思維導圖的學(xué)習心得
通過(guò)對思維導圖的學(xué)習，我深深地感受到思維導圖在今后的教學(xué)中將會(huì )廣泛的應用，也會(huì )給學(xué)生的學(xué)習方式帶來(lái)深刻變革。
思維導圖，又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。學(xué)習思維導圖不是真正的目的 ，應用思維導圖達成目標才是真的目的。我們應該利用思維導圖實(shí)施工作、利用思維導圖制定學(xué)習和工作計劃，進(jìn)行班級管理，分析教學(xué)中的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方式，可以運用思維導圖提高記憶力，教師備課、做讀書(shū)筆記等。所有這些應用可以極大地提高教學(xué)效率，增強思考的有效性和準確性以及提升自己的注意力和工作樂(lè )趣。
只要有一定學(xué)習基礎和生活經(jīng)驗的人都可以學(xué)會(huì )運用思維導圖，一個(gè)人一旦掌握了這種方法就可以在短時(shí)間內提高他的思維能力和思維水平，挖掘出自己的思維潛力。
思維導圖能夠充分體現一個(gè)人的思維特點(diǎn)，因而具有非常強的個(gè)性化特征。由于制作者的知識結構、思維習慣、生活和工作經(jīng)驗的不同，其所制作的.思維導圖也非常不同，因此，思維導圖有利于個(gè)性的張揚和充分體現個(gè)體思維的多樣性。
思維導圖的建立有利于人們對其所思考的問(wèn)題進(jìn)行全方位和系統的描述與分析，非常有助于人們對所研究的問(wèn)題進(jìn)行深刻的和富有創(chuàng )造性的思考，從而有利于找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵環(huán)節。
思維導圖有助于提高學(xué)習者的學(xué)習能力，有助于使一個(gè)學(xué)習者真正實(shí)現終身化學(xué)習和學(xué)會(huì )學(xué)習的目標。
我們的教育不能只停留在課本上，關(guān)注知識與技能的傳授，世界上有很多科學(xué)的、符合規律的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的一些有效的學(xué)習和思維方式，我們應該教給學(xué)生，讓學(xué)生知道它、理解它、學(xué)會(huì )運用它，這樣才能培養出適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展的人才。
在教學(xué)過(guò)程中的過(guò)程中采用思維導圖進(jìn)行教學(xué)改革，探討新的教學(xué)技巧，幫助教師掌握正確有效的教學(xué)策略，更快更有效的進(jìn)行課本知識的傳授，促進(jìn)教學(xué)的效率和質(zhì)量的提高。
總之，當我們認識到一項工作和方法，能夠改善我們工作和學(xué)習，能夠使我們教師和學(xué)生受益時(shí)，就應該積極的學(xué)習、嘗試，并應用到我們的工作實(shí)踐中去，在實(shí)踐過(guò)程中去感悟、去完善，使其為教師所用，為學(xué)生所用。
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