教學(xué)目標：
1、借助拼音自主認識本課的生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
2、正確、流利地朗讀課文，在朗讀與表演的過(guò)程中感受種子破土發(fā)芽的情景，體會(huì )種子旺盛的生命力。
3、初步知道種子發(fā)芽出土與適當的溫度、充足 的水分和陽(yáng)光有著(zhù)密切的關(guān)系的科學(xué)知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字、寫(xiě)字。
2、加強朗讀訓練，在朗讀與表演中體會(huì )課文表達的情感，初步知道種子發(fā)芽的科學(xué)知識。
教學(xué)準備：
1、指導學(xué)生動(dòng)手做一做：在小瓶里裝上泥土，播下種子，觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程，并用畫(huà)配文字的方法記錄下來(lái)。
2、生字詞卡片
3、生：用小苗的圖形制作生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、情景引入，提示新課
教師播放春回大地，種子破土，一派生機勃勃的景象的畫(huà)面，并重點(diǎn)突出種子發(fā)芽的畫(huà)面。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，感受到了什么。
教師小結，提示課題，春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，讓我們走進(jìn)春天，去觀(guān)察種子破土發(fā)芽的景象吧。
二、整體感知，認字學(xué)習
1、借助拼音自讀課文，給每段標寫(xiě)序號，勾畫(huà)生字新詞。
2、小老師教讀生字，注意讀準字音。
3、齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)等形式讀生字詞。
4、想辦法記住生字，同桌交流記字方法。
5指名讀課文，鞏固識字。
6分組讀課文。
三、指導寫(xiě)字
1、出示生字，指名讀
2、看看哪些字不要老師提醒，自己就能寫(xiě)好。
3、老師示范書(shū)寫(xiě)
4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，完后交流評議，學(xué)會(huì )欣賞別人和自己寫(xiě)得漂亮的字。
5、教師進(jìn)行個(gè)別輔導。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、出示生字采用指名讀、開(kāi)火車(chē)的方式復習生字。
2、分組讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得最棒。
二、朗讀課文，感受種子發(fā)芽的過(guò)程
1、自己讀課文，找出你最喜歡的課文好好讀一讀。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡讀的部分，教師根據學(xué)生的喜好，集中篩選，決定學(xué)習順序。
教師預設：學(xué)習3--7段
3自讀3-5段
措施一：教師提示，根據課文的意思，進(jìn)行有感情地朗讀。
措施二：教師啟發(fā)學(xué)生想想種子在干什么，土地媽媽是怎樣呼喚他們的。
指導學(xué)生讀好土地媽媽說(shuō)的這句話(huà)，體會(huì )飽滿(mǎn)的母愛(ài)之情。
4指導學(xué)習6、7段
1、選擇自己喜歡的方式讀課文。
2、看看種子發(fā)芽時(shí)做了哪些動(dòng)作，用筆勾畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、再試著(zhù)讀一讀，最好配上動(dòng)作，幫助理解課文內容。讀這一段時(shí)要注意情感的變化，由讀得輕，聲音小而平緩到讀得興奮、高興，以表現種子破土發(fā)芽看見(jiàn)陽(yáng)光、藍天的興奮之情。教師可做示范。
4、根據自己的學(xué)習情況，選擇學(xué)習方式�？梢岳L聲繪色地朗讀，可以自己看著(zhù)課文做動(dòng)作表演，還可以一邊誦讀課文，一邊表演種子發(fā)芽的過(guò)程。
5、集體評價(jià)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的表演最成功。
6、再次播放“種子破土發(fā)芽”的鏡頭，在感情地朗讀課文。
7、學(xué)習最后兩段的課文。教師激情引入：破土的種子說(shuō)了什么？做了什么呢？讓我們一起來(lái)讀一讀吧！朗讀時(shí)要指導讀好“一個(gè)勁兒”和兩個(gè)“往上長(cháng)”
8、齊讀課文3-7段，進(jìn)一步體會(huì )種子的勃勃生機。
9、自讀課文1、2段，結合自己親身觀(guān)察的種子發(fā)芽的情況，說(shuō)說(shuō)種子發(fā)芽需要哪些條件。
10教師總結歸納：種子發(fā)芽需要適當的溫度、充足的水分和陽(yáng)光。
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