兩只小獅子 教學(xué)設計
德興銅礦中心小學(xué)附屬采小 廖德萍
教材分析：
這是一篇童話(huà)故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度。一只小獅子非常勤奮，每天練習生活的本領(lǐng)；另一只卻認為憑著(zhù)父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。課文通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應該勤奮學(xué)習，學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。
學(xué)習目標：
1、認識“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“練習”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
3、了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依懶父母，應該從小學(xué)習生活本領(lǐng)的道理。
課時(shí)劃分：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識“獅、整”等14個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。初步指導朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
3、了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依懶父母，應該從小學(xué)習生活本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字新詞，明白獅子媽媽說(shuō)的話(huà)的道理。
教學(xué)用具：
圖片、蘋(píng)果生字卡、磁帶、磁鐵、動(dòng)物小獅子等。
課前準備：調動(dòng)學(xué)生積極性，宣布比賽規則。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課。
1、導言：同學(xué)們，你們中誰(shuí)見(jiàn)過(guò)獅子？給你留下了什么印象？
我們都知道，獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物，被人們稱(chēng)作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子，他們小時(shí)候的表現可不一樣呢！那么它們是不是都能成為勇猛的動(dòng)物，成為獸中之王呢？現在我們就來(lái)學(xué)習這篇很有意思的課文。
（板書(shū)課題）
2、齊讀課題，注意讀準“獅”，怎樣記住這個(gè)字？（反犬旁加上“老師”的“師”字。）
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文。
提示：同學(xué)們，第一次讀課文要注意什么？
（1）遇到不認識的字，借助拼音讀準字音。
（2）讀通、讀順句子。
（3）注意語(yǔ)氣。
２、教師范讀全文。
要求學(xué)生圈劃生字同時(shí)標出自然段的序號。
三、認記生字。
出示蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果卡。
（1）讀準字音。翹舌音字：整、獅
前鼻音字：懶、練
后鼻音字：洋、將、應
（2）其余的生字，請同學(xué)大聲讀出來(lái)并組詞。
重點(diǎn)組詞：苦（ ） （ ） （ ）
學(xué)（ ） （ ） （ ）
（3）你有什么好方法記住這些生字？
指名舉例說(shuō)說(shuō)后引導小組討論交流。（注意師生、生生的互動(dòng)）
小組成員匯報，并相機評價(jià)獎勵。
（4）“小老師”考一考大家。
（5）考考“小老師”（實(shí)質(zhì)考考全體同學(xué)的詞句能力）。
四、課間活動(dòng)（作用：大腦調節、文本過(guò)渡）
五、細讀課文，感知內容。
１、出示圖片 [表現不同的兩只小獅子，一只（板書(shū)）“什么也不干”，另一只（板書(shū)）“非�？炭唷�，它整天干什么？隨即出示“滾、撲、撕、咬”并指名學(xué)生用小獅子演示動(dòng)作]
２、邀請一小組讀課文第2自然段。
３、指導讀好小樹(shù)和懶獅子的對話(huà)。
A、 小樹(shù)看到兩只小獅子的不同表現會(huì )怎么想？
B、 讀小樹(shù)的話(huà)，要把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
C、 觀(guān)察圖上懶獅子的樣子，體會(huì )該怎樣讀懶獅子的話(huà)。（隨即積累慢吞吞、懶洋洋等ABB型詞語(yǔ)）
4、引入情境，重點(diǎn)指導讀獅子媽媽的話(huà)。
A、 齊讀課文最后一段
B、師來(lái)當懶獅子，你們當獅子媽媽?zhuān)凑l(shuí)能把獅子媽媽說(shuō)的話(huà)讀給我聽(tīng)，讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭。先練習練習吧！
B、 學(xué)生同桌互練讀獅子媽媽角色的語(yǔ)氣。
C、 （想想獅子媽媽和懶獅子說(shuō)話(huà)時(shí)的態(tài)度，指導學(xué)生讀好獅子媽媽幫助懶獅子時(shí)耐心的語(yǔ)氣，讀出獅媽媽的擔心、希望的心情）
D、 指名男女生賽讀。
E、 老師來(lái)當獅子媽媽?zhuān)銈儺攽歇{子，等會(huì )兒用你們的語(yǔ)言告訴老師，你們是否聽(tīng)懂了獅子媽媽的話(huà)。
F、你們明白獅子媽媽的話(huà)嗎？從獅媽媽的話(huà)中，你感悟到了什么？
根據學(xué)生的回答，隨即出示“從小學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，不依靠父母，長(cháng)大才能自己生活”
六、課堂總結：（根據板書(shū)情況總結并揭曉比賽結果）
七、回家作業(yè)。
想一想：懶獅子聽(tīng)了媽媽的話(huà)，會(huì )怎么想，怎么做？ 回家說(shuō)給父母聽(tīng)聽(tīng)。
八、拓展延伸：
最后，廖老師和獅子媽媽一樣也有一個(gè)美好的愿望----那就是希望在坐的每一個(gè)孩子能從小克服懶惰的心理，像勤獅子一樣學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，不依靠父母，長(cháng)大過(guò)上美好的生活，做一個(gè)對社會(huì )真正有用的人！
板書(shū)設計：
27、兩只小獅子
勤 獅子圖 懶 獅子圖
（滾、撲、撕、咬，非�？炭啵 � （什么也不干）
從小學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，不依靠父母，長(cháng)大才能自己生活。
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