托班《種子》教案

　　引導幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )跟隨故事的情節自由想象種子托比的變化。小編給大家提供托班《種子》教案，歡迎參考！

　　●活動(dòng)由來(lái)

　　春天的時(shí)候，多多小朋友從家里帶來(lái)了幾粒牽�；ǖ姆N子準備種在自然角里。孩子們對這一粒粒深褐色、三角形的小種子很好奇，于是我們開(kāi)始尋找身邊的小種子，并嘗試著(zhù)種植它們。

　　●活動(dòng)目標

　　1．感受大自然的奇妙和物種的繁多。

　　2．喜歡探索周?chē)�事物和現象，提高發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3．培養對勞動(dòng)的興趣，學(xué)習簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

　　●活動(dòng)過(guò)程

　　1、尋找、選擇和確定要種的種子為了尋找種子，我鼓勵幼兒：“你覺(jué)得哪里有種子就到哪里去找一找�！睘榱藥椭�幼兒能夠找到種子，我們專(zhuān)門(mén)就活動(dòng)的意圖、需要家長(cháng)配合的地方以及配合的方法與家長(cháng)進(jìn)行了溝通。在家長(cháng)的反饋中，天天的媽媽不無(wú)感慨地說(shuō)：“當我帶孩子到超市后，他一直是那么興致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，驚喜地說(shuō)，‘?huà)寢專(zhuān)�你快看，小種子就在這里!這些豆子．我們還能吃呢’�！碧锾飳ふ曳N子，是在植物園進(jìn)行的。通過(guò)尋找，幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來(lái)進(jìn)行種植呢?幼兒各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)要能開(kāi)漂亮花朵的；有的說(shuō)要能結出果實(shí)的；還有的說(shuō)要像幼兒園里的爬山虎一樣，能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見(jiàn)、而且變化比較明顯、便于幼兒進(jìn)行觀(guān)察的扁豆、絲瓜和牽�；ǖ姆N子。

　　2、種植活動(dòng)種植小種子，都需要些什么材料呢?幼兒分組進(jìn)行了討論。在小組的記錄表上可以看出，幼兒認為種植小種子需要水、鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便于幼兒對小種子進(jìn)行照料和觀(guān)察．我們決定把它們種在陽(yáng)臺的花盆里。怎么把小種子種下去呢?幼兒在討論中達成了共識，認為種植的過(guò)程應該是：鏟土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認為還要做好觀(guān)察的準備――準備“小種子”記錄本。

　　種植活動(dòng)開(kāi)始了。幼兒還是以組為單位．有的負責撐住裝土的編織袋，有的負責用小鏟從袋中把土鏟出，倒進(jìn)花盆里，有的負責把花盆中的土砸實(shí)一點(diǎn)兒。準備工作做好了，就差把小種子種下去了。孩子們在花盆的中間用手指挖一個(gè)小坑，小心翼翼地把小種子放進(jìn)坑里．然后再蓋上一些土。該澆水了，這下可出了問(wèn)題，剛埋好的小種子被水一沖。又露了出來(lái)。孩子們爭論說(shuō)。是把小種子埋得太淺了。找到了原因．孩子們又重新把小種子埋得深了一些，看到小種子沒(méi)有再露出來(lái)，這才松了一口氣。

　　小種子種好了．要對它進(jìn)行觀(guān)察．可看不到小種子怎么辦?

　　孩子們有的說(shuō)：“用鏟子把土挖出來(lái)，或者把土倒出來(lái)就可以看見(jiàn)了�！�

　　有的說(shuō)：“可以換成一個(gè)透明的花盆，這樣就能看見(jiàn)了�！苯�(jīng)過(guò)討論，幼兒一致認為把土挖出來(lái)是不可行的，換成透明的花盆也會(huì )打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆．再重新種下一些小種子。

　　[page_break]  可大家一種才發(fā)現：種在透明的花盆里．還是看不到小種子。

　　見(jiàn)見(jiàn)說(shuō)：“這個(gè)方法不行，玻璃是透明的．可土是黑色的，種子是淺顏色，它被土擋上了，還是看不見(jiàn)，這個(gè)方法失敗了�！�

　　多多也說(shuō)：“種子的四面都是土，上下也是．就看不見(jiàn)了�！�

　　我問(wèn)大家：“我們再想一想．有什么好辦法可以不讓土擋住小種子?大家可以試一試�！甭�(tīng)了我的話(huà)．幼兒開(kāi)始嘗試著(zhù)將種子放置在花盆的不同位置并熱烈地討論著(zhù)。

　　桐桐說(shuō)：“可以把種子往上放一點(diǎn)，想看．把土一撥開(kāi)就能看見(jiàn)種子了�！� 大家都覺(jué)得這樣會(huì )傷害到小種子。

　　見(jiàn)見(jiàn)提議說(shuō)：“如果把小種子放到玻璃那兒，就是放在玻璃邊上，可能行�！庇谑�，孩子們開(kāi)始嘗試著(zhù)把小種子往玻璃邊上挪。啊，終于看見(jiàn)了!幼兒高興地歡呼起來(lái)。真正體驗到了自己發(fā)現的樂(lè )趣。

　　3、觀(guān)察與記錄小種子究竟多少天能發(fā)芽?我們怎么才能知道呢?見(jiàn)見(jiàn)認為可以在紙上記，說(shuō)著(zhù)還拿起一張記錄生活的.表格說(shuō)：“我想應該是有格的紙。 ”我看到幼兒有自己設計記錄表格的愿望。就讓他們嘗試著(zhù)設計一下，大家果真拿出了自己的方案。孩子們有的用小花來(lái)做表示的符號，過(guò)一天就畫(huà)一朵小花：有的用七星瓢蟲(chóng)來(lái)記錄：有的用小釵子來(lái)記錄……霖霖發(fā)現靜心的標記和他的一樣，就說(shuō)：“靜心的標記和我一樣了，我可以畫(huà)帶葉子的小花�！边@小小的問(wèn)題很快就解決了。

　　一天，透過(guò)玻璃盆幼兒發(fā)現蠶豆棕色的外皮上出現了一條裂縫，那么蠶豆的衣服為什么會(huì )裂開(kāi)呢?

　　孩子們認為：是因為外面的皮太小了，蠶豆在里面變大了，就像我們人的衣服一樣，太小了就不能穿了。所以衣服被撐破了。隨著(zhù)一個(gè)個(gè)新奇的發(fā)現，孩子們觀(guān)察的興致更濃了!當幼兒記錄到第九天的時(shí)候。就開(kāi)始有小種子陸陸續續地發(fā)芽了。

　　4、照顧與發(fā)現小種子真的發(fā)芽了．我們怎樣才能讓它長(cháng)得更好?

　　孩子們有的說(shuō)：“不摸它，不能把它從土里拿出來(lái)，要不它的根就沒(méi)有作用了�！�

　　有的說(shuō)：“我們不能揪它，因為小種子只有一條生命�！�

　　寶寶說(shuō)：“還應該天天澆水，每天澆合適的水，要不澆多了就淹死了，少了就渴死了�！�

　　我問(wèn)幼兒：“我們怎么就能看出小種子需要澆水呢?”孩子們紛紛發(fā)表自己的看法。

　　有的說(shuō)：“我是看土有點(diǎn)干，就知道該澆水了�！�

　　有的說(shuō)：“小種子有點(diǎn)蔫．也需要水�！�

　　有的說(shuō)：“ 我看見(jiàn)濕土的顏色有點(diǎn)黑，干土的顏色有點(diǎn)白有點(diǎn)灰，它們的顏色不一樣�！�

　　有的說(shuō)：“可以從土上的裂縫看。如果有裂縫土就太干了�！�

　　小白說(shuō)：“用手去摸，感覺(jué)有點(diǎn)干，有點(diǎn)硬，就需要澆水了：如果很濕，一摸全是水就已經(jīng)澆過(guò)了�！�

　　[page_break]  在我們的精心照顧下．小種子長(cháng)得可快了!由于扁豆、絲瓜和牽�；ǘ际桥逝赖闹参�，所以我們早就在欄桿和房檐之間拴好了塑料繩好讓小種子的花蔓往上爬。

　　周末過(guò)后，孩子們興奮地說(shuō)：“小種子好像在比賽呢!”站在陽(yáng)臺上抬頭望去．就像是用一片片綠葉搭起了一座涼棚。

　　細心的天天指著(zhù)綠葉向大家介紹說(shuō)：“ 我發(fā)現它們的葉子長(cháng)得都不一樣。扁豆的葉子是三片一組長(cháng)在一根細莖上，絲瓜和牽�；ǖ娜~子是單獨一片長(cháng)在粗的莖上的�！�

　　我又問(wèn)幼兒：“誰(shuí)還有什么新的發(fā)現呢?”幼兒紛紛舉手向大家介紹自己的新發(fā)現。幼兒在小種子長(cháng)花苞、開(kāi)花、結果的這段生長(cháng)最為活躍的時(shí)期總是不斷有新發(fā)現，于是我們利用班上的一小面墻飾開(kāi)辟了名為“我們的新發(fā)現”的墻飾，幼兒可以把自己發(fā)現的新事物，用繪畫(huà)的形式展示在墻面上，然后在每天的“發(fā)現時(shí)間”里向大家作介紹。幼兒發(fā)現小種子不但開(kāi)出的花顏色不同、大小不同、形狀不同．就連開(kāi)花的時(shí)間也不相同。扁豆和絲瓜的花一開(kāi)就是好幾天，而牽�；ㄩ_(kāi)上一天，到了傍晚就會(huì )謝。

　　一天．

　　芊芊在介紹自己的發(fā)現時(shí)說(shuō)：“我發(fā)現扁豆又開(kāi)出了幾朵白色的小花，花落下去以后會(huì )長(cháng)出什么東西呢?”而華華發(fā)現絲瓜的花蔓上長(cháng)出了一個(gè)細細的尖尖的還有點(diǎn)鼓鼓的小頭，就問(wèn)：“這會(huì )是什么呢?”幼兒猜測可能是花骨朵，可很快就被推翻了，因為它和以前長(cháng)出的花骨朵是不同的。那除了花骨朵還可能會(huì )是什么呢?

　　桐桐恍然大悟說(shuō)：“我想可能是小絲瓜吧�！贝蠹乙惶焯斓仄谂沃�(zhù)，每天來(lái)觀(guān)察，并且認真地把看到的每一點(diǎn)變化記錄下來(lái)。幾天過(guò)后，幼兒驚奇地發(fā)現，原來(lái)扁豆上那白色的小花落后長(cháng)出了一個(gè)個(gè)嫩綠色的小扁豆。

　　芊芊在自己的觀(guān)察記錄中說(shuō)：“今天我發(fā)現扁豆已經(jīng)長(cháng)了4個(gè)，它們都是從花里長(cháng)出來(lái)的。原來(lái)開(kāi)的白花都落下去了，剩下的花芯長(cháng)成了小扁豆�！�

　　看到扁豆一天天長(cháng)大，孩子們高興地說(shuō)：“長(cháng)小種子了，長(cháng)小種子了!”

　　有的幼兒提出了異議：“這不是小種子，是我們吃的扁豆�！�

　　桐桐的想法也得到了證實(shí)：真的是結小絲瓜了。但是和扁豆一樣，幼兒并沒(méi)有看到期待已久的小種子。在討論中幼兒才知道，原來(lái)這些都是植物的果實(shí)。那么，它們的小種子究竟在哪兒呢?我們種下去的小種子怎樣才能得到呢?

　　5、收集小種子快放暑假的時(shí)候，小種子結出了豐碩的果實(shí)，又大又長(cháng)的絲瓜結了好幾條。扁豆也獲得了大豐收。要知道這些可是我們辛勤勞動(dòng)的成果呀!經(jīng)過(guò)討論。我們決定請食堂的阿姨幫助我們做成可以吃的菜，大家來(lái)品嘗一下。一盤(pán)盤(pán)扁豆和絲瓜端上了桌，我們吃起來(lái)覺(jué)得格外的香!幼兒在吃扁豆時(shí)看到了像小種子一樣的豆子，可是它們都很軟。那么，像我們種下去一樣硬硬的小種子在哪兒呢?牽�；�沒(méi)有結果實(shí)．只是開(kāi)花，它會(huì )有小種子嗎?我請幼兒在采摘果實(shí)的時(shí)候特意留下了一些扁豆和兩根絲瓜，幼兒覺(jué)得很奇怪．我請他們繼續觀(guān)察。

　　暑假回來(lái)，幼兒發(fā)現原來(lái)那碧綠的葉子都變黃了，變蔫了，全都垂頭喪氣地掛在枯黃的秧上。華華在墻角里發(fā)現了幾個(gè)干枯的扁豆，剩下的絲瓜也都變黃了，變干了。我請幼兒摘下來(lái)打開(kāi)看一看里面有什么。幼兒小心翼翼地剝開(kāi)扁豆干枯的外皮，驚奇地發(fā)現像種下去的小種子一樣的豆子就靜靜地躺在里面呢!孩子們高興地歡呼起來(lái)：“小種子找到了!這時(shí)霖霖蹲在地上將一根干枯的大絲瓜一頭挖了一個(gè)洞。一只手豎著(zhù)向下拿，另一只手用力一下一下使勁拍打絲瓜的上端。幼兒都站在一旁好奇地看著(zhù)他在干什么。只見(jiàn)不一會(huì )兒的功夫，從絲瓜里掉下了一粒粒黑色的小種子�？蔂颗；ǖ姆N子到底在哪兒呢?經(jīng)過(guò)孩子們仔細地查找，發(fā)現原來(lái)就在牽�；ㄩ_(kāi)敗后留下的小圓球里。只要把外面的皮剝開(kāi)就會(huì )發(fā)現，一粒粒三角形的褐色小種子就在里面了。找到了小種子，孩子們高興地說(shuō)：“又變成小種子了!我們又有小種子了!我們又可以種了!”

　　幼兒在種植活動(dòng)中。親身經(jīng)歷了從“種子”到“種子”的全過(guò)程。幼兒在親歷中不斷地發(fā)現問(wèn)題．發(fā)現各種各樣新奇的事物，而在解決問(wèn)題尋找答案的過(guò)程中．不但體驗到了探究和發(fā)現的樂(lè )趣，掌握了簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，還真切地感受到了大自然的奇妙和物種的繁多。

【托班《種子》教案】相關(guān)文章：

托班ppt課件教案05-14

貓和老鼠的托班教案03-16

托班登鸛雀樓教案09-02

托班安全教案模板集錦8篇05-20

托班安全教案模板匯總9篇05-20

托班安全教案模板合集五篇05-18

托班安全教案范文合集9篇05-17

托班安全教案模板匯編四篇05-17

托班安全教案錦集9篇05-16

托班安全教案模板集錦八篇05-15