小獅子愛(ài)爾莎教學(xué)課件
導語(yǔ)：小獅子愛(ài)爾莎教學(xué)課件有哪些呢?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì )認12個(gè)生字;正確讀寫(xiě)“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓、選擇、實(shí)驗、資源”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、了解愛(ài)爾莎的成長(cháng)過(guò)程和生活習性，體會(huì )“我“和愛(ài)爾莎的親密關(guān)系。
4、理清課文的敘述順序。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解愛(ài)爾莎的成長(cháng)過(guò)程和生活習性，體會(huì )“我“和愛(ài)爾莎的親密關(guān)系。
2、理清課文的敘述順序。
3、明白“我”把小獅子送回大自然的原因。
準備：
課前布置學(xué)生查找有關(guān)獅子的資料。
課件。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、解析課題，激趣導入。
1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?說(shuō)說(shuō)你所喜歡的小動(dòng)物。
2、本文寫(xiě)“我”喜歡的小獅子，請你談?wù)勀銓Κ{子的了解。
3、交代任務(wù)。學(xué)習這一課，先要看看作者眼中的愛(ài)爾莎是什么樣子的，再看作者又是如何表達自己的情感的。
二、列出自學(xué)提綱，引導自學(xué)、反饋。
1、回憶自學(xué)要求。
A、讀生字，注意字音、偏旁、筆畫(huà)、字形。
B、讀生詞，熟讀記憶，不理解的詞要查閱工具書(shū)。
C、讀課文，標出自然段，讀準字音。
D、再讀課文，找出不理解的地方，質(zhì)疑訓練。
2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師檢查巡視，進(jìn)行個(gè)別指導。
3、自學(xué)反饋。
A、讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些容易讀錯，找出來(lái)，加強練習。
B、讀讀生字，找找哪些字形容易寫(xiě)錯，找出來(lái)，重點(diǎn)指導。
C、讀讀生詞，有哪些詞不理解，先從字典里查查詞義。
撲騰：游泳時(shí)用四肢打水。
寬�。簩捜�、饒恕。
九霄云外：課文指把怒氣拋到很遠的`地方，消失得無(wú)影無(wú)蹤。
戀戀不舍：形容極其喜愛(ài)，舍不得離開(kāi)。
垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而精神不振，意志消沉的樣子。
和睦相處：相處在一起很友好，和氣，不爭鬧。
xx：野獸野蠻和殘忍的本性。
三、初讀課文，了解內容，初步感知課文情感。
1、自由讀課文，讀準生字的讀音，正確地朗讀。
2、邊讀邊思考每個(gè)自然段的主要內容。
3、分組討論每個(gè)自然段的主內容。
4、討論后歸納。
5、課文圍繞“我”馴養小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然這件事，寫(xiě)了哪幾步?(抱回、照料——生活習性及建立情感——放回大自然。)
6、將全文內容按上述順序歸納，用“先……再……然后”訓練說(shuō)話(huà)。
7、質(zhì)疑歸納。
A、分組提出問(wèn)題，組內解決，解決不了的在全班提出。
B、全班質(zhì)疑歸納：小獅子愛(ài)爾莎有哪些特點(diǎn)?“我”又是怎樣和它建立感情的?“我”為什么要把它放回大自然?哪些詞句體現了我們的感情?
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、回憶上節課內容。說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了件什么事。
2、邊默讀課文邊思考：本文圍繞著(zhù)小獅子愛(ài)爾莎寫(xiě)了哪三方面的內容?(出生——成長(cháng)——回歸大自然)
3、今天，我們就從這三方面入手學(xué)習這篇課文，特別是了解“我”和小獅子的深厚感情。
二、按順序學(xué)習，理解內容，體會(huì )情感
出生：
1、讀讀第1段，用橫線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)小獅子的句子，先讀一讀，再完成填空：
這是一只()的小獅子。
2、用橫線(xiàn)畫(huà)出“我”和小獅子初步建立情感的句子，先讀一讀，再次完成上面的填空。
3、有感情地讀一讀這些句子。
成長(cháng)：
1、讀讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)段的主要內容。
2、請用最簡(jiǎn)單的詞概括小獅子的特點(diǎn)。
3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)小獅子頑皮體現在哪里?
4、有感情地朗讀。
5、總結這一段的學(xué)法：
讀，概括主要內容
概，用精練詞語(yǔ)概括。
說(shuō)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
讀，有感情地朗讀。
6、反饋。
第3段：勇敢——犀牛非常兇猛，愛(ài)爾莎卻和它搏斗并趕走了它，保護了“我”。
第4段：溫順——它開(kāi)始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開(kāi)嘴給我看，還撒嬌似的吮著(zhù)“我”的大拇指，溫順可愛(ài)。
第5段：馴服——它夜間闖入驢群，被“我”教訓時(shí)的表現可看出它的馴服。
小獅子的性格特點(diǎn)：頑皮、勇敢、溫順、馴服。
7、哪些語(yǔ)句可以看出小獅子已和“我”建立了深厚的感情，先讀一讀，再仔細地體會(huì )。
8、有感情地朗讀，同學(xué)之間互相評讀。
回歸大自然：
1、默讀這一部分課文，全班討論質(zhì)疑的內容——“我”為什么要把愛(ài)爾莎送回大自然?
2、全班討論。
3、討論歸納。
A、我真正深?lèi)?ài)它，讓它自己去生活。
B、試驗由人撫養并帶有人氣味的獅子，能否在大自然中生存。
4、說(shuō)話(huà)訓練：用“因為……所以……“來(lái)回答“我”為什么要送小獅子回大自然。
5、在送回小獅子的過(guò)程中，哪些語(yǔ)句可以看出“我”和愛(ài)爾莎的深厚感情?
6、指導理解感悟。
A、“我摟住他的脖子，吻著(zhù)它;它好象也覺(jué)察到什么似的，用它那光滑的身子一個(gè)勁兒蹭我�！�
這句話(huà)具體寫(xiě)出了“我”送愛(ài)爾莎回大自然時(shí)表現出的難舍難分的情態(tài)。
B、“愛(ài)爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時(shí)候，我感到莫大的痛苦�！边@兩句話(huà)寫(xiě)出了“我”和愛(ài)爾莎分別時(shí)的心情。
C、有感情地朗讀這幾句話(huà)，集體評議。
D、讀后，說(shuō)說(shuō)你有什么感受?學(xué)生自由發(fā)言，用一句話(huà)表達自己的情感。
三、有感情地朗讀全文。
板書(shū)：
出生：撫摸喂一刻不離
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24、小獅子愛(ài)爾莎 成長(cháng)：頑皮、勇敢、溫順、馴服 愛(ài)動(dòng)物 愛(ài)自然
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回歸：莫大痛苦、戀戀不舍
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