研究生的培養和管理論文

　　在中國大陸地區，普通民眾習慣將碩士研究生稱(chēng)為“研究生”，將博士研究生稱(chēng)為“博士”。下面是小編為大家整理的研究生的培養和管理論文，歡迎閱讀。

　　【摘 要】本文探討了研究生群體的特點(diǎn)和研究生教育和管理中存在的一些問(wèn)題，并提出提高研究生培養素質(zhì)和思想教育水平的一些途徑和思考。

　　【關(guān)鍵詞】研究生 培養管理 群體特點(diǎn)

　　一、研究生群體的特點(diǎn)

　　1.群體結構復雜，思想多樣

　　研究生群體的組織結構較本科生復雜很多，本科生基本上都是由應屆高中生通過(guò)參加高考的選拔上來(lái)，年齡上相差很小，群體結構相對簡(jiǎn)單；研究生的來(lái)源較為復雜，有應屆本科生，有工作經(jīng)歷少的，也有工作經(jīng)歷長(cháng)且非常復雜的，年齡相差也很大，這些都造成了群體組成結構的復雜性。結構的復雜性也造就了他們思想的多樣性，有潛心做學(xué)問(wèn)做研究的，也有想通過(guò)研究生的學(xué)習積累工作經(jīng)驗的，也有純屬想獲得一個(gè)較高的學(xué)位的，等等。結構和思想的復雜性給我們的教育和管理帶來(lái)了很大的阻礙和挑戰。

　　2.研究生個(gè)體思想的相對成熟，獨立性較強

　　每位研究生都經(jīng)歷了大學(xué)四年的學(xué)習和成長(cháng)，甚至經(jīng)歷多年工作的歷練，他們的思想相對本科生較為成熟，他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)基本上都已經(jīng)定型，其做人做事都有自己獨特的目的，獨立性也較強。

　　3.學(xué)科專(zhuān)業(yè)分散，集體活動(dòng)少

　　研究生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)較多，專(zhuān)業(yè)人數也少，研究生班級基本是幾個(gè)相近專(zhuān)業(yè)組成，再加上他們的結構復雜，思想獨立，致使他們參與集體活動(dòng)的熱情較低，集體活動(dòng)很難組織，思想教育的整體性難以實(shí)施。

　　4.研究生就業(yè)難度增大，就業(yè)工作重視不夠

　　隨著(zhù)研究生人數的增加和研究生教育水平的滯后，致使研究生綜合素質(zhì)能力下降，大大增加了研究生求職的難度，同時(shí)由于研究生的期望值仍然據高不下，造成了研究生的就業(yè)工作難度加大，就業(yè)率更是出現低于本科生的現象。

　　二、研究生教育和管理存在的一些問(wèn)題

　　1.研究生人數的增加過(guò)快，思想政治教育和管理相對滯后

　　近幾年以來(lái)，我國研究生教育得到了長(cháng)足的發(fā)展，招生人數不斷增長(cháng)，形成了較大的規模。研究生教育管理長(cháng)期以來(lái)實(shí)行的是分散單一管理模式，日常管理與學(xué)籍管理由各學(xué)院研究生管理機構負責，教學(xué)管理則由研究生院培養管理科進(jìn)行管理，而對研究生個(gè)人的政治思想、道德修養及學(xué)業(yè)等方面的管理則基本上由導師負責(有些院校是由研究生管理機構負責的)。在研究生人數較少的情況下，這種分散管理還能應付，但隨著(zhù)在校研究生數迅速增長(cháng)，原有的管理體制已無(wú)法適應這一新形勢的要求。

　　2.思想品德素質(zhì)教育重視不夠

　　新時(shí)期的研究生，由于各種因素的影響，導致只重業(yè)務(wù)知識和課題研究積累，忽視思想道德修養；只重個(gè)人的發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現，缺乏團體的協(xié)作和合作；只重效益和實(shí)惠，缺乏艱苦奮斗和奉獻的精神等等。

　　3.師資力量不足，導師負責制有待加強

　　近幾年，隨著(zhù)學(xué)校博士、碩士學(xué)位授權點(diǎn)的數量急劇增加和研究生招生人數的急劇增加，造成研究生師資嚴重不足，甚至一名導師所帶博士10多人、碩士20多人。致使導師對于研究生的思想教育、質(zhì)量教育等力不從心，甚至有些導師不認識自己學(xué)生的現象，再加上導師的教學(xué)任務(wù)和社會(huì )職務(wù)的繁忙，很多研究生只能有高年級的博士帶領(lǐng)下進(jìn)行科研工作，這些都造成了研究生思想素質(zhì)和培養質(zhì)量的急劇下降。

　　三、提高研究生培養素質(zhì)和思想教育水平的一些途徑和思考

　　1.完善導師負責制，提高研究生培養質(zhì)量

　　首先，增加師資力量，大力引進(jìn)人才；根據學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展目標，制定科學(xué)的引進(jìn)人才計劃，引進(jìn)對學(xué)科發(fā)展和研究生培養有切實(shí)幫助的學(xué)科帶頭人和梯隊人才，并加大對自身人才，特別是加強對學(xué)校青年人才的培養力度，緩解由于研究生人數增加造成的師資壓力。

　　其次，制定科學(xué)的研究生培養制度；研究生導師對研究生的影響至關(guān)重要，研究生的素質(zhì)和能力也直接決定著(zhù)研究生的發(fā)展，研究生導師水平高低也影響著(zhù)研究生素質(zhì)的高低，對研究生的成長(cháng)非常不利。因此學(xué)校應制定科學(xué)的研究生培養制度，調節因研究生導師素質(zhì)不高造成的研究生培養質(zhì)量低下的狀況。

　　再次，引導研究生導師對研究生綜合能力的培養，提高科研水平和思想道德素質(zhì)；研究生不僅要提高他們的科研能力，更應該提高他們的思想道德素質(zhì)，這些素質(zhì)的培養，研究生導師應起到關(guān)鍵的作用，因此應從根本上加強導師形成這方面的意識，從而在日�？蒲羞^(guò)程中對研究生的思想道德等素質(zhì)進(jìn)行引導和教育。

　　2.確立研究生輔導員的地位和職責

　　必須確認研究生輔導員的地位，同時(shí)明確研究生輔導員的職責，使研究生輔導員有區別于本科生輔導員，并能發(fā)揮他們更大的作用。研究生輔導員應深刻了解研究生群體的個(gè)性特征，了解研究生培養制度和研究生發(fā)展方向，熟知研究生管理方式，只有如此，才能發(fā)揮研究生輔導員的作用，提高研究生管理水平，配合研究生導師提高研究生培養質(zhì)量。

　　3.發(fā)揮研究生黨團組織和研究生會(huì )的作用

　　研究生中黨員人數占50％以上，如何加強研究生黨支部的建設，并發(fā)揮研究生黨支部在研究生思想教育和管理中的作用至關(guān)重要。研究生黨支部的建設應加強目標管理，使之產(chǎn)生模范帶頭作用，并帶動(dòng)全體研究生的綜合素質(zhì)能力提高。

　　研究生會(huì )是由研究生中佼佼者組成的學(xué)生社團，并由學(xué)院黨總支和團委的指導，因此應發(fā)揮研究生會(huì )在研究生中的廣泛代表性，通過(guò)他們了解研究生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求，從而制定相應的教學(xué)和管理辦法，同時(shí)通過(guò)研究生會(huì )組織學(xué)術(shù)和社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，提高研究生參與群體活動(dòng)的積極性，使之產(chǎn)生群體效應，借此加強研究生的思想道德教育和綜合素質(zhì)能力教育，提高研究生培養質(zhì)量。

　　4.更新管理方式，促進(jìn)信息化建設

　　面對招生規模的快速發(fā)展，在校研究生數量的增加，我們應充分利用信息和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，實(shí)行研究生教育管理的現代化、信息化、網(wǎng)絡(luò )化，減少廣大管理人員的工作量，使數據可充分利用與共享，建立和完善研究生教育管理信息體系，為全校師生和社會(huì )提供多樣化的信息服務(wù)。積極推進(jìn)信息化平臺的建設，更新管理方式，重視網(wǎng)絡(luò )安全，全面提高研究生教育的管理水平。

　　5.加強研究生就業(yè)指導工作

　　目前高校的就業(yè)指導工作主要針對不同年級本科生而進(jìn)行的全程化就業(yè)指導，并建立了系統的就業(yè)指導體系。但是研究生的就業(yè)指導工作一直落后與研究生的招生和培養，研究生就業(yè)關(guān)乎國家發(fā)展的大局，應該未雨綢繆，從入學(xué)抓起，全程跟蹤。

　　作為學(xué)校和學(xué)院，應從做好指導和服務(wù)工作入手，幫助研究生實(shí)現就業(yè)理想。只有幫助廣大研究生規劃職業(yè)生涯，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)和人生價(jià)值觀(guān)，把自身需要與國家、社會(huì )發(fā)展緊密結合起來(lái)，讓他們實(shí)現理想就業(yè)、科學(xué)就業(yè)、充分就業(yè)，才是研究生教育的根本所在。

　　總之，我們應認真探討研究生群體的特點(diǎn)，了解研究生教育培養和管理的現狀與問(wèn)題，利用科學(xué)的方法，健全教育管理隊伍，充分利用研究生社團作用，加強研究生思想政治素質(zhì)，提高研究生綜合能力，促進(jìn)研究生科學(xué)合理的就業(yè)，為國家的興旺發(fā)達、民族的振興提供有力的人才保障。

　　參考文獻：

　　[1]許海明.研究生管理工作探析[J].江蘇高教，1997，(3)：69-70.

　　[2]王峰娟.淺談高校研究生管理工作.鹽城工學(xué)院學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版)，2004，（4）.

　　[3]方燕.論研究生培養管理工作.成都大學(xué)學(xué)報，2007，5.