閱讀課文是經(jīng)過(guò)精心挑選的，它的知識含量大，有豐富的口語(yǔ)訓練內容。因此，閱讀教學(xué)是訓練學(xué)生口語(yǔ)表達能力的重要場(chǎng)所，教師應充分利用和發(fā)掘。那么，如何在閱讀教學(xué)中利用和發(fā)掘教材中的說(shuō)話(huà)因素訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)呢？
一．抓住課題練說(shuō)。
課文題目有的直接表明了所寫(xiě)的人物和事情發(fā)生的地點(diǎn)。如《雪地里的小畫(huà)家》《小猴子下山》《陽(yáng)陽(yáng)在家里》等，有的課題揭示了所寫(xiě)的事件的過(guò)程和內容。如《驕傲的孔雀》《難忘的潑水節》等，還有的課題寓意含蓄深刻。如：《刻舟求劍》、《狐假虎威》等。如此種種我充分利用課題的知識含量，在學(xué)生初讀課文之后，精心引導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。如《雪地里的小畫(huà)家》。先讓學(xué)生說(shuō)出什么季節，在此基礎上，說(shuō)出什么地方，--一群小畫(huà)家都是誰(shuí)？他們各自畫(huà)什么畫(huà)？經(jīng)過(guò)引導學(xué)生練說(shuō)，鍛煉了學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力，還初步了解了課文內容。
二．借助小標題練說(shuō)。
復述課文是訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)的重要方法之一。它一種讓學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng )造的過(guò)程，也是一 種強化說(shuō)話(huà)訓練的方法。以《雷雨》為例，在分析課文后，讓學(xué)生按事情的發(fā)展順序列出小標題：雷雨前、雷雨中、雷雨后。然后，讓學(xué)生借助小標題，按課文"先講……然后講……接著(zhù)講……最后講……"的順序練習說(shuō)話(huà)。要求學(xué)生盡可能用課文的語(yǔ)言結構，加上自己的新詞進(jìn)行復述，這種訓練，既能達到學(xué)習鞏固課文內容的目的，又提高了學(xué)生的說(shuō)話(huà)的技能技巧。強化了說(shuō)話(huà)的訓練。
三．巧借想象練說(shuō)。
想象是人腦在原有的表象的基礎上加工改選形成的過(guò)程。想象是發(fā)展兒童語(yǔ)言和思維的重要途徑之一。教材中，有些課文讀完后，總給人一種言盡而意為完的感覺(jué)，讓人思考與流連，教學(xué)中，如果我們能引導學(xué)生去發(fā)掘出那些深含著(zhù)的因素，以用作說(shuō)話(huà)的材料。無(wú)疑對學(xué)生的所謂能力和口頭表達能力的培養大有裨益。學(xué)完《我要的是葫蘆》一課，我對學(xué)生說(shuō)："這個(gè)喜歡葫蘆的人還會(huì )再種葫蘆嗎？如果他第二年還會(huì )種會(huì )怎樣做呢？請小朋友幫忙，說(shuō)出這個(gè)人今后會(huì )怎樣做？經(jīng)過(guò)啟發(fā)，學(xué)生們高興極了，結合自己已有的知識，展開(kāi)想象，爭相給這個(gè)古人來(lái)設計未來(lái)；經(jīng)過(guò)這事后，種葫蘆的人是如何吸取了教訓，明白了什么道理。再種葫蘆他怎么管理……最后得到了許多大葫蘆。通過(guò)這樣的訓練，學(xué)生說(shuō)話(huà)的邏輯性和思維能力都能得到很好的鍛煉和發(fā)展。
四．仿照句式練說(shuō)。
句式仿說(shuō)是說(shuō)話(huà)訓練的一項最基本的訓練內容，對低年級的學(xué)生更適用。它能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，而且能幫助學(xué)生掌握表達技巧，熟練表達技能。閱讀教材中句式的類(lèi)型非常豐富。如陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、被字句、把字句、比喻句、排比句、遞進(jìn)句等等。在閱讀教學(xué)中充分利用這些句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練�？蛇_到提高學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的目的。如在《蜜蜂引路》課文中有"一邊……一邊……"的句式。訓練時(shí)，可先指導認真讀原文，"列寧一邊走一邊看……。"讀后讓學(xué)生體會(huì )這種句式的構成特點(diǎn)。接著(zhù)讓學(xué)生表演動(dòng)作，口述自己看到的在同一時(shí)間里做的兩件不同的事，然后讓學(xué)生自由地進(jìn)行仿說(shuō)。經(jīng)過(guò)三步的進(jìn)行，由扶到放，層層深入使學(xué)生牢牢的掌握該句式的特點(diǎn)。達到了運用自如的目的。
在閱讀教學(xué)中訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)能力有多中方法，只要根據課文內容和學(xué)生的實(shí)際選擇適當的方法進(jìn)行訓練，一定能提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
[在閱讀教學(xué)中如何訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力]相關(guān)文章：
2.把說(shuō)話(huà)訓練落到實(shí)處_教育論文
8.我的老師閱讀訓練及答案
10.手帕閱讀訓練答案