朱繼昌
作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，教師難教、學(xué)生怕寫(xiě)。目前，小學(xué)生作文普遍存在著(zhù)“空”、“呆”、“硬”的毛�。阂皇莾热菘斩礋o(wú)物。學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，空話(huà)、舊話(huà)、套話(huà)，甚至廢話(huà)寫(xiě)了一大堆，卻沒(méi)有把自己想寫(xiě)的東西寫(xiě)出來(lái)，雷同現象十分突出。比如對人物的描寫(xiě)，往往是：臉圓圓的，大眼睛，圓圓的鼻子，濃濃的眉毛，烏黑的頭發(fā)等等之類(lèi)的語(yǔ)言，不會(huì )用更逼真更形象的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)人物。二是文字蒼白呆滯。詞匯貧乏而干癟，辭不達意，不會(huì )運用修辭手法來(lái)增強句子的形象性和可讀性。三是缺乏想象力。學(xué)生只會(huì )干巴巴的把主要句子寫(xiě)出來(lái)，不會(huì )充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)而對事物進(jìn)行準確、深動(dòng)的描寫(xiě)，使文章讀起來(lái)更有感染力。
如何培養和提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，有效克服上述幾方面的不足，筆者認為應從以下幾方面著(zhù)手：
一、教會(huì )學(xué)生觀(guān)察是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的基礎
學(xué)生作文之所以空洞無(wú)物，關(guān)鍵是缺乏對事物的觀(guān)察，所以導致了空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)的出現。作文能力的培養首先應該是從認識事物和積累素材開(kāi)始的，如果沒(méi)有這一基礎，其結果只能是“巧婦難做無(wú)米之炊”。因此，培養學(xué)生作文能力，積累感性材料是第一步。
一要培養觀(guān)察動(dòng)機。動(dòng)機是最好的興趣，是行為主動(dòng)性的源泉。因此，教師一定要想方設法使學(xué)生想了解和認識事物，激發(fā)他們的認知欲，這樣學(xué)生觀(guān)察事物才會(huì )收到事半功倍的效果。
二要教會(huì )學(xué)生對事物進(jìn)行仔細觀(guān)察。小學(xué)生的觀(guān)察、認識事物具有隨意性，教師則要引導學(xué)生有目的、有步驟地進(jìn)行觀(guān)察，在觀(guān)察過(guò)程中要充分調動(dòng)多種感官，對事物進(jìn)行觀(guān)察，才能透徹地認識事物，為準確地表達事物打下良好基礎。首先，教會(huì )學(xué)生觀(guān)察事物的部分，寫(xiě)出作文片段�？梢越Y合實(shí)際，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中觀(guān)察日出日落的場(chǎng)景、四季景色的不同等，讓學(xué)生抓住不同的特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。其次，教會(huì )學(xué)生觀(guān)察事物場(chǎng)景，寫(xiě)出短文。觀(guān)察事物場(chǎng)景寫(xiě)短文是在觀(guān)察事物的部分寫(xiě)片斷的基礎上進(jìn)行的。觀(guān)察前，要把觀(guān)察目的和要求給學(xué)生講清楚，并要求學(xué)生觀(guān)察中做好記錄。觀(guān)察回來(lái)后，教師要啟發(fā)指導學(xué)生按觀(guān)察順序和記錄的材料，完成短文寫(xiě)作。最后，教會(huì )學(xué)生觀(guān)察日常生活，學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。要求學(xué)生寫(xiě)每周寫(xiě)２至３篇日記，以寫(xiě)觀(guān)察日記為主，寫(xiě)自己日常生活觀(guān)察到的最感興趣的事，不斷提高學(xué)生的觀(guān)察能力。
三要準確做好觀(guān)察記錄。在觀(guān)察時(shí)，要認真做好記錄，形象而準確地記錄結果，為寫(xiě)作積累素材。因此，教師無(wú)論是帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)工廠(chǎng)、新型建筑、觀(guān)察校園，還是聽(tīng)報告會(huì )，都要讓學(xué)生做好記錄。經(jīng)過(guò)日積月累，生活中的事例便可信手拈來(lái)，成為作文中的題材，這樣寫(xiě)起作文來(lái)就不會(huì )空洞無(wú)物了。
二、教會(huì )學(xué)生閱讀是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑
巧婦難為無(wú)米之炊。學(xué)生只有在掌握了一定詞語(yǔ)的基礎上，才能寫(xiě)出自己要說(shuō)的話(huà)來(lái)。所以，教師就要加強詞語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生不斷積累，學(xué)會(huì )將書(shū)本語(yǔ)言轉化為自己的語(yǔ)言，寫(xiě)出自己的文章。
一是要通過(guò)閱讀提高詞匯量。掌握豐富的詞匯，并能正確運用，是提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。掌握豐富的詞匯，需要平時(shí)多讀、多看、多思、多練，也要善于積累，并正確運用于寫(xiě)作上。因此，首先，要引導學(xué)生自讀課文，憑借課文深入理解詞語(yǔ)，做到精問(wèn)導讀，自學(xué)自悟，為運用打好基礎。并結合實(shí)際，根據課文引導運用，仿效課文的語(yǔ)言環(huán)境和句式，學(xué)好表達。其次，要精選需要深入學(xué)習的詞語(yǔ)句子，作為本課教學(xué)目標，在講讀課文中，采取拿出來(lái)，鉆進(jìn)去，讀出來(lái)，用得上的方法，讓學(xué)生學(xué)習、品味。再次，要選高質(zhì)量的文章，作為學(xué)生的課外閱讀教材，要教會(huì )學(xué)生在閱讀中認識、體會(huì )詞匯的準確、鮮明、生動(dòng)，及其對描寫(xiě)事物與表達思想感情的方式方法和作用。
二是要在閱讀中領(lǐng)悟作文的寫(xiě)法。文無(wú)定法，寫(xiě)作方法是在不斷的閱讀中學(xué)習提高的。在課堂教學(xué)中，教師應以教材中的典型情節為重點(diǎn)，引導學(xué)生“剖析”課文，使學(xué)生較深刻地體會(huì )不同的寫(xiě)法。在閱讀中，要教會(huì )學(xué)生抓住課文最突出的一個(gè)寫(xiě)作優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習、體會(huì )，讓學(xué)生多想想作者為什要這樣寫(xiě)？使學(xué)生理解文章的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作文的寫(xiě)法。
三、出好命題作文是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的具體措施
要提高作文寫(xiě)作能力，關(guān)鍵是要練、要寫(xiě)，要從實(shí)踐中提高。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們一般采用的命題作文的方式。在命題作文中，要注意以下幾點(diǎn)：
一是命題深淺要適度。小學(xué)生的作文命題深淺一點(diǎn)要適度，若內容過(guò)深，學(xué)生就寫(xiě)不出；若內容過(guò)淺，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)不僅無(wú)興趣，寫(xiě)作能力也不會(huì )得到提高。因此，命題必須做到深淺適度，不僅要根據學(xué)生的實(shí)際去命題，還要適合學(xué)生的心理，命題時(shí)應想一想什么樣的材料是學(xué)生知識經(jīng)驗范圍內的，是學(xué)生能寫(xiě)的，要寫(xiě)的，愿寫(xiě)的。命這樣的題目才會(huì )適合學(xué)生的心意，他們寫(xiě)起來(lái)就會(huì )落筆生花。
二是命題取材要結合學(xué)生實(shí)際。命題取材要緊密結合學(xué)生的實(shí)際，選取學(xué)生熟悉的材料、經(jīng)歷過(guò)的事情，這樣學(xué)生才能寫(xiě)出內容來(lái)。比如，讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記，就觀(guān)察自己身邊的人和事，就此進(jìn)行寫(xiě)作�；蛘呤亲寣W(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己所經(jīng)歷的事情，寫(xiě)寫(xiě)自己的感觸等等�？傊�，小學(xué)生作文命題，既要充分地調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，真正命出同學(xué)們想寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)、能寫(xiě)的題目，同時(shí)又要達到提高作文水平的目的。
三是命題方法要靈活多樣。要根據小學(xué)生好說(shuō)、好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短等實(shí)際，避免常規的書(shū)面作文的方式，采取多種多樣的形式提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，比如，采取口頭作文、片段作文、日記、周記等方式。通過(guò)這些方式，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)，也能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達等方面的能力。
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