ)，一行四個(gè)詞語(yǔ)會(huì )讀錯三個(gè)，因此我隨即讓孩子們對易錯的詞多讀了幾遍，并告訴他們課前預習的方法，檢查讀書(shū)情況也很不好，我就及時(shí)評價(jià)，幫助正音，把課文讀通讀順。還有，閱讀提示中的第一個(gè)問(wèn)題：老人創(chuàng )造了什么奇跡？學(xué)生邊讀書(shū)邊畫(huà)出相關(guān)句子，我在巡視的時(shí)候，發(fā)現有個(gè)別孩子最明顯的那一句也沒(méi)找到，找到的同學(xué)也就找了那一句。所以，我就順勢往下進(jìn)行，啟用了新的方案。等學(xué)完了環(huán)境描寫(xiě)后，再回過(guò)頭來(lái)讓學(xué)生去找，結果一下子就找到了。課堂教學(xué)依然有條不紊的進(jìn)行。我暗自慶幸組長(cháng)給的建議真好！否則，還按原來(lái)的計劃進(jìn)行，學(xué)生學(xué)起來(lái)可真的有點(diǎn)牽強。學(xué)生的學(xué)情分析看來(lái)真的很重要！
三、有激情，語(yǔ)言具有親和力。
大家聽(tīng)了我的課后，都給我提出了一個(gè)很好的建議：別太嚴肅，彎下腰來(lái)，親和力再強一些。面對新的學(xué)生，并且是基礎較薄弱的學(xué)生，如果和學(xué)生融不到一塊去，學(xué)生的積極性根本無(wú)法調動(dòng)，課堂效果可想而知。于是我就打起精神，用最飽滿(mǎn)的熱情和學(xué)生交流。我發(fā)現他們還真的被我調動(dòng)了起來(lái)，感覺(jué)比在我們學(xué)校上的幾節課都強，那一刻，我感覺(jué)到了我和學(xué)生是在一起的。即便他們的語(yǔ)言組織能力不夠好，但是他們課堂的參與性還是很強的，每個(gè)同學(xué)都敢把自己心中的想法大膽的表達出來(lái)，慢慢地我越來(lái)越發(fā)現我和他們之間的距離縮小了，我仿佛是他們多年的老師。學(xué)生的精神狀態(tài)很好、學(xué)習興趣的興趣也很濃厚。頃刻間，我真正明白了“親其師信其道”這句話(huà)的含義了。原來(lái)和藹可親的語(yǔ)氣是那么的重要。在課堂上，千萬(wàn)別再讓人覺(jué)得老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，那種居高臨下的感覺(jué)真的不好用，要用眼神，用心和可愛(ài)的孩子們交流，相信他們一定會(huì )被感染！
四、準確、多樣化的評價(jià)。
這個(gè)是我之前課堂上比較缺乏的。通過(guò)這次活動(dòng)，我也真正認識到了課堂語(yǔ)言評價(jià)的魅力。正確、適時(shí)的評價(jià)能夠給學(xué)生起到很好的引導作用，省去了老師聲嘶力竭的多次重復。 四、板書(shū)清潔、詳略得當。我覺(jué)得這不僅僅是一堂語(yǔ)文課，也是一堂書(shū)法課。學(xué)生的模仿能力是最強的，因此我們的每一堂課都可以說(shuō)是無(wú)形的書(shū)法課，我們所寫(xiě)的每一個(gè)字都會(huì )感染學(xué)生，成為他們模仿的對象。板書(shū)清潔，詳略得當，使人一看就明明白白，清清楚楚，就知道本堂課的重點(diǎn)以及要求學(xué)生掌握那些知識。另外板書(shū)也一定要順其自然，千萬(wàn)不能為了板書(shū)而板書(shū)。
五、圍繞新課標進(jìn)行教學(xué)。
首先，教育面向了全體學(xué)生。特別是認識及熟悉生字 詞時(shí)，關(guān)注學(xué)困生。以?xún)?yōu)生帶差生的形式，既增進(jìn)了學(xué)生之間友誼、關(guān)心了學(xué)困生，也提高了教學(xué)質(zhì)量；其次，體現出了學(xué)生是課堂的主體。本堂課主要使用了合作交流、自主探索的教學(xué)方式。學(xué)生自己讀課文、自己發(fā)現問(wèn)題、在小組交流解決問(wèn)題，最后老師再總結；再次，教學(xué)活動(dòng)多樣化。朗讀使用了自由讀、指名讀、齊讀、教師引讀、師生合作讀等方式，每一節課上，讀書(shū)是絕對不能少的。一定要依據課標，不能拔高也不能降低要求，合理處理每一個(gè)細節。
課后，我們懷著(zhù)“你提出，我完善”的宗旨，又將這堂課的所有細節重新欣賞了一遍。真的是覺(jué)得，一次活動(dòng) 讓我成長(cháng)了很多，知道了很多以前不知道的，經(jīng)歷了以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，找到了自己努力的方向。我相信，經(jīng)過(guò)無(wú)數的交流與磨練，我的教育教學(xué)水平和理念一定會(huì )邁向新的臺階。
校際交流的心得體會(huì ) 2
20xx年4月25日上午，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我有幸去到翁項小學(xué)進(jìn)行校際交流活動(dòng)，在翁項小學(xué)的參觀(guān)學(xué)習中，令我受益匪淺，下面我把所看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)一起與大家分享一下。
首先讓我們眼前一亮的是翁項小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門(mén)，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介，再就是正對著(zhù)畫(huà)有�；盏牡袼�，沿著(zhù)道路來(lái)到了籃球場(chǎng)，正前方是升旗臺，球場(chǎng)邊是老師和學(xué)生的活動(dòng)剪影。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到辦公樓、教學(xué)樓、多媒體教學(xué)樓，樓宇之間都有花壇，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。
第二節課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在多媒體教室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì )，老師們相互認識一下。接下來(lái)，我們參觀(guān)他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據觀(guān)察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨。來(lái)到餐廳，��！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜等，真是衛生清潔，美觀(guān)實(shí)用，天花板上掛有逼真的植物，墻壁上分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫(huà)和文字。在每班教室門(mén)上貼著(zhù)班主任的.相片、班級寄語(yǔ)，每個(gè)班級都有多媒體，這些給我們留下了較深的印象。
第二節課后接著(zhù)又觀(guān)看了他們的課間操，組織調度統一協(xié)調，出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著(zhù)隊伍，整齊的隊伍進(jìn)入操場(chǎng)。我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線(xiàn)，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認真，當我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習是多么的好。
活動(dòng)開(kāi)始后，根據該校的事先安排，由翁項小學(xué)的教師進(jìn)行了講課展示，分別是一節英語(yǔ)課、語(yǔ)文課和數學(xué)課，我校何紫玉老師也上了一節語(yǔ)文課。隨后，在各科教研組長(cháng)的主持下，觀(guān)課的老師坐在一起，共同交換教學(xué)心得及觀(guān)課心得。各位老師談了自己觀(guān)課心得，提出了寶貴的建議。
吃中餐時(shí)，我們看到所有的學(xué)生安靜的坐在餐桌上吃飯，飯后自覺(jué)的收拾好餐桌，洗好碗筷后有序的把碗筷整齊的擺放在消毒柜里�？粗�(zhù)乖巧的學(xué)生，我感動(dòng)不已。
下午，兩校教師進(jìn)行了籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車(chē)。
經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習，回來(lái)后我認真進(jìn)行了總結和反思，同時(shí)也發(fā)現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強：
1、根據自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項計劃，根據自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作，加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的養成和勤奮教育。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校狠抓硬件設施，爭取早日達到班班通。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對之處敬請各級領(lǐng)導和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現新的突破！
校際交流的心得體會(huì ) 3
20xx年5月29日在學(xué)校領(lǐng)導的精心組織下，我有幸參加了高石崖學(xué)校的校際交流活動(dòng)。通過(guò)在這次交流活動(dòng)，我感受頗深，受益匪淺�，F就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )：
一、教學(xué)模式先進(jìn)
“四學(xué)一側”（學(xué)案教學(xué)、課前預學(xué)、合作互學(xué)、教師助學(xué)、達標檢測）的教學(xué)模式。新穎，有特色，課改的成功典范。該課改模式能真正地突出學(xué)生的主體地位，整節課上都有學(xué)生自主完成，老師只是實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生的座位也有特色，8個(gè)人坐一起，圍成的圈子。便于討論。當老師的口令發(fā)出后，學(xué)生們都能站起來(lái)積極地發(fā)言討論。場(chǎng)面壯觀(guān)，氣氛熱烈。這樣就實(shí)現了，好學(xué)生領(lǐng)跑，中等生緊追，差生被帶動(dòng)的積極鏈式教學(xué)效應。
二、老師本領(lǐng)過(guò)硬
1、教師要有過(guò)硬的基本功
一堂成功的課，首先要取決教師的素質(zhì)。只有你擁有了淵博的`知識，才能在課堂生動(dòng)透徹的講解。
2、教師就是一個(gè)知識的表演者，教書(shū)不僅是門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，課堂上要具有藝術(shù)性，表現老師的個(gè)性魅力。
語(yǔ)文不僅僅是思想教育課，更應該是文學(xué)與藝術(shù)相融的美學(xué)課。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的美感和生動(dòng)傳神的講授引導帶給學(xué)生的不止是知識，更是審美能力的培養和熏陶。正如白慧老師的那節課，她在課堂上生動(dòng)地表演詩(shī)人，把詩(shī)人的形象展現在學(xué)生面前，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )中獲得知識。因此，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中適當地穿插一些語(yǔ)言、動(dòng)作等一系列的表演，豐富我們的課堂，讓學(xué)生在快樂(lè )中獲得知識。
三、學(xué)生水平高超
高石崖的學(xué)生膽大，敢發(fā)言，其實(shí)正是源于他們扎實(shí)的基本功，有道是：藝高人膽大。對，學(xué)生能領(lǐng)讀新授課文，學(xué)生能講解同學(xué)的疑惑，學(xué)生能評價(jià)同學(xué)的成果等等，無(wú)處不體現高石崖學(xué)生的高超水平。
以上是我的一些膚淺體會(huì )，我將會(huì )在今后的教學(xué)中，一定要多聽(tīng)多看，取別人的長(cháng)處補自己的短處，一定要學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，認真備課，做到既備教材又備學(xué)生，真正吃透教材，認真上好每一節課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。同時(shí)積極探索新的有效的課改路子，真正地把知識教給學(xué)生、教會(huì )學(xué)生。
校際交流的心得體會(huì ) 4
這次有幸參加我校與地區實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展的校際交流活動(dòng)，觀(guān)看到了幾節高質(zhì)量，高水平的現場(chǎng)上課，使我受益匪淺。同時(shí)，也讓自己有了危機感，看到了自己與她們的差距。
在這幾節課中，老師都是參與課堂活動(dòng)的“平等的首席”是合作伙伴，是必要時(shí)的指導者，老師關(guān)鍵時(shí)刻的點(diǎn)拔，無(wú)疑為學(xué)生起到了“穿針引線(xiàn)”的作用，師生互動(dòng)體現得恰到好處，而生生互動(dòng)展現出的是和諧，在教師這位指導者的協(xié)調下，學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的自由交流，在互動(dòng)中塑造自己的情操，張揚自我、深化友情。幾位教師在課堂上的激情更是給人留下了深刻印象，她們的“導入”是如此動(dòng)情、自然，“朗讀”是那么繪聲繪色，“講述”更是聲情并茂，體態(tài)語(yǔ)言豐富無(wú)比，將無(wú)聲的文字變成了有聲有色的語(yǔ)言。因此，學(xué)生至始至終都精神飽滿(mǎn)，學(xué)習積極性非常高。
地區實(shí)驗小學(xué)陳繼群主任上的“分數的意義”給我印象非常深刻，陳主任的這節課在設計上淡化形式，注重實(shí)質(zhì)，注意數學(xué)與生活的聯(lián)系，一切以學(xué)生的發(fā)展為根本，以提升學(xué)生的數學(xué)思維為核心，引導學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流中體會(huì )，領(lǐng)悟單位“1”的含義，進(jìn)而逐步理解分數的意義，在教學(xué)中，陳主任給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習資料，讓學(xué)生采用不同形式和方法去創(chuàng )造分數“1/4、2/3”，很自然地使學(xué)生體驗，感受分數形式的.過(guò)程。分數意義的探索 全在學(xué)生自己實(shí)踐、合作、思考下獲得，學(xué)生是“學(xué)習的主人”體現得淋漓盡致。
通過(guò)這次校際交流活動(dòng)，我得以反思自我，在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位優(yōu)秀的教師？怎樣才能成為學(xué)生好的引導者？怎么才能把“自主、合作、探究”新的學(xué)習理念落實(shí)到課堂中去？我清醒地認識到自己理論知識的貧乏，我覺(jué)得自己太安于現狀，自滿(mǎn)自足多，緊迫感危機感少，工作中惰性大，闖勁少。
總之，教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)，在今后的教育教學(xué)中，我要把所學(xué)的教學(xué)理論，咀嚼、消化、類(lèi)化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。
校際交流的心得體會(huì ) 5
20xx年12月17日早上接受柏村鎮中心完小業(yè)務(wù)處的安排到都濡鎮中心學(xué)校參加校際交流學(xué)習，天陰沉沉的，干冷干冷的，好像要下雨似的，我們一行14人分別坐三輛車(chē)向目的地進(jìn)發(fā)，車(chē)在公路上疾馳，路面上留下一道道灰塵，在談笑間不知不覺(jué)地到了目的地，車(chē)嘎的一聲停住了，我打開(kāi)車(chē)門(mén)走進(jìn)學(xué)校，原來(lái)是鐵將軍在把守。門(mén)衛立刻上前詢(xún)問(wèn)做什么的，要求出示證件，當我說(shuō)明是來(lái)參加校際交流學(xué)習時(shí)，門(mén)衛卻讓我登記。我心理不停的在追問(wèn)，如此負責的門(mén)衛，我想學(xué)校的管理一定是出色的。
當我們一行來(lái)到學(xué)校的通道上時(shí)，我們看到校園衛生清潔整齊，沒(méi)有一點(diǎn)垃圾。此時(shí)快步走來(lái)的冉校長(cháng)、申校長(cháng)一行的熱情歡迎我們，恰巧此時(shí)遇到都濡中心學(xué)校的課間操的時(shí)間，學(xué)生從教學(xué)樓整齊排隊出現在操場(chǎng)上，各位老師在相應的班級中站好，一位老師在組織學(xué)生排隊，隨著(zhù)音樂(lè )響起，孩子們在認真的做操，個(gè)個(gè)顯得有精神，動(dòng)作規范整齊有力。接下是健身氣功八段表演，孩子們、教師們都在認真做健身氣功，瞧，她們做的多么的認真��！從起勢到結束每一個(gè)動(dòng)作做到了一絲不茍。
在都濡中心學(xué)校的領(lǐng)導的陪同下，我們來(lái)到主教學(xué)大樓，同事們受到了都濡中心學(xué)校的老師們熱情款待，從倒水，熱情的話(huà)語(yǔ)充分體現了主人的好客。我是閑不住的人，信步去了底樓的班級中，東瞧瞧西望望，我發(fā)現每一個(gè)班級課桌，書(shū)本、勞動(dòng)工具擺放整齊，教室布得當，黑板報內容得體，經(jīng)常性的更換。樓道上布了字畫(huà)，出自行家的手跡。文化氛圍濃，布局合理，學(xué)生在潛移默化中受到教育和感悟。
鈴聲響起了，上課的時(shí)間到了，我們一行來(lái)到多媒體教室聽(tīng)余興芬老師上課，都濡中心學(xué)校準備充分，給我們每人都發(fā)了聽(tīng)課表，以及兩位上課老師的教案。第一節課是余興芬老師執教六（3）班的《扇形統計圖》。我聽(tīng)了此節課后讓我受益匪淺，耳目一新；我認為是一節有效、高效的課堂，通觀(guān)整個(gè)教學(xué)環(huán)節，節奏感特別強烈，緊緊抓住了教學(xué)的目標，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，設的教學(xué)環(huán)節為教學(xué)的目標服務(wù)，在教學(xué)的過(guò)程中突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)節中巧妙的滲透了德育教育。首先從余老師的導入部分說(shuō)起，余老師采用創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題的方法進(jìn)行導入，這樣的導入能最大的程度上激發(fā)學(xué)生的'興趣，情境的創(chuàng )設尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)歷上進(jìn)行的，有利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴，拉近老師與學(xué)生之間的距離。在導入時(shí)又巧妙的把問(wèn)題隱藏在情境中，生成了要解決的問(wèn)題，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節作好鋪墊。其次，教學(xué)新知時(shí)，利用白板出示扇形統計圖，在演示的過(guò)程中余老師操作熟練，讓我們汗顏。從余老師的細節表現中不難看出她扎實(shí)的基本功，也能想象到她平時(shí)的工作是多么的認真負責啊，正所謂的冰凍三尺，非一日之寒。
在設計的教學(xué)環(huán)節中緊緊抓住了問(wèn)題，以各種問(wèn)題激發(fā)學(xué)生求知的欲望。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中余老師提問(wèn)非常精練，沒(méi)有多余的費話(huà)，真的是一針見(jiàn)血。在此環(huán)節中充分體現了教師的主導和學(xué)生的主體地位，在評價(jià)學(xué)生回答的問(wèn)題恰到好處，張馳有度、收放自如。我聽(tīng)到余老師總是學(xué)生做練習時(shí)常常出現一句話(huà)，選擇你感興趣的題目進(jìn)行練習，有沒(méi)有不同的意見(jiàn)等，我特別的感動(dòng)，余老師做到了蹲下來(lái)看學(xué)生，尊重學(xué)生，充分體現師愛(ài)的偉大，能做余老師的學(xué)生我覺(jué)得特別的幸福。
最后在小結的過(guò)程中，我認真聆聽(tīng)了學(xué)生的回答，感到特別的高興，學(xué)生正確精彩的回答有力的證明了余老師的教學(xué)藝術(shù)，但是余老師在教學(xué)的過(guò)程中留給學(xué)生的思考太少了，練習的時(shí)間有點(diǎn)短。嚴麗老師執教的《月光曲》，從課件的準備上花了大量的心血，準備特別的充分，導入清新自然，富有創(chuàng )新。課件溶入了大量的教學(xué)元素。給我們感覺(jué)不錯的，學(xué)生的讀、說(shuō)、寫(xiě)環(huán)節做的不錯。只是沒(méi)有把握好時(shí)間，沒(méi)有完成設計的教學(xué)任務(wù)。
聽(tīng)完課后，我們分為語(yǔ)文、數學(xué)組評課，首先讓授課的老師說(shuō)課，我發(fā)現都濡完小的老師的說(shuō)課的基本功特別的扎實(shí)，完全按說(shuō)課的要求來(lái)做的，沒(méi)有半點(diǎn)的作秀。抓住了說(shuō)課的幾個(gè)環(huán)節，絲絲入扣，環(huán)環(huán)相連。然后各位老師各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表對兩節課不同的見(jiàn)解，進(jìn)行了相互的交流學(xué)習，取長(cháng)補短。接下來(lái)是校際交流，冉校長(cháng)就都濡中心學(xué)校的管理進(jìn)行了詳細的介紹：讓我明白了學(xué)校的發(fā)展真的不容易，學(xué)生從200多人壯大到現在的610人，今天的結果是全師生共同努力的結果，也是領(lǐng)導英明決策分不開(kāi)的，不僅解決了老師的就業(yè)問(wèn)題，也解決了家長(cháng)、學(xué)生的后顧之憂(yōu)。冉校長(cháng)重點(diǎn)介紹了學(xué)校的寄宿制學(xué)校的管理模式，每天放學(xué)后有專(zhuān)人管理學(xué)生的食宿工作，學(xué)生吃完下午飯后到教室里做作業(yè)或看書(shū)，食宿的老師能輔導就輔導，不能輔導的讓課任老師來(lái)輔導，10點(diǎn)關(guān)燈，讓學(xué)生休息。雙休日食宿辦的老師全天陪護住宿生。收費合理，家長(cháng)樂(lè )于接受。
都濡鎮中心學(xué)校的寄宿制學(xué)校的建設初具規模，已申報市級寄宿制示范學(xué)校，而且已通過(guò)驗收；所做工作細，詳細、扎實(shí)。午飯的時(shí)間到了，我們在主人的引導下到學(xué)校的食堂就餐，初進(jìn)食堂，地面干凈，桌面整齊；物品擺放合理，一點(diǎn)都不亂，給人特別溫馨的感覺(jué)，好像賓至如歸一樣。進(jìn)入學(xué)校食堂的小餐廳，飯菜擺在桌面上，菜色、香、味俱全，使人食欲俱增。在主人的招呼中我們入座了，好客的主人陪我們用餐，詳細介紹食堂的運作情況，主人不停的為我們添飯，非常熱情，讓我們都不好意思了。一餐飯不僅吃出了主人濃濃的情誼，更吃出了主人的待客之道，還吃出了主人細致入微的關(guān)心和禮儀周全素養。
飯后在都濡中心學(xué)校領(lǐng)導我陪同下，我們參觀(guān)了學(xué)生宿舍，走進(jìn)學(xué)生的宿舍中屋內無(wú)雜物，無(wú)積水，無(wú)灰塵，可謂一塵不染。再看看學(xué)生的床鋪，被子疊放整齊，衣服疊放有序；像軍人一樣的管理內勤，真的讓我們吃驚，孩子那么小��！都能做到了，真的了不起，不可思議！室內由學(xué)生自己打造的宿舍文化更彰顯了學(xué)生的才智和文化底蘊。
在回程的路上，我思緒萬(wàn)千，感慨良多。無(wú)意識中把兩校進(jìn)行了對比，不比不知道，一比嚇一跳，在對比中我們存在以下的差距：
一、養成教育方面：都濡鎮中心學(xué)校的養成教育方面要強于我們的學(xué)校，在全天的參觀(guān)中我沒(méi)有發(fā)現一片白色的垃圾，校園內沒(méi)有一個(gè)垃圾桶，我吃完的一次性杯子只好放在包里，煙頭更沒(méi)有放處了，只好放在衣袋中。孩子們處處都在向我們問(wèn)好，學(xué)生在校園內有序活動(dòng)。
二、常規管理方面：走進(jìn)了老師的辦公室，老師的備課本，要用相關(guān)的工具書(shū)，教具等擺放整齊有序，你隨便看哪一本都是那么的認真。作業(yè)批閱認真，大多有批語(yǔ)，評語(yǔ)工整書(shū)寫(xiě)。
三、食宿管理方面：食宿管理是都濡鎮中心學(xué)校的亮點(diǎn)，這里有非常好的管理模式和方法，能夠管理得如此之好，值得我們認真學(xué)習和研究。將來(lái)柏村中心完小也要建立這樣的寄宿制的學(xué)校，提前設想，有助于今后的工作順利開(kāi)展。
四、待客之道：都濡鎮中心學(xué)校的領(lǐng)導班子非常熱情，老師也是一樣的，從中體現了主人好客。而我們學(xué)校的老師卻相反，待客之道得向人家學(xué)習，要做到熱情大方，千萬(wàn)別冷落了客人，因老師的禮數不周而得罪了別人，從而使整個(gè)柏村鎮老師的形象大打折扣。
五、校園文化：校園文化都濡學(xué)校初步有點(diǎn)規模，人家重點(diǎn)打造了樓道文化，但是單一。柏村中心完小有非常豐富的美術(shù)人才，但是校園文化沒(méi)有強檔升位，是一個(gè)遺憾，是否讓專(zhuān)業(yè)的老師發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)，提升自己，提高學(xué)校的知名度呢？
六、特色學(xué)校的創(chuàng )建：都濡鎮中心學(xué)校是至死而后生的，從生源嚴重不足的情況下進(jìn)行了一系列的改革，探索出適合自己發(fā)展之路，解決老師的就業(yè)問(wèn)題�；叵氚卮逯行耐晷⒁呒修k學(xué)之路，同樣面臨生源不足的情況，多余的老師到什么地方去呢？我們應該醒醒了，當自己的業(yè)務(wù)水平和責任心都不強時(shí)，你拿什么來(lái)保證你有學(xué)生教呢？同樣柏村鎮中心完小面臨了老師年齡結構老化的問(wèn)題，如何解決時(shí)代、歷史留給我們的問(wèn)題呢？
七、宣傳的力度有待加強，縱觀(guān)柏村中心完小近幾在教學(xué)質(zhì)量的提升是有目共睹的，但是柏小太低調了，我們應該弘揚我們優(yōu)勢，加大宣傳的力度，讓人們對柏村中心完小進(jìn)行全面的了解，同時(shí)也希望社會(huì )各界人士關(guān)心、支持柏村鎮中心完小的發(fā)展，吸納更多外鄉鎮的學(xué)生來(lái)我校就讀，解決生源問(wèn)題，同時(shí)也是解決老師就業(yè)的出路。
總之，山外有山，天外有人，我們不能閉關(guān)自守，夜郎自大，自嗚得意，只要稍不留神，不細心、不務(wù)實(shí)，我們經(jīng)營(yíng)的多年根基將付諸東流，一無(wú)所有。正確看待存在的問(wèn)題，深思解決問(wèn)題的良策，群策群力應對一切難關(guān)。要經(jīng)常警示自己生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，要有居安思危的思想和防微杜漸的意識，只有這樣我們才能立足務(wù)川教育之林，開(kāi)辟屬于自己的新天地。我們應該重新審視定位學(xué)校發(fā)展的方向，我們更應該揚長(cháng)避短，后發(fā)趕超，再創(chuàng )輝煌。只要柏村鎮中心完小的老師們心往一處想，勁往一處使，團結、合作、創(chuàng )新；相信柏村鎮中心完小明天的教育一定會(huì )邁上一個(gè)新的臺階，履行老師神圣職責，兌現對柏村鎮人民莊嚴的承諾辦人民滿(mǎn)意的教育。
校際交流的心得體會(huì ) 6
以共同發(fā)展為目標，以互相學(xué)習交流、共創(chuàng )共建為主要方式，在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng )新教學(xué)新風(fēng)的思路的引領(lǐng)下，我校堅持對口交流與協(xié)作，堅持“積極合作，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”的原則，每學(xué)期均開(kāi)展豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)。本學(xué)期，在鎮教學(xué)領(lǐng)導班子的引領(lǐng)下，我們有幸參加了與實(shí)驗小學(xué)的校際交流活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我們學(xué)到了許多，也從中發(fā)現了許多不足，現將交流體會(huì )書(shū)寫(xiě)如下，為更好地改進(jìn)我校的教育教學(xué)做更充分的準備工作。
一、課堂教學(xué)精彩紛呈
這次的聽(tīng)課活動(dòng)的收獲是：
首先，交流合作，增強了教改信心。實(shí)驗之行，不僅實(shí)現了經(jīng)驗的交流，而且讓我們深深感到：作為窗口學(xué)校，是課改給學(xué)校帶去了發(fā)展的春風(fēng)；同時(shí)該校教師的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力也對我校聽(tīng)課教師進(jìn)行了一次難得的現場(chǎng)教育。教師勇于探索、大膽實(shí)踐的精神，學(xué)生主動(dòng)合作、積極展示的表現深深折服了我們，通過(guò)與授課教師的交流，我自己也學(xué)習到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學(xué)又添了一份力量。同時(shí)讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發(fā)了對自己課堂的反觀(guān)與思考，更有了致力于優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂的激情。
其次，實(shí)地學(xué)習，取到了真經(jīng)。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽(tīng)課教師對導學(xué)案的教學(xué)有了更直觀(guān)的感受和理解，通過(guò)與該校師生的交流了解，激發(fā)了參與課改的熱情，同時(shí)也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學(xué)生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時(shí)對導學(xué)案的教學(xué)模式有了更新的認識，對課堂教學(xué)的組織與實(shí)施以及學(xué)習型小組的運用于評價(jià)有了更深入的了解，同時(shí)教師的素養與技能也成為了我校發(fā)展的重中之重。
二、教研扎實(shí)高效，實(shí)用性強
我校的教師，尤其是年輕教師，雖然早就聽(tīng)過(guò)“校本教研”這一說(shuō)法，也參加過(guò)學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)，但是由于參與的'主動(dòng)性不足，深入性不夠等各種原因，對于“何為校本教研”、“校本教研的主要內容是什么”、“校本教研有哪些特點(diǎn)”等等，頭腦中依然是一片模糊。此次參加校際交流之后，使我們的教研思路更清晰，同時(shí)也結合我校的科研課題做了更深入的交流，收獲頗豐。實(shí)驗小學(xué)的教研強調理論指導下的實(shí)踐性研究，它既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重經(jīng)驗的、理論的提升和規律的探索，能有效抓住課改的重點(diǎn)、難點(diǎn)、積極嘗試，勇于創(chuàng )新。校本研究的對象即問(wèn)題的產(chǎn)生源于學(xué)校，所開(kāi)展的各類(lèi)研究、所組織的各種活動(dòng)，都具有指向性，實(shí)用性，指向問(wèn)題解決，同時(shí)也改善了教育教學(xué)行為，提升了辦學(xué)品位，值得學(xué)習與研究。
總之，教研離不開(kāi)課堂教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué)，將教研與教學(xué)有機結合才是硬道理。
三、管理嚴格，淺入深出
作為教學(xué)領(lǐng)導，是學(xué)校的生命線(xiàn)。領(lǐng)導管理有方，則學(xué)校生命旺盛，否則相反。如何激發(fā)教師的工作熱情成為一所學(xué)校的助推力，加強對教師的各項業(yè)務(wù)培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨干教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學(xué)習與反思。因此，進(jìn)行創(chuàng )造性的管理，有想法，有實(shí)踐，將成為我們工作的新起點(diǎn)。
四、改進(jìn)措施
1、根據自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項計劃，根據自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、規范教學(xué)管理過(guò)程，使教學(xué)管理標準化、科學(xué)化、法制化。
4、重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高。
此次參觀(guān)考察我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續按照起點(diǎn)高、思路清、操作實(shí)的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平，與學(xué)校其他領(lǐng)導一起為學(xué)校的輝煌明天努力奮斗。
校際交流的心得體會(huì ) 7
20xx年5月29日，我校九名教師在高峰老師的帶領(lǐng)下去高石崖中學(xué)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，短短的兩小時(shí)，收獲頗多。走進(jìn)校園，干凈而整潔。隨處張貼著(zhù)勵志的名言警句，教學(xué)樓道張貼著(zhù)學(xué)生的作品，給我的第一感覺(jué)就是學(xué)校的德育工作做得扎實(shí)、文化氛圍濃厚、學(xué)生的主體地位突顯。
此次學(xué)習考察之行，讓我開(kāi)闊了眼界的同時(shí)，更看到了自身的不足。觀(guān)念更新、角色轉變、從我做起，已是我們必須面對的事實(shí)。在今天這個(gè)全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代，要想真正實(shí)施創(chuàng )新教育，要想真正有所發(fā)展，做為教師首先要做到角色的轉換：
1、必須由被動(dòng)服從型向創(chuàng )新型發(fā)展。一名教師必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會(huì )銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng )新的清規戒律，并養成求異思維以及人無(wú)我有，人有我先的意識，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，教師自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機，也會(huì )在追求創(chuàng )新的過(guò)程中得到提升。
2、必須由“禮讓風(fēng)格型”向競爭型發(fā)展。
今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，教師惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng )造出最大的教育效益，并成為一名真正專(zhuān)業(yè)的教育工作者。
3、必須由穩重守業(yè)的模范型向開(kāi)拓型發(fā)展轉變。開(kāi)拓而不是守業(yè)是對中小學(xué)教師角色轉換的又一個(gè)要求。我們不僅要有卓越的教學(xué)能力，而且要具有良好的社交活動(dòng)能力，注重謀求學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì )教育的結合。
4、必須由按部就班的教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標志就是教育行為對教育科研的`依賴(lài)性，因此迫切要求教師增強科研意識，自覺(jué)充當科研型教師的角色。教師參與科研、承擔課題，可以大大提高教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。
考察學(xué)習時(shí)間很短暫，只有短短的一上午，然而對這所學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(cháng)遠的。下一步應該靜下心來(lái)，研究社會(huì )需要我們培養怎樣的人才？我們怎樣培養人才？怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育？怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？這些都是我們要思考的問(wèn)題。
感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉變觀(guān)念、重新定位、深入思考的機會(huì )，我們沒(méi)有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我們今后的工作有一個(gè)長(cháng)期的指導過(guò)程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習的機會(huì )，謝謝！
校際交流的心得體會(huì ) 8
3月4日，有幸參加了本鎮校際交流活動(dòng)。我參觀(guān)考察的學(xué)校是辛朱學(xué)區中心小學(xué)，在朱校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們提前到達了該學(xué)校，看到整潔的校園和辦公室里老師忙碌的身影，就會(huì )聯(lián)想到她們學(xué)校領(lǐng)導對這次活動(dòng)的重視，同樣我們的領(lǐng)導對這次外出學(xué)習活動(dòng)也是非常重視的。
帶著(zhù)對本次學(xué)習的熱情和任務(wù)目標，根據學(xué)校的安排，第一節課首先認真聽(tīng)取了該校孫校長(cháng)的學(xué)校管理工作回報，而后根據活動(dòng)安排認真觀(guān)看了學(xué)校的幾幅特色展板，有學(xué)校教研方面的，也有孝文化的，形式內容多樣。接著(zhù)參觀(guān)了校園，根據自己的觀(guān)察和了解，這所學(xué)校的占地面積可以說(shuō)是本鎮乃至全縣農村小學(xué)中一流的，辦公室、學(xué)生教室和體育活動(dòng)場(chǎng)所相對寬敞，特別是大約300米的操場(chǎng)，更是讓我羨慕。
其實(shí)這所學(xué)校是我剛來(lái)這個(gè)鎮任教時(shí)的第一所小學(xué)，我在這里呆過(guò)兩年，記得那時(shí)還沒(méi)有合班并校，校舍、教師和學(xué)生相對分散，教學(xué)環(huán)境較差，與以往相比現在確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的'變化，我從心里感到高興，更多的是羨慕。根據孫校長(cháng)的管理匯報和自己的親身考察發(fā)現，我感覺(jué)變化最大的是該校的校園環(huán)境和教學(xué)管理。據孫校長(cháng)介紹學(xué)校有三條特色公路，一條叫感恩路，一條叫誠信路，一條叫和諧路，四周的墻壁上到處刻有文字，分別有孝文化等，操場(chǎng)周?chē)膲Ρ谏嫌畜w育文化比如奧林匹克運動(dòng)會(huì )的介紹、陽(yáng)光體育口號和有關(guān)體育的運動(dòng)圖案等。聽(tīng)完匯報參觀(guān)完校園第二節課接著(zhù)聽(tīng)了張翠榮老師的一節語(yǔ)文課，據說(shuō)她的課曾得到市教研員的表?yè)P，聽(tīng)過(guò)之后，感覺(jué)確實(shí)講的很好，理念新穎，教態(tài)親切自然，語(yǔ)言流暢富有激發(fā)性，傳授知識的同時(shí)注重對學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養�？磥�(lái)張老師真是有備而上，上的很成功。
再接著(zhù)觀(guān)看了該校第二節課后的陽(yáng)光大課間活動(dòng)，由于他們學(xué)校的操場(chǎng)較大，學(xué)生的活動(dòng)相對集中便于統一調度，加上全體師生的認真配合，課間操組織有序整齊。第三節找到了體育負責人代鑫，對一些有關(guān)陽(yáng)光體育的事情跟他進(jìn)行了熱心的交流，比如興趣小組的建立和陽(yáng)光體育的實(shí)施，據他介紹他們學(xué)校的陽(yáng)光體育是在校長(cháng)帶領(lǐng)下的師生全員參與，班級建立自己的特色，教師課間與學(xué)生同做課間操，下午的課外活動(dòng)，由于本校沒(méi)有安排我參加，所以我沒(méi)能看到，但是據和他交流，他說(shuō)要想組織好課外活動(dòng)也是需要全體任課教師的認真負責的配合，根據班級特色由具體的教師負責組織，全員參與。
綜上所述，通過(guò)聽(tīng)校長(cháng)匯報、參觀(guān)校園、深入教室聽(tīng)課、觀(guān)看陽(yáng)光大課間及與相關(guān)人員的交流，發(fā)現她們學(xué)校的優(yōu)勢有：學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所較大，師生的精神風(fēng)貌較好，教師的配合意識很強，學(xué)校領(lǐng)導在放權管理的同時(shí)，加強了全面調控、監督和落實(shí)，中層領(lǐng)導責任心和管理意識也相對較強，教師的青藍幫扶工程、政教處搞得“爭星”活動(dòng)方案、孝文化和每周推出一名年級優(yōu)秀課活動(dòng)搞得不錯。
通過(guò)對比學(xué)習也發(fā)現了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強以下幾點(diǎn)：
1、建議自己進(jìn)一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實(shí)踐學(xué)習，開(kāi)闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對開(kāi)展每項活動(dòng)的落實(shí)，特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出具體開(kāi)展工作的措施，完善監督考核制度，充分調動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導的指導、監督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
校際交流的心得體會(huì ) 9
3月4日，我有幸參加了該鎮的校際交流活動(dòng)。我參觀(guān)的學(xué)校是新朱學(xué)區中心小學(xué)。在朱校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們提前到達了學(xué)校。當我們看到整潔的校園和辦公室里忙碌的老師時(shí)，我們會(huì )想到他們學(xué)校領(lǐng)導對這項活動(dòng)的重視。同樣，我們的領(lǐng)導也非常重視這次學(xué)習活動(dòng)。
帶著(zhù)對學(xué)習的熱情和任務(wù)目標，根據學(xué)校的安排，第一節課首先認真聽(tīng)取了孫校長(cháng)的學(xué)校管理回報，然后根據活動(dòng)安排仔細觀(guān)看了學(xué)校的幾個(gè)特色展板，包括學(xué)校教學(xué)和研究、孝道文化和各種形式的內容。然后我參觀(guān)了校園。根據我自己的觀(guān)察和理解，這所學(xué)校的占地面積可以說(shuō)是鎮上乃至全縣農村小學(xué)的一流。辦公室、學(xué)生教室和體育場(chǎng)館相對寬敞，尤其是300米左右的操場(chǎng)，讓我羨慕不已。
事實(shí)上，這所學(xué)校是我第一次來(lái)這個(gè)城鎮教書(shū)時(shí)的第一所小學(xué)。我在這里呆了兩年。我記得當時(shí)沒(méi)有合并學(xué)校。校舍、師生相對分散，教學(xué)環(huán)境較差。與過(guò)去相比，發(fā)生了翻天覆地的變化。我從心底里感到高興，更加羨慕。根據孫校長(cháng)的管理報告和他自己的'個(gè)人調查，我覺(jué)得最大的變化是校園環(huán)境和教學(xué)管理。據孫校長(cháng)介紹，學(xué)校有三條特色公路，一條叫感恩之路，一條叫誠信之路，一條叫和諧之路。周?chē)膲Ρ谏系教幎伎讨?zhù)文字，分別是孝文化。操場(chǎng)周?chē)膲Ρ谏嫌袏W運會(huì )介紹、陽(yáng)光體育口號和運動(dòng)圖案等體育文化。聽(tīng)完報告，我參觀(guān)了校園的第二節課，然后聽(tīng)了張翠榮老師的語(yǔ)文課。據說(shuō)她的課受到了市教研人員的表?yè)P。聽(tīng)了之后，我覺(jué)得自己真的講得很好，思想新穎，教學(xué)風(fēng)格友好自然，語(yǔ)言流暢刺激。在傳授知識的同時(shí)，我注重培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力�？磥�(lái)張老師真的準備好了，上得很成功。
然后我看了學(xué)校第二節課后的陽(yáng)光課間活動(dòng)。由于學(xué)校操場(chǎng)較大，學(xué)生活動(dòng)相對集中，便于統一調度。此外，全體師生的認真配合，課間練習組織有序。在第三節，我找到了體育負責人戴欣，并與他熱情地交流了一些關(guān)于陽(yáng)光體育的事情，比如興趣小組的建立和陽(yáng)光體育的實(shí)施。據他介紹，他們學(xué)校的陽(yáng)光體育是由校長(cháng)帶領(lǐng)的全體師生參與的。班級建立了自己的特色，老師和學(xué)生在課間做課間練習，下午的課外活動(dòng)，因為我們學(xué)校沒(méi)有安排我參加，所以我看不到，但根據與他的交流，他說(shuō)，要組織好課外活動(dòng)，還需要全體教師認真負責的配合。具體教師負責根據班級特點(diǎn)組織，全體員工參與。
綜上所述，通過(guò)聽(tīng)取校長(cháng)報告、參觀(guān)校園、深入教室、觀(guān)看陽(yáng)光休息和與相關(guān)人員的交流，發(fā)現學(xué)校的優(yōu)勢是：學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所大，師生精神良好，教師合作意識強，學(xué)校領(lǐng)導在權力管理的同時(shí)，加強綜合監督、監督和實(shí)施，中層領(lǐng)導責任感和管理意識相對較強，教師的青藍幫扶項目、政教辦制定了“爭星”活動(dòng)計劃、孝文化，每周推出一次優(yōu)秀的年級課程活動(dòng)。
通過(guò)對比學(xué)習，我們也發(fā)現了自己和學(xué)校的不足。建議我和學(xué)校在工作中加強以下幾點(diǎn)：
1、建議進(jìn)一步加強與外界的溝通，不斷加強理論與實(shí)踐的學(xué)習，開(kāi)闊視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導，增強教職工的責任感，增強教職工的凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強各項活動(dòng)的實(shí)施，特別是課外活動(dòng)，制定具體工作措施，完善監督考核制度，充分調動(dòng)員工參與活動(dòng)的積極性，確�；顒�(dòng)時(shí)間，具體到人，充分發(fā)揮各級領(lǐng)導的指導、監督管理的作用。
4、建議加強骨干教師的培訓和管理，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，使教研組和班主任發(fā)揮有效作用。
以上是我外出學(xué)習的收獲，純粹是個(gè)人不成熟的想法，希望能在促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展中發(fā)揮一定的作用。請批評和糾正錯誤。期待學(xué)校和自己通過(guò)這次學(xué)習活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展！
校際交流的心得體會(huì ) 10
20xx年11月1日象達鄉赧灑小學(xué)到我校進(jìn)行學(xué)習交流，本著(zhù)以共同發(fā)展為目標，以互相學(xué)習交流、共創(chuàng )共建為主要目的。在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng )新教學(xué)新風(fēng)的思路，堅持校際交流與協(xié)作，堅持“積極合作，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”為原則。通過(guò)這次交流我淺談一下自己的心得體會(huì )：
一、課堂教學(xué)交流
這次的聽(tīng)課活動(dòng)的收獲是：首先，交流合作，增強了教改信心。不僅實(shí)現了經(jīng)驗的交流，而且讓我們深深感到作為我校的教學(xué)與他們存在很大差距。在聽(tīng)了李興留老師的課，他做到了教師為輔學(xué)生為主，教學(xué)手段多樣化，而且在教學(xué)中出錯的地方勇于承認錯誤，這些都是值得我們學(xué)習的。
其次通過(guò)課堂交流我們學(xué)到了很多，該校教師的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力對我校聽(tīng)課教師進(jìn)行了一次難得的現場(chǎng)教育。教師勇于探索、大膽實(shí)踐的.精神，學(xué)生主動(dòng)合作、積極展示的表現深深折服了我們，通過(guò)與授課教師的交流，我自己也學(xué)習到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學(xué)又添了一份力量。
二、學(xué)校管理
作為教學(xué)成績(jì)，是學(xué)校的生命線(xiàn)。領(lǐng)導管理有方，則學(xué)校生命旺盛，否則相反。如何激發(fā)教師的工作熱情成為一所學(xué)校的助推力，加強對教師的各項業(yè)務(wù)培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨干教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學(xué)習與反思。因此，進(jìn)行創(chuàng )造性的管理，有想法，有實(shí)踐，將成為我們工作的新起點(diǎn)。
三、改進(jìn)措施
1、根據自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項計劃，根據自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。 3、規范教學(xué)管理過(guò)程，使教學(xué)管理標準化、科學(xué)化、法制化。
4、重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高。
通過(guò)此次交流我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續按照起點(diǎn)高、思路清、操作實(shí)的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平，與學(xué)校其他領(lǐng)導一起為學(xué)校的輝煌明天努力奮斗。
校際交流的心得體會(huì ) 11
x月xx日，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動(dòng)，這次參觀(guān)考察的學(xué)校是xx小學(xué)，這次交流活動(dòng)我感覺(jué)有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)一起與大家分享一下。
記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開(kāi)往xx小學(xué)的專(zhuān)車(chē)，由于xx那里沒(méi)有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個(gè)晚上，很高興xx的老師也來(lái)到xx接待我們。第二天去得比較早，半個(gè)小時(shí)就到xx了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門(mén)，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎“證書(shū)”、學(xué)生會(huì )的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹(shù)。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對稱(chēng)的花臺，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì )，老師們相互認識一下。接下來(lái)，我們參觀(guān)他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據觀(guān)察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫(huà)及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，��！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號數的餐具，餐柜等，真是衛生清潔，美觀(guān)實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫(huà)和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或學(xué)生的書(shū)畫(huà)作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習、想畫(huà)畫(huà)、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開(kāi)課分語(yǔ)文和數學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據自己的情況選取了一節課。我是聽(tīng)了xx老師上的一節一年級語(yǔ)文課，這節語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現學(xué)生和教師配合較好，積極認真聽(tīng)講，基本沒(méi)有亂說(shuō)話(huà)現象，學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好，回答問(wèn)題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節課以任務(wù)型、探究型學(xué)習為主較好的.完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節過(guò)渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對了，老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵，也就缺乏活躍的氛圍。
第二節課后接著(zhù)又觀(guān)看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)——太極拳，組織調度統一協(xié)調，出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著(zhù)隊伍，整齊的隊伍進(jìn)入操場(chǎng)。開(kāi)始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線(xiàn)，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認真，當我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習是多么的好。
第三節課，我們聽(tīng)了xxx老師上的一節五年級語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課開(kāi)始，老師以講故事的形式導入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，板書(shū)簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標”，課堂上思路清晰，老師起主導作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀律好，真的讓我很佩服。讓人感覺(jué)x老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對上午幾節課來(lái)評一評，大家都評得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽(tīng)取了他們邀請xx縣教研室來(lái)的專(zhuān)家評時(shí)，分別評了xxx和xxx的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽(tīng)了流連忘返。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車(chē)。
以上是我一天的學(xué)習經(jīng)過(guò)，回來(lái)后我認真進(jìn)行了總結和反思，同時(shí)也發(fā)現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強：
1、根據自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項計劃，根據自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作，加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的養成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強調以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應激勵措施加強引導與落實(shí)，做到分工明確有專(zhuān)人負責，不等不靠。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對之處敬請各級領(lǐng)導和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現新的突破！
校際交流的心得體會(huì ) 12
本學(xué)期第十四周星期一，我校五名教師在陳聰主任的帶領(lǐng)下，奔赴漩渦中學(xué)，參加了漩渦中學(xué)與西安曲江一中的教學(xué)交流活動(dòng)和合作簽約儀式。參加該活動(dòng)的還有我縣教研室初中組教師和平梁中學(xué)、月河中學(xué)部分教師。
整個(gè)活動(dòng)從一點(diǎn)開(kāi)始到五點(diǎn)多，持續了四個(gè)多小時(shí)，活動(dòng)安排井然有序。
首先是兩節課的教學(xué)交流活動(dòng)�；顒�(dòng)側重于九年級復習教學(xué)。第一節課由曲江一中的三名骨干教師（語(yǔ)、數、英各一人）分別講了一節復習示范課。第二節課是由講課教師詳細介紹該校的20xx年中考復習策略。我參加了數學(xué)科的聽(tīng)講。接下來(lái)是全校師生集會(huì )。主題之一是現場(chǎng)完成漩渦中學(xué)與曲江一中的合作簽約儀式。曲江一中的政教主任作了熱情的'講話(huà)，并現場(chǎng)簽署了合作協(xié)議。主題之二是一名師大附中優(yōu)秀畢業(yè)生做勵志演講。該女生18歲，現已被劍橋大學(xué)錄取。她用自己的親身經(jīng)歷激勵了在場(chǎng)的每一位初中生。
這個(gè)充實(shí)的下午，讓我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野。這次活動(dòng)讓我感受最深的有兩點(diǎn)：
一、一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高來(lái)自于各個(gè)方面的工作和積累。走進(jìn)漩渦中學(xué)，干凈整齊的校園、美麗的花草樹(shù)木、著(zhù)漂亮校服的學(xué)生們，無(wú)不給你賞心悅目的感覺(jué)；學(xué)校積極與名校合作交流，積極開(kāi)展教研教改，教師們的教學(xué)水平逐步提高；學(xué)校利用一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育、激勵，學(xué)生身心得以健康成長(cháng)。
二、名校教師的教學(xué)理念新，教學(xué)素質(zhì)高。聽(tīng)了一節復習課和一節復習策略報告，我驚嘆于該教師對中考試題的熟悉程度�？梢哉f(shuō)，近五年的中考試題每一道都了然于心，甚至達到了你說(shuō)哪一年的哪一道，他都能立馬口述。該校是從初一到高三的大循環(huán)，據說(shuō)，輪到畢業(yè)班的老師，開(kāi)學(xué)前熟悉歷年來(lái)的中考試題和分析知識點(diǎn)分布是學(xué)校的基本要求。教師的整體教學(xué)素質(zhì)的提高，才能真正帶來(lái)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，這次參觀(guān)學(xué)習，給了我很大的啟發(fā)。感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，我將努力把這次所得融入到今后的教學(xué)中。
校際交流的心得體會(huì ) 13
11月14日，新西蘭塔湖納學(xué)校一行五人到上街區新建小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)。
進(jìn)入上街區新建小學(xué)之后，客人在視頻教室和校長(cháng)耿國瑩、部分老師進(jìn)行了遠程視頻教學(xué)的探討、演示活動(dòng)，參觀(guān)了上街區新建小學(xué)學(xué)校正在建設的錄播室，在學(xué)校會(huì )議室為全體英語(yǔ)教師進(jìn)行了新西蘭塔湖納學(xué)校語(yǔ)言教學(xué)模式的演示、培訓。
隨后在六（6）班教室，兩位新西蘭客人為大家演繹了一場(chǎng)語(yǔ)言教學(xué)的現場(chǎng)課。他們用幽默的語(yǔ)言，平易近人的微笑，與學(xué)生近距離的`指導，甚至是掰手腕，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習氛圍。孩子們在新西蘭老師的引導下，在游戲互動(dòng)中，不知不覺(jué)中掌握了平時(shí)要反復背上多遍才能記住的單詞。
今天的交流活動(dòng)，讓上街區新建小學(xué)的英語(yǔ)老師領(lǐng)略了全新的語(yǔ)言教學(xué)模式，拓寬了課堂教學(xué)視野，伴隨著(zhù)雙方后期交流活動(dòng)的深入開(kāi)展，老師們的收獲會(huì )越來(lái)越多。
校際交流的心得體會(huì ) 14
很榮幸能代表訪(fǎng)德姐妹學(xué)校師生談?wù)勎覀冞@次交流活動(dòng)的感受。這次慕尼黑之行，對我們十四位同學(xué)和兩位帶隊老師，都是受益匪淺。
先說(shuō)說(shuō)慕尼黑給我們的印象吧。舒適自然，不緊張不松弛，不擁堵不荒涼，慕尼黑的環(huán)境總是給我們一種靜謐、祥和的感覺(jué)。但有的不僅僅只是這么美的環(huán)境呵。
下面談?wù)勎覀兊慕忝脤W(xué)校吧，準確的說(shuō)是德國學(xué)校與我們中國學(xué)校的不同之處吧。他們上課很自由，可以隨意發(fā)言。上課不一定是老師講，學(xué)生也有講課的權利。這就是他們的民主。雖然他們上課時(shí)用的是德語(yǔ)，我們聽(tīng)不懂，但我們并不覺(jué)得無(wú)聊。因為活躍的氣氛讓我們的大腦在不斷地轉動(dòng)，無(wú)法停止。還有德國學(xué)生十分注重合作與討論，一個(gè)話(huà)題，他們先進(jìn)行小組討論，在討論過(guò)程中，每一個(gè)人都會(huì )大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。而對于老師，德國學(xué)生也能夠很大膽地提出他們自己獨特的見(jiàn)解。老師也會(huì )對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦。他們的大膽探究、不斷創(chuàng )新的意識也就由此得到了提高。和我們相同的.是，我們學(xué)校一節課是40分鐘，她們學(xué)校也是如此。不同的是，不同的課他們需要換不同的教室，我們特別欣賞這一點(diǎn)。他們在換教室的過(guò)程中，也算是放松心情、活動(dòng)雙腿，讓自己進(jìn)行短暫的運動(dòng)。他們學(xué)校上課的時(shí)間是上午8點(diǎn)至下午2點(diǎn)。放學(xué)后的時(shí)間，學(xué)生擁有充足的自由活動(dòng)時(shí)間，可以滿(mǎn)足自己興趣愛(ài)好的培養。他們活動(dòng)很豐富，運動(dòng)是他們必不可少的。而中國學(xué)生的學(xué)習時(shí)間要漫長(cháng)很多，不斷地學(xué)習是中國學(xué)生的一大特色，即使在假期也需要不斷地充實(shí)自己的知識。
在德國，他們沒(méi)有自己學(xué)校統一的校服，無(wú)論上學(xué)還是平時(shí)他們都可以穿自己的衣服。因為他們認為服裝以及一些飾物可以體現一個(gè)人的個(gè)性和家庭的地位。當然在我們中國，我倒是覺(jué)得穿校服這一點(diǎn)很好，不僅讓校園看起來(lái)更整齊，也可以體現一個(gè)學(xué)校良好的校園文化。德國學(xué)生的校園生活讓我羨慕。
但是更讓人傾佩的是德國的地鐵。首先是乘電梯，無(wú)論是上還是下，大家都會(huì )很自覺(jué)的站右邊，而左邊通常會(huì )讓給有急事的人。再者德國地鐵站是無(wú)人售票的，雖然沒(méi)有檢票員，但所有人都會(huì )很自覺(jué)的買(mǎi)好票。我覺(jué)得一個(gè)國家的整體素質(zhì)就是從這種很小的事情上體現的，我們中國在這點(diǎn)上還有明顯的欠缺。所以，我們都應該多注意細節，不斷提高自身素養，這樣才會(huì )讓中國發(fā)展得更快，成為名副其實(shí)的強國。
說(shuō)了這么多，還沒(méi)有說(shuō)說(shuō)德國的風(fēng)景。這個(gè)國家就與我們大不相同了。教堂坐落在慕尼黑的各個(gè)角落，有宗教信仰的人也會(huì )出現在城市的這些角落，尤其是基督教，遍布更是廣泛。而博物館也是他們生活的重要部分，在交流期間，我們去了不少博物館，大多在市中心的周?chē)�。通過(guò)參觀(guān)他們的博物館，我們明顯發(fā)現國外的博物館的展物多是實(shí)物。比如德意志自然博物館，展管內的展物大多是以前使用過(guò)的，這樣也正好廢物利用。我們可以探索石油開(kāi)采，體驗靜電屏蔽；還可以觸摸到龐大的潛水艇，亦可進(jìn)入飛機駕駛艙，作一回飛行員……很多東西都是我們平時(shí)不多見(jiàn)的，這大大激發(fā)了我們學(xué)生的興趣。還有現代藝術(shù)館，雖然在戰爭中受到過(guò)大炮的轟擊，但是德國人為更好的體現國家文化，就把損毀的墻面修補好，這也很好的體現了一個(gè)國家的民族意志。
這次的德國慕尼黑之行讓我們從中學(xué)到了很多，不僅是知識上的，還有更多的是個(gè)人素養。我們出國訪(fǎng)問(wèn)交流，代表的不是個(gè)人，我們代表的是我們中國。而我們十四中的師生更應該保持我們的正氣、大氣和靈氣！
校際交流的心得體會(huì ) 15
3月20日，在教育局人事科組織下，在xx中心小學(xué)召開(kāi)了學(xué)校管理交流會(huì )，會(huì )上6所先進(jìn)學(xué)校就管理經(jīng)驗進(jìn)行了發(fā)言，局領(lǐng)導做了總結性發(fā)言，通過(guò)這次交流，把先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗帶給了大家，為其他學(xué)校的管理工作做了榜樣，有了借鑒，使其他學(xué)校能夠組織協(xié)調全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內外的有利條件，有效的實(shí)現學(xué)校管理最優(yōu)化。
下面就這次交流會(huì )， 談一點(diǎn)心得體會(huì )：
�。ㄒ唬└陆逃枷牒陀^(guān)念，加強對教師的培訓和引導，樹(shù)立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。
�。ǘ┮灾贫燃s束人，學(xué)校各項規章制度細化，具體化。
�。ㄈ┬ｉL(cháng)要嚴以律己，起到表率作用。
�。ㄋ模┮哉\待人，與教師及領(lǐng)導班子進(jìn)行交流，互相溝通，增進(jìn)了解。
�。ㄎ澹╆P(guān)心教師生活，想他們所想，為教師解決好后顧之憂(yōu)。
�。┡囵B團結的領(lǐng)導班子和積極向上的骨干教師隊伍。
�。ㄆ撸┘訌娕c家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，宣傳學(xué)校亮點(diǎn)和特色，使家長(cháng)了解學(xué)校，愿意將孩子教導我們手中。
�。ò耍┘訌妼W(xué)生的管理，提高學(xué)生成績(jì)，得到家長(cháng)認可。
�。ň牛┘訌姲踩逃�，強化安全意識，消除安全隱患，建立健全安全管理制度。
�。ㄊ╆P(guān)心學(xué)生的`生活和學(xué)習，尤其是生活上，要保證寄宿制學(xué)生的生活質(zhì)量，讓在校生吃好，睡好，提供良好生活和學(xué)習環(huán)境。
�。ㄊ唬┳ズ脤W(xué)校的穩定工作，包括教師和學(xué)生的穩定工作，搞好矛盾排查，防微杜漸。
總之，學(xué)校工作的方方面面，都需要我們細心細致的去做，只有把工作落到了實(shí)處、細處，在生活上、工作上、學(xué)習上無(wú)微不至的關(guān)心教師和學(xué)生，為他們提供一個(gè)安全、整潔、溫馨的生活和學(xué)習環(huán)境，才能使教師愉快的教，學(xué)生認真的學(xué)，才能使廣大家長(cháng)滿(mǎn)意，使我們的學(xué)校越辦越好。
校際交流的心得體會(huì ) 16
誠恐的。感謝教委辦的信任，讓我這個(gè)“菜鳥(niǎo)”有機會(huì )在此與大家一起分享我的成長(cháng)。擔任中層干部近一年來(lái)，我一直都在學(xué)習，在摸索中，談不上什么經(jīng)驗，只能是點(diǎn)滴體會(huì )。作為一名中層干部，我們所處的位置是“夾心餅干”，上有領(lǐng)導的壓力，下有基層的阻力，扮演著(zhù)既是管理者又是被管理者的雙重角色，近一年的工作，讓我更切身地體會(huì )著(zhù)這個(gè)角色的酸甜苦辣，下面我就這近一年來(lái)的工作談幾點(diǎn)粗淺體會(huì )。
一、低調做人高調做事
教導主任，也許在很多老師眼中，也是一個(gè)小小的“官”了。但在這個(gè)位置一年來(lái)，我給自己的定位是只“做事”不“做官”。一直以來(lái)，我都認為中層干部和基層老師也就是分工的不同，基層老師更側重于日常教學(xué)，而中層干部則是從日常教學(xué)工作中勻出一部分時(shí)間來(lái)做一些管理工作，所以我從不把自己當“官”看。在為人處事中學(xué)會(huì )低調做人，在工作中學(xué)會(huì )換位思考。有時(shí)處在領(lǐng)導的位置想想，他們也有難處，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展需要社會(huì )各方面的支持。學(xué)校有那么多所，領(lǐng)導、社會(huì )憑什么就支持我們學(xué)校呢？當然得有一定的成績(jì)支撐，成績(jì)就需要老師們的辛苦。所以有時(shí)也要站在基層的位置，想想老師們的難處。他們站在最基層，承受著(zhù)來(lái)自各個(gè)部口的壓力，每一項工作的落實(shí)最后都落到了基層老師的身上。我雖然是一名中層干部，但同時(shí)也是一名基層教師，和所有老師一樣得面對學(xué)生，面對家長(cháng)，一樣得批改作業(yè)，一樣得承擔平行班教學(xué)，一樣得落實(shí)學(xué)校布置的`工作，我深深體會(huì )著(zhù)基層教師的苦和難，所以在布置一些工作時(shí)，我能做的都盡量自己去做。比如在學(xué)校少年宮興趣班中，我親自擔任了燈謎班和機器人兩個(gè)興趣班的輔導工作。很多學(xué)生比賽我也都是親自去選拔，帶隊參賽的，有時(shí)遇到各類(lèi)比賽接踵而來(lái)時(shí)，就得連續好幾周的雙休日都得外出帶隊比賽了。再比如安海鎮校園燈謎賽在我校舉行，所有的會(huì )務(wù)布置，從四百個(gè)座位號的編排打印，報到材料的準備，到會(huì )場(chǎng)的布置，考場(chǎng)的安排，基本上都是我自己做。其實(shí)作為一名教導主任，這些事我也都能安排其他老師去做的，但這是只“做官”不“做事”的做法。也正因為我的親歷親為，榜樣示范，所以當我安排工作給老師們做時(shí)，他們也都能積極主動(dòng)完成，從不推諉，從不計較。低調做人，將銳氣藏于胸，和氣浮于面。高調做事，讓才氣見(jiàn)于事，義氣施于人。把才華用于做事，而不是算計，不是玩弄權術(shù)心機。作為一名中層干部，一定不能做一個(gè)“絕對的、精致的利已主義者”，就如《弟子規》里所說(shuō)的“已有能，勿自私，人所能，勿輕訾”。如果利用中層干部這個(gè)管理位置，所作的一切事情都只為自己謀利益，“一已的利益成為一切言行的唯一推動(dòng)力”，那么時(shí)間一久，大家就會(huì )看出你的私心，就不會(huì )心悅誠服于你。做任何事情都要以德服人，以能報眾。低調做人，會(huì )讓我們一次比一次穩��；高調做事，會(huì )讓我們一次比一次優(yōu)秀。
二、善于記憶善于忘記
作為一名中層干部，一邊是教學(xué)任務(wù)的繁雜，一邊是學(xué)校工作的瑣碎，所以要善于記憶，腦中有責任、心中有擔當，做到事無(wú)巨細，有條不紊，統籌在胸，安排好每天，每周要做的事。但在工作中又要善于忘記，忘記工作中的不愉快，忘記工作時(shí)的冷言冷語(yǔ)。善于記憶是種本領(lǐng)，善于忘記是種境界。人只有善于忘記，才能使自己活的輕松，活的開(kāi)心，活的有價(jià)值；只有善于忘記，才能從紛繁復雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，才能集中自己的精力，去做那些最重要的事情，去完成自己認為最有意義的事；只有善于忘記，才能使自己的心胸開(kāi)闊，正所謂“心小事大，心大事小”就是這個(gè)道理。善于記憶讓自己腳踏實(shí)地，站得高；善于忘記可以交心通氣，促進(jìn)和諧，增強凝聚力。
三、敢于嘗試樂(lè )于分享
作為一名中層干部，不能只是工作的執行者，還應是工作的設計者。不能只會(huì )按部就班地完成工作，而要有自己的思路，敢于承擔，勇于創(chuàng )新，能夠獨擋一面。上學(xué)期，我校嚴格執行了國家課程標準，一、二年級每周二十六節課，但一、二年級下午的提前放學(xué)也給家長(cháng)們帶來(lái)了困擾，比如有不同年級就讀孩子的家長(cháng)就得分兩次接送，雙職工家長(cháng)的孩子在接送時(shí)間上也有很大的不便。這學(xué)期，我們就大膽改革，充分利用一、二年段提前放學(xué)的這段時(shí)間，開(kāi)展了少年宮活動(dòng)。共開(kāi)設了象棋、書(shū)法、彩泥、直映作文、動(dòng)漫數學(xué)、小科學(xué)家、圍棋、跆拳道、英語(yǔ)等16個(gè)免費特色培訓班，讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好，自愿選擇參加。這五、六百人次的大規模少年宮活動(dòng)，從師資的聯(lián)系，各個(gè)班的報名，上課地點(diǎn)、人數的安排，規范的管理等等，每一項都必須考慮具體細致。在執行過(guò)程中，也遇到了些阻力，有的老師不想增添麻煩，但是這樣的活動(dòng)既能解決家長(cháng)的后顧之慮，又能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)又能為學(xué)校發(fā)現培養人才，對學(xué)生有利，對家長(cháng)有利，對學(xué)校有利的事，再難都要去做。
在敢于嘗試，獨擋一面的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )樂(lè )于分享。其實(shí)分享是另一種管理的智慧，把我們的所學(xué)所會(huì )與老師們分享學(xué)習，和老師們共同成長(cháng)，老師們成長(cháng)了，這個(gè)團隊就強大了，一個(gè)強大團隊就無(wú)堅不摧，無(wú)所不能。就如去年十一月份，我去北京參加晉江市數學(xué)教研員培訓，這是個(gè)很難得的機會(huì )，感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，感恩就要有回報�；貋�(lái)后，我新建了一個(gè)數學(xué)組的公共郵箱，把在我北京培訓時(shí)，我們導師給我們的所有資料悉數上傳，包括一百多篇分類(lèi)整理后的正規論文，十二堂導師精心挑選的全國優(yōu)秀課例，數學(xué)繪本材料，所有專(zhuān)家教授上課講座的PPT等，就恨自己不能象那些專(zhuān)家教授們那樣系統的講座，只能選擇其中幾點(diǎn)簡(jiǎn)單地講解，帶著(zhù)全校的數學(xué)老師一起學(xué)習一些先進(jìn)的教學(xué)理念。贈人玫瑰，手留余香。幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己，就像盲人點(diǎn)燈，照亮的是別人，帶給自己的是方便。
這一路走來(lái)，有汗水，有淚水，有笑聲，有牢騷，有贊揚，有冷嘲，有欣慰，有感動(dòng)。這一路走來(lái)，我不問(wèn)收獲，不問(wèn)評價(jià)，不問(wèn)前路，只愿求真求實(shí)，用心用情。
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望著(zhù)車(chē)窗外熟悉的校園，也看到許多家長(cháng)正在焦急的等待，我才真正的意識到我的這次澳洲之旅結束了，不由的感嘆，時(shí)間過(guò)得真快呀！
十五天前的事情就像發(fā)生在昨天，我還清楚的記得，我和同學(xué)們一起聚在學(xué)校里，向我們的父母告別，開(kāi)始踏上我們游澳之旅時(shí)的場(chǎng)景，現在想想，都可以感覺(jué)到當時(shí)自己的激動(dòng)與興奮，真沒(méi)想到，眨眼間，十五天已經(jīng)過(guò)去了，我們也已回到了家。
這次澳洲之旅是由學(xué)校組織的，加上老師將近五十人，其中學(xué)生有四十一人。我們整個(gè)團隊從上海登機，坐了十個(gè)小時(shí)的飛機，經(jīng)過(guò)了東海，南海，太平洋，赤道，從北半球飛到了南半球，在悉尼國際機場(chǎng)下了飛機。一下飛機，同學(xué)們就三個(gè)一群，五個(gè)一伙地嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，高興的不得了。
在導游的帶領(lǐng)下，我們游玩了澳大利亞的主要旅游景點(diǎn)，如悉尼的悉尼歌劇院，悉尼橋，堪培拉的議會(huì )大廈，使館區，黃金海岸的電影世界，海洋世界，墨爾本的皇家植物園，教堂等等。其中給我留下最深刻印象的，不是這些馳名中外的旅游景點(diǎn)，而是到漢密爾頓學(xué)校的學(xué)習交流。
八月七日這天，我們從布里斯班乘坐飛機來(lái)到了墨爾本，澳方學(xué)校派代表前來(lái)迎接我們。在去學(xué)校的路上，許多風(fēng)景都吸引了我：一望無(wú)際的草原，茂密的樹(shù)林，數不勝數的羊群與牛群，甚至馬群，這些風(fēng)景都是在我們高樓林立，人口稠密的中國很少看到的，大大開(kāi)擴了我的眼界。天時(shí)不時(shí)的飄來(lái)一陣小雨，密密匝匝的雨簾不僅沒(méi)有使天色灰暗，反倒給這些風(fēng)景增添了一絲朦朧神秘的色彩，更加誘人，我幾乎忍不住想下車(chē)和這些牛群，羊群嬉戲，留影。在我們的無(wú)比期待中，車(chē)子終于到達了我們的目的地——漢密爾頓的亞歷山德拉學(xué)院。
車(chē)門(mén)才打開(kāi)，同學(xué)們就迫不及待地跟在校長(cháng)與老師后面下了車(chē)。因為校門(mén)口與教室的距離不是很遠，我們就懶得打傘，同學(xué)們雖然濺了一身的.雨，卻絲毫沒(méi)有影響我們高漲的熱情，每個(gè)人臉上都帶有藏不住的笑意。
一進(jìn)教室，就看到教室里已經(jīng)有許多學(xué)生和家長(cháng)正在等待我們，在校長(cháng)發(fā)表講話(huà)之后，老師就開(kāi)始安排我們寄宿澳方同學(xué)家庭的事情�？粗�(zhù)身邊同學(xué)已一個(gè)個(gè)地被安排妥當，我有一點(diǎn)緊張，不知道自己將會(huì )被安排在一個(gè)怎樣的家庭里。終于聽(tīng)到老師報到了我的名字，我立刻走上前和我寄宿家庭的家長(cháng)與孩子做自我介紹。簡(jiǎn)單的交流后，我知道了帶我的那個(gè)孩子叫g(shù)race，陪同她一起的是她的媽媽。和我安排在一家的同學(xué)姓趙，是我的一個(gè)好朋友，我們之間很熟悉，這讓我在緊張的同時(shí)，也感到開(kāi)心。準備好一切，grace的媽媽駕車(chē)帶我和趙前往她家，大約十五分鐘后，我們來(lái)到了grace的家。Grace和她媽媽都很熱情，她們的熱情也感染了我們，一路上我們聊了個(gè)不停。
Grace家非常大，光農場(chǎng)就大的驚人，一眼望過(guò)去都看不到邊，養有成千上萬(wàn)的牛，羊，少許的馬和雞，還有兩只狗。Grace帶我和趙參觀(guān)了她的家，還為我們介紹了她的家庭成員。她家一共有六口人，她有兩個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟，接下來(lái)我和趙與grace及她的家人度過(guò)了愉快的五天，她們都非常友好并且很容易相處，為此我非常感謝。
第二天，我們首先參觀(guān)了她們的校園，她們的校園非常美麗與整齊。當得知我們能夠與漢密爾頓學(xué)校的學(xué)生一起上課時(shí)，我十分欣喜。我先后參加了戲劇課，家政課，手工課，數學(xué)課等等，她們學(xué)校十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，有的課程與中國不同，使我記憶猶新。她們的老師有一種特殊的方法使他們的課堂變得生動(dòng)有趣，我領(lǐng)略了一種新的教與學(xué)的方法。這種方法與中國的教學(xué)方法區別很大，使我獲益不少。我們也一起參加了她們各種各樣的課外活動(dòng)，她們校長(cháng)為我們一一頒布了證書(shū)與�；�，并致以問(wèn)候，還親自為我們做燒烤，這些都給我們這幫學(xué)生留下了深刻的印象�？偟膩�(lái)說(shuō)，我十分享受在那兒生活的每一天。
白駒過(guò)隙，我們離開(kāi)的日期也一天天的逼近。雖然我很留戀這里的一切，但我們不得不與漢密爾頓的學(xué)生，老師說(shuō)再見(jiàn)了。離別的那天早上，我們每個(gè)人都依依不舍，有的同學(xué)甚至忍不住哭了起來(lái)。即使離開(kāi)了她們，我仍將永遠記住那一片土地，那里的陽(yáng)光，那里的花草，那里的動(dòng)物，特別是那里的老師與同學(xué)，那里的······
我認為這次澳洲之旅非常有意義，我努力地找機會(huì )用英語(yǔ)與澳大利亞的人們交談，因此，雖然只有短短十五天的時(shí)間，我想我的英語(yǔ)口語(yǔ)和語(yǔ)言技巧都有了一定的提高。而且老師選中我在告別會(huì )上致告別詞，這讓我感到非常榮幸，要知道原來(lái)的我就連用中文演講也要緊張半天，所以這次機會(huì )讓我挑戰了自我，跨越了一大步。
不管我在哪，它們都將使我受益終生。更重要的是，我們都將記得澳大利亞人民與我們之間的友誼，記得我們兩校之間的友誼，希望這樣的友誼能夠永遠持續下去，友誼地久天長(cháng)。
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學(xué)校國際交流心開(kāi)了帷幕。
我們第一站是悉尼，悉尼大橋和歌劇院的宏偉壯麗讓我難忘，街上的古色古香富有古典氣息的建筑向我著(zhù)迷。稍作停留，2天后我們到了黃金海岸，長(cháng)大的海岸延綿不絕，與大海融為一體，一種難以言表的情感悄悄滋生，我們迫不及待地脫鞋跑到海灘上，散步、拍照，其中最有意思的要數追趕海浪了，讓自己全身心的放松，去追趕一波又一波的浪花，即使被淋濕也沒(méi)關(guān)系，在那一刻，我們找到了兒時(shí)的.童真。
我們懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到亞歷山大，我們住在了一位名叫Melanie的女孩家里，一開(kāi)始氣氛很尷尬，彼此都不知道說(shuō)什么，后來(lái)雙方慢慢熟悉起來(lái)了。我們了解到她家有一個(gè)牧場(chǎng)，養了幾千頭牛，還有一匹馬，與高郵的生活方式完全不同。就這樣，5天的漢密爾頓校園之旅開(kāi)始了。
校園生活十分的豐富多彩，前三天我們可以自由選擇課程來(lái)上，體育課與我們相類(lèi)似，但我參加的項目我們學(xué)校都沒(méi)有，那就是攀巖，說(shuō)實(shí)話(huà)我有點(diǎn)恐高，看到這么高的墻不害怕是騙人的，但我最終還是選擇了挑戰。剛開(kāi)始爬我有點(diǎn)后悔，這遠沒(méi)有我們所看到的那么簡(jiǎn)單，好幾次上面的地方都夠不到，又不敢下來(lái)，就懸在半空中，最后只能硬著(zhù)頭皮上了，在爬到頂部的那一刻所有的恐懼與不安全沒(méi)了，剩下的只有興奮和喜悅。還有最難忘的就是家政課了，我和一個(gè)男生一個(gè)女生在一組，看老師示范我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，可實(shí)際做起來(lái)，我卻發(fā)現不是那么一回事，比如削皮，老師做得又快又平整，可是我卻削得又慢又凹凸不平，之后更是狀態(tài)百出，最后的作品雖然不是很美觀(guān)，但味道不錯，這讓我很自豪。他們一堂課一個(gè)教室，教學(xué)方式也有很大的不同，我從中學(xué)到了很多。
校外生活也很精彩，漢密爾頓的學(xué)生多才多藝，Melanie籃球很棒，會(huì )彈鋼琴，騎馬技術(shù)也不錯，學(xué)習也很刻苦。我們陪她參加過(guò)籃球課，騎馬課，其中最精彩的就是陪她喂馬了。她家的馬14歲了，很強壯，也很溫順，也會(huì )睜著(zhù)兩只眼睛盯著(zhù)你看，但做得最多的事還是蹲下來(lái)吃草了。除了給馬喂食以外，還要給馬做必要的保養，我也才了解到養馬也不是想像中那么容易的。既然提到馬，就不得不說(shuō)一說(shuō)我的騎馬經(jīng)歷了，我騎的馬體型較小，還有點(diǎn)不情愿讓我騎呢！剛開(kāi)始騎馬時(shí)，不適應那一種上下顛簸的感覺(jué)，很不舒服。不過(guò)我很快就樂(lè )子其中了，拉韁繩，轉頭的學(xué)得不亦樂(lè )呼，老師也夸我做得好呢！其實(shí)我真的很想像Melanie一樣騎馬通過(guò)各種障礙，瀟灑自如。不過(guò)，不可能啦！
赴澳之旅還有許許多多的精彩瞬間，他們一定會(huì )成為我一生中最珍貴的回憶！
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一、常規管理到位
上午8點(diǎn)半，穿過(guò)鼓樓，走過(guò)小巷，一個(gè)個(gè)身穿校服的莘莘學(xué)子陸續迎面向我們走來(lái)，我們不約而同感慨學(xué)生的純樸。經(jīng)詢(xún)問(wèn)，恍然今天是高三一模結束，學(xué)生休假。下午在中華中學(xué)，學(xué)生同樣如此，全身上下一律校服。傍晚時(shí)分，當我們行車(chē)在大馬路時(shí)，雙肩背包、身著(zhù)不同校服的匆匆身影成了城市的一道風(fēng)景。據中華中學(xué)的姜老師向我們介紹，學(xué)生有春夏秋冬四套校服，學(xué)生進(jìn)校門(mén)嚴格檢查，每周二是廠(chǎng)家來(lái)校為學(xué)生服務(wù)時(shí)間，確保了學(xué)生在校時(shí)間一律校服的管理，同時(shí)，學(xué)生體育課還有運動(dòng)裝，確保運動(dòng)安全。
學(xué)生表面所反映出的統一著(zhù)校服影射了學(xué)校常規管理的精細化。我們一致認為：統一校服遏制了攀比之風(fēng)，抵制了奇裝異服，有助于學(xué)校的管理，有助于學(xué)風(fēng)的建設，有助于校風(fēng)的提升！
二、課堂教學(xué)嚴謹
下午，市體育學(xué)科中心組成員、學(xué)科帶頭人、中華中學(xué)姜玉華老師為我們上了一節高二學(xué)生籃球模塊教學(xué)常態(tài)課，這堂課“平中見(jiàn)奇，淡而有味”：體現了常規管理到位、教學(xué)理念更新、教學(xué)組織收放自如、練習內容新穎、運動(dòng)負荷優(yōu)化、學(xué)生興趣濃厚、課堂教學(xué)高效的特點(diǎn)，以小見(jiàn)大，從本堂課學(xué)生小組學(xué)習、合作學(xué)習的有效開(kāi)展，學(xué)生技能水平的掌握程度我們深深地被姜老師課堂教學(xué)嚴謹的一貫作風(fēng)所折服。
如何有效提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量？我覺(jué)得“功在課前，效在課堂”是關(guān)鍵，縱觀(guān)常態(tài)課教學(xué)的現狀，我認為影響常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量的主要因素有以下幾個(gè)方面：一是備課質(zhì)量不高，教師的課前準備不充分，對場(chǎng)地、教材熟悉不夠，對教學(xué)過(guò)程組織粗糙；二是教學(xué)目標不夠明確，造成了教學(xué)中目標不能落實(shí)到“點(diǎn)”，而是“模模糊糊一片”；三是沒(méi)能從新課程理念出發(fā)，處理好影響教學(xué)質(zhì)量諸因素之間的關(guān)系……因此，我們必須認真審視自己的教學(xué)行為，處理好幾個(gè)關(guān)系：一是處理好備課與上課的關(guān)系。備課的過(guò)程是教師深入理解教材，準確把握教學(xué)要求，確定教學(xué)目標，整合教學(xué)資源，并根據學(xué)生實(shí)際擬定最佳教學(xué)方案的.過(guò)程�！肮υ谡n前”是提高常態(tài)課質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。二是處理好課內與課外的關(guān)系。在課堂教學(xué)中，我們要有效地解決如何促使學(xué)生有效地學(xué)的問(wèn)題。教學(xué)中我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是要關(guān)注那些體育困難生。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習活動(dòng)，積極引導學(xué)生進(jìn)行課外鍛煉，增強學(xué)生終身體育的意識。三是處理好繼承與創(chuàng )新的關(guān)系。課程改革如火如荼，置身改革的大潮，我們要學(xué)會(huì )反思，善于學(xué)習，更新觀(guān)念，創(chuàng )新教學(xué)工作，方能努力提高教學(xué)效率。
三、教師發(fā)展主動(dòng)
兩所學(xué)校的體育教師都注重主動(dòng)發(fā)展，體育教師團隊優(yōu)秀，其中有教授級高級教師、特級教師1人，中高職稱(chēng)占絕大部分；十三中體育教師被聘用到中層崗位的有3人；中高職稱(chēng)的教師并未出現高源現象，仍然積極追求主動(dòng)發(fā)展，加強教學(xué)研究，取得了不菲的成績(jì)。
俗話(huà)說(shuō)：“名師出高徒”！兩個(gè)學(xué)校的體育教師有著(zhù)名師的引領(lǐng)與鞭策，個(gè)人專(zhuān)業(yè)取得長(cháng)足發(fā)展。今天我們在教育局的組織下，有幸拜師于王教授名下，這是一種幸福的機遇，我們唯有認真學(xué)習、志存高遠，加速個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。正如省體育協(xié)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)吳家福老師所說(shuō)：“專(zhuān)業(yè)是發(fā)展的基礎，吃飯的本領(lǐng)；作為一名優(yōu)秀的體育教師目標要明、眼界要高、視野要寬；要勤于學(xué)習，堅持多看、多聽(tīng)、多反思�！�
四、學(xué)校體育彰顯特色
教育的發(fā)展靠學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展靠教師，正是由于學(xué)校重視體育工作，體育師資力量雄厚，管理精細，兩所學(xué)校在陽(yáng)光體育、師資專(zhuān)業(yè)隊員培養、學(xué)校特色建設上不斷地創(chuàng )新發(fā)展，彰顯了體育特色，積淀了體育文化，使到場(chǎng)的每一位成員深受啟發(fā)。學(xué)校體育是學(xué)校工作的一個(gè)重要窗口。
本次活動(dòng)加強了交流，互通了有無(wú)，開(kāi)闊了眼界，提高了認識，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗，奏響了加強學(xué)校體育工作的凱歌，必將為今后的體育教學(xué)工作注入新的動(dòng)力。
校際交流的心得體會(huì ) 20
十二月三十日，本人參加了在東莞市寮步鎮香市小學(xué)舉行的題為《東莞市小學(xué)校本研訓經(jīng)驗交流會(huì )》活動(dòng)。本次活動(dòng)分成三部分，第一部分是研訓成果、活動(dòng)照片巡展，第二部分是英語(yǔ)科研訓活動(dòng)觀(guān)摩，第三部分是校本研訓經(jīng)驗交流會(huì )。
本次校本研訓經(jīng)驗交流活動(dòng)，主要是由東莞教師進(jìn)修學(xué)校牽頭組織，由南城、虎門(mén)、寮步、石排、麻涌和道窖等鎮街學(xué)校承辦的科研活動(dòng)�；顒�(dòng)的主旨是通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)專(zhuān)家、教授的研訓理論講解和研訓方法的指導，引領(lǐng)參與學(xué)校開(kāi)展實(shí)際的校本研訓活動(dòng)。本次主辦的單位寮步鎮香市小學(xué)，是從2011年一月開(kāi)始與教師進(jìn)修學(xué)校展開(kāi)合作的。該校的校本研訓思路是每學(xué)期一個(gè)主題，每個(gè)主題細分到每一個(gè)年級每一個(gè)單元的教材教學(xué)。該校上一個(gè)學(xué)期的研訓主題是“教師英語(yǔ)課堂用語(yǔ)”，本學(xué)期的研訓主題是“會(huì )話(huà)課板書(shū)設計”。
活動(dòng)上香市小學(xué)英語(yǔ)科組的13位英語(yǔ)老師為我們展示了一節為時(shí)一個(gè)小時(shí)的研訓活動(dòng)�；顒�(dòng)的主要流程如下：
一：開(kāi)題，齊唱英文歌，放松心情
二：科組長(cháng)點(diǎn)明本次研訓活動(dòng)主題：會(huì )話(huà)課板書(shū)設計
三：研訓活動(dòng)的開(kāi)展：
1、科組長(cháng)提出當下英語(yǔ)課出現零板書(shū)、教學(xué)卡片教學(xué)課件代替簡(jiǎn)筆畫(huà)等現象
2、科組長(cháng)點(diǎn)明教學(xué)板書(shū)的作用及其意義
3、科組長(cháng)展示課堂上的四張板書(shū)圖片，讓老師分析、探討四個(gè)板書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)
4、個(gè)別老師發(fā)表自己的見(jiàn)解
5、科組長(cháng)小結板書(shū)的兩大要素：顏色、構圖
6、科組長(cháng)講解教學(xué)板書(shū)重點(diǎn)要呈現的內容： 創(chuàng )設情境——展示重點(diǎn)句型——操練句型
7、科組長(cháng)引用四年級 What time is it？ 做課例示范講解
8、各年級組老師現場(chǎng)選取內容進(jìn)行課例板書(shū)的'設計（黑板展示）
9、科組長(cháng)用課件展示會(huì )話(huà)課板書(shū)要點(diǎn)并進(jìn)行講解：出示話(huà)題——創(chuàng )設情境——突出重點(diǎn)難點(diǎn)——強調語(yǔ)言知識
10、各小組派代表介紹自己小組設計的意圖
11、科組長(cháng)點(diǎn)評、小結
在這一個(gè)小時(shí)的研訓活動(dòng)上，科組長(cháng)采用年級組加分競賽的形式，激發(fā)老師參與教研的熱情和發(fā)言的積極性。一個(gè)小時(shí)下來(lái)，參與研訓的12位老師個(gè)個(gè)都有發(fā)言，人人都有思考和收獲，整個(gè)研訓活動(dòng)氣氛融洽，行進(jìn)流暢、高效、主題鮮明、目的明確。
教師進(jìn)修學(xué)校推廣的校本研訓課題，主要是為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)而開(kāi)展的把教研和培訓相結合的一種做法。這種研訓有別于以往的單單教研，它還含有培訓講座的作用。校本研訓是立足于本校，從實(shí)際出發(fā)，依靠本校的教師，充分利用先進(jìn)教師和骨干教師的資源，借助教師進(jìn)修學(xué)校的專(zhuān)家的理論和方法指導，把教學(xué)科研與培訓一體化。
研訓活動(dòng)要做到深入教材，結合學(xué)科的特點(diǎn)，并做好整體的規劃，有目的地按步驟實(shí)施并持之以恒，將學(xué)科教研和專(zhuān)題培訓相結合，用學(xué)和練相同步的形式，促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養的提高，真正做到樂(lè )教樂(lè )學(xué)。同時(shí)，這種形式的研訓活動(dòng)需要組織者具備相當高水平的專(zhuān)業(yè)素養，并對所開(kāi)展的研訓主題有深入的了解，在有限的活動(dòng)時(shí)間內深入簡(jiǎn)出的進(jìn)行講解和剖析，然后引領(lǐng)教師將理論付諸實(shí)際的課堂教學(xué)中，提高課堂的實(shí)效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的提高。
校際交流的心得體會(huì ) 21
5月23日，參加完學(xué)校的周例會(huì )后，應黃河校長(cháng)的指示，我跟隨陳保星副校長(cháng)匆忙趕往新盈中心本校，參加《新盈中心學(xué)校繼續教育學(xué)分交流會(huì )》活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要是學(xué)習交流如何完善及建立個(gè)人博客欄目。我深知這次交流會(huì )的重要性，所以一開(kāi)始我就抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度去的，希望自己在這次活動(dòng)中學(xué)有所獲，好回到本校培訓其他老師。首先，林道存老師給大家發(fā)放人手一冊的.培訓資料，資料上面詳細的寫(xiě)著(zhù)建立博客欄目的每一步驟；緊接著(zhù)，與會(huì )老師都認認真真的閱讀起來(lái)，遇到不明白的地方就及時(shí)反饋出來(lái)，大家進(jìn)行學(xué)習討論；最后林道存老師以其中一位老師的博客為例，一一給我們演示設置博客欄目的步驟。
整個(gè)過(guò)程中，我一刻都不敢走神，生怕自己聽(tīng)漏了哪點(diǎn)，看漏了哪點(diǎn)。很快我就理解了每一步的具體操作步驟，趕緊用手機來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的設置，遇到不明白的地方，我及時(shí)的想林老師請教。
整個(gè)交流會(huì )持續了1個(gè)小時(shí)，可我覺(jué)得意猶未盡，因為真的學(xué)到了好多知識！
校際交流的心得體會(huì ) 22
20xx年12月15日，在xx跟崗研修的化學(xué)班劉國權、金如培、趙天軍、羅慶忠等四名學(xué)員在xx指導老師的組織帶領(lǐng)下，前往xx一中新世界國際學(xué)校（私立一流學(xué)校）進(jìn)行了觀(guān)摩學(xué)習和交流，還有xx市教委的各校中學(xué)化學(xué)教師，師范學(xué)院的國培化學(xué)班的學(xué)員及xx的化學(xué)班的國培學(xué)員一同觀(guān)摩交流。
參會(huì )的所有老師、專(zhuān)家、名師、及國培學(xué)員首先聽(tīng)取了市骨干教師曹曉芹老師主講的“化學(xué)變化與能量”復習課，在課上，曹老師設計了巧妙的教師思想，制作多媒體課件，親切的語(yǔ)言，引導學(xué)生學(xué)習，通過(guò)實(shí)驗的探究，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生積極參與思考，勇于創(chuàng )新，教師巧妙的設問(wèn)，學(xué)生積極性的配合，精采回答，搏得在場(chǎng)所有學(xué)員、老師的熱烈的掌聲。
在課后，進(jìn)行了交流坐談會(huì )，會(huì )議由省教科所的肖一鳴老師主持，首先曹曉芹老師分別就所講示范課的教學(xué)思路作了說(shuō)明，隨后學(xué)員們積極發(fā)言交流，高度評價(jià)兩位老師的示范課，同時(shí)也就教學(xué)組織的某些環(huán)節發(fā)表了意見(jiàn)。請了師范學(xué)院的國培學(xué)員老師發(fā)表對這堂課的評價(jià)，我代表了我們xx的國培學(xué)員也發(fā)表了我的評價(jià)，確實(shí)上得太好了，對老師教學(xué)過(guò)程的知識讓我產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，知識層次的深，學(xué)生思路的清晰，是這任教這么些年從未見(jiàn)到過(guò)的，后來(lái)曹曉芹老師和劉校長(cháng)才給我解析了這就是他們的特色，自編的教材，不同的教學(xué)模式，他們是五加四的教學(xué)模式，（五年小學(xué)、四年初中），隨后省里的骨干化學(xué)名師王光觥老師也對這堂課作了很高的評價(jià)。
特別值得提出的是，省教科所肖一鳴老師對當今中學(xué)化學(xué)教育的發(fā)展作了要求，在對本次化學(xué)交流學(xué)習活動(dòng)中，對化學(xué)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)給予了大力支持。要求中學(xué)化學(xué)教師對《中學(xué)化學(xué)教育的科學(xué)性探究》作為校本教研，報告從教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中剖析了當前中學(xué)教育中存在的重要而突出的問(wèn)題，通過(guò)對自己的親身體會(huì )和教學(xué)學(xué)習，引導在坐的中學(xué)化學(xué)教師走自我發(fā)展、自我成長(cháng)之路。怎么教，教出什么樣的學(xué)生，不要以老師的教而教，要以學(xué)生的發(fā)展為載體，為實(shí)現新課改中的新思想、新理念，新技術(shù)與新方法。更好的'做好化學(xué)教學(xué)的能手。
最后xx一中的劉校長(cháng)做總結發(fā)言，還在會(huì )上利用多媒件介紹了xx一中新世界國際學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)理念，學(xué)校的特色等，深感表示這樣的交流不僅有益于各位學(xué)員，也有利于xx一中新世界國際學(xué)校辦學(xué)水平的提高，歡迎各位學(xué)員、xx市的中學(xué)化學(xué)老師及專(zhuān)家光臨。
學(xué)員們在xx一中劉校長(cháng)的安排下，把在場(chǎng)的所有老師及培訓學(xué)員分三組，參觀(guān)了xx一中新世界國際學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗室、學(xué)生教室教室（分為小學(xué)、中學(xué)及高中教室）、操場(chǎng)、學(xué)生寢室、學(xué)生食堂、校園文化藝術(shù)室內館等一流的設施。雖然些時(shí)外面的天很冷，零下溫度，但是寒流并不擋住來(lái)訪(fǎng)學(xué)員及教師觀(guān)賞的心，仍然在津津有味地跟著(zhù)陪同教師的介紹，好像是生怕沒(méi)能參觀(guān)一中的辦學(xué)特色，此是我也不知道是一中的環(huán)境吸引了我，還是xx一中的濃濃熱情打動(dòng)了我的心，總是覺(jué)得看不夠，學(xué)也學(xué)不完。直到天黑，我是最后一批離開(kāi)了美麗的xx一中，對xx一中新世界國際學(xué)校對此次觀(guān)摩交流作出的精心周密的接待和安排，我深表衷心感謝。
校際交流的心得體會(huì ) 23
第一段：引言（100字）。
最近，我有幸參觀(guān)了一所備受贊譽(yù)的交流學(xué)校。這次參觀(guān)不僅給我留下了深刻的印象，而且也讓我從中收獲了很多。通過(guò)這次參觀(guān)，我更加深入地了解了交流學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也對于教育的未來(lái)有了更多的思考。
第二段：交流學(xué)校的特點(diǎn)（250字）。
交流學(xué)校是以交流為核心的教育模式，不僅注重學(xué)生之間的相互合作與溝通，而且強調學(xué)校與家庭之間、學(xué)校與社會(huì )之間的積極交流。在參觀(guān)過(guò)程中，我看到學(xué)生們在自己的班級活動(dòng)和討論課上積極主動(dòng)地與同學(xué)們交流，無(wú)論是展示自己的成果還是尋求幫助，他們都愿意傾聽(tīng)和分享。這種氛圍的形成，讓學(xué)生們在智力開(kāi)發(fā)以及情商培養方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。值得一提的是，交流學(xué)校對于家校之間的溝通也非常重視，通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家校合作的.平臺，建立起了良好的家庭與學(xué)校的合作關(guān)系。
第三段：交流學(xué)校的優(yōu)勢（250字）。
交流學(xué)校的教育模式在培養學(xué)生綜合素質(zhì)方面有著(zhù)明顯的優(yōu)勢。通過(guò)與同學(xué)之間的交流活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠提高自己的表達能力，更能夠培養與人相處、合作解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)校還注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，通過(guò)開(kāi)展各種創(chuàng )新實(shí)踐課程和科研活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神。另外，交流學(xué)校還非常重視學(xué)生的社交能力培養，通過(guò)組織各種課外活動(dòng)和社團，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習并發(fā)展人際關(guān)系。這些優(yōu)勢使學(xué)生在日后的學(xué)習和就業(yè)中具備了更多的競爭力。
第四段：對教育的思考（300字）。
通過(guò)參觀(guān)交流學(xué)校，我深刻地認識到教育不應該只是知識的傳授，而應該是一種能夠培養學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì )適應能力的過(guò)程。交流學(xué)校正是這樣一種能夠實(shí)現這一點(diǎn)的教育模式。而作為學(xué)生，我們也應該積極參與其中，主動(dòng)與他人交流合作，培養自己的社交能力和創(chuàng )新能力。另外，教育不僅應該關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，更應該注重學(xué)生的品德和道德教育。只有在良好的品德教育下，學(xué)生才能全面發(fā)展，成為對社會(huì )有貢獻的人才。
第五段：總結（300字）。
通過(guò)這次參觀(guān)，我對交流學(xué)校有了更加深入的了解，也對教育的未來(lái)有了更多的思考。交流學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢讓我深受啟發(fā)，使我認識到交流和合作的重要性。因此，我希望將來(lái)能夠在學(xué)習和生活中更加積極主動(dòng)地與他人交流合作，培養自己的社交能力和創(chuàng )新能力。同時(shí)，我也認識到教育不能只關(guān)注學(xué)生的知識，更應該培養學(xué)生的品德和道德，使學(xué)生全面發(fā)展。我相信，只有這樣，我們的教育才能更好地適應社會(huì )的發(fā)展和需求，培養更多的優(yōu)秀人才。
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