《家 鄉》教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、 向學(xué)生展示祖國北方的迷人風(fēng)光，表現祖國日新月異的變化
2、 學(xué)會(huì )本課要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字指導學(xué)生看圖理解課文
3、 培養讀書(shū)能力
重點(diǎn)：識字和寫(xiě)字
難點(diǎn)：指導學(xué)生學(xué)會(huì )看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內容
教具準備：生字卡片，掛圖，課件
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1． 借助拼音初讀課文，把字音讀準確
2． 指導學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文
3． 指導學(xué)生有感情朗讀課文，背喜歡的句子
教具準備；
掛圖，幻燈
教學(xué)過(guò)程：
一、 激情導入：
1． 見(jiàn)過(guò)什么樣子的山村？
2． 這節課，我們一起到作者的家鄉去看一看。板書(shū)課題。
二、 初讀課文，讀準讀通：
1．借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)下讀不準的字
2．再讀課文，不僅把字音讀準，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。
指導看圖理解課文。
3．指名一學(xué)生讀課文，另一個(gè)學(xué)生指圖畫(huà)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊觀(guān)察
小結：觀(guān)察圖畫(huà)的方法，從上到下，由近到遠
4．指導朗讀“一片、開(kāi)滿(mǎn)”想象滿(mǎn)山鮮花。
5．教師范讀
6．這就是你的學(xué)校，你想對城市的孩子說(shuō)什么？
7．讀出你此時(shí)的心情來(lái)
8．多種形式練習朗讀
⑴． 自由讀課文
⑵． 指名讀課文，集體評議
⑶． 集體讀課文
三、 擴展想象：
彎彎曲曲、伸向遠方的山間公路，會(huì )給小山村帶來(lái)什么？
四、 指導朗讀最后一段：
五、 引導學(xué)生閱讀《野鴨回家》：
通過(guò)閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎上展望山村未來(lái)
六、 齊讀課文，整體感受：
七、 板書(shū)設計：
小山村
小山坡--山腳下
學(xué)校門(mén)前--伸向遠方
小山村 家鄉
愛(ài)
八、 課堂作業(yè)：
1． 選擇正確讀音
2． 連一連，讀一讀
3． 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1． 會(huì )認、會(huì )寫(xiě)本課生字
2． 學(xué)習“三點(diǎn)水”、“提手旁”和“單人旁”
3． 重點(diǎn)指導“果、條”兩個(gè)字
教具準備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入：
1． 出示詞語(yǔ)，自由讀，要求讀準字音
山坡 漂亮 抬頭望 小山村 果樹(shù)林 清澈見(jiàn)底
時(shí)間 修公路 彎彎曲曲 伸向遠方
2． 集體讀詞語(yǔ)
二、 識字、寫(xiě)字：
1． 學(xué)生聽(tīng)讀
老師或學(xué)生讀字音，另一個(gè)學(xué)生選出認讀字中的生字。同時(shí)其他學(xué)生在書(shū)中選擇標畫(huà)
2． 小組自學(xué)生字
⑴． 選擇小組長(cháng)，帶領(lǐng)大家讀生字，采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀
⑵． 討論識字方法：（小組匯報）
①． 把“村”和“果”字中的木字進(jìn)行比較
②． “間”的筆順，先寫(xiě)“門(mén)”后寫(xiě)“日”
③． “公”是“八”字頭，不要寫(xiě)成“人”字
④． 重點(diǎn)學(xué)習“條”字第五筆是豎鉤
⑶． 選擇3個(gè)生字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導
果：“日”要寫(xiě)的扁一點(diǎn)
那：左右結構，左寬右窄注意指導偏旁的寫(xiě)法
條：學(xué)生觀(guān)察田字格中的位置，指導老師來(lái)書(shū)寫(xiě)
3． 指導學(xué)生抄寫(xiě)生字并及時(shí)反饋
三、 板書(shū)設計：
小 山 村
村(cūn) 果(ɡuǒ) 那(nà) 條(tiáo) 時(shí)(shí) 間(jiān) 公(ɡōnɡ)
四、 課堂作業(yè)：
1． 書(shū)寫(xiě)生字
2． 給下面各字加偏旁組成本課生字，在組詞（見(jiàn)幻燈）
3． 抄寫(xiě)句子
4． 按要求寫(xiě)偏旁
五、 教學(xué)回顧：
本課掌握較好，對課文所要表達的感情能夠理解，并能夠能夠通過(guò)閱讀表現出來(lái)
小組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，還要注意合作的學(xué)習。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題。
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