想象作文教案設計
教學(xué)目標：
1、采用扶放結合的方法，進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的能力。
2、引導學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激發(fā)學(xué)生思維，豐富習作素材。
3、培養學(xué)生獨立構思和認真學(xué)習的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣。
1、談話(huà)引入：同學(xué)們，每當我看了《西游記》后就想：假如我能像孫悟空那樣神通廣大該多好；每當看到同學(xué)們那天真快樂(lè )的樣子，我就會(huì )想：假如我能回到童年該多好；每當我工作勞累的時(shí)候，我甚至會(huì )想：如果我能像機器人那樣不知疲倦，那該多好！同學(xué)們，你們呢？你們有什么愿望呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、多煤體課件顯示。
（1）沙漠：看見(jiàn)這么荒涼的地方，你想什么?
（2）火災：看見(jiàn)這么可怕的烈火，你想什么?
（3）水災：看見(jiàn)這么恐怖的場(chǎng)面，你想什么?
3、揭示題目：使你們的愿望今天就成為現實(shí)當然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現實(shí)，這就是我們今天這節課要學(xué)寫(xiě)的想象作文“假如我是……”
二、明確要求，領(lǐng)悟寫(xiě)法規律。
1、組織學(xué)生討論：你認為要寫(xiě)好假設類(lèi)想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢？在組織學(xué)生廣泛討論的基礎上，教師進(jìn)行歸納小結，并揭示以下寫(xiě)法規律：
（1）根據自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)。
（2）想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動(dòng)有趣。
（3）所寫(xiě)的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。
三、指導選材，啟發(fā)引導。
1、啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，寫(xiě)這類(lèi)想象作文，寫(xiě)什么都可以，如果你想探索宇宙的奧秘，你可以把自己想象成有一對翅膀的人；或者你不忍心看到一個(gè)個(gè)身患絕癥的病人在死亡線(xiàn)上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸、一名神醫、一個(gè)機器人……你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個(gè)角落，每一段時(shí)間，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰間散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
2、大膽想象，確定目標：我們現在就展開(kāi)想象的翅膀，去實(shí)現我們心中的愿望。先分小組說(shuō)一說(shuō)，你美好的愿望是什么？你想干什么？（或成為什么？）
3、優(yōu)秀例文欣賞，讀一讀。（課件顯示：假如我是神筆馬良……）
4、獨立選材，分組互議
出示題目《假如我是……》，讓學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學(xué)生分四人小組討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)材料寫(xiě)的理由。
四、扶放結合，自己練說(shuō)片段。
1、同學(xué)們的想象真是五彩斑斕，真想馬上就看到同學(xué)們的一篇篇佳作，先請同學(xué)們把自己認為想得最奇特、最滿(mǎn)意的那一部分說(shuō)給你們小組的同學(xué)聽(tīng)。（小組練說(shuō)）
2、同學(xué)們在表達自己愿望時(shí)一個(gè)個(gè)都興致勃勃，能讓老師和同學(xué)們共享你的快樂(lè )嗎�。ù蠼M交流）
聽(tīng)評要求：靜心聽(tīng)別人口述，對照要求想一想，他這樣寫(xiě)好不好？（評議）
3、獨立構思，完成習作初稿
要求學(xué)生根據自己的選材，運用學(xué)到的寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規律進(jìn)行獨立構思，并完成習作初稿。對在25分鐘內能完成習作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎”。
五、課堂總結，學(xué)生寫(xiě)作
想象是人們熱愛(ài)生活的標志，同學(xué)們以自己的想象、新穎奇特的構思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面，表達了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫(xiě)下來(lái)吧！
[想象作文《假如我是。。。。。�！方贪冈O計(下冊)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
2.二年級美術(shù)下冊剪紙動(dòng)物教案設計
5.《草》教案設計
6.閣夜教案設計
8.蟬的教案設計
9.人教版一年級語(yǔ)文下冊《識字1》教案設計
10.新課標一年級語(yǔ)文下冊《小池》教案設計