校際交流活動(dòng)總結通用
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的校際交流活動(dòng)總結通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校際交流活動(dòng)總結通用1
20xx年11月17日下午，江蘇省常熟市校長(cháng)代表團來(lái)我校交流，申偉英校長(cháng)、黃春霞副校長(cháng)熱情接待了來(lái)訪(fǎng)校長(cháng)，并陪同參觀(guān)了校園。參觀(guān)過(guò)程中，校長(cháng)代表團成員被校園里充滿(mǎn)人文情懷和極富教育意義的文化氣息所深深吸引，對獨具附小辦學(xué)理念——“每個(gè)孩子都是VIP”的特色校園環(huán)境設計由衷贊嘆。
活動(dòng)由謝珊珊老師主持，觀(guān)摩了鐘燕、韋姍姍、王燕赟三位老師的微課，使大家對我�！岸嘣繕�、課程融合”的教育教學(xué)理念有了更加深入地了解。
最后申校長(cháng)攜黃春霞副校長(cháng)和鐘燕教導副主任對我校課程建設——“多元目標、課程融合、素養培育”作了詳細介紹。校長(cháng)團成員對我校嚴謹、規范的.校園管理和充滿(mǎn)創(chuàng )新理念的課程建設贊賞有加，希望以后能夠加強聯(lián)系和合作，以互相提高、共同為教育發(fā)展做出更多的貢獻。
本次活動(dòng)，在促進(jìn)了校際之間的交流學(xué)習的同時(shí)，也增進(jìn)了同行之間的友誼，達到了共同提高的目的。
校際交流活動(dòng)總結通用2
按照凌海市教育局文件精神，我校精心制定方案，根據方案組織優(yōu)秀骨干教師于11月27日到凌海市第一小學(xué)聽(tīng)課，并與第一小學(xué)領(lǐng)導教師進(jìn)行了聯(lián)合教研，坦誠交換了意見(jiàn)。校際交流為教師走出去開(kāi)闊眼界提供了難得的機會(huì )，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了平臺，促進(jìn)了我校教師教研水平的真題提高，現將活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)的收獲
1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視。
學(xué)校成立了以校長(cháng)王學(xué)德為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，負責整個(gè)活動(dòng)的指導和監督；李東丹副校長(cháng)為副組長(cháng)，負責活動(dòng)計劃的制定和教學(xué)活動(dòng)的統籌規劃；教導處成員為組員，負責活動(dòng)的具體實(shí)施。
2、磨課有序開(kāi)展。
為使活動(dòng)取得良好效果，我校從開(kāi)學(xué)起就制定了校本教研活動(dòng)計劃，精心組織了骨干教師的示范課，新教師的亮相課，認真、扎實(shí)、有效地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。充分發(fā)揮了年級組的團結協(xié)作作用，上課教師在組內研課，磨課提高了校本教研的.時(shí)效性，為校際交流活動(dòng)做準備。針對第一小學(xué)的《黃昏的蟬》，參與交流的教師認真解讀了課文，帶著(zhù)自己的思考參與校際交流活動(dòng)。
3、促進(jìn)了骨干教師教學(xué)水平的提高。
本次校際交流活動(dòng)中，我校選派了三四年級的骨干教師全程參與聽(tīng)課教研活動(dòng)。課后與第一小學(xué)的領(lǐng)導和老師進(jìn)行了聯(lián)合教研活動(dòng)，在濃厚的研討氛圍中，老師們不僅參與了教研的過(guò)程，也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。
4、對高效課堂有了另一個(gè)角度的認識。
通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，就“高效課堂”的教學(xué)模式進(jìn)行了不斷的探討、實(shí)踐、總結。我校通過(guò)摸索，在試驗年級初步確定了以導學(xué)案的方式構建高效課堂模式。第一小學(xué)的高效課堂更多的是一種理念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，學(xué)會(huì )，樂(lè )學(xué)。我校骨干教師在理念上有了改變，決心在落實(shí)高效理念的基礎上不斷探索適宜的課堂教學(xué)模式。
5、開(kāi)展了網(wǎng)上評課、議課活動(dòng)。
第一小學(xué)上課教師的教學(xué)設計傳到了我校的郵箱里，公共群里，供我校教師進(jìn)行研討。網(wǎng)絡(luò )教研打破了時(shí)間和空間的限制，讓更多的同行參與其間，領(lǐng)略著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教研的樂(lè )趣。
二、存在的問(wèn)題
1、教師在教學(xué)研討活動(dòng)中理論層面的知識比較少，需要繼續加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，做到理論實(shí)踐共提高。
2、覆蓋面不夠。本次校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師參加，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。其他教師參與的機會(huì )相對少。
3、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高�？赡苁怯捎跁r(shí)間的關(guān)系，校級教研活動(dòng)，評課教師還是停留在匯報與聽(tīng)記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程，對于執教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。
校際交流活動(dòng)總結通用3
依據上學(xué)期校際交流活動(dòng)的經(jīng)驗，這學(xué)期，我們實(shí)現了以構建和諧教育為總目標，以全面推進(jìn)校本教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施為最終目標，與林亭口中學(xué)和寶坻六中進(jìn)行了多層次的交流活動(dòng)，取得了扎實(shí)有效的活動(dòng)效果�，F將本學(xué)時(shí)期的工作總結如下：
一、完善校際交流過(guò)程，提高自身水平
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，有效落實(shí)
本學(xué)期，我校沿用上學(xué)期校際交流領(lǐng)導小組，制訂了這學(xué)期切實(shí)有效地活動(dòng)方案，并隨著(zhù)活動(dòng)的深入開(kāi)展而不斷地調整充實(shí)，每一項具體工作都要求分管領(lǐng)導和教研組長(cháng)認真落實(shí)，加強業(yè)務(wù)指導和過(guò)程管理，促進(jìn)校際交流活動(dòng)積極有效地開(kāi)展。
�。ǘ┮哉n堂作為工作的切入點(diǎn)
在活動(dòng)期間，我校田玉華、阮秀杰兩位教師分別代表我校講了鎮級公開(kāi)課，先后共有8位教師展示教學(xué)公開(kāi)課，邀請結對校教師15人次參與我校的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，有效地促進(jìn)了我校的教研風(fēng)氣，促進(jìn)了教師的.教學(xué)水平的提高。
在評課活動(dòng)中，教師積極發(fā)言，有肯定、有建議、有學(xué)習、有研討，評課內容涉及教學(xué)思想、教學(xué)設計、教學(xué)內容、教學(xué)環(huán)節、教學(xué)語(yǔ)言、雙邊互動(dòng)等多個(gè)方面。在互相交流、討論、學(xué)習過(guò)程中，我校教師的學(xué)習研究水平都有不同程度的提高。
�。ㄈ┘訌娦１窘萄�，提高課堂實(shí)效
校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量、提升教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要手段，開(kāi)展校際交流活動(dòng)也是為實(shí)現這一目標而進(jìn)行的。
1、找準差距，提高校本教研的針對性
在與兄弟校交流學(xué)習的過(guò)程中，我校認真進(jìn)行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明確了要解決的突出問(wèn)題，如：教學(xué)常規管理上不夠完善，各學(xué)科的教研活動(dòng)實(shí)效性不強，作業(yè)改革不夠深入，課堂教學(xué)效率不高等。為此，我們在校本教研中，針對具體問(wèn)題落實(shí)到人，同時(shí)將局部的、微觀(guān)的影響課堂教學(xué)效益的問(wèn)題進(jìn)行了梳理和分類(lèi)，以各科教研組為單位，選擇共性、突出的問(wèn)題，有效開(kāi)展校本教研，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、資源共享，優(yōu)勢互補
外出教師每次交流活動(dòng)結束后都要進(jìn)行總結，結合自己在兄弟校學(xué)習的經(jīng)驗與本組教師進(jìn)行交流，使我校教師學(xué)別人之長(cháng)，補己之短。特別針對我校提出的跟課堂45分鐘要效率，使教師在教學(xué)過(guò)程中注意課堂實(shí)效，認真學(xué)習其他學(xué)校好的教學(xué)方法，并結合自己的教學(xué)實(shí)際形成自己的一套教學(xué)方式、方法，從而大大提高了教學(xué)效率。同時(shí)結合學(xué)校網(wǎng)站的資源進(jìn)行教學(xué)交流，以達到教學(xué)資源共享。
二、經(jīng)驗和收獲
談到收獲，最重要的是我們通過(guò)學(xué)習汲取了兄弟校的寶貴的經(jīng)驗，結合教學(xué)實(shí)踐形成自己的一套教學(xué)模式并運用于課堂教學(xué)，而且收到了很好的效果。通過(guò)努力20xx年中考，我們取得了驕人的成績(jì)，共考取區一中16人，林亭口高中正式生75人，創(chuàng )造了歷史性的輝煌。
通過(guò)校際結對交流活動(dòng)，促進(jìn)了我校教學(xué)教研工作，教師的業(yè)務(wù)理論水平有很大提高，我校已有七項區級科研課題通過(guò)有計劃、有步驟地研究圓滿(mǎn)結題。這學(xué)期在物理學(xué)科競賽中有1人獲寶坻賽區一等獎，2人二等獎，4人三等獎，校獲團體二等獎；化學(xué)2人獲寶坻賽區二等獎，2人三等獎，團體三等獎。
總之，作為糙中人，我們一直在兢兢業(yè)業(yè)、默默努力。展望未來(lái)，我們滿(mǎn)懷信心：隨著(zhù)教育形勢的大發(fā)展，通過(guò)全體教師的不懈努力，我們的教育教學(xué)工作一定會(huì )邁上一個(gè)新的臺階。
校際交流活動(dòng)總結通用4
為推進(jìn)我縣語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，使教師在學(xué)習、實(shí)踐中提高。20xx.年11月24日，奇臺縣各中學(xué)語(yǔ)文組教師在縣教研員潘璐老師的帶領(lǐng)下，再次相聚在奇臺縣第四中學(xué)多媒體1，參加了在該校舉辦的“奇臺縣中學(xué)語(yǔ)文組骨干教師研修班片區聯(lián)動(dòng)活動(dòng)”的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為三個(gè)板塊一：獻課、觀(guān)課、議課評課二：國培教師的培訓匯報三：縣級教研領(lǐng)導的教學(xué)理念與思路的培訓。
本次活動(dòng)中老奇臺中學(xué)徐婷老師的獻課《羚羊木雕》；奇臺縣第四中學(xué)郭瑞琴老師獻課《陳太丘與友期行》；奇臺縣第四中學(xué)仲淑琴老師獻課《學(xué)會(huì )作文設置》。三節課后所有參會(huì )教師分三大組進(jìn)行了議課評課，聽(tīng)課教師談聽(tīng)課感想，指出不足，提出疑問(wèn)，各抒己見(jiàn)，真誠交流后。各校教研負責人分別從多角度代表本組對三節課進(jìn)行了精彩的評、議。從這三節課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻課教師素質(zhì)是過(guò)硬，教學(xué)功底扎實(shí)的，徐婷老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，郭老師巧妙的課堂設計我們如沐春風(fēng)，給我們留下極深刻的印象，仲老師大膽的嘗試作文設置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路，讓我們在作文的困惑中眼前一亮。她們的教學(xué)設計都能緊扣新課標和教材的要求，嚴密組織教學(xué)，由淺入深，鼓勵學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習，充分發(fā)現學(xué)生的主體地位。他們在課堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動(dòng)不僅讓所有參加活動(dòng)的語(yǔ)文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會(huì )到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己，也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
郭瑞琴老師國歸來(lái)的'培訓匯報和潘璐老師以“做個(gè)快樂(lè )的人，成為別人神往的風(fēng)景”為話(huà)題的交流，讓在場(chǎng)的所有教師清楚的意識到站上理論的高度審視自己的教育教學(xué)思想與行為，改變傳統教育教學(xué)的“少、慢、差、費”的現狀，構建民主科學(xué)的班級管理體系和自主高效的生態(tài)課堂，也許就不會(huì )像以前那樣覺(jué)得工作太累。
本次校際交流活動(dòng)還增強了學(xué)校之間的橫向交流，拓寬了教師的視野，為教師創(chuàng )造了展示自我的平臺。同時(shí)也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實(shí)性，實(shí)效性,為進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課標的教學(xué)水平起到有力的推進(jìn)�？傊�，開(kāi)展校際交流活動(dòng)是一項切實(shí)有效的教改舉措，在活動(dòng)中，教師的素質(zhì)在潛移默化的提高各學(xué)校的教育教學(xué)科研得到了進(jìn)一步提升。相信隨著(zhù)這樣的活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展，各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì )有更大的突破。
校際交流活動(dòng)總結通用5
我校自建校以來(lái)，為加強學(xué)校之間的交流和合作，提高我校教師課堂教學(xué)水平，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下和丹寨民高舉行了校際交流活動(dòng)�，F將本次活動(dòng)所見(jiàn)所聞收獲總結如下幾點(diǎn)：
1.整個(gè)丹寨民高校園中，放眼望去，校園幾乎沒(méi)有一點(diǎn)垃圾，而且沒(méi)有一個(gè)垃圾箱，顯示出了該學(xué)校平時(shí)良好的養成教育效果。
2.在學(xué)校硬件方面建設上，學(xué)校正在進(jìn)行基礎設置的完善建設中，田徑足球場(chǎng)、體育館等，整個(gè)學(xué)校處在一片欣欣向榮的景象之中。
3.在民族文化特色建設上，學(xué)校在音樂(lè )楊正能、美術(shù)潘星名老師帶頭下，學(xué)校聘請地方專(zhuān)業(yè)的苗族文化教師來(lái)發(fā)展本校的民族特色教育，特別是在苗族蘆笙舞和苗族蠟染上是我感到深深的震撼。
4.學(xué)校舉行的各項教研活動(dòng)方面，各教師積極參與，積極聽(tīng)課評課和進(jìn)行教學(xué)反思。特別是在本次交流活動(dòng)中，丹民高安排了各個(gè)科目的聽(tīng)課評課等教研活動(dòng)，都讓我校每一位教師深受教育，收獲良多。我通過(guò)參加聽(tīng)評了潘星名老師的`美術(shù)公開(kāi)課后，深切的感受到丹寨民高不光狠抓學(xué)校的民族文化特色教育和特長(cháng)生訓練，對美術(shù)課堂教學(xué)也抓的很緊，盡管他們每班要兩個(gè)星期才有一節美術(shù)課。在聽(tīng)了潘星名老師一堂課后，也深深的為潘老師深厚的美術(shù)功底和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識所震撼。
5.特長(cháng)生培訓方面也得到學(xué)校領(lǐng)導的高度重視。
美術(shù)特長(cháng)方面，學(xué)校分了三個(gè)畫(huà)室分別給三個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行美術(shù)特長(cháng)訓練，三個(gè)美術(shù)老師輪流對學(xué)生進(jìn)行訓練，特別是高三的特長(cháng)生，可以在晚上時(shí)間進(jìn)行個(gè)人特長(cháng)訓練，以更好的面對藝術(shù)高考；
音樂(lè )特長(cháng)方面，學(xué)校準備了四間琴房，每間各備一架鋼琴，另外有古箏十多架，這些都為音樂(lè )特長(cháng)生的訓練提供了良好的訓練環(huán)境；
在體育特長(cháng)訓練上，學(xué)校有一專(zhuān)門(mén)的體育體能訓練教室，各種體育訓練設施一應俱全，為體育特長(cháng)生的高考備考提高了良好的訓練條件。
總之，在特長(cháng)生培訓上，整個(gè)學(xué)校有各位領(lǐng)導的強力支持，有各位專(zhuān)業(yè)老師的細心指導，再加上學(xué)生的努力刻苦訓練，學(xué)校在特長(cháng)生的培養上取得的優(yōu)異的成績(jì)。
由于時(shí)間的關(guān)系，校級教研活動(dòng)，從主持人、執教教師、評課教師還是停留在匯報與聽(tīng)記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程，對于執教教師的一些做法一知半解，對于評課教師的建議也是一知半解。盡管如此，這也足夠讓我看到了距離，足夠讓我明白了差距，我將努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，努力提高自己的執教水平，提高課堂教學(xué)效率，為上好每一節高效的課做不懈的努力。
校際交流活動(dòng)總結通用6
20xx年，在上級領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，本學(xué)期我校開(kāi)展了富有成效的校際交流活動(dòng)�，F將我校校際交流的情況總結如下：
一、建立校際交流領(lǐng)導機構，確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展，為了更好的進(jìn)行校際間的交流活動(dòng)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了校際交流的的領(lǐng)導小組：組長(cháng)趙俊富，副組長(cháng)王振和、李永海、張曉林，組員為各教研組組長(cháng)。在每次的交流活動(dòng)中都能夠做到周密安排，制定出完善的活動(dòng)方案，對校際交流活動(dòng)的日程、地點(diǎn)、負責人在活動(dòng)開(kāi)展前一一落實(shí)，確保了每次活動(dòng)都能夠順利開(kāi)展。
二、為了提高校際交流的實(shí)效性，教導處對每位確定參與校際交流的老師的課也提出了明確的要求，并對每節課進(jìn)行精心的準備，具體分成三步走：第一步是在教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下并成立備課小組，選定上課內容。第二步，執教教師盡早確定教學(xué)內容在備課小組內說(shuō)課，再由備課小組對課的內容、設計、結構進(jìn)行進(jìn)一步的修改。第三步是安排試教，保證交流內容的質(zhì)量。
三、我校的校際交流活動(dòng)是在探索中不斷完善的。一開(kāi)始的活動(dòng)內容都是以中考學(xué)科教學(xué)交流為主，這從很大的程度上制約了校際交流向縱深發(fā)展，我校與板橋中學(xué)建立了聯(lián)誼關(guān)系，拓展了校際交流的內容，也為我校和兄弟學(xué)校的教師提供了一個(gè)更廣泛的探討平臺，提高了各科教師的業(yè)務(wù)水平。
四、隨著(zhù)校際交流的不斷深入，與兄弟學(xué)校的交往在許多方面不僅僅停留在了互動(dòng)交流這個(gè)層面上，校際交流也邁進(jìn)了合作，互通教育教學(xué)信息，共享教育教學(xué)資源，一起構筑合適學(xué)校教師發(fā)展的交流平臺。
五、一學(xué)期以來(lái)，校際交流活動(dòng)在輸送出我校先進(jìn)辦學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也讓學(xué)校和我們教師收獲不小，這是一個(gè)“雙贏(yíng)”的結果。
首先是學(xué)校整體辦學(xué)效益的提升。在不斷的校際交流中，我們學(xué)校也在不斷地汲取著(zhù)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀辦學(xué)理念與經(jīng)驗，提高了我校的辦學(xué)水平，這與校際交流學(xué)到的先進(jìn)理念是分不開(kāi)的.。其次是教師素質(zhì)的提升。為了校際交流有良好的效果，每一位承擔任務(wù)的教師積極學(xué)習和吸收優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育教學(xué)方法，使教師理論水平得到全面提高。通過(guò)校際交流活動(dòng)的開(kāi)展，教師對新課改的共同探索，整體素質(zhì)得到全面提高。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，教師撰寫(xiě)論文的熱情空前高漲，廣大教師結合教學(xué)實(shí)際先后撰寫(xiě)多篇教育教學(xué)論文，其中國家級一等獎4篇，國家級二等獎5篇，教育創(chuàng )新論文18篇，其中六篇獲市級三等獎，10篇區級三等獎，教育教學(xué)論文20篇，4篇區級一等獎，10篇區級二等獎，5篇區級三等獎。以上成績(jì)說(shuō)明開(kāi)展這項活動(dòng)最終成為了教師自我提高的一條途徑，培養了教師終身學(xué)習的良好品質(zhì)。
當然在校際交流中，也暴露出來(lái)學(xué)校自身發(fā)展中的一些問(wèn)題，比如學(xué)校教師底蘊不足，不能形成富有鮮明風(fēng)格和個(gè)性等問(wèn)題。這些都需要我們在今后的校際交流中不斷思索，不斷實(shí)踐，不斷完善、不斷創(chuàng )新。相信在今后，我校的校際交流一定會(huì )走上一個(gè)新的臺階，與兄弟學(xué)校的交流與合作會(huì )更加得廣泛與深入，能夠為教師們構筑好一個(gè)更加廣闊的舞臺，共同為托起明天的希望獻出自己的光與熱。
校際交流活動(dòng)總結通用7
為促進(jìn)我校教師教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的進(jìn)一步提高，搭建教師、學(xué)校相互學(xué)習、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，經(jīng)研究，決定，特制訂本學(xué)期計劃。
1、召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，研究和建立交流工作關(guān)系。
根據校際交流的工作安排和工作要求，參與交流學(xué)校的雙方領(lǐng)導和具體負責該項管理工作的干部在在每學(xué)年第一個(gè)月份召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，研究和商討兩個(gè)學(xué)校之間的交流與教師對口交流的各項具體事宜。根據雙方學(xué)校的實(shí)際情況發(fā)展的基本要求，落實(shí)交流的具體的項目，進(jìn)行交流工作的可行性的研究，在此基礎上確立年度的工作方案和工作安排。
2、簽訂工作協(xié)議，建立工作關(guān)系。
按照交流學(xué)校的管理工作的規范和要求，雙方學(xué)校在第二個(gè)月份，按照交流的工作的基本要求，簽訂雙方學(xué)校交流的協(xié)議書(shū)，形成工作關(guān)系，本著(zhù)“定期互訪(fǎng)、教學(xué)研討、開(kāi)設講座、學(xué)生共建、信息互享”的宗旨，按照規劃的方案，和雙方學(xué)校的教學(xué)的實(shí)際要求啟動(dòng)工作項目。雙方學(xué)校本著(zhù)雙方互動(dòng)的要求，落實(shí)好啟動(dòng)協(xié)議內容的各項管理與準備的.工作，為協(xié)議的落實(shí)創(chuàng )造積極的條件。
3、落實(shí)定期互訪(fǎng)、開(kāi)展教學(xué)研討、提高教學(xué)成效。
根據雙方學(xué)校議定的工作和具體的安排，每學(xué)期安排三次教學(xué)互訪(fǎng)的活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、公開(kāi)課、評課等活動(dòng)，研討新課程的實(shí)施的經(jīng)驗與教訓，研討新課程的課堂教學(xué)的模式和教學(xué)方法的創(chuàng )新工作。提高雙方學(xué)校教師駕馭新課程的基本能力。
4、落實(shí)學(xué)生共建，倡導學(xué)生攜手，開(kāi)展幫扶活動(dòng)。
在雙方學(xué)校的學(xué)生之中，開(kāi)展共建活動(dòng)。各自學(xué)校提供和建立學(xué)生交流與共建的平臺，通過(guò)書(shū)信訪(fǎng)問(wèn)、共結對子、學(xué)習幫扶等活動(dòng)，建立雙方學(xué)校的學(xué)生的聯(lián)系渠道。每學(xué)年雙方學(xué)校各自提供100名學(xué)生的名單，共學(xué)生自由選擇，雙向互動(dòng)，建立聯(lián)系。切實(shí)落實(shí)學(xué)生共建的工作機制。在學(xué)生共建的基礎上，在雙方學(xué)校的學(xué)生中積極倡導開(kāi)展學(xué)生攜手活動(dòng)。在學(xué)生的思想、學(xué)習、生活中結成互幫互助關(guān)系，通過(guò)思想問(wèn)題交流、學(xué)習經(jīng)驗交流、學(xué)習資料交流、生活困難扶助等模式，深化學(xué)生共建的成果。
根據交流學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)生開(kāi)展捐助貧困學(xué)生的活動(dòng)。
5、落實(shí)信息共享，幫助改善辦學(xué)條件、促進(jìn)雙方協(xié)調發(fā)展。
在雙方學(xué)校的校園網(wǎng)的基礎上，開(kāi)通雙方學(xué)校聯(lián)系渠道，提供專(zhuān)用平臺以溝通雙方學(xué)校的信息。在信息互享、資料交流、問(wèn)題研討、教研互動(dòng)上提供各自的方便。同時(shí)開(kāi)放各自校園網(wǎng)的論壇作為交流的基本形式。6、召開(kāi)交流會(huì )
全體教師共同參與，一個(gè)學(xué)校利用一天時(shí)間展示、開(kāi)放本校學(xué)校管理、課堂教學(xué)工作。另一學(xué)校到展示學(xué)校自主聽(tīng)課、參觀(guān)、與相關(guān)人員交流、學(xué)習。
各展示學(xué)校提前做好各項準備工作，學(xué)校交流內容包括校長(cháng)學(xué)校工作匯報、參觀(guān)功能室、檔案展示、學(xué)校工作展示、教師課堂教學(xué)開(kāi)放（隨堂聽(tīng)課）、學(xué)校管理過(guò)程開(kāi)放（隨訪(fǎng)交流）等方面內容。展示學(xué)校提前準備好工作匯報、各種宣傳展板等，為聽(tīng)課教師準備聽(tīng)課桌凳等必備工具，張貼學(xué)校平面圖（標明各室位置）及課程表、授課表，全天開(kāi)放學(xué)校管理與課堂教學(xué)，各處室負責人全天值班，交流、解答參觀(guān)人員問(wèn)題，全體教師準備好備課、作業(yè)等常規材料，按常態(tài)上課。
校際交流活動(dòng)總結通用8
20xx年11月6日，在xxx旗教研室的指導下，xxx鎮中心小學(xué)、好力保中心學(xué)校、xxx中心學(xué)校、xxx中心學(xué)校聯(lián)合舉辦的校際交流活動(dòng)在xxx鎮中心小學(xué)舉行，拉開(kāi)了四所兄弟學(xué)校之間校際交流活動(dòng)的又一篇章。
本次交流，xxx鎮中心校的朱xx、侯xx、王x、隋xx四位老師各展示了一節課。其中朱老師展示的一節五年級數學(xué)《解方程》，體現我�！耙詫W(xué)定教，當堂達標”數學(xué)課堂教學(xué)模式；侯麗穎老師展示的`是大單元教學(xué)法中的一節閱讀分享展示課《勿忘國恥振興中華》；
王建老師展示的是低年級自主識字課《自主識字樂(lè )樂(lè )樂(lè )》，隋老師展示的是五年級英語(yǔ)《對話(huà)教學(xué)》，從不同學(xué)科、不同年段與兄弟學(xué)校的領(lǐng)導和老師展開(kāi)研討。
四節課準備充分，講授精彩，得到了教研室領(lǐng)導和聽(tīng)課老師的一致贊譽(yù)。并在教研室領(lǐng)導的引領(lǐng)下，進(jìn)行了后續的討論交流。其他三所兄弟學(xué)校的同仁們也給予了很高的評價(jià)，同時(shí)也提出了可行性建議，大家也就一些細節做了探討。各方均感收獲頗豐，達到了共嬴。
相信教研室推出的校際交流活動(dòng)，一定能推動(dòng)全旗各校的教研能力，使教研活動(dòng)真正達到同發(fā)展，共提高。
校際交流活動(dòng)總結通用9
我校自上學(xué)期以來(lái)，為加強學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校級教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)整體水平，和聯(lián)誼學(xué)校舉行了校際交流活動(dòng)�，F將活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)的收獲
1、領(lǐng)導重視。在硬件方面，特別是校長(cháng)，對校際交流活動(dòng)非常重視。積極購買(mǎi)或租賃多媒體教學(xué)設備。達到執教教師全部利用現代化教學(xué)手段，提高了課堂益。
2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與，對每次校際教研活都積極進(jìn)行研討，提高了校本教研的時(shí)效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。本次校際教研活動(dòng)的執教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的.理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂研究了學(xué)生也研究了自己。
4、通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實(shí)現了資源共享。
5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應用。通過(guò)校際教研主體的不斷深入和突破，我校的課堂教學(xué)基本形成了模式。
6、開(kāi)展了網(wǎng)上評課及反思，為全校教師提供了在學(xué)習的平臺，也是教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。有的教師原來(lái)根本不知道什么是“博客通過(guò)本次活動(dòng)也學(xué)會(huì )了寫(xiě)博客、看博客、評博客。教師素質(zhì)進(jìn)一步得到了提高。
會(huì )了寫(xiě)博客、看博客、評博客。教師素質(zhì)進(jìn)一步得到了提高。
二、存在的問(wèn)題
1、教師對多媒體教學(xué)設施陌生，更談不上操作，每次活動(dòng)都由專(zhuān)門(mén)的人進(jìn)行安裝調試。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。
3、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高�？赡苁怯捎跁r(shí)間的關(guān)系，校級教研活動(dòng)，從主持人、執教教師、評課教師還是停留在匯報與聽(tīng)記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程，對于執教教師的一些做法和對于評課教師的建議都了解的不夠深入。在今后的活動(dòng)中總結經(jīng)驗，取得更好的效果。
校際交流活動(dòng)總結通用10
為加強學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校際教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)整體水平，根據《壽陽(yáng)縣校際活動(dòng)方案》要求，我校本學(xué)年度與馬首、上湖、羊頭崖、西洛結成校際教研點(diǎn)，在縣教研室的領(lǐng)導下，以“有效教學(xué)管理”為重點(diǎn)充分發(fā)揮組長(cháng)單位教學(xué)資源優(yōu)勢采取了多彩紛呈的教研形式，教研活動(dòng)效果得到了整體提升�，F將活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)的收獲
1、領(lǐng)導重視。教研室領(lǐng)導與各校校長(cháng)，對校際交流活動(dòng)非常重視。全程參與活動(dòng)。
2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與，對每次校際教研活動(dòng)都積極進(jìn)行研討，提高了校本教研的時(shí)效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。校際教研活動(dòng)的執教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。
4、通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實(shí)現了資源共享。
5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應用。依托晉中市第20屆校長(cháng)協(xié)會(huì )主題，通過(guò)校際教研主體的不斷深入和突破，我校有效課堂教學(xué)管理模式基本形成。
6、開(kāi)展了磨課、評課、辯課活動(dòng)。每次教研活動(dòng)為校際教師提供了了學(xué)習的平臺，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。
二、存在的問(wèn)題
1、教師對多媒體教學(xué)使用不熟練，反映出平時(shí)教學(xué)中不能充分利用現代設施設備高效教學(xué)。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。
3、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高�？赡苁怯捎跁r(shí)間的關(guān)系，校級教研活動(dòng)，從主持人、執教教師、評課教師還是停留在匯報與聽(tīng)記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程，對于執教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。
三、今后的思考
下一年度我們將從以下幾方面予以突破：
1、師徒結對重實(shí)效
師徒結對是提高青年教師專(zhuān)業(yè)能力的有效途徑。為了切實(shí)提高我校際點(diǎn)青年教師駕馭教材和駕馭課堂的能力，以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的效率，五校間將制定了詳細的結對細則。
2、校長(cháng)協(xié)會(huì )出智慧
20xx年9月，我全市20屆校長(cháng)協(xié)會(huì )將在我縣召開(kāi)，這將為我校際教研活動(dòng)未來(lái)發(fā)展積累許多第一手的經(jīng)驗。
3、教學(xué)競獲突破
20xx學(xué)年我教研點(diǎn)將在各級各類(lèi)的.競賽中相互團結協(xié)作。并積極聘請縣教研員參與指導，在此基礎上采取多種形式聘請省市專(zhuān)家講座，外出取經(jīng)，實(shí)現校際共贏(yíng)。
獲第六屆國際發(fā)明展銅獎。因此，我校順利通過(guò)了昆山市科技教育特色學(xué)校的驗收。
四、質(zhì)量抽測求同步
我們都知道，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，維系著(zhù)學(xué)校的生存和發(fā)展。五校在教學(xué)工作上實(shí)行“三個(gè)統一”，即：統一的教學(xué)進(jìn)度、統一的測試內容、統一的教研活動(dòng)的內容、時(shí)間和要求。讓我們在比較中尋找差距，查找原因，尋求方法。
五校校際活動(dòng)以來(lái)，我們見(jiàn)證了努力，取得了收獲。同時(shí)也希望能得到上級主管部門(mén)一如既往的厚愛(ài)，讓校際教研活動(dòng)之樹(shù)長(cháng)青。
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