大學(xué)輔導員培訓心得

　　為了加強和提高輔導員隊伍的整體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)院學(xué)生管理工作上新的水平，8月24日至8月25日學(xué)院舉辦了輔導員培訓。首先朱書(shū)記作動(dòng)員報告，對輔導員培訓提出目的和要求。馬校長(cháng)帶領(lǐng)我們學(xué)習了“輔導員管理規定”，并結合我院實(shí)際情況布置“xxxx年秋季學(xué)期學(xué)院學(xué)生工作”。凌主任的“學(xué)院學(xué)生工作的相關(guān)思考”，更是為我們今后的工作提出了目標。在學(xué)校每年舉辦培訓中，每次都是感覺(jué)受益匪淺。

　　“輔導員管理規定”中將高校輔導員定位為學(xué)生日常思想政治教育的和管理的工作者、組織者和指導者；是大學(xué)生的人生導師；是大學(xué)生健康成長(cháng)的知心朋友。這樣的角色定位對我的觸動(dòng)極大，讓我深感肩頭使命之重，責任之大。我認為，高效輔導員要完整這樣重大的使命必須具有過(guò)硬的自身素質(zhì)。

　　首先，高校輔導員應該將自己的工作視為一項事業(yè)，并懷有對事業(yè)的理想之心和高度熱忱。高校輔導員肩負著(zhù)提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的重任，對大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)具有舉足輕重的作用。高校輔導員作為大學(xué)生的人生導師，首先應該是一個(gè)有正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的人，對學(xué)生工作應該并懷有對事業(yè)的理想之心和對事業(yè)的高度熱忱。只有具有了這樣的品質(zhì)，我們才能保證我們能夠克服一切現實(shí)中的困難，完成人生導師的重任。只有具有這樣的工作精神，學(xué)生在有困難和思想波動(dòng)的時(shí)候才會(huì )不猶豫地向輔導員求助，而不用擔心因為打擾輔導員私人時(shí)間而被責備。既然我們選擇了輔導員這個(gè)職業(yè)，就代表著(zhù)我們的24小時(shí)都是屬于學(xué)生的。不管是工作時(shí)間還是休息時(shí)間、無(wú)論是工作日還是節假日，只要是學(xué)生遇到困難的時(shí)候，我們都應該守護在他們的身邊，及時(shí)地、無(wú)條件地為他們解決困難，也只有這樣才無(wú)愧于輔導員的稱(chēng)號。所以，想做好學(xué)生工作就需要我們輔導員投入大量精力，這種投入不是一朝一夕的，而是需要長(cháng)期而艱苦的踏實(shí)工作，這就需要我們懷有對輔導員事業(yè)的理想之心和高度的熱忱。只有以這樣的精神支撐，我們才能在長(cháng)期的輔導員工作中堅持不懈。

　　第二，高校輔導員應該盡一切努力使自己成為學(xué)生可以充分信任的人。高校輔導員作為大學(xué)生思想政治教育的和管理的工作者、組織者和指導者，大學(xué)生的'人生導師，大學(xué)生健康成長(cháng)的知心朋友，其自身的人格魅力是最巨大的精神力量，高尚的師德和人格對學(xué)生的影響是深刻而長(cháng)遠的。為了使工作更好地開(kāi)展，輔導員必須要得到學(xué)生的認可和信任。這就要求輔導員隊伍加強師德建設，與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。我們要嚴格要求自己的行為要求學(xué)生做到的事情我們自己必須先做到，大到思想品德，小到行為舉止，處處都要給學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和感召學(xué)生，同時(shí)，我們輔導員還要善于言傳身教，以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)去熏陶和感染學(xué)生，使學(xué)生認可你、信任你，讓同學(xué)心服口服愿意聽(tīng)從于你，只有她完全信任你，你說(shuō)的話(huà)對她才有意義，學(xué)生才能按照你期望的軌跡去發(fā)展。這種信任，并不是一天兩天就能建立起來(lái)的。需要時(shí)間和感情的積累。輔導員只有不斷的投入情感，樹(shù)立自己的威信，真正做到為人師表。

　　第三，高校輔導員應該對學(xué)生進(jìn)行有效、有益的人生指導。作為高校輔導員，不能整天只是坐在辦公室里等著(zhù)學(xué)生來(lái)找，而應該主動(dòng)深入學(xué)生班級和寢室，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生的困難和真實(shí)需求并對學(xué)生進(jìn)行有效、有益的人生指導。

　　我在入學(xué)教育的時(shí)候對學(xué)生們說(shuō)：“我來(lái)這兒做什么？”、“三年后我將成為一個(gè)怎樣的人？”、“大學(xué)是個(gè)學(xué)習的地方，但是學(xué)習不是大學(xué)生活的全部�！�、“今天坐在這里，你們是相同的，但是三年之后，你們將會(huì )有很大不同，這其中的不同就在于你這三年怎么度過(guò)�！�

　　大學(xué)生活是一個(gè)人真正開(kāi)始思考自己是誰(shuí)？自己要什么？自己以后該做些什么？是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)成型的關(guān)鍵時(shí)期。輔導員在其中起到了關(guān)鍵的引導和監督作用。高校輔導員應該幫助學(xué)生認識自己、了解自己，制定適合自己的人生目標，并幫助他們培養達成目標的素質(zhì)與能力。輔導員在入學(xué)初期對學(xué)生的啟蒙和指導，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的循循善誘、諄諄教誨對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是極為重要。

　　第四，高校輔導員應該具備高度的使命感和責任感，也該具備寬容憐愛(ài)之心。輔導員所付出的一切努力都是為了學(xué)生在人生之路上不走岔路。

　　以上就是我在次培訓的一些心得與個(gè)人理解的一部份。這幾個(gè)方面也是對我觸動(dòng)比較大的幾個(gè)方面。輔導員是人類(lèi)靈魂的工程師，我以我所從事的工作而感到驕傲，因為我是真心非常喜歡這份工作。我相信在我的努力之下，我能夠成為一名好輔導員，讓更多的學(xué)生快樂(lè )、健康成長(cháng)！

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