校長(cháng)管理講話(huà)稿（精選15篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿是寫(xiě)出來(lái)供宣講或宣揚的書(shū)面材料。寫(xiě)起講話(huà)稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的校長(cháng)管理講話(huà)稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校長(cháng)管理講話(huà)稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導各位同事：
大家好。
今天坐在這里和大家一起學(xué)習交流管理經(jīng)驗，我真不知道說(shuō)什么好，是因為我沒(méi)有積累太多可以用來(lái)交流的經(jīng)驗，只能把十幾年來(lái)所做所得所感向大家匯報一下。
學(xué)校管理是指學(xué)校管理者通過(guò)組織協(xié)調全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用。充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效的實(shí)現學(xué)校目標的活動(dòng)過(guò)程。
學(xué)校管理是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，當前學(xué)校管理中如何提高管理水平，我根據自己多年來(lái)學(xué)校管理經(jīng)驗和借鑒他人成功的經(jīng)驗，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)：
一、以人為本，以身作則，以德育人
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者，一名好校長(cháng)首先應在德字上下功夫，德高為師，身正為范，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。一要真誠，真誠的對待每一位老師；二要正直，坦坦蕩蕩做人，客觀(guān)分析處理和解決問(wèn)題；三要務(wù)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項工作；四要反思，注意換位思考，多為他人著(zhù)想；五要發(fā)揚以身作則，實(shí)事求是，密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。
建立和諧人際關(guān)系，只要教職工生活中有困難，有任何解決不了的，只要學(xué)校知道，我再忙都會(huì )帶領(lǐng)團隊解決老師們的后顧之憂(yōu)，教師有思想波動(dòng)時(shí)，都會(huì )找他們談心，讓他們放下包袱踏踏實(shí)實(shí)工作，感受到來(lái)自集體的溫暖。同事間增大寬容度，能換位思考，做一個(gè)有責任感的老師，信得過(guò)的，對得起自己良心的領(lǐng)導，這是我在職的追求。
二、心系學(xué)校，以校為家
我們五龍小學(xué)是天心鎮唯一一所村完小，本校是由蕭樹(shù)強先生熱心援建，辦學(xué)條件得到極大改善。我來(lái)到學(xué)校后經(jīng)常與學(xué)校行政人員謀劃學(xué)校發(fā)展規劃，為我校的長(cháng)遠發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
三、規范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的工作在于常規管理，校長(cháng)不能沒(méi)有計劃的抓，今天抓一下明天抓一下，這樣會(huì )感到吃力和被動(dòng)，必須要有切實(shí)可行的計劃，學(xué)校管理工作才能有條不穩。
1、學(xué)校的事要做到心中有數
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么，常規管理要達到什么程度，重點(diǎn)想干什么都要心中有數。學(xué)校重點(diǎn)是形成學(xué)生良好的學(xué)習習慣和良好的生活習慣，那么我就會(huì )在計劃安排表中明確寫(xiě)出來(lái)。
2、對計劃常抓不懈
這學(xué)期有哪些活動(dòng)安排在哪個(gè)月份，國旗下講話(huà)目標是什么，講什么哪個(gè)老師講，值周老師干什么，這些常規工作都會(huì )用表格裝貼在辦公室里。少先隊制度，寢室制度，開(kāi)學(xué)典禮，演講賽等都會(huì )打印出來(lái)并張貼。并將資料進(jìn)行存檔。
3、把自己看成領(lǐng)導
學(xué)校有什么情況及時(shí)說(shuō)，凡是我出門(mén)學(xué)習，開(kāi)會(huì )，歸校后都會(huì )及時(shí)傳達。聽(tīng)課隨時(shí)聽(tīng)，聽(tīng)后隨時(shí)交流，聽(tīng)課我都不會(huì )提前打招呼，直接推門(mén)聽(tīng)課，要求分管教育人員隨時(shí)檢查教師教學(xué)常規，及時(shí)交流并適時(shí)反饋，按課表上課，按學(xué)校制度辦事，該做什么事情必須無(wú)條件遵守，完成不好第一時(shí)間與該教師談話(huà)交流。
4、充分利用人才，人人有責
隨時(shí)和各行政部門(mén)保持溝通，隨時(shí)了解近期部門(mén)工作落實(shí)情況，做到心中有數，充分利用團隊力量，做好安全、教學(xué)工作，教學(xué)工作主抓教學(xué)成績(jì)及教師業(yè)務(wù)培訓。安全工作主抓安全衛生紀律工作，具體下面需要什么人，自己建立團隊，而任何工作都會(huì )在我的運籌帷幄中，真正做到了利用行政人員做事，利用團隊的力量做出實(shí)事。
對學(xué)生的教育不單純是學(xué)校的`教育，必須依靠家長(cháng)甚至社會(huì )力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強家訪(fǎng)、校訪(fǎng)和村部的聯(lián)系，得到各界人士的支持才能真正形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位為一體的德育教育網(wǎng)絡(luò )。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育大計以人為本，我愿用有限的一生為我縣的教育事業(yè)添磚加瓦。
最后再次感謝各位領(lǐng)導對我的關(guān)心和支持，祝我縣的教育事業(yè)蒸蒸日上。
校長(cháng)管理講話(huà)稿 2
各位老師，同志們：
這是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)開(kāi)的第二個(gè)大會(huì )，今天的大會(huì )有兩項重要的任務(wù)，一個(gè)是目標責任的簽約，一個(gè)是教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員。這兩項任務(wù)有一個(gè)內在的邏輯關(guān)系，就是兩個(gè)字“責任”。所以我今天講話(huà)給自己定了一個(gè)題目，這個(gè)題目就是“明確責任，奮力前行，打好十四五開(kāi)局第一仗”。這個(gè)題目主要包含了兩層意思。一層意思就是責任，第二層意思就是責任心。
什么叫責任?責任就是個(gè)體在社會(huì )中要完成的份內的事。在社會(huì )關(guān)系中基于自己的個(gè)體定位，對不同的社會(huì )關(guān)系作出的承諾，這就是責任。每個(gè)人都有責任。你生下來(lái)作為子女對父母有責任，當然父母對子女也有責任。你上學(xué)對老師有責任，老師對學(xué)生也有責任。你到了工作單位，就有工作單位的責任，所以你必須做好自己的事情，這就是責任。這個(gè)責任，有你個(gè)人的約束，一個(gè)道德的要求，同樣也有紀律的約束，有職業(yè)的要求，我們每一個(gè)單位每一個(gè)人都有自己的責任。
我們?yōu)槭裁匆_(kāi)展質(zhì)量提升年活動(dòng)?就是基于xx學(xué)院對所有學(xué)生、對社會(huì )的責任。我們的學(xué)生為什么要到xx來(lái)學(xué)習到xx來(lái)學(xué)習，希望增加自己的知識，豐富自己的技能，以后到社會(huì )上能夠有用。我最怕聽(tīng)到的一句話(huà)，就是沒(méi)有學(xué)到什么東西，或者說(shuō)這個(gè)知識已經(jīng)陳舊了。我開(kāi)過(guò)學(xué)生的座談會(huì )，學(xué)生跟我提到這個(gè)意見(jiàn)的時(shí)候，我深感有愧，我這個(gè)校長(cháng)當得不合格，對不起人家學(xué)生和家長(cháng)。所以我覺(jué)得，所有教職工都要有這樣一個(gè)對自己工作負責意識。我們不把質(zhì)量提升，我們怎么對得起學(xué)生與家長(cháng)?如果我們把自己的孩子送到一個(gè)學(xué)校，學(xué)了三年以后說(shuō)沒(méi)有學(xué)到什么東西，你是不是感到心痛?當然，能不能學(xué)到東西，跟我們教師的知識水平、跟我們對社會(huì )需求的了解、跟學(xué)生是否認真學(xué)習、跟我們教育教學(xué)的方法等等諸如此類(lèi)都有密切的關(guān)系，但首先關(guān)乎的是我們教師的責任。
我們必須樹(shù)立質(zhì)量是根本的意識。一個(gè)學(xué)校如果想要在社會(huì )上立足，就是我提出來(lái)的要奠定“百年基業(yè)”，你必須以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。所以我們今年要抓住培育競爭力的核心，提出教學(xué)質(zhì)量提升。當然這個(gè)事情是長(cháng)久要做的事情，絕對不是一兩天就能做成的，也不是一年能做成，必須是持之以恒。我想，著(zhù)力于這一點(diǎn)，久久為功，我們學(xué)校的`教學(xué)質(zhì)量就能夠提升。這是我們學(xué)校的責任。
我們各個(gè)二級單位，今天簽訂了目標責任狀，你們的工作任務(wù)已經(jīng)很明確，也是你們二級單位負責人對學(xué)校的責任承諾。無(wú)論是從紀律的約束，還是工作的要求，你們都必須要努力把這個(gè)任務(wù)完成�？赡艽蠹矣X(jué)得目標責任狀有的要求還是很高的，剛才余校長(cháng)已經(jīng)講了“籃球架”要求，努力爭取實(shí)現，責任要明確。同時(shí)，也希望各個(gè)二級單位把責任進(jìn)一步細化分解，明確每個(gè)人應該承擔的工作，應該完成的任務(wù)。大家都要有責任意識，共同努力，這是我講的第一層意思，責任。
第二層意思，要奮力前行，打好“十四五”開(kāi)局第一仗。要奮力前行，首先就要談責任心。什么叫責任心?責任心就是責任內化于心，這就是自覺(jué)的意識。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)經(jīng)典的話(huà)，什么叫責任?責任的內涵，有一些事情你不一定喜歡做，但是你必須要做，這就是責任。這是責任的最基本的東西。但是責任心就不一樣，責任心就是你要主動(dòng)的去完成，你有這樣一個(gè)責任的意識，主動(dòng)去關(guān)心他人、關(guān)心單位、關(guān)心社會(huì )。真正有責任心的人，才有生活的意義和真正的職業(yè)靈魂。自己要主動(dòng)的去做，困難是有的。我們定一個(gè)目標，目標一定是有高要求的，我們的目標只是一個(gè)框架，很多事情還沒(méi)有把它列進(jìn)去。我們提出了一個(gè)質(zhì)量的要求，雖然有十項任務(wù)，但你真正要去做，質(zhì)量要求的任務(wù)還不止這十項。每個(gè)人頭腦都要想，我在這個(gè)崗位怎樣盡我所力，為xx學(xué)院的發(fā)展做出自己的貢獻。所以，這就要有責任心，有了責任心，我們才能主動(dòng)作為，才能夠奮力前行，我們“十四五”開(kāi)局的這一仗才能打得漂亮。
我們當然要有制度的約束，讓大家有完成責任目標的制度保障。最重要的還在于要有內在的動(dòng)力，要有一種自覺(jué)，這種自覺(jué)來(lái)源于我們各種的約束，也來(lái)源于你內心的需求。下面我們要開(kāi)思想政治工作會(huì )議，就是希望要有強大的政治動(dòng)力，激發(fā)大家想干事、能干事、干成事。
我只簡(jiǎn)要的講這兩點(diǎn)，希望我們大家共同努力，為xx學(xué)院百年基業(yè)留下自己努力的痕跡。
謝謝大家。
校長(cháng)管理講話(huà)稿 3
各位領(lǐng)導，各位校長(cháng)：
大家好！
因為中心李光英主任參加全國城區少年宮會(huì )議，所以受李主任委托，在這里做大會(huì )代表發(fā)言，不足之處請各位領(lǐng)導批評指正。
活動(dòng)中心作為廬陽(yáng)區教育改革的新舉措，在推進(jìn)素質(zhì)教育工作，配合課程改革中，結合自身特色，一直致力于開(kāi)展豐富多彩的校外教育活動(dòng)。中心主要的工作范疇分為兩部分：一是組織開(kāi)展廬陽(yáng)區中小學(xué)生一日校外教育活動(dòng)，另一方面是以面向社會(huì )開(kāi)展“興趣+特長(cháng)”的雙休日培訓活動(dòng)。一直以來(lái)中心本著(zhù)“一流管理、一流教學(xué)、一流服務(wù)”的工作宗旨，開(kāi)展各種青少兒校外活動(dòng)：
�。�1）與學(xué)校聯(lián)合，開(kāi)展“一日校外教育進(jìn)課堂”的活動(dòng)；
�。�2）與社區聯(lián)合，開(kāi)展“培養全面+特長(cháng)學(xué)生”的興趣培訓活動(dòng)；
�。�3）與家庭聯(lián)合，開(kāi)展“咨詢(xún)+托管”的全方位服務(wù)活動(dòng)。
一、建立健全各項規章制度。
包括：人事制度（聘任聘用制度、競聘上崗，末尾待崗制度、到崗質(zhì)量獎懲制度）、培訓部管理制度、財務(wù)制度（發(fā)票使用保管制度）后勤制度、安全消防制度、食堂制度等等。對于中心的在編教師、中心專(zhuān)職聘用教師、雙休日培訓教師制定不同的管理制度進(jìn)行管理。堅持制度與人性化相結合的原則。例如：人事管理中，中心將個(gè)人定位與競聘上崗、工資定檔相掛鉤，先后對中心專(zhuān)職聘用教師進(jìn)行了三次工資改革，以調動(dòng)廣大教師的積極性，激勵其為自己準確定位。同時(shí)，中心對雙休日外聘培訓教師著(zhù)重進(jìn)行了相關(guān)管理制度的健全和調整，先后出臺了“外聘教師生源回頭率獎懲制度”、“培訓班班額標準”、“培訓部人員責任制”、“雙休日外聘培訓教師課時(shí)費制度”等具體的操作性制度。同時(shí)在中心設立“名師獎”，對擔任雙休日、暑期培訓班教學(xué)任務(wù)的`專(zhuān)職聘用教師提出新的示范標準，鼓勵教師們從思想品德、業(yè)務(wù)水平和奉獻精神等方面進(jìn)一步提高自身水平，從而提高中心整體的綜合素質(zhì)。
二、積極做好兩支隊伍（專(zhuān)業(yè)教師、外勤教師隊伍）的建設培養工作。
提出師資隊伍建設“雙管齊下，內外兼修”的發(fā)展方向，針對教師們的特長(cháng)，提出“專(zhuān)業(yè)教師要向名教師培養發(fā)展，外勤教師要提高自己的對外聯(lián)系能力，以個(gè)人為單位拓展新的業(yè)務(wù)渠道”的發(fā)展方向。中心把教育教學(xué)改革的重點(diǎn)放在“創(chuàng )新”上，推出了“教育教學(xué)創(chuàng )新設計”活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)期開(kāi)始前的集體備課、互觀(guān)說(shuō)課、環(huán)境創(chuàng )設、教學(xué)環(huán)節設計等環(huán)節都將以“創(chuàng )新”為重點(diǎn)，提出設計理念要有所新、準備材料要有所新、環(huán)節改進(jìn)要有所新、自我反思要有所新。提出教師“少說(shuō)教多做演示”、學(xué)生“少聽(tīng)講解多動(dòng)手操作”的活動(dòng)要求，進(jìn)一步體現“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的創(chuàng )新活動(dòng)理念。
三、創(chuàng )設優(yōu)美的環(huán)境：
“受一次教育，學(xué)兩個(gè)本領(lǐng)，玩多種游戲”是我們一日活動(dòng)的口號，本著(zhù)“常見(jiàn)常新”的原則，每學(xué)期活動(dòng)中心都更換全部的內部環(huán)境布置。因為中心是青少年健康向上的活動(dòng)場(chǎng)所，要求中心的環(huán)境必須干凈、整齊、優(yōu)美。每學(xué)期我們都結合愛(ài)國主義、安全教育、合肥大變化、科學(xué)、地理知識、民俗文化等貼近學(xué)生生活的內容進(jìn)行環(huán)境布置，一樓以中心簡(jiǎn)介、榮譽(yù)展示、活動(dòng)圖片等等向外界充分展示中心；二樓布置以科技、娛樂(lè )、游藝為主；三樓以合肥最新變化、民俗、書(shū)畫(huà)為主；四樓以藝術(shù)類(lèi)為主；五樓以科技類(lèi)為主；六樓以愛(ài)國主義，安全教育為主，讓學(xué)生感到每次來(lái)中心都有新鮮感，充分體現“寓教于樂(lè )”的教育理念。
校長(cháng)管理講話(huà)稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
首先，我代表丁村中心校熱烈歡迎太山中心校各位領(lǐng)導和校長(cháng)、主任們的光臨和指導。
俗話(huà)說(shuō)“天道酬勤，厚德載物”。就是說(shuō)，處世做事，應像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，不屈不撓，永不停息；為人接物，度量要像大地一樣，承載任何東西。在學(xué)校管理上，我們就需要勤奮，學(xué)習，借鑒，永不停息。我就學(xué)校管理，談一點(diǎn)自己的看法。
一、構建良好校風(fēng)是搞好學(xué)校工作的基礎
1、要組建一支團結向上的教師隊伍
做好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導，學(xué)校的領(lǐng)導成員更要具有良好的精神境界。首先，學(xué)校領(lǐng)導必須要具有吃苦在前、享受在后、無(wú)私奉獻的精神。其次，要使社會(huì )、家長(cháng)認可你，必須實(shí)實(shí)在在做出成績(jì)來(lái)，社會(huì )評價(jià)是一把公正的尺子，我們只能用實(shí)實(shí)在在的成績(jì)來(lái)贏(yíng)得社會(huì )各界對你的信任。
2、加強制度建設
要提高辦學(xué)效益，必須提高全體教師的工作積極性。學(xué)校每學(xué)期初，要請大家出謀劃策，制訂新的工作計劃，修訂各項規章制度。這樣，學(xué)校的制度才有執行力，老師們也更容易理解和遵守。經(jīng)過(guò)不斷完善，建立了一套適合本校實(shí)際、切實(shí)有效的工作規范，使各項工作有章有循。
3、不斷改革、創(chuàng )新，推進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)開(kāi)展
“改革、發(fā)展是硬道理”，教育工作同樣如此。學(xué)校要生存、要發(fā)展，必須要改革、要有創(chuàng )新。根據實(shí)際情況，學(xué)校要制定“走小步，不停步，年年有進(jìn)步”的工作原則，用“教師一日常規”來(lái)規范教師的教育教學(xué)活動(dòng)，鞭策教師認真做好本職工作。
二、要重視感情投資，調動(dòng)教師工作積極性
學(xué)校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學(xué)是“良心”工作，師生的精神狀態(tài)將直接影響其教與學(xué)的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態(tài)，要在工作、生活上多關(guān)心他們，從內心把他們當作自己親密的戰友。平時(shí)要多為教師著(zhù)想，為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，解決他們的后顧之憂(yōu)�！拔揖慈艘怀�，人敬我一丈”，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領(lǐng)導與教師之間的關(guān)系。有了和諧的人際關(guān)系，大家都帶著(zhù)感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒(méi)有勁頭，何愁成績(jì)不能提高！
三、抓好常規管理，促進(jìn)質(zhì)量提高
嚴格業(yè)務(wù)學(xué)習制度和教研制度，提倡教師結合自己思想實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì )，教學(xué)反思。認真總結和反思工作得失，理清后續工作思路，努力提高教書(shū)育人的自覺(jué)性，責任心和業(yè)務(wù)水平。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要環(huán)節，要求每位教師更新教育觀(guān)念，倡導老師們根據自己的'具體情況，搞適合自己的課改。學(xué)校要經(jīng)常搞一些集體活動(dòng)，接活動(dòng)豐富學(xué)生生活，培養學(xué)生能力，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。
四、健全組織，民主管理，促進(jìn)師生的習慣養成
學(xué)校要倡導讓學(xué)生參與自主管理，充分信任他們，人人做學(xué)校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛生、紀律到學(xué)生日常行為習慣，從檢查、打分、統計到考核、公布、表彰，可以由學(xué)生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的習慣養成，加強了學(xué)生的主人翁責任感和集體榮譽(yù)感。
五、天道酬勤、各項工作小有成效
我常對自己說(shuō)“有志者，事竟成，苦心人，天不負”，只要你含淚付出努力，你就會(huì )得含笑的回報，相信功夫不負有心人是真理，不投機不取巧，踏踏實(shí)實(shí)工作，真真誠誠做人，你一定會(huì )成功，只有耕耘，付出終有收獲。
以上所講，是我對學(xué)校管理工作的一些個(gè)人見(jiàn)解。我們只有勤勉工作，追求卓越，無(wú)論是教學(xué)還是管理，沒(méi)有最好，只有更好。我們只有努力學(xué)習，歷練品性，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力，才能無(wú)愧于歷史的選擇，無(wú)愧于教育事業(yè)。
謝謝大家！
校長(cháng)管理講話(huà)稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同仁：
大家下午好！
站在這莊嚴的演講臺上，又讓我想起20xx年的那次競職演講，一樣的振奮、一樣的壯懷激烈，但是如今卻多了一份自信和冷靜。感謝組織科學(xué)的選人用人機制，讓我們的工作和生活變得多姿多彩、充滿(mǎn)激情。感謝縣局領(lǐng)導和同事們，在你們細心栽培和殷切關(guān)懷下，經(jīng)歷了風(fēng)雨磨練的我，如今變得年經(jīng)而不失穩重，溫和而不顯懦弱，認真而不呆板，謙虛而不自卑，自信而不自負，業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)得到明顯加強。
之所以敢于競爭中層正職，源于我對地稅事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，想擔負起那份沉甸甸的責任，也源于我在不斷的學(xué)習和磨練中，對自己能力的那份自信。
第一，我有勝任工作的先決條件。
不滿(mǎn)33歲的我，早已經(jīng)是一名老稅務(wù)。我畢業(yè)于稅務(wù)學(xué)校，14年的工作經(jīng)歷中，我擔任過(guò)農村專(zhuān)管員、經(jīng)費會(huì )計、城鎮專(zhuān)管員、辦公室文秘，經(jīng)歷了專(zhuān)管員駐鄉時(shí)期、屠宰稅代征時(shí)期和共管戶(hù)接管時(shí)期，我曾經(jīng)為了幾塊錢(qián)的定稅與個(gè)體戶(hù)據理力爭，也曾為了10幾塊錢(qián)的屠宰稅而翻山越嶺。對于基層稅務(wù)工作，我凝聚了深厚的感情，也積累了豐富的工作經(jīng)驗。特別在辦公室工作期間，我覺(jué)得自己的知識水平在不斷的積累和充實(shí)，寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達能力、分析和解決問(wèn)題的能力、協(xié)調能力和行政管理能力都得到了明顯加強，我相信，我一定能勝任組織交給的任何工作。
第二，我有履行工作的精干作風(fēng)。
我一直堅信，干不干得好是能力問(wèn)題，好不好好干是態(tài)度問(wèn)題。不論在哪個(gè)地方，哪個(gè)崗位，我都以高度的'責任感，不畏艱難的勇氣，奮發(fā)有為的豪情，全身心地投入到本職工作中，切實(shí)把手頭上的事情辦好、辦實(shí)。
第三，我有支撐工作的不屈韌勁。
不論什么時(shí)候，只要是領(lǐng)導交辦的工作任務(wù)，我都能堅持原則，秉公辦理，哪怕面對再大的困難和挑戰，我都會(huì )想盡一切辦法落實(shí)到位，始終堅持以一抓到底，一辦到底的態(tài)勢開(kāi)展工作。在工作中，難免會(huì )遇到各種矛盾和糾紛，碰到阻礙工作開(kāi)展的重重阻力，我的這種不屈的韌勁有利于深入推進(jìn)這項工作。
第四，我有拓展工作的創(chuàng )新能力。
創(chuàng )新是拓展工作的有效推助力。三年多的辦公室工作經(jīng)歷，使我拓寬了思路、開(kāi)闊了眼界，增強了大局觀(guān)念。一直以來(lái)，我所負責的工作，都是條條有計劃，事事有安排，件件有落實(shí)，已經(jīng)形成了一套較為成熟的的工作思路和工作方法。
各位領(lǐng)導、同志們，才華需要舞臺展示，能力需要實(shí)踐檢驗，能參與這次競聘，本身對我就是一個(gè)自我鍛煉、自我提高、自我展示的過(guò)程。所謂“寵辱不驚看花開(kāi)，去留無(wú)意隨云卷”，不管競職結果如何，我都將一如既往地支持縣局的工作，認真履行本職，繼續以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚的斗志投入到工作和學(xué)習中去！
我的演講完畢，謝謝大家！
校長(cháng)管理講話(huà)稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
根據教育局領(lǐng)導的要求，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗交流。說(shuō)實(shí)在的，面對各位行家里手，我毫無(wú)經(jīng)驗可言。但既然局領(lǐng)導作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門(mén)弄斧”一回，不到之處，請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實(shí)施人性管理，構建和諧校園”。
人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導并規范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節給人提供成長(cháng)和發(fā)展機會(huì )，以滿(mǎn)足人的正當需求。它使管理在原有基礎上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調動(dòng)人的自我教育、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：
一、創(chuàng )造溫馨的工作環(huán)境。
創(chuàng )建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉變有著(zhù)重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。
1、注重溝通，凝聚教師。
凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(cháng)是學(xué)校的管理者，在管理過(guò)程中，要做到坦誠相見(jiàn)，以誠待人。在同教師相處中把他們當同志和朋友。討論工作時(shí)，以平等商量的口氣；交流思想時(shí)，推心置腹；征求意見(jiàn)時(shí)，專(zhuān)心傾聽(tīng)。還要善于團結同志，包括與自己意見(jiàn)不同，甚至反對過(guò)自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權整人，就能在教師群體中樹(shù)立嚴謹寬容、公正民主、熱情和善的形象。
2、公正評價(jià)，尊重教師。
作為校長(cháng)，要以同事、朋友的身份對待教師，用發(fā)展的眼光評價(jià)教師，平等地對待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實(shí)踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開(kāi)始時(shí)，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習慣，要我注意和提防，我對這樣的提醒，認為非原則性問(wèn)題，過(guò)去的東西不必過(guò)分在意。工作中，我注重調查了解，對教師的教育教學(xué)工作，力求有一個(gè)恰當的評價(jià)。不因教師對自己提了幾條批評意見(jiàn)，就認為其是異己等等。同時(shí)，善于發(fā)現閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習、共同提高。這樣，教師于無(wú)形中，體驗到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候，教師的能量就會(huì )極大地激發(fā)出來(lái)，這比一千遍說(shuō)教更有效。
3、施情于人，感化教師。
學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理�！案腥诵恼�，莫過(guò)于情”，作為校長(cháng)就應該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長(cháng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。
我校一名業(yè)務(wù)能力很強的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響，過(guò)早地患上了嚴重的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作積極性不高。面對他的諸多不足，我沒(méi)有過(guò)多地批評他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng )造機會(huì )給他提供展示的平臺。當有書(shū)畫(huà)競賽、展板設計和文藝演出布置舞臺等任務(wù)時(shí)，我總肯定是他的強項，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問(wèn)他需不需要派老師幫忙，他說(shuō)為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會(huì )上通報了他獨自加班的事跡，肯定了他的那種認真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當時(shí)從他的.表情中不難發(fā)現，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來(lái)，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(cháng)，負責美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價(jià)值也充分體現了，他滿(mǎn)腔熱忱地投入工作。幾年時(shí)間，全校學(xué)生美術(shù)素養大幅提升，學(xué)校的書(shū)畫(huà)、寫(xiě)字文化已全面形成，目前他也正式向學(xué)校提交了競選中層干部的申請書(shū)。
二、建立民主的管理模式。
營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學(xué)校運作有序，充滿(mǎn)活力的體現。20xx年9月，我出任晉田中心小學(xué)校長(cháng)的崗位，面對以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，我任職不久就成立學(xué)�！敖檀鷷�(huì )”，并明確宣布教代會(huì )對學(xué)校行政、財務(wù)、后勤的管理行使監督權利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開(kāi)力度，擴大公開(kāi)范圍，使學(xué)校后勤財務(wù)管理公開(kāi)化、透明化。在評聘職稱(chēng)、師生評優(yōu)評先，基建及大宗物資采購，學(xué)校公用經(jīng)費預決算等方面，做到及時(shí)公開(kāi)，定期審計公示，贏(yíng)得了教職工的信任。另外，學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)一些座談會(huì )，如每年的老人節，把退休教師請回學(xué)校座談，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，征求學(xué)校發(fā)展建議，真正實(shí)現了民主管理。
三、提供豐盈的精神食糧。
校長(cháng)在管理中要學(xué)會(huì )運用欣賞藝術(shù)。欣賞是一種智慧，是一種包容，是一種氣度。當教師看到自己的業(yè)績(jì)被別人認可時(shí)，成就感和自豪感會(huì )從內心油然而生，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以，校長(cháng)應盡力做生活中的有心人，留心觀(guān)察，勤于記錄，富于表達。如對服從組織安排，不計較個(gè)人得失，加班加點(diǎn)超量工作的教師，除適當的物質(zhì)獎勵外，應更注重精神鼓勵。贊賞的話(huà)語(yǔ)、燦爛的微笑、肯定的動(dòng)作，都會(huì )給教師的心理帶來(lái)莫大的愉悅。對那些表現突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳，樹(shù)立典型，給他們應有的榮譽(yù)。近幾年，學(xué)校出臺評優(yōu)制度，每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名，給予獎金和證書(shū)的獎勵，讓他們享受到成功的快樂(lè )。教師身心愉悅，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會(huì )用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中。事實(shí)證明，精神獎勵效應遠遠勝過(guò)物質(zhì)獎勵效應。
四、搭建綠色的成長(cháng)平臺
教師的培訓提高，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不可或缺的方面。樹(shù)立終生學(xué)習的意識是時(shí)代的要求，也是教師自身提高、應對時(shí)代挑戰的內在需求。作為學(xué)校管理者，要注意滿(mǎn)足教師的心理需求，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。
1、校本培訓層次化。由于教師的年齡結構、任教時(shí)間、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同，在培訓中進(jìn)行分層管理，分層推進(jìn)。
人文關(guān)懷強調：人的全面發(fā)展應當在承認人的差異性、特殊性基礎上自由、積極、主動(dòng)的發(fā)展。但是這種專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓目標應該根據教師自身素質(zhì)的差異來(lái)制定，切忌“一刀切”，否則，一部分教師不僅永遠不可能成長(cháng)，而且還將背負著(zhù)沉重的壓力，心力交瘁、郁郁寡歡地捱過(guò)短暫而又漫長(cháng)的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師，考評要求比較嚴格。無(wú)論課堂教學(xué)還是教研，青年教師必須積極參加，力爭出成績(jì)。而對于年長(cháng)教師，考量尺度相對寬松，重視他們的每一點(diǎn)成績(jì)和每一份付出。
2、培訓途徑多元化。一是采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法組織培訓。聘請教研室領(lǐng)導和上級知名的學(xué)科專(zhuān)家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽(tīng)課并交流課改經(jīng)驗，積極參加上級主管部門(mén)組織的各種培訓學(xué)習。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠教資源進(jìn)行自主培訓。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷，對完成學(xué)業(yè)的教師給予獎勵；對表現出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓。
3、培訓形式多樣化。我校每學(xué)期都堅持開(kāi)展講課說(shuō)課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽、教學(xué)骨干示范課、教師特長(cháng)比武等活動(dòng)。另外，還實(shí)施了師徒結對工程，開(kāi)設青年教師論壇。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使教師的特長(cháng)得到了充分的發(fā)揮，教師的個(gè)性得到張揚。
五、營(yíng)造寬松的管理氛圍。
人性化管理倡導學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責、評價(jià)辦法和考核制度。在整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中注意實(shí)施彈性管理。彈性管理主要體現在要求上要嚴格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)現在具體執行和實(shí)施中出現問(wèn)題時(shí)，在方法上一定要對教師進(jìn)行耐心細致的、合情合理的思想教育。這樣既維護制度的原則性、嚴肅性，又注重保護被管理者的人格尊嚴和自尊心，從而進(jìn)一步內化為自覺(jué)行為，激發(fā)其主動(dòng)性、創(chuàng )造性，充分保障學(xué)校工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化、規范化程度的不斷提高。
在實(shí)施考核與評價(jià)時(shí)，要把評價(jià)的重點(diǎn)放在對工作的總結上，使大家對每個(gè)人的工作績(jì)效全面了解，這樣才能消除個(gè)別教師因對評價(jià)結果與自身期望結果存在差距而出現公平感失衡的心理現象。如我校每學(xué)期的教師績(jì)效考核，就是先分組述職，進(jìn)行自評、互評后，學(xué)校再綜合評價(jià)。評價(jià)結果范圍內公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面，這樣就避免出現將后進(jìn)教師一棒子砸死的現象，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。
總之，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵人。校長(cháng)在管理中尊重、信任和理解教師，教師就一定會(huì )心情舒暢，自感價(jià)值得到體現，自然會(huì )“親其師，信其道”，將自我意識轉化為自我教育，繼而自覺(jué)遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學(xué)習。實(shí)施人性管理，對于構建和諧校園，無(wú)疑會(huì )起到積極的推動(dòng)作用。
校長(cháng)管理講話(huà)稿 7
各位領(lǐng)導、各位校長(cháng)、朋友們：
今天，能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失，我感到無(wú)比高興，對我而言，說(shuō)不上是“經(jīng)驗”之談，很大程度上是一次學(xué)習的機會(huì )，更是一次“走出去、請進(jìn)來(lái)”，“取它山之石，補我之需”的機會(huì )。為此，十分感謝旗教育局領(lǐng)導對我校工作的肯定，感謝市教育局為全體小學(xué)校長(cháng)搭建了這個(gè)交流平臺。
我到寶山中心校幾年來(lái)，在前幾任校長(cháng)成功辦學(xué)的基礎上，始終秉承“讓學(xué)生創(chuàng )造生命的精彩”的辦學(xué)理念，本著(zhù)“為學(xué)生一生的成功奠定基礎”的辦學(xué)宗旨，緊緊圍繞“一訓三風(fēng)”建設，朝氣蓬勃、健康有序地朝著(zhù)“環(huán)境優(yōu)美、管理有序、質(zhì)量?jì)?yōu)良、特色鮮明”的辦學(xué)方向前進(jìn)，展示了我�！耙匀藶楸�、全面發(fā)展、科學(xué)求真、勇于創(chuàng )新”的辦學(xué)特色，以“師生為根本，質(zhì)量求生存，科研促發(fā)展”的辦學(xué)思想，科學(xué)、規范、有序地邁向“全面發(fā)展、培養特長(cháng)、健全人格、強健體魄”的辦學(xué)目標，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，全面提高了教育質(zhì)量。下面，我就幾年以來(lái)學(xué)校管理的一些作法向在座的各位領(lǐng)導、各位同仁匯報：
作為學(xué)校校長(cháng)，必須具備清晰的管理思路——“該干什么，該怎樣干”是成功的開(kāi)端，通過(guò)多次的校長(cháng)培訓，政治學(xué)習和業(yè)務(wù)研修，借鑒他人的管理經(jīng)驗，我認為“學(xué)校教育活動(dòng)的本質(zhì)是為了人的發(fā)展，而校長(cháng)的管理亦就是對‘人’的管理”。學(xué)校是育人的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，時(shí)時(shí)事事都在育人，學(xué)校的每一項工作，每一個(gè)部門(mén)，每一位老師，其根本任務(wù)都在于育人，都在于為未來(lái)社會(huì )培養合格的人才。打開(kāi)校長(cháng)管理網(wǎng)絡(luò )，從校長(cháng)——教研組（班級）——教師——學(xué)生，歸根結底都是對“人”的管理。所以教育管理必須圍繞“人”這個(gè)中心。而從管理上又離不開(kāi)“校長(cháng)本身的自我管理，中層干部隊伍的建設管理，普通教職工的培養管理，學(xué)生的教育管理”這四個(gè)基點(diǎn)。
一、強化校長(cháng)自我管理意識，時(shí)時(shí)事事做師生的表率
我們深知“要求別人容易，要求自己難”，作為一校之長(cháng)，他不僅是學(xué)校的領(lǐng)導者，也是學(xué)校的管理者和實(shí)施者，把自己擺在“領(lǐng)導者”與“管理者”的位置上非常容易，而真正要作為一切規章制度和一切工作的實(shí)施者和執行者就非常難，自調入寶小中學(xué)，我首先研究了學(xué)校所處的特殊區域——它是集農村與旗區于一體的學(xué)校，就是由于這個(gè)特殊的人文環(huán)境，教師們的來(lái)源組合，教育理念，奉獻意識參差不齊，于是我以“管理與實(shí)施”并重，“模范與踐行”并齊的管理理念，時(shí)常提醒自己不能成為“領(lǐng)導校長(cháng)”、“架子校長(cháng)”、“榮譽(yù)校長(cháng)”，力求身先士卒、率先垂范，并以“十種管理意識”即行政意識、崗位意識、學(xué)習意識、角色意識、大局意識、服務(wù)意識、責任意識、質(zhì)量意識、社交意識、創(chuàng )新意識貫穿整個(gè)管理的始終，做到對領(lǐng)導敬上而不唯上，對社會(huì )圓通而不圓滑，對老師信賴(lài)而不依賴(lài)，對學(xué)生嚴厲而不放縱，對自己嚴格而不出格；所以幾年來(lái)，我堅持第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，始終把學(xué)校工作放在第一位，強化自我管理意識，樹(shù)立高度的主人翁意識和責任感，營(yíng)造了“領(lǐng)導帶頭干，師生跟著(zhù)來(lái)”的良好教育氛圍。
二、狠抓中層干部隊伍的建設，推動(dòng)教育教學(xué)工作的開(kāi)展
眾所周知，一個(gè)好的領(lǐng)導者絕不是將所有的工作攬在自己的肩上，也不需事必躬親，必須依靠各部門(mén)各機構的密切配合，而這個(gè)部門(mén)與機構就涵蓋了班子成員、教研組長(cháng)、班主任、學(xué)科骨干等，這就是學(xué)校的中層干部隊伍。從個(gè)體講，每一位中層干部，都是學(xué)校的中堅力量，能獨當一面，而抓好整個(gè)干部隊伍的建設，就能有效推動(dòng)全面的教育教學(xué)工作。幾年來(lái)，我始終把這項工作放在重心，把它作為一個(gè)攻堅目標，講求“大膽放權，分工合作”，倡導“以人為本、情法并治”，輔以“十種管理意識”進(jìn)行強化，通過(guò)各種“聯(lián)系會(huì )”、“座談會(huì )”、“討論會(huì )”、“教研會(huì )”、“生活會(huì )”等形式，采用不同渠道，不同措施，不同方法和他們架起了情感關(guān)系的橋梁，并以一系列科學(xué)合理的管理制度，使部門(mén)和機構的`工作運轉有章可循、有序可依、有的放矢，增強了整個(gè)中層干部隊伍的凝聚力、感召力和戰斗力，同時(shí)也提升了自己的親和力和威懾力，展示了我�！懊裰鳎茖W(xué)＋高效”的領(lǐng)導特色。
三、當教師的貼心人，深化教師主體意識
通過(guò)多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和管理經(jīng)歷，我深知，一個(gè)校長(cháng)要抓好教師隊伍建設，必須與教職工建立良好的情感關(guān)系，只有具備較強的親和力，才能對教職工有較強的吸引力。幾年來(lái)，我始終堅持“依法治人、以誠待人、以情感人、以理服人、以禮敬人”的管理理念，經(jīng)常與教職工交流，視他們?yōu)榕笥�，通過(guò)互相了解，建立友誼，不斷換位思考，以忠誠寬厚的態(tài)度對待他人，以自己的關(guān)心熱愛(ài)去感召他人，想教師之所想，急教師之所急，與全體教職工建立了深厚的情感。工作中，我立足校情，抓教研，促教改，落實(shí)教學(xué)常規管理制度，抓好提高教學(xué)質(zhì)量的“備、上、批、輔、考、研”六環(huán)節，認真貫徹“把每一位教師當作良師來(lái)看待”的校園精神。同時(shí)，開(kāi)展課題研究，既搞校本教材，又抓課題申報。工作中，強化時(shí)代意識，倡導繼續教育和終身教育，要求教師提升思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力與學(xué)校激勵機制結合起來(lái)，學(xué)校不斷為他們創(chuàng )造條件，幫助他們展示才華和實(shí)現人生價(jià)值。生活中，時(shí)時(shí)處處通過(guò)學(xué)校行政、學(xué)校工會(huì )了解教師的個(gè)人情況，家庭背景、興趣、特長(cháng)等，認真落實(shí)“五必訪(fǎng)”（生病、婚喪喜事、家庭糾紛、退離休、重大困難）工作，讓老師們真正感覺(jué)到了大家庭的溫暖，自覺(jué)投身到工作之中，形成了我�！八刭|(zhì)+風(fēng)格+奉獻”的教師特色。強化了教師的主體意識，也提升了教師的責任感，增強了全體教師的表現欲和向心力。
四、以學(xué)生為根本，強化全面育人的教育理念
在以“人”為中心的學(xué)校教育活動(dòng)中，一切管理的效應和表現都落腳在“生”上，也就是說(shuō)，學(xué)校的一切管理歸根結底都是“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“要培養一切學(xué)生，就必須了解學(xué)生的一切，包括他的名字、年齡、家庭、興趣、愛(ài)好、特長(cháng)等”，作為一校之長(cháng)，當然不可能把全校學(xué)生的一切情況都了解，但也不可能都不了解，幾年來(lái)我始終以“不能離開(kāi)學(xué)生談管理”的管理理念，通過(guò)教導處、團支部、教研組、班主任、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)了解學(xué)校尖子生和進(jìn)步生的情況，并建立相應的檔案，與相關(guān)部門(mén)，相關(guān)教師，通過(guò)走訪(fǎng)、交流、詢(xún)問(wèn)等形式采取因人而異、因材施教的教育方法進(jìn)行嚴格管理。同時(shí)針對“中間”部分的學(xué)生，每班都要制訂一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)展周期計劃，通過(guò)抓典型，帶動(dòng)和影響全體學(xué)生，圍繞“全面+特長(cháng)+理想”的學(xué)生特色,多角度、多渠道、多形式、多方法培養學(xué)生。學(xué)生的全面成長(cháng)是教育工作者的最高追求，也是和諧教育價(jià)值的體現，學(xué)生的成長(cháng)是全體學(xué)生全面的成長(cháng)，它不僅是在知識上的積累發(fā)展，更是學(xué)生能夠和諧生存、和諧做人。幾年來(lái)，我始終重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，遵循教育規律，廣泛開(kāi)展適應學(xué)生身心發(fā)展的文體比賽、學(xué)科知識競賽、節日慶�；顒�(dòng)、心理教育講座、德育課題研究等各項活動(dòng)，讓他們學(xué)有所長(cháng)，從“學(xué)會(huì )”達到“會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)”。同時(shí)改革學(xué)生評價(jià)標準，用全面、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生，以“把每一位學(xué)生當作人才來(lái)培養”的教育理念，去掉教育中的“差生”詞語(yǔ)，平等施教，平等受教，從而使全體學(xué)生都有所進(jìn)步，全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
總之，幾年來(lái)，我始終圍繞“一個(gè)中心、四個(gè)基點(diǎn)”開(kāi)展學(xué)校管理，通過(guò)全體師生的不懈努力、團結拼搏，學(xué)校先后被評為“呼倫貝爾盟義務(wù)教育示范�！�、“旗‘兩基’工作先進(jìn)集體”“旗實(shí)施素質(zhì)教育示范�！�、“旗文明單位”、“旗收費信得過(guò)單位”、“集中辦學(xué)先進(jìn)集體”、“旗關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
面對可喜的成績(jì)，面對良好的機遇和挑戰，我校將以更加科學(xué)和規范的管理賦予學(xué)校生機和活力。外塑形象、內抓管理、求真務(wù)實(shí)、努力拼搏，圍繞“一個(gè)中心、四個(gè)基本點(diǎn)”的教育管理理念，實(shí)現“創(chuàng )一流學(xué)校，塑一世名師，育一代英才”的既定目標，為社會(huì )主義現代化建設培養更多更好的人才。
校長(cháng)管理講話(huà)稿 8
尊敬各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
在這激情飛揚的五月，我們大家剛剛度過(guò)了一個(gè)愉快而祥和的“五一”勞動(dòng)節后又歡聚在此，參加全鎮教育教學(xué)質(zhì)量表彰大會(huì )，在這喜慶的時(shí)刻，我作為“先進(jìn)單位”的一名代表站在這里和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一年工作中，我校能榮獲“先進(jìn)單位”的光榮稱(chēng)號，是在縣教育局、鎮黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導下取得的，同時(shí)也是在我校全體師生的團結合作和堅持不懈的努力下取得的。在這里，我代表xx小學(xué)全體教師，向一如既往關(guān)心和支持我校發(fā)展的各級領(lǐng)導和各位同仁，表示衷心的感謝！也向在座的為學(xué)校的生存和發(fā)展恪盡職守的教師們，表示崇高的敬意！借此機會(huì )，將我校教育工作情況向大家作一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報：
xx小學(xué)近幾年的管理，我用一句話(huà)概括，那就是：“以人為本，科學(xué)、規范管理”。學(xué)校始終堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”這一理念，狠抓教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)的提高；
第一、在用人機制上，讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。
不同年齡階段，不同類(lèi)型的教師有其不同的特點(diǎn)。用人當用其長(cháng)，學(xué)校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，最大限度的合理開(kāi)發(fā)，利用好這些人力資源，讓每一位教師感受到自己存在的價(jià)值和成功的喜悅。同時(shí)做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率。
第二、實(shí)施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精細化，規范化，人性化。
始終堅持既用規范化的管理制度來(lái)規范師生的言行，又傾注于情感化的關(guān)懷來(lái)激勵教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機的結合起來(lái)，建立健全了學(xué)校管理制度，完善了教師的考評、考核方案，增強了教師的工作積極性和責任心。同時(shí)注重學(xué)生的養成教育，從學(xué)生的言談舉止、紀律衛生習慣、生活習慣、學(xué)習習慣等各個(gè)方面著(zhù)手，并從細微之處下功夫，堅決貫徹“做教育就是做細節”的管理理念，在培養學(xué)生形成良好的生活學(xué)習習慣上收到了非常好的效果。而且，我校大力實(shí)施素質(zhì)教育，以豐富多彩的活動(dòng)促教學(xué)，并通過(guò)教學(xué)促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，實(shí)現了學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)三贏(yíng)的局面，連續多年，我校被評為我縣學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量雙優(yōu)單位，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局舉辦的各項文藝活動(dòng)中，都取得了較好的`成績(jì)。
根據縣教育布局規劃，為了整和教育資源，提高全鎮的教育教學(xué)效益，去年開(kāi)展了撤點(diǎn)并校工作，形成了新的xx小學(xué)，學(xué)校規模大了，學(xué)生人數多了，教師結構復雜了，作為學(xué)校的校長(cháng)，我感到肩上的擔子更重了，身上的壓力更大了。但通過(guò)一年以來(lái)學(xué)校工作的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導班子求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)��；教師嚴謹踏實(shí)，干勁十足，不管是校園環(huán)境的整治，學(xué)生安全問(wèn)題的整頓，還是與各級領(lǐng)導的溝通，都取得了可喜的成績(jì)，可以說(shuō)，新的xx小學(xué)邁出了可喜的一步，堅實(shí)的一步，為下一步學(xué)校的飛躍發(fā)展奠定了良好基礎。此時(shí)此刻，我感到了自己責任的重大，更感到了各位領(lǐng)導和老師殷切的期盼。借此機會(huì )，向在座的各位領(lǐng)導、教師作出如下承諾：
第一、從我自身做起
從一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著(zhù)想，建立強烈的事業(yè)心和責任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，嚴于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進(jìn)良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
第二、加強學(xué)校教學(xué)管理。
以“狠抓教學(xué)常規管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線(xiàn)，積極開(kāi)展素質(zhì)教育，實(shí)施新課程改革，振奮精神，負重奮進(jìn)，攻堅克難，狠抓落實(shí)，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。
第三、加強學(xué)校安全管理。
把安全作為學(xué)校工作的重中之重，堅定“生命至高無(wú)上，安全責任為天”的思想。利用班會(huì )、櫥窗、安全教育課等形式對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發(fā)現安全隱患及時(shí)排除、強化師生安全意識，提高師生的防范能力，并且將管理落到實(shí)處，責任到人，實(shí)行責任追究制度，杜絕安全事故的發(fā)生。
第四、加強師生管理。
1、堅持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。
2、嚴格執行各項規章制度，嚴肅勞動(dòng)紀律，規范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺(jué)嚴格執行學(xué)校提出的各項管理規定和要求，嚴格執行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺(jué)遵守學(xué)校作息時(shí)間。
3、利用校會(huì )、班隊會(huì )加強學(xué)生紀律安全教育、學(xué)習教育、道德禮儀教育，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
4、加強學(xué)校少先隊工作管理，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有序開(kāi)展。
第五、加強制度管理與人本管理相結合。
我們在管理中堅持制度無(wú)情人有情，無(wú)情制度有情操作的原則，充分發(fā)揮制度管理的積極作用，同時(shí)尊重教師的需求，一切以教師的發(fā)展與提高為準則，創(chuàng )造條件促進(jìn)教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、能力發(fā)展。
我相信，有了上級領(lǐng)導的大力支持和厚愛(ài)，有了全體教職工的努力拼搏，我們xx小學(xué)將會(huì )不斷實(shí)現學(xué)校發(fā)展的新跨越，將會(huì )以嶄新的面目展現在大家面前。
最后，祝各位領(lǐng)導、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂(lè )。謝謝大家！
校長(cháng)管理講話(huà)稿 9
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的基礎。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習德育工作政策文件，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學(xué)校德育管理系統。
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò )，明確德育管理的職責。由校長(cháng)、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從校長(cháng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、明確責任，調動(dòng)每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責，調動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能使德育工作落實(shí)。要調動(dòng)全校教職工的積極性，首先應調動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。一是調動(dòng)班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
為調動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。二是調動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛(ài)國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛(ài)國主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的`內化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實(shí)現知識與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時(shí)也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價(jià)中。第三，調動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責和制度，期末評價(jià)將成績(jì)顯著(zhù)的同志評為巴蜀好職工，進(jìn)行獎勵。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類(lèi)人員的管理，運用激勵性原則，調動(dòng)了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著(zhù)成效。
三、更新觀(guān)念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來(lái)社會(huì )的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀(guān)念。更新觀(guān)念重點(diǎn)體現在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀(guān)念，克服用一個(gè)模子培養人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習打好基礎的觀(guān)念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀(guān)念，按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì )"教育、培養、訓練學(xué)生，即教育、培養、訓練學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)和創(chuàng )造，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )健體。
同時(shí)還應根據社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟社會(huì )生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng )造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著(zhù)眼點(diǎn)，應放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現人格個(gè)性的社會(huì )化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著(zhù)眼點(diǎn)的現代德育觀(guān)。
要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓，通過(guò)教育理論學(xué)習，舉辦專(zhuān)題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著(zhù)重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長(cháng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛(ài)國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會(huì )生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來(lái)重視德育工作的研究和實(shí)踐，參與了市、國家級科研實(shí)驗，如"小學(xué)生良好行為習慣的培養與評價(jià)"、"小學(xué)生思想品德評價(jià)"及"以紅巖精神為主導的小學(xué)生責任感啟蒙教育"等。通過(guò)科研實(shí)驗培養、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
謝謝大家!
校長(cháng)管理講話(huà)稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
我是來(lái)自中心小學(xué)的一名普通教師，非常感謝教育局領(lǐng)導給我們一線(xiàn)教師提供了這樣一個(gè)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的平臺，讓我們有機會(huì )抒發(fā)內心最真實(shí)的感受和期待，下面我想就教育局領(lǐng)導擬定的五個(gè)訪(fǎng)談話(huà)題談?wù)勎业囊恍┛捶�，如果有不到之處，敬請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、同仁批評斧正。
一、你認為一個(gè)稱(chēng)職的或優(yōu)秀的校長(cháng)應該具備怎樣的資歷或素質(zhì)？
我認為一個(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)，他應該具備以下四項素質(zhì)：
1、具有高尚的人格魅力
為人正直，胸襟開(kāi)闊，知人善用，具有識才、愛(ài)才、用才的品德，在用人之長(cháng)中使其“長(cháng)”更長(cháng)，在容人之短中使其“短”更短，平時(shí)特別要允許別人發(fā)表反對意見(jiàn)。學(xué)校重大決策能民主商討，廣開(kāi)言路，虛心聽(tīng)取多種意見(jiàn)，集眾人之智慧。身正廉潔，不謀私利，率先垂范，踏踏實(shí)實(shí)地做事，清清白白地做人，這樣老師們才會(huì )心悅誠服地接受校長(cháng)的領(lǐng)導，并且自覺(jué)發(fā)揮教學(xué)工作的主動(dòng)性和積極性，齊心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展努力。
2、具有淵博的知識底蘊
首先要具有教育學(xué)知識。能在辦學(xué)中按教育規律辦事，能根據學(xué)校教育的發(fā)展和動(dòng)向，按新課改的要求開(kāi)展教學(xué)工作，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，達到提高教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展的目的。其次要具有心理學(xué)知識。能了解家長(cháng)、教師、學(xué)生的心理需求。再次具備精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，至少要精通一至兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，并對其它相關(guān)學(xué)科也應該做到基本了解，能熟練地運用教育規律，成為教育教學(xué)的.行家里手。
3、具有協(xié)調、管理的能力。
工作中善于協(xié)調、善于激發(fā)教職工的工作情緒。能巧妙控權，敢于大膽放權，用目標去激發(fā)集體的工作熱情。要有學(xué)校遠期目標、近期目標，更要有教師奮斗目標和學(xué)生成長(cháng)目標，要有經(jīng)濟發(fā)展規劃，更要有教育奮斗方向。
4、具有獨特的辦學(xué)理念和創(chuàng )新精神。
一個(gè)好的校長(cháng)，能帶出一個(gè)好的學(xué)校，能帶出一批好的教師，能培養出一大批優(yōu)秀的學(xué)生。因此需要我們校長(cháng)利用現代的教育觀(guān)念、創(chuàng )新和不斷超越的精神將他的辦學(xué)理念和智慧充分發(fā)揮到極致，來(lái)實(shí)現學(xué)校整體的創(chuàng )新和進(jìn)步。
二、你對學(xué)校管理現狀和校長(cháng)隊伍總體狀況的評價(jià)。
作為一名來(lái)自農村的普通教師，對于其他學(xué)校的校長(cháng)和學(xué)校的管理現狀的總體情況我了解不深，針對這一話(huà)題，我想對我校的校長(cháng)和管理的現狀作一些總體的評價(jià)：結合我校的管理和這幾年的發(fā)展，我認為我們學(xué)校的校長(cháng)和學(xué)校的管理非常符合“新型校長(cháng)”“新型學(xué)校管理”這一標準。1、具有高尚的人格魅力和奉獻精神2、善于協(xié)調，民主管理，激發(fā)群體活力。3、具有創(chuàng )新精神，有遠見(jiàn)卓識，廉潔奉公。我校的管理實(shí)行八字制：科學(xué)、民主、人性、創(chuàng )新。在這一管理制度下，所有的教師都幸�？鞓�(lè )的工作著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。
三、當前學(xué)校管理和校長(cháng)隊伍建設中存在的突出問(wèn)題及改進(jìn)建議。
作為一名農村一線(xiàn)的教師，我覺(jué)得當前學(xué)校的管理中最大的問(wèn)題是對中老年教師的管理。第一，中老年教師的工作熱情不高，職業(yè)幸福感不強。第二，對所教學(xué)科鉆研不夠，缺乏激活自己內在動(dòng)力的因素。第三，容易滿(mǎn)足于現狀，人生的價(jià)值定位不高。針對這一現狀，我想談已下幾點(diǎn)不成熟的看法：1、價(jià)值引領(lǐng)，激發(fā)內在動(dòng)機;2、需要入手，體現人文關(guān)懷；3、人格驅動(dòng)，提升教師魅力。
四、你對學(xué)校分重點(diǎn)班的看法。
我不太贊成學(xué)校設立重點(diǎn)班,因為利少弊多。小學(xué)和初中都是屬于我國義務(wù)教育的范疇，我覺(jué)得最好不要提倡重點(diǎn)班，這樣更有利于學(xué)習成績(jì)一般但又想上進(jìn)的學(xué)生建立起自信心，更可為中等生和差等生創(chuàng )造了取長(cháng)補短的有利條件。如果一旦設立重點(diǎn)班會(huì )使某些沒(méi)有上到重點(diǎn)班的學(xué)生感到自卑,從而使這些學(xué)生不敢接近其他同學(xué),害怕其他同學(xué)嘲笑他,并且因為其他心理因素而導致學(xué)習成績(jì)下降.長(cháng)此以往，學(xué)生會(huì )逐步走向墮落，從而也加重了家長(cháng)的顧慮，引發(fā)了家長(cháng)與學(xué)校的矛盾。所以我認為還是不設立重點(diǎn)班的好。
五、學(xué)校管理或校長(cháng)隊伍建設的其他問(wèn)題。
我認為在現行教育形式下，校長(cháng)和學(xué)校的各項管理還存在如下問(wèn)題亟待解決：
1、校長(cháng)的個(gè)人意志過(guò)于強烈
有的校長(cháng)剛愎自用，獨斷專(zhuān)行，大搞一言堂，一竿子插到底，個(gè)人意志強加于集體之上。與班子成員交流少，溝通寡，也聽(tīng)不得不同意見(jiàn)和建議，不講決策民主，不顧議事程序，怎么想就怎么做。
2、不太重視教職工思想政治工作
有的學(xué)校抓業(yè)務(wù)，抓質(zhì)量，抓安全，就是不抓教職工的思想政治工作，長(cháng)此以往，導致學(xué)校人心渙散，職工思想松懈，凝聚力、戰斗力不強，發(fā)展動(dòng)勁不足。
3、管理中存在非公平現象
表現在三個(gè)方面：一是工作量不平衡。有的教師滿(mǎn)工作量，高負荷，整天忙得不亦樂(lè )乎，而有的教師則閑游閑轉。二是考評及獎金的發(fā)放不公平。有的學(xué)校里，一線(xiàn)上課扛重活的教師遠不及二線(xiàn)管理層面的人員，學(xué)校管理人員考評考核是“優(yōu)秀”，有的管理人員的獎金甚至領(lǐng)的比教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀教師的都多。三是年度考核、評優(yōu)樹(shù)模、職稱(chēng)晉升、崗位聘任存在非公平現象。有的學(xué)校里，鉆擠鬼大、拍馬溜須者處處得利，決定飯碗稀稠的職稱(chēng)比老老實(shí)實(shí)干工作者跑的快。這些非公平現象的存在，在一定意義上，挫傷了廣大教師的工作積極性，致使校園怨氣淤積，人際關(guān)系惡化，職工消極怠工，從而體味不到一種職業(yè)的幸福感。
校長(cháng)管理講話(huà)稿 11
我們辦學(xué)要追求高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理�？梢哉f(shuō)，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。
在當前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據自己幾年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗，我認為應從以下幾個(gè)方面去做：
一、實(shí)施科學(xué)管理
科學(xué)管理是一個(gè)廣義的概念，籠統一些和細致一些都叫科學(xué)管理，但真正的科學(xué)管理應該是具體化了、細化了的目標管理和指標系統，崗位責任及總結檢查，評價(jià)和必要的協(xié)調，只有做到上面所說(shuō)的方面，才能充分發(fā)揮學(xué)校的人力、物力、時(shí)間和空間的作用，才能夠減少矛盾，避免內耗，形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、科學(xué)管理要以人為本。
學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。共同點(diǎn)的都要管理人、財、物，都要效益；不同點(diǎn)是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾，所要的'效益是教育質(zhì)量，而企業(yè)的效益是資金的積累。
學(xué)校的所有干部，教職工都是校長(cháng)的管理對象，而又都是管理的事實(shí)者，立足與發(fā)展他們的能力作用，發(fā)揮每一個(gè)人的特長(cháng)，著(zhù)就是以人為本的思想核心。
1.嚴于律己，起到表率作用
校長(cháng)的權威來(lái)自于自律，而不是來(lái)自于權力。
校長(cháng)的自身管理更要嚴于教師和其它基層領(lǐng)導，只有這樣，才能有說(shuō)服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現教育目標，創(chuàng )出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.以誠待人
尊重別人是以誠待人的重要表現。我經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求事的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話(huà)向我敞開(kāi)。這樣，天長(cháng)地久，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現了共勉，工作中的配合也會(huì )更加默契。
3.關(guān)心教師生活，想他們所想。
每個(gè)教師都有著(zhù)積強的事業(yè)心和責任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就，這種事業(yè)和責任感無(wú)論對個(gè)人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長(cháng)就應該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂(yōu)，為他們在學(xué)歷提高、普級評優(yōu)等提供條件。
新課程改革等正在進(jìn)行中，教育工作者，特別是學(xué)校的管理者責任重大。只有不斷的努力學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷的提高自己的管理水平，才能適應現代社會(huì )的發(fā)展，才能適應教育教學(xué)工作的更高要求。
時(shí)代呼喚教育，時(shí)代期待著(zhù)教育。教育的成敗決定著(zhù)國運的興衰，教育的競爭也可以說(shuō)是綜合國力的競爭。所以，每一位教育工作者也都是管理者，都要負擔起教育管理的重大責任，為中國教育的振興貢獻自己的一份力量。
校長(cháng)管理講話(huà)稿 12
尊重每個(gè)人，營(yíng)造良好的校園氛圍
作為一名小學(xué)校長(cháng)，我認為最關(guān)鍵的是尊重每個(gè)人，包括學(xué)生、老師、家長(cháng)及其他校園工作人員。尊重是一種必要的品質(zhì)，可以促進(jìn)合作、理解和迅速解決問(wèn)題。在我們的校園里，我們強調團隊精神，營(yíng)造一個(gè)團結、和諧的氛圍，讓所有成員都有安全感和信任感。這樣，我們才能為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。
強化教師隊伍建設
教師隊伍是整個(gè)教育系統的基石，他們是為學(xué)生提供最好的學(xué)習資源和指導的核心。因此，作為校長(cháng)，我們努力通過(guò)多種途徑來(lái)建設優(yōu)秀的教師隊伍。我們精選一流師資，并提供良好的職業(yè)發(fā)展機會(huì )和培訓計劃，為教師們創(chuàng )造一個(gè)良好的人才培養和激勵環(huán)境。我們要確保學(xué)生在老師的指導下取得優(yōu)異成績(jì)，成為未來(lái)的精英。
重視教育質(zhì)量，落實(shí)素質(zhì)教育
我們要努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生獲得廣泛而深入的知識體系和科學(xué)素養。我們注重知識教育和習慣教育，提供各種趣味性和創(chuàng )新性的教學(xué)方式，引導學(xué)生掌握科學(xué)思維和信息技術(shù)的'應用。此外，我們還注重學(xué)生品德教育，以道德、責任和公民責任為核心，引導學(xué)生在成長(cháng)中形成完善的人格、道德和獨立思考能力。
積極推進(jìn)家�；�(dòng)合作
在我們的學(xué)校中，家長(cháng)是學(xué)生成長(cháng)的重要支持，并且家校聯(lián)系的渠道非常重要。我們通過(guò)開(kāi)展多項活動(dòng)和課程模塊，創(chuàng )造家庭和學(xué)校之間的良好互動(dòng)。我們力圖在家長(cháng)和教師之間建立一種積極互動(dòng)和建設性合作的關(guān)系，共同為孩子的未來(lái)發(fā)展做出努力。
綜上所述，作為小學(xué)校長(cháng)，我們要始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重實(shí)踐，創(chuàng )新教育管理機制，不斷提高教育質(zhì)量，開(kāi)拓創(chuàng )新道路，為學(xué)生的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我們也要注重學(xué)生的細節教育，引導學(xué)生發(fā)揚人性的優(yōu)良品質(zhì)，為全球村的建設貢獻自己的智慧和力量。
校長(cháng)管理講話(huà)稿 13
尊重師生，營(yíng)造和諧校園
作為一名小學(xué)校長(cháng)，我深知管理一所小學(xué)需要不斷地尊重師生，并營(yíng)造和諧的校園氛圍。首先，我們要重視每一名師生的意見(jiàn)和投訴，并及時(shí)解決問(wèn)題。教師要有耐心和關(guān)懷，積極地傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，幫助他們解決問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
其次，我們要營(yíng)造和諧的校園氛圍。學(xué)校要積極開(kāi)展各種形式的文化活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )。同時(shí)，學(xué)校要加強師生之間的溝通，讓教師經(jīng)常與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地指導學(xué)生。此外，學(xué)校還應該加強家、校、社區之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(cháng)和社區的積極作用，讓他們參與到學(xué)校的建設中來(lái)。
注重教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的重中之重。我們要注重教師的'教學(xué)水平提升，創(chuàng )造良好的教學(xué)氛圍。首先，我們要加強教師的培訓，讓教師能夠不斷地更新教學(xué)理念，掌握最新的教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平。其次，我們要積極開(kāi)展科研活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平。最后，我們要建立完善的評估和考核機制，及時(shí)了解和評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，讓教師能夠不斷地提高教學(xué)水平。
弘揚優(yōu)良傳統，培養德才兼備的優(yōu)秀學(xué)生
學(xué)校的教育任務(wù)不僅是傳授知識，更是培養德才兼備的優(yōu)秀學(xué)生，使他們能夠為國家和社會(huì )做出貢獻。我們要弘揚優(yōu)良傳統，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和集體主義精神，讓他們具有個(gè)人責任感和服務(wù)意識。我們還要注重學(xué)生的藝術(shù)體育等方面的綜合素質(zhì)培養，讓他們具備全面的發(fā)展和應對社會(huì )各種挑戰的能力。
創(chuàng )新管理機制，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
管理機制創(chuàng )新是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要支撐。我們要加強學(xué)校管理的科學(xué)化和制度化，建立完善的管理制度和規章制度，讓學(xué)校有法可依，有章可循。同時(shí)，我們還要注重管理程序的標準化和信息化，采用現代科技手段，提高管理效率和管理質(zhì)量。最后，我們要強化學(xué)校的品牌建設，增強學(xué)校的競爭力和吸引力，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
總之，作為一名小學(xué)校長(cháng)，我們要尊重師生，營(yíng)造和諧校園，注重教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，弘揚優(yōu)良傳統，培養德才兼備的優(yōu)秀學(xué)生，創(chuàng )新管理機制，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，使學(xué)校成為具有良好教育質(zhì)量、優(yōu)秀教師隊伍和先進(jìn)管理水平的現代化學(xué)校。
校長(cháng)管理講話(huà)稿 14
一、前段工作總結
前一段時(shí)間，我校的各項工作開(kāi)展得都比較順利，都能按照學(xué)期初制定的工作計劃有條不紊地開(kāi)展。特別是針對高考和中招工作的新要求，召開(kāi)了四次專(zhuān)題會(huì )議，認真籌備，精心布置，確保了高考和中招工作的順利完成。一是宿舍管理細致到位，保證了學(xué)生的休息、學(xué)習、安全;二是生活保障安全，一日三餐的菜譜花樣品種較多，確保了食品的安全、衛生、營(yíng)養，使學(xué)生吃得放心，吃得滿(mǎn)意;三是帶隊教師、班主任的責任心和時(shí)間觀(guān)念強，盯靠及時(shí)到位。四是中招志愿填報工作組織順利，在一天的時(shí)間內按照上級政策和文件要求，順利完成報考任務(wù)，得到了各級領(lǐng)導、學(xué)生和家長(cháng)的一致認可和稱(chēng)贊。
二、工作中存在的問(wèn)題
一是“懶”。有的人工作懶惰，主要表現在思想懶惰和行為懶惰上，特別是對自己分內的工作不動(dòng)腦筋，不用心思，不想辦法，不下真力，以便把工作搞得更好。
二是“松”。主要表現在時(shí)間觀(guān)念不強，動(dòng)作遲緩，工作的.節奏不快，松松垮垮，皮皮沓沓，不講求工作效率。
三是“低”。主要表現為工作標準不高，要求低，工作不追求盡善盡美和至善至美，沒(méi)有創(chuàng )新，沒(méi)有突破，工作一直在低水平上徘徊。
四是“虛”。主要表現在有的是工作做得不實(shí)在，沒(méi)有真正甩開(kāi)膀子下真力;有的是雖然做了工作，但是沒(méi)有留下工作的痕跡，沒(méi)有留下資料;有的是工作不到位，不認真，不細致，走馬觀(guān)花，浮皮潦草，這樣的工作，既經(jīng)不起檢驗，也沒(méi)有實(shí)效。
五是“近”。表現在有的人只從近處著(zhù)眼、著(zhù)手、落腳，胸無(wú)遠慮，目光短淺，不能從大處著(zhù)眼，從長(cháng)遠著(zhù)想，處理問(wèn)題方法簡(jiǎn)單粗暴，以致造成了不必要的矛盾和麻煩。
六是“粗”。表現在工作不細心，不耐心，不經(jīng)心，大事做不來(lái)，小事又不做。沒(méi)有把問(wèn)題想周全，沒(méi)有把工作做細致，特別是在教育學(xué)生上，沒(méi)有把工作做得入耳入心，沒(méi)有讓學(xué)生心悅誠服。
三、幾點(diǎn)希望
一是要抓好學(xué)習。學(xué)習是教師個(gè)人成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提和基礎，特別是要抓好政治、理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和提高。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步培養師德，提高師能，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展。
二是要扎實(shí)工作。要老老實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)做事，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印干好各自工作;要抓好工作的落實(shí)，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)來(lái)解決工作落實(shí)的問(wèn)題，用剝繭抽絲的作風(fēng)來(lái)解決“皮厚”的問(wèn)題;工作要公正、公平、陽(yáng)光，切實(shí)做到嘴不歪，眼不邪，耳不聾，心不偏，這樣才能保證工作的順暢，激發(fā)廣大教師工作的積極性和創(chuàng )造性。
三是要勤勉敬業(yè)。古語(yǔ)說(shuō):天道酬勤，勤能補拙，就是說(shuō)勤奮能夠鍛煉人和成就人。大家只有勤勉敬業(yè)，扎實(shí)工作，才能贏(yíng)得老師們的擁戴和支持。
四是要講求績(jì)效。工作的績(jì)效永遠是衡量一個(gè)人工作能力水平的最終砝碼，所以大家要實(shí)事求是，事事求果，不要只追求工作過(guò)程的完美實(shí)效，而且更要力爭最終成績(jì)和效果的顯著(zhù)。只要大家站在新形勢下，站在各自的工作崗位上，站在實(shí)際的工作中看待和處理問(wèn)題，才能勁頭十足、信心百倍地干好工作，為學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展做出應有的貢獻。
五是要講求工作細節。教育工作無(wú)大事，管理工作關(guān)鍵是對細節的落實(shí)。每項工作只有對細節做實(shí)了，做真了，就能取得令人滿(mǎn)意的效果。抓管理不要想“驚天動(dòng)地”，而要“腳踏實(shí)地”，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細節入手，這樣才能干好工作。
校長(cháng)管理講話(huà)稿 15
各位領(lǐng)導、各位同行：
大家好！
我受xxx校長(cháng)委托，帶領(lǐng)老師來(lái)貴校進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng)交流。首先我代表xx學(xué)校感謝xx學(xué)校的各位領(lǐng)導及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準備到今天活動(dòng)的順利開(kāi)展，為我們兩校搭建了這么好的.一個(gè)平臺。進(jìn)行切磋交流，共求高效課堂之道，共話(huà)教育改革和發(fā)展的新篇章。
今天，是我們xx學(xué)校和xx學(xué)校結成友誼學(xué)校的開(kāi)端，我們希望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具實(shí)效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。作為發(fā)展中的學(xué)校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學(xué)互相交流、取長(cháng)補短的培訓方式。在區域范圍內開(kāi)展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無(wú)，互相學(xué)習，互相借鑒，通過(guò)對話(huà)促進(jìn)學(xué)校和教師的長(cháng)遠發(fā)展。當然，我們更期望今后我們二校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)行定期交流、切磋，同時(shí)根據培訓的實(shí)踐，進(jìn)一步制定切實(shí)可行的管理辦法，密切配合，加強領(lǐng)導，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
最后再次感謝xx學(xué)校領(lǐng)導、老師們，感謝全體師生為這次活動(dòng)所做的努力，希望大家今后一定到我們學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流指導。愿我們二校交流不斷，友誼長(cháng)存。預祝本次活
動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！
謝謝大家！
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