孔春芳
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課14 個(gè)生字，能給詞語(yǔ)的多音字選擇正確地讀音，讀寫(xiě)并理解19個(gè)新詞。
2．會(huì )用“為了”寫(xiě)句子。
3．了解課文開(kāi)頭和結尾的段落在文中的作用，能分幾個(gè)方面說(shuō)出八路軍戰士是怎樣照料這群母雞的。
4．知道八路軍照料母雞的原因，體會(huì )八路軍愛(ài)人民，自覺(jué)遵守紀律的好作風(fēng)。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1． 了解課文大意，讀通課文。
2． 學(xué)會(huì )本課生字新詞；能根據多音字在詞語(yǔ)中的意思來(lái)確定它的讀音。
教學(xué)過(guò)程：
一．揭示課題，導入新課。
“雞”是我們熟悉的一種家禽，但本課向我們述說(shuō)的是一個(gè)和雞有關(guān)的動(dòng)人故事。聽(tīng)課文錄音。
二．自讀課文，理解內容。
1．默讀課文，要求如下：
讀準生字，劃出新詞。不理解的請向字典請教。
這篇課文有幾段，標上序號。
2．檢查自學(xué)情況。
3．本課中也有一些多音字，請大家查一下下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字，然后想一想這些字該怎樣讀。
格外 背包 擔水 困難
4．請8位小朋友來(lái)讀課文，其余的同學(xué)注意聽(tīng)他們有沒(méi)有讀錯。
5．這篇課文主要是講什么？寫(xiě)八路軍戰士一件什么事呢？
6．你有什么不懂的地方或疑問(wèn)？
三．齊讀課文。
四．作業(yè)
抄寫(xiě)生字新詞。 完成課堂作業(yè)本第1、2題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1． 讀懂課文1--4段，體會(huì )八路軍戰士愛(ài)人民的思想作風(fēng)。
2． 聯(lián)系上下文理解“凄涼”、“幸存”的意思。
3． 說(shuō)說(shuō)戰士們是怎樣照料這群母雞的。
教學(xué)過(guò)程：
一．復習：
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：日寇 照料 喂雞 侵犯 紀律
2．根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)： a 特別，超過(guò)平常； b 先先后后，時(shí)斷時(shí)續
3．認讀多音字
二．導入新課，這篇課文向我們介紹的是八路軍戰士在自己生活困難的情況下卻照顧老鄉的一群雞并且不動(dòng)一只雞下的蛋，事情雖小，卻讓我們看到了一只愛(ài)人民的軍隊是怎樣對待人民的財產(chǎn)的。
三．學(xué)習第1段。
齊讀課文，想想當時(shí)的環(huán)境是怎樣的，該怎么讀比較恰當。
1． 理解“凄涼”。
從文中那些地方看出凄涼？
想象：凄涼的景象。
思考：凄涼的原因。
2．用“凄涼”的感覺(jué)自己讀一讀課文，指名讀課文。
四．學(xué)習第2段
齊讀課文，想一想，這一段該怎樣讀？
想象：八路軍戰士進(jìn)了鎮還會(huì )干什么？
五．學(xué)習第三段。
理解“幸存”，為什么說(shuō)這群雞是“幸存地活下來(lái)”？進(jìn)一步理解上文“凄涼”。聯(lián)系下文“驚慌”，這群雞經(jīng)過(guò)日寇的“侵犯”，也已十分驚慌。
指導朗讀。
六．學(xué)習第4段。
1． 聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊思考：這段話(huà)主要寫(xiě)戰士們怎么樣？
2． 選擇題：
a. 戰士們爭著(zhù)照料這群雞。
b. 戰士們寧愿吃個(gè)半飽也要把飯喂雞。
c. 戰士們進(jìn)進(jìn)出出要數一下雞。
d. 戰士們在天黑時(shí)總要關(guān)好雞籠門(mén)。
3．“照料”是什么意思？從課文中找一找戰士們照料雞的句子。
4．分3個(gè)小組讀3 個(gè)句子。
5．這3個(gè)句子時(shí)按什么順序寫(xiě)的？圈出表示時(shí)間的詞。
6．領(lǐng)讀這一段
7．說(shuō)一說(shuō)戰士們是怎樣照料雞的。
七．作業(yè)。
第3課時(shí)
教學(xué)目標：
1．知道八路軍照料雞，收藏雞的原因。體會(huì )人民軍隊愛(ài)人民、守紀律的好作風(fēng)。
2．讀懂開(kāi)頭和結尾，知道在文中的作用。
3．聯(lián)系上下文理解“盼頭”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
1．復習：戰士們是怎樣照料這群母雞的？
2．導入：戰士們是怎樣照料這群母雞的，有是怎樣對待老百姓的雞蛋的？再文中找出有關(guān)段（5--7段）。
齊讀5--7段。
3．默讀5--7段，想想每段說(shuō)什么。
（1） 連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，戰士們是怎樣對待雞下的蛋的？
（2） 當時(shí)戰士們的生活很困難。想一想，會(huì )有什么困難？課文那一句話(huà)寫(xiě)出了困難的情況？
（3） 出示句子：
開(kāi)飯時(shí)，每人能分到指甲大的一塊咸菜，就算不錯了。
讀一讀，你讀后有什么體會(huì )？
（4） 戰士們如此困難，為什么沒(méi)有動(dòng)老百姓的雞和蛋？
4．這篇文章結尾有一個(gè)新詞：“盼頭”，想想這個(gè)詞的意思。人民為什么說(shuō)“有了八路軍，我們就有盼頭啦”？
5．開(kāi)頭一段與這篇課文寫(xiě)的事關(guān)系不大，拿掉它，直接從第二段開(kāi)始可以么？討論為什么，進(jìn)一步加深理解“盼頭”。
6．學(xué)了本課，你還有什么不懂的地方？你懂得了什么？
7．作業(yè)
[雞(教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
3.小鴨小雞教案
5.如何突出中心教案