臨澤縣城關(guān)小學(xué)劉萬(wàn)平
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養學(xué)生良好的行為習慣�！弊鳛榻處�，是學(xué)生成長(cháng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養學(xué)生養成良好的行為習慣，為他們的健康成長(cháng)打下扎實(shí)的基礎。那么，如何才能培養學(xué)生養成良好的行為習慣呢？
一、明確要求，加強訓練
習慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射自身長(cháng)期積累和強化的結果。所以，良好的行為習慣必須經(jīng)過(guò)長(cháng)期的反復的訓練才能形成。因此，嚴格要求，加強訓練，是形成學(xué)生良好行為習慣最基本的方法。
1、明確要求。
要培養學(xué)生養成良好的行為習慣，提出具體的要求和明確的目標非常重要。根據《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》，結合實(shí)際提出具體的要求，和學(xué)生一起制定班級管理規章制度，經(jīng)常組織學(xué)生逐條學(xué)習，讓學(xué)生明確班級建設的目標要求。如集會(huì )集隊時(shí)，一聽(tīng)到集合號響起就要立刻排隊，而且還要做到“有序、安靜、整齊”；吃早餐時(shí)，要求學(xué)生在座位上靜靜就餐，不得大聲喧嘩，不準跑到課室外面就餐；要自覺(jué)遵守交通規則，注意安全。又如在學(xué)習上，也要向學(xué)生要求，做作業(yè)時(shí)要做到四點(diǎn)：①書(shū)寫(xiě)規范；②格式正確；③正確率高；④先完成作業(yè)，再考慮玩耍；朗讀時(shí)要做到手到、眼到、口到、心到、有感情�？傊�，根據不同階段或不同情況，及時(shí)地向學(xué)生提出各方面的具體要求，使學(xué)生明確并認真落實(shí)。
2、嚴格訓練。
要養成良好的行為習慣，必須經(jīng)過(guò)嚴格、反復的訓練才行。小學(xué)生自制力相對比較差，好習慣如果沒(méi)有得到及時(shí)的強化就容易消退。所以對他們要嚴格要求，反復訓練，直到好習慣得到有效鞏固為止。訓練學(xué)生養成良好的行為習慣必須從細處抓起，有目的有計劃地增強學(xué)生養成良好習慣的意識。如訓練學(xué)生正確的“站姿、坐姿、寫(xiě)字姿勢、舉手姿勢、讀書(shū)姿勢”等五姿時(shí)，嚴格要求學(xué)生要做到“昂首挺胸眼朝前，身要坐直頭要正，一尺一拳一寸高、左手平放舉右手、手捧書(shū)本眼看字”。其次，協(xié)同其他科任教師一起，按照同一要求，每節課都進(jìn)行嚴格訓練。
3、檢查評比。
在培養學(xué)生良好行為習慣的教育工作中，教師如果只提出訓練要求而沒(méi)有及時(shí)檢查與督促，這就跟沒(méi)有要求一樣。依據小學(xué)生德育手冊?xún)热莸囊�，對學(xué)生的紀律、衛生、儀表、學(xué)習等方面做到每天檢查督促，每周進(jìn)行四評。即學(xué)生自評、小組評、家長(cháng)評、教師評，并根據綜合評價(jià)情況，評出紅旗、紅花、紅星等次，及時(shí)進(jìn)行表彰。這樣的檢查評比，成了學(xué)生進(jìn)步的力量，對學(xué)生形成良好的行為習慣起到了有效的督促和指導作用。
二、教育疏導，曉之于理
教育疏導的主要目的是提高學(xué)生的思想認識，激發(fā)他們養成良好行為習慣的熱情。在日常的學(xué)習生活中，學(xué)生往往會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地違反紀律或不遵規守矩。在這種情況下，如果對學(xué)生一味地進(jìn)行指責批評，往往只會(huì )是事倍功半，甚至起到反作用。所以，根據小學(xué)生的這些特征，可能利用正面引導、表?yè)P典型事例、找個(gè)別談心等形式進(jìn)行教育疏導，讓學(xué)生明白自己該做什么，不該做什么。這樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成。
三、榜樣示范，促進(jìn)養成
列寧說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的�！卑駱邮腔畹慕炭茣�(shū)，具有生動(dòng)、具體、形象的特點(diǎn)，對學(xué)生具有很大的說(shuō)服力、更強的感染力，對他們養成良好的行為習慣具有潛移默化的暗示、指導作用。在培養學(xué)生行為習慣的時(shí)候，榜樣尤其是老師的示范教育是無(wú)聲的力量。所以，教師在平時(shí)如果總是以身作則，言行一致，做學(xué)生的楷模。例如要求學(xué)生要注意衛生保潔，不亂丟果皮紙屑。教師堅持衣著(zhù)整潔，注意辦公室的衛生保潔和個(gè)人衛生。每當走進(jìn)教室，如果發(fā)現課室地面有紙屑，我就會(huì )很自然地彎下腰把它撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。其次是要樹(shù)立、宣揚學(xué)生典型。注意對學(xué)生中的先進(jìn)典型，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。從而讓學(xué)生學(xué)有榜樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成。
總而言之，學(xué)生的良好行為習慣的形成并非一朝一夕之成，應當作為一項長(cháng)期的常規工作來(lái)抓。它需要不斷地給予督促與引導，需要學(xué)生長(cháng)期不懈的努力。
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