一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃（精選10篇）
光陰如水，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 1
一、情況分析
我班有學(xué)生30人，經(jīng)過(guò)半年的在校學(xué)習，學(xué)生的行為習慣、學(xué)習習慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數學(xué)生的行為習慣、學(xué)習習慣跟不上，導致學(xué)習成績(jì)跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛(ài)，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮�，整體上是一個(gè)積極向上的班級。為更好的開(kāi)展數學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃。
二、教材分析
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�。�1）數與代數（共3個(gè)單元）
第三單元100以?xún)葦档恼J識
第五單元100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）
第七單元100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）
�。�2）空間與圖形（共4個(gè)單元）
第一單元位置
第二單元認識鐘表
第四單元認識人民幣
第六單元認識圖形
此外還有實(shí)踐活動(dòng)第八單元探索樂(lè )園
�。ǘ┍窘滩木哂幸韵聨讉�(gè)特點(diǎn)：
1、根據《標準》調整了教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供了更豐富的知識。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3、認數和計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4、重視學(xué)生對數概念的理解，初步建立數感。
5、計算數學(xué)、體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6、安排用數學(xué)的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
三、目的要求
這一冊的教學(xué)目標是：
1、使學(xué)生經(jīng)歷認識左右、前后、上下等相對位置關(guān)系的過(guò)程，會(huì )用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念。
2、結合生活經(jīng)驗認識鐘表，知道鐘面上表示的整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)，初步培養學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習慣。
3、能認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數；會(huì )用、=等符合和詞語(yǔ)來(lái)描述100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
4、能說(shuō)出個(gè)、十、百數位的名稱(chēng)，識別100以?xún)雀鲾滴簧蠑底值暮x。
5、結合具體物品感受100以?xún)葦当硎镜牧�；能運用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械囊恍┦挛�，并進(jìn)行交流。
6、結合生活實(shí)際中的購物等活動(dòng)，使學(xué)生掌握有關(guān)元、角、分的簡(jiǎn)單計算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
7、會(huì )口算百以?xún)鹊腵簡(jiǎn)單加、減法，會(huì )計算兩位數加減一位數。
8、圖形的認識：辨認長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形；會(huì )用它們拼圖；能對簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分類(lèi)；辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
9、能進(jìn)行兩位數連加、連減以及加減混合運算，掌握進(jìn)位加法和退位減法的計算法則和書(shū)寫(xiě)格式。
四、教學(xué)措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
2、盡量注意創(chuàng )設情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、重視與生活的聯(lián)系，以學(xué)生的真實(shí)生活為素材，使學(xué)習變?yōu)樯睢?/p>
4、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，促進(jìn)數學(xué)知識的學(xué)習和理解。
5、及時(shí)呈現與現實(shí)生活密切聯(lián)系的內容，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，增強數學(xué)意識。
6、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
7、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步和提高。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 2
一、學(xué)生基本情況分析：
一年級(3)班有學(xué)生49人，（4）班也是49人。通過(guò)師生一學(xué)期共同努力，絕大部分部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎學(xué)習習慣，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習習慣較差，學(xué)生上課紀律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，喜歡隨意講話(huà)，作業(yè)不能及時(shí)完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習成績(jì)較差，還需要在新學(xué)期里多和家長(cháng)取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習慣培養工作。
二、教學(xué)內容及教材分析：
一年級數學(xué)下冊教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復習，分別從數與代數、空間圖形、實(shí)踐活動(dòng)等方面對學(xué)生進(jìn)行教育。
(一)數與代數
1．第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習20以?xún)韧宋粶p法，降低一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習數學(xué)難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法重點(diǎn)所在。所以在介紹：數小棒、倒著(zhù)數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2．第三單元“生活中數”。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數模型過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)葦�，在具體情境中把握數相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活密切聯(lián)系。
3．第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”學(xué)習中，結合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法意義;探索并掌握100以?xún)燃訙p法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合計算方法，并能正確計算;能根據具體問(wèn)題，估計運算結果;初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
(二)空間與圖形
1．第二單元“觀(guān)察物體”。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到形狀可能是不同發(fā)展空間觀(guān)念，
2．第四單元“有趣圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現在平面圖形過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣圖案。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
本冊教材在第五單元之后安排一個(gè)大實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學(xué)知識，從根據事物非本質(zhì)、表面特征把事物進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展到根據客觀(guān)事物抽象、本質(zhì)特征進(jìn)行不同方式分類(lèi)，促進(jìn)孩子邏輯思維能力發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數游戲，旨在對孩子口算能力、邏輯思維能力和觀(guān)察能力訓練，感受數學(xué)樂(lè )趣!
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1．熟練計算20以?xún)韧宋粶p法。
2．會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)葦�，在具體情境中把握數相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活密切聯(lián)系。
3、學(xué)習并掌握100以?xún)燃訙p法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問(wèn)題，估計運算結果;初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1．20以?xún)韧宋粶p法。
2．100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法。
四、教學(xué)目標：
(一)情感與態(tài)度：
1．在現實(shí)情境中理解數學(xué)內容，利用學(xué)到數學(xué)知識解決自己身邊實(shí)際問(wèn)題，獲得成功體驗，增強學(xué)好數學(xué)信心。
2．在教師組織和指導下，通過(guò)自己主動(dòng)探索獲得數學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
3．通過(guò)教科書(shū)里解更多有關(guān)數學(xué)知識，體會(huì )數學(xué)是人類(lèi)在長(cháng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成方法、理論，是人類(lèi)文明結晶，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)歷史發(fā)展是息息相關(guān)。
4．在教師具體指導和組織下，能夠實(shí)事求事地批評自己、評價(jià)他人。
(二)知識與技能：
1．會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)葦?在具體情境中把握數相對大小關(guān)系;能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活密切聯(lián)系。
2．探索并掌握20以?xún)韧宋粶p法、100以?xún)燃訙p法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問(wèn)題，估計運算結果;初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
3．觀(guān)察身邊簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到形狀可能是不同，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形過(guò)程,認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì )面在體上，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
4．初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,同時(shí)獲得一些初步數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考能力。
五、教學(xué)措施：
1．認真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣和富有現實(shí)意義素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。提倡學(xué)法多樣性，關(guān)注學(xué)生個(gè)人體驗。
2．加強基礎知識教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材重點(diǎn)，一方面引導學(xué)生探索并理解基本計算方法，另一方面也通過(guò)相應練習，幫助學(xué)生形成必要計算技能，同時(shí)注意教材之間銜接，對內容進(jìn)行有機整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。
3．認真做好培優(yōu)補差工作。 開(kāi)展一幫一活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心與決心。
4．加強口算練習，逐步提高學(xué)生計算能力。
5．能掌握一些常見(jiàn)數量關(guān)系和應用題解答方法，逐步提高解答應用題能力。
6．增加動(dòng)手操作機會(huì )，使學(xué)生獲得正確圖形表象，正確計算一些幾何形體周長(cháng)、面積和體積。
7．每學(xué)完一個(gè)單元內容，做到及時(shí)復習，及時(shí)考核，這樣可以及時(shí)解學(xué)生對知識掌握情況，以便及時(shí)補差補漏。
8．從作業(yè)上嚴格要求學(xué)生，不但書(shū)寫(xiě)工整，且準確率高。對每天作業(yè)老師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養成改錯好習慣。
9．向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。
10．做好培優(yōu)扶差工作，提高數學(xué)及格率，力爭使及格率達95%。
六、學(xué)困生輔導和轉化措施
1．開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們轉化。
2．加強家校聯(lián)系，共同教育。
3．思想教育，轉化觀(guān)念端正學(xué)習態(tài)度。
4．根據學(xué)生知識缺漏，有目、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
5．多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現他們閃光點(diǎn)，多鼓勵、表?yè)P他們，使其體驗成功、努力學(xué)習。
6．因材施教，重視基礎知識掌握。
7．課堂上多設計一些力所能及問(wèn)題，讓他們回答，并逐步提高要求。
8．加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。
課時(shí)安排：
一、加與減（一）…………………………………… 9課時(shí)
二、觀(guān)察物體………………………………………… 2課時(shí)
三、生活中數……………………………………… 7課時(shí)
四、有趣圖形……………………………………… 4課時(shí)
整理與復習…………………………………… 3課時(shí)
五、加與減（二）………………………………… 8課時(shí)
數學(xué)好玩……………………………………… 2課時(shí)
六、加與減（三）………………………………… 11課時(shí)
總復習………………………………………… 5課時(shí)
一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 3
一、學(xué)情分析
本年級一(5)班共有同學(xué)們45名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，同學(xué)們在基本知識、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)中。特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中同學(xué)們的成績(jì)都還不錯，但是成績(jì)并不能代表他們學(xué)習數學(xué)的所有情況。只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分地體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些同學(xué)們，我們應更多地關(guān)注的是保持同學(xué)們已有的學(xué)習興趣,并逐步加以引導,培養同學(xué)們數學(xué)思維品質(zhì),使同學(xué)們在數學(xué)活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容： 生活中的數、 觀(guān)察與測量、100以?xún)鹊募优c減和有趣的圖形。
本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn)是：
(一)在數與代數的學(xué)習中，重視結合生活情境發(fā)展同學(xué)們的數感。
(二)在空間與圖形的學(xué)習中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展同學(xué)們的空間觀(guān)念。
(三)在學(xué)習統計的過(guò)程中，注重通過(guò)調查活動(dòng)發(fā)展同學(xué)們的統計觀(guān)念。(四)在整理與復習中，注重發(fā)展同學(xué)們回顧與反思的意識。
三、教學(xué)目標及要求
(一)數與代數
1.第一單元《生活中的數》。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系，能在具體情境中體會(huì )并描述數的相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以?xún)燃訙p法，會(huì )估算，初步學(xué)會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.第六單元《購物》。同學(xué)們將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)空間與圖形
1.第二單元《觀(guān)察與測量》。同學(xué)們將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2.第四單元《有趣的圖形》。同學(xué)們將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣的圖案。
(三)統計與概率
第八單元《統計》。同學(xué)們將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集，整理和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同樣進(jìn)行交流。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(cháng)”，“小小運動(dòng)員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調查等活動(dòng)，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應用。感受數學(xué)在日常生活中的'作用。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )100以?xún)葦档捻樞�，比較大小，學(xué)會(huì )100 以?xún)鹊募臃ê蜏p法并能解決相關(guān)的應用題。
2.培養同學(xué)們的操作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
五、教學(xué)措施
1.重視以同學(xué)們的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供同學(xué)們熟悉的具體情景，以幫助同學(xué)們理解數學(xué)知識。
2.增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為同學(xué)們了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)們發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)同學(xué)們的方法。
4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
5.繼續加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
6.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
7.重視引導同學(xué)們自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓同學(xué)們在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)安排：
一、 生活中數…………………………………… 8課時(shí)
二、 觀(guān)察與測量………………………………… 6課時(shí)
三、 加與減(一)……………………………… 15課時(shí)
我和小樹(shù)一起長(cháng)……………………………… 1課時(shí)
四、 有趣的圖形………………………………… 8課時(shí)
整理與復習(一)……………………………2課時(shí)
五、 加與減(二)………………………………… 15課時(shí)
小小運動(dòng)會(huì )………………………………… 1課時(shí)
六、 購物………………………………… 6課時(shí)
七、 加與減(三)………………………………… 10課時(shí)
今天我當家………………………………… 1課時(shí)
八、 統計………………………………… 3 課時(shí)
整理與復習(二)…………………………… 2課時(shí)
總復習………………………………… 4課時(shí)
一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 4
一、學(xué)生基本情況分析
1、學(xué)生對知識掌握情況分析：
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的小學(xué)生活，大部分學(xué)生已經(jīng)養成了一定的學(xué)習習慣，對課堂常規有所了解，他們的自制能力、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎上有所提高，但他們天真、好動(dòng)，好奇、好問(wèn)、接受新事物快，可塑性強。大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)科的學(xué)習也有濃厚的興趣。
2、學(xué)生智力情況分析：
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，本班多數學(xué)生對數學(xué)有濃厚的學(xué)習興趣，并且已掌握了一定的學(xué)習方法，但也有少數學(xué)生年齡偏小，理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行施教。所以，本學(xué)期，計劃讓他們在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中培養各種基本能力。讓全班同學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進(jìn)步。
3、學(xué)生家教情況分析：
通過(guò)上學(xué)期教學(xué)，多數學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習比較重視，能夠協(xié)助老師督促學(xué)生完成作業(yè)，鞏固知識。但也有不少學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，錯誤較多。
二、教材分析
1、教材編排目的：
本冊教材根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生所熟悉的、具有新穎性和趣味性的內容為素材，目的是有計劃地引導學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會(huì )、認識自然，讓學(xué)生體驗到數學(xué)學(xué)習的內容是現實(shí)的、有意義的和富有挑戰性的，使學(xué)生能通過(guò)觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作等一系列的學(xué)習活動(dòng)，感覺(jué)數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的欲望。
2、全冊教學(xué)內容：
本冊教材共有10個(gè)單元，第一單元：下雨了——認識鐘表；第二單元：豐收了——100以?xún)葦档恼J識；第三單元：牧童――認識圖形；第四單元：綠色行動(dòng)——100以?xún)鹊腵加減法
�。ㄒ唬┑谖鍐卧盒⌒〈驽X(qián)罐——人民幣的認識；第六單元：大海邊——100以?xún)鹊募訙p法
�。ǘ┑谄邌卧嚎茨g(shù)——乘法的初步認識；第八單元：阿福的新衣——厘米、米的認識；第九單元：我換牙了——統計；第十單元：兒童樂(lè )園——總復習，另外還包括兩個(gè)智慧廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——趣味拼擺、我們身上的“小尺子”。
3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）100以?xún)葦档恼J識；
�。�2）100以?xún)葦档募訙p法。
�。�3）初步認識乘法的意義，體會(huì )乘法與加法之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）100以?xún)葦档募訙p法中的進(jìn)位加和退位減。（2）乘法與加法之間的關(guān)系
三、學(xué)期教學(xué)目標
�。ㄖR與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面提出本學(xué)期應達到的教學(xué)目標。三維目標整合）
知識與技能：
1、在實(shí)際情境中能正確地認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�。并能認識記數單位“百”，知道100以?xún)葦档慕M成和順序，會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算100以?xún)葦档募�、減法。結合現實(shí)素材，初步學(xué)會(huì )估算。
3、在現實(shí)情境中，能正確認識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
4、結合具體情境，借助相同加數連加的計算，體會(huì )乘法的意義，能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的關(guān)系。
過(guò)程與方法：
5、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
6、經(jīng)歷探索100以?xún)葦档募訙p法計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個(gè)數和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現并提出能用100以?xún)葦档募訙p法解決的問(wèn)題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
7、在現實(shí)情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
8、經(jīng)歷數與算的過(guò)程，體會(huì )乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計算的簡(jiǎn)捷性，初步有符號感。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
9、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位進(jìn)行測量。
10、在統計活動(dòng)中，學(xué)會(huì )初步簡(jiǎn)單數據整理的方法，認識簡(jiǎn)單的統計表和統計圖。能完成簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
11、讓學(xué)生經(jīng)歷乘法產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、實(shí)現多維目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不斷地轉變教學(xué)觀(guān)念，把握課程標準所倡導的新理念，以課堂為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節課中。
2、教學(xué)過(guò)程要體現開(kāi)放性、活動(dòng)性。提倡算法多樣化和解決問(wèn)題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開(kāi)放的情景中，提高思維的靈活性和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現既長(cháng)知識又長(cháng)智慧的目標。引導他們開(kāi)展觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學(xué)習數學(xué)方法，獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
3、注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問(wèn)題的積極性，培養學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)到用數學(xué)眼光“看世界”的意識。
4、注意學(xué)習過(guò)程的構建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng )設情景，運用已有的經(jīng)驗，在動(dòng)手、動(dòng)腦和相互交流的活動(dòng)中，通過(guò)“做數學(xué)”獲得再創(chuàng )造的機會(huì )。
5、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。對學(xué)生的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，更要關(guān)注他們的學(xué)習過(guò)程；既要關(guān)注知識和技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程中的情感體驗和學(xué)習態(tài)度的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透“我能行”的觀(guān)念意識，配合學(xué)校的評價(jià)改革方案，科學(xué)合理地運用“我學(xué)會(huì )了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學(xué)生的小狀況，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。
五、教學(xué)中應采取的措施
1、培養學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境，把生活與數學(xué)緊密的聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感覺(jué)到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)來(lái)源于生活中。
3、重視培養能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。就第二冊數學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著(zhù)重培養學(xué)生100以?xún)炔贿M(jìn)位加、不借位減的口算能力和100以?xún)冗M(jìn)位加、借位減的計算能力、能綜合運用方向、圖形等知識解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng )新意識和時(shí)間能力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同程度學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
4、創(chuàng )造性地使用教材，認真學(xué)習教參，吃透教材，這樣才能更好的發(fā)揮教材的作用。
5、重視學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出課堂去實(shí)踐。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的數學(xué)能力得到訓練。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元下雨了——認識鐘表3課時(shí)第二單元豐收了——100以?xún)葦档恼J識8課時(shí)
智慧廣場(chǎng)1課時(shí)第三單元牧童——認識圖形3課時(shí)
趣味拼擺1課時(shí)
第四單元綠色行動(dòng)——100以?xún)鹊募訙p法
�。ㄒ唬�10課時(shí)左右
第五單元小小存錢(qián)罐——人民幣的認識5第六單元大海邊——100以?xún)鹊募訙p法
�。ǘ�15智慧廣場(chǎng)1第七單元看魔術(shù)——乘法的初步認識6第八單元阿福的新衣——厘米、米的認識4實(shí)踐活動(dòng)——我們身上的小尺子1第九單元我換牙了——統計2第十單元兒童樂(lè )園——總復習5
課時(shí)
課時(shí)左右課時(shí)
課時(shí)課時(shí)課時(shí)
課時(shí)課時(shí)左右
一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 5
一、學(xué)情分析
我班共有20名學(xué)生，10名男生，10名女生。學(xué)生的來(lái)源很廣，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著(zhù)較強的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作。很多行為習慣有待進(jìn)一步培養。
二、教材分析。
本冊教材具體單元安排為：數一數；比一比；分一分；認位置；認識10以?xún)鹊臄�；認識圖形（一）；分與合；10以?xún)鹊募臃ê蜏p法；認識11—20各數；20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法；期末復習；有趣的拼搭和豐收的果園兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、“數與代數”領(lǐng)域安排了6個(gè)單元。內容包括兩部分：第一部分是認數，安排在教材的第一單元數一數、第五單元認識10以?xún)鹊臄�、第七單元分與合，第九單元認識11—20各數；第二部分是計算，安排在第八單元10以?xún)鹊募臃ê蜏p法、第十單元20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這些內容是學(xué)生今后計算學(xué)習的重要基礎，教材編排時(shí)不但課時(shí)有所增加，而且增設了“思考題”和“你知道嗎”的內容，旨在幫助學(xué)生夯實(shí)基礎，拓展認識，引導學(xué)生從不同角度豐富對數的認識，增強探索規律的意識和簡(jiǎn)單應用知識的能力。
2、“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了3個(gè)單元。即第二單元比一比、第四單元認位置、第六單元認識圖形（一），一方面利用生活經(jīng)驗，認識長(cháng)短、高矮、輕重、遠近等，初步建立長(cháng)度觀(guān)念和質(zhì)量觀(guān)念；另一方面，結合具體情境，幫助學(xué)生分辨自己的前后、上下、左右，并初步應用這些方位詞描述物體之間的相對位置關(guān)系，培養初步的空間觀(guān)念；再一方面，經(jīng)過(guò)實(shí)物、模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征，為今后學(xué)習幾何圖形奠定初步的基礎，也有利于學(xué)生積累學(xué)習空間與圖形的初步經(jīng)驗。
3、“統計與概率”領(lǐng)域安排了1個(gè)單元。即第三單元分一分，要求學(xué)生能根據給定的標準或者自己選定的標準對事物進(jìn)行分類(lèi)，初步體驗簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)，學(xué)習分類(lèi)的方法，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，為以后學(xué)習統計和概率領(lǐng)域的內容打好基礎。
4、“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。分別安排在第六、八單元里，結合認識物體安排了《有趣的拼搭》，結合10以?xún)葦档恼J識和計算安排了《豐收的果園》。讓學(xué)生獲得一些數學(xué)活動(dòng)的體驗，激發(fā)開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能聯(lián)系現實(shí)情境發(fā)現并提出問(wèn)題，分析并解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的應用，獲得數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
三、教學(xué)目標。
1、知識技能。
�。�1）結合現實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數數并抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮�；在具體情境和操作活動(dòng)中，體會(huì )加法和減法的含義，探索10以?xún)鹊募臃�、減法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應的加法、減法計算；能應用所學(xué)的計算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題，能探索一些簡(jiǎn)單的物體、圖形和數的排列規律。
�。�2）在具體情境中認識長(cháng)短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；經(jīng)過(guò)觀(guān)察、比較，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。
�。�3）能根據物體的數量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2、數學(xué)思考。
�。�1）在認數過(guò)程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。在數物體個(gè)數的活動(dòng)中，認識數的含義，學(xué)會(huì )用具體的數描述簡(jiǎn)單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，體會(huì )分與合的數學(xué)意義，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個(gè)數、比較兩個(gè)數大小的活動(dòng)中體會(huì )初步的對應思想，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，具有用語(yǔ)言或符號描述數的大小關(guān)系的初步能力。
�。�2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過(guò)程中，發(fā)展初步的運算能力。經(jīng)過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數量關(guān)系，選用恰當的方法進(jìn)行計算，初步體會(huì )有根據地進(jìn)行思考；經(jīng)過(guò)對計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；經(jīng)過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法，培體會(huì )思維過(guò)程的靈活性，發(fā)展思維能力。
�。�3）在認識常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。
�。�4）在把不同物體分類(lèi)、整理的過(guò)程中，初步培養收集、整理信息的意識和觀(guān)察、比較的能力。
�。�5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題，初步感受數學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義。
3、問(wèn)題解決。
�。�1）初步學(xué)會(huì )從事物的數量多少，物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現和提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
�。�2）初步學(xué)會(huì )經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的數數、比較大小、加減計算以及觀(guān)察、操作、分類(lèi)等方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。�3）初步學(xué)會(huì )用20以?xún)鹊臄得枋龊徒涣魃钪惺煜さ氖挛�，能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗。
4、情感態(tài)度。
�。�1）在老師的幫助與鼓勵下，對數數、比較、分類(lèi)、計算等與數學(xué)有關(guān)的活動(dòng)感興趣，具有喜歡數學(xué)學(xué)習的積極情感。
�。�2）在建立數的概念、認識物體形狀、討論計算方法、表達思考過(guò)程等活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗，初步培養學(xué)好數學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數學(xué)知識的體驗。
�。�3）在用簡(jiǎn)單的'數表示事物的多少、用加減計算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題以及用文字、符號表示簡(jiǎn)單規律等活動(dòng)中，初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，知道用數學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。
�。�4）知道在計算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題等數學(xué)活動(dòng)中有可能會(huì )出現錯誤，并能及時(shí)改正自己的錯誤，敢于表達自己的想法。
四、教學(xué)建議。
1、培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
良好的學(xué)習習慣使學(xué)生終身受益。一年級學(xué)生要培養學(xué)生良好的計算習慣和認真的學(xué)習態(tài)度。要求他們遵守課堂紀律、認真傾聽(tīng)、積極發(fā)言、準確表達、認真作業(yè)。學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師既要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生的坐姿、握筆的方法，保護學(xué)生的視力。嚴格要求學(xué)生按格式書(shū)寫(xiě)、字跡端正不涂改，認真聽(tīng)題、細心計算、耐心檢查，逐步養成書(shū)寫(xiě)規范的良好習慣。說(shuō)到書(shū)寫(xiě)規范，不僅要求學(xué)生數字寫(xiě)得清楚、美觀(guān)，還要注意寫(xiě)數字的筆順，比如：經(jīng)常有學(xué)生把“0”、 “8”的筆順寫(xiě)錯。
2、豐富問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
�。�1）創(chuàng )設有趣的情境吸引學(xué)生。
教材在選擇素材時(shí)注重創(chuàng )設形象、生動(dòng)、學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生在這樣的情境中展開(kāi)想象的翅膀，暢游數學(xué)知識的“海洋”，進(jìn)行有趣的數學(xué)活動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。實(shí)際教學(xué)時(shí)，我們可以根據學(xué)生的年齡和認知特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，從而引出所要研究的問(wèn)題，如“數一數”教學(xué)中，選擇了兒童樂(lè )園的場(chǎng)景，讓學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行觀(guān)察、數數、初步感受數的實(shí)際意義。再如教學(xué)“10以?xún)燃臃ê蜏p法”時(shí)，用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景（澆花、植樹(shù)、游泳、跳高、踢球、乘公交車(chē)）來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗。
�。�2）編寫(xiě)生動(dòng)的故事激發(fā)學(xué)習興趣。
根據低年級兒童的年齡特征，在教學(xué)時(shí)，我們可以根據教材內容創(chuàng )設一些童話(huà)故事的情境，使學(xué)生在自己喜歡的、有趣的童話(huà)故事中學(xué)習數學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如以“森林運動(dòng)會(huì )”為素材，引導學(xué)生學(xué)習數的大小比較；在教學(xué)5以?xún)鹊募�、減法這部分內容時(shí)，經(jīng)過(guò)“小朋友澆花”這一學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，提出“現在一共有幾人”“還剩幾個(gè)人”的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生數一數、算一算的沖動(dòng)，主動(dòng)去探索計算的方法，理解加、減法的含義，并能正確進(jìn)行計算。在這個(gè)過(guò)程中感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和初步運用數學(xué)解決問(wèn)題的意識。
�。�3）設計豐富的活動(dòng)提高計算能力。
在上一年級前，學(xué)生已經(jīng)積累了有關(guān)10以?xún)葦档恼J識和計算等方面的經(jīng)驗，所以10以?xún)鹊募臃ê蜏p法基本沒(méi)有問(wèn)題�？谒�20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法稍有難度，這是后續學(xué)習十分重要的基礎，學(xué)生必須學(xué)好，并達到熟練計算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（直接寫(xiě)得數），正確率要達到90%～95%。由于低年級學(xué)生集中注意力的時(shí)間比較短，而計算練習又比較枯燥，因此，老師在強調計算的同時(shí)，也要講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練（數學(xué)撲克、登山奪紅旗、數學(xué)醫院、摘蘋(píng)果、開(kāi)火車(chē)、接力賽等）；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，同桌自編計算題交換算等。多種形式的訓練，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的計算興趣，提高計算正確率，還能培養學(xué)生良好的計算習慣。
3、經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
要培養學(xué)生的思維能力，必須給學(xué)生鍛煉數學(xué)思維的機會(huì )。讓學(xué)生親身經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生觀(guān)察、比較、判斷、分析，發(fā)展初步的判斷、推理能力，使學(xué)生的數學(xué)思維獲得發(fā)展。
�。�1）盡可能為學(xué)生提供探索與合作的空間。
在教學(xué)中，我們要為學(xué)生創(chuàng )設探索的機會(huì )，留給學(xué)生足夠的合作交流的時(shí)間和空間，使學(xué)生能夠在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。真正使數學(xué)學(xué)習活動(dòng)成為“一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程”。如在學(xué)習加、減法計算，特別是20以?xún)冗M(jìn)位加法時(shí)，鼓勵學(xué)生應用已有的知識經(jīng)驗，探索并交流算法，實(shí)現算法多樣化，并引導學(xué)生對不同計算方法進(jìn)行比較，感受每種計算方法的優(yōu)劣，選擇適合自己或自己喜歡的方法進(jìn)行計算，優(yōu)化計算方法。
�。�2）要注重突出數學(xué)基本思想在知識形成和應用中的作用。
一是要重視引導學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數學(xué)抽象過(guò)程，初步體會(huì )數學(xué)抽象的意義。例如教學(xué)10以?xún)葦档恼J識時(shí)，先讓學(xué)生數出現實(shí)場(chǎng)景中人或物的數量，再引導他們用相應顆數的算珠表示“一類(lèi)等價(jià)集合中元素的個(gè)數”，最后由相應顆數的算珠抽象出數，并借助直尺和圖形使他們初步感受直線(xiàn)上的點(diǎn)與數是一一對應的，明確數的順序和大小。教學(xué)11～20各數的認識時(shí)，側重引導學(xué)生經(jīng)歷“用小棒擺出十幾→在計數器上撥出十幾→寫(xiě)數”這樣一個(gè)逐步抽象的過(guò)程，初步感受不同數位上的數可以表示不同的數值，體會(huì )十進(jìn)制計數法的特點(diǎn)。
二是要重視引導學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步體會(huì )數學(xué)思考的條理性和確定性。例如，組織“比一比”的活動(dòng)時(shí)，增加了比“3支筆的長(cháng)短”、比“3種水果的輕重”、比“3杯水的多少”等問(wèn)題，引導學(xué)生在確定最長(cháng)最短、最輕最重、最多最少等活動(dòng)中，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程。
4、注重習題的針對性、層次性和可選擇性。
一是要適當增加有助于提高學(xué)生基本學(xué)習能力的練習。例如，為了給學(xué)生多提供一些練習寫(xiě)數的機會(huì )，在學(xué)習“認識1-5”和“認識6-9”這兩個(gè)部分內容后分別增加了1課時(shí)的練習，同時(shí)還在練習一和練習二中適當增加了習題的容量。另外，考慮到學(xué)生熟練掌握8、9的分與合有一定的難度，需要經(jīng)歷一個(gè)適當的過(guò)程，把8、9的分與合分開(kāi)編排，并增加了1課時(shí)的練習。
二是進(jìn)一步加強相近、相似或容易混淆的數學(xué)知識和方法的比較。例如，教學(xué)10以?xún)鹊募�、減計算時(shí)，讓學(xué)生把得數相同的算式連起來(lái)，說(shuō)出指定得數的若干不同算式，啟發(fā)他們在此過(guò)程中自主體會(huì )相關(guān)加、減式題的聯(lián)系和區別。教學(xué)20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法時(shí)，經(jīng)過(guò)題組形式，多次引導學(xué)生比較“得數相同的不同算式” 和“得數不同的相近算式”，啟發(fā)他們在比較中進(jìn)一步把握相關(guān)式題的內在關(guān)聯(lián)，提高計算的靈活性，并形成必要的技能。
5、適量補充安排思考題和自主閱讀材料。
本冊教科書(shū)一共安排了12道思考題，這些題目涉及數和運算的意義、計算的方法和技巧、簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和數學(xué)規律、簡(jiǎn)單的判斷和推理等內容。解答這些思考題，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓寬知識視野、增強學(xué)習數學(xué)的興趣、感受數學(xué)自身的價(jià)值與魅力、鍛煉思維的邏輯性和靈活性。本冊教科書(shū)還經(jīng)過(guò)圖文結合的形式呈現了兩則自主閱讀材料，目的主要在于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取數學(xué)知識的愿望，啟發(fā)他們從數學(xué)的角度去觀(guān)察生活現象，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我們在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，可以適量補充安排相關(guān)的思考題和自主閱讀材料。如在教科書(shū)29頁(yè)“照下圖這樣，把8根短繩連在一起，要打（ ）個(gè)結”，可以讓學(xué)生在動(dòng)手做一做或者畫(huà)一畫(huà)中探索規律，解決問(wèn)題。進(jìn)一步延伸“把8根短繩連在一起，圍成一圈，要打（ ）個(gè)結”，讓學(xué)生進(jìn)一步探討。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 6
一、指導思想：
通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數學(xué)到處可見(jiàn)的觀(guān)念。
二、全冊教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，1120各數的認識，認識鐘表，20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認數和計算，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面，使學(xué)生獲得數數基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
三、教學(xué)內容分析：
20以?xún)鹊臄档恼J識與計算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。它們在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，是學(xué)習較大數的認識和計算的基礎。在小學(xué)數學(xué)中處于最基礎的地位，是學(xué)生適應終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。
除了認數和計算外，本冊教科書(shū)還安排了簡(jiǎn)單的分類(lèi)、認識常見(jiàn)的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內容。學(xué)生對這些內容的學(xué)習，有助于他們加深對20以?xún)葦档恼J識、計算的理解與掌握，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值，增強學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
四、教學(xué)目標：
知識與技能領(lǐng)域
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀寫(xiě)020各數。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號=、，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
解決問(wèn)題領(lǐng)域
1、學(xué)生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識。
2、學(xué)生初步了解到同意問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3、學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗。
4、學(xué)生初步學(xué)習用自己的語(yǔ)言表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
2、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、學(xué)生可以用20以?xún)鹊臄岛烷L(cháng)方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的`過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
5、學(xué)生在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
五、教學(xué)對象分析：
我任教的一（1）、一（3）兩個(gè)班的數學(xué)，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規的教育學(xué)習。我任教的這兩個(gè)班，他們有著(zhù)很多相似的地方。比如他們活潑好動(dòng)天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿(mǎn)好奇，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，但是他們也存在著(zhù)一定的差異。
班上大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾�，�?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數；少部分學(xué)生已能計算10以?xún)鹊募訙p法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意時(shí)間較短，孩子普遍好動(dòng)，行為習慣還有待規范。針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣，注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數學(xué)。在課堂上，教師應從課堂常規訓練開(kāi)始，因為課堂常規對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨立思考的習慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導和培養的。
六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、610的加減法。
2、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
難點(diǎn)：1、10以?xún)葦档慕M成
2、湊10法。
七、主要教學(xué)策略：
1、加強直觀(guān)教學(xué)，結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數的組成，以及20以?xún)鹊募臃ǖ挠嬎惴椒ā?/p>
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。
八、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：
入學(xué)常規訓練 4課時(shí)
�。ㄒ唬⿺狄粩� 4課時(shí)
�。ǘ┍纫槐� 6課時(shí)
整理和復習 2課時(shí)
一二單元檢查卷 2課時(shí)
�。ㄈ�15的認識和加減法 （20課時(shí)）
1、1———5的認識 8課時(shí)
2、加減法的初步認識 8課時(shí)
3、0的認識和有關(guān)0的加減法 4課時(shí)
整理和復習 2課時(shí)
單元檢查 2課時(shí)
�。ㄋ模┱J識物體和圖形 6課時(shí)
�。ㄎ澹┓诸�(lèi) 6課時(shí)
整理和復習 2課時(shí)
單元檢查 2課時(shí)
期中檢查 2課時(shí)
�。�610的認識和加減法 （38課時(shí)）
1、6、7的認識和加減法 12課時(shí)
2、8、9的認識和加減法 10課時(shí)
3、10的認識和有關(guān)10的加減法 8課時(shí)
4、連加、連減、加減混合 8課時(shí)
整理和復習 2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)
單元檢查 2課時(shí)
�。ㄆ撸�11—20各數的認識 6課時(shí)
整理和復習 2課時(shí)
單元檢查 2課時(shí)
�。ò耍┱J識鐘表 6課時(shí)
整理和復習 1課時(shí)
�。ň牛�20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法 （22課時(shí)）
1、9加幾 8課時(shí)
2、8、7、6加幾 8課時(shí)
3、5、4、3、2加幾 6課時(shí)
整理和復習 2課時(shí)
單元檢查 2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)
�。ㄊ┛倧土� 8課時(shí)
以上就是為大家整理的小學(xué)一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃（新課標人教版），希望同學(xué)們閱讀后會(huì )對自己有所幫助，祝大家閱讀愉快。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 7
一、班級情況分析：
一（5）班現有學(xué)生50人，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，具有一定的觀(guān)察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的探究交流意識和基本的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生在基本知識、技能方面已達學(xué)習目標，對學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生了一定興趣，能較積極主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。特別對動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容比較感興趣。雖然上學(xué)期期末測試成績(jì)不是非常理想，但從學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度以及參與學(xué)習的興趣等方面可以確定都朝著(zhù)好的方向發(fā)展，從課堂和數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中充分體現出來(lái)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此，本學(xué)期要繼續使已基本形成的興趣保持再接再厲，不斷提高積極性，進(jìn)一步抓好基礎知識。同時(shí)，本學(xué)期重點(diǎn)是培養學(xué)生學(xué)習的自主意識，引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思維，從自主學(xué)習中獲得成功的體驗。
二、教材分析 ：
這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形、20以?xún)鹊耐宋粶p法、分類(lèi)與整理、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）、找規律。這冊教材的重點(diǎn)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把“認數”的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生掌握好。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見(jiàn)平面幾何圖形的直觀(guān)認識，認識人民幣、分類(lèi)與整理以及找規律等。有了這些內容的學(xué)習，不僅使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習豐富多彩，形成了比較合理的數學(xué)知識結構，而且有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認識100以?xún)鹊臄导凹訙p法的計算，掌握算理和算法，培養學(xué)生的數感，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
2.經(jīng)歷和體驗學(xué)習的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和統計意識，學(xué)會(huì )有條理地表達自己的思想。
3.養成良好的觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習習慣。
四、教學(xué)目標：
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的'數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2.熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4.初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與數據整理的關(guān)系；初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
6.直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣，初步感受數學(xué)思想方法。
五、教學(xué)措施：
1.課前備課必須對學(xué)生可能提出的問(wèn)題及對策進(jìn)行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個(gè)別學(xué)困生當面輔導。
2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3.結合教學(xué)具體的情境，靈活運用教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4.培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立審題，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5.鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在數學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
6.根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。
六、課時(shí)安排：
1.認識圖形（二）（3課時(shí)）
2.20以?xún)鹊耐宋粶p法（10課時(shí)）
�。�1）十幾減9……1課時(shí)
�。�2）十幾減9的練習課……1課時(shí)
�。�3）十幾減8、7、6……1課時(shí)
�。�4）十幾減9、8、7、6的練習課……1課時(shí)
�。�5）十幾減5、4、3、2……1課時(shí)
�。�6）十幾減幾的練習課……1課時(shí)
�。�7）解決問(wèn)題……2課時(shí)
�。�8）整理和復習……2課時(shí)
3.分類(lèi)與整理（3課時(shí)）
4.100以?xún)葦档恼J識（9課時(shí)）
�。�1）數100以?xún)鹊臄岛蛿档慕M成……1課時(shí)
�。�2）100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法……2課時(shí)
�。�3）數的順序和比較大小……2課時(shí)
�。�4）解決問(wèn)題……1課時(shí)
�。�5）整十數加一位數和相應的減法……2課時(shí)
�。�6）擺一擺，想一想……1課時(shí)
5.認識人民幣（5課時(shí)）
�。�1）認識人民幣，元、角、分的進(jìn)率……2課時(shí)
�。�2）簡(jiǎn)單的名數變換和加、減法……2課時(shí)
�。�3）解決問(wèn)題……1課時(shí)
6.100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）（12課時(shí)）
�。�1）整十數加、減整十數……1課時(shí)
�。�2）兩位數加一位數、整十……3課時(shí)
�。�3）兩位數減一位數、整十數……3課時(shí)
�。�4）小括號…… 1課時(shí)
�。�5）連加……1課時(shí)
�。�6）連減……1課時(shí)
�。�7）整理和復習……2課時(shí)
7.找規律（4課時(shí)）
8.總復習（4課時(shí)）
一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 8
一、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期擔任一年（3）班的數學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀(guān)察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習習慣，對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習慣還有待培養。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓?zhuān)�。因此本學(xué)期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個(gè)孩子都能積極認真地投入到本學(xué)期的學(xué)習中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養學(xué)生的學(xué)習習慣，逐漸培養學(xué)生數學(xué)思維能力等。
二、指導思想：
面對新的社會(huì )要求，教師與學(xué)生應首先走了社會(huì )的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養學(xué)生創(chuàng )新，開(kāi)放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學(xué)思想結合。
三、教學(xué)內容：
本冊教材包括以下內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
其中重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。
3、人民幣單位間的'換算。
4、用數學(xué)。
5、發(fā)展空間觀(guān)念。
四、教學(xué)目標：
1．數與代數：
�。�1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
�。�3）在現實(shí)情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
�。�4）會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
2．空間與圖形：
�。�1）經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
�。�2）能在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形和三角形。
3．統計與概率：
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，能對日常生活中的事物、現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡(jiǎn)單的統計表。
(2)能看懂簡(jiǎn)單的統計表，并初步能對表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
4．情感與態(tài)度
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數學(xué)知識對身邊的與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現并解決數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數學(xué)知識的`體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。
五、具體教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補缺補漏，切實(shí)達到教學(xué)目標。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數學(xué)、鉆研數學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。傾聽(tīng)習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
六、全冊課時(shí)安排與進(jìn)程安排：（約60課時(shí)）
�。ㄒ唬┪恢茫�4課時(shí)）
�。ǘ�20以?xún)鹊耐宋粶p法（12課時(shí)）
十幾減九……………………………………3課時(shí)左右
十幾減幾……………………………………4課時(shí)左右
解決問(wèn)題……………………………………2課時(shí)左右
整理和復習…………………………………3課時(shí)
�。ㄈ﹫D形的拼組（2課時(shí)）
�。ㄋ模�100以?xún)葦档恼J識（8課時(shí)）
數數 數的組成………………………………2課時(shí)左右
讀數 寫(xiě)數……………………………………2課時(shí)左右
數的順序 比較大小…………………………3課時(shí)左右
整十數加一位數和相應的減法…………………1課時(shí)
擺一擺 想一想…………………………………1課時(shí)
�。ㄎ澹┤嗣駧诺恼J識（4課時(shí)）
認識人民幣…………………………………2課時(shí)左右
簡(jiǎn)單的計算…………………………………2課時(shí)左右
�。�100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）（15課時(shí)）
整十數加減整十數…………………………3課時(shí)左右
兩位數加一位數和整十數…………………4課時(shí)左右
兩位數減一位數和整十數…………………6課時(shí)左右
整理和復習………………………………………1課時(shí)
�。ㄆ撸�、認識時(shí)間（3課時(shí)）
小小商店…………………………………………1課時(shí)
�。ò耍�、找規律（4課時(shí)）
�。ň牛�、統計（3課時(shí)）
�。ㄊ�、總復習（5課時(shí)）
周次 日期 計劃進(jìn)度（注明篇目或具體章節） 重點(diǎn)/難點(diǎn) 附注
1 2．13—2．17 開(kāi)學(xué)典禮，熟悉學(xué)生 熟悉學(xué)生
2 2．20—2．24 第一單元位置 用上、下、左、右、前、后描述相對位置
3 2．27—3．2 第二單元第一節 十幾減九 拆十法算十幾減九
4 3．5—3．9 第二單元第二節 十幾減幾 拆十法算十幾減幾
5 3．12—3．16 第二單元第三節 解決問(wèn)題 解決問(wèn)題
6 3．19—3．23 第三單元 圖形的拼組 單元檢測 圖形的拼組
7 3．26—3．30 第四單元第一節 100以?xún)葦档恼J識 數數 數的組成 讀數 寫(xiě)數
8 4．2—4．6 第四單元第二節 數的順序、比大小、整十數加一位數和相應減法 清明放假一天
9 4．9—4．13 第四單元 第三節 擺一擺 想一想
10 4．16—4．20 第五單元 人民幣的認識 認識人民幣和簡(jiǎn)單計算
11 4．23—4．27 第六單元第一節 整十數加減整十數 整十數加減整十數
12 4．30—5．4 第六單元第二節 兩位數加一位數和整十數 兩位數加一位數和整十數 五一放假1天
13 5．7—5．11 第六單元第三節 兩位數減一位數和整十數 兩位數減一位數和整十數
14 5．14—5．18 第七單元 認識時(shí)間 非整時(shí)或半時(shí)的時(shí)間認識
15 5．21—5．25 第八單元 找規律 圖形列或數字列規律尋找 端午放假一天
16 5．28—6．2 第九單元 統計 每格代表1的單式統計圖 兒童節放假一天
17 6．4—6．8 總復習 單元復習
18 6．11—6．15 總復習 查漏補缺
19 6．18—6．22 總復習 綜合卷練習
20 6．25—6．29 期末檢測 期末檢測
一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 9
一、學(xué)情分析
�。ㄒ唬�、班級情況分析：
一年級學(xué)生73名。一班37人、二班36人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒，雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)比較理想，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。明顯的特點(diǎn)就是兩極分化。根據這些，本學(xué)期本年級最重要的任務(wù)就是培優(yōu)補差。
�。ǘ┙滩姆治�
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：20以?xún)韧宋粶p法、圖形的拼組、100以?xún)鹊臄�、認識人民幣、100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法（一）、認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
3、認識生活中幾種平面圖形并能進(jìn)行簡(jiǎn)單拼搭，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的統計。
�。ǘ�、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
�。ㄈ�、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)的`重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思維的訓練。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
本學(xué)期除了上好課、及時(shí)改好作業(yè)、做好個(gè)別學(xué)生的思想教育外，為了能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，教育好每一位孩子，使他們在不同的程度上都有所發(fā)展，本學(xué)期采取以下幾點(diǎn)教學(xué)措施：
1、課前準備：學(xué)生養成提前做好上課準備的好習慣，根據課程表安排和老師要求，提前做好學(xué)科課前預習，上課前提前準備好課本、作業(yè)本、文具等，提前到教室溫習功課等候老師。
2、加強學(xué)生的基本技能訓練：每天兩次對學(xué)生進(jìn)行口算訓練，并且每星期對學(xué)生進(jìn)行檢測，每月作好比較。
3、課堂教學(xué)：注意多提一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。對待好生采用放的教學(xué)方法，對待差生采用扶的方式，盡量做到因材施教。
4、課后拓展：注重對學(xué)生的課后輔導；精心設置課后作業(yè)，作業(yè)量適中，有梯度，提倡布置探究性和實(shí)踐性作業(yè)，教師及時(shí)批改，等級評價(jià)、反饋。
5、單元檢測：完善單元檢測機制，規范單元檢測的各個(gè)環(huán)節，建立單元檢測分析報告制度，突出做好對單元檢測的規劃、組織、閱卷、講評、分析、反饋等環(huán)節的細化管理。單元測試成績(jì)等級評價(jià)，不排名次。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 10
一、學(xué)生情況分析：
一年級現有40名學(xué)生，在大班額條件下，學(xué)生存在著(zhù)很多問(wèn)題。主要原因學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣、審題能力及認真聽(tīng)題的習慣。
二、教學(xué)內容：
本冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊教材教學(xué)內容的分析：
在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用、學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。
“找規律”和“統計”是兩部分新的教學(xué)內容�！罢乙幝伞币龑W(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。統計是正式教學(xué)統計初步知識的.開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、全冊教學(xué)目標及重、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┻@一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4．會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。
6．會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7．會(huì )探索給定圖形或數的排列中的`簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)燃�、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結束
平均錯誤率速度平均錯誤率速度
20以?xún)鹊耐宋粶p法10%以?xún)冉^大多數達到每分鐘做8題7%以?xún)冉^大多數達到每分鐘做10題
100以?xún)鹊募訙p法12%以?xún)冉^大多數達到每分鐘做5題10%以?xún)冉^大多數達到每分鐘做6題
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
1、100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數學(xué)。
5、發(fā)展空間觀(guān)念。
四、教學(xué)措施：
1．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
2．在教學(xué)中盡量體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)的知識形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
3．體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。
4．數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。
5．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6．注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。
7．結合教學(xué)內容有機的引導學(xué)生動(dòng)手操作，加深對數學(xué)知識的理解。
8．注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習知識提供豐富的資源。創(chuàng )設激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺(jué)的投入學(xué)習中去。
9．培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，認真審題。
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