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小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選17篇）
在當今社會(huì )生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
我們辦學(xué)要追求高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理�？梢哉f(shuō)，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。
在當前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據自己幾年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗，我認為應從以下幾個(gè)方面去做：
一、實(shí)施科學(xué)管理
科學(xué)管理是一個(gè)廣義的概念，籠統一些和細致一些都叫科學(xué)管理，但真正的科學(xué)管理應該是具體化了、細化了的目標管理和指標系統，崗位責任及總結檢查，評價(jià)和必要的協(xié)調，只有做到上面所說(shuō)的方面，才能充分發(fā)揮學(xué)校的人力、物力、時(shí)間和空間的作用，才能夠減少矛盾，避免內耗，形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、科學(xué)管理要以人為本。
學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。共同點(diǎn)的都要管理人、財、物，都要效益；不同點(diǎn)是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾，所要的效益是教育質(zhì)量，而企業(yè)的效益是資金的'積累。
學(xué)校的所有干部，教職工都是校長(cháng)的管理對象，而又都是管理的事實(shí)者，立足與發(fā)展他們的能力作用，發(fā)揮每一個(gè)人的特長(cháng)，著(zhù)就是以人為本的思想核心。
1.嚴于律己，起到表率作用
校長(cháng)的權威來(lái)自于自律，而不是來(lái)自于權力。
校長(cháng)的自身管理更要嚴于教師和其它基層領(lǐng)導，只有這樣，才能有說(shuō)服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現教育目標，創(chuàng )出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.以誠待人
尊重別人是以誠待人的重要表現。我經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求事的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話(huà)向我敞開(kāi)。這樣，天長(cháng)地久，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現了共勉，工作中的配合也會(huì )更加默契。
3.關(guān)心教師生活，想他們所想。
每個(gè)教師都有著(zhù)積強的事業(yè)心和責任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就，這種事業(yè)和責任感無(wú)論對個(gè)人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長(cháng)就應該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂(yōu)，為他們在學(xué)歷提高、普級評優(yōu)等提供條件。
新課程改革等正在進(jìn)行中，教育工作者，特別是學(xué)校的管理者責任重大。只有不斷的努力學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷的提高自己的管理水平，才能適應現代社會(huì )的發(fā)展，才能適應教育教學(xué)工作的更高要求。
時(shí)代呼喚教育，時(shí)代期待著(zhù)教育。教育的成敗決定著(zhù)國運的興衰，教育的競爭也可以說(shuō)是綜合國力的競爭。所以，每一位教育工作者也都是管理者，都要負擔起教育管理的重大責任，為中國教育的振興貢獻自己的一份力量。
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
大家晚上好！本期我擔任我校三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，有幸在此與大家做英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗交流。對我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)這是一次經(jīng)驗交流，不如說(shuō)是一次“自省”的機會(huì )。
機緣巧合，有幸加入黃岡這個(gè)大家庭。入職之初，我是自信的，也是忐忑的。我堅信小學(xué)英語(yǔ)任何知識點(diǎn)我是沒(méi)問(wèn)題的。但我也忐忑不安，小學(xué)英語(yǔ)，要的就是孩子們在游戲中，在玩樂(lè )中高興的把東西學(xué)到手。而過(guò)去近10年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，經(jīng)歷了那么多年嚴謹的課堂，單詞可以有音標拼；句子有固定的句型；文段有語(yǔ)法等等，一切都是成套的，而小學(xué)英語(yǔ)呢？沒(méi)有音標，不能有語(yǔ)法，我們知道這一模塊的重點(diǎn)的助動(dòng)、BE動(dòng)的用法，是三單，可是能給他們這么說(shuō)嗎？不能！對孩子耍帥，讓老師的個(gè)人魅力打動(dòng)他，8歲的孩子，估計他更能看懂哪個(gè)老師好看吧。真正的個(gè)人魅力，是在接觸中，慢慢打動(dòng)孩子的。到底小學(xué)三年級課堂上要怎么“玩”，這一點(diǎn)我的沒(méi)經(jīng)驗值是0。而且有人這樣說(shuō)過(guò)，8、9歲的孩子——他們兼具想象力創(chuàng )造力行動(dòng)力破壞力，并且他們還有《未成年人保護法》。真是一群可怕的生物！怎么辦呢？怎么樣才能把這群兼具破壞力和創(chuàng )造力的物種在每一個(gè)40分鐘內引導好？完成好學(xué)習任務(wù)呢？我是在教學(xué)中一步步探索學(xué)習。
對孩子的第一步：觀(guān)察。我擔任的四個(gè)班的教學(xué)工作，4個(gè)班，必然有四種班風(fēng)，對于不同的班級肯定有不同的教學(xué)風(fēng)格，那么在課堂管理，課堂調控中要有不同是方法。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現班級特點(diǎn)，確立教學(xué)方法。
我的第一步：克服心里障礙，樹(shù)立師生的信心。
大方的微笑著(zhù)伸出大拇指，表?yè)P我們的孩子�？赡苡欣蠋熡X(jué)得表?yè)P孩子這有什么難的？可是這對我來(lái)講，伸出拇指就不是那么容易，我覺(jué)得特別傻�？墒钱斘艺娴脑谡n堂上第一次做出WELL DONE這個(gè)動(dòng)作時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)也沒(méi)那么傻嘛。此后，再對孩子們說(shuō)YOU’RE GREAT！GOOD！WONDERFUL！ WELL DONE！就是信手拈來(lái)。而且我發(fā)現，得到表?yè)P的孩子，他的自信心也有了。真是應了那句話(huà)：好孩子是夸出來(lái)的。常常舉起大拇指對孩子說(shuō)：YOU ARE GREAT！WE ARE GREAT！這個(gè)法子——好使！有效！
第二：激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
對于自己感興趣的東西，我們總是學(xué)得特別快。學(xué)單詞的游戲，孩子們會(huì )跟著(zhù)玩。對課文上的CHANT他們特別感興趣，跟著(zhù)音樂(lè )打著(zhù)節拍讀，這些東西就讓他們多讀多玩一會(huì )兒。他覺(jué)得這個(gè)好玩，讀著(zhù)讀著(zhù)，其中涉及的單詞就熟悉了。表演課文也是他們喜歡的，那就讓他們演，每個(gè)班的影帝影后都有啊。玩吧，演吧，就是在這些玩演當中，他自然的就融入課文了。漸漸地，來(lái)勁了，有興趣了，就跟著(zhù)學(xué)了。
第三：培養良好的學(xué)習習慣。
習慣決定命運。接手之初，我發(fā)現孩子們都特別死板，比如讀課文，一說(shuō)讀書(shū)，他們讀一遍就夠了。有的是結結巴巴讀一遍，他就不讀了。我就慢慢的改變他們，給出一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間范圍內，你讀3遍5遍，反復讀，達到老師布置的讀熟的要求，同時(shí)也培養孩子的自覺(jué)性�，F在我們的'孩子就知道了，讓讀的時(shí)候的反復讀，一直到喊停。通過(guò)這一點(diǎn)教會(huì )孩子們有效運用時(shí)間。再一點(diǎn)，養成孩子讀書(shū)的習慣，課內給時(shí)間讀，每次家庭作業(yè)第一項也是讀書(shū)。讀書(shū)，既是當前學(xué)習任務(wù)，也是一種習慣的培養。
第四：養成有效的學(xué)習方法。
記單詞是孩子的硬傷，教給他們一些方法。依舊帶新，比如，ALL到BALL，再到TALL，SMALL。巧記字母組合，BOOK，再延伸到FOOT，FOOD的學(xué)習中。還有重視音素的滲透。像BIG，MAN，提示說(shuō)全拼，他們就能拼出來(lái)，TIGER，中英結合拼，他們就能自己拼，當然，既然是滲透，這個(gè)是需要過(guò)程的。玩，我們需要，這種實(shí)實(shí)在在的方法學(xué)習也是必要的。因為，所有的花招是餌，最終能學(xué)到東西，還是靠踏實(shí)的積累和有效的方法。同時(shí)，給孩子指定小老師，讓基礎好學(xué)得快的孩子幫助那些學(xué)習吃力的孩子。在幫助和被幫助中，尋找適合自己的方法。
第五：自身的不斷的學(xué)習。
向書(shū)本學(xué)習，向同事學(xué)習，向家長(cháng)學(xué)習，向孩子們學(xué)習。敬畏生命，永遠不要低看身邊的任何人，在點(diǎn)滴小學(xué)習。最有效的一點(diǎn)，我非常重視每一次的聽(tīng)課，每一堂聽(tīng)到的示范課公開(kāi)課，隨堂課。都給我很多啟發(fā)和幫助。
第六：適當的家校聯(lián)系。
每一個(gè)家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子是天才。我們科任老師要適當的和家長(cháng)聯(lián)系，給家長(cháng)交流孩子的情況，讓家長(cháng)看到希望有信心，但也要讓家長(cháng)知道你的孩子是只是正常人，不是天才不是超人。他有好有差，要他更好，家長(cháng)，你得參與。否則，你的孩子不夠好。家長(cháng)有直接責任。不要把什么都推給老師。當然，這個(gè)點(diǎn)要把握好。不然容易引起家長(cháng)的不滿(mǎn)和不信任。
以上是我做的一些努力。當然，工作中也存在一些不足，比如我無(wú)法做到完全關(guān)注每一個(gè)孩子的背書(shū)。那么那些發(fā)音不準的，沒(méi)完全理解意思的，我就只能遺憾的錯過(guò)再一次教他們的機會(huì )。有時(shí)候也會(huì )簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題，比如布置了抄寫(xiě)單詞的作業(yè)，黑板上也寫(xiě)了每個(gè)兩行，每行5個(gè)，要寫(xiě)出漢語(yǔ)意思，就有舉手問(wèn)“MS WANG，每個(gè)寫(xiě)幾行，每行幾個(gè)？”對于這些，我只給他一句：安靜！
這些，是我在教學(xué)工作中的一些淺見(jiàn)。感謝大家的聆聽(tīng)，如有不足不妥，還請大家諒解。
最后，請允許我借此機會(huì )表達我的謝意，謝謝學(xué)校提供這個(gè)崗位，謝謝英語(yǔ)組的所有老師，謝謝三級的幾位班主任。愿黃岡越來(lái)越好！愿每一個(gè)人越來(lái)越好！祝大家安好幸福！
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！首先感謝中心校領(lǐng)導給我這樣一次學(xué)習與交流的機會(huì )，今天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我感到非常榮幸！下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會(huì )，謹向各位領(lǐng)導如下，不當之處，敬請批評指正。
一、以身作則，與時(shí)俱進(jìn)。
身為學(xué)校校長(cháng)，首先，我在教學(xué)上以身示范，深入教育教學(xué)第一線(xiàn)親自抓教學(xué)，成為教學(xué)的內行。二是在教學(xué)思想上，我努力成為教學(xué)思想的先行者。我要求自己勤于學(xué)習、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時(shí)代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師，當好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績(jì)服人。
二、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。�1）國家大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師的發(fā)展關(guān)系著(zhù)學(xué)校教育的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)研究跟上社會(huì )發(fā)展的'步伐，我盡力選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的青年教師參加外出培訓學(xué)習，為打造骨干教師打下基礎。外出培訓的教師回校后，我通常會(huì )組織相關(guān)學(xué)科的教師集體學(xué)習，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。
�。�2）良好的成績(jì)離不開(kāi)高效的課堂，為提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校經(jīng)常會(huì )領(lǐng)導教師隊伍集體備課，每周組織兩節公開(kāi)課，并進(jìn)行說(shuō)課、評課。這些舉動(dòng)激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和積極性。
三、師德師風(fēng)建設
愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。對于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。
小學(xué)教師肩負著(zhù)培養社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設的靈魂。在我校我們定期組織教師進(jìn)行解放思想大討論，
總之，在教育教學(xué)管理的過(guò)程中，需要學(xué)習的東西還很多，很多，我會(huì )努力創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍，充分調動(dòng)教師的積極性，注重方式、方法，創(chuàng )新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會(huì )虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習，相信在各位領(lǐng)導的指導下，取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
根據教育局領(lǐng)導的要求，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗交流。說(shuō)實(shí)在的，面對各位行家里手，我毫無(wú)經(jīng)驗可言。但既然局領(lǐng)導作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門(mén)弄斧”一回，不到之處，請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實(shí)施人性管理，構建和諧校園”。
人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導并規范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節給人提供成長(cháng)和發(fā)展機會(huì )，以滿(mǎn)足人的正當需求。它使管理在原有基礎上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調動(dòng)人的自我教育、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：
一、創(chuàng )造溫馨的工作環(huán)境。
創(chuàng )建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉變有著(zhù)重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。
1、注重溝通，凝聚教師。
凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(cháng)是學(xué)校的管理者，在管理過(guò)程中，要做到坦誠相見(jiàn)，以誠待人。在同教師相處中把他們當同志和朋友。討論工作時(shí)，以平等商量的口氣；交流思想時(shí)，推心置腹；征求意見(jiàn)時(shí)，專(zhuān)心傾聽(tīng)。還要善于團結同志，包括與自己意見(jiàn)不同，甚至反對過(guò)自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權整人，就能在教師群體中樹(shù)立嚴謹寬容、公正民主、熱情和善的形象。
2、公正評價(jià)，尊重教師。
作為校長(cháng)，要以同事、朋友的身份對待教師，用發(fā)展的眼光評價(jià)教師，平等地對待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實(shí)踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開(kāi)始時(shí)，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習慣，要我注意和提防，我對這樣的提醒，認為非原則性問(wèn)題，過(guò)去的東西不必過(guò)分在意。工作中，我注重調查了解，對教師的教育教學(xué)工作，力求有一個(gè)恰當的評價(jià)。不因教師對自己提了幾條批評意見(jiàn)，就認為其是異己等等。同時(shí)，善于發(fā)現閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習、共同提高。這樣，教師于無(wú)形中，體驗到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候，教師的能量就會(huì )極大地激發(fā)出來(lái)，這比一千遍說(shuō)教更有效。
3、施情于人，感化教師。
學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理�！案腥诵恼�，莫過(guò)于情”，作為校長(cháng)就應該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長(cháng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。
我校一名業(yè)務(wù)能力很強的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響，過(guò)早地患上了嚴重的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作積極性不高。面對他的諸多不足，我沒(méi)有過(guò)多地批評他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng )造機會(huì )給他提供展示的平臺。當有書(shū)畫(huà)競賽、展板設計和文藝演出布置舞臺等任務(wù)時(shí)，我總肯定是他的強項，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問(wèn)他需不需要派老師幫忙，他說(shuō)為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會(huì )上通報了他獨自加班的事跡，肯定了他的那種認真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當時(shí)從他的表情中不難發(fā)現，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來(lái)，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(cháng)，負責美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價(jià)值也充分體現了，他滿(mǎn)腔熱忱地投入工作。幾年時(shí)間，全校學(xué)生美術(shù)素養大幅提升，學(xué)校的書(shū)畫(huà)、寫(xiě)字文化已全面形成，目前他也正式向學(xué)校提交了競選中層干部的申請書(shū)。
二、建立民主的管理模式。
營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學(xué)校運作有序，充滿(mǎn)活力的體現。20xx年9月，我出任晉田中心小學(xué)校長(cháng)的崗位，面對以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，我任職不久就成立學(xué)�！敖檀鷷�(huì )”，并明確宣布教代會(huì )對學(xué)校行政、財務(wù)、后勤的管理行使監督權利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開(kāi)力度，擴大公開(kāi)范圍，使學(xué)校后勤財務(wù)管理公開(kāi)化、透明化。在評聘職稱(chēng)、師生評優(yōu)評先，基建及大宗物資采購，學(xué)校公用經(jīng)費預決算等方面，做到及時(shí)公開(kāi)，定期審計公示，贏(yíng)得了教職工的信任。另外，學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)一些座談會(huì )，如每年的老人節，把退休教師請回學(xué)校座談，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，征求學(xué)校發(fā)展建議，真正實(shí)現了民主管理。
三、提供豐盈的精神食糧。
校長(cháng)在管理中要學(xué)會(huì )運用欣賞藝術(shù)。欣賞是一種智慧，是一種包容，是一種氣度。當教師看到自己的業(yè)績(jì)被別人認可時(shí)，成就感和自豪感會(huì )從內心油然而生，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以，校長(cháng)應盡力做生活中的有心人，留心觀(guān)察，勤于記錄，富于表達。如對服從組織安排，不計較個(gè)人得失，加班加點(diǎn)超量工作的教師，除適當的物質(zhì)獎勵外，應更注重精神鼓勵。贊賞的話(huà)語(yǔ)、燦爛的微笑、肯定的動(dòng)作，都會(huì )給教師的心理帶來(lái)莫大的愉悅。對那些表現突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳，樹(shù)立典型，給他們應有的榮譽(yù)。近幾年，學(xué)校出臺評優(yōu)制度，每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名，給予獎金和證書(shū)的獎勵，讓他們享受到成功的快樂(lè )。教師身心愉悅，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會(huì )用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中。事實(shí)證明，精神獎勵效應遠遠勝過(guò)物質(zhì)獎勵效應。
四、搭建綠色的成長(cháng)平臺
教師的培訓提高，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不可或缺的方面。樹(shù)立終生學(xué)習的意識是時(shí)代的要求，也是教師自身提高、應對時(shí)代挑戰的內在需求。作為學(xué)校管理者，要注意滿(mǎn)足教師的心理需求，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。
1、校本培訓層次化。由于教師的年齡結構、任教時(shí)間、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同，在培訓中進(jìn)行分層管理，分層推進(jìn)。
人文關(guān)懷強調：人的全面發(fā)展應當在承認人的差異性、特殊性基礎上自由、積極、主動(dòng)的發(fā)展。但是這種專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓目標應該根據教師自身素質(zhì)的差異來(lái)制定，切忌“一刀切”，否則，一部分教師不僅永遠不可能成長(cháng)，而且還將背負著(zhù)沉重的壓力，心力交瘁、郁郁寡歡地捱過(guò)短暫而又漫長(cháng)的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師，考評要求比較嚴格。無(wú)論課堂教學(xué)還是教研，青年教師必須積極參加，力爭出成績(jì)。而對于年長(cháng)教師，考量尺度相對寬松，重視他們的每一點(diǎn)成績(jì)和每一份付出。
2、培訓途徑多元化。一是采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的`辦法組織培訓。聘請教研室領(lǐng)導和上級知名的學(xué)科專(zhuān)家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽(tīng)課并交流課改經(jīng)驗，積極參加上級主管部門(mén)組織的各種培訓學(xué)習。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠教資源進(jìn)行自主培訓。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷，對完成學(xué)業(yè)的教師給予獎勵；對表現出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓。
3、培訓形式多樣化。我校每學(xué)期都堅持開(kāi)展講課說(shuō)課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽、教學(xué)骨干示范課、教師特長(cháng)比武等活動(dòng)。另外，還實(shí)施了師徒結對工程，開(kāi)設青年教師論壇。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使教師的特長(cháng)得到了充分的發(fā)揮，教師的個(gè)性得到張揚。
五、營(yíng)造寬松的管理氛圍。
人性化管理倡導學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責、評價(jià)辦法和考核制度。在整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中注意實(shí)施彈性管理。彈性管理主要體現在要求上要嚴格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)現在具體執行和實(shí)施中出現問(wèn)題時(shí)，在方法上一定要對教師進(jìn)行耐心細致的、合情合理的思想教育。這樣既維護制度的原則性、嚴肅性，又注重保護被管理者的人格尊嚴和自尊心，從而進(jìn)一步內化為自覺(jué)行為，激發(fā)其主動(dòng)性、創(chuàng )造性，充分保障學(xué)校工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化、規范化程度的不斷提高。
在實(shí)施考核與評價(jià)時(shí)，要把評價(jià)的重點(diǎn)放在對工作的總結上，使大家對每個(gè)人的工作績(jì)效全面了解，這樣才能消除個(gè)別教師因對評價(jià)結果與自身期望結果存在差距而出現公平感失衡的心理現象。如我校每學(xué)期的教師績(jì)效考核，就是先分組述職，進(jìn)行自評、互評后，學(xué)校再綜合評價(jià)。評價(jià)結果范圍內公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面，這樣就避免出現將后進(jìn)教師一棒子砸死的現象，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。
總之，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵人。校長(cháng)在管理中尊重、信任和理解教師，教師就一定會(huì )心情舒暢，自感價(jià)值得到體現，自然會(huì )“親其師，信其道”，將自我意識轉化為自我教育，繼而自覺(jué)遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學(xué)習。實(shí)施人性管理，對于構建和諧校園，無(wú)疑會(huì )起到積極的推動(dòng)作用。
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家早上好，我是下謀小學(xué)的左明耀老師。今天受中心校的委托代表下謀小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，此時(shí)，我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男ｉL(cháng)管理工作者，在教學(xué)方面無(wú)經(jīng)驗可談，在各位領(lǐng)導面前發(fā)言，真是班門(mén)弄斧了，懇請各位領(lǐng)導給予指教。
教學(xué)，是每個(gè)學(xué)校的工作核心，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量，我想我們每一位教師都苦思冥想過(guò)。下面我結合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家交流一下幾個(gè)方面。
一、 興趣
興趣是最好的老師，我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學(xué)內容與學(xué)生興趣的內在聯(lián)系。比如，在上三年級數學(xué)的時(shí)候，我上到兩步連乘的實(shí)際應用時(shí)，考慮到學(xué)生平時(shí)都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西小學(xué)到了知識。
二、 課堂效率
我們大家都知道，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學(xué)的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個(gè)教師都有自己的'一套做法。我的做法是這樣的：首先，學(xué)生預習+教師預習，我們學(xué)生預習一定要告訴同學(xué)們預習的方向，比如生子重點(diǎn)字、易混、易錯字的整理，課文段落標注及重點(diǎn)句子的理解。這些我都讓他們結合《課堂練習》這本書(shū)嘗試著(zhù)自己完成。老師預習，我主要是花一定時(shí)間對課文所述的背景給大家進(jìn)行闡述。激起大家的興趣。比如，我現在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預習的時(shí)候我就給大家從鴉片戰爭講到新中國的成立，以及現在國家發(fā)展的形勢，他們也很有興趣聽(tīng)，這樣再去講課文內容，他們就會(huì )更加感興趣去聽(tīng)了。 其次，在講課文的時(shí)候，死死抓住重難點(diǎn)并結合但愿“口語(yǔ)交際”“交流平臺”進(jìn)行講解。
三、 教師常規教學(xué)按時(shí)按量完成
我們嚴格按照鄉中心校教學(xué)常規管理條例，要求教師布置的作業(yè)、作文，寫(xiě)的教案要足量完成。平時(shí)通過(guò)談話(huà)、抽查等方式了解教師的教學(xué)展開(kāi)情況。我想這也是我們整個(gè)玉洪這幾年教學(xué)成績(jì)整體上升的根本保證。
四、 領(lǐng)導對教師的關(guān)心
我們下謀小學(xué)從搬到新校址起，經(jīng)歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長(cháng)。我們下謀小學(xué)在整個(gè)鄉的教學(xué)成績(jì)不算太落后，想離不開(kāi)精心管理的領(lǐng)導，是他們對我們普通教師的關(guān)心，才讓我們更加努力的去教學(xué)。想我是去年到下謀小學(xué)刀刀，剛開(kāi)始去的時(shí)候還擔心不適應，但后面通過(guò)跟羅玄勇校長(cháng)、周老校長(cháng)、羅景凌老校長(cháng)他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們下謀小學(xué)。而且現在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學(xué)上。
五、 抓好層次教學(xué)
十個(gè)手指有長(cháng)短，我們每個(gè)班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學(xué)生，所以因材施教就很重要。對于成績(jì)好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績(jì)不好的，可能要費一盤(pán)腦經(jīng)了。成績(jì)差的，我覺(jué)得通過(guò)我們正確引導，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時(shí)鼓勵，哪怕是一個(gè)很小的優(yōu)點(diǎn)。其次，提高他們的自信心，我們班有些學(xué)生原來(lái)早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說(shuō)課堂提問(wèn)了，后來(lái)我每次早讀的時(shí)候，就特意叫幾個(gè)輪流上講臺，逼著(zhù)他們大聲的叫他們自己的名字。通過(guò)這樣他們回答問(wèn)題的時(shí)候比以前大聲了許多。
六、 家長(cháng)與學(xué)校的溝通
學(xué)校要保持和學(xué)生家長(cháng)的及時(shí)溝通，像學(xué)生老是不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)生成績(jì)下滑或學(xué)生成績(jì)有進(jìn)步，我們都要及時(shí)向家長(cháng)匯報，這樣通過(guò)給學(xué)生間接影響、監督，是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展。
以上這幾點(diǎn)都是我們在教學(xué)中經(jīng)常采用，也不是什么創(chuàng )新之舉，我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好，所以獻丑了。
最后，祝各位領(lǐng)導、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂(lè )。
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導，各位同仁：
上午好！
今天，我就還xx鎮xx小學(xué)蔬菜基地建設工作向在座的各位作個(gè)匯報，不到之處懇請指正。
xx小學(xué)是一所普通的農村小學(xué)，地處還地橋鎮的東南部，位置偏僻、經(jīng)濟落后，但連續多年中考一中上線(xiàn)率居農村小學(xué)之首，綜合評估多次位居還地橋鎮榜首。在抓好教育質(zhì)量的同時(shí)，我們也強化了后勤管理，特別是在抓好學(xué)校蔬菜基地建設上下了大功夫，開(kāi)創(chuàng )了具有農村特色的蔬菜基地，具體做了如下方面工作：
一、領(lǐng)導重視，基地初見(jiàn)成效
我校蔬菜基地始建于2005年春。開(kāi)始，在鎮中心學(xué)校的指導下，我們利用學(xué)校周?chē)e置的山坡開(kāi)墾出10畝菜地，鎮中心學(xué)校和市勤辦的領(lǐng)導多次親臨我校，對蔬菜基地建設工作提出許多具體的指導性意見(jiàn)，并要求我們要像抓教學(xué)一樣抓好蔬菜基地的建設工作。學(xué)校還派人到xx市有關(guān)學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，市勤辦還給了一定的啟動(dòng)資金，同時(shí)也得到了鎮政府的.大力支持。鎮政府派來(lái)推土機，免費為學(xué)校平整土地。就是這十來(lái)畝菜地，當年產(chǎn)蔬菜7000多斤，創(chuàng )利潤5000多元�？吹揭粋�(gè)個(gè)又大又結實(shí)的包菜、一片片粗壯的紅菜薹、一廂廂的蘿卜，南灣小學(xué)的全體教職工感到無(wú)比的欣慰，一些到校的家長(cháng)也發(fā)出了一聲聲的贊嘆。
二、明確目標，乘勢而上
良好的開(kāi)端是成功的一半，嘗到甜頭的xx小學(xué)師生在取得成績(jì)的基礎上，又準備擴大生產(chǎn)規模，將學(xué)校周?chē)?5畝閑置的梯地向政府部門(mén)申請，鎮政府花錢(qián)將這些梯地收回，劃給學(xué)校作為蔬菜基地，為了便于管理，政府、學(xué)校共同投資15萬(wàn)多元圍起了兩百多米長(cháng)的石頭圍墻，學(xué)校租來(lái)鏟車(chē)平整地面�，F在學(xué)校蔬菜基地規模達到二十五畝，看到一廂廂不同品種的蔬菜，老師、學(xué)生看上去無(wú)不感到舒暢。
三、加強管理，效益顯著(zhù)
有了這二十幾畝平整、肥沃的蔬菜基地，抓好管理至關(guān)重要。我們采取了如下措施：
1．加強組織領(lǐng)導，學(xué)校食堂后勤人員全員參與管理。
學(xué)校成立了后勤管理服務(wù)工作領(lǐng)導小組，制訂了管理實(shí)施方案，并選派一名責任心強、有一定種植經(jīng)驗的老師負責管理，同時(shí)要求學(xué)校食堂后勤人員空余時(shí)間利用他們的種植經(jīng)驗，投入到蔬菜基地上的播種育苗管理之中。
2．發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
為了把蔬菜基地辦成學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐基地，我們在每廂菜地上樹(shù)了一塊牌子，牌子上對蔬菜生長(cháng)期、生長(cháng)特點(diǎn)、栽培技術(shù)、要求等進(jìn)行了介紹，我們把這些菜地落實(shí)到年級和班級，每周由老師帶領(lǐng)學(xué)生參加除草、澆水、澆糞等不少于40分鐘的勞動(dòng)，學(xué)生不但學(xué)到了勞動(dòng)技術(shù)，而且培養了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，吃苦耐勞的精神品質(zhì)。
3．加強基礎設施建設，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。
我們在菜地中間修了兩口大化糞池，并安裝了澆水的水管、殺蟲(chóng)燈，購置了60把鐵鍬和鋤頭，10擔糞桶等，蔬菜基地的生產(chǎn)規模擴大后，吃不完的菜和一些老菜葉、菜梆子拿去喂豬，我�，F有存欄肉豬30頭，每頭都在兩百斤以上，這幾年我校一年可出欄生豬60頭左右，創(chuàng )利潤20000余元，每月還殺兩頭豬，給學(xué)校食堂，用來(lái)改善師生的生活。豬欄的糞便我們挑到菜地的化糞池中腐爛，變成很好的有機肥。目前，我校蔬菜種植已實(shí)現無(wú)公害化生產(chǎn)，嚴格控制農藥的使用�，F在菜地上已種上一些夏令菜。2008年我校共產(chǎn)蔬菜15000斤，除了自留以外，還將剩余的蔬菜賣(mài)給了兄弟學(xué)校，實(shí)現利潤8000余元。我們還拿出一些利潤幫助貧困學(xué)生，去年學(xué)校免費就餐的有10多人，享受過(guò)伙食補助的達50余人。學(xué)校的伙食成本降低了，飯菜質(zhì)量提高了，學(xué)生非常滿(mǎn)意，由此家長(cháng)也對學(xué)校工作大力支持。
我校后勤保障所取得的這些成績(jì)，都離不開(kāi)鎮中心學(xué)校和市勤辦的關(guān)心和支持，在此我代表xx小學(xué)全體師生向各級領(lǐng)導表示衷心的感謝。雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但離上級要求還相差甚遠，我們將在今后的工作中再接再厲，進(jìn)一步完善管理，使我們走上健康的、可持續的發(fā)展之路，為推進(jìn)農村基礎教育事業(yè)發(fā)展作出自己應有的貢獻。
謝謝大家！
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
大家好！
今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗，我真不知道說(shuō)什么好，原因是我沒(méi)有積累多少可用來(lái)交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來(lái)所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點(diǎn)：
一、公正公平、為人樸實(shí)，讓教師敬重你。
公正公平，是一個(gè)村小校長(cháng)最難做到的。無(wú)論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價(jià)、榮譽(yù)獎勵面前，有時(shí)校長(cháng)很難吃得準。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結合，在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會(huì )覺(jué)得這個(gè)校長(cháng)還算公平。在天盛號工作期間，那里有很多教師是我的家族或親屬，他們理所當然多擔重任，少拿榮譽(yù)。為人樸實(shí)，也很重要。校長(cháng)不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè)，這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面。
二、平易近人、以誠相待，讓教師親近你。
平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長(cháng)，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位教師因家庭問(wèn)題，心情一直煩躁不安，工作有些松散，我幫助他分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放開(kāi)此事。經(jīng)過(guò)我的勸導，他覺(jué)得我最能理解他，工作又開(kāi)始緊張起來(lái)。以誠相待，才能以心換心。有些問(wèn)題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠心打動(dòng)他。校長(cháng)是為教師服務(wù)的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領(lǐng)導可不能較勁。領(lǐng)導要善于做思想有問(wèn)題的`教師的工作，讓他們放下包袱，專(zhuān)心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn)，他就會(huì )為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，讓教師跟隨你。
勤勤懇懇，是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師正點(diǎn)到校，領(lǐng)導必須提前到校。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)導必須率先垂范。無(wú)論是在備課、上課、教研、各種活動(dòng)中，領(lǐng)導必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實(shí)實(shí)就是在工作中少擺花架子，少來(lái)虛的、以實(shí)為實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，領(lǐng)導者要站在負責的角度據實(shí)分析學(xué)校狀況，毫無(wú)保留地剖析自己的不足與失誤，接受來(lái)自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導是勤奮的、踏實(shí)的。
四、思想前衛、謀求發(fā)展，讓教師相信你。
思想前衛，就是管理者必須有超前意識。我在河南小學(xué)工作期間，我校購置了全總校第一臺電腦，開(kāi)始拉動(dòng)本校教師學(xué)習計算機。時(shí)過(guò)不久，教師學(xué)習信息技術(shù)就全面鋪開(kāi)了。這時(shí)，一臺電腦根本不能滿(mǎn)足教師所需，我又開(kāi)始籌建起了全鄉第一個(gè)微機室，開(kāi)始對全鄉教師進(jìn)行培訓，使我鄉很多教師先于別人拿到一級、二級證書(shū)，也給我校教學(xué)、辦公帶來(lái)了極大的方便。在中高職務(wù)評聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛號小學(xué)號召全體教師積極準備條件，在當時(shí)有很多老師潮笑于我，說(shuō)我自作多情，根本可望不可及。2008年，當我和其他3位4報4批的時(shí)候，老師們才大夢(mèng)初醒，有的老師連起碼的專(zhuān)科學(xué)歷還沒(méi)有，搞的措手不及。有心的老師們紛紛找我幫忙，我哪敢推萎。寫(xiě)論文、搞立項、指導、錄制優(yōu)質(zhì)課或課件。為教師們提供了應有的幫助。謀求發(fā)展，就是讓學(xué)校、教師都有所發(fā)展。學(xué)校方面我始終盡自己所能改善辦學(xué)條件和辦公條件；在教師方面，我苦口婆心地勸他們做“有準備的人”想方設法幫他們提升學(xué)歷、提升基本功。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，教師才知道你的用心良苦，永遠相信你的所為是對的。
五、講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你。
說(shuō)起領(lǐng)導藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺(jué)的、心服口服地跟著(zhù)你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔跟著(zhù)你干。比如說(shuō)，個(gè)別的問(wèn)題就得個(gè)別去談，不能拿到會(huì )上來(lái)批評。能用表?yè)P的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問(wèn)題，不能選擇冷漠和責怪，相反，要多打聽(tīng)、多問(wèn)候，也可以試著(zhù)在教師會(huì )上表?yè)P她，“你看張老師剛撥下吊瓶就來(lái)上課，真讓人感動(dòng)”老師聽(tīng)著(zhù)舒服，即使是小病大養也不會(huì )再這樣做了。感情溝通，也是現在管理者必備的�，F在村小校長(cháng)無(wú)人權、無(wú)財權，有些老師根本不把村校長(cháng)當個(gè)人物，不跟校長(cháng)唱反調已經(jīng)是十分夠意了。那么要想開(kāi)展工作怎么辦？就得感情溝通，有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問(wèn)題的教師也會(huì )反思，校長(cháng)圖個(gè)啥？冰冷的心也出現了消融跡象。校長(cháng)的工作也出現了好的轉機。
六、博學(xué)厚積、修煉內功，讓教師佩服你。
博學(xué)厚積，校長(cháng)要善于學(xué)習，增長(cháng)技能、積累經(jīng)驗。1990年始，我苦練“三筆字”， 1995年，開(kāi)始專(zhuān)科自考。1998年，開(kāi)始學(xué)習計算機操作。2003年，開(kāi)始本科自考。2005年，開(kāi)始鉆研電腦制作和維護。2007年，開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，開(kāi)通博客。這些學(xué)習讓我積累很多寶貴的知識，也掌握了一定的技能。有了這些知識和技能，自己的管理水準也就有了提升。
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
大家好！
已經(jīng)有二十多年了，我一直在鄉鎮中心學(xué)校工作，以前也曾用過(guò)教育組這個(gè)名稱(chēng)。我做教研員時(shí)間比較長(cháng)，大致有十七八年吧，中間也做過(guò)一年中學(xué)的教導主任，目前是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長(cháng)。
因為是做業(yè)務(wù)工作的緣故，承擔著(zhù)管理和指導整個(gè)鄉鎮中小學(xué)校教學(xué)的重任，所以經(jīng)常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線(xiàn)的時(shí)間比較多。期間，多與校長(cháng)和老師們交流學(xué)校的發(fā)展、課堂的規范、成績(jì)的提升等話(huà)題，真是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀(guān)和教學(xué)成績(jì)的起起伏伏，時(shí)刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著(zhù)實(shí)試圖去走進(jìn)他們的內心世界，想找到一條永遠提升與發(fā)展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進(jìn)入通向敗落的怪圈。
看，有不少學(xué)校興旺發(fā)展，已經(jīng)步入規范學(xué)校的行列，成為了當地的名校；也有不少學(xué)校正一步步趨向沒(méi)落，獨木難撐將傾大廈；更有不少學(xué)校入不敷出，正在向隨時(shí)都會(huì )消亡的崖邊滑行。
一所好學(xué)�？隙ㄓ幸晃缓眯ｉL(cháng)，有著(zhù)堅實(shí)的領(lǐng)導班子，有一幫團結奮進(jìn)的教師群體，這是學(xué)校發(fā)展的根本。人永遠是第一位的，如果人心散了的話(huà)什么都不要講，哪怕看似完美的設計與規劃講出來(lái)也是虛幻的，沒(méi)有任何的說(shuō)服力和執行力，這就是“以人為本”的發(fā)展理念。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質(zhì)的人來(lái)說(shuō)住進(jìn)去將會(huì )是一場(chǎng)空前災難，他哪里知道創(chuàng )業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當領(lǐng)導“德”必須是第一位的，有“才”更佳，因為領(lǐng)導不僅僅會(huì )懂干活，關(guān)鍵是要領(lǐng)著(zhù)大家把活干好，三國呂布和劉備已經(jīng)證實(shí)了“德”與“才”對于領(lǐng)袖的作用。因此說(shuō)，如果有了一位德才兼備的準校長(cháng)，只要他能夠做到始終“不忘本”的話(huà)，也肯定會(huì )帶出一所好學(xué)校來(lái)，百姓之幸、萬(wàn)民之福��！
古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下�！逼渲行奚硎堑谝晃�，可見(jiàn)“修身”才是成就一切大事業(yè)的根基。以我個(gè)人的眼光，先談?wù)勔粋�(gè)好校長(cháng)應該修煉扎實(shí)的.個(gè)人基本素質(zhì)，也是其在成長(cháng)過(guò)程中需要努力的方向。
1、虛心。毛主席講過(guò)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！笨此坪�(jiǎn)單的一句話(huà)，做起來(lái)不容易��！古往今來(lái)，不論成王、還是敗寇，又有幾人真正一世都能做到“虛心”？虛心是一種胸懷、要的是包容，更是一種大氣魄、大格局。有個(gè)成語(yǔ)叫“虛懷若谷”，心闊如山谷般可納百川，已經(jīng)不錯了，但仍不夠，你的內心能否裝得下整個(gè)世界？虛心需要的是內心的寧靜與空明，是一種大境界。人心若如精密的機器般，是非、善惡皆能包容，好的東西消化吸收變成養分、壞的東西轉為雜質(zhì)排泄出去，沒(méi)有苦不堪言之說(shuō)，進(jìn)而百煉成鋼、百毒不侵，多好！有句話(huà)講，發(fā)現他人的長(cháng)處是以包容其缺點(diǎn)為代價(jià)的，可見(jiàn)包容是需要大氣量的。不懂包容，哪能夠發(fā)現別人的長(cháng)處、更不能激發(fā)出人本身的潛能。只有心變得闊了，才能夠容納一切，才知道自己做的還很不夠，需要不停地再學(xué)習，哪里還會(huì )說(shuō)出那么多的風(fēng)涼話(huà)。哪還敢自稱(chēng)：老子是天下第一！咱怕過(guò)誰(shuí)？
2、謹言慎行。這是“修身”境界的完美體現，是做人的一種品位和格局。當領(lǐng)導要有當領(lǐng)導的風(fēng)度，做教師要有做教師的樣子，這是一種職業(yè)規范，不能得意忘形了。不分場(chǎng)合，忘記自己的身份，說(shuō)不該說(shuō)的話(huà)、做不該做的事，自以為看透了整個(gè)世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪里還能夠起到示范和表率的作用？沒(méi)了引領(lǐng)、沒(méi)了示范，叫下屬、叫學(xué)生，何去何從？胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區別，大丈夫要有大丈夫的樣子
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導：
大家好！很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗。
現在就我校在工作中的做法與各位校長(cháng)交流，有不對之處，敬請指正。
一、（學(xué)校管理）注重班子隊伍建設 強化教師思想政治學(xué)習
學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導班子，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師團隊。
1、注重班子隊伍建設
“車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，沒(méi)有一個(gè)好的領(lǐng)導團體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校在選拔領(lǐng)導上都有一個(gè)最基本的底線(xiàn)，那就是必須是一線(xiàn)的教師骨干。他們與教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重擔，教學(xué)研討作標兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導集體。
2、強化學(xué)習研討，促進(jìn)教師隊伍發(fā)展
教師的成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因為學(xué)校的教育思想、教育目標，必須通過(guò)每一個(gè)教師來(lái)實(shí)現。教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)一靠學(xué)習二靠研究。為促進(jìn)教師的成長(cháng)，學(xué)校制定了一系列的保障措施。
首先加強教師職業(yè)道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開(kāi)拓”的教風(fēng)。
3、制訂可操作易執行的科學(xué)的管理制度 ，做到事事有準則 在學(xué)校發(fā)展規劃實(shí)施過(guò)程中，現代學(xué)校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實(shí)施依法治校、提高管理績(jì)效的前提�！叭私腥藙�(dòng)人不動(dòng)，制度調動(dòng)積極性”，現代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項規章制度，并嚴格按制度約束師生的`行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。
二、（教育教學(xué)）全面更新教師教育理念，穩步推進(jìn)基礎教育課程改革，堅持質(zhì)量為本不放松。
教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生、家長(cháng)的迫切愿望。是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校必須始終堅守“質(zhì)量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。
首先抓好教學(xué)常規落實(shí)。切實(shí)改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節的傳統思路。針對學(xué)生的不同情況，因材施教，特別加大對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別指導力度。落實(shí)集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，實(shí)現資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量 。
其次，大力推進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式，從“以教論學(xué)”轉變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”；從教材出發(fā)轉化為從學(xué)生出發(fā)；從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。
三、（安全）加強學(xué)校安全和內部穩定工作，落實(shí)安全和穩定工作目標管理責任制
1、加強領(lǐng)導，建立責任制。成立安全和穩定工作領(lǐng)導小組，健全各項安全和穩定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標管理責任書(shū)，嚴格落實(shí)安全和穩定工作責任制。
2、認真做好安全知識教育，提高學(xué)生的自救、互救意識和能力。按照 “六個(gè)一”的要求，切實(shí)做到每月召開(kāi)一次安全教育師生大會(huì )，每班每周召開(kāi)一次安全教育主題班會(huì )，每期舉行一次“安全知識”競賽，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文，開(kāi)辟一個(gè)安全教育專(zhuān)欄，舉行一次安全防護技能演練。
3、加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預防安全事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結，要把排查出的安全隱患及時(shí)登記，并采取果斷措施加以解決。
4、建立安全信息通報制度。
四、（財務(wù)）強化后勤管理 全面保障教育教學(xué)活動(dòng)
學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
1、處理好學(xué)校的經(jīng)費管理。建立健全財務(wù)管理制度，經(jīng)費審批制度，報銷(xiāo)驗收制度，檢查監督和民主理財制度，堅持“校財局管校用”的逐級審批原則；保證專(zhuān)款專(zhuān)用，接受上級有關(guān)部門(mén)的檢查及老師監督。
2、做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開(kāi)源，而且
更應當注意節流，重視節約物力，做好校產(chǎn)的保管．維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長(cháng)校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責任制。
以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見(jiàn)解和具體做法�；仡櫼酝�，很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規范化、不夠細致化，教研水平、教育質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。我們將一如既往、持之以恒，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦成人民滿(mǎn)意的教育。
謝謝大家！
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
根據中和鎮中心學(xué)校的安排，今天，能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失，我感到無(wú)比榮幸！對我而言，說(shuō)不上是“經(jīng)驗”之談，很大程度上是一次學(xué)習的機會(huì )。是來(lái)求經(jīng)問(wèn)法，更是一次“取他山之石，補我之需”的機會(huì )。下面，我就談一下這幾年我擔任基層校長(cháng)的一些經(jīng)歷和幾點(diǎn)感受，不妥之處，還望各位批評指正。
一、扮演好自己的角色，實(shí)實(shí)在在的做事：
1992年8月，我昭通師范畢業(yè)，懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和執著(zhù)追求，當上了一名普通而光榮的人民教師。先后在中和村完小、中和附中、趙溪村完小任過(guò)教。2003年擔任中和村完小的教導主任，2005年9月，組織信任我，調我到條件最差、最偏遠的高寒山區天寧村完小任校長(cháng)。我臨危受命，義無(wú)反顧地承擔起這份重任。當時(shí)的天寧村完小環(huán)境惡劣，條件很苦，交通不便，校點(diǎn)分散，師資薄弱，教學(xué)質(zhì)量差，針對一系列情況，我并沒(méi)有畏難情緒，喪失信心，而是相反的沉下心來(lái)搞學(xué)校管理，我經(jīng)常家訪(fǎng)，了解情況，找出教育落后的根本原因，在各分校辦起了學(xué)前班，逐步收縮校點(diǎn)，整合教育資源，實(shí)行集中辦學(xué)；團結教師，完善管理制度，充分調動(dòng)起教師的工作積極性。第二年，又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破壞性地震，原本破敗不堪的石木結構的校舍已全部倒塌。我在七天之內在全村搭建了29頂帳蓬教室，真正做到了教學(xué)、抗震、普九工作三不誤。全體師生在帳篷里工作、學(xué)習、生活了半年。在此期間的艱難是可想而之的。
于2007年9月，村完小搬遷到了目前的天寧逸夫樓小學(xué)。2012年5月，市人大掛鉤天寧村，對天寧村又進(jìn)行了擴建，去年，市教育局又對學(xué)校的附屬工程進(jìn)行了完善�，F在的天寧小學(xué)，不論辦學(xué)條件、校園文化、教學(xué)質(zhì)量都起了翻天覆地的變化。在這九年期間，我實(shí)實(shí)在在地工作，付出了艱辛的汗水，學(xué)校也多次被評為“先進(jìn)集體”、“先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“目標管理一等獎”、“縣級平安校園”等。我也被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、”全縣十佳優(yōu)秀校長(cháng)”。今我欣慰的是，教師們能安心工作，學(xué)生們在良好的育人環(huán)境中茁壯成長(cháng)。我感到自己付出的努力沒(méi)有白費。
二、做到率先垂范，真情凝聚人心：
校長(cháng)在師生中沒(méi)有威信，就沒(méi)有向心力，沒(méi)有感召力�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毙ｉL(cháng)的威信更多的在于其是否做到以身作則，率先垂范。我當校長(cháng)以來(lái)始終“以校為家，愛(ài)校如家”，尊重每一位老師，尊重他們?yōu)閷W(xué)校付出的勞動(dòng)，這始終是我對自己的基本要求。校長(cháng)就是要用自己的真心誠意來(lái)對待領(lǐng)導、班子成員、學(xué)生家長(cháng)、教師和學(xué)生，得到他們對學(xué)校工作的理解、支持。學(xué)校的管理，眼光不能僅放在一所學(xué)校，更要著(zhù)眼于大局，才能使學(xué)校這個(gè)局部更快速的發(fā)展。我之所以取得成功，如果沒(méi)有上級領(lǐng)導的關(guān)懷，沒(méi)有全體師生的合作，就沒(méi)有學(xué)校的今天和發(fā)展。在內部管理中，做校長(cháng)的要心胸豁達，真誠待人，有容人之量。真誠待人，以心換心，定能贏(yíng)得教師的信任和擁戴。工作中我們重細節，學(xué)校領(lǐng)導班子成員各司其職，分工不分家，重大事務(wù)經(jīng)校務(wù)會(huì )議集體討論，分管工作都做到職權責統一。領(lǐng)導班子成員團結協(xié)作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令暢通。切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的困惑，生活上的困難。在新調入教師懇談會(huì )上傾聽(tīng)他們談來(lái)校后的感受，認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以此促進(jìn)學(xué)校各項工作。
三、落實(shí)執行力，解決實(shí)際問(wèn)題：
執行力的落實(shí)程度決定著(zhù)工作的成敗，沒(méi)有執行力，再好的決策也是空談。我校在管理中，十分注重培植學(xué)校管理的執行力，強調執行力的落實(shí)，杜絕空談、大談，真正做到將各項措施付諸實(shí)踐，并力求達成預期目標。著(zhù)力解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校的各項制度是一系列工作規范實(shí)施的保障。但再好的制度如果，掛在嘴上，寫(xiě)在紙上，貼在墻上，最終沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)上，沒(méi)有去監督，也會(huì )淪為一紙空文。我校各項制度實(shí)行動(dòng)態(tài)建設。隨著(zhù)工作推進(jìn)，首先引導全體教師針對學(xué)校各項工作，如從教師管理、班級管理、宿舍管理、校園文化建設、教育教學(xué)管理等方面，查找出細節問(wèn)題。在此基礎上對問(wèn)題進(jìn)行梳理，并結合存在的細節問(wèn)題的整改，有針對性地對相關(guān)制度進(jìn)行增補和刪減。即對那些已經(jīng)過(guò)時(shí)，不起作用的制度予以廢除；對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合；將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實(shí)踐中檢驗，并再次完善。本學(xué)期，在精細化管理課題研究中，我們認為實(shí)施細則和檢查考核細則，在制度執行中有著(zhù)極其重要的`作用，它可以讓全體教職員工明白做什么，怎么做，從而促使員工在工作中嚴格按制度執行。為此，我校重點(diǎn)增補和完善了實(shí)施細則和檢查考核細則，不斷填補制度建設的空白。
四、善于學(xué)習，不斷提高。
校長(cháng)是個(gè)領(lǐng)跑者，首先自己跑得快。做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快，跑得比別人遠。校長(cháng)獲得這些素質(zhì)和才能，惟一的途徑是學(xué)習。好的校長(cháng)是善于學(xué)習的校長(cháng)。在使用中學(xué)，向教師學(xué)，向學(xué)生學(xué)，向書(shū)本學(xué)。這是校長(cháng)工作的精髓。
隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的快速變化，學(xué)校使命的重新定位，教育任務(wù)的愈加繁雜，社會(huì )民眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求，作為校長(cháng)，要形成強大的人格力量，就要始終牢記“辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)�！边@一根本宗旨，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念，做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前；利益面前大公無(wú)私，先人后己；廉潔方面以身作則，嚴于律己；待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛(ài)護人，努力使自己成為品德高、作風(fēng)正、修養好的校長(cháng)。這樣，就一定會(huì )產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力，就一定會(huì )把我們的學(xué)校辦成讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
五、打造書(shū)香型校園，形成辦學(xué)特色：
走進(jìn)我們學(xué)校，教室里飄來(lái)一陣陣朗朗的讀書(shū)聲，眼觀(guān)校園，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，清香撲鼻，真讓人陶醉。
走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上，學(xué)校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化，夾雜著(zhù)學(xué)生的情操，書(shū)香益人。
校園每天堅持兩操一課、少先隊紅領(lǐng)巾廣播站，以?xún)?yōu)良的學(xué)習、情感氛圍陶冶著(zhù)我們的師生的情操。
迎著(zhù)素質(zhì)教育的主導，校園還開(kāi)放了音樂(lè )功能教室，美術(shù)功能教室，圖書(shū)閱覽室，科學(xué)實(shí)驗室；建立起了合唱興趣小組，美術(shù)興趣小組，體育興趣小組，組織學(xué)生進(jìn)行籃球訓練、乒乓球訓練、羽毛球訓練和健體活動(dòng)，定期開(kāi)展誦讀比賽、歌詠競賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽。書(shū)畫(huà)競賽、體育競賽、六一文藝晚會(huì )等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，真正讓學(xué)生參與第二課堂。以此使學(xué)生養成團結、認真、拼搏、尚美的精神。
“欲問(wèn)秋果何所累，自有春風(fēng)雨瀟瀟”，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，學(xué)校以良好的設施，敬業(yè)的隊伍，扎實(shí)的管理，突出的質(zhì)量，使學(xué)校充滿(mǎn)生機和活力，正以良好的態(tài)勢蓬勃發(fā)展，但我也深知這僅僅是開(kāi)始，而我會(huì )一如既往地全情投入，恪盡職守，無(wú)私奉獻，為學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗！
謝謝大家！
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
大家好！
近二十年來(lái)，我一直從事學(xué)校管理工作，飽嘗了作為一名基層學(xué)校校長(cháng)的酸甜苦辣�，F就怎樣當校長(cháng)，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的校長(cháng)談一些浮淺的認識。
一、校長(cháng)的《一日常規》
“上面千條線(xiàn)，下面一針穿”�；鶎有ｉL(cháng)就是這根針，校長(cháng)的日常工作是繁雜的，怎樣過(guò)好每一天，做到雜而有序、忙而不亂、有條不紊地做好各項工作�！兑蝗粘Ｒ帯房峙聦δ阌行⿴椭�。
1、走一走，轉一轉。教師到校情況怎樣？各個(gè)班級的管理情況怎樣？衛生狀況如何？等等。都是校長(cháng)每天該全面了解和掌握的，最好的辦法就是每天走一走，轉一轉。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出，并督促其糾正。要求老師們每天什么時(shí)候到校，校長(cháng)應提前到校，到各班教室、教師辦公室走一走，了解老師和學(xué)生到校情況，向師生問(wèn)個(gè)好，交談幾句。這樣做與師生距離拉近了，時(shí)間一長(cháng)，關(guān)系自然會(huì )融洽。同時(shí)，還能及時(shí)準確地掌握第一手資料。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講。當你了解到老師們上課的情況怎么樣？是不是很投入？哪些老師是不是更扎實(shí)一些？還存在一些什么問(wèn)題？思想狀況怎樣？教學(xué)和生活上有哪些問(wèn)題？對領(lǐng)導有哪些意見(jiàn)和要求？還有，學(xué)生的各方面情況怎樣？家長(cháng)對學(xué)校、對老師有什么意見(jiàn)和要求等等。你都必須深入課堂和教師、學(xué)生和家長(cháng)中去聽(tīng)一聽(tīng)，當他們對學(xué)校某些工作不理解時(shí)，就要講一講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當他們在某些問(wèn)題上有思想顧慮時(shí)，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。對一些比較嚴重的問(wèn)題，還必須帶回來(lái)，加以歸納整理、分析研究，然后指導改進(jìn)。
3、看一看，查一查。學(xué)校對職工的要求，校長(cháng)對職工的號召，要想百分之百的認同并自覺(jué)去做是很難的，總是有差距的，總有一些落后份子，這就必須靠學(xué)校領(lǐng)導去不斷地檢查督促，才能使其完成任務(wù)。再者從工作的常規上來(lái)講，也必須是有布置，就應該有檢查，如果只有布置，而沒(méi)有檢查，那么久而久之，布置就會(huì )落空。因此，校長(cháng)還必須經(jīng)常到師生中去查一查，看一看教師的備課、學(xué)生的作業(yè)、班級工作記錄等，了解布置的工作教師們執行得怎樣？哪些老師做得對？哪些老師還有差距？好的及時(shí)表?yè)P，予以鼓勵；幫助有差距的老師指出存在的問(wèn)題，并督促其加以改正。
4、議一議，談一談。校長(cháng)的許多工作，特別是一些重大的舉措，都非常有必要與職工談一談，讓他們議一議，因為校長(cháng)的工作是通過(guò)職工來(lái)實(shí)現的，職工們如果思想不通或接受不了的事，你是辦不好或辦不成的。只有通過(guò)他們議一議以后，你才會(huì )發(fā)現要保證你的這一些舉措的順利實(shí)現還有哪些準備工作要做？應該怎樣去做？同時(shí)還會(huì )發(fā)現你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進(jìn)和完善�？傊�，堅持議一議，談一談，就能使學(xué)校工作成為教職工們的自覺(jué)行動(dòng)。
5、寫(xiě)一寫(xiě)，想一想。校長(cháng)每天的工作要堅持每天過(guò)一次電影，分析一下有哪些得與失，及時(shí)記下來(lái)，這是非常有好處的�；貞浺幌逻@項工作你是怎么做的？結果怎樣？有哪些值得肯定的地方？還存在哪些問(wèn)題？是什么原因？然后一一記下來(lái)，下一次遇到同樣的工作你就會(huì )得心應手，你的工作水平和能力也就自然提高了。
我們結束了一天繁忙的工作，靜心疏理一下當天的工作內容，客觀(guān)地評價(jià)一下當天的工作，肯定有成功的經(jīng)驗和喜悅，也不可避免地會(huì )有失誤和遺憾，提筆寫(xiě)下工作反思或寫(xiě)寫(xiě)管理日記，可以為以后的工作提供指導和借鑒。
6、學(xué)一學(xué)，研一研�！耙粋�(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)與一般校長(cháng)的差別在哪里，就在于善不善于學(xué)習。這里所說(shuō)的學(xué)習是多方面的，不僅僅是學(xué)習文件，還要開(kāi)闊視野，舉一反三，有自己的.創(chuàng )意和思想�！保ā吨袊逃龍�、《人民教育》原總編輯朱世和》）時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，校長(cháng)要始終掌握學(xué)校領(lǐng)導工作的主動(dòng)權，就必須堅持學(xué)習、更新知識，成為精通業(yè)務(wù)、善于管理的行家理手。要及時(shí)收集整理教育教學(xué)信息，學(xué)習和掌握新的教育教學(xué)理念，要分析研究在新形勢下的學(xué)校管理工作。一句話(huà)，要每天擠出一定時(shí)間從事學(xué)習和研究。校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導就是對教育思想的領(lǐng)導。如何實(shí)現這種領(lǐng)導？自己讀書(shū)和組織教師讀書(shū)是最好的辦法。讀書(shū)，可以豐富一個(gè)人的內涵，讀書(shū)，可以?xún)艋粋�(gè)人的心靈，讀書(shū)，可以提升一個(gè)人的生命價(jià)值，讀書(shū)，也同樣可以提升校長(cháng)的教育理想和信念。
二、校長(cháng)的辦學(xué)理念應具備兩個(gè)特征
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。一個(gè)出色的校長(cháng)可以把一般資源辦成優(yōu)質(zhì)資源，可以把一般學(xué)校經(jīng)營(yíng)成品牌學(xué)校，這里的關(guān)鍵是校長(cháng)的辦學(xué)理念。蘇藿姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校領(lǐng)導首先是思想上的領(lǐng)導，其次是行政上的領(lǐng)導�！币簿褪钦f(shuō)，一所學(xué)校的崛起，首先得益于校長(cháng)嶄新的教育思想和辦學(xué)理念。辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂，而且至少具有以下兩個(gè)方面的特征：
1、富有個(gè)性。不同的學(xué)校有不同的情況。優(yōu)秀校長(cháng)的高明之處在于能夠根據學(xué)校的具體情況來(lái)經(jīng)營(yíng)、管理學(xué)校。這就決定了辦學(xué)理念也應該是獨特的、有個(gè)性的，是校長(cháng)本人在結合學(xué)校情況的基礎上對教育的理性認識和理想追求，它包含了校長(cháng)的學(xué)校管理觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)學(xué)生觀(guān)等等。
2、與時(shí)俱進(jìn)。任何思想都有它的時(shí)代性和階級性，辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。教育的共了功能決定了它應該具有時(shí)代的前瞻性和科學(xué)的預見(jiàn)性。當今時(shí)代，科技飛速發(fā)展，國際化、全球化趨勢不斷明顯。教育要適應形勢，必須占領(lǐng)致高點(diǎn)，做到與時(shí)俱進(jìn)。任何落后于時(shí)代的教育都應該是淘汰的教育�！耙宰蛱斓闹R，教今天的的學(xué)生，適應明天的生活”是對教育的褻瀆。
三、校長(cháng)要當好教師的“三長(cháng)”
1、要有兄長(cháng)的愛(ài)心。就是說(shuō)校長(cháng)只有把教師當作自己的親兄弟，用兄長(cháng)的情懷、責任和義務(wù)，真誠地無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護和照顧教師，熱情地為教師分憂(yōu)解愁，才能贏(yíng)得教師之心。如果一味地只要教師抓好教學(xué)，實(shí)現目標，完成任務(wù)，那么領(lǐng)導和教師之間必然會(huì )產(chǎn)生隔膜，造成隔閡，甚至出現斷層，形成校長(cháng)與教師的“同床異夢(mèng)，貌合神離”。
2、要有師長(cháng)的水平。就是說(shuō)做一名合格的校長(cháng)，首先要做一名合格的教師。校長(cháng)應是教師之師，校長(cháng)若無(wú)真才實(shí)學(xué)，就很難為教師傳其道、授其業(yè)、解其惑。因此，校長(cháng)必須具有一技之長(cháng)，在某一方面（學(xué)科）有所建樹(shù)，學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，要具有先進(jìn)的教育教學(xué)方法。
3、要有首長(cháng)的威信。就是說(shuō)校長(cháng)必須威嚴信用，這種威嚴不是來(lái)自權力、職位，更重要來(lái)自領(lǐng)導者高尚的人格力量和高超的領(lǐng)導藝術(shù)。兩千年前的教育家孔子說(shuō)過(guò)教育者應溫而厲、威而不猛、恭而安。用現代話(huà)說(shuō)就是溫和而又嚴肅，有威儀而不兇猛，莊嚴而又安詳。雖然多少帶有歷史的印記，但不見(jiàn)得就不能適應今天。
兄長(cháng)可親，親則能心心相印，風(fēng)雨同舟；師者可學(xué)，學(xué)則能知書(shū)明理，“行無(wú)過(guò)矣”；首長(cháng)可敬，敬則能赴湯蹈火，在所不辭。
如果我們當校長(cháng)的都能自覺(jué)地當好教職工的兄長(cháng)、師長(cháng)、首長(cháng)，學(xué)校的各項教育教學(xué)工作將無(wú)往而不勝。
四、校長(cháng)要努力成為“四家”
我國近代著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論他的校長(cháng)�！毙ｉL(cháng)對于一個(gè)學(xué)校的重要性不必多說(shuō)，新的形勢給現代校長(cháng)提出了更高的要求�，F代校長(cháng)要管理好學(xué)校這個(gè)“家”，除了全心全意為學(xué)校服務(wù)的公仆意識，還應努力成為“四家”。
1、博學(xué)多識，具有過(guò)硬業(yè)務(wù)本領(lǐng)的教育專(zhuān)家。校長(cháng)是教育人的人，是師者之師。這就要求校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政首長(cháng)，還應是教育方面的專(zhuān)家。
2、嚴謹務(wù)實(shí)，具有非凡工作能力的管理專(zhuān)家�，F代校長(cháng)要提倡科學(xué)管理，要用當今最先進(jìn)的管理理念管理學(xué)校，建立科學(xué)、規范的管理制度，引入合理的競爭機制，講求效率與民主，實(shí)現學(xué)校內部結構及育人過(guò)程的最優(yōu)化。
3、高瞻遠矚，具有遠大眼光的戰略家�，F代校長(cháng)要有真正的戰略思想，而不是眼花繚亂的戰術(shù)，要對辦學(xué)和管理實(shí)現戰略操作：對學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)總體構思和目標，以目標為導向，在動(dòng)態(tài)管理中實(shí)現目標。
4、縱橫捭闔，具有超強應變能力的社會(huì )活動(dòng)家�，F代校長(cháng)不僅要充分發(fā)揮學(xué)校的教育基地作用，還要大力加強對外宣傳，提高學(xué)校的知名度，同時(shí)在各種社交活動(dòng)中還要彰顯出一定的公共能力。
五、校長(cháng)要扮演好“五重角色”
校長(cháng)是一種相對獨立的特殊職務(wù)，他不是什么官，然而肩負的責任卻十分重大，要管的事情數不勝數。有些看起來(lái)簡(jiǎn)單的工作，做起來(lái)卻是難辦的事情。做一個(gè)校長(cháng)難，做一個(gè)好校長(cháng)更難。實(shí)踐證明，一個(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)至少應該扮演好“五重角色”。
1、把握正確方向，做一個(gè)領(lǐng)航者�！白鰧Φ氖虑�，而不是把事情做對”這是懸殊掛在一個(gè)大型外企門(mén)口的一幅巨型標語(yǔ)，意思是說(shuō)要正確決策。作為校長(cháng)，正確決策、明確教育目標、端正教育思想是第一位的工作。
2、運用科學(xué)管理，做一個(gè)開(kāi)拓者�？茖W(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。作為學(xué)校管理的主體，校長(cháng)承擔制定、執行學(xué)校決策和監督學(xué)校決策的實(shí)施等管理任務(wù)，這就決定了校長(cháng)要有科學(xué)的管理精神和態(tài)度，要運用科學(xué)的方法理清各種工作的頭緒。
3、培養眾多優(yōu)秀人才，做一名“伯樂(lè )”。李嵐清說(shuō)：“一個(gè)好校長(cháng)，帶領(lǐng)一批好老師，就能辦出一所好學(xué)�！�。這就是說(shuō)校長(cháng)的重要作用在于培養一代名師。
4、協(xié)調公共關(guān)系，做一個(gè)師生成長(cháng)的促進(jìn)者。校長(cháng)管理活動(dòng)中涉及到校長(cháng)與教師、與員工，校長(cháng)與學(xué)生、與家長(cháng)，校長(cháng)與上級、與社會(huì )各方面的關(guān)系，協(xié)調這些關(guān)系對辦好一所學(xué)校，對師生成長(cháng)至關(guān)重要。校長(cháng)要善于協(xié)調好各種關(guān)系，使全體師生員工目標同一，認識同向，行為同步，增強學(xué)校的感召力、凝聚力和戰斗力。
5、支配學(xué)校財力，做一個(gè)“聚財者”。校長(cháng)承擔著(zhù)改善辦學(xué)條件，改善教職工物質(zhì)生活的責任。校長(cháng)要講究生財、聚財、用財之道。在“一切要錢(qián)用”的情況下，防止和克服“一切向錢(qián)看”的偏向。經(jīng)費拮據的學(xué)校，校長(cháng)應以當“管家婆”的方法，勤儉持家，精打細算。管好財物首先要摸清家底，做到心中有數；然后做好預算，統籌安排，保證教職工政策性工資兌現；同時(shí)要開(kāi)源節流，廣辟蹊徑，以保證師生的福利待遇。
六、校長(cháng)必須具備“六種能力”
1、“世事洞明”的觀(guān)察力�！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達即文章”。校長(cháng)要深層次地熟悉學(xué)校情況，做到心中有數，“世事洞明”十分重要。校長(cháng)要善于建立全方位的思維方式，使自己的視野在3600空間“掃描”。
2、“高瞻遠矚”的預見(jiàn)力�！胺彩李A測立，不預則廢”�！邦A”即有預見(jiàn)、有準備、有計劃。要管理好一個(gè)學(xué)校、校長(cháng)必須具有預見(jiàn)性的素質(zhì)，能從錯綜復雜的事物中看出規律性，察出新意，從而制定好切實(shí)可行的學(xué)校管理目標，提出近期指標和遠期規劃，不斷推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。
3、“博采眾長(cháng)”的綜合能力�！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長(cháng)，也有所短，作為一把手的校長(cháng)，不論其資力、經(jīng)歷如何，個(gè)人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導的能力，用整體優(yōu)勢來(lái)彌補個(gè)體不足。能揚人之長(cháng)，容人之短，團結好一班人馬，在心理相容的基礎上做到心往一處想，勁往一處使。同時(shí)還要虛心向教職工學(xué)習，集眾人智慧于一身，熔各家之見(jiàn)于一爐，博采眾長(cháng)，發(fā)展事業(yè)。
4、“解決矛盾”的判斷力�！安偾�，觀(guān)千劍而識器”。一所學(xué)校數十名甚至百余名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進(jìn)行中，經(jīng)常會(huì )出現各種矛盾，這是無(wú)法避免的。校長(cháng)在處理學(xué)校發(fā)生的各種矛盾時(shí)，要善于識別矛盾的性質(zhì)，而且能準確地在各種矛盾中找出主要矛盾，并能及時(shí)進(jìn)行科學(xué)剖析，進(jìn)行去偽存真地判斷，并予以解決。
5、“身體力行”的引導力�！皩W(xué)校好不好，主要看領(lǐng)導”。校長(cháng)可以說(shuō)是一所學(xué)校的“靈魂”，其表率和引導作用非同一般。古今中外的教育實(shí)踐說(shuō)明，受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子，可以看到校長(cháng)的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。
6、“能言善辯”的表達力。校長(cháng)教育和組織師生離不開(kāi)語(yǔ)言，校長(cháng)必須清晰地表達自己的思想，說(shuō)話(huà)要富有感召力，有內在邏輯力量，能根據具體情況以最適當的言語(yǔ)影響和感染教師，要能使語(yǔ)言表現豐富的思想性、教育性、知識性、幽默而且有趣。這是一種能力，必須用心學(xué)習、琢磨和實(shí)踐。
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
您們好！
光陰似水，歲月如歌，伏案回眸，今天我要借此機會(huì )對自己所做的工作加以梳理、反思，其目的是發(fā)現不足，找出差距，謀求發(fā)展，希望能接受領(lǐng)導和同仁的監督。
我人生的座右銘是：“天道酬勤 ，厚德載物”。今天我仍用它作為我匯報的題目，旨在時(shí)時(shí)提醒自己：處世做事，應像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，不屈不撓，永不停息；為人接物，度量要像大地一樣，承載任何東西�，F將自己在學(xué)校管理上的一些做法匯報如下：
一、構建良好校風(fēng)是搞好學(xué)校工作的基礎
1、要組建一支團結向上的教師隊伍
做好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導，學(xué)校的領(lǐng)導成員更要具有良好的精神境界。首先，學(xué)校領(lǐng)導必須要具有吃苦在前、享受在后、無(wú)私奉獻的精神。其次，要使社會(huì )、家長(cháng)認可你，必須實(shí)實(shí)在在做出成績(jì)來(lái)，社會(huì )評價(jià)是一把公正的尺子，我們只能用實(shí)實(shí)在在的成績(jì)來(lái)贏(yíng)得社會(huì )各界對你的信任。
我校規模小，學(xué)生少，條件差。我時(shí)刻樹(shù)立以德治校的方略，并以身作則，為同志們做好表率。并與全體教師同甘共苦，力爭為大家做最好的服務(wù)，做老師們的主心骨，在思想上和老師們達成共識、形成合力。工作中，大家心往一處想，勁向一處使，團結協(xié)作、相互支持、形成了良好風(fēng)氣。團結向上的教師隊伍，為學(xué)校各項工作的開(kāi)展奠定了堅實(shí)基礎。
2、加強管理、優(yōu)化校風(fēng)。
要提高辦學(xué)效益， 必須提高全體教師的工作積極性。學(xué)校每學(xué)期初都要請大家出謀劃策，制訂新的工作計劃，修訂各項規章制度,制定績(jì)效工資分配方案。經(jīng)過(guò)不斷完善，建立了一套適合本校實(shí)際、切實(shí)有效的工作規范，使各項工作有章有循。在全體教師中倡導業(yè)務(wù)上積極鉆研，質(zhì)量上精益求精，逐步形成了敬業(yè)愛(ài)生、積極向上的良好校風(fēng)。
3、不斷改革、創(chuàng )新，推進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)開(kāi)展。
“改革、發(fā)展是硬道理”，教育工作同樣如此。學(xué)校要生存、要發(fā)展，必須要改革、要有創(chuàng )新。根據實(shí)際情況，我校制定了“走小步 ，不停步，年年有進(jìn)步”的工作原則，用“教師一日常規”來(lái)規范教師的教育教學(xué)活動(dòng)，鞭策教師認真做好本職工作。譬如，我校教師王清讓、薛慧娜和賀春梅，他們住在學(xué)校，可以說(shuō)以校為家，利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生補課，尤其王清讓老師所教的班級學(xué)生，形成習慣，每晚補課到十點(diǎn)左右，從而在家長(cháng)、社會(huì )面前逐步樹(shù)立了良好的師德形象，贏(yíng)得了社會(huì )的信任。
二、要重視感情投資，調動(dòng)教師工作積極性
學(xué)校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。 教學(xué)是“良心”工作，師生的精神狀態(tài)將直接影響其教與學(xué)的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態(tài)，要在工作、生活上多關(guān)心他們，從內心把他們當作自己親密的戰友。平時(shí)要多為教師著(zhù)想，為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，解決他們的后顧之憂(yōu)�！拔揖慈艘怀�，人敬我一丈”，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領(lǐng)導與教師之間的關(guān)系。有了和諧的人際關(guān)系，大家都帶著(zhù)感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒(méi)有勁頭，何愁成績(jì)不能提高！
三、抓好常規管理，促進(jìn)質(zhì)量提高
嚴格政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，提倡教師結合自己思想實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì )。認真總結和反思工作得失，理清后續工作思路，努力提高教書(shū)育人的自覺(jué)性，責任心和業(yè)務(wù)水平。認真備課是提高教學(xué)質(zhì)量的.前提。因此要求教師必須做到先備課后上課，并提前備課一周。杜絕無(wú)教案上課，學(xué)校堅持每周五檢查教案一次，并納入師德考核。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要環(huán)節，要求每位教師更新教育觀(guān)念，提倡”先學(xué)后教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。作業(yè)設置上要求教師精心選擇習題，杜絕無(wú)效勞動(dòng)、疲勞戰術(shù)。學(xué)生作業(yè)要求字跡工整、書(shū)寫(xiě)清晰、板書(shū)合理，著(zhù)力培養學(xué)生認真、精細的良好行為習慣。積極開(kāi)展第二課堂，組織朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)交際活動(dòng)，每周按時(shí)活動(dòng)一次，豐富學(xué)校生活，培養學(xué)生能力，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。由于學(xué)校平時(shí)抓好了常規管理工作，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我校教師任紅娜，所擔任三、四、五年級的英語(yǔ)，在6月份鎮中心校組織的質(zhì)量評估中，全部名列全鎮第一名，五年級英語(yǔ)在縣組織的統考中，名列小組單班第一名，受到縣教研室的表?yè)P；薛慧娜老師擔任的四年級語(yǔ)文連續兩學(xué)期名列全鎮第一名；李建立老師擔任的五年級數學(xué)連續兩學(xué)期名列全鎮第二名。這樣大大提高了教師的競爭能力，增強了信心，鼓舞了士氣，推進(jìn)了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
四、健全組織，民主管理，促進(jìn)師生的習慣養成
我校結合實(shí)際，進(jìn)行了大膽創(chuàng )新，讓學(xué)生參與自主管理，充分信任他們，人人做學(xué)校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛生、紀律到學(xué)生日常行為習慣，從檢查、打分、統計到考核、公布、表彰，由學(xué)生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的習慣養成，加強了學(xué)生的主人翁責任感和集體榮譽(yù)感。如今我們的校園，窗明幾凈，書(shū)聲朗朗，學(xué)生的敬禮問(wèn)好，自覺(jué)撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過(guò)走廊，分道有序上下樓梯等日常表現，彰顯出學(xué)校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內很少見(jiàn)到有學(xué)生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫(huà)、亂扔垃圾等不文明現象，師生良好的行為習慣深深印證了學(xué)生參與自主管理的良好效果。
五、天道酬勤、各項工作小有成效
我常對自己說(shuō)“有志者，事竟成，苦心人，天不負”，只要你含淚付出努力，你就會(huì )得含笑的回報，相信功夫不負有心人是真理，不投機不取巧，踏踏實(shí)實(shí)工作，真真誠誠做人，你一定會(huì )成功，只有耕耘，付出終有收獲。在全體師生的共同努力下，今年6月份，我校在鎮中心校組織的質(zhì)量評估中名列全鎮第一名，在綜合考核中名列全鎮第一名。
以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見(jiàn)解和具體做法�；仡欁阚E，由于主觀(guān)、客觀(guān)的原因，很多工作還不盡人意。如受學(xué)校規模、師生數量，以及自身能力等方面的制約，我們許多工作還不夠規范、不夠細化，教研水平、教育質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高等等。我們只有勤勉工作，追求卓越，無(wú)論是學(xué)習還是工作，沒(méi)有最好，只有更好，我們只有努力學(xué)習，歷練品性，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力，才能無(wú)愧于歷史的選擇，無(wú)愧于教育事業(yè)！
謝謝大家！
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 13
各位班主任老師，家長(cháng)同志們：
你們好！
今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個(gè)交流研討會(huì )，體現了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過(guò)這個(gè)會(huì )議，給大家提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺，取人之長(cháng)，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛才，聽(tīng)了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會(huì )吃苦，樂(lè )于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向導、行動(dòng)楷模一句話(huà)，班主任工作艱巨而辛苦。下面，我就班主任工作談三點(diǎn)意見(jiàn)，與大家共勉。
一、要正確認識班主任工作的重要性
班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導者，是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔著(zhù)非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現在以下三個(gè)角色上：
首先，班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，起著(zhù)導向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位"引領(lǐng)者"。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導和關(guān)愛(ài)，對全體學(xué)生從課內到課外、從學(xué)習到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長(cháng)，無(wú)不關(guān)心，無(wú)不負責。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(cháng)。一名不稱(chēng)職的老師，影響的是一門(mén)學(xué)科的教學(xué)；而一名不稱(chēng)職的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說(shuō)，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛(ài)的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學(xué)校決策的執行者，起著(zhù)貫徹落實(shí)作用。在學(xué)校，再好的決策，如果沒(méi)有一支好的執行隊伍來(lái)實(shí)施和落實(shí)，也就等于是空談。這個(gè)執行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。班主任就是通過(guò)協(xié)調各科任教師，共同落實(shí)學(xué)校各項工作。如果說(shuō)一所學(xué)校有了發(fā)展，首先應該歸功于以班主任為首的教師隊伍。
因此說(shuō)，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著(zhù)班級教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著(zhù)一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點(diǎn)，學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊伍的建設。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，上面千條線(xiàn)，下面一根針，各項工作的落實(shí)都要靠班主任。因此，這支隊伍素質(zhì)的高低，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上水平、上臺階。為了進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責任，促進(jìn)各項工作的落實(shí)，各班主任應諾必行，行必果，切實(shí)做好本責工作。
第三，班主任是家庭社會(huì )關(guān)系的`調節者，起著(zhù)橋梁紐帶的作用。大家都有共識，家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的了解，對學(xué)校教師群體的了解，都是通過(guò)班主任這個(gè)窗口，因為班主任是家長(cháng)最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f(shuō)，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長(cháng)社會(huì )溝通、協(xié)調、推進(jìn)、落實(shí)。
二、正確對待班主任工作面臨的問(wèn)題
當前處于一個(gè)大變革的時(shí)代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學(xué)生、家庭、社會(huì )都發(fā)生著(zhù)很大的變化，因此，對班主任工作提出了新的挑戰。它主要體現在以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。
我們現在面對的學(xué)生大部分都是新世紀后，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽(tīng)”。他們大多為獨生子女，養尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫、無(wú)拘無(wú)束的性格，這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結合、發(fā)揮出來(lái)，就是一個(gè)很大的難題。
第二、家長(cháng)對班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長(cháng)對兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想選一個(gè)好班級，其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認識到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著(zhù)十分重要的意義。這種對子女未來(lái)寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說(shuō)每一位家長(cháng)乃至整個(gè)社會(huì )都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。
第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。
當前社會(huì )環(huán)境的復雜性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導工作提出了更高的要求，如拜金主義現象、事事以錢(qián)為主、相互攀比、貪圖享樂(lè )、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對復雜的社會(huì )大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。
三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、要端正態(tài)度，樂(lè )于奉獻。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時(shí)，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就要選擇一份職責，就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：“心若改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變；習慣改變，你的人生跟著(zhù)改變”。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責任心強，班風(fēng)就正，各項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問(wèn)題成堆，最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心，用高度的責任感去影響學(xué)生，用強烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養出學(xué)生嚴格、認真、負責任的行為習慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒(méi)有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責任心強的佼佼者�？梢哉f(shuō)，班主任就是教師的模范和標尺，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專(zhuān)注于班級管理，致力于學(xué)生教育。
第二、要提高師德，凝煉人格。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無(wú)不對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會(huì )永遠尊敬他、記住他。
第三、要傾注情感，轉變理念。
“以制度規范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì )對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì )向老師敞開(kāi)內心世界，才會(huì )樂(lè )于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng )建學(xué)生實(shí)現自身價(jià)值的平臺。
第四，提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。
在班級管理過(guò)程中，班主任對學(xué)生實(shí)施教育，需要淵博的學(xué)識。班主任的學(xué)識越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽(tīng)從他的教誨。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會(huì )感覺(jué)到“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說(shuō)，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)性很強的學(xué)問(wèn)，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語(yǔ)言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開(kāi)“藝術(shù)”二字，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。
各位班主任老師，同志們，對于教師來(lái)說(shuō)，修養是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。對于班主任而言，關(guān)愛(ài)是工作的靈魂，寬容是工作的基礎，執著(zhù)是工作的動(dòng)力。希望你們將教師良好的修養、崇高的境界、高尚的人格與班主任無(wú)私的關(guān)愛(ài)、仁慈的寬容、堅定的執著(zhù)相融合，努力在教育這個(gè)大舞臺上、在學(xué)生這個(gè)大家園中，演奏出美妙絕倫的華章。
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導：
大家好！很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗。
現在就我校在工作中的做法與各位校長(cháng)交流，有不對之處，敬請指正。
一、（學(xué)校管理）注重班子隊伍建設 強化教師思想政治學(xué)習
學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導班子，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師團隊。
1、注重班子隊伍建設
“車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，沒(méi)有一個(gè)好的領(lǐng)導團體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校在選拔領(lǐng)導上都有一個(gè)最基本的底線(xiàn)，那就是必須是一線(xiàn)的教師骨干。他們與教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重擔，教學(xué)研討作標兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導集體。
2、強化學(xué)習研討，促進(jìn)教師隊伍發(fā)展
教師的成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因為學(xué)校的教育思想、教育目標，必須通過(guò)每一個(gè)教師來(lái)實(shí)現。教師專(zhuān)業(yè)的.成長(cháng)一靠學(xué)習二靠研究。為促進(jìn)教師的成長(cháng)，學(xué)校制定了一系列的保障措施。
首先加強教師職業(yè)道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開(kāi)拓”的教風(fēng)。
3、制訂可操作易執行的科學(xué)的管理制度 ，做到事事有準則 在學(xué)校發(fā)展規劃實(shí)施過(guò)程中，現代學(xué)校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實(shí)施依法治校、提高管理績(jì)效的前提�！叭私腥藙�(dòng)人不動(dòng)，制度調動(dòng)積極性”，現代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項規章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。
二、（教育教學(xué)）全面更新教師教育理念，穩步推進(jìn)基礎教育課程改革，堅持質(zhì)量為本不放松。
教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生、家長(cháng)的迫切愿望。是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校必須始終堅守“質(zhì)量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。
首先抓好教學(xué)常規落實(shí)。切實(shí)改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節的傳統思路。針對學(xué)生的不同情況，因材施教，特別加大對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別指導力度。落實(shí)集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，實(shí)現資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量 。
其次，大力推進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式，從“以教論學(xué)”轉變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”；從教材出發(fā)轉化為從學(xué)生出發(fā)；從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。
三、（安全）加強學(xué)校安全和內部穩定工作，落實(shí)安全和穩定工作目標管理責任制
1、加強領(lǐng)導，建立責任制。成立安全和穩定工作領(lǐng)導小組，健全各項安全和穩定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標管理責任書(shū)，嚴格落實(shí)安全和穩定工作責任制。
2、認真做好安全知識教育，提高學(xué)生的自救、互救意識和能力。按照 “六個(gè)一”的要求，切實(shí)做到每月召開(kāi)一次安全教育師生大會(huì )，每班每周召開(kāi)一次安全教育主題班會(huì )，每期舉行一次“安全知識”競賽，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文，開(kāi)辟一個(gè)安全教育專(zhuān)欄，舉行一次安全防護技能演練。
3、加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預防安全事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結，要把排查出的安全隱患及時(shí)登記，并采取果斷措施加以解決。
4、建立安全信息通報制度。
四、（財務(wù)）強化后勤管理 全面保障教育教學(xué)活動(dòng)
學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
1、處理好學(xué)校的經(jīng)費管理。建立健全財務(wù)管理制度，經(jīng)費審批制度，報銷(xiāo)驗收制度，檢查監督和民主理財制度，堅持“校財局管校用”的逐級審批原則；保證專(zhuān)款專(zhuān)用，接受上級有關(guān)部門(mén)的檢查及老師監督。
2、做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開(kāi)源，而且更應當注意節流，重視節約物力，做好校產(chǎn)的保管．維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長(cháng)校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責任制。
以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見(jiàn)解和具體做法�；仡櫼酝�，很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規范化、不夠細致化，教研水平、教育質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。我們將一如既往、持之以恒，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦成人民滿(mǎn)意的教育。
謝謝大家！
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 15
尊敬的領(lǐng)導、各位同事：
大家好！
今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗，我真不知道說(shuō)什么好，原因是我沒(méi)有積累多少可用來(lái)交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來(lái)所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點(diǎn)：
一、公正公平、為人樸實(shí)，讓教師敬重你。
公正公平，是一個(gè)村小校長(cháng)最難做到的。無(wú)論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價(jià)、榮譽(yù)獎勵面前，有時(shí)校長(cháng)很難吃得準。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結合，在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會(huì )覺(jué)得這個(gè)校長(cháng)還算公平。校長(cháng)不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè)，這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面。
二、平易近人、以誠相待，讓教師親近你。
平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長(cháng)，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位女特崗教師因受到學(xué)生家長(cháng)的奚落，心里很難過(guò)，躲在屋里嗚嗚地哭，我幫助她分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放開(kāi)此事。經(jīng)過(guò)我的勸導，他覺(jué)得我最能理解她，工作又開(kāi)始緊張起來(lái)。以誠相待，才能以心換心。有些問(wèn)題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠心打動(dòng)他。校長(cháng)是為教師服務(wù)的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領(lǐng)導可不能較勁。領(lǐng)導要善于做有思想問(wèn)題教師的工作，讓他們放下包袱，專(zhuān)心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn)，他就會(huì )為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，讓教師跟隨你。
勤勤懇懇，是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)導必須率先垂范。無(wú)論是在備課、上課、教研、各種活動(dòng)中，領(lǐng)導必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實(shí)實(shí)就是在工作中少擺花架子，少來(lái)虛的、以實(shí)為實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，領(lǐng)導者要站在負責的角度據實(shí)分析學(xué)校狀況，毫無(wú)保留地剖析自己的不足與失誤，接受來(lái)自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導是勤奮的、踏實(shí)的。
四、講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你。
說(shuō)起領(lǐng)導藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺(jué)的、心服口服地跟著(zhù)你干。教師最需要的`就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔跟著(zhù)你干。比如說(shuō)，個(gè)別的問(wèn)題就得個(gè)別去談，不能拿到會(huì )上來(lái)批評。能用表?yè)P的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問(wèn)題，不能選擇冷漠和責怪，相反，要多打聽(tīng)、多問(wèn)候，也可以試著(zhù)在教師會(huì )上表?yè)P她，“你看李老師剛撥下吊瓶就來(lái)上課，真讓人感動(dòng)”老師聽(tīng)著(zhù)舒服，即使是小病大養也不會(huì )再這樣做了。感情溝通，也是現在管理者必備的�，F在村小校長(cháng)無(wú)人權、無(wú)財權，有些老師根本不把村校長(cháng)當個(gè)人物，不跟校長(cháng)唱反調已經(jīng)是十分夠意思了。那么要想開(kāi)展工作怎么辦？就得感情溝通，有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問(wèn)題的教師也會(huì )反思，校長(cháng)圖個(gè)啥？冰冷的心也出現了消融跡象。校長(cháng)的工作也出現了好的轉機。
五、盡心盡力、大公無(wú)私，讓群眾相信你。
20xx年，我校自籌資金利用暑期把學(xué)校所有空地都硬化了，既方便了學(xué)生，又有利于搞好環(huán)境衛生。武局長(cháng)帶領(lǐng)局領(lǐng)導班子來(lái)我校檢查時(shí)，看見(jiàn)我正帶領(lǐng)所有教師正在揮汗如雨，忙得不亦樂(lè )乎，很受感動(dòng)，回去后就為我們解決了建設幼兒園的資金。我們的一舉一動(dòng)周邊的群眾都看在眼里，這給我們的工作帶來(lái)了很多便利。如今我校要建教學(xué)樓、足球場(chǎng)（順便說(shuō)一下，我校被省教育廳體育局批準為足球教育基地），需要征地，周?chē)娜罕姸急容^支持，他們說(shuō)：“校長(cháng)還不是為了學(xué)校的發(fā)展？學(xué)校辦好了，孩子有學(xué)上，對子孫后代都有利��！”幾年來(lái)，在上級領(lǐng)導的指導與群眾的支持下，倍感欣慰的是我們教師隊伍的凝聚力、奉獻精神、勇往直前的戰斗力一直在我們永興鎮位居前列，先后被評為教育教學(xué)先進(jìn)單位、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、防輟保學(xué)先進(jìn)單位，我個(gè)人也被評為利辛縣中小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)。但我也清醒的認識到成績(jì)屬于過(guò)去，在今后的工作中我將一如既往，加強學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)，廉潔自律，努力克服工作中的缺點(diǎn)和不足，以飽滿(mǎn)的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成城，為把溝北小學(xué)辦成人民滿(mǎn)意的學(xué)校而不懈努力。
六、博學(xué)厚積、修煉內功，讓教師佩服你。
博學(xué)厚積，校長(cháng)要善于學(xué)習，增長(cháng)技能、積累經(jīng)驗。
“學(xué)然后知不足”，通過(guò)學(xué)習，我更加覺(jué)得原來(lái)的我管理知識是那樣的潰乏，通過(guò)學(xué)習我更加認識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠很遠。我漸漸清晰了一個(gè)問(wèn)題，那就是怎樣做才是一個(gè)合格的校長(cháng)。
1、一個(gè)好校長(cháng)應當是學(xué)習型的。
“問(wèn)渠何得清如許，為有源頭活水來(lái)”。一切智慧來(lái)源于知識，豐富的知識底蘊，是智慧的源泉，是成功的基礎。校長(cháng)不能滿(mǎn)足于現狀，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度。學(xué)習靠的是興趣，靠的是自覺(jué)，學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個(gè)好端端的學(xué)校交給一個(gè)思想、知識落后于上個(gè)世紀的領(lǐng)導者去管，后果是難以想象的。一個(gè)不懂現代管理、不掌握現代管理技術(shù)手段的校長(cháng)，既便有再大的熱情也不會(huì )創(chuàng )造出驚人的奇跡�，F在，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和同行借鑒是最好的平臺，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗就在眼前，隨時(shí)可以借鑒，隨時(shí)可以物化成自己的理念。當一個(gè)校長(cháng)知識積累到一定程度時(shí)，思維方式和行為方式都會(huì )改變，隨之工作的效率、管理的成果就會(huì )大增。另外，管理者也要在全校大興學(xué)習之風(fēng)，打造文化內涵。
2、一個(gè)好校長(cháng)應當是開(kāi)拓型的
所說(shuō)開(kāi)拓，就是創(chuàng )新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗之中，要善于反思自己、提升自己。校長(cháng)要用發(fā)展的眼光來(lái)掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等，都要符合時(shí)代的潮流。一個(gè)學(xué)校要有一個(gè)嶄新的辦學(xué)理念，無(wú)論在領(lǐng)導班子、師資建設方面，還是在特色立校、文化建設方面；或者在德育工作，行為養成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動(dòng)方面，都應當站在時(shí)代的高度，按著(zhù)國家的發(fā)展綱要去設計。比如，一個(gè)學(xué)校的校訓、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設計，給師生以耳儒目染。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強制約束，而應當是重在巧妙地啟發(fā)和引導。
3、一個(gè)好校長(cháng)應當是追求型的
追求，就是理想、信念和行動(dòng)。校長(cháng)應牢牢樹(shù)立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會(huì )有一種自覺(jué)提高、加緊研修的內力。作為校長(cháng)要始終保持著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求以及對工作的強烈責任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長(cháng)要善于在對事業(yè)的執著(zhù)追求過(guò)程中逐步培養自己崇高的教育信念。一個(gè)校長(cháng)工作的好壞關(guān)系著(zhù)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著(zhù)千百個(gè)家庭子女的成長(cháng)和前途命運，也關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達和文明進(jìn)步。所以說(shuō)，一個(gè)校長(cháng)不能光靠勁頭來(lái)完成自己的工作，而應當追求用頭腦去工作，追求一種符合社會(huì )發(fā)展的辦學(xué)理念�！坝妹魈斓难酃�，辦今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個(gè)有前瞻性的校長(cháng)，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊伍，教出一批好學(xué)生。
4、一個(gè)好校長(cháng)應當是服務(wù)型的
小學(xué)校長(cháng)管理的原則大同小異，但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界，這就要校長(cháng)轉變思想，不能把自己看成領(lǐng)導，校長(cháng)就是師生的服務(wù)者，要求師生做到的校長(cháng)必須要身先士卒、做出表率、力求突破： 堅持以研促教，努力提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)�？沙掷m發(fā)展。新的教育理念強調“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長(cháng)的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長(cháng)應當為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，應當為師生提供必要的工作、學(xué)習、生活條件。應當為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師，還應當為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供必需設備和設施等。校長(cháng)的服務(wù)意識確定之后，就會(huì )投入到全身心的服務(wù)當中去。就會(huì )身體力行、走在教師之前。如果，一個(gè)校長(cháng)擺不正自己的位置，把自己當作別人服務(wù)的對象。那么培養出來(lái)的學(xué)生，也不可能有服務(wù)的意識，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導班子到全體教師都應當成為為學(xué)生成長(cháng)服務(wù)的群體。這樣，學(xué)校的工作會(huì )是另一種局面。當今的社會(huì )也強調創(chuàng )建服務(wù)型社會(huì )，這正是學(xué)校教育首先要追求的。
5、一個(gè)好校長(cháng)應當是特長(cháng)型的
所說(shuō)的特長(cháng)型，就是說(shuō)校長(cháng)應當有一方面的強項，或對某一方面特別精通。這有利于辦特色學(xué)校，培養專(zhuān)業(yè)人才。比如，一個(gè)有體育才能的校長(cháng)，他所帶的學(xué)�？隙ㄔ隗w質(zhì)健康教育方面有特色；一個(gè)精通計算機的校長(cháng)，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò )建設方面有所建樹(shù)；一個(gè)藝術(shù)造詣極高的校長(cháng)，一定在校園文化建設方面有長(cháng)足發(fā)展。一個(gè)善于交際的校長(cháng)，會(huì )在爭取資金辦學(xué)，集資辦學(xué)方面大顯身手。所以，校長(cháng)要善于發(fā)現自己的長(cháng)處，專(zhuān)攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng )建特色學(xué)校而做出一份貢獻。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我要把這次校長(cháng)管理經(jīng)驗交流會(huì )上，兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗借鑒到我校的管理實(shí)踐中去，找出自己的不足，緊緊抓住德育、教學(xué)這兩個(gè)中心，帶動(dòng)體、衛、藝發(fā)展，把學(xué)生培養成德識并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才，讓學(xué)生成長(cháng)”的文化搖籃。
謝謝大家！
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長(cháng)：
大家上午好！熱烈歡迎各位領(lǐng)導和校長(cháng)蒞臨指導，根據市教育局要求，結合我校辦學(xué)歷程和辦學(xué)實(shí)踐，就如何搞好學(xué)校管理與大家一起交流，談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì )和做法。(從校門(mén)-校門(mén)廳-中廳-到操場(chǎng)展示幾幅培英學(xué)校校園美景)
一、堅持“三個(gè)十佳”評選，推進(jìn)“名師、名�！惫こ探ㄔO
師資力量對于一所學(xué)校乃至一個(gè)區域教育事業(yè)的發(fā)展，其重要性是不言而喻的。如果我們沒(méi)有一批師德高尚、業(yè)務(wù)水平高、名氣響亮的教師隊伍，就不能打造出品牌學(xué)校。培英學(xué)校在短短的幾年時(shí)間里能迅速崛起，我們這支師資隊伍是功不可沒(méi)的。在學(xué)校管理中，我們始終堅持“以人為本”的原則，知人善任，用其所長(cháng)，不但要善于用人，更要致力于發(fā)展人。要使我們的老師永遠立于知識時(shí)代和教育改革與發(fā)展的前列，讓他們由“教書(shū)型”向“學(xué)者型”轉變、由“教書(shū)匠”向“教育家”轉變，以造就盡量多的“名師”。培英學(xué)校已經(jīng)是一所省、市內有一定知名度的學(xué)校，理所當然地應該出一批“名師”�！懊麕煛辈拍艹觥案咄健�，“高徒”才能出“名�！�，“名�！庇帜茉炀透嗟摹懊麕煛�，從而形成一個(gè)良性循環(huán)體系，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展壯大。所以我們堅持開(kāi)展“三個(gè)十佳”教師評選活動(dòng)。（解讀《三個(gè)十佳教師》評選方案）從2008年開(kāi)始，我校就積極創(chuàng )新，大力推進(jìn)“三個(gè)十佳”教師評選活動(dòng)，從師德師風(fēng)、班級管理、后進(jìn)生轉化、教學(xué)教研、業(yè)績(jì)成果等方面對全體教師進(jìn)行全方位的量化考核，一年考核兩次，累計量化得分，從高分到低分，通過(guò)經(jīng)驗介紹、專(zhuān)家組評審、教職工評議、集體表決等階段，公平公正選拔“三個(gè)十佳”教師。經(jīng)過(guò)連續五屆“三個(gè)十佳”教師評選，共有150人次分別被評為“十佳教師”、“十佳班主任”和“十佳教學(xué)能手”（三個(gè)十佳評選過(guò)程圖片和合影圖片）。同時(shí)我校還積極為老師們的教學(xué)教研交流搭建平臺，編輯出版了《學(xué)海導航》、《教海探航》教師論文集和《三個(gè)十佳教師事跡》專(zhuān)集。近幾年，我校教師多次在在省、市教學(xué)大賽中獲獎，老師們在各類(lèi)報刊雜志發(fā)表了大量教育教學(xué)論文。目前我校有專(zhuān)任教師327人，其中，廣東省特級教師1人（展示榮譽(yù)證書(shū)），南粵優(yōu)秀教師5人，國家級骨干教師5人，省級骨干教師20人，市級“種子教師”2人，省、市、縣先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任72人，（展示部分榮譽(yù)證書(shū)）中學(xué)高級教師56人，中學(xué)一級教師120人，小學(xué)高級教師136人，大專(zhuān)學(xué)歷100人，本科學(xué)歷225人，學(xué)歷達標率達99％。這樣為我校實(shí)施“人才強�！� ，推進(jìn)“名師、名�！惫こ探ㄔO打下堅實(shí)的基礎。我們用“質(zhì)量”擦亮了學(xué)�！芭谱印�。辦學(xué)12年來(lái)，我校的升中成績(jì)不斷提高，共為龍川一中輸送了1700多名優(yōu)質(zhì)生源。因為教育教學(xué)成績(jì)突出，我校先后榮獲廣東省綠色學(xué)校、廣東省依法治校示范校、廣東省關(guān)心下一代先進(jìn)集體、廣東省朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體、廣東省書(shū)香校園、廣東省交通安全文明示范學(xué)校、 廣東省語(yǔ)言文字規范化示范校、廣東省德育示范校、廣東省“紅領(lǐng)巾”示范校、省優(yōu)秀網(wǎng)站等11個(gè)省級榮譽(yù)。這些榮譽(yù)使培英學(xué)校成為省、市、縣“文明校園” 的窗口，樹(shù)立了良好的形象。（展示榮譽(yù)室或榮譽(yù)牌）
二、抓好規范管理，提高辦學(xué)水平
1.完善管理制度。完善管理制度是學(xué)校規范化的重要內涵。為了提高管理水平，學(xué)校制定了一系列符合“校情”的管理制度，不斷完善，形成了具有鮮明特色的《評比方案》（展示PPT）、《三個(gè)十佳教師評選方案》和《學(xué)校管理制度匯編》、《安全責任追究制》，對各個(gè)方面都提出了具體要求，明確崗位職責，用制度管理全員，靠全員管理全校，依法治校，依制度辦學(xué)，積極推動(dòng)學(xué)校管理規范化、制度化。
2.創(chuàng )新管理機制。為加強“三風(fēng)”建設，學(xué)校不斷完善級組領(lǐng)導包干管理制度。（展示包班責任區和有關(guān)圖片）學(xué)校行政領(lǐng)導實(shí)行分級包班，把7760多個(gè)學(xué)生，115個(gè)班級，分成23個(gè)級組，每個(gè)級組約4-6個(gè)班，責任到人，一級抓一級。他們包班管理，采用“8-9-10”評比機制，積極開(kāi)展文明班、先進(jìn)班、紅旗團隊檢查評比，以查促評，以評促建，大大加強“三風(fēng)”建設，提高了管理水平。
3.轉變管理方式。面對學(xué)生人數多，班級多，班額大，管理難度大，工作量多，成績(jì)統計難，數據分析繁雜的現狀，為盡快解決這一問(wèn)題，我們加快了信息化建設步伐。學(xué)校緊跟時(shí)代步伐，用心經(jīng)營(yíng)，逐年投入，把現代信息技術(shù)充分運用到學(xué)校教育教學(xué)管理中，逐步培育學(xué)校管理特色——信息化管理。一是建立信息化辦公平臺。學(xué)校逐步配置辦公電腦，利用文件服務(wù)器，設置共享文件夾，教師可在網(wǎng)上存閱大量的課件、習題、教案、教育教學(xué)心得體會(huì )，實(shí)現教學(xué)資源共享，加強了溝通與交流，大大提高了工作效率。二是建成學(xué)校信息網(wǎng)站。在網(wǎng)站里面設置了校園新聞、教學(xué)研究、學(xué)生天地、家長(cháng)頻道、校務(wù)公開(kāi)等欄目，新建“朝陽(yáng)讀書(shū)”、“感恩教育”、“語(yǔ)言文字“專(zhuān)欄、“心理健康教育”、“弟子規教育”專(zhuān)題，開(kāi)通“朝陽(yáng)讀書(shū)”網(wǎng)上評選，師生考勤、成績(jì)錄入與查詢(xún)、學(xué)生投稿、學(xué)籍管理、財會(huì )報表、常規檢查量化評比等數據管理系統，為加快學(xué)校信息化管理提供平臺。三是建立家校溝通平臺。為了加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通，幫助家長(cháng)教育子女，與中國移動(dòng)、電信部門(mén)聯(lián)系，建立“校訊通”，為家長(cháng)與學(xué)校、老師、班主任網(wǎng)上溝通提供平臺，受到學(xué)生家長(cháng)的好評。由于學(xué)校信息化建設成績(jì)顯著(zhù)，學(xué)校網(wǎng)站被廣東省評為“優(yōu)秀網(wǎng)站”。
4.強化安全管理。我們成立安全領(lǐng)導小組，把安全第一牢牢記心上，樹(shù)立“三個(gè)強化意識”。
�、購娀瘜W(xué)生安全意識。學(xué)校利用國旗下的演講、宣傳欄、校園廣播、班會(huì )課、團隊活動(dòng)課等渠道，對學(xué)生進(jìn)行“三防”、交通、預防違法犯罪等方面的警示和提醒教育，逐步提高了學(xué)生安全意識。
�、趶娀瘞熒鷳n(yōu)患意識。定期檢查教學(xué)、生活等各類(lèi)安全設施設備，確保學(xué)生的校園活動(dòng)安全。定期排查學(xué)生中的'“隱性安全”，如：排查有無(wú)學(xué)生參與打架斗毆，有無(wú)小學(xué)生騎自行車(chē)，中學(xué)生騎摩托車(chē)的，有無(wú)學(xué)生乘坐非法營(yíng)運車(chē)輛，有無(wú)私自到江河湖泊游泳的等，讓全體師生樹(shù)立“生命安全重于泰山”的思想。定期開(kāi)展樓梯事件、地震、防爆炸安全應急逃生演練，提高全體師生的安全意識和避險能力，做到防患于未然。
�、蹚娀搪毠さ陌踩熑我庾R。校長(cháng)與各級組領(lǐng)導簽定安全工作責任書(shū)，級組領(lǐng)導與級組教師簽定安全工作責任書(shū)。安全制度完善，安全目標細化且責任到人，實(shí)施“一崗雙責”，落實(shí)學(xué)�！栋踩鹿守熑我幎ā泛汀栋踩熑巫肪恐啤�，（展示圖片、或有關(guān)內容）對重大的安全事故責任人實(shí)行一票否決，追究相關(guān)的經(jīng)濟責任，刑事責任等。堅持綜合治理，安全措施扎實(shí)，有計劃有檢查有考核有總結，成效明顯。行政領(lǐng)導對各班學(xué)生儀表、課室內務(wù)、德育量化、學(xué)生考勤管理逐項進(jìn)行認真細致的檢查評比，及時(shí)反饋檢查情況，班主任抓緊整改，實(shí)現了安全教育規范化管理的目標。嚴格執行考勤制度，堅持兩個(gè)預備鐘（早上7:30、下午2：20前到校）到校，（展示校長(cháng)在操場(chǎng)圖片）堅持上好課，做到不遲到，不早退，不中途離堂。定時(shí)定點(diǎn)安排值日，（展示值班圖片）時(shí)刻關(guān)注校園內外情況，及時(shí)處理學(xué)生突發(fā)事件，護送學(xué)生上學(xué)和回家，深受家長(cháng)和社會(huì )群眾的好評。我們把大大小小的安全工作想在前面、記在心中，有備無(wú)患，一一落實(shí)。一年來(lái)，無(wú)出現校園安全責任事故。學(xué)生安全，家長(cháng)安心，社會(huì )滿(mǎn)意，學(xué)校順心，校園和諧，（展示有關(guān)家庭幸福圖片）全體師生高高興興，快快樂(lè )樂(lè )，這就是我們最大的幸福。
5.抓好德育管理。
�、匍_(kāi)展“文明班、先進(jìn)班、紅旗團隊”（展示評比方案）三項評比活動(dòng)。為做實(shí)德育工作，各級組領(lǐng)導對所下班級開(kāi)展“文明班”檢查評比，行政領(lǐng)導定期分組交叉進(jìn)行“先進(jìn)班”檢查評比，團隊組織學(xué)生干部自主開(kāi)展“紅旗團隊”檢查評比活動(dòng)�！叭椩u比”都以學(xué)生考勤、德育量化、學(xué)生儀表、教室內務(wù)、責任區衛生、午休紀律和升旗（集會(huì )）紀律等方面開(kāi)展常規檢查評比，每一項均要按規定的名額評出8-9-10三個(gè)等次，每周公布，每月評比。（獎?wù)抡故荆└黜棛z查評比貫穿整過(guò)德育管理過(guò)程，在評比中抓管理，在管理中抓創(chuàng )建，在創(chuàng )建中推進(jìn)文明校園建設。
�、陂_(kāi)展“師生結對交流”文明創(chuàng )建活動(dòng)。每位行政領(lǐng)導與所任課班級中1位、班主任與所負責班級中2位表現不夠穩定、思想波動(dòng)較大的學(xué)生結成對子。堅持每周與結對學(xué)生談話(huà)交流一次，從學(xué)習、生活、心理等方面和學(xué)生加強溝通交流；每學(xué)期堅持家訪(fǎng)一次，家長(cháng)校訪(fǎng)一次，將所有的活動(dòng)記錄上。
小學(xué)校長(cháng)教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 17
尊敬的各位老師們：
大家好！
很高興能夠在這里與大家分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。我相信，每一位校長(cháng)朋友在日常工作生活中都會(huì )遇到各種各樣的教學(xué)問(wèn)題和挑戰，而如何應對這些問(wèn)題和挑戰，尤其是如何共同努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是我們必須時(shí)刻思考和學(xué)習的。
首先，我想談?wù)劷虒W(xué)改革和創(chuàng )新。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，我們的教育也需要不斷地改革和創(chuàng )新。作為校長(cháng)，我們應當順應時(shí)代潮流，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，積極引導教師創(chuàng )新教育思想和方法，挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習的個(gè)性化、差異化、多元化的方式，建設更為人性化、科學(xué)化、教育化的學(xué)校。
其次，在今天的教育中，多元化的教育理念和教育方法也越來(lái)越受到關(guān)注。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何使學(xué)生在不同的教育環(huán)境中能夠得到全面的發(fā)展和教育，是非常重要的。因此，我們應該大力發(fā)展特色教育、拓寬優(yōu)質(zhì)課程和資源渠道，讓學(xué)生有更多的選擇和機會(huì )，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )造的潛能。
同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我們也應該注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)靈活的教學(xué)設計和多樣的教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量。在此基礎上，我們還應該注重對學(xué)生的知識結構和學(xué)習方式進(jìn)行培養和指導，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠根據自身的特點(diǎn)和需求，發(fā)揮自己的學(xué)習優(yōu)勢和潛能，實(shí)現學(xué)生全面、多元、自主地發(fā)展。
最后，我想強調的是教師的專(zhuān)業(yè)素養。作為校長(cháng)，我們應該充分認識到，優(yōu)秀的教師是學(xué)生健康成長(cháng)和教育教學(xué)事業(yè)成功的關(guān)鍵。因此，我們應該建設一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng )新力強的教師隊伍，創(chuàng )造良好的環(huán)境和機制，全面提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，激勵教師熱愛(ài)教育、敬業(yè)奉獻，不斷提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。
各位老師們，我們的工作任務(wù)是艱巨的`，但我相信在大家的共同努力下，一定能夠取得更好的成績(jì)。讓我們一起開(kāi)拓創(chuàng )新、以創(chuàng )新推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，為學(xué)生的健康成長(cháng)和祖國的未來(lái)發(fā)展作出更大的貢獻。謝謝大家！教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗亦如此。隨著(zhù)時(shí)代的變遷和技術(shù)的發(fā)展，我們的教學(xué)方法和經(jīng)驗也需要不斷跟進(jìn)和改進(jìn)。除此之外，不同的教育環(huán)境和學(xué)生成長(cháng)的差異性也對我們提出了新的挑戰。因此，我們需要不斷探索和完善自己的教學(xué)經(jīng)驗與方法，以應對不斷變化和多樣化的教育需要。
一方面，我們應該始終秉持教育為人的理念，注重教育的全面性、綜合性和層次性。即，通過(guò)對學(xué)生不僅僅是知識的傳授，而是涉及到學(xué)生自理能力，思維能力，責任感和成長(cháng)環(huán)境的塑造。教師作為教育工作者，應該以身作則，讓自己成為學(xué)生的榜樣，鼓勵學(xué)生自信、發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為和思想。
另一方面，我們也應該注重教學(xué)方法的多樣性。教育教學(xué)雖然要突出科學(xué)和靈活性，但是針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，我們可以使教學(xué)更具有吸引力，更有針對性和效果性。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣、加強與教師的互動(dòng)，還能讓學(xué)生更容易地消化和掌握知識，提高學(xué)習效率。各類(lèi)多樣化教學(xué)方法也讓教育工作者面臨今年共性而又個(gè)性化的教育，能確保輕松地進(jìn)行創(chuàng )新并保持共同的目標。
當然，教師隊伍的建設和提高教育教學(xué)質(zhì)量是密不可分。越來(lái)越多的教育機構在不斷地探索新的方法和路徑，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教育行業(yè)的競爭也日益加劇，讓教育機構不得不不斷的探索和實(shí)踐，來(lái)尋求突破和發(fā)展。
教育事業(yè)的未來(lái)遇到可觀(guān)挑戰，但答案卻在于我們是積極探索和實(shí)踐。讓我們不斷匯聚教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷發(fā)掘教育教學(xué)實(shí)踐中的新發(fā)現、新問(wèn)題和新思路，探索更多適合學(xué)校和學(xué)生的方法，為教育教學(xué)改革做出巨大貢獻，推動(dòng)人類(lèi)文明的發(fā)展與升華。
感謝大家的聆聽(tīng)，愿我們共同為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng )造美好明天！教育教學(xué)經(jīng)驗是教師職業(yè)發(fā)展的核心，是教師工作的重要經(jīng)驗和財富。而且，如果遵循正確的方向并利用方法、工具和技術(shù)等，教師可以不斷完善和提高自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
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