《憶先生》閱讀訓練題及答案
引導語(yǔ)：閱讀理論循序漸進(jìn)：遵循閱讀規律，總結出閱讀的四步階梯，循序漸進(jìn)，逐層攻破閱讀難點(diǎn)，提高學(xué)生閱讀能力。下面是小編為你帶來(lái)的《憶先生》閱讀訓練題及答案，希望對你有所幫助。
憶先生
按現在的規矩，應該稱(chēng)呼“老師”，我也的確這樣叫他；但我心里卻總以“先生”稱(chēng)呼他。
他就是我上高一時(shí)的語(yǔ)文老師——張子清
先生是在后排幾個(gè)“混混生”的哄笑中出場(chǎng)的�！⒉皇撬坼e了扣子或是忘了打領(lǐng)帶，而是因為衣著(zhù)的筆挺整潔，使那幾個(gè)“不修邊幅”的同學(xué)感到不適應。――他輕輕帶上門(mén)，把幾本泛黃的書(shū)擺上講桌，給我們上高中語(yǔ)文起始課。他如數家珍，幾千年的文史經(jīng)哲侃侃而談，在我們面前展現了豐富多彩的畫(huà)卷，使我們如沐春風(fēng)，引領(lǐng)我們進(jìn)入語(yǔ)文的殿堂。我日后的迷戀文學(xué)，這節語(yǔ)文課便是一個(gè)發(fā)端。
我默默地注視著(zhù)先生，猜想那灰白色的中山裝里，究竟是怎樣的'一個(gè)世界？
先生講朱自清的《荷塘月色》，正是黃葉紛飛，秋雨連綿的日子。我們沉浸在作品優(yōu)美的意境中。有一個(gè)同學(xué)突然提出問(wèn)題：“老師，什么叫孤獨？”他說(shuō)：“深秋，靜夜，冷雨輕輕拍打落葉，燈泡幽暗朦朧，獨自倚窗沉思，那感覺(jué)就是孤獨�！兵f雀無(wú)聲，我們欣賞著(zhù)完美的詮釋。
有一段時(shí)間，我作文專(zhuān)喜歡以玄嚇人，許多半懂不懂的詩(shī)文，被生吞活剝地搬到自己的文章中，以至于滿(mǎn)篇的前后引號此呼彼應。我交了一篇《走近余秋雨》。發(fā)還后，我看到的評語(yǔ)是：“擬給九十分：起筆新穎，給兩分，收束照應開(kāi)頭，給三分，抄寫(xiě)給五分；其余的分，都給余秋雨�！币幌蜃载摰奈也唤麊∪皇�，欣然接受了這別致的批評。
那天晚自習，評析《為了忘卻的記念》的練習。我對文中一段話(huà)的理解，與“教參”明顯不同。先生用反常的眼神看了我一眼，宣布以“教參為準”。我“嚯”地站起來(lái)，用一種挑釁的口氣問(wèn)：“老師，在魯迅先生的文章前，我和他們（“教參”編寫(xiě)者）地位平等，憑什么用他們來(lái)否定我！”他一愣，隨即贊賞地點(diǎn)頭微笑，那神情足以讓我感到自豪。課后，他對我說(shuō)，類(lèi)似的問(wèn)題，許多年來(lái)，他提了無(wú)數次；我這樣的反問(wèn)，他等了好多年。
此后，我成了先生家的�？�。他過(guò)得近乎清貧。有人說(shuō)先生孤身一人，家里冷冷清清。我進(jìn)他家，卻總覺(jué)得是入芝蘭之室，滿(mǎn)庭芬芳�！肮路家黄纷郧甯摺钡臈l幅，字體瀟灑飄逸，很熨帖地掛在寫(xiě)字臺前的墻上。旁置一盆蘭花，清秀淡雅，脈脈的清香沁人心脾。先生一任我翻動(dòng)他的東西，就是不許觸摸那蘭花。后來(lái)我才聽(tīng)說(shuō)，病逝的師母，是他大學(xué)同窗，和他同為高才生，單名一個(gè)“蘭”字。
高考填報志愿，從不干涉我們自由的先生，執意動(dòng)員我報考上海的名牌大學(xué)，說(shuō)那里濃厚的文化氛圍，會(huì )促使我更快地成長(cháng)。我敷衍了他，志愿表上出現的凈是省內的大學(xué)，――因為我缺乏自信。
報到前，我去看望先生，得到的是鼓勵。但也看得出，他笑得很勉強。道別出來(lái)。臉上濕濕的，是淚。
幾天前，我懷著(zhù)驚喜，捧讀先生的來(lái)信，看著(zhù)那熟悉的飄逸的字跡，銘刻在記憶里的影像又鮮活起來(lái)。雖然我令他失望，他卻一直記掛著(zhù)我的成長(cháng)。我該如何報告先生呢？
1、第三段描寫(xiě)先生既用了外貌描寫(xiě)，又用了 ；既有正面描寫(xiě)，又有 ,表現出這位先生的特點(diǎn)是 。
2、先生對“孤獨”的解釋?zhuān)憩F了他的什么教學(xué)特點(diǎn)？
3、談?wù)勀銓ο壬鶎?xiě)作文評語(yǔ)的理解。
4、畫(huà)線(xiàn)的句子表現了先生是怎樣看待“教參”和學(xué)生的？
5、作者從學(xué)識 、 等方面回憶了張子清先生，抒發(fā)的思想感情是 。
參考答案：
1、行動(dòng)描寫(xiě) 側面描寫(xiě)(或“間接描寫(xiě)”) 儀容整潔(或“注重儀表”)學(xué)識淵博
2．善于啟發(fā)引導(或“善于采用形象化的教學(xué)方法”)
3、要點(diǎn)：(1)對優(yōu)點(diǎn)稍加肯定，主要指出過(guò)多引用余秋雨文章句子的問(wèn)題；(2)婉轉而詼諧。
4、要點(diǎn)：(1)不迷信教參。只是把它當作參考資料；(2)尊重沉重，鼓勵沉重獨立思考。
5、教學(xué)工作 對待學(xué)生 尊敬、感激、懷念
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