班主任心得感悟(15篇)
在平日的學(xué)習、工作、生活中，我們難免會(huì )萌生一些新的感悟，在這個(gè)時(shí)候，不妨試試寫(xiě)篇感悟的文章，便于記憶。為了讓大家在寫(xiě)感悟的時(shí)候更加簡(jiǎn)單，下面是小編幫大家整理的班主任心得感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任心得感悟1
不知不覺(jué)，一學(xué)期又要結束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級的班主任來(lái)說(shuō)，更多的是歡樂(lè )。對于一個(gè)二年級班主任來(lái)說(shuō)，教育側重點(diǎn)應該是對學(xué)生的道德教育。我更側重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間，一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習氛圍。下面就我的工作做如下匯報：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教。老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國主義教育的時(shí)候，我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書(shū)籍，利用班會(huì )課來(lái)交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì )和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來(lái)當環(huán)保小衛士，給環(huán)境保護支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議此外，我還利用班會(huì )課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如成語(yǔ)故事講述，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力;元旦過(guò)新年的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
三、加強班級管理，培養學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做。
為了增強學(xué)生的主人翁意識，在學(xué)期初，我結合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)安排了班級工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責。在學(xué)期中對給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結、激勵，在期末進(jìn)行總結、表?yè)P，促使他們對自己的工作認真負責，履行班級小主人的職責。
3、組織各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力，增強學(xué)生的自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習。并且我還制定了一個(gè)競爭上崗制度，誰(shuí)的表現好，誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當領(lǐng)讀的小老師。這樣，每個(gè)同學(xué)既有機會(huì )又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )課這樣一個(gè)良好的平臺，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，諸如：比賽，成語(yǔ)接龍，書(shū)寫(xiě)比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。在開(kāi)展主題班會(huì )課時(shí)，我會(huì )安排一些小干部和有特長(cháng)的學(xué)生負責一些節目的排練。別看我們只是二年級的學(xué)生，組織能力還蠻強的，一個(gè)個(gè)節目像模像樣，班會(huì )課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng)，還增強了同學(xué)們的.集體主義榮譽(yù)感。
四、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)和行為習慣稍差一些，長(cháng)此以往，定會(huì )拖班級的后腿。對這些學(xué)生的教育，光靠老師是不夠的，一定要結合家長(cháng)的力量。與家長(cháng)做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長(cháng)的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長(cháng)覺(jué)得孩子設計有希望的，家長(cháng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用電話(huà)家訪(fǎng)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
班主任心得感悟2
周末我參加了全國名班主任經(jīng)驗交流會(huì )，有幸聆聽(tīng)了著(zhù)名教育家李鎮西、丁榕、萬(wàn)平三位老師的精彩講座，我學(xué)到了很多很多，在學(xué)習中我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。這次培訓學(xué)習結束后，我的感想很深，學(xué)校提供的這樣的機會(huì )很難得，也很寶貴。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)班主任工作室學(xué)習和參加培訓,我深深的意識到班主任應該做到：
班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘學(xué)生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)等生，而應該通過(guò)教育和培養，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
傳統意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專(zhuān)制培養出來(lái)的學(xué)生固然守紀、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性，更談不上創(chuàng )新精神了。而現今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任要確立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級的理念，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等方面都應該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這些案例尤其是丁榕老師的班級管理案例的學(xué)習中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如處理罵人、打架現象、問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽或考試失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
在學(xué)習中，我意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面，劉建宇校長(cháng)就做得非常好，經(jīng)常寫(xiě)班級隨筆，善于總結班級管理工作，還著(zhù)書(shū)立說(shuō)，值得我們學(xué)習。
在課改的新時(shí)期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
（一）要學(xué)會(huì )巧妙的使用表?yè)P和批評，我們都知道現代教育提倡對學(xué)生多表?yè)P少批評，但并不是說(shuō)不批評，而是說(shuō)要會(huì )批評，才能使學(xué)生更快的成長(cháng)進(jìn)步。班主任在使用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當效果會(huì )更好。有人說(shuō)“當孩子意識到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的�！币虼嗽趯W(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時(shí)的工作，表?yè)P真的是太吝嗇，我也要養成表?yè)P學(xué)生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表?yè)P對象、找準表?yè)P內容、選擇恰當的表?yè)P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的`批評；批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(cháng)。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P與批評的藝術(shù)性更講究。
（二）嚴慈相濟，愛(ài)是法寶。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴與慈結合起來(lái)。在學(xué)習過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無(wú)不滲透著(zhù)為師的愛(ài)，真可謂是嚴字當頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達到自己所做工作的預想效果的原因，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛(ài)之有情；嚴而有方，愛(ài)而有法。
實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，職位雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累并快樂(lè )著(zhù)----我喜歡班主任工作！
班主任心得感悟3
11月27日——11月29日，做為新教師的我有幸參加了“x市中小學(xué)優(yōu)秀班主任第三期培訓班”的培訓。在為期三天的培訓中，張國宏主編獨特的人格魅力、胡麟祥教授先進(jìn)的現代班集體管理的理念、余玲華主編從《好題，成功寫(xiě)作的前提》理論聯(lián)系實(shí)際的角度和用豐富多彩的活動(dòng)案例詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。聽(tīng)了幾位專(zhuān)家教授的講座以后，我感慨頗多，深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待。
張國宏主編的講座，讓我懂得了教育要有自己的高貴。教育要有自己的高貴，要對浮躁說(shuō)“不”。浮躁是教育的天敵，是良好師生關(guān)系的天敵，是影響教學(xué)質(zhì)量的天敵。在我們的工作中，要給自己溜出足夠的思考時(shí)間和空間，讓自己的工作從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，真正做到靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。張主編在說(shuō)到尊重教育時(shí)：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓勵是最大的教育。給我留下深刻印象，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功。
胡麟祥教授就現代班集體建設提出了自己的見(jiàn)解，他認為現代的班主任要轉變教育的思維方式：1。要從消極的教育轉向積極的教育，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，忽視孩子的缺點(diǎn)，鼓勵孩子改掉不良的習慣。2。從割裂式的教育轉向整合式的教育，關(guān)注全班孩子的發(fā)展，關(guān)注一個(gè)孩子整體的.發(fā)展。3。從教育學(xué)生轉向挖掘學(xué)生內在的自我改變的力量。一個(gè)人讓別人推著(zhù)很難走得快，走得穩，很多時(shí)候還會(huì )往后退，但如果把自身的潛力挖掘出來(lái)了，自己認識到錯誤所在，不足所在了，那么他的路會(huì )走得平穩、快速，進(jìn)步會(huì )是讓人驚訝的。
余玲華主編的講座主題是《好題，成功寫(xiě)作的前提》，整場(chǎng)講座持續一個(gè)小時(shí)。她不僅提綱挈領(lǐng)地指導老師們寫(xiě)作的奧秘，更有精彩的案例分析，使我們能深入淺出地直觀(guān)了解怎樣才算是好文章。余主編主要從選題新穎、適當、客觀(guān)這三個(gè)角度為我們作了較為具體的講解。
第一，選題要新穎，避免“人云亦云”。
第二，選題要適當，避免“眼高手低”。
第三，選題要客觀(guān)，避免“論而無(wú)果”。
除了如何選題的系統性講解之外，余主編還專(zhuān)門(mén)根據教師的工作特點(diǎn)向我們介紹了經(jīng)驗總結和教育敘事研究的寫(xiě)作方法。整場(chǎng)講座生動(dòng)有趣，又富有實(shí)用價(jià)值，與會(huì )老師們都對如何選題，如何撰寫(xiě)論文有了更清晰的了解。
總之，這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任心得感悟4
大家都知道，班群眾是學(xué)校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、教育者和引導者，同時(shí)也是學(xué)生、家長(cháng)、科任老師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。
1、建立班主任自身威信。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒，愛(ài)能生英才�！眹谰湍苌�，愛(ài)就能近人。嚴和愛(ài)也自然是一個(gè)有機的組合體。老師只有在教育過(guò)程中對學(xué)生既嚴格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)聯(lián)，才能樹(shù)立和鞏固那種信愛(ài)敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴格要求是基礎也是手段，關(guān)心愛(ài)護是歸宿。在平時(shí)生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。
2、培養好得力助手。要抓好班干部組織建設。在選拔干部時(shí)，要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)等，培養出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班群眾，光靠自己一個(gè)人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調動(dòng)他們的用心性和主動(dòng)性。平時(shí)要為他們帶給管理班級的機會(huì )（如：班上紀律、衛生、學(xué)習、勞動(dòng)、活動(dòng)等）。如果班干部在工作中出現失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹慎處理，多加指導。切忌有挫傷他們用心性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活用心主動(dòng)地關(guān)心，增加親和力和感召力。
3、要加強與科任老師合作。作為班主任就應用心主動(dòng)隨時(shí)與科任老師交流工作，對班上出現的`問(wèn)題共同研究，做到協(xié)調統一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！卑嘀魅蝿�(wù)必明確有的學(xué)生成績(jì)不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒(méi)掌握。班主任要注意保護學(xué)生的學(xué)習用心性，老師不好隨意給學(xué)生一個(gè)標簽（什么笨蛋、笨豬等）。要發(fā)奮構成目標一致、要求一致的老師群眾。另外班主任還要支持科任老師的工作，注意樹(shù)立科任老師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽(tīng)從老師指導。
總之，班級管理是一項紛繁復雜、雜亂無(wú)章、沒(méi)定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的職責心去影響學(xué)生，用耐心、細心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班群眾。
班主任心得感悟5
時(shí)間飛逝，轉瞬四期的近五年內新聘用幼兒園新班主任培訓即將結束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著(zhù)迷茫帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)學(xué)習的。在學(xué)習中，我每次的感覺(jué)都是歡快而又充實(shí)的，由于每一次都能聽(tīng)到同行內的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內涵及精湛的理論闡述，給了我猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題比以前更全面了，很多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習心得跟大家共享一下。
一、對幼兒園保教結合的全新生疏與理解
剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的玩�；顒�(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓，我幡然悔悟：玩耍是人的一種本能，玩具是兒童的天使。玩耍是幼兒學(xué)習的主要方式，有機地整合幼兒園玩耍和教學(xué)的關(guān)系，把玩耍作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在玩耍中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習，是幼兒園以玩耍為基本活動(dòng)的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色玩耍、建構玩耍、智力玩耍、體育玩耍、音樂(lè )玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的玩�；顒�(dòng)中自由玩耍，歡快成長(cháng)
二、明確了幼兒園班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法
很多人認為，幼兒老師不過(guò)就是哄哄孩子，學(xué)問(wèn)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的'一員�？僧斪约赫嬲蔀橐幻變豪蠋煏r(shí)，才驚異的發(fā)覺(jué)，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來(lái)的老師要做好都不簡(jiǎn)潔，更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的門(mén)外漢。反思與迷茫充斥著(zhù)我的內心，直到這個(gè)培訓才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒老師首先必需樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的訓練觀(guān);把幼教當成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職;把幼教當成事業(yè)來(lái)干，努力追求。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認可兒童，公平對話(huà)，與孩子形成學(xué)習的合作共同體，擅長(cháng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的球。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習方法、擅長(cháng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習，擅長(cháng)總結，勇于創(chuàng )新，做到終身學(xué)習。
三、幼兒班主任要培育職業(yè)幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子頑皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )消滅在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心損害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。由于欲望一旦過(guò)高，當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真端詳過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時(shí)你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì )現出秀麗的彩虹呢?
培訓活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長(cháng)又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮將來(lái)。為了我們的訓練，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要留意自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔負起老師應盡的責任和義務(wù)。
班主任心得感悟6
有人說(shuō)，班主任是一根針，學(xué)校里各個(gè)部門(mén)所有的線(xiàn)都要往這個(gè)針眼里穿，而你得很藝術(shù)地把這些線(xiàn)擰好，讓它都能順利地經(jīng)過(guò)這個(gè)針眼。
我覺(jué)得班主任是最平凡的，平凡在他存在于細小的瑣事中。同時(shí)，班主任也是偉大的，是我們所有班主任那樣認真而踏實(shí)的工作成就了多少孩子燦爛的明天。我回憶起這19年來(lái)的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，努力工作中自有一些欣慰。今日我想和大家分享當班主任的一些感悟，期望能和大家一齊交流，以促進(jìn)我們共同的提高。
感悟一：用善點(diǎn)亮孩子做人要善良，做一個(gè)班主任更要用善良去點(diǎn)亮孩子的內心。這善良就是要站在孩子的角度去思考他們的錯誤，像和風(fēng)細雨一樣地去引領(lǐng)他們。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。比如：我在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，絕不會(huì )像包公斷案那樣語(yǔ)言犀利、對簿公堂，然后拍板定罪。我總是對學(xué)生不停地“煽情”，不停地“忽悠”，帶著(zhù)滿(mǎn)腔真情地去“忽悠”、早晨孩子們到校，我不急著(zhù)問(wèn)孩子們作業(yè)完成了沒(méi)有，不會(huì )給自我和學(xué)生一天都弄得心境不好，我會(huì )找時(shí)機、找臺階給沒(méi)有完成作業(yè)的孩子下，讓他把作業(yè)補好。當然，班主任的善良還在于身教，樹(shù)立榜樣。我們教師的榜樣作用真的.是很大的，異常對小學(xué)生而言。
感悟二：用心了解孩子；作為一個(gè)班主任，僅有了解孩子，才能更好地去關(guān)心他們，教育他們。了解孩子，要用心，要平等地應對。每每接到一個(gè)新的班級，我要求自我在三天之內，必須要會(huì )叫出全班學(xué)生的名字。當我第四天在上課時(shí)能清晰、準確、親切地叫出一個(gè)個(gè)孩子的名字時(shí)，他們的臉上露出了驚訝和燦爛的笑容。那時(shí)，我的心里也涌上了一股濃濃的幸福之感。我覺(jué)得，我和孩子們的心似乎一下子拉近了許多許多。平時(shí)，我有意識地來(lái)到孩子們中間，跟他們聊聊天、和他們談一些關(guān)切的話(huà)語(yǔ)等，目的是讓孩子們懂得，我這位新來(lái)的班主任在關(guān)心他們，他們的點(diǎn)滴提高都在教師的心里。
感悟三：用真維系家長(cháng)有人說(shuō)，和家長(cháng)搞好關(guān)系也是成功的教育之一，也是成功班主任不可缺少的一個(gè)本事。在21年的班主任工作中，最讓我感到自豪的是，我沒(méi)有一次與家長(cháng)發(fā)生沖突，我與家長(cháng)溝通時(shí)力求做到“真誠、熱情、主動(dòng)、友好”、
教師們，我們的家長(cháng)會(huì )在一些細節上看出一個(gè)教師的人格魅力，我們真心去關(guān)愛(ài)他們的孩子，他們也必須會(huì )敬愛(ài)教師的。我相信，我們教師也必須會(huì )和每位家長(cháng)成為教育路上的同行者的。教師們，做班主任的確很累，但只要用一點(diǎn)心，盡一點(diǎn)力，還是能夠做得很歡樂(lè )，很幸福。前段時(shí)間，我在郵箱里收到我們班學(xué)生寫(xiě)給我的一封信，她在信中這樣說(shuō)：“暨教師，你是我心中最最親愛(ài)的教師啊，是我記憶里永不熄滅的那道光�！蔽覀儺斀處煹哪艹３Ｊ盏綄W(xué)生們諸如此類(lèi)的令人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，這就是幸福呀。我們能時(shí)常收獲到真誠，收獲到感激，收獲到真愛(ài)，這就是幸福呀。比如說(shuō)，當我們用心血換來(lái)孩子們的優(yōu)異成績(jì)，看著(zhù)他們的笑臉和自信時(shí)，我們是幸福的；當我們共同付出努力之后，最終見(jiàn)到成效的那一霎那，我們是幸福的；當某個(gè)淘氣包從一度孤獨冷落，經(jīng)過(guò)我們的努力，最終融入班團體獲得認可時(shí)，我們是幸福的。作為一位普普通通的小學(xué)班主任，我們很多的幸福來(lái)自于學(xué)生。我們要學(xué)會(huì )享受這天天圍繞著(zhù)我們的幸福。普天之下，有誰(shuí)能擁有這么多孩子的愛(ài)，唯有我們。我們是教師，我們是班主任！
教師們，我們和農民沒(méi)什么兩樣，我們種的是學(xué)生的一畝三分的心田，播種的是知識、品格、智慧、夢(mèng)想。我們要以自我的努力，使每一個(gè)學(xué)生都獲得益處，做一名播種幸福的班主任。
班主任心得感悟7
時(shí)光似水流，縱使歲月尚未磨白頭發(fā)，在小學(xué)教育教學(xué)這個(gè)崗位上，也已經(jīng)經(jīng)歷了34個(gè)春秋。這期間，只有屈指可數的年頭沒(méi)任班主任�；叵牒湍切┐蟠笮⌒〉男芎⒆哟蚪坏赖慕�(jīng)歷，有歡笑，有痛苦，有氣惱，有甜蜜，有絕望，有驚喜，有感慨。俗話(huà)說(shuō)得好，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。在班級教育教學(xué)工作中，班主任起著(zhù)很大的領(lǐng)頭作用，可以形象的比方，班主任就是陀螺的陀心，科任教師，班級孩子都圍著(zhù)這個(gè)陀心在不停地轉動(dòng)。小學(xué)低年級班主任工作，與其他學(xué)段相比，更加有其特殊性，以下是我的一些小體會(huì )：
一、適時(shí)、迅速轉換好角色，順應環(huán)境。
魏書(shū)生老師在《班主任工作漫談》這本書(shū)里，提到的第一個(gè)觀(guān)點(diǎn)就是“多改變自己，少埋怨環(huán)境”。魏老師用他的親生經(jīng)歷告訴我們，作為一名教師，作為一名班主任，用“七分力氣中的一分來(lái)改變自己，就能使自己發(fā)生變化”，“埋怨環(huán)境不好，其實(shí)是我們自己不好”，“只有先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境”。我20xx年參加工作，當時(shí)一上崗，就接任的是四年級語(yǔ)文兼班主任工作。時(shí)至今天，我仍深深地記得并感動(dòng)于當時(shí)年輕易躁的自己，如何因他們犯的一點(diǎn)小過(guò)失，而狠狠地將講桌上孩子們交的作業(yè)“嘩啦啦”一下子推到在地上時(shí)，幾個(gè)孩子從座位上走上來(lái)，默默地將那些甩得遍地的本子一本本撿起來(lái)，靜靜地整理好，戰戰兢兢地放回到講桌的一角……因為孩子們這樣懂事的“教化”于我的情結，自以后我都主動(dòng)請求擔任中高段班主任工作。再后來(lái)因為學(xué)校其他安排，擔任了六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，再后來(lái)因為工作調動(dòng)，到了現在這所新學(xué)校，接手一年級新生的班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)工作。這些剛從幼兒園或學(xué)前班出來(lái)，接受新學(xué)校正規教育的一年級小朋友，一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪，活潑好動(dòng)，自律能力很差，行為習慣很差。剛開(kāi)始時(shí)我還挺新奇，充滿(mǎn)激情，以為他們像前面的中高年級的孩子一樣，“響鼓不用重捶”，我給他們講道理，希望通過(guò)慢慢的引導與疏導的方法，讓他們早日步入正常的學(xué)校秩序與規則軌道。我手把手教他們掃地，拖地，擦玻璃，他們很快學(xué)會(huì )了，可是一學(xué)期下來(lái)，我們班的星級評比差點(diǎn)為0，同年級其他班，星星顆數一路狂飆著(zhù)。因為值周的老師、學(xué)生普遍覺(jué)得我們班孩子靜不下來(lái)，不該摸的，去摸了，該做的，沒(méi)去做，該坐下來(lái)的，東倒西歪……我大受打擊，心情很糟糕，那么多年的小經(jīng)驗貌似沒(méi)派上用場(chǎng)，甚至我埋怨過(guò)這所學(xué)校為什么不讓自己繼續教中高段呢?也正是此時(shí)，我想起了魏書(shū)生的話(huà)，仔細地反思了一學(xué)期的工作，是的，我沒(méi)法改變所在的一年級的教育環(huán)境，我應該盡快改變自己已經(jīng)習慣的教育方式、方法。
近代著(zhù)名兒童心理學(xué)家皮亞杰認為“6-8歲這一階段兒童的道德生活幾乎完全以‘服從外在權威’為特征。他們絕對遵從年齡較大的、更成熟的或者被認為居于權威地位的人�！�
于是，從一年級下期，我充分利用自己班主任的“權威身份”在班上反復強調學(xué)校規章制度，強調《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，并依照制定了一整套的班規，強制要求學(xué)生哪些該做，哪些不該做，哪些是正確的，哪些是錯誤的。這樣，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的紀律，清潔，習慣方面大大改善并好轉，竟然有8次“星級班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。因此，迅速適應環(huán)境，轉換好自己的教育角色，是很重要的。
二、時(shí)時(shí)，事事起好“為范”的作用，服務(wù)社會(huì )。
公民基本道德規范明確提出公民應“愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”，敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準則的價(jià)值評價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì )，充分體現了社會(huì )主義職業(yè)精神。身為人師這個(gè)職業(yè)工作中，我時(shí)刻要求自己從知識技能、道德行為準則方面，起到引領(lǐng)為范的作用。記得有一次，我在校內停車(chē)時(shí)，突然聽(tīng)到校門(mén)外一個(gè)稚氣含糊的聲音大聲說(shuō)道：“是我們班的!是我們班的!”，我循聲望去，原來(lái)是我們班一個(gè)叫王思琪的小男孩，正一邊吃著(zhù)面包，一邊說(shuō)著(zhù)什么。我等著(zhù)他把面包吃完后，拉著(zhù)問(wèn)他，他回答說(shuō)是因為我們班有兩個(gè)孩子沒(méi)戴紅領(lǐng)巾，被值周生攔住了，值周生問(wèn)是哪個(gè)班，好扣分。他隔得不遠，就馬上回答了。聽(tīng)到他的回答，當時(shí)我心里一沉：又被扣分了啊，還是因為自己班孩子“反水”。呵呵呵呵!一剎那間，自己猛然意識到：與我自己損失的小利益相比，若因這次被扣分而教孩子“認清形勢”，學(xué)會(huì )遮掩、撒謊，以至于不住的擴散，漸漸地，他的心靈是否走向負面邊緣?那這個(gè)在我手上的孩子是否以后很容易成為一個(gè)危害于社會(huì )的人?那是我絕不能容忍的`!既擔負“涂抹白紙”和育的使命，就必須讓每一個(gè)孩子從小能堅持真實(shí)、正確的東西，能從小擁有陽(yáng)光的心靈，長(cháng)大才能帶給社會(huì )更多的真、善、美，讓周?chē)氖澜绺篮?所以，我在班上當眾表?yè)P了這個(gè)誠實(shí)的孩子，讓其他小朋友向他學(xué)習!其實(shí)這樣的事例并不是偶然出現，還有很多，早在自己平時(shí)的潛移默化中，孩子們的心靈中、眼睛里就接受了真善美的東西，讓他們從小具備做合格公民的基本素養，從小學(xué)會(huì )做一個(gè)對社會(huì )有用的人，而不是給社會(huì )增添負擔，成為累贅!
三、真誠、友善地與孩子、家長(cháng)溝通，加強情感聯(lián)系。
友善不是沒(méi)有原則。當孩子犯錯，不是遷就、放縱，是嚴寬結合進(jìn)行管理，同時(shí)以自己真誠的態(tài)度去教育，溝通與學(xué)生，家長(cháng)的聯(lián)系。我班有一個(gè)男孩子，是典型的多動(dòng)癥，老師在與不在一個(gè)樣，他耍他的，他摸他的，不是桌子板凳吱吱響，就是前后同學(xué)告狀又被他把書(shū)本撕了，或者又抓了誰(shuí)誰(shuí)一個(gè)印子。家長(cháng)覺(jué)得是個(gè)寶貝，覺(jué)得男孩子好動(dòng)很正常，后來(lái)再給家長(cháng)溝通時(shí)，家長(cháng)就覺(jué)得是老師故意要讓他難堪。但是這孩子喜歡幫助別人，雖然有時(shí)不知輕重，長(cháng)得也乖，所以盡管家長(cháng)開(kāi)始時(shí)不配合，我并沒(méi)有放棄。一天下雨，其他孩子都帶著(zhù)傘，而他這個(gè)調皮蛋可想而知是忘了帶的。那天我放路隊，見(jiàn)他光著(zhù)頭，一個(gè)人走著(zhù)，我就上去，把他衣服上的帽子拿來(lái)蓋著(zhù)他頭頂上，我打著(zhù)傘，摟著(zhù)他肩膀，一起朝校門(mén)外走去。沒(méi)想到在中途，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在叫他，是那孩子的母親。當時(shí)她沒(méi)說(shuō)什么，但是后來(lái)孩子奶奶竟然主動(dòng)地因為孩子以前的錯誤，跑到學(xué)校，讓這孩子給其他孩子道歉，還到我跟前說(shuō)：“老師，我媳婦說(shuō)你真的很好!”……當那么久的時(shí)間，家長(cháng)終于明白了老師發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)與真誠;當孩子、家長(cháng)真正了解老師的良苦用心，我們的職業(yè)之路才是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。
任何一種職業(yè)都有自己的心酸，我仍愿用愛(ài)，用善良去擁抱我的每一個(gè)孩子們，盡一名普通班主任的微薄之力，爭取讓每一個(gè)小花蕾綻開(kāi)燦爛的笑顏，芬芳周?chē)男⌒∈澜�，收獲艱辛付出后的快樂(lè )。
班主任心得感悟8
今天下午進(jìn)行班主任培訓，是一位一線(xiàn)班主任的講座；語(yǔ)文老師，中年，有些謝頂，但是人很精神，普通話(huà)清晰而洪亮。自己現身說(shuō)法，頗有一點(diǎn)效果。其中，提到了班主任要有童心、愛(ài)心、責任心，班主任要成為專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家，雖然總結的同質(zhì)性較高，但是還是頗有一番見(jiàn)地的。
童心。小的時(shí)候，不喜歡小孩，尤其聽(tīng)到小孩的哭聲，十分不快，原以為這就是成熟，隨著(zhù)時(shí)間的流逝、生活的磨礪，終于略有所悟，尤其現在，對于往事的回首，總是十分甜蜜與美好的。我以為，喜歡文字的人，骨子里還是有一顆童心的。譬如，有事沒(méi)事的時(shí)候喜歡哼上幾句歌；還有，偶爾也會(huì )惡作劇一把，甚至會(huì )幽自己一默。做了班主任，似乎要端起架子來(lái)了。譬如服飾要成熟化，這樣顯得穩重、威嚴；有事沒(méi)事要板上一個(gè)臉，尤其在嚴肅場(chǎng)合，更不能馬虎，我承認，我的嚴肅還是很有限的，但是也有學(xué)生說(shuō)我很兇，我不知道有沒(méi)有學(xué)生畏懼我，以前似乎很在意，現在，既然要擁有一顆童心，一切就變得輕松、明朗了起來(lái)。
愛(ài)心。還記得在一次感恩活動(dòng)時(shí)，我在講臺上面對數千名學(xué)生、也包括我的學(xué)生講了這樣一番話(huà)，我說(shuō)，“記得來(lái)到這說(shuō)學(xué)校時(shí)，蒲校長(cháng)對我們說(shuō)，我們每一位老師要愛(ài)興農中學(xué)，要愛(ài)興農中學(xué)的每一個(gè)學(xué)生，然而，自從我帶了我的這一個(gè)班后，我發(fā)現原來(lái)愛(ài)一個(gè)人好難，雖然你們是如此的讓我歡喜讓我憂(yōu)，但是，無(wú)論如何，我都會(huì )謹記校長(cháng)的叮囑，真的愛(ài)你們的！”下面的學(xué)生笑了。是的，教師是一個(gè)良心活，尤其是班主任；尤其是自己的付出沒(méi)有回報、甚至換來(lái)的是冷漠、不理解，自己的失落、退縮是可想而知的。在班主任期間，我也曾有過(guò)退縮、放棄的念頭，但是，最后總是基于現實(shí)的考量、情感的`緣故還是調整了自己；是的，別人帶的學(xué)生可能要好一點(diǎn)，別人的經(jīng)驗可能要豐富一點(diǎn)，但是，只要有愛(ài)心，付諸努力，總是會(huì )有所收獲的�！熬\所至、金石為開(kāi)�！�
責任心。我以為這是更高的一個(gè)層次。一個(gè)有責任心的老師，培養的學(xué)生也會(huì )有責任感；一個(gè)沒(méi)有責任心的老師，培養的學(xué)生也會(huì )缺乏責任感。學(xué)生可能會(huì )原諒老師的嚴厲、苛責，但是，面對一個(gè)缺乏責任感的老師，學(xué)生很難會(huì )產(chǎn)生敬畏、認同的感情的。相較于去年，我覺(jué)得今年的責任感有所降低。一則個(gè)人生活方面的小的變故，二則去年剛剛到任，豪情萬(wàn)丈，而今年則有所消退。自然，今年學(xué)生也自然有所松懈，紀律出現滑坡、學(xué)習成績(jì)有所下降、出勤率很難保障，等等，近期，經(jīng)過(guò)一番沉思，及時(shí)改弦更張。制定班級加分制度、并且落實(shí)到位；英語(yǔ)老師變動(dòng)、學(xué)生基礎太差，課堂秩序不好，加緊盯防；學(xué)生病假，聯(lián)系家長(cháng)，親自護送至醫院。如此，班級各項事情有所好轉。
至于老師要成家、成名，那確實(shí)只是一個(gè)美好的追求，也許，我們能將實(shí)際問(wèn)題真正解決了，各項制度落實(shí)到位了，很多事情都會(huì )迎刃而解的。就在寫(xiě)字的時(shí)間，兩名學(xué)生因腸炎請病假外出，因為平時(shí)表現糟糕，我十分不放心，和家長(cháng)聯(lián)系，家長(cháng)說(shuō)主張在我；于是開(kāi)了，但是之后卻有些擔心、有些后悔。另一學(xué)生開(kāi)了假條，固定晚讀課回，然而第一節晚自習未歸。自然有些失望和憤怒，想想，看來(lái)在這些之前，還要加上一個(gè)心態(tài)為好，否則，那就真的“人未老、鬢先斑”了！
班主任心得感悟9
回顧這半年來(lái)，在感受時(shí)間飛快之余，也體會(huì )到了忙碌帶來(lái)的充實(shí)。這半年里我擔任了整個(gè)小學(xué)部的信息技術(shù)教學(xué)，并擔當四(1)班的副班主任工作。在班主任的指導下，我積極參與班級全方位的管理，也從中學(xué)習到了一些班級管理的經(jīng)驗，并深刻地認識了副班主任的職責所在。并在這其中有了一些體會(huì )。
一、積極主動(dòng)的配合，協(xié)助班主任做好班級工作。
班主任是班級的管理者也是班級精神的引領(lǐng)者。既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔具體所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等，可以說(shuō)是工作千頭萬(wàn)緒、十分繁重。做為副班主任，要能替班主任分擔一些瑣碎的工作，能為他減輕一些工作的壓力，這是職責所在。在工作的時(shí)候，也可以培養自己管理班級的能力，積累當班主任的工作經(jīng)驗，好為今后自己擔任班主任一職積累第一筆財富。
二、深入班級，與班主任交流是做好副班主任工作的前提。
要成為一位合格的副班主任，深入班級，了解學(xué)生是必要的。在擔任(1)副班主任以來(lái)，我經(jīng)常到班級中去與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，或與同學(xué)們談天，或輔導作業(yè)等，從中不斷熟悉和了解班級中的學(xué)生，而且也使學(xué)生不斷地了解我，師生之間的關(guān)系逐漸地融洽起來(lái)，在協(xié)助班主任工作時(shí)，會(huì )讓學(xué)生更容易接受我，更愿意聽(tīng)從安排。在后期的時(shí)候，學(xué)生們一有問(wèn)題也會(huì )來(lái)找我解決。
與班主任老師交流、探討這是副班主任工作的一部分，也是做好副班主任的.前提。因為這有利于自己更好的開(kāi)展教學(xué)工作，從交流中(特別是對某個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)、看法的交流)會(huì )使你更準確的評價(jià)一個(gè)同學(xué)，達到更好的教育效果。記得家長(cháng)會(huì )中，我們班級一位學(xué)生的爸爸與老師交流，平時(shí)這學(xué)生比較乖，課堂上也不怎么有表現，成績(jì)也屬于中偏上，我一直以為他是一位比較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。后來(lái)跟班主任一次交流中，我才知道他的叛逆心有多重，我想，如果不與初老師交流，單只是任課老師是不能體會(huì )到的。
三、協(xié)助班主任主持班級工作是歷練自己的必經(jīng)之路。
在一塊上我首先要做個(gè)自我反省，初老師將寢室衛生管理交給我，總是覺(jué)得做的很不完善，扣分時(shí)常有，每次早上去，寢室阿姨總會(huì )來(lái)告狀，我們班的403和404寢室如何吵鬧，最后沒(méi)法，又轉告給班主任，由班主任親自去處理。
我想，在寢室這一塊，日后要更為勤勞，從細節上抓起，為人師表，以德服人。另外，在班主任老師出去的時(shí)候，一個(gè)副班主任就要充當起班主任的角色，而這就非常需要副班主任在平時(shí)樹(shù)立好威信，跟同學(xué)們保持一種亦師亦友的關(guān)系。管理眼保健操，衛生打掃，就要在一種和諧的狀態(tài)的下讓學(xué)生做好。
班級管理工作是瑣碎的，繁雜的，班級管理工作也是一項必須由熱心、愛(ài)心、細心交匯在一起才能做好的工作，然而做好這份工作也是成為一個(gè)好教師的標志，從中能真正體驗到做教師的無(wú)窮樂(lè )趣。
“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。而形成一個(gè)良好班集體，需要每一位班主任、副班主任和任課老師大量、深入、細致的工作。作為老師，就是學(xué)生的服務(wù)者，不僅要在知識上服務(wù)學(xué)生，更要在有限的學(xué)校時(shí)間里，為學(xué)生的精神世界服務(wù)。
班主任心得感悟10
1、班主任工作要以學(xué)生為起點(diǎn)
學(xué)習了王曉春老師解讀的《什么是我們的工作起點(diǎn)》，我深深感悟到“班主任工作要以學(xué)生為起點(diǎn)”。
正如王老師所說(shuō)：我們很多老師都把自己的要求、自己的主觀(guān)愿望當成工作的起點(diǎn)。我們的腦子里先有一個(gè)標準，一個(gè)目標，然后就從這里出發(fā)，按照這個(gè)目標要求學(xué)生。學(xué)生達到了我們的要求，我們就以為教育成功了；若是達不到要求，我們通常不會(huì )去分析學(xué)生為什么做不到，更不會(huì )懷疑自己的要求是否合理，是否適宜，而是一味地責備學(xué)生。意思很簡(jiǎn)單：“你必須符合我的要求�！边@是典型的主觀(guān)主義的教師中心的思路。讀了王老師分析，我很慚愧，我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。讓學(xué)生符合我的要求去做，往往是適得其反。因為學(xué)生現在的情況完全不同了，現在家長(cháng)不是逼迫孩子學(xué)習就是賄賂孩子學(xué)習；生活的富裕又使家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，結果孩子普遍任性、嬌橫而自私；信息爆炸則使得孩子小小年紀就提前懂得了一堆大人的事情；學(xué)校的過(guò)重課業(yè)負擔又搞得多數學(xué)生厭學(xué)……孩子們失去了淳樸，增長(cháng)了一堆毛病，本事沒(méi)多少，膽子卻很大。面對這樣的學(xué)生，教師再自我中心地把教育工作理解為“貫徹我的（其實(shí)基本是上級的）想法”，必然處處碰釘子，因為今日的學(xué)生他們不會(huì )乖乖地買(mǎi)老師的帳。這就是眼前的現實(shí)，我們必須面對它。
今天我們要想成為合格的班主任教師，就必須學(xué)會(huì )新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)。也就是說(shuō)，我們不能總是從自己的目標出發(fā)要求學(xué)生，我們要學(xué)會(huì )從學(xué)生的具體情況出發(fā)，一個(gè)個(gè)引導他們趨向我們的目標（當然，目標要經(jīng)過(guò)論證，要科學(xué)合理）。這目標應該大同小異，且因人而異。教師應該是一個(gè)引導方向的人，不應該是一個(gè)制訂一刀切的指標的人。
正如王老師所說(shuō)“我們要明白，孩子不是實(shí)現我們戰略部署的工具，他是獨立的個(gè)人，他有權選擇自己的生活方式。義務(wù)教育是強制性的，那就是說(shuō)孩子必須上學(xué)，并沒(méi)有說(shuō)孩子必須完成家長(cháng)教師的指標。社會(huì )有權強制孩子學(xué)習知識、提高素質(zhì)，卻沒(méi)有權利強迫孩子達到一刀切的標準，那是反科學(xué)的，因而是根本做不到的�！�
因此，要以“以學(xué)生為起點(diǎn)”，首先把孩子研究清楚，看看他是什么材料，問(wèn)問(wèn)他準備怎樣安排自己的未來(lái)，然后因勢利導，盡可能把他的素質(zhì)提得高一些。我想，這樣以學(xué)生個(gè)性化的真實(shí)想法為起點(diǎn)做工作，才可能打動(dòng)學(xué)生的心弦。
2、面對“問(wèn)題生的問(wèn)題”要“多問(wèn)為什么”
讀了王曉春老師給“五月微涼”老師的回信，我深受啟發(fā)。我在班主任工作中，也犯同樣的錯誤。比如，對問(wèn)題生只是進(jìn)行耐心的教育，諸如發(fā)現他們的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P鼓勵，對他們分層布置作業(yè)，精心設計課堂吸引他們，小心地呵護他們的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步，結果我越這樣，他們卻越變本加厲。最近有兩個(gè)問(wèn)題生干脆就不學(xué)習了，上課連書(shū)也不帶了。（班主任 www.）問(wèn)他們，他們卻說(shuō)：“我就是不學(xué)�！闭f(shuō)完竟趴在桌子上裝作睡覺(jué)的樣子。對于這樣的他們，我們不能一味的`嘆息，就如王曉春老師所說(shuō)的“請研究一下他們?yōu)槭裁催@樣”，他們的厭學(xué)是從什么時(shí)候開(kāi)始的？是什么原因導致的他們敢這樣？他們?yōu)槭裁床幻靼讓W(xué)習的目的呢？他的父母為什么面對這樣的孩子不管不問(wèn)呢？他們?yōu)槭裁床环质欠�，故意不學(xué)好呢？
通過(guò)王曉春老師的分析，我知道我的做法是不動(dòng)腦筋的教育，是非研究型的教育，跟在學(xué)生后面跑，窮于應付的被動(dòng)教育，救火隊式的教育。我這樣做感到累卻對學(xué)生沒(méi)有大的作用。因此，我們要分析問(wèn)題生問(wèn)題存在的原因所在，不僅要扮演好“醫生的角色”，還要會(huì )給“問(wèn)題生開(kāi)藥方”，真正做到“治病救人”。我想在今后的班主任工作中，我會(huì )做一個(gè)“研究型的班主任”。尤其對我的幾個(gè)問(wèn)題生，我會(huì )先診斷，后治療，讓他們做一個(gè)合格的中學(xué)生。
3、對我班的幾個(gè)問(wèn)題生的定位與轉化
厭學(xué)型的學(xué)生，他們對待學(xué)習沒(méi)有熱情，沒(méi)有遠大理想，和他談話(huà)，頭一揚說(shuō)：“我就是不學(xué)習�！睂τ谶@個(gè)類(lèi)型的問(wèn)題生，我采取這樣的方法教育他。就是精心設計課堂，讓他不參與心里就癢癢。例如：我把班級的學(xué)生分成若干個(gè)合作學(xué)習小組，采取“先學(xué)后教當堂訓練”的教學(xué)方法，并開(kāi)展小組學(xué)習競賽，特別規定某某參與活動(dòng)且回答問(wèn)題正確，那么他的得分就高。這一措施讓他們課上不再打瞌睡，不再說(shuō)話(huà)，能動(dòng)手寫(xiě)作業(yè)，效果蠻好；那么對待不良行為習慣型的問(wèn)題生，只能慢慢來(lái)，不能和學(xué)生較勁，要鼓勵他對自己充滿(mǎn)信心，不能破罐破摔，或者與教師對立，讓他們慢慢進(jìn)步。我采用的方法是，讓他們參與班級管理上來(lái)。例如我班上的黃帥同學(xué)，我特意安排他主持語(yǔ)文課的課前說(shuō)話(huà)訓練工作。今天有誰(shuí)發(fā)言，均由他說(shuō)了算。別看這項工作，他能使問(wèn)題生也參與到活動(dòng)中來(lái)。我就用激勵的方法及時(shí)給予表?yè)P，他越干越有勁，礙于面子，上課很少說(shuō)話(huà)，作業(yè)也能交了，犯了錯只要我一個(gè)眼神，頭就會(huì )低下去，每當這時(shí)，我就會(huì )在心里說(shuō)：“對于黃帥的轉化，我有信心�！�
班主任心得感悟11
對學(xué)生軍訓期間作為一個(gè)班主任，我認為是最能建立師生關(guān)系的時(shí)候，因為學(xué)生一般會(huì )在最累最苦的時(shí)候記得老師對她的好，所以，作為班主任這期間一分的付出有可能會(huì )得到十分的回報。跟學(xué)生建立感情之后，會(huì )有助于前期學(xué)生的管理，在這期間也要學(xué)會(huì )觀(guān)察自己的學(xué)生，從中判斷每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，也可以為選班委做個(gè)鋪墊，這期間作為班主任必須得比任何時(shí)候都要勤快，要對學(xué)生噓寒問(wèn)暖，幫他們解決遇到的問(wèn)題，鼓勵她們克服軍訓困難，讓她們現在就要知道班級凝聚力，班與班之間進(jìn)行對比，激起他們的斗志，要讓她們有不服輸的精神。
每天軍訓完或期間都要簡(jiǎn)單的問(wèn)候他們，讓她們知道班主任在關(guān)注著(zhù)他們，對于想當逃兵的學(xué)生，要客觀(guān)分析原因，對每一個(gè)學(xué)生問(wèn)題的處理都要慎重，因為學(xué)生會(huì )從班主任處理問(wèn)題的結果上去判斷班主任的.處事風(fēng)格，所以，一開(kāi)始一定要讓學(xué)生覺(jué)得老師特別嚴格，但對學(xué)生也特別好。我記得我之前的一些學(xué)生，他們那時(shí)候很多人身上都長(cháng)了痱子，有的學(xué)生堅持不下去，想要回家，原則上是要體諒學(xué)生理解學(xué)生的，但無(wú)論如何都要說(shuō)服他們不能掉隊，即使有受傷的學(xué)生也要讓他看著(zhù)本班學(xué)生訓練，告訴他們這僅僅是軍訓，堅持就是勝利，是一種經(jīng)歷，是一次不經(jīng)歷就永遠都不可能體會(huì )到的感受，甚至會(huì )是一生中唯一的一次機會(huì )，一定要珍惜這次鍛煉的機會(huì )。對于為學(xué)生求情的家長(cháng)也不能隨便允許。
總之，在自己內心就要嚴格要求他們，相信他們一定可以，讓她們成為你希望的樣子。
班主任心得感悟12
七月，迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光，伴著(zhù)鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，高平一小三級三班的孩子們每天都會(huì )來(lái)到廣場(chǎng)，他們用瑯瑯的讀書(shū)聲喚起了美好的一天；用輕快的步子開(kāi)啟了美好的生活。
他們或背誦古詩(shī)詞，或有感情地朗讀課文，或大聲朗讀英語(yǔ)。孩子們優(yōu)美的聲音吸引了每一位過(guò)路人，孩子們的身影是高平一道最美的風(fēng)景線(xiàn)。
這項活動(dòng)是我們班暑假的活動(dòng)計劃，主要是提高孩子們的自律能力，并且培養他們刻苦勤奮的良好習慣。作為三年級三班的班主任，提起三年級三班我真有說(shuō)不完的話(huà)題。其實(shí)，從一年級我就帶了這個(gè)班，因為種種原因我在班級管理方面一直不成熟。后來(lái)經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的焦作師專(zhuān)學(xué)習，加上自身的思考，我認識到了家校合作的重要性。是呀！家庭教育對孩子影響很大，父母是孩子的第一任老師。只有各位家長(cháng)都積極配合老師的工作，那么這個(gè)班級才會(huì )有起色。所以這學(xué)期我就下了苦功夫。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我就給學(xué)生家長(cháng)開(kāi)了一次題目為“愛(ài)孩子愛(ài)學(xué)習”的主題家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )開(kāi)始之前人就明確告訴各位家長(cháng)，家長(cháng)會(huì )不是告狀會(huì )，更不是批判大會(huì )，而是家長(cháng)和老師溝通的良好途徑�！皭�(ài)孩子”就不能溺愛(ài)孩子，要培養孩子的良好生活習慣和學(xué)習習慣�！皭�(ài)學(xué)習”，首先家長(cháng)就要熱愛(ài)學(xué)習，在家創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，從而影響孩子主動(dòng)學(xué)習。
第二次家長(cháng)會(huì )我主要是從孩子的心理問(wèn)題來(lái)談，家長(cháng)一定要和孩子多溝通。兩次家長(cháng)會(huì )都特別成功，我的工作也得到了各位家長(cháng)的大力支持！四月是踏青的好時(shí)節，我又組織學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)展了一次別具一格的春游活動(dòng)。這次活動(dòng)首先是先帶領(lǐng)孩子繞西湖跑一圈兒，這樣既磨練了孩子的意志又起到了強身健體的作用；然后就是帶領(lǐng)孩子和家長(cháng)游覽道口古街，參觀(guān)了道口了大運河文化遺址，孩子們感受到了滑縣的古文化并且受到了歷史的熏陶；最后我們在森林公園午餐，餐后，我們一起走進(jìn)大自然，孩子們又認識了很多種花草樹(shù)木，感受到了大自然的神奇；我們還開(kāi)展了多種有意義的親子活動(dòng)，在親子活動(dòng)中孩子，家長(cháng)感動(dòng)于孩子們成長(cháng)的喜悅，孩子們也感動(dòng)于家長(cháng)們的關(guān)懷。
六一兒童節，學(xué)校要組織詩(shī)歌朗誦比賽。在家長(cháng)和老師的溝通下，我們班排練的是親子朗誦《爸爸媽媽我要飛翔》，由于白天緊張的工作，演出時(shí)間緊迫，每天晚上家長(cháng)們拋開(kāi)所有家務(wù)，只為陪伴孩子，給孩子最有意義的童年�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，雖然我們班排練時(shí)間短，但是在比賽中我們卻取得了優(yōu)異的成績(jì)。本次活動(dòng)，親子關(guān)系又在潛移默化中得到了升華。這次活動(dòng)得到了家長(cháng)的高度認可和一致好評，他們請求這樣的'活動(dòng)多開(kāi)展一些。
“寫(xiě)好字上好課讀好書(shū)”是我對孩子們學(xué)習要求。寫(xiě)好字是學(xué)習的基礎，上好課是提高成績(jì)的前提，而讀好書(shū)不僅能提高的理解能力，還能陶冶他們的道德情操。我們班開(kāi)展了多種讀書(shū)活動(dòng)，比如：晨誦、親子朗讀、師生共讀……“功夫不負有心人”，在我們師生和家長(cháng)的共同努力下，我們獲得了“縣書(shū)香班級”、“縣優(yōu)秀班集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
回想起這學(xué)期的班主任工作，有汗水，也有淚水，但更多的是感動(dòng)。我感動(dòng)于同事們對我工作的肯定和幫助；感動(dòng)于每一位家長(cháng)對我工作的支持和認可；感動(dòng)于每一個(gè)孩子對我的親近和熱愛(ài)。
班主任工作是繁雜而瑣碎的，但是為了孩子們美好的未來(lái)，學(xué)校、老師和家長(cháng)一定會(huì )攜手并進(jìn)，披荊斬棘，搭建家校共育的橋梁，揚起孩子成長(cháng)的風(fēng)帆，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
班主任心得感悟13
四個(gè)月的實(shí)習，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習期間，雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我的實(shí)習工作總結及感受。
本學(xué)期我擔任了07343班和09321班的實(shí)習班主任工作，在這短短的數月里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導老師賈老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下，我認真做好每一個(gè)工作，對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了班主任工作的瑣碎，當然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級，并幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習班主任各個(gè)方面的表現：
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。在實(shí)習的一周里，我通過(guò)找班主任賈老師了解情況，參加班會(huì )活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還利用早讀、晚自習、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
校運會(huì )上，我積極參加，與賈老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項
目，拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運會(huì )，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、抓好常規工作
我作為實(shí)習班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)管理相關(guān)的衛生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作;晚自習時(shí)間管理班級自習紀律;在班會(huì )與行為養成課，也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
三、具體工作
1、德育方面：做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會(huì )課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中開(kāi)展的多次班會(huì )，在班會(huì )中我從一個(gè)側面認識到很多學(xué)生，他們有著(zhù)多才多藝的一面，有著(zhù)很多平時(shí)學(xué)習中沒(méi)有表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過(guò)一切!平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育。
2、學(xué)習方面：作為實(shí)習班主任，了解學(xué)生的學(xué)習情況也是非常重要的，我在賈老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監督，互相學(xué)習。在班級中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習懶散，賈老師運用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習，而不是老師一味的單純說(shuō)教�？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛�07343班的實(shí)習班主任，在班主任賈老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)心班內的各項事務(wù)，認真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內還積極開(kāi)展主題班會(huì )。在各類(lèi)活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習，平時(shí)仔細觀(guān)察，及時(shí)記錄下來(lái);課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習的.書(shū)籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛生方面：賈老師是一個(gè)工作非常認真負責的老師，她不但能督促學(xué)生認真積極的進(jìn)行值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當面對班中有同學(xué)沒(méi)有認真做值日，她沒(méi)有嚴厲的批評，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施班級各項制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級班規，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎罰分明，細心仔細”，教學(xué)生如何去做衛生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實(shí)習班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì )有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，學(xué)會(huì )做一名稱(chēng)職的班主任，爭取取得輝煌的成績(jì)。
班主任心得感悟14
來(lái)到頂崗實(shí)習學(xué)校已經(jīng)快一個(gè)月了，當班主任也已經(jīng)三個(gè)周了。一開(kāi)始我并沒(méi)有接任班主任，是八年級的年級主任王主任跟我說(shuō)，八年級四班原來(lái)的班主任因個(gè)人原因要調到七年級教課，所以八年級四班班主任一職暫時(shí)空缺，希望我能夠暫時(shí)擔任班主任。我想這對我是個(gè)非常好的鍛煉機會(huì )，當然也是一個(gè)巨大的挑戰。帶著(zhù)激動(dòng)心情，我接任了八年級四班班主任一職。然而當我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和八年級四班原來(lái)的班主任進(jìn)行交接工作時(shí)，這位盧老師告訴我，這個(gè)班是全校有名的問(wèn)題班，從初一到現在加上我已經(jīng)換了7個(gè)班主任老師了。我聽(tīng)了心里暗暗吃驚，但是又覺(jué)得是一個(gè)可以挑戰自己的好機會(huì )。而且我看了班里的成績(jì)表，班里成績(jì)最好的在年級排名200多，對于非重點(diǎn)班來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很好的成績(jì)了。既然這個(gè)班里又成績(jì)這么好的孩子，那么這個(gè)班也一定不會(huì )太差吧。但是過(guò)了幾天我才發(fā)現，我把一切想的太簡(jiǎn)單了，班里逃課、打架、不好好上課、逃宿的情況各有出現。而這時(shí)距離我接任班主任工作還不到一個(gè)周。
后來(lái)我決定要好好整治班里的不良風(fēng)氣。在每周一的班會(huì )課上，我給他們定下規矩，要求他們嚴格執行。并建立獎懲制度，做得好的又一定的獎勵，相反則會(huì )有懲罰。我又找班里最淘氣的幾個(gè)人好好地談了談，發(fā)現他們其實(shí)并不是只有缺點(diǎn)，他們也很懂事，在某種程度下也很聽(tīng)話(huà)。在我的教育下，他們總算是好好的在班里聽(tīng)課了。就這樣，班里的風(fēng)氣總算是好了幾天。
好景不長(cháng)，過(guò)了不到一個(gè)周那幾個(gè)最調皮的學(xué)生又坐不住了，開(kāi)始逃課。我多次批評教育無(wú)效，只能和年級主任溝通。在和年級主任溝通協(xié)調后，決定給他們停課處分。但是看著(zhù)班里少了幾個(gè)人，心里還是不舒服的。我積極與學(xué)生家長(cháng)溝通，了解每一名同學(xué)的情況，通過(guò)對他們情況的了解來(lái)決定每一個(gè)人應該以怎樣的方式去教育。
他們其實(shí)都是很好的`孩子，只是教育方式不對而已。比如說(shuō)在學(xué)校大掃除的時(shí)候，班里都是土，很嗆，沒(méi)有人想進(jìn)班打掃，我說(shuō)了幾次也只有幾個(gè)人愿意好好打掃，于是我就帶著(zhù)他們一起打掃衛生。當那幾個(gè)同學(xué)涮完墩布回來(lái)，看到我在打掃衛生，他們急忙接過(guò)我手里的東西，并把我推出了教室。他們很認真的把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺的整整齊齊。
可能是由于我年紀小，他們有的時(shí)候更喜歡跟我做朋友，但是我自己還掌握不好師生之間的度，有的時(shí)候覺(jué)得自己管不住他們，他們會(huì )跟我嬉皮笑臉的。但是路是要一步一步走的，我相信我可以在接下來(lái)的實(shí)習過(guò)程中，跟他們好好相處，努力把他們帶成一個(gè)有著(zhù)良好班風(fēng)的班級。
班主任心得感悟15
在這里實(shí)習已經(jīng)第十二周了�？倢�(xiě)關(guān)于其他的沒(méi)有說(shuō)過(guò)班主任一事。我當實(shí)習班主任這段時(shí)間總結的就是。
1、必須敬業(yè)，奉獻，做到了解班里的每一個(gè)學(xué)生。
2、我覺(jué)得關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是首要的。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于性格形成期，自尊心特別的強，還非常的叛逆。因此給予學(xué)生足夠的'尊重是一件必須的事情。
3、冰心說(shuō)過(guò)“有了愛(ài)并有了一切”。愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生的興趣，人格，愛(ài)好，了解學(xué)生的學(xué)習習慣，工作習慣。幫助他們樹(shù)立正常健全的人格。
4、及時(shí)肯定并鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的積極性。
做好一名班主任，還要善于組織和管理班級。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛生，檢查作業(yè)，組織早讀，晚上查學(xué)生宿舍，還有各種紀律問(wèn)題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因為一開(kāi)始接觸這些，我想把這些工作都做得盡善盡美，結果事與愿違，不但沒(méi)有管理的多么好，而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺(jué)要想管好一個(gè)班必須借助學(xué)生的力量，讓學(xué)生自己管自己，我起一個(gè)監督的作用。培養班干部骨干，這樣不僅會(huì )讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學(xué)上，還會(huì )培養學(xué)生自己的組織管理能力，一舉兩得，并且還能鍛煉學(xué)生的自覺(jué)能力和個(gè)人能力。
我還要做到“嚴慈共存”，愛(ài)心是好的，是必須有的，對學(xué)生懷有足夠的愛(ài)心我們才能更好地教育學(xué)生，更有利于師生關(guān)系的良性發(fā)展。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不論是學(xué)習還是生活上。但是，對學(xué)生付出愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，需要講究付出的分寸，何時(shí)付出，怎樣付出。在學(xué)生犯了錯誤的情況下我們必須適當地懲罰，讓他明白這是真的不對，該嚴格的時(shí)就必須嚴格，不能讓學(xué)生太過(guò)隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴的。否則學(xué)生會(huì )越來(lái)越不好管教。
總之，班主任這一職務(wù)是比較難的，考驗自己考驗學(xué)生。也希望自己在這些時(shí)間更能好好鍛煉自己班主任這一職務(wù)，我自己以后打下基礎。
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