輔導員上崗培訓心得
巍巍岳麓，浩浩湘江。今年暑期有幸被學(xué)校安排到中南大學(xué)參加湖南省2016年度高校輔導員暑期上崗培訓班，為期五天的學(xué)習收獲頗豐、受益匪淺，從大學(xué)生的理想信念教育和引導到大學(xué)生安全穩定管理，從班團文化建設到網(wǎng)絡(luò )思政教育的開(kāi)展，從大學(xué)生心理危機干預到職業(yè)生涯規劃指導，從理論研究到輔導員隊伍發(fā)展脈絡(luò )，全方面的闡述了輔導員的職業(yè)角色定位、職業(yè)內容定性以及職業(yè)發(fā)展前景，更重要的是向我們傳遞了他們極其寶貴的工作經(jīng)驗，包括一些教育理念和工作方法，為初入輔導員崗位的我們提供了正確的方向指引，也給我們的實(shí)際工作解答了不少的困惑�，F在就本期培訓專(zhuān)題，我作一個(gè)概括性的學(xué)習總結，以便在以后工作中能夠盡其所用。
一、 引導好理想信念這一方向
理想信念是大學(xué)生精神上的鈣，大學(xué)生正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)確立和成型的關(guān)鍵時(shí)期，當前復雜的社會(huì )形勢和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境讓大學(xué)生接觸了多元化的價(jià)值文化，加上他們社會(huì )經(jīng)驗不足，自我判斷能力欠缺，給他們正確的思想形成帶來(lái)了很大的阻力。作為大學(xué)生成長(cháng)路上的引路人，輔導員應該善于直面社會(huì )熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，引導學(xué)生認識真實(shí)的環(huán)境和更好地澄清事實(shí)，提高大學(xué)生明辨是非能力。最重要的是應該讓學(xué)生多學(xué)歷史，多關(guān)注時(shí)事，尤其是與國家利益和大學(xué)生切身利益相關(guān)的歷史事件和新聞熱點(diǎn)，建立他們對國家、對政黨的信心和信任，從而提高民族自豪感和自尊心，從內心建立一道堅強的防護墻，將其培養成具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感的可靠接班人。
二、 抓好網(wǎng)絡(luò )這一陣地
目前我們的教育對象為90后、00后的大學(xué)生，他們被稱(chēng)為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，網(wǎng)絡(luò )不僅是他們學(xué)習生活的重要工具，更是他們影響他們日常生活的主要環(huán)境。他們享受著(zhù)網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的'唾手可得的便利與無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的娛樂(lè )，在爆炸式的信息時(shí)代里，大學(xué)生因為知識有限、經(jīng)驗不足很容易判斷錯誤、迷失方向，這個(gè)時(shí)候作為人生導師的輔導員就應該做好引導工作，抓好網(wǎng)絡(luò )這一陣地進(jìn)行思想政治教育也就成為了我們亟需研究的課題。中南大學(xué)團委書(shū)記胡楊老師給我們介紹了目前中南乃至全國共青團進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )思想政治教育的探索和平臺，分析了當下95后甚至是00后大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為特點(diǎn)，給我們日常對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )思想政治教育分享了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。在日常工作中，本人也特別重視網(wǎng)絡(luò )新媒體的運用，建立了以QQ為主陣地、QQ空間為重要場(chǎng)所、微信朋友圈、個(gè)人微信公眾號為輔助平臺的網(wǎng)絡(luò )思想政治教育系統，以貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的網(wǎng)絡(luò )話(huà)語(yǔ)體系增強關(guān)注率和互動(dòng)性，以期提高日常思想政治教育的針對性和實(shí)效性。
三、 建設好班團這一文化
著(zhù)名教育學(xué)家霍姆林斯說(shuō)過(guò)，"無(wú)論怎樣的教育，都不如一個(gè)真正組織起來(lái)的集體給他的教育更多",這句話(huà)明確指出了黨團組織對學(xué)生發(fā)展的重要性，黨團組織與班級活動(dòng)也一直是高校學(xué)生工作的重中之重，如何策劃出一個(gè)學(xué)生會(huì )喜歡、導向正能量的班級活動(dòng)也是我上崗一年來(lái)的最大困惑。在本次培訓中，中南大學(xué)黨委宣傳部部長(cháng)劉建華老師脈絡(luò )清晰的給我們支了很多絕招，分享了許多寶貴經(jīng)驗。在工作中，我們開(kāi)展的各種類(lèi)型的班級活動(dòng)都有，包括主題教育類(lèi)、成長(cháng)輔導類(lèi)、社會(huì )實(shí)踐類(lèi)、志愿服務(wù)類(lèi)和藝術(shù)文化類(lèi)，但是最后活動(dòng)的效果卻甚微，這主要還是因為活動(dòng)設計和組織方面的問(wèn)題，在活動(dòng)設計時(shí)，我們往往習慣以先入為主的思維來(lái)進(jìn)行設計，前期缺乏深入的調研去了解參與者的興趣特點(diǎn)，對于活動(dòng)組織團隊，也缺乏系統的培訓，很難保障活動(dòng)效果的達成。通過(guò)劉建華老師的引導，雖然對于以后活動(dòng)形式的開(kāi)展還需要多加學(xué)習和探討，但是對于活動(dòng)設計和組織我受益匪淺，要多發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和團隊協(xié)作能力，加強對他們的訓練和培養，既可以避免活動(dòng)開(kāi)展出現參與者過(guò)少的尷尬局面，也可以在提高學(xué)生參與積極性的同時(shí)培養學(xué)生的組織管理能力和團隊協(xié)作能力。另外最重要的是不管是開(kāi)展什么活動(dòng)，必須要注重保障安全，這是一個(gè)活動(dòng)是否成功的基本要求和根本保障。
四、 把握好安全這一底線(xiàn)
安全是輔導員工作的第一要務(wù)，也是工作的底線(xiàn)和重點(diǎn)，確保學(xué)生安全是輔導員做好一切工作的基礎和前提。教育廳維穩辦副主任周紹峰、中南大學(xué)宣傳部副部長(cháng)吳曉林、機關(guān)常委常務(wù)副書(shū)記陳玉如3位老師分別從高校危機事件處置、高校突發(fā)事件與公共危機應急管理體系建設、學(xué)生安全教育管理體系建設三個(gè)方面對學(xué)生安全的教育與管理進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結合的闡述，不僅有冰冷的學(xué)生安全事故數據敲醒我們的憂(yōu)患意識，更有急智的危機事件應對方法和系統的危機處理機制指導我們如何沉著(zhù)應對突發(fā)事件，如何合理理清責任，如何有效進(jìn)行輿情控制。通過(guò)學(xué)習，我對學(xué)生的安全問(wèn)題更加注重，尤其目前處于暑假期間，學(xué)生會(huì )遇到的安全隱患比比皆是，特別是部分在外面打暑假工的學(xué)生，交通安全、簽約權利維護、飲食安全、人身安全、財物安全等問(wèn)題都有可能出現，為了能夠進(jìn)一步確保學(xué)生的安全，我在放假后的一周時(shí)間安排了各班班長(cháng)對班級同學(xué)的去向做了詳細的登記，尤其對于在外打暑假工的同學(xué)，登記內容包括工作公司名稱(chēng)、所在城市、薪資、工作時(shí)間等，確保能夠在第一時(shí)間定位到學(xué)生所在屬地，其次通過(guò)與家長(cháng)加強聯(lián)系，對于一年來(lái)掛科率、違紀率較大的同學(xué)進(jìn)行了家校聯(lián)系，并通過(guò)微信、QQ向家長(cháng)交代了大二學(xué)期需要了解的事項，包括開(kāi)學(xué)時(shí)間、學(xué)費、專(zhuān)業(yè)學(xué)習介紹、獎助學(xué)金、學(xué)生管理條例等內容。安全工作應該時(shí)時(shí)抓、重點(diǎn)抓，多學(xué)習案例及優(yōu)秀的工作方法，確保學(xué)生零事故。
五、 發(fā)展好自己這一核心
輔導員雖然是學(xué)生的人生導師和健康成長(cháng)的知心朋友，但我們同時(shí)也是自己的人生的主宰者。作為一個(gè)輔導員，我們不應只是熟練的日常事務(wù)處理著(zhù)，更應該是專(zhuān)業(yè)的思想教育者，要成為一名專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的思想教育者，那么必須做到以下幾點(diǎn)：一是要增強觀(guān)念自覺(jué)程度，堅持輔導員的職業(yè)操守。輔導員作為大學(xué)生思想政治教育的組織者、實(shí)施者和指導者，會(huì )表達應是一個(gè)基本的要求，這里的表達就包括"立言""立功"兩大表達方式（立言即言語(yǔ)表達和書(shū)面表達，立功即績(jì)效表達和實(shí)踐表達），在言語(yǔ)表達上自問(wèn)還需要多加強訓練，不管是在知識儲備上還是在表達技巧上。其次應該注重提倡思想上的艱苦奮斗，即要堅持學(xué)習，掌握科學(xué)理論，練就專(zhuān)業(yè)技能，最后就是要信奉"馬桶里的水是可以喝的"這一工作態(tài)度，一絲不茍，精益求精，不搪塞、不做作；二是要明確輔導員的發(fā)展脈絡(luò )，有規劃有責任的付出自己的努力。對于輔導員隊伍建設和發(fā)展，國家教育部和省教育廳都高級重視，尤其是2014年教育部出臺了《輔導員職業(yè)能力標準》，進(jìn)一步明確了輔導員的職業(yè)定位和工作內容，提高了輔導員這一職位的認同感。而且不僅如此，輔導員和專(zhuān)業(yè)教師一樣，在自我發(fā)展、職稱(chēng)晉升上也有了更多的平臺和保障，像每年例行的輔導員職業(yè)技能大賽、輔導員專(zhuān)項課題的評選、名師工作室、特色成長(cháng)輔導室項目的選拔等都能夠鼓勵輔導員在工作中做得更加專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化。通過(guò)這次學(xué)習，我深切體會(huì )到了作為一名輔導員，你不可能做好做優(yōu)職業(yè)能力規定的所有事情，但是你應該做專(zhuān)其中一項內容，目前自己最重要的是要找到自己的定位，明確自己的發(fā)展方向，以一個(gè)主題為基點(diǎn)，多學(xué)習、多積累、多研究、多實(shí)踐、多總結，充分利用網(wǎng)絡(luò )新媒體，結合學(xué)生的思想行為特點(diǎn)和工作環(huán)境特點(diǎn)，把自己的工作做得專(zhuān)業(yè)化特色化長(cháng)期化。
五天的學(xué)習，從暴雨突襲到烈日當空，天氣雖然惡劣，但是我們學(xué)習的激情不減。在培訓中不僅看到了同行們的努力拼搏，也看到了專(zhuān)家教授對我們的殷切期望，我們不僅是高校教師隊伍中最不起眼的一支年輕隊伍，我們還是維持高校穩定和促進(jìn)高校發(fā)展的一支不可或缺的骨干隊伍。暫且讓我們拋去日常繁雜事情的瑣碎，來(lái)一次從頭腦到心靈的知識和信仰的洗禮！
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