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臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得（通用15篇）
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得（通用15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇1
為期5周的《臨床醫學(xué)導論》課就這樣結束了，雖然只有短短的30節課，但老師們豐富的專(zhuān)業(yè)知識，嚴謹求實(shí)的態(tài)度，以及對臨床事業(yè)孜孜不倦的追求和奉獻精神都深深的打動(dòng)了我，對我產(chǎn)生了深遠的啟迪?
《臨床醫學(xué)導論》是一門(mén)過(guò)度課程，是連接醫學(xué)基礎知識與臨床專(zhuān)業(yè)知識的橋梁。雖然當初讀著(zhù)“健康所系、性命相托。當我步入神圣醫學(xué)學(xué)府?”的豪壯醫學(xué)生誓言時(shí)我為之動(dòng)容，但臨床醫學(xué)，是研究診斷、治療疾病和醫患關(guān)系的學(xué)科群，他作為一種應用科學(xué)，是建立在生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數學(xué)、基礎醫學(xué)等學(xué)科基礎上的�！杜R床醫學(xué)導論》這門(mén)課程讓醫學(xué)生早期接觸臨床，早期對臨床醫學(xué)有全面的了解，初步進(jìn)入醫生角色，提高對醫學(xué)的學(xué)習興趣，是連接醫學(xué)基礎課程和臨床課程的一條紐帶，一座橋梁。這門(mén)課程猶如一劑強心劑，使我們迸發(fā)出學(xué)習的動(dòng)力，幫我們擺正了自己的位置，認清自己的目標，那就是努力完成醫學(xué)生向醫生角色的轉化，做一名合格的醫生。
首先《臨床醫學(xué)導論》給我們介紹醫學(xué)發(fā)展史，作為一名醫學(xué)生，了解醫學(xué)起源、發(fā)展以及醫學(xué)模式是首要任務(wù)。通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程我了解了原始社會(huì )的原始醫學(xué)、古代奴隸社會(huì )的東方醫學(xué)、古希臘醫學(xué)。還有中世紀以防治疫病為主的歐洲醫學(xué)，以及日新月異發(fā)展的當代醫學(xué)。這些都讓我感到了醫學(xué)的博大精深和源遠流長(cháng)，也讓我為人類(lèi)祖先在過(guò)去的歲月中與疾病的斗爭中所表現出來(lái)的勇敢和智慧而自豪。同時(shí)我認識到了醫學(xué)模式的重要性，作為醫學(xué)科學(xué)和衛生發(fā)展的歷史總結，它必然隨著(zhù)人們對醫學(xué)與健康及其影響因素認識的深化不斷的發(fā)展和變，對今后的臨床指導和相關(guān)總結有重要的意義。
老師們還教導我們，作為一名醫學(xué)生，知識要廣，專(zhuān)業(yè)要精。所謂知識廣是指要對醫學(xué)有一個(gè)整體的認識和了解，因為人體是一個(gè)有機的整體，不能只了解局部而忽略整體；而專(zhuān)業(yè)要精則是指要對你將來(lái)從事的專(zhuān)科有深入的了解和認識，所謂術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。還要做到理論知識與臨床實(shí)踐兩手抓兩手硬，他說(shuō)曾經(jīng)我們過(guò)去只重視臨床技能培養而忽略理論知識的學(xué)習，結果培養出來(lái)的'卻是“殺人機器”。聶正懷等老師用他們的一個(gè)個(gè)真實(shí)的病例告訴我們有許多方面是要多加注意的，要如何成為嚴謹求實(shí)的合格醫生。因此為了掌握精湛的醫術(shù)，我們應該做到：重視理論課的學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門(mén)基礎課，掌握扎實(shí)的基礎理論知識；重視實(shí)驗課的學(xué)習，培養醫學(xué)生的動(dòng)手能力，達到加深對理論的理解、培養科學(xué)精神和嚴謹的科研態(tài)度；重視實(shí)習，加深理解和鞏固理論知識，并將理論與實(shí)踐相結合，以提高綜合實(shí)踐能力。
李小安、常山等老師教導我們要善于觀(guān)察病人，他們說(shuō)在不同的時(shí)間段里，病人可能有不同的狀況出現，因為機體是動(dòng)態(tài)的，對于不同的病人，我們也要有不同的看法。常山老師還說(shuō)一個(gè)病癥我們要有多種看法。這些話(huà)對我們以后很有幫助和啟發(fā)。
最后我們還要注意培養自己的情商，態(tài)度決定一切，這不僅指對待學(xué)習和知識的態(tài)度，還指對待病人及患者家屬的態(tài)度。智商決定你是否能看好“疾病” 而情商才決定你是否能看好“病人”， 因此只有扎實(shí)的知識和豐富的經(jīng)驗還是不夠的，醫學(xué)的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫生應當維護患者要求生命尊嚴的權利和能力。醫生不但是要讓人體面地活，更要對無(wú)力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開(kāi)。能不能與病人的相處的好這也是判斷是否是優(yōu)秀醫生的重要標準之一，這也是醫患關(guān)系得以緩解的手段之一。只有更多的減少醫療糾紛，才能使我們有更多的時(shí)間與精力來(lái)照顧需要照顧的病人，從而避免醫療資源的浪費。因此，我們要從現在開(kāi)始培養自己的一言一行，在對待職業(yè)上要真情、熱情、全心全意；對待病人上細心、精心、耐心、誠心 ；對待病情上要科學(xué)、客觀(guān)、公平、公正。
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我清楚了醫生的使命，必有的素質(zhì)，培養過(guò)程以及醫生的標準是根本要求。懂得了醫務(wù)工作的責任是神圣而偉大的，正如老師教導的那樣我們應為精湛醫術(shù)和高尚醫德的具備打下堅實(shí)的基礎，努力完成醫學(xué)生向醫生角色的轉化，做一名合格的醫生。
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇2
經(jīng)過(guò)臨床醫學(xué)導論課的學(xué)習，使我對于臨床醫學(xué)這門(mén)學(xué)科有了一個(gè)整體上的認識，也讓我對于未來(lái)將從事的醫生職業(yè)有了一些了解。
關(guān)于醫患關(guān)系，導論課上的一張圖片使我印象深刻。一名醫生跪在一個(gè)坐在輪椅的小男孩邊詢(xún)問(wèn)病情，男孩的臉上充滿(mǎn)了陽(yáng)光的笑容。這又關(guān)系到了醫生的職業(yè)素養問(wèn)題。正如照片中所示，如果每個(gè)醫生都能夠溫柔的、體貼的關(guān)心病人，我想病人也是會(huì )體諒醫生的，這樣醫患關(guān)系就能朝著(zhù)正常的方向轉變。醫生需要提高自身修養，用恬然淡靜的微笑去面對病人，讓病人信賴(lài)你，冷靜下來(lái)仔細的敘述病情病史；而不是面無(wú)表情，冷漠的例行公事式的檢查，這樣就丟失了第一印象，在病人心中留下了不好的形象。禮遇他人，他人也會(huì )尊重你。想要改變全國人對醫生的看法是很困難的，所以不如改變醫生給的職業(yè)素養，善待病人，以解決醫患關(guān)系緊張的.關(guān)系，共同促進(jìn)和諧社會(huì )，迎接美好的明天。
關(guān)于醫學(xué)教育，我認為醫學(xué)生課業(yè)繁重，需要學(xué)習的東西又多，如果能夠減輕課業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行復習與總結，建立起整個(gè)人體的體系，包括哪個(gè)部位有什么結構什么神經(jīng)肌肉細胞以及相對位置，會(huì )對所學(xué)知識的掌握及未來(lái)醫生工作奠定良好的基礎。由于現在課程較多，分別從不同的角度對人體這一寶庫展開(kāi)探尋，因而就會(huì )有交叉，不同學(xué)科間所學(xué)知識會(huì )有些重合。這些重合有利于我們更好的理解所學(xué)知識，融會(huì )貫通，但是由于不同學(xué)科側重點(diǎn)不同，導致交叉知識點(diǎn)的側重不同，復習與整理時(shí)便會(huì )產(chǎn)生時(shí)間上的些許浪費。如果能夠解決這個(gè)問(wèn)題，我相信醫學(xué)生一定就能有更多的空余時(shí)間來(lái)整理知識以及形成體系。 經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)習，我也算初步跨入醫學(xué)的大門(mén)了。越是學(xué)習，心中對于醫學(xué)的敬仰就越是濃厚。學(xué)習了解剖，體會(huì )到極其復雜人體結構是多么難以記憶，但醫生依然能夠從容下刀，避開(kāi)血管神經(jīng)，直達患處，不可謂之不神奇。而且，前人到底經(jīng)過(guò)了多久的努力才將如同浩瀚星海般復雜而玄奇的人體結構搞清楚，讓我們能夠快捷便利的了解人體這個(gè)寶庫。學(xué)習了組織學(xué)，體會(huì )到前人一個(gè)個(gè)構思精巧的發(fā)明和實(shí)驗方法，將肉眼不可見(jiàn)的微觀(guān)世界展現在我們面前，讓我們能從極細微的方面去感嘆生命的神奇，那么多各種各樣的不可見(jiàn)的微小細胞是如何組成一個(gè)龐大的、能夠做很多事情的身體，人類(lèi)本身就是一個(gè)奇跡。
細細端詳自己的掌心，似乎可見(jiàn)那一道道似乎隱藏著(zhù)人生命運的掌紋下的表皮真皮，神經(jīng)血管。讓思緒隨著(zhù)一個(gè)個(gè)紅細胞走遍全身大小循環(huán)，就好像自身化作一個(gè)細小的宇宙塵埃，飄蕩在無(wú)垠的星河中，這種感覺(jué)玄妙而又令人敬畏。今后，我便會(huì )帶著(zhù)這份玄妙與敬畏投身臨床醫學(xué)的學(xué)習中，敬畏人體，敬畏人，敬畏醫學(xué)。
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇3
在很多人眼里，醫生是救死扶傷，懸壺濟世的白衣天使。然而在我看來(lái)，醫生只是蕓蕓眾生，萬(wàn)千職業(yè)中的選項之一罷了。
“臨床醫學(xué)導論課”的第一節課，老師不能免俗地問(wèn)：“你為何學(xué)醫？”就算不是幾十年前那個(gè)容易做夢(mèng)的年代，“夢(mèng)想”仍是人們常常掛在嘴邊的主題�！逗寐曇簟返膶W(xué)員自我介紹時(shí)總要回答“你的夢(mèng)想是什么？”仿佛站上那個(gè)舞臺需要天大的勇氣，不得不靠夢(mèng)想來(lái)支持。而現在，我成為一名醫學(xué)生，對這方面感興趣的人通常會(huì )問(wèn)：“你很喜歡學(xué)醫吧？”或者，“是不是你父母讓你去學(xué)醫？”在他們眼里，醫學(xué)是個(gè)布滿(mǎn)荊棘的道路，所以我做出這個(gè)選擇的前提，無(wú)非“喜愛(ài)”，“逼迫”。小區里經(jīng)常在一起聊天的大媽們，從未近距離接觸過(guò)醫學(xué)，她們一邊在自己病痛時(shí)對醫生崇敬有加，一邊又將學(xué)醫視為洪水猛獸，為踏入其中的后輩默默擔憂(yōu)。
然而，為我們上課的老師，有些穿上白大褂已數十載，在將我們引向“臨床”的殿堂之時(shí)，問(wèn)了和那些不了解醫學(xué)的人一模一樣的問(wèn)題——“你為何學(xué)醫？夢(mèng)想還是‘現實(shí)’？”
“當醫生”并不是我的.夢(mèng)想。我的父母確實(shí)希望我學(xué)醫，但他們也沒(méi)有逼迫我。 我看中的，是“醫學(xué)—醫生”這條專(zhuān)業(yè)性的筆直道路，醫生的穩定收入，社會(huì )地位，比較單純的人際往來(lái)，以及，“治愈了一個(gè)病人”這個(gè)確實(shí)可得的成就感??而為了得到這些所需要付出的學(xué)習上的努力，我覺(jué)得值得。我的父母在其中只有過(guò)一次推波助瀾，那就是我母親說(shuō)我的性格適合學(xué)醫。綜上，理性的角度考慮，“醫學(xué)”這條路就算不是我人生的最優(yōu)解，也依舊可以算一個(gè)明智的選擇。
然而，人在選擇職業(yè)，職業(yè)也在選擇人。往往，那些對一個(gè)崗位擁有“喜愛(ài)”的人總是能獲得一些加分，因為人類(lèi)為自己“喜愛(ài)的事”付出的努力看上去更加可靠。這是完全正確的。然而，前提是，那個(gè)“喜愛(ài)”得是穩定的，不會(huì )被枯燥歲月磨滅掉。萬(wàn)一有一天，“喜愛(ài)”的火焰熄滅了，新的火焰又沒(méi)能及時(shí)點(diǎn)燃，職業(yè)道路上一片漆黑，他只能退出，否則只能原地踏步，甚至誤入歧途。
單純的“喜愛(ài)”在醫學(xué)上擁有更大的隱患。因為醫學(xué)是與生命息息相關(guān)的職業(yè)，若從業(yè)者不能時(shí)刻保持正確的態(tài)度，耽誤的可能就是一條人命。多少醫療事故，是因為當年的激情減退，耐心細心不再而引發(fā)的呢？
比起“喜愛(ài)”，我認為，醫生更應“膽小”。換句話(huà)說(shuō)，不管最終你的技術(shù)達到何種程度，不管來(lái)求醫的人的病情看上去何等無(wú)傷大雅，在施行救治時(shí)最好能保有當年還是實(shí)習生時(shí)候的謹慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶傷”的高尚論調，醫生通過(guò)醫好病人獲得報酬，那么，就算是為了活下去的口糧，這份“膽小”也不能丟。我母親所謂的“適合學(xué)醫的性格”，就是指的這份“膽小”。
因為我“膽小”，所以我在學(xué)習時(shí)便不敢有所遺漏；因為我“膽小”，所以我在診斷病情時(shí)便不敢輕易下定義；因為我“膽小”，所以我在用藥時(shí)會(huì )充分了解病人身體再開(kāi)處方；因為我“膽小”，每次治療過(guò)程中（包括手術(shù)）都會(huì )再三檢查，以免節外生枝??
所以我覺(jué)得，比起“喜愛(ài)”，“膽小”才更適合一名醫生應有的覺(jué)悟。
當然也有人會(huì )說(shuō)：“醫生不僅僅是要在生理上治愈病人，醫患之間，也應有心理上的交流。若是喜愛(ài)這個(gè)行業(yè)，就能待病人更加耐心，細心，何愁不能做到你說(shuō)的那些？”
但是“喜愛(ài)”是有疏漏的�！跋矏�(ài)”本就是私人心情，帶著(zhù)這種心情工作，工作上的行為都是以滿(mǎn)足“喜愛(ài)”的心情為先。這樣說(shuō)有點(diǎn)消極陰謀主義。但是心情這種東西是瞬息萬(wàn)變的，就比如小時(shí)候喜歡的超級英雄動(dòng)畫(huà)，現在看來(lái)只覺(jué)得索然無(wú)味�！跋矏�(ài)”醫學(xué)的人，在日復一日的與病人打交道的過(guò)程中，在可能是千篇一律的病情報告中，又將如何保持自己的本心，始終寬厚和藹？更別提，被生活中的瑣事煩擾的日子，當真還想得起自己那份“喜愛(ài)”的心情嗎？
終究，與人打交道的方法就不該與醫生的本職混為一談。若是良好的心情對病情好轉有幫助，或是和藹寬厚的話(huà)語(yǔ)更能使病人配合，那就帶著(zhù)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)去安撫病人就行了。其他時(shí)候，不需要刻意迎合病人。將工作與情緒分隔開(kāi)，不對病人產(chǎn)生感情，就能不讓病人的感情影響到自己，反過(guò)來(lái)，就可以不讓生活中自己的感情影響到工作。這叫“他人視界”。
“他人視界”并不會(huì )導致嚴峻“醫患關(guān)系”，雖然它看上去確實(shí)有點(diǎn)不近人情。但是，“醫患關(guān)系”惡化的根本原因，只是醫生沒(méi)有盡到自己的職責。一個(gè)醫生應該做到，細致診斷，深入了解，謹慎治療，以及良好溝通。良好溝通的缺失往往會(huì )成為直接原因。
而“不存感情”并不代表“與病人缺乏溝通”。相反，客觀(guān)全面的“醫囑”才是病人所需要的，也是碰到無(wú)理取鬧的患者家屬時(shí)最好的擋箭牌。
比較之下，高下立分。
說(shuō)到底，想做好一個(gè)醫生，不在于你希望為這個(gè)職業(yè)付出多少，而在于他人（尤其是患者）對于處于這個(gè)職業(yè)的你有多大要求。大多數人求醫，藥到病除是最終目的，那么我們便給他們這個(gè)結果。自以為是的“心靈雞湯”確實(shí)能滿(mǎn)足一下虛榮心，但那對治療無(wú)多大裨益，還不如用這點(diǎn)時(shí)間，反省自己是否缺漏。
所以我說(shuō)，“膽小”比“喜愛(ài)”更適合一名醫生。
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇4
四年的大學(xué)生活真的過(guò)的好快，轉眼間我們即將畢業(yè)，進(jìn)入到社會(huì )開(kāi)始人生的另一段征程。想當年剛進(jìn)大學(xué)的那段日子還歷歷在目，之后每年都會(huì )有新生進(jìn)來(lái)，每一年都有不同的感受，現在我們已經(jīng)是最老的學(xué)姐學(xué)長(cháng)了，我們真的快要畢業(yè)了，一切都恍如昨日�，F在剛進(jìn)入實(shí)習崗位的我才發(fā)現，上班好難，賺錢(qián)好不容易，回想起大學(xué)里四年的安逸日子，很后悔當初沒(méi)有多學(xué)點(diǎn)東西，沒(méi)有多考些證，沒(méi)有多去些地方，沒(méi)有多長(cháng)點(diǎn)知識，沒(méi)有多交些朋友，可能人就是這樣，失去了才懂得珍惜，只可惜這世上沒(méi)有后悔藥吃。所以現在的我一定要努力，只有這樣才不會(huì )讓將來(lái)的我后悔失望。
現在的我在藥店實(shí)習，經(jīng)歷了這一個(gè)多月的實(shí)習生活，我發(fā)現臨床醫學(xué)這一門(mén)課對我現在的工作有多么重要，雖然上這門(mén)課的時(shí)候我每次都去了，但還是感覺(jué)沒(méi)學(xué)到什么東西，在我的印象中，臨床的老師講課都講得很詳細，講得很好，只是自己當初覺(jué)得是門(mén)考察課所以就沒(méi)太在意的混過(guò)去了，現在想想真的是很后悔啊。從學(xué)校出來(lái)的時(shí)候走的匆忙，也沒(méi)帶這本厚厚的書(shū)過(guò)來(lái)，真真是書(shū)到用時(shí)方恨少，上百度搜了下，重新熟悉了下臨床醫學(xué)的概要，了解到臨床醫學(xué)概論全書(shū)共分為9篇，包括診斷技術(shù)、治療學(xué)、臨床流行病學(xué)、循證醫學(xué)以及疾病各論，涵蓋了內科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、老年病科的常見(jiàn)病、多發(fā)病。強調了臨床診斷的實(shí)用性，介紹了有關(guān)疾病的診斷、治療原則，以及近年來(lái)相關(guān)方面的新知識、新進(jìn)展。是一門(mén)過(guò)度課程，是連接醫學(xué)基礎知識與臨床專(zhuān)業(yè)知識的橋梁。是研究診斷、治療疾病和醫患關(guān)系的學(xué)科群，他作為一種應用科學(xué)，是建立在生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數學(xué)、基礎醫學(xué)等學(xué)科基礎上的。
像書(shū)中第一章介紹了臨床的常見(jiàn)癥狀、體格檢查和診斷方法，第四章至第十二章按系統分別介紹了內、外、婦、兒各科臨床的常見(jiàn)疾病。各個(gè)疾病均按病因、病理、臨床表現等等。這些對我現在在藥店上班的`工作都是有很大的幫助的。如婦科常見(jiàn)疾病，耳鼻喉科，兒科這些在藥店都是經(jīng)常有人問(wèn)及的，如果這些常見(jiàn)癥狀都能說(shuō)得很清楚的話(huà)，別人肯定是會(huì )很信賴(lài)你的，你也能很正確的給病人拿藥，這樣對患者的病情也能起到很好的作用。雖然上這門(mén)課的老師有好幾個(gè)，但我相信每個(gè)老師應該都是上的他們最擅長(cháng)的一章，所以每節課的內容應該都很精辟。想當年高考填志愿的時(shí)候，我的第一志愿是填的臨床，那時(shí)候覺(jué)得醫生是一個(gè)很偉大的職業(yè)，醫學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、藝術(shù)性和道德性的學(xué)科,可就因為分數少了，才選擇了進(jìn)入湘南學(xué)院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，現在想想雖然有那么一點(diǎn)遺憾，但也不后悔當初的選擇，醫生肩上的擔子太重了，我怕我扛不起這份責任，所謂醫藥一家，作為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我也應該以一個(gè)臨床學(xué)生的標準要求自己，現在在雖然在藥店實(shí)習，有時(shí)候經(jīng)常被人服務(wù)員服務(wù)員的叫來(lái)叫去，但是我心里一直把自己定位于藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的高才生，我將一直以這種標準嚴格要求自己，使自己達到一定的高度，并不斷的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，向所有人證明我的能力，向管理者的位置努力。
在學(xué)習以及實(shí)習生活中我都發(fā)現，人與人的溝通真的很重要，在這個(gè)科技高度發(fā)達的時(shí)代，當網(wǎng)絡(luò )將我們網(wǎng)在各自的空間，當混鋼筋土將鄰居分隔得那么遙遠，本以為就這么冰著(zhù)吧，世界！可是后來(lái)我漸漸明白到溝通在醫患關(guān)系中顯得那樣的重要。眾所周知，當患者不再信任醫者，當醫者不再受敬于患者，醫患關(guān)系便日劇惡劣。而這除了醫療制度本身的不合理和醫療費用的爭端之外，大概就數這“溝通隔閡”了。因了溝通鴻溝，患者并無(wú)所醫，醫者技無(wú)所施。于是，作為一名藥學(xué)生，提前掌握溝通技巧就顯得特別的重要。其實(shí)把話(huà)說(shuō)到心窩里才是明智的。用心去聆聽(tīng)，用心去說(shuō)，這一切都明擺著(zhù)：溝通從心開(kāi)始。打心里說(shuō)，才能將信息編碼為信息，才能將要告訴病人的傳遞；從心里聆聽(tīng)，才能將信息解碼為信息體，才能了解病患；從心理溝通，醫患便能真誠相待，齊手共抗病魔。
如果當初我選擇了臨床醫學(xué)，或許我會(huì )成為一名醫生，但現在我是一名藥學(xué)生，我也必然以嚴格的標準要求自己，遵守我們這個(gè)行業(yè)的職業(yè)道德，做一行，敬一行，愛(ài)一行，以理論知識知道實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟書(shū)本的精髓，使自己的專(zhuān)業(yè)知識融會(huì )貫通，每天進(jìn)步一點(diǎn)，爭取早日達到更高的層次！
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇5
回想剛剛開(kāi)始學(xué)習《臨床醫學(xué)導論》時(shí)，老師告訴我們，這是一門(mén)過(guò)渡課程，是連接醫學(xué)基礎知識與臨床專(zhuān)業(yè)知識的橋梁。這本書(shū)介紹了描述疾病的癥狀，提供采集病史的基本方法等一些基本的醫學(xué)知識。這本書(shū)深層的含義是滿(mǎn)足所有未來(lái)醫生的愿望，開(kāi)始接觸病人的情況，對真正的醫生的作用，而不僅僅是一個(gè)只會(huì )讀書(shū)不會(huì )實(shí)踐的大學(xué)生。醫學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、藝術(shù)性和道德性的學(xué)科，醫學(xué)生在這三個(gè)方面都要做好。而我也將老師的教誨銘記在心，認真聽(tīng)講，努力消化吸收文字代表的知識。
《臨床醫學(xué)導論》給我們介紹了醫學(xué)發(fā)展史，而作為一名醫學(xué)生，了解醫學(xué)起源、發(fā)展以及醫學(xué)模式是首要任務(wù)。我認識了原始社會(huì )的原始醫學(xué)、古代奴隸社會(huì )的東方醫學(xué)、古希臘醫學(xué)，還有中世紀以防治疫病為主的歐洲醫學(xué)，以及日新月異發(fā)展的當代醫學(xué)。這些都讓我感到了醫學(xué)的博大精深，同時(shí)我也認識到了醫學(xué)這門(mén)課程的重要性。作為醫學(xué)科學(xué)和衛生發(fā)展的歷史總結，工作企鵝它必然隨著(zhù)人們對醫學(xué)認知的深化不斷的發(fā)展和變，對人類(lèi)社會(huì )今后的臨床指導和相關(guān)總結有重要的意義。我要告訴我的學(xué)弟學(xué)妹們，醫者的'驕傲，就是救死扶傷；醫者的榮譽(yù)，就是被稱(chēng)為“白衣天使”。
我對此的看法是，這是我們作為醫學(xué)生的第一次專(zhuān)業(yè)醫學(xué)啟蒙課程。當我剛考入醫學(xué)院時(shí)，心中只有茫然，對于未來(lái)要面對的要承擔的責任一無(wú)所知。然而，經(jīng)過(guò)學(xué)習醫學(xué)導論課，我懂得了為醫者的責任，認識到了“白衣天使”這個(gè)神圣的稱(chēng)呼代表著(zhù)怎樣沉重而偉大的使命。
醫學(xué)，其實(shí)是一門(mén)道德和藝術(shù)并的科學(xué)。對真理的追求，對解除人類(lèi)病痛的堅定，都是醫者心中的信仰，巋然不動(dòng)。我們不是為了金錢(qián)而鉆研，也不是為了虛名而奮斗。
當一名合格的醫學(xué)生，知識要廣，專(zhuān)業(yè)要精。這些也都是我們的老師常講的。知識廣，是指要對醫學(xué)有一個(gè)整體的認識和了解，這是因為人體是一個(gè)有機的整體，不能只了解局部而忽略整體。而專(zhuān)業(yè)要精，則是指要對你將來(lái)從事的醫學(xué)專(zhuān)科有深入的了解和認識，正是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。
老師們用他們的一個(gè)個(gè)真實(shí)的病例告訴我們，在醫學(xué)方面有許多方面是要多加注意的，如何成為一名嚴謹求實(shí)的合格醫生并不是一件非常容易的事情。因此為了掌握精湛的醫術(shù)，我們醫學(xué)生應該做到：重視理論課的學(xué)習，學(xué)好基礎課，掌握扎實(shí)的基礎理論知識，重視每一節實(shí)驗課的學(xué)習，培養好動(dòng)手能力，培養科學(xué)精神和嚴謹的科研態(tài)度，將理論與實(shí)踐相結合，以提高自己的綜合實(shí)踐能力。
追溯醫學(xué)歷史，我深深的被醫學(xué)的發(fā)展所折服。醫學(xué)的探索從古代到現在，從落后到先進(jìn)，都在告誡每一個(gè)從醫者：蛇形杖的標志，代表著(zhù)對生命的敬畏，值得我們一代又一代前仆后繼努力探索。即使是在條件落后的年代，從醫者也從沒(méi)有放棄對生命對健康的探尋鉆研。
醫者的心里，永遠保留著(zhù)懸壺濟世的博愛(ài)之心。世間，唯有真愛(ài)支撐我們在醫學(xué)的道路上穩步前行。我們現在做的，以及以后要做的，是救死扶傷的大事，是為了世人的生命和健康而努力的事，是為整個(gè)人類(lèi)謀福祉的事。懸壺濟世，不悔仁心，我將永遠牢記在心。
仰望白求恩等優(yōu)秀先輩，我只想說(shuō)：你們永遠是我們心中的楷模。醫者的光輝和追求是那么的高尚而無(wú)私，例如在那些給我們講課的醫生教授身上，我也看到了作為醫師的責任心與歲月和知識留下的沉穩和睿智。我深深的被這份沉穩和睿智所吸引，期盼著(zhù)自己也能走到這光輝的一步�，F在的醫學(xué)生所享受的如此豐富的資源和如此嚴謹系統的教學(xué)，都建立在醫學(xué)前輩們的不畏艱辛刻苦鉆研下，每一個(gè)醫學(xué)生都應當不懼繁瑣，不懼挫折，奮力前行，實(shí)現自身的價(jià)值。
當我步入神圣醫學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹莊嚴宣誓：我志愿獻身醫學(xué)，熱愛(ài)祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護醫術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執著(zhù)追求，為祖國醫藥衛生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生！當我老了，我仍會(huì )記得當初的誓言：健康所系、性命相托!我會(huì )為我這一生從事醫學(xué)事業(yè)而驕傲，我會(huì )我身為一個(gè)醫生拯救生命免除病患而自豪。
之前，我一直都以為，醫生做的只是治病的事，別的事情不用管。但是老師們卻教導我們，我們能為患者做的，并不僅僅是治好他的疾病。比如，在很多重大疾病目前條件根本無(wú)法治愈的情況下，我們在精神上對患者的鼓勵與安慰，恰恰也最有用的良藥。放松愉悅的心情會(huì )對患者的病情恢復有很大的幫助。我們需要的不僅僅是手上的技術(shù)，也要掌握與患者交流的技巧和方法，讓患者從內心里相信自己，相信自己能夠戰勝病魔；不僅僅要能治好疑難雜癥，更要懂得提前預防疾病，將患者的痛苦降到最低值。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。前途不可估量，但我們從醫者將會(huì )繼續懷揣著(zhù)救死扶傷的夢(mèng)想，穩穩前行，向著(zhù)比遠方更遠的方向邁進(jìn)。
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇6
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，讓我對臨床醫學(xué)新進(jìn)展這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，拓展了視野，同時(shí)也讓我認識了幾位風(fēng)格迥異但同樣知識淵博的老師。這門(mén)課程雖然授課時(shí)間比較緊促，但涉及的內容廣泛，涵蓋多個(gè)學(xué)科，不僅包括臨床專(zhuān)業(yè)的新進(jìn)展，還包括信息技術(shù)的新進(jìn)展，這是我們我們臨床常用的，卻是不懂所以然的盲區，更不要說(shuō)最新的動(dòng)態(tài)及國家發(fā)展的方向了，這次課程的學(xué)習真是大飽眼福。
4月19日來(lái)自北京同仁醫院楊金奎老師分別介紹《認識糖尿病》、《糖尿病的百年回顧》、《中國2型糖尿病防治指南介紹》這三個(gè)方面的內容。糖尿病是危害人類(lèi)健康的常見(jiàn)病，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展及生活水平的不斷提高，飲食結構發(fā)生改變；還有農村人口城市化，體力勞動(dòng)減少，腦力勞動(dòng)增多，再加上人口老齡化，使糖尿病的發(fā)病率在逐年上升。據英國《每日郵件》報道，英國國家醫療服務(wù)體系的精神病醫學(xué)家，麥克斯.彭伯頓醫生在周刊雜志《旁觀(guān)者》中寫(xiě)到：作為一名醫生，從醫學(xué)的角度上來(lái)講，他寧愿染上艾滋病也不愿患上2型糖尿病。這聽(tīng)起來(lái)可能會(huì )讓人覺(jué)得很震撼，然而他說(shuō)事實(shí)可以證明：2型糖尿病的.預后比艾滋病的要嚴重很多。他總結：最近的數據顯示，多虧高效抗逆轉錄病毒療法，艾滋病已經(jīng)不再影響患者的壽命長(cháng)短，然而，2型糖尿病卻能剝奪患者10年的壽命。糖尿病是一種慢性終身疾病，因此其治療是以長(cháng)期有效的控制血糖、防止或延緩并發(fā)癥的發(fā)生，發(fā)展為原則。這次課程通過(guò)對糖尿病的知識系統的回顧，有了更全面的認識，為我們在社區開(kāi)展健康教育、宣傳、指導奠定了堅實(shí)的基礎，社區醫生肩負著(zhù)糖尿病知識推廣重擔，責任重大。對于我本人來(lái)說(shuō)，受益非常大，家屬好幾位是糖尿病，對他們很好的健康指導有了扎實(shí)的理論基礎。
4月26日來(lái)自天壇醫院的神外科王伊龍老師給我們講授了“腦血管疾病研究的進(jìn)展與方向”，作為一名社區醫生我們近距離接觸全國知名專(zhuān)家，了解了腦血管疾病的治療國內外最新動(dòng)態(tài)，也掌握了一些藥物使用的最佳方案。團隊嚴謹的科研能力更是我們欽佩有加。
5月10日來(lái)自國家衛計委統計信息中心孟群主任介紹衛生信息化這幾年的進(jìn)展，以及存在的問(wèn)題。醫療信息化在我們日常工作中很常用，但是具體的運作及未來(lái)的發(fā)展方向我們是知之甚少，這次孟主任的課給我們進(jìn)行了普及，平谷區即將推行的醫聯(lián)體概念也不再是模糊的概念，對于孟主任重點(diǎn)介紹的“醫療一卡通”的我們也非常期待，因為各地醫院信息化建設發(fā)展的不均衡，要想達到全國統一使用，可謂是前景美好，困難重重，我們拭目以待。
5月24日基層衛生司社區衛生處周巍副處長(cháng)介紹社區衛生服務(wù)發(fā)展的現狀、主要問(wèn)題及處理存在的問(wèn)題對策。社區衛生服務(wù)是提供基本衛生服務(wù)，提高人民健康水平的重要保障。社區衛生服務(wù)覆蓋廣泛、方便群眾、能使廣大群眾獲得基本衛生服務(wù)，也有利于滿(mǎn)足群眾日益增長(cháng)的多樣化衛生服務(wù)需求。社區衛生服務(wù)強調預防為主、防治結合，有利于將預防保健落實(shí)到社區、家庭和個(gè)人，提高人群健康水平。 社區衛生服務(wù)可以將廣大居民的多數基本健康問(wèn)題解決在基層。積極發(fā)展社區衛生服務(wù)，有利于調整城市衛生服務(wù)體系的結構、功能、布局，提高效率，降低成本，形成以社區衛生服務(wù)機構為基礎，大中型醫院為醫療中心，預防、保健、健康教育等機構為預防、保健中心，適應社會(huì )主義初級階段國情和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的城市衛生服務(wù)體系新格局。所以通過(guò)學(xué)習更加明白自己身上的重擔，在臨床工作中積極的發(fā)揮作用，更好地為老百姓提供服務(wù)，全科醫學(xué)乃至社區衛生的服務(wù)發(fā)展靠在基層的我們好好的守護及努力。
通過(guò)短短幾節課的學(xué)習，理論知識逐漸增強，科研視野不斷拓展，在未來(lái)的工作中以嚴格的標準要求自己，遵守我們這個(gè)行業(yè)的職業(yè)道德，做一行，敬一行，愛(ài)一行，以理論知識指導實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟書(shū)本的精髓，使自己的專(zhuān)業(yè)知識融會(huì )貫通，每天進(jìn)步一點(diǎn)，爭取早日達到更高的層次。因為醫學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、藝術(shù)性和道德性的學(xué)科，我們醫生就要做這方面的“科學(xué)家”、“藝術(shù)家”和“道德家”。如果說(shuō)建議的話(huà)，不妨再加些醫學(xué)倫理及醫學(xué)藝術(shù)修養方面的課程，讓大家通過(guò)這個(gè)課程班不光在專(zhuān)業(yè)上有所提升，整體素質(zhì)不斷的提高。
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇7
轉眼間第一個(gè)實(shí)習科室就這樣結束了。第一個(gè)月就這樣恍恍惚惚過(guò)了，總覺(jué)得還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，就像昨天還在學(xué)校徘徊到底該去哪實(shí)習，今天就已經(jīng)在醫院了。實(shí)習之初，第一天帶著(zhù)忐忑的心情就進(jìn)入了醫院，總擔心實(shí)習的帶教老師會(huì )特別嚴厲，稍不留神就會(huì )被挨罵，好像印象里實(shí)習的帶教老師就該那樣嚴厲的。剛開(kāi)始是一堆實(shí)習生站在那里，手足無(wú)措，不知道從何做起，一臉茫然的樣子，直到老師一個(gè)個(gè)趕走我們。
剛開(kāi)始一進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹各班工作帶教老師們的豐富經(jīng)驗，第一天上班是一個(gè)主班老師帶我的，最先她就是讓我熟悉病房，接著(zhù)就是教我如何發(fā)頭一天的費用清單，如何核對床位姓名，手把手教我主班的各項工作流程，時(shí)不時(shí)還會(huì )提一些問(wèn)題，并且還會(huì )布置一些問(wèn)題讓我下班后自己看書(shū)，確實(shí)，第一天上班就這樣漫長(cháng)而忐忑的結束了。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是感覺(jué)更多的是病人們對我們的不理解，特別是我們實(shí)習生，有時(shí)候很多操作病人都不會(huì )允許我們操作，可是沒(méi)這個(gè)過(guò)程我們又如何成長(cháng)成讓病人滿(mǎn)意的樣子，所幸還是有著(zhù)一大部分人能理解我們的，在這里也深深感謝那些偉大的人，讓我們可以有機會(huì )變得越來(lái)越好。
實(shí)習之初的種種問(wèn)題也讓我們很苦惱，比如最基礎的如何跟病人溝通都是一個(gè)問(wèn)題，到病房實(shí)習，接觸最多的是病人，如果這個(gè)問(wèn)題都解決不了，就會(huì )讓病人對我們更多的誤解和不信任，所幸一切都還好，我們都克服了這樣的困難。
慢慢的我們就開(kāi)始了解本科室的各種常見(jiàn)病病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，如床上檫浴、口腔護理、靜脈輸液、尿道口消毒、肌內注射等各種基礎護理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì )在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。我們跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì )加強病情觀(guān)察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的.應用能力及溝通能力。
時(shí)間過(guò)得很快，就這樣一天天的熬著(zhù)也讓我們平安的熬過(guò)了實(shí)習最難得第一個(gè)月，出科的那天有著(zhù)無(wú)限的感慨，最初的各種恐懼在此刻，我想我們終會(huì )變得越來(lái)越好。在這段短暫的一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，我們的收獲很多很多，也很感謝那些實(shí)習帶教老師的耐心教導，是她們讓我們變得有信心，完整的度過(guò)了第一個(gè)實(shí)習科室，雖然苦，每天都是不停的工作，但是我們過(guò)得充實(shí)。希望下一戰，仍然一切順利！
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇8
大一下學(xué)期，我們教改班到本校一附院急診部進(jìn)行了幾次實(shí)習，真正近距離接觸并觀(guān)察學(xué)習了臨床醫生的從醫行為。提前接觸到了臨床，提前收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗。
首先，通過(guò)實(shí)習，我們了解了病人在一附院急診部的看病流程。整體的流程是的：病友先在掛號處掛號，或通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等方式預約掛號，然后在相應的診室外排隊等候，輪到自己時(shí)再進(jìn)入診室接受醫生的問(wèn)診；接著(zhù)醫生會(huì )細心詢(xún)問(wèn)病友各種情況并作出初步診斷并提醒病友去交費做必要的檢查；病友檢查回來(lái)后醫生根據檢查做進(jìn)一步的診斷，最后開(kāi)藥或建議病友去做手術(shù)，同時(shí)醫生會(huì )告訴病友一些醫囑。如果病友需要住院而且醫院又有空余的病床的，醫生會(huì )安排病友住院。在病友去做檢查時(shí)，醫生會(huì )繼續為后面的病友看病。因此，我們可以看到，在先進(jìn)的掛號系統等幫助下，病友在一附院看病既便利又有序，而醫生的.工作效率也會(huì )因此而提高。
在實(shí)習過(guò)程中我體會(huì )到了溝通的重要性，深深地體會(huì )到了溝通的重要性，體會(huì )到了溝通帶給我的快樂(lè )。溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì )不會(huì )溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。在實(shí)習過(guò)程中，我們還感受到了臨床醫生們嚴謹負責的行醫風(fēng)格。在更加人性化的社會(huì )里，我們的醫生也早已不僅僅關(guān)心疾病而已，同時(shí)他們也會(huì )關(guān)系病人心理健康，更加人性的對待每一位患者。病友從診室外走進(jìn)來(lái)開(kāi)始，就會(huì )迎來(lái)微笑，然后講述病情。醫生問(wèn)診完畢，如果病人需要轉去手術(shù)，他會(huì )先親切地給病友說(shuō)明手術(shù)的必要性和大概的費用。病人如果同意手術(shù)，他會(huì )通知手術(shù)室那邊的醫生，同時(shí)告訴病友手術(shù)室所在的位置。再也不是所有事都有醫生決定，更多的是綜合考慮病人意愿，尊重病人選擇。
我們在不同門(mén)診部門(mén)都實(shí)習過(guò)，內科診室的醫生讓我們印象最深刻。內科病人一般都很難受，有時(shí)還會(huì )嘔吐，昏迷等，所以?xún)瓤漆t生需要有要有較大的心理承受力，并且要做好充分的預防措施。這次實(shí)習，對我們僅是大一的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是影響深遠的，我們摒除了以往只懂課本理論知識，實(shí)習才能接觸病人的舊習。讓我們早期接觸臨床，提前感受臨床醫生的工作等。希望我們在以后的學(xué)習生涯中能科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)到過(guò)硬的醫療技術(shù)，同時(shí)提高自己的人文修養，為將來(lái)做一名優(yōu)秀的醫生做好充分準備。
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇9
一學(xué)期眨眼間就過(guò)去了，我們《臨床醫學(xué)導論》僅有的十次課，也在十位外貌性格各異，卻同是白衣天使的老師的悉心教導下，畫(huà)上了句號。經(jīng)過(guò)這短短十次課的時(shí)間，我們也都感觸良多。
上《臨床醫學(xué)導論》課給我最初最強烈的感受是：我是一名醫學(xué)生，我有著(zhù)重大的使命。 作為一名醫學(xué)生，和別人不一樣的是，我們肩負的是最神圣的生命，是健康所系，性命相托的大事，我們必須認真嚴格地對待，不能有半點(diǎn)的含糊。謹遵“醫學(xué)生誓詞”的教誨，要“獻身醫學(xué)，熱愛(ài)祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展”，要“決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護醫術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執著(zhù)追求，為祖國醫藥衛生事業(yè)的'發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生”。雖然“醫學(xué)生誓詞”只有短短的三句話(huà)，但其包含的內容確實(shí)不能小覷的，這是作為一個(gè)醫學(xué)生，一個(gè)醫生終生追求的目標。
“醫學(xué)生誓詞”是神圣崇高的，我們更應該讓這份神圣崇高具有現實(shí)意義，努力地朝他奮進(jìn)，去實(shí)現他。
《臨床醫學(xué)導論》也讓我了解到現當今醫患關(guān)系緊張，那么醫患矛盾的解決就要從現在抓起，從醫學(xué)生身上抓起。
造成醫患關(guān)系緊張有多方面的原因。在醫生方面，醫護人員與家屬之間溝通能力弱，醫生的誤診、醫療事故等，服務(wù)不到位，以及一些道德方面的因素引起了患者及患者家屬不滿(mǎn)，導致醫療糾紛等�；颊呒盎颊呒覍俜矫�，期望值過(guò)大，對醫療賠償抱僥幸心理，對醫護人員不理解等導致醫療糾紛。醫療資源匱乏與配置失衡，醫療費用過(guò)高和媒體的推波助瀾等也是導致醫療糾紛，深化醫患矛盾的重要因素。
醫患關(guān)系緊張導致的醫療糾紛，給醫護人員的身心帶來(lái)嚴重的傷害，許多醫護人員不堪壓力而改行，醫生，這本是帶著(zhù)美麗而神圣光環(huán)的職業(yè)，已經(jīng)在百姓的唾棄聲中變得一錢(qián)不值，甚至被戲稱(chēng)為“高危行業(yè)”。但是這最終的受害者卻是患者本身！
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇10
記得第一節課的時(shí)候，我滿(mǎn)懷好奇心，期待著(zhù)老師帶給我們的醫學(xué)知識享受。上課伊始，老師向我們歸納了本門(mén)課所要學(xué)習的主要內容，即導醫學(xué)、導醫生、到醫療。老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓我完全融入他的教學(xué)。慢慢地，他為我揭開(kāi)了臨床醫學(xué)導論神秘的面紗······
導醫學(xué)：“希波克拉底的魔力”
在這里，老師為我們講述了醫學(xué)起源之謎。原始社會(huì )，猿人真正地脫離了動(dòng)物界，自療和互救成為古代醫學(xué)形成的基礎。后來(lái)，西方醫學(xué)在古希臘發(fā)源，在這個(gè)時(shí)候，我們的“醫學(xué)之父”希波克拉底便登上了歷史的舞臺。希波克拉底的出現，為醫學(xué)揭開(kāi)了新的篇章。他的《誓詞》也流傳至今，告誡我們要遵循醫師規范——矢志不渝地遵守誓約、尊師敬幼、非禮勿視、不為所欲為、不給病人帶來(lái)痛苦等。盡管現在的醫學(xué)隨著(zhù)社會(huì )文明發(fā)展至今已是繁榮昌盛了，但希波克拉底誓言仍有著(zhù)他獨特的魔力。
是的，作為一名病人以性命相托的醫生，他一生都應該堅守著(zhù)自己的承諾。這不僅僅是一種敬業(yè)的精神，更是一生的奉獻。而我，也會(huì )矢志不渝地堅守著(zhù)。
導醫生：溝通從心開(kāi)始
在這里，老師說(shuō)溝通也是一種藝術(shù)。在這個(gè)高科技發(fā)達的時(shí)代，當網(wǎng)絡(luò )將我們帶到足不出戶(hù)就能了解世界新鮮事的世界時(shí)，鋼筋混泥
土便成了將我們一個(gè)個(gè)分開(kāi)的罪魁禍首。我們渴望交流，特別是醫生與患者的交流。眾所周知，當患者不再信任醫者，當醫者不再受敬于患者醫患關(guān)系便會(huì )日劇惡劣。除了醫療制度本身的不合理和高昂的醫療費用引起的'爭端外，溝通隔閡也是引起醫患關(guān)系惡劣的重要原因。因為有了溝通鴻溝，患者不知如何求醫，而醫者醫技無(wú)處可使。于是，作為一名醫學(xué)生，提前掌握溝通技巧就顯得特別重要。雖然未以醫生的身份接觸過(guò)病人，但對患者對醫生的無(wú)理謾罵和暴力行為卻早有耳聞。在生活中，人與人之間的交流，特別是醫生與患者的交流都是必需的。其實(shí)，無(wú)論是醫生還是患者，都應該懂得去聆聽(tīng)對方，這樣對方才能互相了解、互相理解。
醫生不是神，不能一瞬間就把病人的痛疾驅除�；颊咭膊皇且粋�(gè)玩具，他們同樣需要有理解。所以，要是醫生和患者之間有良好的溝通，彼此以真誠相待，那齊手共抗病魔又有何難！
導醫療：醫生如虎添翼
在這里，老師課室“論劍”。CT、X光片機、核磁共振、心電圖器，這一部部先進(jìn)的儀器，無(wú)不體現著(zhù)現代科技的進(jìn)步。這也為醫生的診病、治病提供了必要的技術(shù)支持。但要完全地掌握這里的每一項技術(shù)都是需要時(shí)間的。所以，作為現代的醫學(xué)生，努力學(xué)習各種臨床治療儀器的使用技術(shù)是必不可少的。有了它們，醫生才會(huì )如虎添翼。
學(xué)醫不單單學(xué)理論知識，還要有大量的醫院臨床實(shí)踐經(jīng)驗。當我
第一次穿著(zhù)白大褂并在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)醫院時(shí)，我的心也在不停地顫動(dòng)。老師用幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)向我們介紹了急診室的常用儀器，包括急診柜、急診箱、呼吸機等。接下來(lái)又為我們系統的介紹了急救的知識，并且列舉生活中的例子，方便讓我們“消化”。并且通過(guò)對這門(mén)課程的學(xué)習，我越感到醫生這一職業(yè)的偉大。
雖然我知道學(xué)醫的道路很艱辛，甚至要丟掉尊嚴，但我也知道選者了學(xué)醫，就注定了一生的學(xué)習，一生的忙碌和一生的奉獻。穿起了白大褂也就意味著(zhù)擔負起了責任——這是一生的諾言。
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇11
寒假期間，我在大連X三甲醫院神經(jīng)內科，進(jìn)行了為期一周的臨床醫學(xué)導論實(shí)習。一周的學(xué)習過(guò)程在科室里老師的幫助下，順利結束。這次難得的實(shí)習機會(huì )，教我開(kāi)始重新思考醫學(xué)，以及我的醫學(xué)之路。
實(shí)習的第一天，帶我的王老師告訴我：“神經(jīng)內科說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復雜也復雜，簡(jiǎn)單是因為治療方案單一，復雜則是因為范疇內的病很難有明確的診斷，也缺少針對性的治療手段�！倍恢艿膶W(xué)習過(guò)后，我也深深感受到了臨床醫生的無(wú)奈。雖然，在過(guò)去的一百年里，醫學(xué)得到了飛速的發(fā)展，可是疾病的發(fā)展總是超過(guò)醫學(xué)進(jìn)步的步伐。在臨床，就算是最優(yōu)秀的醫生，也會(huì )遇到，難以認證，或即使認證，也束手無(wú)策，只能姑息治療的局面。實(shí)習過(guò)程中，我接觸到一名女性患者，19歲，診斷為脊髓小腦共濟失調。王老師寫(xiě)好處方，送走患者及其家屬后，很無(wú)奈地嘆了口氣。我借機向老師詢(xún)問(wèn)，老師說(shuō)：“這一類(lèi)病，患者會(huì )逐漸喪失脊髓小腦功能，卻并沒(méi)有有效的治療手段，可以說(shuō)是絕癥了�，F在，也只能開(kāi)一些神經(jīng)營(yíng)養類(lèi)藥物，進(jìn)行康復訓練�！�
這一事件深深觸動(dòng)了我，我開(kāi)始思考，究竟醫學(xué)的目的是什么？
傳統的觀(guān)念告訴我，醫學(xué)就是救死扶傷，起死回生。因而，我評判一個(gè)醫生的能力，也狹隘地以能否治療X一種疾病為標準�？涩F實(shí)是，一個(gè)醫生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個(gè)人，也難以精通X個(gè)科室范圍內全部的疾病。就算對X個(gè)科室范圍內全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應對每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類(lèi)一個(gè)美好的愿景而已。
西方醫學(xué)界流傳著(zhù)一句格言，“To cute sometimes,to relieve often,to comfort always.（有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰)”。也就是說(shuō)，醫生的主要職責并不是治愈疾病，而要花費更多的精力，關(guān)心患者心理和道德上的完善。所以才會(huì )有人指出“ Treatment is more about restoring the peace of mind than about producing a cure.（醫學(xué)治療的宗旨不只是要治療疾病，更要助人心安）”。
醫學(xué)的目標不應當是狹義的`健康，而應該定位于人的尊嚴。醫生應當維護患者要求生命尊嚴的權利和能力。醫生不但是要讓人體面地活，更要對無(wú)力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開(kāi)。文學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)：“只要生命還是珍貴的，醫生這個(gè)職業(yè)就永遠倍受崇拜！”其實(shí)，醫生的價(jià)值，就是生命尊嚴的價(jià)值。
也許有的人會(huì )認為，這種標準是對醫生過(guò)分的要求。但是，醫學(xué)之父希波克拉底指出：“醫術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的�！币簿褪钦f(shuō)，選擇醫學(xué)可能是個(gè)偶然，但一旦做出選擇，就必須甘愿奉獻一生的忠誠和熱情�！稖夭l辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于醫，是有醫不若無(wú)醫也。學(xué)醫不精，不若不學(xué)醫也�！蓖趵蠋熅统３８夷钸哆@句話(huà)——“學(xué)醫不精，不若不學(xué)醫也�！奔热贿x擇了醫生作為自己的職業(yè)，那就選擇了一條嚴格的人生標準。也就無(wú)怪乎很多人都抱怨醫生難當了。
都說(shuō)醫生難當，因為醫學(xué)知識更新快。Harvard大學(xué)醫學(xué)院院長(cháng)Sydney Burwell教授曾對學(xué)生說(shuō)：“在十年內，你們現在學(xué)習的知識有一半會(huì )證明是錯誤的，更糟糕的是我們不知道哪一半是錯的�！钡搬t書(shū)不熟則醫理不明，醫理不明則醫識不精，醫識不精則臨證游移�！贬t生只有強化基礎知識，廣泛涉獵，定期閱讀文獻，獲取在過(guò)去30～40年間醫學(xué)領(lǐng)域所發(fā)生的巨大進(jìn)展，同時(shí)，高度重視理論知識與臨床能力相結合，互相促進(jìn)，才能緊跟前沿，救治危病�？梢哉f(shuō)，在學(xué)術(shù)水平上的不斷攀登，是每一個(gè)合格的醫生，都必須面對的任務(wù)。
都說(shuō)醫生難當，因為醫患關(guān)系緊張。其實(shí)，我倒覺(jué)得醫患關(guān)系本可以不緊張。實(shí)習時(shí)，我看到的，更多是恐懼，不安，無(wú)助的患者。他們對醫生充滿(mǎn)敬畏和期望。換位思考，有的時(shí)候，多一句寒暄，多一個(gè)微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會(huì )兒，都可以讓患者從心里感到滿(mǎn)足。處理醫患關(guān)系，從醫生的角度看，根源上就是醫德的問(wèn)題。我國醫學(xué)家吳階平曾講過(guò)：“要做一名好醫生，首先一點(diǎn)要研究人，全心全意為人民服務(wù)，這就是醫德。醫德不光是愿望，更是一種行動(dòng)，這個(gè)行動(dòng)要貫穿醫療的全過(guò)程，貫穿醫生的整個(gè)行醫生涯�！蔽鞣饺苏f(shuō)：“Before you become a doctor , become a man.（為人，是為醫的前提）”缺失醫德，對醫生而言，就是人格的缺失。
都說(shuō)醫生難當，因為醫生回報少。社會(huì )輿論常常誤以為醫生收入高，可我實(shí)習所見(jiàn)，科室里的醫生都是普通人。他們拿著(zhù)基本工資，不比別人多多少，也會(huì )因為物價(jià)上漲，買(mǎi)房還貸而苦惱。醫生們，經(jīng)歷了學(xué)業(yè)繁重的學(xué)習階段，生存在高風(fēng)險高壓力高關(guān)注度的工作環(huán)境中。卻領(lǐng)取著(zhù)相對的低回報。如何讓人平衡？而這就是中國醫學(xué)事業(yè)的現狀。但作為醫生，一方面我們應當認識到“欲救人學(xué)醫則可，欲謀利而學(xué)醫則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著(zhù)中國醫療改革的深化，我國醫療體制會(huì )更完善。醫生，將更多地受到人們的重視和尊重。
一周的實(shí)習很快就結束了，我上了一堂生動(dòng)的社會(huì )課。我深深地意識到，醫生與其說(shuō)是一種職業(yè)，不如說(shuō)是一種責任。醫生需要的也不僅僅是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂(lè )于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會(huì )擔當。正如古語(yǔ)所言“博學(xué)而后成醫，厚德而后為醫，謹慎而后行醫！”
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇12
沿海城市經(jīng)濟比較發(fā)達，這里的醫療設備比我們內地先進(jìn)，醫院的各種操作幾乎都由電腦來(lái)完成，不管是各種病程記錄還是醫囑開(kāi)寫(xiě)都由電腦來(lái)完成，這兒的人多數說(shuō)白話(huà)，在內地來(lái)的我們，聽(tīng)不懂粵語(yǔ)時(shí)就主要靠眼，觀(guān)察他們動(dòng)作及面容，所以在學(xué)醫的同時(shí)還得兼習粵語(yǔ)和電腦，臨床實(shí)習心得體會(huì )。
我們這兒實(shí)習的具體安排是由科教信息科安排的，他們不定時(shí)下科室查勤，每周四下午固定上理論課，在實(shí)習的同時(shí)也補充了理論。每個(gè)科室的帶教老師是由帶教秘書(shū)安排的，我們都由主治醫師帶教。
目前我已到兒科、推拿科、脈管炎科、外科實(shí)習。兒科多采用中西醫結合治療，比例各占50%，他們的特色是把抗生素、化痰藥（氣管解痙藥）、糖皮質(zhì)激素溶于一爐，氧驅霧化的方式噴喉，對扁桃炎、支氣管炎等呼吸道疾病療效確實(shí)。推拿科采取推拿+針灸拔罐的方法對頸椎病、肩周炎、腰肌勞損等疾病療效好。脈管炎科應用中西醫結合的方法對各種周?chē)芗膊〖捌錆儻熜э@著(zhù)，自制中藥脈復生、脈血康及外敷生肌止痛膏極具特色。外科內鏡下開(kāi)展的多種手術(shù)效果好，創(chuàng )傷小。
“讀經(jīng)典、跟名師、勤臨床”一直激勵著(zhù)有志于中醫事業(yè)的工作者，隱蘊著(zhù)一個(gè)稱(chēng)職醫生應該做好以下幾個(gè)方面的的工作：理論修養、臨床實(shí)踐、勤思善學(xué)、不斷總結。它們之間就好像像一首美麗歌曲的誕生，需要作詞、作曲、歌唱的完美組合。理論修養就好似歌詞的創(chuàng )作，作曲、歌唱就好比里臨出實(shí)踐，而勤思善學(xué)、不斷總結就是中間的橋梁。只有它們之間的緊密聯(lián)合，悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲才會(huì )不斷脫穎而出，精湛的醫術(shù)才得以煅打鑄就。
理論學(xué)習至關(guān)重要，它指導著(zhù)臨床�，F今，漫天遍地的書(shū)籍，層出不窮的新理論，誰(shuí)是誰(shuí)非，讓我們有些彷徨迷離，如何取舍？當記“萬(wàn)變不離其宗”。中醫基礎理論、診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)等基礎知識當熟練掌握。方可從浩瀚書(shū)海、撲朔迷離的各家學(xué)說(shuō)中找到自己的真知。
“勤臨床、善臨床”是中醫臨床工作者的重中之中�！皩�(shí)踐是檢驗真理的'標準”，可見(jiàn)臨床工作的重要性。一如古人所說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”，“看萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，心得體會(huì )《臨床實(shí)習心得體會(huì )》。我的實(shí)習思路是：學(xué)有所得，得能有用。在實(shí)習中，我們應該做到以下幾個(gè)方面：切實(shí)可行的實(shí)習目標，良好的實(shí)習態(tài)度，不斷的臨床總結。我把它們歸結為以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1、眼觀(guān)四方，耳聽(tīng)八面。我們實(shí)習多數是在住院部度過(guò)的。工作時(shí)，打起精神，認真一點(diǎn)，仔細觀(guān)察老師和病人的動(dòng)態(tài)。主動(dòng)觀(guān)察病情的變化，并隨時(shí)向醫生匯報，并聽(tīng)取其處理方法。
3、大膽思考，不懂就問(wèn)。問(wèn)，不是隨口的問(wèn)而是有思考的問(wèn)，如你問(wèn)咳嗽有哪些證型，老師肯定會(huì )對你不屑一顧，甚至因此對你留下不好的印象。有思考的問(wèn)，老師才會(huì )細心給你講授，才會(huì )能有所得。
4、耐心仔細，自信大方。對待病人應該耐心仔細，尤其是老人、小兒及其危重病人。耐心的疏導，既能緩解醫患關(guān)系，又能增進(jìn)診治時(shí)的醫患合作，還可能促進(jìn)病情的康復。和老師、同學(xué)交談時(shí)，自信大方一點(diǎn)，既能體現你的風(fēng)度，又能拉近距離。
5、尊敬師長(cháng)，團結同事。對老師和其他醫生尊敬一點(diǎn)，見(jiàn)面時(shí)打個(gè)招呼，問(wèn)聲好，對同事友善，給人留下好的印象。
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇13
臨床醫學(xué)導論，這是作為醫學(xué)生的我們上的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)的醫學(xué)啟蒙課程�；叵雱倓偪既脶t學(xué)院的我，并不知道將面對的，將承擔的是什么。只以為醫生是個(gè)治病救人的高尚高薪的工作。隨后看到好多醫患糾紛的報道，了解了醫生的辛勞與不被理解，頓時(shí)感覺(jué)心灰意冷，甚至幾度想要放棄這個(gè)專(zhuān)業(yè)。但是，這個(gè)學(xué)期，醫學(xué)導論課上，那些醫師教授們的講解和感慨，讓我懂得了作為一個(gè)醫者的仁心和責任，明白了我們作為白衣天使的使命。
從遠古時(shí)代的艱難探索，到現在精妙嚴謹的現代醫學(xué)；從秘密的螺旋解剖教室，到現在的給我們以系統科學(xué)教學(xué)的醫學(xué)院校，蛇形杖的標志下永遠都是一代代以維護健康和生命為信仰的醫者的努力與不悔的仁心。
老師們給我們講了很多醫學(xué)發(fā)展的歷史，從古希臘的醫學(xué)先驅們?yōu)榱俗非笳胬�，寧愿違法偷來(lái)尸體解剖研究開(kāi)始，每一次的進(jìn)步與探索，都是勇氣和智慧的結晶。從神農嘗百草，到Marshall親自喝下了含有幽門(mén)螺桿菌的培養液；醫學(xué)是道德和藝術(shù)的科學(xué)。對真理的追求，對解除人類(lèi)病痛的堅定，都是我們永遠的`楷模和豐碑。他們不是為了家財萬(wàn)貫而努力鉆研，更不是為了沽名釣譽(yù)而奮不顧身，他們的心里，永遠有著(zhù)那一份為了他人的博愛(ài)之心，那份懸壺濟世，醫濟天下的堅定信念。我終于意識到我以往的狹隘，我們做的，是救死扶傷的大事，是為了他人的健康和幸福而努力的事，是為了整個(gè)人類(lèi)謀福祉的事。勞累一些算什么，苦一些待遇差一些又算什么？懸壺濟世，不悔仁心，這不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一份責任和擔當。
高山仰止，景行行止。我們的優(yōu)秀先輩，永遠是我們的楷模。作為將來(lái)的醫者我突然感覺(jué)到，醫者的光輝和追求是那么的高尚而無(wú)私，在那些給我們講授課程優(yōu)秀醫生、教授們身上，我看到了作為醫師的責任心與歲月和知識留下的沉穩和睿智。我們現在的醫學(xué)生所享受的如此豐富的資源和如此嚴謹系統的教學(xué)，都建立在前輩們的不懈努力下，我們更應當奮力前行。還記得我們的誓言：健康所系、性命相托!當我步入神圣醫學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹莊嚴宣誓：我志愿獻身醫學(xué)，熱愛(ài)祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護醫術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執著(zhù)追求，為祖國醫藥衛生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生！ 這次的課程，不但改變了我的意識，也教會(huì )了我許多知識。一直都以為醫生做的只是治病的事，但是老師們卻教導我們，我們能為患者做的，并不僅僅是治好他的疾��；相反，在很多疾病根本無(wú)法完全治愈的情況下，我們在精神上對他們的鼓勵支持與安慰，反而是最有用的良藥。我懂得了我們需要的不僅僅是醫術(shù)，更要有與他人交流的技巧和方法；我們不僅僅要能治好疑難雜癥，更要懂得防病，就如故事中扁鵲的大哥，治病于無(wú)形，這是對患者幸福更大的貢獻。我也感受到了醫學(xué)的發(fā)展，正是因為那些不斷創(chuàng )新，不斷為患者的幸福著(zhù)想的創(chuàng )新者和開(kāi)拓者，讓本來(lái)無(wú)藥可救的絕癥得以緩解甚至治愈，讓那些令人談之色變的手術(shù)改進(jìn)為只需微創(chuàng )的安全的治愈方法……
漫漫醫路，我們不畏艱險；迢迢征途，我們奮力前行。我們可能看不清我們的未來(lái)，但是我們看得見(jiàn)我們的希望；我們可能不知道前路有多艱險，但是我們知道我們的夢(mèng)想。懸壺濟世，不悔仁心，這是我們永恒的信條。
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇14
在xx醫院實(shí)習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長(cháng)，團結同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。
在實(shí)習期間，本人對待病人和藹可親，態(tài)度良好。并且努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中，我不斷總結學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問(wèn)題、獨立工作的能力，凍斷培養自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治；掌握了常見(jiàn)化驗的.正常值和臨床意義及和各類(lèi)危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習任務(wù)，未發(fā)生任何醫療差錯和。
在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實(shí)習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)，護理工作有措施，有記錄，實(shí)習期間，始終以”愛(ài)心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。
在各科室的實(shí)習工作中，能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護理工作，認真執行無(wú)菌操作規程，能做好術(shù)前準備指導，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀(guān)察，在工作中，發(fā)現問(wèn)題能認真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過(guò)學(xué)習，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
臨床醫學(xué)導論的學(xué)習心得 篇15
時(shí)間仿若指間沙，緩緩流過(guò)。不知不覺(jué)間，在臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的第一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，雖說(shuō)是臨床專(zhuān)業(yè)，但是對于我們這些并沒(méi)有接觸到醫學(xué)專(zhuān)業(yè)課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，醫生、醫院還是一個(gè)很陌生的東西。我對醫生的印象也還停留在小時(shí)候去醫院打針的時(shí)候見(jiàn)到醫生的時(shí)候，小的時(shí)候感覺(jué)醫生們總是穿著(zhù)白大褂，嚴謹而認真，匆匆走過(guò)一個(gè)又一個(gè)病房，為病人診治。這個(gè)寒假，為了盡早體驗醫生角色，以便于更好地進(jìn)行學(xué)習，應《臨床醫學(xué)導論》課程要求，我到中心醫院進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習。
在去醫院見(jiàn)習之前，我做了充分的準備：洗干凈的白大褂、筆記本、筆和學(xué)校開(kāi)的介紹信。一大早，我就和同學(xué)去了醫院，到了醫院之后，科教處的工作人員安排我們去心內科見(jiàn)習。懷著(zhù)忐忑的心情，我和同學(xué)換上白大褂，來(lái)到了心內一科，在學(xué)校習慣了聽(tīng)老師的話(huà)跟著(zhù)老師的腳步走的我們本以為在醫院里也會(huì )有醫生來(lái)告訴我們需要做什么，然而在病房里茫然的站了很久我們才意識到，這里每一個(gè)人都有自己要做的工作，并沒(méi)有誰(shuí)會(huì )放下手邊的工作來(lái)告訴我們應該做什么。猶豫了一會(huì )兒之后，我和同學(xué)決定去跟醫生查房，于是我們找到了正在查房的醫生，跟在后面。
第一天見(jiàn)習，由于我們還沒(méi)有徹底的適應見(jiàn)習生角色，所以收獲并不大，幸運的是，在第二天來(lái)見(jiàn)習的時(shí)候，我們遇到了同校前來(lái)實(shí)習的大五學(xué)長(cháng)。學(xué)長(cháng)告訴了我們一些見(jiàn)習需要學(xué)習的東西和該做的事情，比如在跟著(zhù)查房的時(shí)候要可以翻下病歷，看下是什么病然后仔細觀(guān)察醫生會(huì )問(wèn)病人或家屬什么問(wèn)題，會(huì )做出這么樣的判斷等。所謂見(jiàn)習，就是觀(guān)察學(xué)習，通過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現醫生查房都會(huì )先聽(tīng)病人的心跳和肺部，然后詢(xún)問(wèn)病人家屬病人又沒(méi)有其他的表現比如咳嗽等，然后根據病人或家屬口述的病情變化以及綜合病人各項檢查的結果和觀(guān)察得到的結論對用藥的種類(lèi)及用量做出調整，告知病人在飲食、睡眠等方面需要注意的事情，在發(fā)現病人有其他部位不適時(shí)，會(huì )做出請其他科室醫生會(huì )診的決定，若發(fā)現病人病情嚴重，醫院沒(méi)有能力治療時(shí)也會(huì )向病人及其家屬提出轉院的建議。由于我還沒(méi)有進(jìn)行臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，所以，在翻看病歷時(shí)，很多東西都看不懂。一份病歷通常由病人的入院記錄、病程記錄、各項檢查報告單、醫囑及由病人和病人家屬簽署的相關(guān)文件組成，其內容覆蓋范圍之廣也超出了我的想象——本以為病歷上也就是病人的癥狀及診斷結果，仔細看過(guò)之后發(fā)現，病歷上不僅包括病人的癥狀及診斷結果，還包括了病人的基本信息，比如病人的職業(yè)、月經(jīng)及婚育史、家族史等內容，醫生告訴我們，病歷上包含這些信息一方面是為了使醫生對病人的情況能夠更加熟悉，更容易發(fā)現病因，對癥下藥減輕病人痛苦；另一方面，在治療過(guò)程中，有很多需要與病人家屬溝通的內容如病人的病情變化、是否需要手術(shù)以及治療方案的確定等，醫生不僅要與患者本人打交道，而病歷上的病人家庭狀況就為醫生提供了很大的便利。
經(jīng)過(guò)了前兩天的見(jiàn)習，我對醫生的日常查房以及病歷整理工作都有了一定的了解，漸漸的就沒(méi)有了前兩天的拘謹，在第三天的時(shí)候，又一個(gè)大五的實(shí)習學(xué)姐遞給我一個(gè)聽(tīng)診器，讓我去聽(tīng)病人的心率，但是由于我并不會(huì )使用聽(tīng)診器聽(tīng)病人心率，所以我拒絕了，但是拒絕之后又有點(diǎn)后悔，覺(jué)得自己錯過(guò)了一次學(xué)習的機會(huì )，所以學(xué)姐第二次讓我去的時(shí)候，我就根據她的提示去為病人聽(tīng)了心率，雖然只是很簡(jiǎn)單的一件事情，但是對我來(lái)說(shuō)是第一次真正動(dòng)手去做了醫生該做的事情。
很快，一個(gè)星期的見(jiàn)習就結束了，在這一個(gè)星期里，雖然沒(méi)能幫上什么忙，但是我學(xué)會(huì )了不少東西，對醫生這個(gè)職業(yè)也有了全新的認識。在我看來(lái)，要做一個(gè)醫生，首先要有終生學(xué)習的覺(jué)悟。在科室里，很多醫生雖然已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校在臨床工作了幾十年，但是閑下來(lái)的時(shí)候依然會(huì )翻開(kāi)書(shū)查找自己在為病人治療的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，因為即使有一點(diǎn)點(diǎn)診斷治療上的`偏差，對醫生來(lái)說(shuō)可能只是某一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有記清楚，但是對病人來(lái)說(shuō)付出的可能是生命的代價(jià)，臨床工作中不允許失誤。作為醫生，還要有責任心和使命感。經(jīng)過(guò)一個(gè)周的見(jiàn)習，我見(jiàn)到的百分之八十以上的病患是信任并且依賴(lài)著(zhù)醫生的，那么作為一個(gè)醫生，我們怎么可以辜負病人和病人家屬的信任呢？這就要求每一位醫生都有強烈的責任心，對患者負責，對患者家屬負責。醫生還必須具備的一種品質(zhì)是耐心，這可能也與我所在的科室有關(guān)，大部分病人都是老年人，而且是心臟的問(wèn)題，其子女往往會(huì )比較焦急，所謂關(guān)心則亂，常常會(huì )有病人家屬追著(zhù)問(wèn)醫生自己父母的病情，倘若醫生沒(méi)耐心去和病人家屬解釋這些問(wèn)題，那么一定會(huì )引起病人家屬的反感，不利于醫患關(guān)系的發(fā)展，所以耐心也是醫生必需的品質(zhì)。還有一個(gè)醫生應有的條件就是健康的身體，因為在醫生的工作過(guò)程中，很多時(shí)候都是需要站著(zhù)的，比如手術(shù)，一臺手術(shù)往往幾個(gè)小時(shí)，若醫生沒(méi)有健康的身體，是無(wú)法完成如此高強度的工作的。
此外，見(jiàn)習期間我最大的感受就是醫療資源嚴重不足，中心醫院是我們本地比較權威的一家醫院，我也一直都知道病人很多，但是直到我真正進(jìn)入病房去見(jiàn)習的時(shí)候才發(fā)現病人數量遠遠超過(guò)我的想象。整個(gè)心血管內科共有醫護人員32人，分為心內一科、心內二科、心內三科，僅僅是我所在的心內一科就有20個(gè)病房，每個(gè)病房原本是四個(gè)床位，由于床位不夠每個(gè)病房又都加了一個(gè)床，不僅如此，在剛過(guò)完年的這段時(shí)間里，連走廊上都放上了病床。另外，醫院的管理上也存在很大的問(wèn)題，雖然醫院規定上午不允許去探望病號，但是我所見(jiàn)的真實(shí)情況確實(shí)，每天早晨病房里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是人，因為我們當地有種說(shuō)法是：下午太陽(yáng)下山，不能看望病人。這樣的話(huà)，本來(lái)病人就多，再加上那么多看望的人，整個(gè)病房都亂糟糟的，影響病人休息，不利于病情好轉。這個(gè)問(wèn)題就需要醫院方面加強監管，加強宣傳，只有改善這種狀況，才能為患者營(yíng)造一個(gè)安靜舒適的康復環(huán)境。
近幾年來(lái)，“醫患關(guān)系”、“醫鬧”等詞語(yǔ)一直都是熱點(diǎn)問(wèn)題，我也聽(tīng)實(shí)習的師哥師姐講了不少真實(shí)的醫鬧事件，其中最令我印象深刻的就是最近發(fā)生的一起。有一位農村的老漢心臟病突發(fā)，其家人由于沒(méi)有常識所以沒(méi)有采取任何措施，等到鄰居看到打了120將老漢送往醫院時(shí)，已經(jīng)錯過(guò)了搶救的最佳時(shí)機，所以在醫院搶救了半個(gè)多小時(shí)之后就停止了呼吸。老漢的兒子到醫院直接把搶救老漢的醫生打了一頓，認為是醫生的責任。醫院怎么處理的這件事情我并不清楚，但是當時(shí)向我講述這件事情的學(xué)姐說(shuō)：以后進(jìn)入醫院工作的時(shí)候絕對不會(huì )選擇這種“危險性”比較大的科室。平時(shí)看新聞?wù)f(shuō)醫患關(guān)系怎么樣我還一直以為這種事情只是個(gè)例，但是當它真實(shí)發(fā)生在我身邊的時(shí)候，確實(shí)令我感受到了醫生這個(gè)職業(yè)的無(wú)奈和悲哀，用盡全力去為病人減輕痛苦，病人的病好了，大多數會(huì )認為這是醫生應該做的，若是治不好，則會(huì )受到病人和病人家屬的埋怨。醫鬧事件影響的不僅僅是醫學(xué)生的積極性，更是所有患者對醫生的態(tài)度。所幸我在見(jiàn)習過(guò)程中遇到的醫生和患者相處的都比較好，我認為，醫生本來(lái)就是個(gè)壓力大的職業(yè)，能夠挽救人的生命，理應受到大家的尊重。另一方面，醫生的態(tài)度也很重要，當病人有什么不滿(mǎn)時(shí)，作為醫生，應該耐心聽(tīng)取而不是不理不睬或者惡語(yǔ)相向，只有這樣才能建立真正和諧的醫患關(guān)系。
雖然見(jiàn)習時(shí)間只有短短的一個(gè)星期，但是這一個(gè)星期里，我的收獲卻很大，現在的我真正認識到了學(xué)習對于一個(gè)醫生有多么重要，也明白了好的性格對一個(gè)醫生有多么重要，在接下來(lái)四年的學(xué)習生活中，我一定會(huì )努力學(xué)習，只為了畢業(yè)后能成為一個(gè)真真正正的合格的醫生。
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