賀年片說(shuō)課稿(北師大版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、教材分析

本文是北師大版小學(xué)二年級上冊第十五單元“歲月”中第一篇文章，是一首富于幻想的兒童詩(shī)，記敘了一個(gè)小朋友收到的四張賀年片，表達了作者對少年兒童的美好祝愿和殷切希望。

這首詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，適合兒童聯(lián)系朗讀；語(yǔ)言所呈現的畫(huà)面形象生動(dòng)，有利于學(xué)生在讀中展開(kāi)想象。通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”的四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童健康快樂(lè )成長(cháng)、勇于探索建設祖國的美好心愿。

二、學(xué)情分析

這是本學(xué)期的最后一組課文。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的識字、寫(xiě)字以及閱讀能力都有了大大的提高，具備了一定的自主識字和閱讀能力。

二年級學(xué)生的想象力豐富，喜歡畫(huà)畫(huà)。他們送過(guò)或者收到過(guò)賀年片，有了一定的感受。對于文中個(gè)別含義深刻的句子需要教師引導點(diǎn)撥。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

識字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文，背誦課文

（二）教學(xué)難點(diǎn)

感悟每張賀年片的祝福，感受它所帶來(lái)的真誠祝福

四、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文；

3.背誦課文，理解每張賀年片所帶來(lái)的真誠祝福

（二）過(guò)程與方法

以讀為主，讀中感悟每張賀年片的內涵

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

感受文中飽含的美好祝愿，并懂得真誠地祝福他人

五、教學(xué)方式

活動(dòng)一：創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

聯(lián)系新年快到了的實(shí)際，并用語(yǔ)言和展示賀年片來(lái)創(chuàng )設情境，引出課題，讓學(xué)生認識什么是賀年片，為下一步學(xué)習做鋪墊。

（演示法、講授法）

活動(dòng)二：初讀課文，自主識字

新課導入后，我把時(shí)間交給學(xué)生，學(xué)生自由朗讀文章，讓學(xué)生在初步閱讀文章時(shí)找出生字寶寶，并與同桌交流后跟全班學(xué)生分享。學(xué)生在這一環(huán)節主要是自主識字、合作識字。

（任務(wù)驅動(dòng)法、討論法、讀書(shū)指導法、自主學(xué)習法）

活動(dòng)三：分組學(xué)習，讀好課文

我將全班同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行讀書(shū)競賽。學(xué)生以小組為單位朗讀課文，組員之間互評后選出代表參加競賽，教師與學(xué)生共同評價(jià)。

（討論法、練習法、任務(wù)驅動(dòng)法、自主學(xué)習法）

活動(dòng)四：動(dòng)手制作，升華內涵

這一環(huán)節，我會(huì )啟發(fā)學(xué)生親手制作賀年片向好朋友表達祝福，讓學(xué)生自己制作精美的賀年片。學(xué)生做完后，請學(xué)生展示賀年片并談?wù)勛陨淼淖Ｔ�。我�?huì )選出一些賀年片貼在黑板上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。

（啟發(fā)教學(xué)法、練習法、任務(wù)驅動(dòng)法）

活動(dòng)五：課后總結，拓展延伸

課堂結束時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生談?wù)勗谶@節課的收獲和體會(huì )，學(xué)生暢所欲言。同時(shí)，告訴學(xué)生精美的賀年片固然能表達我們的良好祝愿，可是每當我們動(dòng)手做賀年片的時(shí)候，舊的一年過(guò)去了，新的一年來(lái)臨，時(shí)間如流水，匆匆不復返。我們一定要抓住大好的時(shí)光，學(xué)得更多的知識，將來(lái)描繪祖國這幅更大的賀年片。

（任務(wù)驅動(dòng)法、講授法）

六、板書(shū)設計

賀年片

森林：綠色--茁壯成長(cháng)

藍天：白色--飛翔的白鴿

大海：藍色--收獲寶藏

太陽(yáng)：紅色--長(cháng)大成人

七、教學(xué)調控

時(shí)間調控：

活動(dòng)一：創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣（6分鐘）

活動(dòng)二：初讀課文，自主識字（10分鐘）

活動(dòng)三：分組學(xué)習，讀好課文（11分鐘）