關(guān)于學(xué)習文件心得體會(huì )范文（精選8篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的關(guān)于學(xué)習文件心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習文件心得體會(huì ) 篇1
近期，我行全體員工在楊兵行長(cháng)的帶領(lǐng)下集中學(xué)習了席新國行長(cháng)在全省郵儲銀行紀檢監察工作會(huì )議上的講話(huà)。席新國行長(cháng)在講話(huà)開(kāi)始的時(shí)候強調這是一次非常重要的會(huì )議，因此在這次會(huì )議的學(xué)習中我格外認真，希望可以領(lǐng)會(huì )席行長(cháng)講話(huà)的精神，吸取席行長(cháng)思想的精髓，并從中有所收益。思路決定出路，席行長(cháng)關(guān)于全省郵儲銀行紀檢監察工作會(huì )議上的講話(huà)高屋建瓴，思想深刻，在指導我行今后紀檢監察工作上具有鮮明的針對性和指導性，是我省分行今后開(kāi)展紀檢監察工作的綱領(lǐng)性文件。
首先，席新國行長(cháng)強調了黨風(fēng)建設和反腐倡廉工作的重要性。在充分肯定了以往的工作成就和進(jìn)步的基礎上，進(jìn)一步要求我們在思想上提高認識，工作上協(xié)同努力，結合郵儲銀行自身的改革發(fā)展進(jìn)程，克服困難、加快發(fā)展、規范管理、控制風(fēng)險、積極轉型。
其次，分析并總結了以往紀檢監察工作的成就和經(jīng)驗。一項系統工作的成功開(kāi)展，離不開(kāi)完整的機構，完善的制度，齊備的人員，確切的職責的保障。當然最重要的是離不開(kāi)各級領(lǐng)導班子的正確思想領(lǐng)導和工作部署，是他們主動(dòng)擔起改革期間發(fā)展，管理和穩定的責任，帶領(lǐng)我們完整各項經(jīng)營(yíng)任務(wù)，帶領(lǐng)我們增強能力，提高素質(zhì)，在紀檢監察三大塊工作中做到了“三個(gè)不放過(guò)”。
席行長(cháng)在肯定成績(jì)的同時(shí)，也指出一些工作中存在的問(wèn)題。作為基層的一名網(wǎng)點(diǎn)工作人員，既談不上履行什么管理職責，也談不上起好模范表率作用，身處郵儲銀行二次創(chuàng )業(yè)的改革進(jìn)程之中，人微言輕，影響甚微�？梢哉f(shuō)是不幸，也可以說(shuō)是幸運。改革中的風(fēng)險和挑戰是巨大的，對我自身的素質(zhì)和能力提出嚴格的要求,因為任何絲毫學(xué)習的遲緩和精神的松懈都會(huì )帶來(lái)淘汰的危險。大浪淘沙，挑戰和機遇往往是同時(shí)出現。作為一個(gè)心系郵儲銀行未來(lái)發(fā)展的員工，我也充分感覺(jué)到區支行領(lǐng)導對年青人才的高度重視和悉心培養，在工作和生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，讓我有理由相信也許在不遠的未來(lái)，我們的工作表現和奮起上進(jìn)的精神，定能為郵儲銀行的發(fā)展添上美麗的一筆。
席行長(cháng)的有關(guān)紀檢監察工作的講話(huà)系統而全面，務(wù)實(shí)而深刻，對于領(lǐng)導班子隊伍如何做好紀檢監察工作提出了五點(diǎn)指導意見(jiàn)。作為基層員工，服從領(lǐng)導的安排，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作是最基本的，但是這又是遠遠是不夠的。如果我們能夠在平時(shí)的工作中以席行長(cháng)的講話(huà)為指導，增強思想覺(jué)悟，提高工作的前瞻性和主動(dòng)性，相對應的在平時(shí)的工作中應努力做到以下幾點(diǎn)，積極配合好支行的黨風(fēng)廉政建設和紀檢監察工作。
一是提高思想覺(jué)悟，加強黨性修養。我們在平時(shí)的工作中學(xué)好基本業(yè)務(wù)知識和技能的同時(shí)，需不斷加強世界觀(guān)和人生觀(guān)的改造。摒棄唯利是圖觀(guān)念的侵蝕，堅持樹(shù)立顧客至上的理念，全心全意為顧客服務(wù)。身在網(wǎng)點(diǎn)，更應該堅持“忠于職守，廉潔從業(yè)”的準則，秉持甘于奉獻的精神,將我們的一舉一動(dòng)一言一行，變成向每位顧客展示郵儲銀行形象的窗口。為人民服務(wù)也不應是一句空洞洞的口號，而是用行動(dòng)踐行的神圣承諾。
二是學(xué)習規章制度，嚴格照章辦事。銀行號稱(chēng)三鐵：“鐵制度、鐵算盤(pán)、鐵帳本”。正因為有了銀行的“三鐵”，銀行在百姓心中才是可以信賴(lài)的，我們的郵政銀行，在金融業(yè)務(wù)發(fā)展上也應該是這樣。作為銀行的普通柜員，認真學(xué)習“三個(gè)規定”，以規章制度為工作的依據和指南，并嚴格遵守。明確自己的權限和職責，熟悉業(yè)務(wù)流程，正確辦理每一筆業(yè)務(wù)，認真核對每張票據。
三是勵行勤儉節約，營(yíng)造和諧氛圍。勤儉節約本來(lái)就是我國長(cháng)久以來(lái)的傳統美德，是個(gè)人優(yōu)良品質(zhì)的體現，在郵儲銀行改革發(fā)展的過(guò)程中，提出這一點(diǎn)也是現實(shí)的需要。首先，我們銀行在在轉型改革的過(guò)程中面臨著(zhù)資源有限的現實(shí)處境，員工如果能夠樹(shù)立勤儉節約的觀(guān)念，那么必然可以將好鋼更多的用到刀刃上，將資源效用最大化。其次，“天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡”，勤儉節約的風(fēng)氣的形成可以有效的降低腐敗發(fā)生的概率。好的觀(guān)念可以推動(dòng)形成好的氛圍，和諧的工作環(huán)境也要靠大家去營(yíng)造。同事之間，不說(shuō)長(cháng)不道短，不拉幫結派搞小團體主義。在涉及自身的決策和決定作出之后主動(dòng)服從，相信集體，相信領(lǐng)導，公道自在人心，一切交給領(lǐng)導和時(shí)間去檢驗。
黨風(fēng)廉政建設和反腐倡廉工作任重而道遠，絕非一日之功，因此需要精神上的高度重視，力量上的不斷強化，使各項工作落實(shí)到位。作為底層員工，我們定會(huì )積極支持紀檢監察工作的有效開(kāi)展，按照會(huì )議所傳達的精神來(lái)改造自己的思想，改進(jìn)自己的工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，踏實(shí)工作，積極營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境，以昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情，不斷增強發(fā)展的信心，不斷增強發(fā)展的干勁和動(dòng)力，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì)，為反腐倡廉工作，為郵儲銀行的戰略發(fā)展目標做出新的更大的貢獻。
學(xué)習文件心得體會(huì ) 篇2
為了貫徹黨的十六屆六中全會(huì )精神，進(jìn)一步落實(shí)教育部“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”的工作總體要求；進(jìn)一步加快高等職業(yè)教育的發(fā)展，培養區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要的，面向生產(chǎn)，管理和服務(wù)一線(xiàn)的高技能人才，實(shí)現高職教育的使命，我院領(lǐng)導十分重視對《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的學(xué)習，學(xué)院專(zhuān)門(mén)下發(fā)了關(guān)于開(kāi)展學(xué)習貫徹教育部高教司文件活動(dòng)的通知，明確了學(xué)習的標準和活動(dòng)的安排。
人文科學(xué)系全體教職工結合學(xué)習活動(dòng)要求，開(kāi)展了研討活動(dòng)，進(jìn)行全面的學(xué)習活動(dòng)部署。本人現就學(xué)習該文件談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )：
一、文件的重要性
教育界普遍認為這一文件的出臺對于高等職業(yè)教育相當重要，是我國高等職業(yè)教育發(fā)展中的一件大事。
其重要性體現在以下三個(gè)方面：
1、首次對高職教育進(jìn)行了正確定位。
文件中提出：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類(lèi)型，在我國加快推進(jìn)社會(huì )主義現代化建設進(jìn)程中具有不可替代的作用�！边@是我國首次在正式文件中確認高等職業(yè)教育是我國的'一種教育類(lèi)型。
2、準確確認了高職教育的作用。
文件中提出：“我國高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，為社會(huì )主義現代化建設培養了大量高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻，豐富了高等教育體系結構，形成了高等職業(yè)教育體系框架，順應了人民群眾接受高等教育的強烈需求�！边@是教育部對高職教育作用進(jìn)行了實(shí)事求是的準確確認。
3、全面總結了高職教育教學(xué)改革的經(jīng)驗和教訓。
文件總結了近十年來(lái)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的一系列經(jīng)驗和教訓，吸納了國外類(lèi)高職教育先進(jìn)的理念和成功的做法，特別是針對當前進(jìn)一步提高質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究。
二、文件的主要內容
文件其核心是提高教學(xué)質(zhì)量，主要內容可以概括為“提高一個(gè)認識、明確一個(gè)目標、深化三項改革、加強四個(gè)建設”。
1、提高一個(gè)認識“提高一個(gè)認識”就是要深刻認識高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性。文件指出提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量是是實(shí)施科教興國戰略的必然要求，也是高職教育自身發(fā)展的客觀(guān)要求。
2、明確一個(gè)目標“明確一個(gè)目標”就是要加強素質(zhì)教育，強化職業(yè)道德，明確培養目標。這里有“五個(gè)要”：
�。�1）要堅持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。
�。�2）要進(jìn)一步加強思想政治教育，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入到高職教育人才培養的全過(guò)程。
�。�3）要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法治教育，重視培養學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，培養高素質(zhì)、高技能人才。
�。�4）要加強輔導員隊伍建設，加強黨團組織建設，積極發(fā)展學(xué)生黨團員。
�。�5）要針對高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養學(xué)生的社會(huì )適應性，教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習理念，提高學(xué)習能力，學(xué)會(huì )交流溝通和團隊協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力、就業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力。
3、深化三項改革“深化三項改革”是指深化專(zhuān)業(yè)改革、深化課程改革和深化人才培養模式改革。
�。�1）深化專(zhuān)業(yè)改革。
文件指出“針對區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的要求，靈活調整和設置專(zhuān)業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要特色。高等職業(yè)院校要及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應區域、行業(yè)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要，根據學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對性地調整和設置專(zhuān)業(yè)�！蔽募瑫r(shí)要求高等職業(yè)院校：
�、僖獙A條件好、特色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設。
�、谝獌�(yōu)先支持在工學(xué)結合等方面優(yōu)勢凸顯，以及培養高技能緊缺人才的專(zhuān)業(yè)。
�、垡庍M(jìn)入國家、地方、學(xué)校三級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設體系，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展。
�、芤谛袠I(yè)企業(yè)專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )，以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準的指導下，加強和規范專(zhuān)業(yè)建設。
�、菀⒙殬I(yè)技能鑒定機構，開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作。
�、抟菩小半p證書(shū)”制度，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養，使有職業(yè)資格證書(shū)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書(shū)”。
�。�2）深化課程改革。
課程建設與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。文件指出高等職業(yè)院校要做好以下幾方面工作：
�、俜e極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程。
�、诟鶕夹g(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學(xué)內容。
�、劢⑼怀雎殬I(yè)能力培養的課程標準，規范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
�、芨母锝虒W(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生能力的培養。
�、葜匾晝�(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò )信息資源的利用，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴大受益面。
�。�3）深化人才培養模式改革工學(xué)結合的本質(zhì)是教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì )需求緊密結合。文件指出要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合的學(xué)習模式，把工學(xué)結合作為高等職業(yè)教育人才培養模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調整與建設，引導課程設置、教學(xué)內容和教學(xué)方法改革。人才培養模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
4、加強四個(gè)建設。
“加強四個(gè)建設”是指“加強實(shí)踐基地建設、加強教學(xué)團隊建設、加強教學(xué)質(zhì)量管理體系建設、加強規范管理建設”。
�。�1）加強實(shí)踐基地建設。
加強實(shí)訓、實(shí)習實(shí)踐教學(xué)基地建設是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高辦學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。文件要求高職院校按照教育規律和市場(chǎng)規律，本著(zhù)建設主體多元化的原則，積極探索校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設的校企組合新模式，加強和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習力度，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
�。�2）加強教學(xué)團隊建設。
高等職業(yè)院校教師隊伍教學(xué)團隊建設要適應人才培養模式改革的需要。文件要求高職院校按照開(kāi)放性和職業(yè)性的內在要求，改革人事分配和管理制度。
�。�3）加強教學(xué)質(zhì)量管理體系建設。
高等職業(yè)院校的教學(xué)管理要強化質(zhì)量意識，尤其要加強質(zhì)量管理保障體系建設。要重視過(guò)程監控，吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門(mén)引導、社會(huì )參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。
學(xué)習文件心得體會(huì ) 篇3
《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng )新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)12號文）是教育部為進(jìn)一步推進(jìn)我國職業(yè)教育改革與發(fā)展而制定的系列文件之一，共提出了八大意見(jiàn)：一是服務(wù)經(jīng)濟轉型，明確高等職業(yè)教育發(fā)展方向；二是加強政府統籌，建立教育與行業(yè)對接協(xié)作機制；三是創(chuàng )新機制體制，探索充滿(mǎn)活力的多元辦學(xué)模式；四是改革培養模式，增強學(xué)生可持續發(fā)展能力；五是改革評聘辦法，加強“雙師型”教師隊伍建設；六是改革招考制度，探索多樣化選拔機制；七是增強服務(wù)能力，滿(mǎn)足社會(huì )多樣化發(fā)展需要；八是完善保障機制，促進(jìn)高等職業(yè)教育持續健康發(fā)展。12號文件是一個(gè)全面的綱領(lǐng)性的文件，深刻領(lǐng)會(huì )文件精神和內涵，有助于我們把握職業(yè)教育改革與建設的方向，找準職業(yè)教育的切入點(diǎn)和示范點(diǎn)。下面我就第五點(diǎn)“雙師型”教師隊伍建設談?wù)剬W(xué)習心得。
高等職業(yè)教育以培養生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)高級應用型人才為主要目標，要求有一批理論水平較高、動(dòng)手能力很強的“雙師型”教師。各發(fā)達國家對于從事高等職業(yè)技術(shù)教育的教師除了有學(xué)歷上的一定要求外，特別強調其實(shí)踐經(jīng)驗和生產(chǎn)、建設、管理與服務(wù)第一線(xiàn)的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗。我們加強“雙師型”師資隊伍建設、增加“雙師型”比例，不僅影響高職教育職能的實(shí)施和體現，而且關(guān)系到高職院校發(fā)展的規模、速度和人才的質(zhì)量，對于高水平示范性高職院校的建設也至關(guān)重要。
12號文件就加強“雙師型”教師隊伍建設提出了三點(diǎn)意見(jiàn)，值得我們借鑒：
一是創(chuàng )新高等職業(yè)學(xué)校師資管理制度，完善職稱(chēng)評審標準。完善職教師資的考核、評價(jià)和晉升制度，從用人標準、職稱(chēng)評定等方面建立健全“雙師型”教師的管理制度和激勵機制，有利于推動(dòng)“雙師型”教師隊伍建設。教師職務(wù)評審辦法具有很強的導向功能，改革并完善“雙師型”教師職務(wù)評審辦法，使“雙師型”教師的上崗要求、工作職責得以明確，“雙師型”教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力能夠得到客觀(guān)公正的評價(jià)。
二是加大教師培養培訓力度，推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)共同開(kāi)展教師培養培訓工作。我們首先要調動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性，企業(yè)的參與對于職業(yè)教育而言具有重要意義，因為工學(xué)結合、校企合作的職業(yè)教育發(fā)展模式可以最大限度地為職教教師提供專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機會(huì )和條件，保證教學(xué)緊密聯(lián)系工作現場(chǎng)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，從根本上解決了“雙師型”教師隊伍建設中的實(shí)踐渠道不暢的問(wèn)題。然后要共建‘雙師型’教師培養培訓基地，采取“基地培訓＋企業(yè)實(shí)踐”的模式進(jìn)行，讓職教教師熟悉相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能、新工藝、新方法。
三是加快雙師結構專(zhuān)業(yè)團隊建設，聘任行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師。在國外，比如德國的雙元制職業(yè)學(xué)校中，外聘教師占教師總數的50%以上，建立一支相對穩定的兼職教師隊伍是發(fā)達國家職業(yè)技術(shù)教育的一條成功經(jīng)驗，值得我們職業(yè)院校學(xué)習借鑒。職業(yè)院校根據教師職務(wù)任職資格的要求，招聘行業(yè)企業(yè)中具有
豐富實(shí)踐經(jīng)驗和一定教學(xué)能力的工程技術(shù)人員擔任兼職教師，并通過(guò)他們與專(zhuān)任教師的交流、溝通與影響，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)院校教師隊伍的整體素質(zhì)，有效地縮短職業(yè)院校與企業(yè)、理論知識與崗位操作的距離，加速“雙師型”教師隊伍的建設。
作為高職教育者，我們要轉變觀(guān)念，加強學(xué)習，勇于實(shí)踐，早日成為“雙師型”教師，為社會(huì )培養合格的應用型、復合型、技能型人才。
學(xué)習文件心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)認真學(xué)習教育部教職成《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng )新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》和教高（2017）4號文件《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》我有如下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、明確了高等職業(yè)教育的發(fā)展方向。
自我系開(kāi)展教風(fēng)建設主題活動(dòng)以來(lái)，我在由教研室組織的多次學(xué)習討論會(huì )中，系統的學(xué)習了教育部教職成（2017）12號文件《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng )新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》和教高《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件。明確了我國高等職業(yè)教育要主動(dòng)適應區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，培養數量充足、結構合理的高端技能型人才的發(fā)展方向。
二、了解只有改革培養模式，才能增強學(xué)生可持續發(fā)展能力。
要把社會(huì )主義核心價(jià)值體系和現代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養，重視學(xué)生的全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)生自信心，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)需要，促進(jìn)學(xué)生人人成才。
三、明確加強教風(fēng)建設應該加強教師自身的道德修養。
教師是人類(lèi)文化的傳遞者，為人類(lèi)文化的延續和發(fā)展提供了可能；教師是連接過(guò)去和未來(lái)的橋梁，是為新一代攀登高峰假設的“人梯”；同時(shí)教師又是學(xué)生身心教育和發(fā)展中的主要因素。教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中持怎樣的態(tài)度、表現怎樣的道德風(fēng)貌，直接影響著(zhù)學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，而這種影響常常是無(wú)形的、潛在的，又是長(cháng)遠的、深刻的，是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。
道德品質(zhì)，也是教師完成教育和教學(xué)任務(wù)的重要前提，師生關(guān)系是教育過(guò)程中最基本的人與人的關(guān)系，在教師與學(xué)生的各種關(guān)系中廣泛滲透著(zhù)道德的內容，師生的交往存在廣闊的道德生活領(lǐng)域，教師對待學(xué)生的行為規范，在建立這些關(guān)系中尤具重要作用。
教師良好的道德素質(zhì)，高度責任感是教師的職業(yè)良心，是做好工作的巨大動(dòng)力，也是教師勞動(dòng)質(zhì)量保證，一個(gè)人只有當他感到自己從事的職業(yè)是對社會(huì )對人民的一種不可推卸的責任時(shí)，才會(huì )全力以赴，盡心竭力地做好工作。
四、加強教風(fēng)建設應該加強教學(xué)法研究和教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量意識。
為社會(huì )培養專(zhuān)門(mén)人才是高等教育首要的、而且是最基本的任務(wù)，而人才的培養又取決于教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)，只有不斷增強質(zhì)量意識，提高教學(xué)質(zhì)量才能提高學(xué)校的競爭力，作為辦學(xué)歷史不久的高職院校應積極主動(dòng)地建立起教學(xué)質(zhì)量監控與保障體系；教學(xué)質(zhì)量監控涉及教學(xué)全過(guò)程，作為教師課前要深入鉆研教材，了解學(xué)生程度，認真備課寫(xiě)出教案，要認真開(kāi)展教學(xué)督導制度，光聽(tīng)不評是沒(méi)有效果的，永遠停留在原來(lái)水平，是低水平的無(wú)效益的勞動(dòng)，只有通過(guò)教學(xué)督導制度指出不足才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教師接近學(xué)生了解學(xué)生，才是完整的教學(xué)
教書(shū)育人主要活動(dòng)雖然在課內，但責任不只是在課內，排在課表上的雖然每周只有幾節課，而在課表以外還有許多有益的事情可做。接近學(xué)生了解學(xué)生是教書(shū)育人的一項重要工作。學(xué)生有許許多多現實(shí)問(wèn)題，有的在困惑他們，不了解他們的思想活動(dòng)很難教好書(shū)。通過(guò)接觸學(xué)生，了解了他們在想什么，抓住了主要問(wèn)題，幫助他們理解問(wèn)題，解釋了困惑，努力學(xué)好各門(mén)課程，畢業(yè)生正確對待社會(huì )現實(shí)。要善于做差生工作，不能讓一個(gè)差生落伍。要讓每一位教師都懂得老師對學(xué)生的愛(ài)的重要性和現實(shí)意義。老師對學(xué)生的愛(ài)比起父母對子女的愛(ài)具有更大的社會(huì )價(jià)值，學(xué)生會(huì )把老師對自己的愛(ài)當作社會(huì )評價(jià)自己的一面鏡子，使他對未來(lái)充滿(mǎn)信心，朝氣蓬勃積極向上，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)你，愛(ài)是師生信賴(lài)的基礎，因為愛(ài)的感情不會(huì )總是朝著(zhù)一個(gè)方向流動(dòng)。它會(huì )發(fā)生交流，教師愛(ài)學(xué)生，教師終究會(huì )贏(yíng)得學(xué)生對教師的愛(ài)。育人不僅育了學(xué)生，而且也教育了老師。
教書(shū)育人是高職學(xué)校培養優(yōu)秀人才的主要途徑，也是教風(fēng)建設的一項關(guān)鍵舉措，教書(shū)育人的源泉在廣大教師，我們相信，在全系教師的共同努力下，每一位教師都會(huì )勇于擔負社會(huì )、國家賦予的重任，為實(shí)現培養合格的專(zhuān)門(mén)人才，做好各項工作，全面提高“校風(fēng)、教風(fēng)”建設、全面提高人才培養質(zhì)量，為學(xué)院的示范建設作出應有的貢獻。
學(xué)習文件心得體會(huì ) 篇5
通過(guò)文件的學(xué)習，更進(jìn)一步認識到了育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性，教育要加強素質(zhì)教育，強化職業(yè)道德，明確培養目標；專(zhuān)業(yè)改革與建設要及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應區域、行業(yè)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要，服務(wù)區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展，以就業(yè)為導向，加快專(zhuān)業(yè)改革與建設；要加大課程建設與改革的力度，增強學(xué)生的職業(yè)能力，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體；要大力推行工學(xué)結合，突出實(shí)踐能力培養，改革人才培養模式，積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合的學(xué)習模式，把工學(xué)結合作為高等職業(yè)教育人才培養模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調整與建設，引導課程設置、教學(xué)內容和教學(xué)方法改革；教師隊伍建設要注重教師隊伍的“雙師”結構，改革人事分配和管理制度，加強專(zhuān)兼結合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊建設；要加強教學(xué)評估，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系；要高度重視高等職業(yè)院校領(lǐng)導班子的能力建設，切實(shí)加強領(lǐng)導，規范管理，保證高等職業(yè)教育持續健康發(fā)展。
那么如何提高教學(xué)質(zhì)量？這是一個(gè)最簡(jiǎn)單、最直接也是最令人深思的問(wèn)題。從宏觀(guān)上講，我們對此問(wèn)題的認識是很深刻的，對學(xué)校每個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養目標也是十分明確的，這在參與迎評的工作過(guò)程中在座的每個(gè)人都深有體會(huì )，每個(gè)專(zhuān)業(yè)培養目標在專(zhuān)業(yè)建設報告中表述得十分明確、詳細。然對如何實(shí)現我們的培養目標，還要作更深入的探究，作為教育戰線(xiàn)上的一員，都有不可推卸的責任和義務(wù)。下面我從細處著(zhù)手，談?wù)勎业囊恍┠w淺看法：
學(xué)校要發(fā)展，質(zhì)量是關(guān)鍵。
這里所說(shuō)的質(zhì)量不僅是指好的教師，更重要的是指培養出高質(zhì)量的學(xué)生。這一方面要求教師既要有深厚的理論功底，另一方面又要有豐富的實(shí)踐動(dòng)手操作能力；一方面要求教師在教學(xué)的同時(shí)要不斷的學(xué)習新的理論知識，接受新的教學(xué)理念，另一方面學(xué)校要安排專(zhuān)業(yè)教師積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力；一方面學(xué)校要將學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師培養成為有很強動(dòng)手能力和操作能能力的名師、大師，另一方面要聘請行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔任兼職教師；學(xué)院一方面要注重“雙師型”教師的培養，另一方面更要注重“雙師型”教師的實(shí)際動(dòng)手能力，而不僅僅是拿二、三個(gè)資格證。學(xué)院應通過(guò)制定相應的激勵政策督促高職教育教學(xué)工作者全身心投入工作，嚴格履行使命。同時(shí)通過(guò)項目、任務(wù)驅動(dòng)，實(shí)現教師自身素質(zhì)的提高（如今年的教育部評估及其他一些科研課題等等）。
有了高質(zhì)量的教師，就不難培養出高質(zhì)量的學(xué)生，培養出高質(zhì)量的學(xué)生，就能實(shí)現高職教育讓人民滿(mǎn)意的目標。什么樣的學(xué)生是高質(zhì)量的學(xué)生？如何衡量高質(zhì)量的學(xué)生?怎樣培養高質(zhì)量的學(xué)生？這一連串的問(wèn)題都是我們不得不正面回答的。而文件就給出了答案，提出要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，通過(guò)素質(zhì)教育提高學(xué)生五種能力即學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力、就業(yè)能力、創(chuàng )業(yè)能力，教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習理念，學(xué)會(huì )交流溝通和團隊協(xié)作，使學(xué)生德育素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)全面提高，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。對于怎樣培養高質(zhì)量的學(xué)生，我認為應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面入手：
�、盘嵘龓熧Y隊伍。
提升師資隊伍是關(guān)鍵（前面已提及）可將專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)鍛煉形成制度，并通過(guò)引入一些企業(yè)的人才培訓和技術(shù)服務(wù)項目，積極鼓勵專(zhuān)業(yè)教師指導部分優(yōu)秀學(xué)生去參與、去完成，從而使更多的教師真實(shí)地了解企業(yè)，增強解決問(wèn)題的實(shí)際能力，促進(jìn)教師“雙師”素質(zhì)的提高。教師在把握高職理論教學(xué)的必需、夠用原則時(shí)，要認真揣摩專(zhuān)業(yè)建設的三個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，即“教什么”、“教到什么程度”以及“怎樣教”。
�、浦亟M課程體系。
課程設置既能突出職業(yè)能力培養的標準，又能實(shí)現高職課程標準與職業(yè)資格標準的融通，實(shí)現學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓的融通，實(shí)現“一教雙證”，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)同時(shí)取得二證，即畢業(yè)證書(shū)和資格證書(shū)（如會(huì )計系的會(huì )計證，財稅系的資產(chǎn)評估師證，土地估價(jià)師證和房地產(chǎn)估價(jià)師證等）。同時(shí)改革教學(xué)方法與手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生能力的培養。這一方面可提高學(xué)生的學(xué)習的積極性，另一方面也可提高其就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量、“雙證書(shū)”獲取率和獲取質(zhì)量等。
�、歉母锝虒W(xué)模式。
大力推行工學(xué)結合，突出實(shí)踐能力培養，改革人才培養模式。我們的實(shí)踐教育存在兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題就是企業(yè)為什么不肯接受。除了政策方面的問(wèn)題，就是學(xué)生要學(xué)會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，如果創(chuàng )造不出價(jià)值，那企業(yè)當然不同意。另外一個(gè)問(wèn)題，實(shí)踐教育模式本身并不等于單純的操作，它們有什么區別，我們要把握好。這里面最重要的一點(diǎn)就是要與理論教育結合。
在推行工學(xué)結合的教學(xué)模式的同時(shí)，可開(kāi)展項目式教學(xué)，進(jìn)行綜合實(shí)踐訓練，強化崗位技能與綜合職業(yè)能力。此外，對教育來(lái)說(shuō)，引入職業(yè)資格證書(shū)教育不只是知識與技能的培養，更應是一種職業(yè)素養的養成教育。
�、葎�(chuàng )新評價(jià)方法。
為了適應高職教育培養目標，還必須創(chuàng )新評價(jià)方法，以考查學(xué)生的能力與促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的。改變單純以測定成績(jì)的方法，不再單憑一紙試卷來(lái)評定學(xué)生的成績(jì)，而是以學(xué)生的實(shí)際操作水平和工程實(shí)踐能力來(lái)決定。要廣泛推行過(guò)程考核和項目綜合考核，盡可能地采用多種評價(jià)手段，如技能測試、模擬測試；實(shí)物制作、專(zhuān)題報告、口頭與書(shū)面問(wèn)答、直接觀(guān)察、考察原有學(xué)習證據等。引入評價(jià)，尤其是在畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節，要引入學(xué)生能力的評價(jià)機制，借此促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的改革，提高高職人才培養的質(zhì)量。
相信只要教職工樹(shù)立以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向的思想，扎實(shí)的工作、不斷創(chuàng )新，學(xué)校的明天會(huì )更好。
學(xué)習文件心得體會(huì ) 篇6
今年的一號文件，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加大統籌城鄉發(fā)展力度進(jìn)一步夯實(shí)農業(yè)農村發(fā)展基礎的若干意見(jiàn)》，這是國家連續第七次以三農為主題的一號文件，也是改革開(kāi)放以來(lái)第十二次以三農為主題的一號文件，學(xué)習一號文件。
文件共五大類(lèi)27條，五大類(lèi)中有兩條涉及城鄉問(wèn)題。
五大類(lèi)為：
一、健全強農惠農政策體系，推動(dòng)資源要素向農村配置；
二、提高現代農業(yè)裝備水平，促進(jìn)農業(yè)發(fā)展方式轉變；
三、加快改善農村民生，縮小城鄉公共事業(yè)發(fā)展差距；
四、協(xié)調推進(jìn)城鄉改革，增強農業(yè)農村發(fā)展活力；
四、協(xié)調推進(jìn)城鄉改革，增強農業(yè)農村發(fā)展活力；
五、加強農村基層組織建設，鞏固黨在農村的執政基礎。
27條的主要內容是：
1.繼續加大國家對農業(yè)農村的投入力度；
2.完善農業(yè)補貼制度和市場(chǎng)調控機制；
3.提高農村金融服務(wù)質(zhì)量和水平；
4.積極引導社會(huì )資源投向農業(yè)農村；
5.大力開(kāi)拓農村市場(chǎng)；
6.穩定發(fā)展糧食等大宗農產(chǎn)品生產(chǎn)；
7.推進(jìn)菜籃子產(chǎn)品標準化生產(chǎn)；
8.突出抓好水利基礎設施建設；
9.大力建設高標準農田；
10.提高農業(yè)科技創(chuàng )新和推廣能力；
11.健全農產(chǎn)品市場(chǎng)體系；
12.構筑牢固的生態(tài)安全屏障；
13.努力促進(jìn)農民就業(yè)創(chuàng )業(yè)；
14.提高農村教育衛生文化事業(yè)發(fā)展水平；
15.提高農村社會(huì )保障水平；
16.加強農村水電路氣房建設；
17.繼續抓好扶貧開(kāi)發(fā)工作；
18.穩定和完善農村基本經(jīng)營(yíng)制度；
19.有序推進(jìn)農村土地管理制度改革；
20.著(zhù)力提高農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織化程度；
21.積極推進(jìn)林業(yè)改革；
22.繼續深化農村綜合改革；
23.推進(jìn)城鎮化發(fā)展的制度創(chuàng )新；
24.提高農業(yè)對外開(kāi)放水平；
25.加強和改進(jìn)農村基層黨的建設；
26.進(jìn)一步完善符合國情的農村基層治理機制；
27.切實(shí)維護農村社會(huì )穩定。
今年的一號文件看點(diǎn)新點(diǎn)很多，特總結出以下二十條：
1.惠農資金要繼續增加，要達到8000多億?
文件規定：繼續加大國家對農業(yè)農村的投入力度。按照總量持續增加、比例穩步提高的要求，不斷增加“三農”投入。
一號文件的第一條就是加大對農業(yè)農村的投入力度，也是整個(gè)三農工作的重中之重。因為只有實(shí)實(shí)在在地投入，才能給農民真正的實(shí)惠，工作才不致于在在喊口號中進(jìn)行。2010年中央還應該會(huì )進(jìn)一步增加農業(yè)農村的投入，中央財政支農預算有可能達到7000億元，高于去年的6000億的預算水平。從量上看，近年來(lái)對農投入一直在不斷增加。2006年中央政府對“三農”已投入3397億元，在這個(gè)基礎上，2007年增加了800億元，2008年，增加額度又超過(guò)1000億元，2009年投入7161億元，比2008年增加1206億元，增長(cháng)20.2%，而其中的糧食直補、農資綜合補貼、良種補貼、農機具購置補貼等4項達1230.8億元，增長(cháng)19.4%。按照過(guò)去年增千億的規律，今年的惠農資金應該達到8000億以上。
惠農投入增加了是好處，下一步工作的重點(diǎn)應該是如何提高惠農資金的實(shí)際使用效果，讓農民真正得到實(shí)惠，需要對目前的惠農項目選建、實(shí)施、驗收等環(huán)節進(jìn)行根本地改造。目前惠農項目存在許多亂象，包括只管“跑部錢(qián)進(jìn)”，但項目績(jì)效考核存在走過(guò)場(chǎng)現象，自建、自查、自檢等很不規范。什么時(shí)候達到許多地方不敢輕易伸手要錢(qián)，怕用不好被查處了，什么時(shí)候惠農項目制度才算真正完美了。
2.更多的農產(chǎn)品品種也能享受補貼大餐了。
文件規定：堅持對種糧農民實(shí)行直接補貼。增加良種補貼，擴大馬鈴薯補貼范圍，啟動(dòng)青棵良種補貼，實(shí)施花生良種補貼試點(diǎn)。進(jìn)一步增加農機具購置補貼，擴大補貼種類(lèi)，把牧業(yè)、林業(yè)和抗旱、節水機械設備納入補貼范圍。落實(shí)和完善農資綜合補貼動(dòng)態(tài)調整機制。按照存量不動(dòng)、增量?jì)A斜的原則，新增農業(yè)補貼適當向種糧大戶(hù)、農民專(zhuān)業(yè)合作社傾斜。逐步完善適合牧區、林區、墾區特點(diǎn)的農業(yè)補貼政策。規定不準將補貼資金用于抵扣農民交費。適時(shí)采取玉米、大豆、油菜籽等臨時(shí)收儲政策，支持企業(yè)參與收儲，好棉花、食糖、豬肉調控預案等。
過(guò)去只有小麥、大米、玉米等少數口糧作物能夠得到補貼，這塊大餐要吃的人太多了，誰(shuí)都想來(lái)分一懷羹。這不，今年還真增加了不少，包括增加花生良種補貼、馬鈴薯補貼、青棵良種補貼。農機補貼雖然詬病很大，但今年還是增加了數量，而且還擴大了種類(lèi)，把牧業(yè)、林業(yè)和抗旱、節水機械設備也納入補貼范圍�？磥�(lái)縣農機局長(cháng)們的日子更好過(guò)了，農機具生產(chǎn)商的嘴要合不上了。只是農民們，一家一戶(hù)買(mǎi)一臺農機具，是不是合算?還真得好好算一筆帳。日本農民的機械化水平很高，家家戶(hù)戶(hù)幾乎都有一套完整的農機設備，最后的結束只能是“高價(jià)農業(yè)”。我國的不少農民們也一直處在困惑之中，不買(mǎi)吧，使用別人的農機老是得交費。買(mǎi)吧，一年中除了農忙季節這些設備大部分時(shí)間在閑置中。目前農機補貼規定只有買(mǎi)了才能拿到補貼，還有不少人在忽攸，讓那些買(mǎi)到超大型農機具的人也要拿到巨額補貼。果如此，有限的補貼可真是“補富不補窮”了。能夠買(mǎi)得起大型機具的都不應該是窮農民，為什么還補他們呢?究竟是為什么呢?財政的錢(qián)，按基本的道理，應該是補窮不補富的。
3.城鎮化改革要啟航了，“雙輪車(chē)”要起動(dòng)了，農民工在城市永遠呆下去的夢(mèng)想馬上要實(shí)現了?
文件規定：積極穩妥推進(jìn)城鎮化，提高城鎮規劃水平和發(fā)展質(zhì)量，當前要把加強中小城市和小城鎮發(fā)展作為重點(diǎn)。促進(jìn)符合條件的農業(yè)轉移人口在城鎮落戶(hù)并享有與當地城鎮居民同等的權益。鼓勵有條件的城市將有穩定職業(yè)并在城市居住一定年限的農民工逐步納入城鎮住房保障體系。著(zhù)力解決新生代農民工問(wèn)題。大力發(fā)展縣域經(jīng)濟，提高城鎮綜合承載能力，吸納農村人口加快向小城鎮集中。完善加快小城鎮發(fā)展的財稅、投融資等配套政策。繼續推進(jìn)擴權強縣改革試點(diǎn)，推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展快、人口吸納能力強的鎮行政管理體制改革，下放管理權限。
如何放寬戶(hù)籍制度限制，推進(jìn)城鎮化改革，是今年一號文件的最大亮點(diǎn)之一。其實(shí)早在去年底的全國經(jīng)濟工作會(huì )議以及農村工作會(huì )議中，都已經(jīng)發(fā)出了明確的信號。只不過(guò)今年的一號文件進(jìn)行了更具體的說(shuō)明。在我國推進(jìn)城鎮化過(guò)程中，應該注意哪些問(wèn)題呢?一號文件主要指出三個(gè)方面的思路，其一是發(fā)展大方向問(wèn)題，一個(gè)是重點(diǎn)，一個(gè)是積極穩妥，即：當前要把加強中小城市和小城鎮發(fā)展作為重點(diǎn)。積極穩妥推進(jìn)城鎮化，提高城鎮規劃水平和發(fā)展質(zhì)量。其二是從軟的角度，重點(diǎn)強調解決農民工的戶(hù)籍、社保及新生代農民工問(wèn)題；其三是從制度角度，要求通過(guò)財稅、用工、體制等各項改革，重點(diǎn)解決小城鎮的承載力與產(chǎn)業(yè)支撐問(wèn)題。
大力發(fā)展中小城市與城鎮，使農村經(jīng)濟變成“雙輪驅動(dòng)”，即新農村建設與城鎮化，是我國三農政策的重要戰略轉移。形成大中小城市和小城鎮協(xié)調發(fā)展、城鎮化與新農村建設良性互動(dòng)的局面，努力實(shí)現農業(yè)現代化與工業(yè)化、城鎮化協(xié)調發(fā)展。小城鎮要發(fā)展，要加快，但又要避免急躁冒進(jìn)現象，所以文件講發(fā)展城鎮化要采取積極穩妥地來(lái)推進(jìn)。
目前我國城鄉居民收入差距3.3左右，農民2009年達到年均5000元，而城市居民是16500元，二者差距11500元。我國13億人口，如果每年提高一個(gè)百分點(diǎn)，也就是1300萬(wàn)人口進(jìn)入城市，將能拉動(dòng)1500億左右的內需；如果提高兩個(gè)百分點(diǎn)，將拉動(dòng)內需3000億，這還不包括新移民對住房等產(chǎn)業(yè)的拉動(dòng)。按農民工一家四口人，城市化每提高一個(gè)百分點(diǎn)，將有325萬(wàn)家庭需要房子，假定按90平方米的最低面積，每平方米按2000元的價(jià)格(東部發(fā)達地區的房?jì)r(jià)較貴)，僅住房將有5850億的消費；如果按每年提高兩個(gè)百分點(diǎn)，將有11700億的住房拉動(dòng)。消費與住房?jì)身椉悠饋?lái)數量驚人，將對我國經(jīng)濟的拉動(dòng)巨大，潛力巨大。
學(xué)習文件心得體會(huì ) 篇7
為切實(shí)保證公司質(zhì)量管理體系的有效運行，不斷提高試驗室管理水平，精心組織公司全體人員進(jìn)行了《質(zhì)量手冊》、《程序文件》的再學(xué)習工作。12月11日，公司開(kāi)展了《質(zhì)量手冊》、《程序文件》的宣貫培訓，由公司質(zhì)量負責人、高級工程師xx擔任主講，公司全體人員積極參加了培訓。
《質(zhì)量手冊》中內容包括：公司介紹、組織架構、質(zhì)量方針、質(zhì)量目標、對各個(gè)程序的部分引用說(shuō)明等�！顿|(zhì)量手冊》是一個(gè)公司質(zhì)量體系的靈魂和中心指導綱要。而《程序文件》共包括39個(gè)控制程序則，其對各個(gè)工作程序分別作出了詳細的說(shuō)明。質(zhì)量手冊是第一層次文件，程序文件是第二層次文件，質(zhì)量手冊是程序文件的概要及總括，程序文件是質(zhì)量手冊的具體闡述�！冻绦蛭募吩诟鱾�(gè)控制程序中明確指出了各個(gè)程序的目的和范圍；做什么，由誰(shuí)來(lái)做；何時(shí)、何地及如何去做；應采用什么檢測標準、設備；如何對活動(dòng)進(jìn)行控制和記錄；出現問(wèn)題如何去解決等。
作為一個(gè)綜合辦公室的負責人、內審員、業(yè)務(wù)受理員、文件資料管理員的人員，通過(guò)這次學(xué)習，使得我對自己的工作職責有了更深一步的認識，也深刻認識到自己工作中的不足。下面我就我自己的工作職責做一下總結：
一、綜合辦公室
1）負責體系文件的檔案管理工作；
2）負責人力資源的管理（招聘、合同簽訂、教育和培訓、崗位任職的能力評價(jià)等）；
3）負責檢驗檢測物資供應商的選擇與評價(jià)；
4）負責檢驗檢測物資的采購；
5）負責體系文件、記錄和報告的管理；
6）受理客戶(hù)的檢測申請并與客戶(hù)草擬檢測合同或協(xié)議、主管客戶(hù)物品和文件的交接管理、編制和下達檢測任務(wù)，并監督檢測任務(wù)的執行、主管合同評審、組織客戶(hù)滿(mǎn)意度調查，受理客戶(hù)投訴、向客戶(hù)發(fā)放檢測報告；
7）經(jīng)營(yíng)報告資料編制工作、人員薪酬績(jì)效獎金核算工作、年度預算數據匯總工作。
二、內審員
1）在質(zhì)量負責人的領(lǐng)導下，嚴格按內部質(zhì)量審核依據開(kāi)展內審工作；
2）在內審過(guò)程中獨立地作出判斷，不屈從于無(wú)事實(shí)依據而要求改變審核結論的壓力，忠實(shí)于得出的客觀(guān)結論，
3）查找管理體系運行中的不符合項；
4）認真填寫(xiě)審核文件，對提交的審核記錄及報告負責；
5）對審核結果中的不符合項的糾正措施進(jìn)行跟蹤檢查，對糾正措施進(jìn)行驗證；
6）有權建議停止有違管理體系文件的活動(dòng)。
三、文件資料管理員
1）負責建立受控文件目錄清單；
2）負責受控文件及其它管理體系文件資料的登記、發(fā)放和借閱；
3）負責行政文件及檢測報告副本、原始記錄等文件資料的歸檔與保管；
4）維護資料、文件、檔案的有效性和完整性；
5）負責過(guò)期作廢文件的跟蹤回收、銷(xiāo)毀；
6）負責人員技術(shù)檔案、供應商記錄等質(zhì)量活動(dòng)記錄的歸檔保存工作；
7）嚴守檔案機密，保護顧客的信息和所有權；
8）完成部門(mén)領(lǐng)導交辦的工作。
授課結束后，講師還通過(guò)現場(chǎng)提問(wèn)的方式對參加培訓的員工進(jìn)行了即時(shí)有效的考核。參加這次培訓的同志們都很珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。在最短的時(shí)刻內完成了最重要的學(xué)習，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄。通過(guò)此次培訓，公司人員對質(zhì)量管理體系文件有了進(jìn)一步的認識和理解，為公司今后開(kāi)展內部審核和管理評審打下堅實(shí)的基礎。培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的檢測工作者發(fā)奮學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才發(fā)奮工作。
學(xué)習文件心得體會(huì ) 篇8
7.23動(dòng)車(chē)追尾事故給我們一個(gè)敲響了警鐘，告訴我們產(chǎn)品質(zhì)量不容忽視。在我們的電氣調試作業(yè)中，我們作為出廠(chǎng)前的最后一道關(guān)，我們要認真履行自己的責任，不允許出現工作范圍內的質(zhì)量問(wèn)題，對于安全、質(zhì)量問(wèn)題，一定要做到零容忍，我們就要從源頭抓起。
作業(yè)管理與故障處理上出現的問(wèn)題，聯(lián)系到我們自身，就是對于相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識不熟知，對于工藝文件，各工作原理不了解，而怎么樣才能提高自己的作業(yè)水平呢，“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”就要靠我們的努力，平時(shí)多學(xué)習，善于思考，勤于動(dòng)手，不怕苦、不怕累。有了過(guò)硬的本領(lǐng)，我們才可能更加自信的站在自己的崗位上，面對任何問(wèn)題，不怕困難，堅持到底。
我們在調試的期間對于本事有問(wèn)題的設備器件，有些可以明顯的表露出來(lái)，而有些是隱性問(wèn)題，通過(guò)我們調試以及售后前期對于車(chē)輛的試運行中，慢慢會(huì )表露出來(lái)，通過(guò)技術(shù)反饋、分析、鑒定得到一個(gè)很肯定的結果。在平時(shí)的調試中，就是培養我們這種發(fā)現問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。
電氣調試是一個(gè)團體作業(yè)，其配合力是調試的一個(gè)基礎。配合的默契，就證明了我們的在工作中是協(xié)調的，有了協(xié)調，我們不知不覺(jué)的鍛煉了自己，提升了自己的團隊合作能力。一個(gè)優(yōu)秀的團隊，就是一個(gè)協(xié)調的團隊，不管是做什么工作，都需要一支配合默契的團隊，尤其是在我們調試這個(gè)團隊中，由于調試的特殊性，我們必須要配合才能進(jìn)行作業(yè)，而我們配合的協(xié)調，還是需要長(cháng)時(shí)間的積累經(jīng)驗、知識的學(xué)習以及積極的工作態(tài)度。
質(zhì)量是我們生產(chǎn)的基本，沒(méi)有質(zhì)量，我們就無(wú)從談起生產(chǎn)。在生產(chǎn)的過(guò)程中，認真履行自己的職責，嚴格按照工藝文件施工，存在安全隱患、質(zhì)量隱患時(shí)，我們要及時(shí)發(fā)現，及早處置，避免車(chē)輛在正常運營(yíng)中再次出現類(lèi)似7.23這樣的重大事故。在調試系統功能的同時(shí)，我們不忘去關(guān)注設備器件的質(zhì)量，設備的運轉是否正常。外觀(guān)、檢查、調試、驗證，我們一樣不能少，不僅是不能少，我們更要注重我們平時(shí)注意不到的細節，善于思考，勤于動(dòng)手。知識是靠努力換來(lái)的，而努力換來(lái)的就是我們的一份收獲。作為廠(chǎng)里的每一位員工，希望大家在各自的崗位上，認真恪守，努力進(jìn)取，提升自己的技能水平，第一次就把事做好，從源頭抓起，嚴把質(zhì)量關(guān)，為了我們生產(chǎn)出一批高質(zhì)量的車(chē)輛而努力。
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