校際交流心得體會(huì )（精選22篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的校際交流心得體會(huì )，歡迎大家分享。
校際交流心得體會(huì ) 1
本學(xué)期第十四周星期一，我校五名教師在陳聰主任的帶領(lǐng)下，奔赴漩渦中學(xué)，參加了漩渦中學(xué)與西安曲江一中的教學(xué)交流活動(dòng)和合作簽約儀式。參加該活動(dòng)的還有我縣教研室初中組教師和平梁中學(xué)、月河中學(xué)部分教師。
整個(gè)活動(dòng)從一點(diǎn)開(kāi)始到五點(diǎn)多，持續了四個(gè)多小時(shí)，活動(dòng)安排井然有序。
首先是兩節課的教學(xué)交流活動(dòng)�；顒�(dòng)側重于九年級復習教學(xué)。第一節課由曲江一中的三名骨干教師（語(yǔ)、數、英各一人）分別講了一節復習示范課。第二節課是由講課教師詳細介紹該校的20xx年中考復習策略。我參加了數學(xué)科的聽(tīng)講。接下來(lái)是全校師生集會(huì )。主題之一是現場(chǎng)完成漩渦中學(xué)與曲江一中的合作簽約儀式。曲江一中的政教主任作了熱情的講話(huà)，并現場(chǎng)簽署了合作協(xié)議。主題之二是一名師大附中優(yōu)秀畢業(yè)生做勵志演講。該女生18歲，現已被劍橋大學(xué)錄取。她用自己的親身經(jīng)歷激勵了在場(chǎng)的每一位初中生。
這個(gè)充實(shí)的下午，讓我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野。這次活動(dòng)讓我感受最深的有兩點(diǎn)：
一、 一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高來(lái)自于各個(gè)方面的`工作和積累。走進(jìn)漩渦中學(xué)，干凈整齊的校園、美麗的花草樹(shù)木、著(zhù)漂亮校服的學(xué)生們，無(wú)不給你賞心悅目的感覺(jué)；學(xué)校積極與名校合作交流，積極開(kāi)展教研教改，教師們的教學(xué)水平逐步提高；學(xué)校利用一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育、激勵，學(xué)生身心得以健康成長(cháng)。
二、 名校教師的教學(xué)理念新，教學(xué)素質(zhì)高。聽(tīng)了一節復習課和一節復習策略報告，我驚嘆于該教師對中考試題的熟悉程度�？梢哉f(shuō)，近五年的中考試題每一道都了然于心，甚至達到了你說(shuō)哪一年的哪一道，他都能立馬口述。該校是從初一到高三的大循環(huán)，據說(shuō)，輪到畢業(yè)班的老師，開(kāi)學(xué)前熟悉歷年來(lái)的中考試題和分析知識點(diǎn)分布是學(xué)校的基本要求。教師的整體教學(xué)素質(zhì)的提高，才能真正帶來(lái)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，這次參觀(guān)學(xué)習，給了我很大的啟發(fā)。感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，我將努力把這次所得融入到今后的教學(xué)中。
校際交流心得體會(huì ) 2
20xx年12月17日早上接受柏村鎮中心完小業(yè)務(wù)處的安排到都濡鎮中心學(xué)校參加校際交流學(xué)習，天陰沉沉的，干冷干冷的，好像要下雨似的，我們一行14人分別坐三輛車(chē)向目的地進(jìn)發(fā)，車(chē)在公路上疾馳，路面上留下一道道灰塵，在談笑間不知不覺(jué)地到了目的地，車(chē)嘎的一聲停住了，我打開(kāi)車(chē)門(mén)走進(jìn)學(xué)校，原來(lái)是鐵將軍在把守。門(mén)衛立刻上前詢(xún)問(wèn)做什么的，要求出示證件，當我說(shuō)明是來(lái)參加校際交流學(xué)習時(shí)，門(mén)衛卻讓我登記。我心理不停的在追問(wèn)，如此負責的門(mén)衛，我想學(xué)校的管理一定是出色的。
當我們一行來(lái)到學(xué)校的通道上時(shí)，我們看到校園衛生清潔整齊，沒(méi)有一點(diǎn)垃圾。此時(shí)快步走來(lái)的冉校長(cháng)、申校長(cháng)一行的熱情歡迎我們，恰巧此時(shí)遇到都濡中心學(xué)校的課間操的時(shí)間，學(xué)生從教學(xué)樓整齊排隊出現在操場(chǎng)上，各位老師在相應的班級中站好，一位老師在組織學(xué)生排隊，隨著(zhù)音樂(lè )響起，孩子們在認真的做操，個(gè)個(gè)顯得有精神，動(dòng)作規范整齊有力。接下是健身氣功八段表演，孩子們、教師們都在認真做健身氣功，瞧，她們做的多么的認真��！從起勢到結束每一個(gè)動(dòng)作做到了一絲不茍。
在都濡中心學(xué)校的領(lǐng)導的陪同下，我們來(lái)到主教學(xué)大樓，同事們受到了都濡中心學(xué)校的老師們熱情款待，從倒水，熱情的話(huà)語(yǔ)充分體現了主人的好客。我是閑不住的人，信步去了底樓的班級中，東瞧瞧西望望，我發(fā)現每一個(gè)班級課桌，書(shū)本、勞動(dòng)工具擺放整齊，教室布得當，黑板報內容得體，經(jīng)常性的更換。樓道上布了字畫(huà)，出自行家的手跡。文化氛圍濃，布局合理，學(xué)生在潛移默化中受到教育和感悟。
鈴聲響起了，上課的時(shí)間到了，我們一行來(lái)到多媒體教室聽(tīng)余興芬老師上課，都濡中心學(xué)校準備充分，給我們每人都發(fā)了聽(tīng)課表，以及兩位上課老師的教案。第一節課是余興芬老師執教六（3）班的《扇形統計圖》。我聽(tīng)了此節課后讓我受益匪淺，耳目一新；我認為是一節有效、高效的課堂，通觀(guān)整個(gè)教學(xué)環(huán)節，節奏感特別強烈，緊緊抓住了教學(xué)的目標，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，設的教學(xué)環(huán)節為教學(xué)的目標服務(wù)，在教學(xué)的過(guò)程中突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)節中巧妙的滲透了德育教育。首先從余老師的導入部分說(shuō)起，余老師采用創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題的方法進(jìn)行導入，這樣的導入能最大的程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，情境的創(chuàng )設尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)歷上進(jìn)行的，有利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴，拉近老師與學(xué)生之間的距離。在導入時(shí)又巧妙的把問(wèn)題隱藏在情境中，生成了要解決的問(wèn)題，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節作好鋪墊。其次，教學(xué)新知時(shí)，利用白板出示扇形統計圖，在演示的過(guò)程中余老師操作熟練，讓我們汗顏。從余老師的細節表現中不難看出她扎實(shí)的基本功，也能想象到她平時(shí)的工作是多么的認真負責啊，正所謂的冰凍三尺，非一日之寒。
在設計的教學(xué)環(huán)節中緊緊抓住了問(wèn)題，以各種問(wèn)題激發(fā)學(xué)生求知的欲望。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中余老師提問(wèn)非常精練，沒(méi)有多余的費話(huà)，真的是一針見(jiàn)血。在此環(huán)節中充分體現了教師的主導和學(xué)生的主體地位，在評價(jià)學(xué)生回答的問(wèn)題恰到好處，張馳有度、收放自如。我聽(tīng)到余老師總是學(xué)生做練習時(shí)常常出現一句話(huà)，選擇你感興趣的題目進(jìn)行練習，有沒(méi)有不同的意見(jiàn)等，我特別的感動(dòng)，余老師做到了蹲下來(lái)看學(xué)生，尊重學(xué)生，充分體現師愛(ài)的偉大，能做余老師的學(xué)生我覺(jué)得特別的幸福。
最后在小結的過(guò)程中，我認真聆聽(tīng)了學(xué)生的回答，感到特別的高興，學(xué)生正確精彩的回答有力的證明了余老師的教學(xué)藝術(shù)，但是余老師在教學(xué)的過(guò)程中留給學(xué)生的思考太少了，練習的時(shí)間有點(diǎn)短。嚴麗老師執教的《月光曲》，從課件的準備上花了大量的心血，準備特別的充分，導入清新自然，富有創(chuàng )新。課件溶入了大量的教學(xué)元素。給我們感覺(jué)不錯的，學(xué)生的讀、說(shuō)、寫(xiě)環(huán)節做的不錯。只是沒(méi)有把握好時(shí)間，沒(méi)有完成設計的教學(xué)任務(wù)。
聽(tīng)完課后，我們分為語(yǔ)文、數學(xué)組評課，首先讓授課的老師說(shuō)課，我發(fā)現都濡完小的老師的說(shuō)課的基本功特別的扎實(shí)，完全按說(shuō)課的要求來(lái)做的，沒(méi)有半點(diǎn)的作秀。抓住了說(shuō)課的幾個(gè)環(huán)節，絲絲入扣，環(huán)環(huán)相連。然后各位老師各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表對兩節課不同的見(jiàn)解，進(jìn)行了相互的'交流學(xué)習，取長(cháng)補短。接下來(lái)是校際交流，冉校長(cháng)就都濡中心學(xué)校的管理進(jìn)行了詳細的介紹：讓我明白了學(xué)校的發(fā)展真的不容易，學(xué)生從200多人壯大到現在的610人，今天的結果是全師生共同努力的結果，也是領(lǐng)導英明決策分不開(kāi)的，不僅解決了老師的就業(yè)問(wèn)題，也解決了家長(cháng)、學(xué)生的后顧之憂(yōu)。冉校長(cháng)重點(diǎn)介紹了學(xué)校的寄宿制學(xué)校的管理模式，每天放學(xué)后有專(zhuān)人管理學(xué)生的食宿工作，學(xué)生吃完下午飯后到教室里做作業(yè)或看書(shū)，食宿的老師能輔導就輔導，不能輔導的讓課任老師來(lái)輔導，10點(diǎn)關(guān)燈，讓學(xué)生休息。雙休日食宿辦的老師全天陪護住宿生。收費合理，家長(cháng)樂(lè )于接受。
都濡鎮中心學(xué)校的寄宿制學(xué)校的建設初具規模，已申報市級寄宿制示范學(xué)校，而且已通過(guò)驗收；所做工作細，詳細、扎實(shí)。午飯的時(shí)間到了，我們在主人的引導下到學(xué)校的食堂就餐，初進(jìn)食堂，地面干凈，桌面整齊；物品擺放合理，一點(diǎn)都不亂，給人特別溫馨的感覺(jué)，好像賓至如歸一樣。進(jìn)入學(xué)校食堂的小餐廳，飯菜擺在桌面上，菜色、香、味俱全，使人食欲俱增。在主人的招呼中我們入座了，好客的主人陪我們用餐，詳細介紹食堂的運作情況，主人不停的為我們添飯，非常熱情，讓我們都不好意思了。一餐飯不僅吃出了主人濃濃的情誼，更吃出了主人的待客之道，還吃出了主人細致入微的關(guān)心和禮儀周全素養。
飯后在都濡中心學(xué)校領(lǐng)導我陪同下，我們參觀(guān)了學(xué)生宿舍，走進(jìn)學(xué)生的宿舍中屋內無(wú)雜物，無(wú)積水，無(wú)灰塵，可謂一塵不染。再看看學(xué)生的床鋪，被子疊放整齊，衣服疊放有序；像軍人一樣的管理內勤，真的讓我們吃驚，孩子那么小��！都能做到了，真的了不起，不可思議！室內由學(xué)生自己打造的宿舍文化更彰顯了學(xué)生的才智和文化底蘊。
在回程的路上，我思緒萬(wàn)千，感慨良多。無(wú)意識中把兩校進(jìn)行了對比，不比不知道，一比嚇一跳，在對比中我們存在以下的差距：
一、養成教育方面：都濡鎮中心學(xué)校的養成教育方面要強于我們的學(xué)校，在全天的參觀(guān)中我沒(méi)有發(fā)現一片白色的垃圾，校園內沒(méi)有一個(gè)垃圾桶，我吃完的一次性杯子只好放在包里，煙頭更沒(méi)有放處了，只好放在衣袋中。孩子們處處都在向我們問(wèn)好，學(xué)生在校園內有序活動(dòng)。
二、常規管理方面：走進(jìn)了老師的辦公室，老師的備課本，要用相關(guān)的工具書(shū)，教具等擺放整齊有序，你隨便看哪一本都是那么的認真。作業(yè)批閱認真，大多有批語(yǔ)，評語(yǔ)工整書(shū)寫(xiě)。
三、食宿管理方面：食宿管理是都濡鎮中心學(xué)校的亮點(diǎn)，這里有非常好的管理模式和方法，能夠管理得如此之好，值得我們認真學(xué)習和研究。將來(lái)柏村中心完小也要建立這樣的寄宿制的學(xué)校，提前設想，有助于今后的工作順利開(kāi)展。
四、待客之道：都濡鎮中心學(xué)校的領(lǐng)導班子非常熱情，老師也是一樣的，從中體現了主人好客。而我們學(xué)校的老師卻相反，待客之道得向人家學(xué)習，要做到熱情大方，千萬(wàn)別冷落了客人，因老師的禮數不周而得罪了別人，從而使整個(gè)柏村鎮老師的形象大打折扣。
五、校園文化：校園文化都濡學(xué)校初步有點(diǎn)規模，人家重點(diǎn)打造了樓道文化，但是單一。柏村中心完小有非常豐富的美術(shù)人才，但是校園文化沒(méi)有強檔升位，是一個(gè)遺憾，是否讓專(zhuān)業(yè)的老師發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)，提升自己，提高學(xué)校的知名度呢？
六、特色學(xué)校的創(chuàng )建：都濡鎮中心學(xué)校是至死而后生的，從生源嚴重不足的情況下進(jìn)行了一系列的改革，探索出適合自己發(fā)展之路，解決老師的就業(yè)問(wèn)題�；叵氚卮逯行耐晷⒁呒修k學(xué)之路，同樣面臨生源不足的情況，多余的老師到什么地方去呢？我們應該醒醒了，當自己的業(yè)務(wù)水平和責任心都不強時(shí)，你拿什么來(lái)保證你有學(xué)生教呢？同樣柏村鎮中心完小面臨了老師年齡結構老化的問(wèn)題，如何解決時(shí)代、歷史留給我們的問(wèn)題呢？
七、宣傳的力度有待加強，縱觀(guān)柏村中心完小近幾在教學(xué)質(zhì)量的提升是有目共睹的，但是柏小太低調了，我們應該弘揚我們優(yōu)勢，加大宣傳的力度，讓人們對柏村中心完小進(jìn)行全面的了解，同時(shí)也希望社會(huì )各界人士關(guān)心、支持柏村鎮中心完小的發(fā)展，吸納更多外鄉鎮的學(xué)生來(lái)我校就讀，解決生源問(wèn)題，同時(shí)也是解決老師就業(yè)的出路。
總之，山外有山，天外有人，我們不能閉關(guān)自守，夜郎自大，自嗚得意，只要稍不留神，不細心、不務(wù)實(shí)，我們經(jīng)營(yíng)的多年根基將付諸東流，一無(wú)所有。正確看待存在的問(wèn)題，深思解決問(wèn)題的良策，群策群力應對一切難關(guān)。要經(jīng)常警示自己生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，要有居安思危的思想和防微杜漸的意識，只有這樣我們才能立足務(wù)川教育之林，開(kāi)辟屬于自己的新天地。我們應該重新審視定位學(xué)校發(fā)展的方向，我們更應該揚長(cháng)避短，后發(fā)趕超，再創(chuàng )輝煌。只要柏村鎮中心完小的老師們心往一處想，勁往一處使，團結、合作、創(chuàng )新；相信柏村鎮中心完小明天的教育一定會(huì )邁上一個(gè)新的臺階，履行老師神圣職責，兌現對柏村鎮人民莊嚴的承諾辦人民滿(mǎn)意的教育。
校際交流心得體會(huì ) 3
3月4日，有幸參加了本鎮校際交流活動(dòng)。我參觀(guān)考察的學(xué)校是辛朱學(xué)區中心小學(xué)，在朱校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們提前到達了該學(xué)校，看到整潔的校園和辦公室里老師忙碌的身影，就會(huì )聯(lián)想到她們學(xué)校領(lǐng)導對這次活動(dòng)的重視，同樣我們的領(lǐng)導對這次外出學(xué)習活動(dòng)也是非常重視的。
帶著(zhù)對本次學(xué)習的熱情和任務(wù)目標，根據學(xué)校的安排，第一節課首先認真聽(tīng)取了該校孫校長(cháng)的學(xué)校管理工作回報，而后根據活動(dòng)安排認真觀(guān)看了學(xué)校的幾幅特色展板，有學(xué)校教研方面的，也有孝文化的，形式內容多樣。接著(zhù)參觀(guān)了校園，根據自己的觀(guān)察和了解，這所學(xué)校的占地面積可以說(shuō)是本鎮乃至全縣農村小學(xué)中一流的，辦公室、學(xué)生教室和體育活動(dòng)場(chǎng)所相對寬敞，特別是大約300米的操場(chǎng)，更是讓我羨慕。
其實(shí)這所學(xué)校是我剛來(lái)這個(gè)鎮任教時(shí)的第一所小學(xué)，我在這里呆過(guò)兩年，記得那時(shí)還沒(méi)有合班并校，校舍、教師和學(xué)生相對分散，教學(xué)環(huán)境較差，與以往相比現在確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化，我從心里感到高興，更多的是羨慕。根據孫校長(cháng)的管理匯報和自己的親身考察發(fā)現，我感覺(jué)變化最大的是該校的.校園環(huán)境和教學(xué)管理。據孫校長(cháng)介紹學(xué)校有三條特色公路，一條叫感恩路，一條叫誠信路，一條叫和諧路，四周的墻壁上到處刻有文字，分別有孝文化等，操場(chǎng)周?chē)膲Ρ谏嫌畜w育文化比如奧林匹克運動(dòng)會(huì )的介紹、陽(yáng)光體育口號和有關(guān)體育的運動(dòng)圖案等。聽(tīng)完匯報參觀(guān)完校園第二節課接著(zhù)聽(tīng)了張翠榮老師的一節語(yǔ)文課，據說(shuō)她的課曾得到市教研員的表?yè)P，聽(tīng)過(guò)之后，感覺(jué)確實(shí)講的很好，理念新穎，教態(tài)親切自然，語(yǔ)言流暢富有激發(fā)性，傳授知識的同時(shí)注重對學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養�？磥�(lái)張老師真是有備而上，上的很成功。
再接著(zhù)觀(guān)看了該校第二節課后的陽(yáng)光大課間活動(dòng)，由于他們學(xué)校的操場(chǎng)較大，學(xué)生的活動(dòng)相對集中便于統一調度，加上全體師生的認真配合，課間操組織有序整齊。第三節找到了體育負責人代鑫，對一些有關(guān)陽(yáng)光體育的事情跟他進(jìn)行了熱心的交流，比如興趣小組的建立和陽(yáng)光體育的實(shí)施，據他介紹他們學(xué)校的陽(yáng)光體育是在校長(cháng)帶領(lǐng)下的師生全員參與，班級建立自己的特色，教師課間與學(xué)生同做課間操，下午的課外活動(dòng)，由于本校沒(méi)有安排我參加，所以我沒(méi)能看到，但是據和他交流，他說(shuō)要想組織好課外活動(dòng)也是需要全體任課教師的認真負責的配合，根據班級特色由具體的教師負責組織，全員參與。
綜上所述，通過(guò)聽(tīng)校長(cháng)匯報、參觀(guān)校園、深入教室聽(tīng)課、觀(guān)看陽(yáng)光大課間及與相關(guān)人員的交流，發(fā)現她們學(xué)校的優(yōu)勢有：學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所較大，師生的精神風(fēng)貌較好，教師的配合意識很強，學(xué)校領(lǐng)導在放權管理的同時(shí)，加強了全面調控、監督和落實(shí)，中層領(lǐng)導責任心和管理意識也相對較強，教師的青藍幫扶工程、政教處搞得“爭星”活動(dòng)方案、孝文化和每周推出一名年級優(yōu)秀課活動(dòng)搞得不錯。
通過(guò)對比學(xué)習也發(fā)現了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強以下幾點(diǎn)：
1、建議自己進(jìn)一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實(shí)踐學(xué)習，開(kāi)闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對開(kāi)展每項活動(dòng)的落實(shí)，特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出具體開(kāi)展工作的措施，完善監督考核制度，充分調動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導的指導、監督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
校際交流心得體會(huì ) 4
我于20xx年10月18日參加了由萬(wàn)泉中學(xué)主辦的五校校際交流——同課異構活動(dòng)，在此次活動(dòng)中先后參加了聽(tīng)課授課評課活動(dòng)，尤其是評課期間各位老師的精彩發(fā)言，讓我感觸良多，受益匪淺。故將這次體會(huì )總結如下，以待交流。
一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要備好課。
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。授課結果有時(shí)會(huì )與備課時(shí)預想的結果相差很大，這就說(shuō)明我們在平時(shí)備課時(shí)備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。對教材要深鉆細研，對學(xué)生要全面了解，了解學(xué)生已有的知識儲備及現在的學(xué)習狀態(tài)，要明白教學(xué)過(guò)程中面向的是全體學(xué)生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生�？梢�(jiàn)備課是個(gè)極其復雜的過(guò)程，是上好課的前提與關(guān)鍵。
二、授課過(guò)程中知識點(diǎn)的設計要少而精，做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準知識的生長(cháng)點(diǎn)。
把基礎知識放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過(guò)程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過(guò)程的`總結及整理，并注意知識點(diǎn)的提煉與總結。沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師變教堂為學(xué)堂。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力，把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習，平等參與學(xué)生的研究。把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生表現自己，可樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數學(xué)知識的精深與魅力，培養學(xué)生對數學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習的樂(lè )趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。使學(xué)習能力及合作能力均得到提高。
四、注重知識的拓展延伸，讓數學(xué)服務(wù)于生活。
教師有責任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的時(shí)空，指導學(xué)生擷取現實(shí)生活中有助于數學(xué)學(xué)習的花朵，啟迪學(xué)生的應用意識，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索，自己提問(wèn)題，自己想，自己做，從而靈活運用所學(xué)知識，以及數學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的嘗試者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要。新課程下的課堂教學(xué)，應是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養。面對新課改，我們不再是知識的權威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚教學(xué)民主，尊重學(xué)生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設計以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，我想這才是課改的最終目標吧！
校際交流心得體會(huì ) 5
20xx年5月29日，我校九名教師在高峰老師的帶領(lǐng)下去高石崖中學(xué)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，短短的兩小時(shí)，收獲頗多。走進(jìn)校園，干凈而整潔。隨處張貼著(zhù)勵志的名言警句，教學(xué)樓道張貼著(zhù)學(xué)生的作品，給我的第一感覺(jué)就是學(xué)校的德育工作做得扎實(shí)、文化氛圍濃厚、學(xué)生的主體地位突顯。
此次學(xué)習考察之行，讓我開(kāi)闊了眼界的同時(shí)，更看到了自身的不足。觀(guān)念更新、角色轉變、從我做起，已是我們必須面對的事實(shí)。在今天這個(gè)全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代，要想真正實(shí)施創(chuàng )新教育，要想真正有所發(fā)展，做為教師首先要做到角色的轉換：
1．必須由被動(dòng)服從型向創(chuàng )新型發(fā)展。一名教師必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會(huì )銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng )新的清規戒律，并養成求異思維以及人無(wú)我有，人有我先的意識，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，教師自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機，也會(huì )在追求創(chuàng )新的過(guò)程中得到提升。
2．必須由“禮讓風(fēng)格型”向競爭型發(fā)展。
今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，教師惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng )造出最大的教育效益，并成為一名真正專(zhuān)業(yè)的教育工作者。
3．必須由穩重守業(yè)的模范型向開(kāi)拓型發(fā)展轉變。開(kāi)拓而不是守業(yè)是對中小學(xué)教師角色轉換的又一個(gè)要求。我們不僅要有卓越的教學(xué)能力，而且要具有良好的社交活動(dòng)能力，注重謀求學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì )教育的結合。
4．必須由按部就班的教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標志就是教育行為對教育科研的依賴(lài)性，因此迫切要求教師增強科研意識，自覺(jué)充當科研型教師的.角色。教師參與科研、承擔課題，可以大大提高教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。
考察學(xué)習時(shí)間很短暫，只有短短的一上午，然而對這所學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(cháng)遠的。下一步應該靜下心來(lái)，研究社會(huì )需要我們培養怎樣的人才？我們怎樣培養人才？怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育？怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？這些都是我們要思考的問(wèn)題。
感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉變觀(guān)念、重新定位、深入思考的機會(huì )，我們沒(méi)有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我們今后的工作有一個(gè)長(cháng)期的指導過(guò)程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習的機會(huì )，謝謝！
校際交流心得體會(huì ) 6
這次有幸參加我校與地區實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展的校際交流活動(dòng)，觀(guān)看到了幾節高質(zhì)量，高水平的現場(chǎng)上課，使我受益匪淺。同時(shí)，也讓自己有了危機感，看到了自己與她們的差距。
在這幾節課中，老師都是參與課堂活動(dòng)的“平等的首席”是合作伙伴，是必要時(shí)的指導者，老師關(guān)鍵時(shí)刻的點(diǎn)拔，無(wú)疑為學(xué)生起到了“穿針引線(xiàn)”的作用，師生互動(dòng)體現得恰到好處，而生生互動(dòng)展現出的是和諧，在教師這位指導者的協(xié)調下，學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的自由交流，在互動(dòng)中塑造自己的情操，張揚自我、深化友情。幾位教師在課堂上的激情更是給人留下了深刻印象，她們的“導入”是如此動(dòng)情、自然，“朗讀”是那么繪聲繪色，“講述”更是聲情并茂，體態(tài)語(yǔ)言豐富無(wú)比，將無(wú)聲的文字變成了有聲有色的語(yǔ)言。因此，學(xué)生至始至終都精神飽滿(mǎn)，學(xué)習積極性非常高。
地區實(shí)驗小學(xué)陳繼群主任上的“分數的意義”給我印象非常深刻，陳主任的這節課在設計上淡化形式，注重實(shí)質(zhì)，注意數學(xué)與生活的聯(lián)系，一切以學(xué)生的發(fā)展為根本，以提升學(xué)生的.數學(xué)思維為核心，引導學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流中體會(huì )，領(lǐng)悟單位“1”的含義，進(jìn)而逐步理解分數的意義，在教學(xué)中，陳主任給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習資料，讓學(xué)生采用不同形式和方法去創(chuàng )造分數“1/4、2/3”，很自然地使學(xué)生體驗，感受分數形式的過(guò)程。分數意義的探索 全在學(xué)生自己實(shí)踐、合作、思考下獲得，學(xué)生是“學(xué)習的主人”體現得淋漓盡致。
通過(guò)這次校際交流活動(dòng)，我得以反思自我，在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位優(yōu)秀的教師？怎樣才能成為學(xué)生好的引導者？怎么才能把“自主、合作、探究”新的學(xué)習理念落實(shí)到課堂中去？我清醒地認識到自己理論知識的貧乏，我覺(jué)得自己太安于現狀，自滿(mǎn)自足多，緊迫感危機感少，工作中惰性大，闖勁少。
總之，教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)，在今后的教育教學(xué)中，我要把所學(xué)的教學(xué)理論，咀嚼、消化、類(lèi)化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。
校際交流心得體會(huì ) 7
20xx年4月25日上午，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我有幸去到翁項小學(xué)進(jìn)行校際交流活動(dòng)，在翁項小學(xué)的參觀(guān)學(xué)習中，令我受益匪淺，下面我把所看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)一起與大家分享一下。
首先讓我們眼前一亮的是翁項小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門(mén)，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介，再就是正對著(zhù)畫(huà)有�；盏牡袼�，沿著(zhù)道路來(lái)到了籃球場(chǎng)，正前方是升旗臺，球場(chǎng)邊是老師和學(xué)生的活動(dòng)剪影。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到辦公樓、教學(xué)樓、多媒體教學(xué)樓，樓宇之間都有花壇，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。
第二節課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在多媒體教室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì )，老師們相互認識一下。接下來(lái)，我們參觀(guān)他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據觀(guān)察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨。來(lái)到餐廳，��！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜等，真是衛生清潔，美觀(guān)實(shí)用，天花板上掛有逼真的植物，墻壁上分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫(huà)和文字。在每班教室門(mén)上貼著(zhù)班主任的相片、班級寄語(yǔ)，每個(gè)班級都有多媒體，這些給我們留下了較深的印象。
第二節課后接著(zhù)又觀(guān)看了他們的課間操，組織調度統一協(xié)調，出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著(zhù)隊伍，整齊的隊伍進(jìn)入操場(chǎng)。我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線(xiàn)，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認真，當我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習是多么的好。
活動(dòng)開(kāi)始后，根據該校的事先安排，由翁項小學(xué)的教師進(jìn)行了講課展示，分別是一節英語(yǔ)課、語(yǔ)文課和數學(xué)課，我校何紫玉老師也上了一節語(yǔ)文課。隨后，在各科教研組長(cháng)的主持下，觀(guān)課的.老師坐在一起，共同交換教學(xué)心得及觀(guān)課心得。各位老師談了自己觀(guān)課心得，提出了寶貴的建議。
吃中餐時(shí)，我們看到所有的學(xué)生安靜的坐在餐桌上吃飯，飯后自覺(jué)的收拾好餐桌，洗好碗筷后有序的把碗筷整齊的擺放在消毒柜里�？粗�(zhù)乖巧的學(xué)生，我感動(dòng)不已。
下午，兩校教師進(jìn)行了籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車(chē)。
經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習，回來(lái)后我認真進(jìn)行了總結和反思，同時(shí)也發(fā)現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強：
1、根據自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項計劃，根據自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作，加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的養成和勤奮教育。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校狠抓硬件設施，爭取早日達到班班通。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對之處敬請各級領(lǐng)導和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現新的突破！
校際交流心得體會(huì ) 8
秋高氣爽，天高云淡，踏著(zhù)秋日的陽(yáng)光，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情去金芒果小學(xué)參加校際交流學(xué)習活動(dòng)。
隨著(zhù)一聲響亮的“上課”，一堂別樣的語(yǔ)文課拉開(kāi)了帷幕。沒(méi)有課前的交流，沒(méi)有過(guò)多的了解，憑著(zhù)自己對教材的理解和之前的思路，就進(jìn)入了新課的學(xué)習。我從這堂課中受益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)：
一、準備充分。
首先，從導入及每個(gè)教學(xué)環(huán)節都必須精心設計，大到一個(gè)教學(xué)環(huán)節，小到一句過(guò)渡語(yǔ)。其次，精心準備教具。這樣既能節約時(shí)間，又能提起學(xué)生學(xué)習興趣。此時(shí)我又想起了吳主任說(shuō)的那句話(huà)：不上無(wú)準備之課。每節課都要做到心中有目標，為著(zhù)既定的目標，尋找合適的落實(shí)辦法。
二、必須備學(xué)情。
之前，每次教研或開(kāi)會(huì )時(shí)經(jīng)常提到備課要備學(xué)情。通過(guò)這次活動(dòng)，我才真正知道了什么叫備學(xué)情，怎樣備學(xué)情。同樣是這節課，在我們學(xué)校不同的三個(gè)班級分別講了一遍，每一次大致的環(huán)節一樣，但是課堂生成是完全不同的�；谶@種情況，考慮到山區的孩子和我們的學(xué)生肯定有差距。所以上完那三節課后，組長(cháng)又根據學(xué)生的學(xué)習狀況以及可能出現的情況，又及時(shí)調整了教學(xué)思路，可以說(shuō)每一種情況都預設到了，并合理的做出了各種應對措施。不出所料，我的第一個(gè)環(huán)節，認讀文中易錯的詞語(yǔ)，一行四個(gè)詞語(yǔ)會(huì )讀錯三個(gè)，因此我隨即讓孩子們對易錯的詞多讀了幾遍，并告訴他們課前預習的方法，檢查讀書(shū)情況也很不好，我就及時(shí)評價(jià)，幫助正音，把課文讀通讀順。還有，閱讀提示中的第一個(gè)問(wèn)題：老人創(chuàng )造了什么奇跡？學(xué)生邊讀書(shū)邊畫(huà)出相關(guān)句子，我在巡視的時(shí)候，發(fā)現有個(gè)別孩子最明顯的那一句也沒(méi)找到，找到的同學(xué)也就找了那一句。所以，我就順勢往下進(jìn)行，啟用了新的方案。等學(xué)完了環(huán)境描寫(xiě)后，再回過(guò)頭來(lái)讓學(xué)生去找，結果一下子就找到了。課堂教學(xué)依然有條不紊的進(jìn)行。我暗自慶幸組長(cháng)給的建議真好！否則，還按原來(lái)的計劃進(jìn)行，學(xué)生學(xué)起來(lái)可真的有點(diǎn)牽強。學(xué)生的學(xué)情分析看來(lái)真的很重要！
三、有激情，語(yǔ)言具有親和力。
大家聽(tīng)了我的課后，都給我提出了一個(gè)很好的建議：別太嚴肅，彎下腰來(lái)，親和力再強一些。面對新的學(xué)生，并且是基礎較薄弱的學(xué)生，如果和學(xué)生融不到一塊去，學(xué)生的積極性根本無(wú)法調動(dòng)，課堂效果可想而知。于是我就打起精神，用最飽滿(mǎn)的熱情和學(xué)生交流。我發(fā)現他們還真的被我調動(dòng)了起來(lái)，感覺(jué)比在我們學(xué)校上的幾節課都強，那一刻，我感覺(jué)到了我和學(xué)生是在一起的。即便他們的語(yǔ)言組織能力不夠好，但是他們課堂的參與性還是很強的，每個(gè)同學(xué)都敢把自己心中的想法大膽的表達出來(lái)，慢慢地我越來(lái)越發(fā)現我和他們之間的距離縮小了，我仿佛是他們多年的老師。學(xué)生的'精神狀態(tài)很好、學(xué)習興趣的興趣也很濃厚。頃刻間，我真正明白了“親其師信其道”這句話(huà)的含義了。原來(lái)和藹可親的語(yǔ)氣是那么的重要。在課堂上，千萬(wàn)別再讓人覺(jué)得老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，那種居高臨下的感覺(jué)真的不好用，要用眼神，用心和可愛(ài)的孩子們交流，相信他們一定會(huì )被感染！
四、準確、多樣化的評價(jià)。
這個(gè)是我之前課堂上比較缺乏的。通過(guò)這次活動(dòng)，我也真正認識到了課堂語(yǔ)言評價(jià)的魅力。正確、適時(shí)的評價(jià)能夠給學(xué)生起到很好的引導作用，省去了老師聲嘶力竭的多次重復。
板書(shū)清潔、詳略得當。我覺(jué)得這不僅僅是一堂語(yǔ)文課，也是一堂書(shū)法課。學(xué)生的模仿能力是最強的，因此我們的每一堂課都可以說(shuō)是無(wú)形的書(shū)法課，我們所寫(xiě)的每一個(gè)字都會(huì )感染學(xué)生，成為他們模仿的對象。板書(shū)清潔，詳略得當，使人一看就明明白白，清清楚楚，就知道本堂課的重點(diǎn)以及要求學(xué)生掌握那些知識。另外板書(shū)也一定要順其自然，千萬(wàn)不能為了板書(shū)而板書(shū)。
五、圍繞新課標進(jìn)行教學(xué)。
首先，教育面向了全體學(xué)生。特別是認識及熟悉生字詞時(shí)，關(guān)注學(xué)困生。以?xún)?yōu)生帶差生的形式，既增進(jìn)了學(xué)生之間友誼、關(guān)心了學(xué)困生，也提高了教學(xué)質(zhì)量；其次，體現出了學(xué)生是課堂的主體。本堂課主要使用了合作交流、自主探索的教學(xué)方式。學(xué)生自己讀課文、自己發(fā)現問(wèn)題、在小組交流解決問(wèn)題，最后老師再總結；再次，教學(xué)活動(dòng)多樣化。朗讀使用了自由讀、指名讀、齊讀、教師引讀、師生合作讀等方式，每一節課上，讀書(shū)是絕對不能少的。一定要依據課標，不能拔高也不能降低要求，合理處理每一個(gè)細節。
課后，我們懷著(zhù)“你提出，我完善”的宗旨，又將這堂課的所有細節重新欣賞了一遍。真的是覺(jué)得，一次活動(dòng)讓我成長(cháng)了很多，知道了很多以前不知道的，經(jīng)歷了以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，找到了自己努力的方向。我相信，經(jīng)過(guò)無(wú)數的交流與磨練，我的教育教學(xué)水平和理念一定會(huì )邁向新的臺階。
校際交流心得體會(huì ) 9
x月xx日，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動(dòng)，這次參觀(guān)考察的學(xué)校是xxxxx小學(xué)，這次交流活動(dòng)我感覺(jué)有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)一起與大家分享一下。
記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開(kāi)往xxxxx小學(xué)的專(zhuān)車(chē)，由于xx那里沒(méi)有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個(gè)晚上，很高興xx的老師也來(lái)到xx接待我們。第二天去得比較早，半個(gè)小時(shí)就到xx了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門(mén)，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎“證書(shū)”、學(xué)生會(huì )的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹(shù)。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對稱(chēng)的花臺，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節課，接待的`老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì )，老師們相互認識一下。接下來(lái)，我們參觀(guān)他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據觀(guān)察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫(huà)及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，��！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號數的餐具，餐柜等，真是衛生清潔，美觀(guān)實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫(huà)和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或學(xué)生的書(shū)畫(huà)作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習、想畫(huà)畫(huà)、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開(kāi)課分語(yǔ)文和數學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據自己的情況選取了一節課。我是聽(tīng)了xx老師上的一節一年級語(yǔ)文課，這節語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現學(xué)生和教師配合較好，積極認真聽(tīng)講，基本沒(méi)有亂說(shuō)話(huà)現象，學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好，回答問(wèn)題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節課以任務(wù)型、探究型學(xué)習為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節過(guò)渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對了，老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵，也就缺乏活躍的氛圍。
第二節課后接著(zhù)又觀(guān)看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)--太極拳，組織調度統一協(xié)調，出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著(zhù)隊伍，整齊的隊伍進(jìn)入操場(chǎng)。開(kāi)始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線(xiàn)，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認真，當我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習是多么的好。
第三節課，我們聽(tīng)了xxx老師上的一節五年級語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課開(kāi)始，老師以講故事的形式導入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，板書(shū)簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標”，課堂上思路清晰，老師起主導作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀律好，真的讓我很佩服。讓人感覺(jué)x老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對上午幾節課來(lái)評一評，大家都評得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽(tīng)取了他們邀請xx縣教研室來(lái)的專(zhuān)家評時(shí)，分別評了xxx和xxx的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽(tīng)了流連忘返。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車(chē)。
以上是我一天的學(xué)習經(jīng)過(guò)，回來(lái)后我認真進(jìn)行了總結和反思，同時(shí)也發(fā)現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強：
1、根據自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項計劃，根據自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作，加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的養成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強調以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應激勵措施加強引導與落實(shí)，做到分工明確有專(zhuān)人負責，不等不靠。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對之處敬請各級領(lǐng)導和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現新的突破！
校際交流心得體會(huì ) 10
本學(xué)年，我校與崇明縣橫沙中學(xué)展開(kāi)學(xué)習交流活動(dòng)。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學(xué)習橫沙中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，并積極主動(dòng)地參與其中，不僅與橫沙中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過(guò)思想的交流，做到相互取長(cháng)補短，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，現將這次活動(dòng)的感受總結如下：
一、對交流學(xué)習的認識和收獲
到橫沙中學(xué)后，我與橫沙中學(xué)的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我們。在平時(shí)的上課中，與橫沙中學(xué)教師交流教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評課。學(xué)校還組織教師，舉行公開(kāi)課，雙方交流，取長(cháng)補短，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，更為橫沙中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己。
二、交流學(xué)習的反思
交流活動(dòng)使兩所學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中，開(kāi)拓了視野。通過(guò)這次的實(shí)踐交流學(xué)習，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：
1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)橫沙中學(xué)的校園，一種全新的感覺(jué)油然而生，通過(guò)聽(tīng)他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感交流的重要性和必要性。
尤其是新課標下的高效課堂教學(xué)模式，讓我覺(jué)得教育改革的必要性，在這一年的學(xué)習，深深的領(lǐng)悟到學(xué)生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課，相互交流活動(dòng)。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的'教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開(kāi)展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法。
3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過(guò)學(xué)習他們的高效課堂的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。
三、交流的感悟
教師交流，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機結合，交流使我得到了學(xué)習、取長(cháng)補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)重要的促進(jìn)作用。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，根據學(xué)生的實(shí)際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設計講究精美，創(chuàng )新，但是一定也要務(wù)實(shí)！說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動(dòng)力，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)！
校際交流心得體會(huì ) 11
20xx年5月29日在學(xué)校領(lǐng)導的精心組織下，我有幸參加了高石崖學(xué)校的校際交流活動(dòng)。通過(guò)在這次交流活動(dòng)，我感受頗深，受益匪淺�，F就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì ):
一、教學(xué)模式先進(jìn)
“四學(xué)一側”（學(xué)案教學(xué)、課前預學(xué)、合作互學(xué)、教師助學(xué)、達標檢測）的教學(xué)模式。新穎，有特色，課改的成功典范。該課改模式能真正地突出學(xué)生的主體地位，整節課上都有學(xué)生自主完成，老師只是實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生的座位也有特色，8個(gè)人坐一起，圍成的圈子。便于討論。當老師的口令發(fā)出后，學(xué)生們都能站起來(lái)積極地發(fā)言討論。場(chǎng)面壯觀(guān)，氣氛熱烈。這樣就實(shí)現了，好學(xué)生領(lǐng)跑，中等生緊追，差生被帶動(dòng)的積極鏈式教學(xué)效應。
二、老師本領(lǐng)過(guò)硬
1、教師要有過(guò)硬的基本功
一堂成功的課，首先要取決教師的素質(zhì)。只有你擁有了淵博的知識，才能在課堂生動(dòng)透徹的講解。
2、教師就是一個(gè)知識的表演者，教書(shū)不僅是門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，課堂上要具有藝術(shù)性，表現老師的個(gè)性魅力。
語(yǔ)文不僅僅是思想教育課，更應該是文學(xué)與藝術(shù)相融的美學(xué)課。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的美感和生動(dòng)傳神的講授引導帶給學(xué)生的不止是知識，更是審美能力的培養和熏陶。正如白慧老師的那節課，她在課堂上生動(dòng)地表演詩(shī)人，把詩(shī)人的形象展現在學(xué)生面前，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )中獲得知識。因此，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中適當地穿插一些語(yǔ)言、動(dòng)作等一系列的表演，豐富我們的課堂，讓學(xué)生在快樂(lè )中獲得知識。
三、學(xué)生水平高超
高石崖的學(xué)生膽大，敢發(fā)言，其實(shí)正是源于他們扎實(shí)的.基本功，有道是：藝高人膽大。對，學(xué)生能領(lǐng)讀新授課文，學(xué)生能講解同學(xué)的疑惑，學(xué)生能評價(jià)同學(xué)的成果等等，無(wú)處不體現高石崖學(xué)生的高超水平。
以上是我的一些膚淺體會(huì )，我將會(huì )在今后的教學(xué)中，一定要多聽(tīng)多看，取別人的長(cháng)處補自己的短處，一定要學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，認真備課，做到既備教材又備學(xué)生，真正吃透教材，認真上好每一節課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。同時(shí)積極探索新的有效的課改路子，真正地把知識教給學(xué)生、教會(huì )學(xué)生。
校際交流心得體會(huì ) 12
以共同發(fā)展為目標，以互相學(xué)習交流、共創(chuàng )共建為主要方式，在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng )新教學(xué)新風(fēng)的思路的引領(lǐng)下，我校堅持校際交流與協(xié)作，堅持“積極合作，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”的原則，每學(xué)期均開(kāi)展豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導班子的引領(lǐng)下，我們有幸參加了與羊市塔小學(xué)的校際交流活動(dòng)，通過(guò)參加此次活動(dòng)，我學(xué)到了許多，現將交流體會(huì )書(shū)寫(xiě)如下，為更好地改進(jìn)我校的教育教學(xué)做更充分的準備工作。
一、課堂教學(xué)精彩紛呈
這次的聽(tīng)課活動(dòng)的收獲是：首先，交流合作，增強了教改信心。實(shí)驗之行，不僅實(shí)現了經(jīng)驗的交流，而且讓我們深深感到：各位老師勇于探索、大膽實(shí)踐的精神，學(xué)生主動(dòng)合作、積極展示的表現深深折服了我們，通過(guò)與授課教師的交流，我自己也學(xué)習到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學(xué)又添了一份力量。同時(shí)讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發(fā)了對自己課堂的反觀(guān)與思考，更有了致力于優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂的激情。其次，實(shí)地學(xué)習，取到了真經(jīng)。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽(tīng)課教師對導學(xué)案的教學(xué)有了更直觀(guān)的感受和理解，通過(guò)與該校師生的交流了解，激發(fā)了參與課改的熱情，同時(shí)也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學(xué)生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時(shí)對導學(xué)案的教學(xué)模式有了更新的認識，對課堂教學(xué)的組織與實(shí)施以及學(xué)習型小組的運用于評價(jià)有了更深入的了解，同時(shí)教師的素養與技能也成為了我校發(fā)展的重中之重。
二、管理嚴格，淺入深出
作為教學(xué)成績(jì)，是學(xué)校的'生命線(xiàn)。領(lǐng)導管理有方，則學(xué)校生命旺盛，否則相反。如何激發(fā)教師的工作熱情成為一所學(xué)校的助推力，加強對教師的各項業(yè)務(wù)培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨干教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學(xué)習與反思。因此，進(jìn)行創(chuàng )造性的管理，有想法，有實(shí)踐，將成為我們工作的新起點(diǎn)。
三、改進(jìn)措施
1、根據自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項計劃，根據自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。 3、規范教學(xué)管理過(guò)程，使教學(xué)管理標準化、科學(xué)化、法制化。
4、重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高。
此次校際交流我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續按照起點(diǎn)高、思路清、操作實(shí)的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平，與學(xué)校其他領(lǐng)導一起為學(xué)校的輝煌明天努力奮斗。
校際交流心得體會(huì ) 13
3月4日，我有幸參加了該鎮的校際交流活動(dòng)。我參觀(guān)的學(xué)校是新朱學(xué)區中心小學(xué)。在朱校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們提前到達了學(xué)校。當我們看到整潔的校園和辦公室里忙碌的老師時(shí)，我們會(huì )想到他們學(xué)校領(lǐng)導對這項活動(dòng)的重視。同樣，我們的領(lǐng)導也非常重視這次學(xué)習活動(dòng)。
帶著(zhù)對學(xué)習的熱情和任務(wù)目標，根據學(xué)校的安排，第一節課首先認真聽(tīng)取了孫校長(cháng)的學(xué)校管理回報，然后根據活動(dòng)安排仔細觀(guān)看了學(xué)校的幾個(gè)特色展板，包括學(xué)校教學(xué)和研究、孝道文化和各種形式的內容。然后我參觀(guān)了校園。根據我自己的觀(guān)察和理解，這所學(xué)校的占地面積可以說(shuō)是鎮上乃至全縣農村小學(xué)的一流。辦公室、學(xué)生教室和體育場(chǎng)館相對寬敞，尤其是300米左右的操場(chǎng)，讓我羨慕不已。
事實(shí)上，這所學(xué)校是我第一次來(lái)這個(gè)城鎮教書(shū)時(shí)的第一所小學(xué)。我在這里呆了兩年。我記得當時(shí)沒(méi)有合并學(xué)校。校舍、師生相對分散，教學(xué)環(huán)境較差。與過(guò)去相比，發(fā)生了翻天覆地的`變化。我從心底里感到高興，更加羨慕。根據孫校長(cháng)的管理報告和他自己的個(gè)人調查，我覺(jué)得最大的變化是校園環(huán)境和教學(xué)管理。據孫校長(cháng)介紹，學(xué)校有三條特色公路，一條叫感恩之路，一條叫誠信之路，一條叫和諧之路。周?chē)膲Ρ谏系教幎伎讨?zhù)文字，分別是孝文化。操場(chǎng)周?chē)膲Ρ谏嫌袏W運會(huì )介紹、陽(yáng)光體育口號和運動(dòng)圖案等體育文化。聽(tīng)完報告，我參觀(guān)了校園的第二節課，然后聽(tīng)了張翠榮老師的語(yǔ)文課。據說(shuō)她的課受到了市教研人員的表?yè)P。聽(tīng)了之后，我覺(jué)得自己真的講得很好，思想新穎，教學(xué)風(fēng)格友好自然，語(yǔ)言流暢刺激。在傳授知識的同時(shí)，我注重培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力�？磥�(lái)張老師真的準備好了，上得很成功。
然后我看了學(xué)校第二節課后的陽(yáng)光課間活動(dòng)。由于學(xué)校操場(chǎng)較大，學(xué)生活動(dòng)相對集中，便于統一調度。此外，全體師生的認真配合，課間練習組織有序。在第三節，我找到了體育負責人戴欣，并與他熱情地交流了一些關(guān)于陽(yáng)光體育的事情，比如興趣小組的建立和陽(yáng)光體育的實(shí)施。據他介紹，他們學(xué)校的陽(yáng)光體育是由校長(cháng)帶領(lǐng)的全體師生參與的。班級建立了自己的特色，老師和學(xué)生在課間做課間練習，下午的課外活動(dòng)，因為我們學(xué)校沒(méi)有安排我參加，所以我看不到，但根據與他的交流，他說(shuō)，要組織好課外活動(dòng)，還需要全體教師認真負責的配合。具體教師負責根據班級特點(diǎn)組織，全體員工參與。
綜上所述，通過(guò)聽(tīng)取校長(cháng)報告、參觀(guān)校園、深入教室、觀(guān)看陽(yáng)光休息和與相關(guān)人員的交流，發(fā)現學(xué)校的優(yōu)勢是：學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所大，師生精神良好，教師合作意識強，學(xué)校領(lǐng)導在權力管理的同時(shí)，加強綜合監督、監督和實(shí)施，中層領(lǐng)導責任感和管理意識相對較強，教師的青藍幫扶項目、政教辦制定了“爭星”活動(dòng)計劃、孝文化，每周推出一次優(yōu)秀的年級課程活動(dòng)。
通過(guò)對比學(xué)習，我們也發(fā)現了自己和學(xué)校的不足。建議我和學(xué)校在工作中加強以下幾點(diǎn)：
1、建議進(jìn)一步加強與外界的溝通，不斷加強理論與實(shí)踐的學(xué)習，開(kāi)闊視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導，增強教職工的責任感，增強教職工的凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強各項活動(dòng)的實(shí)施，特別是課外活動(dòng)，制定具體工作措施，完善監督考核制度，充分調動(dòng)員工參與活動(dòng)的積極性，確�；顒�(dòng)時(shí)間，具體到人，充分發(fā)揮各級領(lǐng)導的指導、監督管理的作用。
4、建議加強骨干教師的培訓和管理，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，使教研組和班主任發(fā)揮有效作用。
以上是我外出學(xué)習的收獲，純粹是個(gè)人不成熟的想法，希望能在促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展中發(fā)揮一定的作用。請批評和糾正錯誤。期待學(xué)校和自己通過(guò)這次學(xué)習活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展！
校際交流心得體會(huì ) 14
近年來(lái)，隨著(zhù)教育發(fā)展的進(jìn)步，教師教育也越發(fā)受到重視，其中教研活動(dòng)被認為是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑之一。在過(guò)去的教研活動(dòng)中，我獲得了很多感悟和經(jīng)驗，這些經(jīng)驗為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的借鑒。下面，我將從自身的角度出發(fā)，分享我的教研感悟心得體會(huì )。
首先，我意識到教研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。在和同事們的交流中，我發(fā)現每個(gè)人都有自己的一套教育理念和教學(xué)方法，這些理念和方法都是通過(guò)教研活動(dòng)逐漸形成的。通過(guò)教研，我了解到了許多新的教育理論和教學(xué)方法，拓寬了自己的教學(xué)視野。在實(shí)際工作中，我也不斷運用這些新知識和新方法，不斷探索和創(chuàng )新。因此，我深深意識到，教研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，只有不斷地教研，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。
其次，我認識到教研是促進(jìn)教師成長(cháng)的有效機制。在教研活動(dòng)中，我和同事們互相交流，互相學(xué)習，共同研討問(wèn)題和解決難題。通過(guò)不斷的交流和合作，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，也能夠從同事們那里學(xué)習到更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗。同時(shí)，作為一個(gè)參與者，我也不斷反思和總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷調整自己的教學(xué)策略和方法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸成長(cháng)為一個(gè)更好的教師。
再次，我體會(huì )到教研可以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和團隊建設。在教研活動(dòng)中，我和同事們共同研究問(wèn)題、探討解決方案，形成了一種團隊合作的氛圍。我們共同面對問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，共同成長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們相互支持，相互鼓勵，形成了一種互助互助的氛圍。這種氛圍不僅促進(jìn)了團隊建設，也推動(dòng)了學(xué)校的'發(fā)展。
最后，我認為教研是一種持續學(xué)習的方式。教研是一個(gè)不斷探索和創(chuàng )新的過(guò)程，要想取得好的效果，就必須不斷學(xué)習和更新知識。在教研活動(dòng)中，我不僅能夠獲取各種各樣的教育資源，還能夠學(xué)習到許多新知識和新技能。通過(guò)不斷地學(xué)習，我不僅能夠提高自己的教學(xué)能力，還能夠為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
綜上所述，教研活動(dòng)給我帶來(lái)了很多的感悟和收獲。通過(guò)教研活動(dòng)，我意識到教研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，是促進(jìn)教師成長(cháng)的有效機制，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和團隊建設的重要手段，同時(shí)也是一種持續學(xué)習的方式。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )進(jìn)一步發(fā)揮教研的作用，為學(xué)生的學(xué)習提供更好的支持和幫助。
校際交流心得體會(huì ) 15
轉眼間，又一次精彩的團日活動(dòng)過(guò)去了，雖像黃鶴一般一去不復返了，但留下的卻是無(wú)限的回味!現在就跟著(zhù)我的腳步一起重溫昔日吧…
首先來(lái)到第一站：趣味運動(dòng)會(huì )。知道它是干什么的嗎?剛開(kāi)始我以為是要去運動(dòng)的，咋后來(lái)才了解原來(lái)是一場(chǎng)游戲。這次活動(dòng)是以小組為單位進(jìn)行參賽，內容有三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，“心靈手巧”之穿針引線(xiàn)，比比哪組的成員能夠將線(xiàn)快速穿進(jìn)去的5針，穿完5針后就交給第二棒;第二棒：“手腦并用”之扣紙杯，參賽選手邊拋小球，邊將正面朝上的8個(gè)紙杯逐個(gè)扣，再接住小球，依次扣完畢之后再將扣的紙杯還原，完成之后傳給第三棒;第三棒，“心心相印”之比手劃腳，兩名隊員對3-5個(gè)亞運詞匯進(jìn)行演繹，讓隊友進(jìn)行猜，完成后看看哪一組完成所有環(huán)節后所用的時(shí)間最短，最短時(shí)間的隊伍獲勝，這個(gè)活動(dòng)也邀請了09計科2班的同學(xué)擔任嘉賓加入到我們的比賽行列中�？戳嘶顒�(dòng)內容后，是不是心動(dòng)了?當然了，還用說(shuō)，當時(shí)就想趕緊參與其中。但可惜的是我并沒(méi)有參賽，而是當一個(gè)裁判員兼公證人員。不過(guò)我也心里滿(mǎn)足了，因為我是決定哪一組授的重要人員之一，哈哈!厲害吧!整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們都熱度高漲，氣氛濃烈，直至活動(dòng)的結束，笑聲卻依舊在回響……
第二站：我看傳統節日�；顒�(dòng)的背景是為了陶冶愛(ài)國情操，弘揚民族精神。中國的傳統節日沉淀了千百年的文化，每個(gè)節日都有它的歷史淵源、美妙的傳說(shuō)、特的情緒和深厚廣泛的民眾基礎。知道這個(gè)活動(dòng)的精神所在了吧，一看題目，就很想參與其中了�，F在先來(lái)了解一下這個(gè)活動(dòng)的內容吧：由同學(xué)們自行組隊，4到6人一組為宜，每一組選擇一個(gè)中國的.傳統節日，總共有九個(gè)傳統節日如春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽(yáng)節、冬至節和除夕節，并且決定好用何種形式<可以小品，舞臺劇，ppt等等形式>給同學(xué)們再現傳統節日的濃厚氛圍。我們小組表演的是元宵節話(huà)劇，說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的感覺(jué)我很對不起這個(gè)節日，因為我并沒(méi)有投入多少時(shí)間去排練這個(gè)話(huà)劇。所以當到真正上臺的時(shí)候，那種感情根本就表現不出來(lái)，唉，慚愧啊!不過(guò)令我感到欣慰的是其他小組對其傳統節日的表演卻是很精彩，這也在無(wú)形之中平復了當時(shí)慚愧的心，嘿嘿，是不是感覺(jué)我很衰。這個(gè)活動(dòng)也同樣那么精彩，現場(chǎng)氣氛很濃，同學(xué)們的熱度一樣都沒(méi)有減退。此次活動(dòng)加深拓寬了同學(xué)們對中國的傳統節日的認知和了解，達到了更好的繼承和發(fā)揚中國傳統文化的初衷。通過(guò)了解傳統節日文化來(lái)認識我們的傳統文化，從而能夠擔負起傳承文化的責任，能夠從文化的深度來(lái)看待我們身邊的民俗。也讓同學(xué)們更好地了解傳統節日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國家的歷史文化長(cháng)期積淀凝聚的過(guò)程，這些節日，無(wú)一不是從遠古發(fā)展過(guò)來(lái)的，從這些流傳至今的節J風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會(huì )生活的精彩畫(huà)面。
到最后一站咯!先來(lái)猜一下，這次的活動(dòng)又是什么呢?猜不出來(lái)了吧，我來(lái)揭曉吧：“我想對你說(shuō)”心靈對話(huà)。是不是很新穎?那當然啦!青春洋溢，陽(yáng)光九月，年輕的心 ，涉世未深的懵懂，來(lái)到夢(mèng)開(kāi)始的地方。學(xué)時(shí)一個(gè)新的開(kāi)始，新的環(huán)境。新生會(huì )認識新的同學(xué)，了解新的世界，然而學(xué)生活并不是盡善盡美的，那么對于剛剛走過(guò)一的我們是不是有很多話(huà)想對我們師弟師妹說(shuō)的呢?我們應該總結我們的不足，發(fā)揚我們的優(yōu)點(diǎn)，把寶貴的經(jīng)驗對師弟師妹們說(shuō)說(shuō)，指引他們，找到更正確的目標向前進(jìn)。每位同學(xué)通過(guò)一張紙可以把自己的經(jīng)驗與體會(huì )傳達給師弟師妹，把自己心靈中最想說(shuō)的話(huà)膽地說(shuō)出來(lái)，這真的是一種抒發(fā)感情的好方法。我們通過(guò)回顧自己一的生活學(xué)習，更能夠更好地總結過(guò)去，展望未來(lái)。另外，還能督促作為師兄師姐的我們嚴于律己，做好榜樣，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習氛圍。
好咯，三個(gè)站的“旅游”到這里就要說(shuō)一聲再見(jiàn)咯!不過(guò)還是讓我們期待下一次的旅成!唉，好累哦!先休息一下了……
校際交流心得體會(huì ) 16
校際教研是一種提高教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平的有效途徑。聽(tīng)課作為校際教研的重要環(huán)節之一，對于教師們來(lái)說(shuō)，不僅是一次深入學(xué)習和交流的機會(huì )，更是一次自我反思和進(jìn)步的契機。近期，我參加了一次校際教研活動(dòng)，以下是我對于這次聽(tīng)課的一些心得體會(huì )。
首先，聽(tīng)課是一次學(xué)習和提高的過(guò)程。通過(guò)觀(guān)摩其他老師的課堂教學(xué)，我們可以學(xué)習到許多新穎的教學(xué)方法和技巧。比如，我在這次聽(tīng)課中發(fā)現了一個(gè)老師對于課程設計的獨特見(jiàn)解，她引入了大量的實(shí)例和案例，讓學(xué)生們更加貼近實(shí)際，更加深入地理解所學(xué)知識。這種教學(xué)方法在課堂上起到了很好的效果，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，還加深了他們的記憶和理解。通過(guò)這次聽(tīng)課，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法，還加深了我對于課程設計的認識和理解，這對于提高我的教學(xué)水平有著(zhù)重要的意義。
其次，聽(tīng)課是一次交流和合作的機會(huì )。在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我們教師們通過(guò)觀(guān)摩課程內容的交流，互相分享和借鑒了許多寶貴的經(jīng)驗。我認識到每個(gè)教師都有自己獨特的教學(xué)方式和觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)相互交流和合作，我們可以相互促進(jìn)和成長(cháng)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我有幸結識了一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，她在教學(xué)中注重培養學(xué)生的思考能力和創(chuàng )新精神，這給我留下了深刻的印象。通過(guò)與她的交流和合作，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，還得到了她的指導和幫助。這次聽(tīng)課為我們教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習和分享的平臺，促進(jìn)了我們的交流和合作。
再次，聽(tīng)課是一次自我反思和進(jìn)步的機會(huì )。通過(guò)觀(guān)摩他人的教學(xué)，我們不僅可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，還可以發(fā)現自己的不足和問(wèn)題。比如，在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現了一個(gè)老師對于學(xué)生的情感培養非常注重，她不僅在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的情感需求，還通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)和討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感投入。而我自己在這方面做得還不夠好，我意識到自己在課堂上對于學(xué)生缺乏情感關(guān)懷，這一點(diǎn)需要加強。通過(guò)這次聽(tīng)課的反思，我明確了自己的不足，并提出了改進(jìn)的方案。這次聽(tīng)課不僅讓我的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了一些變化，也幫助我更好地認識到了自己的.問(wèn)題和需要改進(jìn)的方向，這對我個(gè)人的成長(cháng)和進(jìn)步具有重要的意義。
最后，聽(tīng)課是一次激發(fā)創(chuàng )新思維和靈感的過(guò)程。通過(guò)觀(guān)摩他人的教學(xué)，我們可以開(kāi)闊視野，拓寬思路。比如，在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現了一個(gè)老師在教學(xué)中運用了許多新穎的教具和教材，使得課堂更加生動(dòng)有趣。這給我很大的啟示，讓我重新認識到多樣化教學(xué)資源的重要性。在以后的教學(xué)中，我會(huì )嘗試運用更多的教具和教材，創(chuàng )造出更加豐富多樣的教學(xué)環(huán)境和氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。聽(tīng)課不僅給我帶來(lái)了啟示，也激發(fā)了我的創(chuàng )新思維和靈感，使我更加積極地思考如何創(chuàng )造更好的教學(xué)。
總之，這次校際教研聽(tīng)課活動(dòng)給了我很多收獲和啟示。通過(guò)觀(guān)摩他人的教學(xué)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，同時(shí)也觸動(dòng)了我的教學(xué)觀(guān)念和思維方式。通過(guò)與他人的交流和合作，我不僅學(xué)到了別人的經(jīng)驗和智慧，也得到了他們的指導和幫助。通過(guò)自我反思和進(jìn)步，我認識到了自己的不足和問(wèn)題，并提出了改進(jìn)的方案。這次聽(tīng)課活動(dòng)激發(fā)了我的創(chuàng )新思維和靈感，讓我更加積極地去探索和嘗試新的教學(xué)方法和途徑。只有不斷地學(xué)習和提高，教師才能在教育教學(xué)崗位上獲得更好地發(fā)展和成長(cháng)。
校際交流心得體會(huì ) 17
首先，校際教研可以拓寬教師的視野，提高教學(xué)水平。作為教師，我們往往習慣于自己的教學(xué)方式和經(jīng)驗，難以突破自己的思維方式。而通過(guò)與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流和合作，我們可以了解到不同學(xué)校的教學(xué)方法和理念，從而打開(kāi)了新的視野，開(kāi)拓了教學(xué)的思路。在校際教研中，我發(fā)現許多其他學(xué)校的教師有著(zhù)獨特的教學(xué)方法和創(chuàng )新的教學(xué)理念，這些經(jīng)驗對于我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。通過(guò)與他們的交流，我能夠借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了我的教學(xué)水平。
其次，校際教研有助于促進(jìn)教師之間的交流與合作。在日常工作中，教師們往往忙于自己的教學(xué)任務(wù)，很少有時(shí)間與其他教師交流和合作。然而，在校際教研中，不僅可以與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流，還可以與本校的其他教師進(jìn)行合作。通過(guò)與其他教師的溝通和協(xié)作，我感受到了團隊合作的力量。我們可以分享自己的經(jīng)驗和教學(xué)資料，互相幫助解決教學(xué)中的問(wèn)題。這樣的合作不僅提高了我個(gè)人的教學(xué)水平，還為學(xué)校創(chuàng )造了更好的.發(fā)展環(huán)境。每次參與校際教研，我都能感受到充滿(mǎn)激情和活力的氛圍，這對我個(gè)人的成長(cháng)和教育事業(yè)的發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。
再者，校際教研可以促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。一所優(yōu)秀的學(xué)校不僅僅在于教師個(gè)人的業(yè)績(jì)，還在于整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)水平。而校際教研正是一個(gè)促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的有效途徑。通過(guò)與其他學(xué)校之間的教研合作，我們可以了解到其他學(xué)校的教育管理和教學(xué)模式，從而為學(xué)校的教育改革提供借鑒和參考。例如，我們曾與另一所學(xué)校合作，共同開(kāi)展教學(xué)設計研討活動(dòng)，這不僅促進(jìn)了教師之間的交流與合作，也為學(xué)校的教學(xué)改革提供了新的思路和方法。在校際教研的過(guò)程中，我們也可以互相比較學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)成果，從而發(fā)現自己存在的問(wèn)題，并加以改進(jìn)。通過(guò)校際教研，學(xué)校的整體教育水平得以提高，為學(xué)生創(chuàng )造了更好的學(xué)習環(huán)境和發(fā)展機會(huì )。
最后，校際教研有助于提升教育現代化水平。隨著(zhù)信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育也面臨著(zhù)新的機遇和挑戰。在校際教研中，我了解到了許多其他學(xué)校在教育現代化方面的先進(jìn)經(jīng)驗和實(shí)踐。例如，一所學(xué)校推行了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，憑借在線(xiàn)教學(xué)平臺和教育資源共享網(wǎng)站提供了各種教學(xué)資源和在線(xiàn)學(xué)習機會(huì )。這樣的經(jīng)驗給了我很大的啟發(fā)，讓我認識到教育現代化是一個(gè)大方向，而不僅僅是教師個(gè)人在課堂上的技術(shù)運用。教育現代化需要學(xué)校整體的努力和改革，而校際教研為學(xué)校提供了一個(gè)寶貴的平臺，為教育現代化的推進(jìn)提供了經(jīng)驗和資源。
綜上所述，校際教研是一個(gè)寶貴的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )，通過(guò)與其他學(xué)校的交流和合作，可以拓寬教師的視野，提高教學(xué)水平，并促進(jìn)教師之間的交流與合作。此外，校際教研還有助于學(xué)校整體發(fā)展和提升教育現代化水平。因此，在今后的工作中，我將繼續積極參與校際教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
校際交流心得體會(huì ) 18
白駒過(guò)隙，時(shí)間飛逝，迎來(lái)了新一個(gè)團日活動(dòng)。團日活動(dòng)是一個(gè)體現教室集體凝聚力的一個(gè)集體活動(dòng)。由于這個(gè)學(xué)期課程實(shí)在太多，團日活動(dòng)我們并沒(méi)有怠慢。雖然這次的團日活動(dòng)持續時(shí)間比較長(cháng)，從動(dòng)員會(huì )到每一個(gè)活動(dòng)最后到總結會(huì )，都跨了比較長(cháng)的時(shí)間，可是這并沒(méi)有減退我們對團日活動(dòng)的熱度。面對趣味競賽和我看傳統節目這些活動(dòng)，我們都熱度如火。
歷時(shí)多天的團日活動(dòng)，隨著(zhù)總結會(huì )的結束而結束。
團日活動(dòng)的總結會(huì )在我們歡迎嘉賓的掌聲中徐徐地進(jìn)行著(zhù)。會(huì )議中播放了我們在進(jìn)行團日活動(dòng)中的個(gè)個(gè)片段，有我們在快樂(lè )聲中進(jìn)行的'趣味競賽，有我們的我看傳統節目的表演……在觀(guān)看這些精彩回顧時(shí)，我們都不經(jīng)意地哄堂笑，看到這些回顧，就想起我們在進(jìn)行這些環(huán)節時(shí)的快樂(lè )，跟享受活動(dòng)的過(guò)程。
看完回顧，當然要找人發(fā)分享一下這次團日活動(dòng)的心得，家都有許多感觸，都踴躍地發(fā)言，聽(tīng)著(zhù)他們的心得，我自己不禁感慨萬(wàn)分，團日活動(dòng)的情景似乎重現眼前。
接著(zhù)我們就七嘴八舌地討論著(zhù)團日活動(dòng)的點(diǎn)滴，有苦有樂(lè )，有辛酸，有難忘的片刻，有開(kāi)懷笑的情景……
團日活動(dòng)的總結會(huì )本來(lái)應該是很開(kāi)心的，總結我們團日活動(dòng)的成果，就好像農民在收獲自己播下的種子一樣，粒粒皆辛苦。
隨著(zhù)嘉賓為我們的總結會(huì )做出講話(huà)時(shí)，我們的團日活動(dòng)的總結會(huì )已經(jīng)到了尾聲。
為了紀念我們的總結會(huì )完滿(mǎn)成功，我們全體同學(xué)和出席我們總結會(huì )的嘉賓一起合影留念，為我們的團日活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)完美的句點(diǎn)。
雖然我們的團日活動(dòng)完滿(mǎn)的結束了，但是，由于我們這個(gè)學(xué)期課業(yè)比較繁重，總覺(jué)得我們的團日活動(dòng)缺乏宣傳，宣傳力度并不，即使在完滿(mǎn)也會(huì )存在著(zhù)不足。我們不僅要知道我們這次團日活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，而且還要正視這次團日活動(dòng)存在的問(wèn)題。分析完我們的優(yōu)勢與不足，當然還要展望未來(lái)，為下次團日活動(dòng)做好準備。
經(jīng)過(guò)這次以的團日活動(dòng)，不僅讓我懂得了團結的力量之，學(xué)會(huì )了做好一件事情要有主動(dòng)的態(tài)度，收獲了一分耕耘，一分收獲的道理;而且還增強我們的凝聚力和向心力，對這個(gè)班集體的榮譽(yù)感和自豪感。
校際交流心得體會(huì ) 19
教研活動(dòng)對于教師的成長(cháng)與發(fā)展起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。通過(guò)教研活動(dòng)，教師可以與其他同行交流經(jīng)驗，分享教學(xué)資源，提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。在我參與的教研活動(dòng)中，我深刻體會(huì )到了教研活動(dòng)的重要性，并從中獲得了不少心得與體會(huì )。
首先，教研活動(dòng)能夠幫助教師擴展教學(xué)資源。教師們在課堂上所使用的教材和教學(xué)資源是有限的，但通過(guò)教研活動(dòng)，教師們可以相互分享各種教學(xué)資源，如教案、學(xué)案、教學(xué)課件等。這樣，我們可以拓寬教學(xué)的內容和方法，提高教學(xué)的多樣性和針對性。例如，在一次數學(xué)教研活動(dòng)中，我發(fā)現了一位教師精心設計的個(gè)別輔導材料，在學(xué)生的學(xué)習中取得了良好的效果。通過(guò)借鑒他人的'優(yōu)秀教育資源，我能夠更好地針對學(xué)生的不同學(xué)習需求，提供個(gè)別化的教學(xué)服務(wù)。
其次，教研活動(dòng)有助于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在教研活動(dòng)中，我們可以與其他教師進(jìn)行深入的交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，聽(tīng)取他人的寶貴建議，從而不斷提高自身的教學(xué)水平。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能夠更好地適應學(xué)生的需求和社會(huì )的變化。例如，當我參與一次英語(yǔ)教研活動(dòng)時(shí)，我和其他教師針對學(xué)生寫(xiě)作能力的提升進(jìn)行了討論，并分享了自己的教學(xué)案例和心得。通過(guò)這次交流，我不僅汲取了其他教師的經(jīng)驗，而且也對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn)，提高了自己的教學(xué)效果。
此外，教研活動(dòng)還能夠激發(fā)教師的創(chuàng )新思維和探究精神。教研活動(dòng)提供了一個(gè)良好的平臺，讓教師們能夠自由地交流和探討，從而引發(fā)思維的碰撞和創(chuàng )新的火花。在教研活動(dòng)中，我們常常遇到各種問(wèn)題和困難，需要通過(guò)不斷思考和實(shí)踐來(lái)解決。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠激發(fā)自己的創(chuàng )造力和創(chuàng )新意識，而且也能夠提升自己的問(wèn)題解決能力和學(xué)科研究能力。例如，在一次科學(xué)教研活動(dòng)中，我面臨一個(gè)關(guān)于科學(xué)實(shí)驗設計的難題。通過(guò)與其他教師的討論和嘗試，我最終找到了一個(gè)更加簡(jiǎn)便和有效的實(shí)驗方案，并在實(shí)施過(guò)程中取得了不錯的效果。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì )到創(chuàng )新思維和探究精神對于教育的重要性。
最后，教研活動(dòng)為教師提供了一個(gè)相互支持和鼓勵的平臺。在教研活動(dòng)中，我們不再孤立地面對教學(xué)的挑戰和壓力，而是能夠與其他教師共同分享，相互鼓勵和幫助。當我們遇到困難時(shí)，可以得到團隊的支持和幫助；當我們取得成功時(shí)，可以與團隊一起分享和慶祝。這種團隊合作和共同成長(cháng)的氛圍，讓我感受到了教師團隊的力量和魅力。在教研活動(dòng)中，我結識了很多優(yōu)秀的教師，和他們一起合作和學(xué)習，不僅提高了自己的教學(xué)能力，而且也建立了深厚的師生關(guān)系和友誼。
綜上所述，教研活動(dòng)是教師成長(cháng)與發(fā)展的重要支撐，通過(guò)教研活動(dòng)，教師們能夠擴展教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的專(zhuān)業(yè)素養，培養創(chuàng )新思維和探究精神，并促進(jìn)教師團隊的合作和共同成長(cháng)。參與教研活動(dòng)，是每一位教師必不可少的素質(zhì)與能力，同時(shí)也是一種責任和使命。希望未來(lái)能有更多的教師參與到教研活動(dòng)中，與同行們共同提高，為學(xué)生提供更好的教育。
校際交流心得體會(huì ) 20
當我們經(jīng)過(guò)思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的遠程教育學(xué)習活動(dòng)學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠助到家。
學(xué)校于近期舉行了遠程教育學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)不斷地學(xué)習，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，現把這一段時(shí)間學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)�，F代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新一輪的課程中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈磥�(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。
二、通過(guò)這次學(xué)習，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識。通過(guò)繼續學(xué)習，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三。通過(guò)遠教的培訓使自己重新認識到教學(xué)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的重要性。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。遠程網(wǎng)絡(luò )教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師的溝通，探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的'困難和問(wèn)題時(shí)，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，互相鼓舞學(xué)習信心，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，增強學(xué)習信心。
遠程教育系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習自覺(jué)性、持續的學(xué)習動(dòng)力和有效的學(xué)習方法。但不能把學(xué)習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習，可在一定區域范圍內組成學(xué)習小組，在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習效果。每一門(mén)課都有至少一名課程教師，他（她）是這方面知識的專(zhuān)家，完全有能力助你理解教材內容，指導、協(xié)助你完成學(xué)業(yè)。對于學(xué)習中遇到的問(wèn)題，應積極主動(dòng)地尋求助利用電子郵件、BBS留言板、網(wǎng)上答疑等方式，尋求老師的指導解答、和同學(xué)共同討論。只有把新的信息、新的觀(guān)點(diǎn)和概念與已有的知識體系聯(lián)起來(lái)，在此基礎上形成更新的認識才是有意義的學(xué)習。
遠程教育不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習。要求學(xué)習者有自我負責精神，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習者要學(xué)會(huì )怎樣積極學(xué)習，并能從學(xué)習中得到樂(lè )趣，喜歡學(xué)習并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習；自我評價(jià)就是遠程教育中自我負責學(xué)習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。任何人都有著(zhù)自我肯定、積極上進(jìn)的一面。每個(gè)學(xué)生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望�！敖處煹囊惶�，學(xué)生的一生”這句話(huà)道出了教師對學(xué)生學(xué)習和生活的巨影響。因此我們要善于捕捉教育的機會(huì )，發(fā)掘學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠情感，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學(xué)習的內驅力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護學(xué)生學(xué)習興趣的萌芽，使課程和教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、助學(xué)生邁向成功的過(guò)程。學(xué)后我要以全新的觀(guān)念做好教育在教學(xué)工作中的運用和管理。遠程教育為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習，參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓學(xué)習，雖然很緊張，但我們覺(jué)得很充實(shí)，我要把我所學(xué)到的帶到我的課堂，尤其對課堂導人這一方面加強努力，把學(xué)到的傳給我們的老師們和學(xué)生們，也要使我的課堂更加有效、有質(zhì)量。讓師生在同一片藍天共享優(yōu)質(zhì)資源，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應有的作用。遠程教育的教學(xué)模式強調以學(xué)習者為中心，強調學(xué)習者學(xué)習的自主性和能動(dòng)性，在發(fā)揮學(xué)習者主體作用，不斷培養學(xué)習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴(lài)性被動(dòng)性，使學(xué)習者能夠進(jìn)行自主學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習。對學(xué)習能力的培養、訓練，著(zhù)眼于調動(dòng)學(xué)習者的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，從而不斷提高學(xué)員自主學(xué)習的立性和自覺(jué)性；但是，還要對收看音像課和上網(wǎng)查詢(xún)等助學(xué)服務(wù)使用給予具體的指導。
通過(guò)遠程教育的培訓更是讓我們如沐春風(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì )永遠指引著(zhù)我們去探索，前進(jìn)。
校際交流心得體會(huì ) 21
20xx年11月1日象達鄉赧灑小學(xué)到我校進(jìn)行學(xué)習交流，本著(zhù)以共同發(fā)展為目標，以互相學(xué)習交流、共創(chuàng )共建為主要目的。在深化教育教學(xué)、創(chuàng )新教學(xué)新風(fēng)的思路，堅持校際交流與協(xié)作，堅持“積極合作，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”為原則。通過(guò)這次交流我淺談一下自己的心得體會(huì )：
一、課堂教學(xué)交流
這次的聽(tīng)課活動(dòng)的收獲是：首先，交流合作，增強了教改信心。不僅實(shí)現了經(jīng)驗的交流，而且讓我們深深感到作為我校的教學(xué)與他們存在很差距。在聽(tīng)了李興留老師的課，他做到了教師為輔學(xué)生為主，教學(xué)手段多樣化，而且在教學(xué)中出錯的地方勇于承認錯誤，這些都是值得我們學(xué)習的。
其次通過(guò)課堂交流我們學(xué)到了很多，該校教師的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力對我校聽(tīng)課教師進(jìn)行了一次難得的現場(chǎng)教育。教師勇于探索、膽實(shí)踐的精神，學(xué)生主動(dòng)合作、積極展示的表現深深折服了我們，通過(guò)與授課教師的交流，我自己也學(xué)習到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學(xué)又添了一份力量。
二、學(xué)校管理
作為教學(xué)成績(jì)，是學(xué)校的生命線(xiàn)。領(lǐng)導管理有方，則學(xué)校生命旺盛，否則相。如何激發(fā)教師的工作熱情成為一所學(xué)校的助推力，加強對教師的各項業(yè)務(wù)培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨干教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的`管理，方方面面都值得我們學(xué)習與思。因此，進(jìn)行創(chuàng )造性的管理，有想法，有實(shí)踐，將成為我盲作的新起點(diǎn)。
三、改進(jìn)措施
1、根據自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項計劃，根據自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、規范教學(xué)管理過(guò)程，使教學(xué)管理標準化、科學(xué)化、法制化。
4、重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高。
通過(guò)此次交流我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續按照起點(diǎn)高、思路清、操作實(shí)的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平，與學(xué)校其他領(lǐng)導一起為學(xué)校的輝煌明天努力奮斗。
校際交流心得體會(huì ) 22
20xx年3月28日，我很高興能到x鎮x小學(xué)參加聯(lián)動(dòng)校研討活動(dòng)，這一次的聽(tīng)課有兩個(gè)亮點(diǎn)：一是由新教師承擔教學(xué)；二是有晉江進(jìn)修學(xué)校老師的指導。
首先，是由新教師——張老師執教《三角形的內角和》，很多教師上公開(kāi)課都喜歡選這節課，因為這節課主要通過(guò)學(xué)生一系列探究活動(dòng)得出“三角形內角和是180°”，但是這節課對教師的要求更高，它要求教師需要對課堂的掌控能力更高。很多聯(lián)動(dòng)校的教研一般都會(huì )由較成熟的老師執教，但是x小學(xué)大膽地采用新教師執教的形式，這很大程度上有利于新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。其次，有晉江進(jìn)修學(xué)校蔡福山老師的指導，給了這一次的教研帶來(lái)了更高層次的`專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
最讓我印象深刻的是蔡老師與執教者的交談：
1、先讓執教者說(shuō)說(shuō)這節課中最自信的地方；
2、讓執教者給自己評評這節課最不滿(mǎn)意的地方。這樣不僅可以幫助教師樹(shù)立自信心，也可以讓執教者對自己的課堂有一個(gè)深刻的反思。
讓我受益匪淺的是蔡福山老師的點(diǎn)評：
1、課堂偏安靜的現象。這個(gè)問(wèn)題在我的課堂中也經(jīng)常出現，蔡老師幫我們指出的問(wèn)題所在——提出的問(wèn)題不夠明確，這有助于我們改進(jìn)自己的教學(xué)。
2、學(xué)生無(wú)法體會(huì )學(xué)習“三角形內角和”的必要性。這個(gè)問(wèn)題蔡老師也做出了相應的指導：在教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生聯(lián)系之前的知識，通過(guò)知識的沖突“自然地生長(cháng)”出學(xué)習三角形內角和的必要。
3、在探究“三角形內角和是180°”的過(guò)程有點(diǎn)形式化。對于一個(gè)理論性較強的知識，需要我們有效地將合情推理和演繹推理結合起來(lái)，并借助科學(xué)家對知識的探索來(lái)幫助學(xué)生了解知識。
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